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由教室風(fēng)波想到的四年級作文（通用25篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的由教室風(fēng)波想到的四年級作文（通用25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 1
教室是學(xué)生們學(xué)習的地方，是學(xué)生們讀書(shū)的地方，是老師講授知識的地方，可是星期五，教室發(fā)生了一件大風(fēng)波。
星期五的班會(huì )，我們班要與217班比接力賽，可是班會(huì )前發(fā)生了一件大風(fēng)波。
第五節課是電腦課，教室中只留下了幾個(gè)罰抄的同學(xué)和布置黑板的同學(xué)，罰抄的同學(xué)陸陸續續的抄完了，在快要下課的時(shí)候，歐陽(yáng)喆宇突然朝著(zhù)窗口大喊：“劉彩霞，劉彩霞�！眲偤�，劉老師出現在了門(mén)口邊，而歐陽(yáng)喆宇還在大喊，我和布置黑班的同學(xué)立刻不說(shuō)話(huà)了，氣氛有些難堪，歐陽(yáng)喆宇反過(guò)頭來(lái)，看到劉老師時(shí)，他頓時(shí)驚愕了，而劉老師的`臉已經(jīng)“黑”了，用雙眼瞪著(zhù)他，歐陽(yáng)喆宇不知所措了。劉老師生氣地問(wèn)他：“你剛才在喊誰(shuí)？”歐陽(yáng)喆宇目光躲閃著(zhù)回答說(shuō)：“我剛才在喊劉老師�！笨墒俏衣�(tīng)到的是你在喊我的全名。劉老師的聲音提高了一分貝。歐陽(yáng)喆宇不說(shuō)話(huà)，在我們看來(lái)，他已經(jīng)默認了。劉老師徹底生氣了，讓他站在窗口，一直說(shuō)對不起。到了班會(huì )課，劉老師瞪著(zhù)我們，惱火的問(wèn)：“你們有什么想要說(shuō)的嗎？”過(guò)了一會(huì )兒，沒(méi)同學(xué)上去，我想，劉老師的心里此時(shí)非常失望，因為她辛辛苦苦教的學(xué)生，竟然錯了還不知改正。劉老師似乎已經(jīng)到極限了，說(shuō)：“給你們三分鐘時(shí)間，要不然以后你們自己學(xué)�！边@時(shí)，同學(xué)們的心可都提到了嗓子眼，終于有同學(xué)上去了，接著(zhù)，又有幾位同學(xué)上去了。
老師把我們當做她的孩子一樣，愛(ài)護著(zhù)我們，我們有缺點(diǎn)，她幫我們改正。有優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P我們繼續發(fā)揚。有困難，鼓勵我們多思考，不要被困難打倒，這難道不是一位好老師嗎？
這一場(chǎng)教室風(fēng)波可真大呀！
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 2
天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，本以為一天都會(huì )有個(gè)好心情的，可是，因為一點(diǎn)小事，打破了我美好的心情。
今天下午，下課鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續續地飛出教室，只聽(tīng)“哐”的一聲，小王把我放在桌子上的杯子碰到了地上，那可是媽媽新給我買(mǎi)的杯子。本以為小王會(huì )給我撿起來(lái)的，可是，他像什么事都沒(méi)發(fā)生似的，揚長(cháng)而去，我頓時(shí)火冒三丈，雙手插著(zhù)腰對小王大聲的喊道：“小王，你把我的杯子碰掉了，還不快撿起來(lái)！”小王不屑一顧的說(shuō)：“不就是一個(gè)破杯子嗎，干嘛這么大聲�！蔽腋由鷼饬�，心中的怒火騰地燃起來(lái)了，“什么破杯子，那是我媽媽新給我買(mǎi)的杯子，你是不是故意碰掉的？”我瞪大眼睛，狠狠地盯著(zhù)他�！拔揖褪枪室獾�！”“好，你不檢是吧，那可別后悔！”我跑到他的.座位上，把他的杯子重重的摔在了地上，他滿(mǎn)臉通紅，大聲吼道：“干嘛摔我的杯子��！”“你不撿我的杯子，這是給你的懲罰�！�
我的的話(huà)音剛落，只見(jiàn)一記拳頭向我撲來(lái)，我被打到在地，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，“老師來(lái)了！”不知道哪位同學(xué)喊了一聲。我們放開(kāi)了彼此，抬起頭來(lái)，迎上的正是老師嚴厲的目光。老師了解完情況后，話(huà)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步雨過(guò)天晴�！蔽覀兓ハ嗫戳丝幢舜�，承認了錯誤。這件事讓我懂得了：退一步海闊天空，讓一讓生活多美好！
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 3
“洗刷刷，洗刷刷哦哦－—”教室傳來(lái)了一陣陣的歌聲，我慢慢走向教室。
我推開(kāi)教室的門(mén)，同學(xué)們唱得更歡了，我也十分想唱，可是為了保證不說(shuō)話(huà)的名譽(yù)，我只能呆呆地坐著(zhù)，看同學(xué)們盡情發(fā)泄。這幾天，老師管得太嚴了，今天老師不在教室，真是山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王啊。突然，同學(xué)們的歌聲戛然而止，停了下來(lái)。老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“唱呀，怎么不唱了。老遠就聽(tīng)到你們唱歌了，”老師說(shuō)，“是誰(shuí)帶的頭，”想不到的是，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的指向了我，用渴望的眼神看著(zhù)我。老師說(shuō)：“張賀晟，放學(xué)找我�！薄巴炅��！北焕蠋熣`解的滋味真悲催。當老師走遠，同學(xué)們又唱了一首“我正在看著(zhù)你，看著(zhù)你目不轉睛�！�
放學(xué)的時(shí)候，我的雙腿像灌了鉛，一步一挪到了辦公室門(mén)口，輕輕的喊了一聲：“報告�！崩蠋熣f(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧�！彪m然聽(tīng)著(zhù)老師的聲音很溫和，但是我的心卻怦怦怦跳得十分快。我低著(zhù)頭來(lái)到老師面前，“老師，真不是我唱的'�！崩蠋熣f(shuō)：“行了，不用說(shuō)了，我都知道，你們這行你當語(yǔ)文課代表好嗎？”“��？”原來(lái)老師不是批評我，我禁不住“啊”了一聲�！霸趺�？不想當！”老師又說(shuō)，“在教室，你沒(méi)說(shuō)話(huà)，我給你一顆糖，你對同學(xué)們的指責，沒(méi)有急著(zhù)辯解，我再給你一顆糖。希望你嚴格要求自己，當好語(yǔ)文課代表！”哇！原來(lái)老師心里明鏡似的。
我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走出辦公室，心突然一下子平靜了下來(lái)。
這個(gè)老師，就是我們的班主任。從那以后，我覺(jué)得老師更偉大了。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 4
教室里，同學(xué)們正在安靜地上課。忽然，從一個(gè)角落里發(fā)出了“嘎嘎……”的聲音，王老師抬頭問(wèn)：“什么聲音��？誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？”同學(xué)們議論紛紛，有人說(shuō)：“是不是小動(dòng)物在叫？”有人說(shuō)：“是不是手機鈴聲響？”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的。關(guān)俊杰突然大喊一聲：“是王東的鴨子呀！”王老師疾步走到王東的面前，從他的'抽屜里拿出一個(gè)紅色袋子，袋子綁得緊緊的，王老師又氣又笑地說(shuō)：“這樣不就把它悶死了嗎？”
王老師拿來(lái)了一個(gè)盆子，把綁得緊緊的袋子解開(kāi)，小鴨子馬上就跳了出來(lái)，王老師雙手把鴨一抓，把小鴨子放入了盆里。一進(jìn)盆中，小鴨子就把頭伸得長(cháng)長(cháng)的，拼命往外探，閃著(zhù)兩只核桃似的小眼睛一直在嘎嘎地叫，仿佛在說(shuō)：“我要出去，我要出去�！�
我們繼續上課，但不到一會(huì )兒，小鴨子又跳了出來(lái)，嘎嘎地叫著(zhù)，仿佛在為我們歌唱，同學(xué)們哈哈大笑。老師馬上走過(guò)去抓起來(lái)又放回盆里。這時(shí)王老師趁機現場(chǎng)說(shuō)教：“小動(dòng)物確實(shí)可愛(ài)，大家可以養，但是如果把它當成玩具來(lái)玩，過(guò)不了幾天就會(huì )死了，那它有多可憐呀�！�
教室里的“鴨子風(fēng)波”，在老師的包容之下化解了，大家也明白了：“小動(dòng)物也是一個(gè)小生命，我們不能隨意踐踏它們的生命，要尊重他它們的生命，給它們以足夠的生命權利和自由�！蔽冶緛�(lái)也想買(mǎi)只鴨子來(lái)養的，但是想起王老師說(shuō)的那句話(huà)：“小動(dòng)物也是一個(gè)小生命，我們要尊重他們的生命權利和自由�！蔽冶愦蛳诉@個(gè)念頭。
是的，任何一個(gè)生命都應該給予足夠的尊重。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 5
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲傳遍了校園的每個(gè)角落，同學(xué)們迅速回到了自己的位置，靜靜地等待老師走進(jìn)教室。
“這也好一會(huì )兒了，老師怎么還沒(méi)來(lái)？”很快，鄭家臻忍不住嘟囔了起來(lái)。教室里仿佛降落了一枚定時(shí)炸彈，瞬間炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的在和四周的人談天說(shuō)地，好不痛快，有的在和同桌玩石頭剪刀布，有的趴在窗邊為我們的幸�！鞍扬L(fēng)”，還有些膽大的竟隨意離開(kāi)座位，在教室后面跳起舞來(lái)，像極了一個(gè)大鬧市。
此時(shí)，幾位班干部主動(dòng)擔起“小老師”的`角色，賣(mài)力地維持著(zhù)秩序，特別是班長(cháng)周紫聿，只見(jiàn)她緩步走上講臺，振臂一呼，大聲叫道：“大家安靜！”果然，班長(cháng)還是有魄力的，班里一下子安靜了不少，但這始終不是長(cháng)久之計，班長(cháng)帶著(zhù)幾個(gè)班干部去找老師了。班級的搗蛋鬼們見(jiàn)班委走了，便更加肆意妄為，竟說(shuō)起了群口相聲，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
突然，也不知是誰(shuí)在人群中來(lái)了句：“敵軍還有5分鐘到達戰場(chǎng)！”全場(chǎng)都安靜下來(lái)，齊刷刷地望向窗口，但并沒(méi)有發(fā)現任何老師，大家相視一笑，繼續吵了起來(lái)。吵著(zhù)吵著(zhù)，門(mén)口的同學(xué)又叫起來(lái)：“快快快，老師真的來(lái)了！”有了上次“狼來(lái)了”的經(jīng)驗，許多同學(xué)都不以為然，還是我行我素。此時(shí)教室的們慢慢推開(kāi)了，原來(lái)老師真來(lái)了。同學(xué)們大驚失色，飛也似的沖回了位置，有的甚至嚇得從椅子上摔了下來(lái)，體會(huì )著(zhù)“劫后余生”的驚險。
教室里的風(fēng)波，就這樣漸漸平息了，等待我們的將是新一輪寫(xiě)作的轟炸——《當老師不在的時(shí)候》！
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 6
“六一”兒童節馬上就要到了，校長(cháng)要求在“六一”兒童節這天每班表演一個(gè)節目。
教室里熱鬧非凡，班長(cháng)桌旁圍著(zhù)一群同學(xué)商量著(zhù)“六一”兒童節表演的事，文娛委員則在自己的座位寫(xiě)作業(yè)。
班長(cháng)思考好了，走到文娛委員桌前，敲敲桌子：“我打算安排大合唱�！蔽膴饰瘑T則回答：“表演舞蹈比較有活力，還是表演舞蹈好！”
班長(cháng)輕輕皺著(zhù)眉頭：“上次表演舞蹈，都只有女生參加，這次我想讓全班同學(xué)都一起表演！”文娛委員略有不滿(mǎn)：“就上次表演了舞蹈，現在全校都在大合唱，沒(méi)有創(chuàng )意，那樣我們得分也不高呀，節目也不精彩！”
班長(cháng)幾乎要吼出來(lái)了：“我們馬上要畢業(yè)了，大家一起參加節目才溫暖，才和諧！”“就算快畢業(yè)了也得給師弟師妹留個(gè)好印象，也要在乎班級體的`分數和榮譽(yù)呀！”文娛委員叫了出來(lái)，心里想：不就是個(gè)班長(cháng)嗎？還不在乎班集體榮譽(yù)，真是可恥。想完還瞪著(zhù)他。班長(cháng)心里也不好受，不就是個(gè)文娛委員，我還是班長(cháng)呢。班長(cháng)吼道：“我是班長(cháng)，必須聽(tīng)我的！”還一邊拍桌子�！拔沂俏膴饰瘑T專(zhuān)門(mén)負責娛樂(lè )，必須聽(tīng)我的！”說(shuō)完瞪大眼睛。
班長(cháng)一只手拍桌子，一只手指著(zhù)文娛委員，大叫：“必須聽(tīng)我的！”說(shuō)完回到自己座位上不理文娛委員。文娛委員“啪”一聲推門(mén)，找老師評理，還吼叫著(zhù)：“我跟你絕交！”
這時(shí)，廣播響起：“因為我們想讓大家多表演，所以決定每班兩個(gè)節目�！甭�(tīng)到這，班長(cháng)和文娛委員跳了起來(lái)。
“六一”兒童節的節目順利的籌備著(zhù)。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 7
星期二的下午，在第一節語(yǔ)文課上，我們教室里來(lái)了一位不速之客———一只黃蜂。
大約上課十多分鐘，老師繪聲繪色的正在講課，同學(xué)們也專(zhuān)心志致地聽(tīng)著(zhù)，突然，有幾位同學(xué)偷偷向上張望，老師發(fā)現他們幾個(gè)注意力不集中，就尋問(wèn)怎么回事？一位同學(xué)說(shuō)：“上面有一只黃蜂�！庇谑�，老師停止了講課。
為了不讓黃蜂蜇著(zhù)同學(xué)們，老師讓我們把門(mén)窗全部打開(kāi)，試圖讓它飛出教室，可那只調皮的黃蜂怎么了不肯離開(kāi)。只見(jiàn)它一會(huì )兒飛到東邊，一會(huì )兒飛到西邊，一會(huì )兒飛向高處，一會(huì )兒飛向低處，同學(xué)們嚇得尖叫起來(lái)，拿著(zhù)書(shū)本亂拍亂打，這只黃蜂似乎也感覺(jué)到同學(xué)們不歡迎它。它只好飛向高處的房頂上，暫時(shí)停歇下來(lái)。我們才算安靜下來(lái)。
正當老師要講課時(shí)，那只黃蜂像頑皮的孩子故意搗亂似的，箭一般竄下來(lái)“嗡嗡嗡”地，在教室里飛來(lái)飛去，忽上忽下，同學(xué)們又是一陣尖叫，又是一陣亂拍亂打，它又和我們玩起了捉迷藏似的，一轉眼又沖向房頂，選擇一個(gè)角落趴下，微微扇動(dòng)翅膀，慢慢爬向它的`巢旁，繼續筑它的窩。教室里的這場(chǎng)風(fēng)波才徹底地平息下來(lái)。
到家后，我查閱了資料，其實(shí)黃蜂在遇到攻擊或不友善的情況時(shí)，才人發(fā)起攻擊，一般不主動(dòng)攻擊人，所以同學(xué)們見(jiàn)了它不必膽怯。
這只黃蜂雖然擾亂了我們上課的秩序，但是它讓我們學(xué)會(huì )了觀(guān)察，增長(cháng)了知識，積累了寫(xiě)作材料，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )，所以我很感謝它，希望它再來(lái)我班做客。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 8
我們班有一個(gè)脾氣很倔強的孩子吳俊霖，他干的那件事引起了一場(chǎng)大風(fēng)波，為此，還被休學(xué)了一個(gè)星期。
事情是這樣的：有一天，上午數學(xué)課時(shí)，老師檢查作業(yè)抽到了他，他和之前一樣又是一筆沒(méi)動(dòng)，這已經(jīng)是第三次了，老師非常生氣，因為他這樣下去還會(huì )有第四次的。下課后，數學(xué)老師把他叫到辦公室教育他，可他態(tài)度很不端正，還瞪著(zhù)老師，不停反對著(zhù)老師的話(huà)。這下好，數學(xué)老師告訴了我們班主任王老師。大家都知道，王老師可是出了名的暴脾氣。不僅如此，有個(gè)嘴長(cháng)的同學(xué)知道后，一傳十、十傳百，整個(gè)班都知道了。哎呀，這下他完蛋了！
下午，午托后第一節就是語(yǔ)文課，大家都在幫吳俊霖想辦法。這時(shí)預備鈴響了，大家很擔心他，可他呢，若無(wú)其事地坐著(zhù)，一副隨時(shí)準備造反的樣子。
鈴響了，王老師慢慢地走到了教室，慢慢地上了講臺，拿出黑板旁邊的戒尺來(lái)到吳俊霖身邊，問(wèn)他說(shuō)：“你為什么不寫(xiě)作業(yè)？想造反呀！”王老師頭上“冒煙”，眼睛“噴火”，一副吃人的樣子，“說(shuō)！”吳俊霖不說(shuō)話(huà)�！芭尽钡匾宦�，王老師打了吳俊霖一巴掌，把他嚇得顫了一下�！靶輰W(xué)一星期，想好了再回來(lái)�！蓖趵蠋熞宦暳钕�，全班驚了，這可是班里第一個(gè)休學(xué)的`。
一星期后，吳俊霖回來(lái)了，他寫(xiě)了一份檢討，還把之前的作業(yè)都補齊了�？磥�(lái)他已經(jīng)知道自己錯了，太好了。
幾天后，班里風(fēng)平浪靜，這場(chǎng)教室大風(fēng)波過(guò)去了。從那時(shí)起，我們班就再也沒(méi)有這樣的學(xué)生了，希望再也不要出現第二個(gè)被休學(xué)的同學(xué)了。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 9
這場(chǎng)風(fēng)波發(fā)生在課間。因為什么引起的呢？又是怎樣結束的呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)！
下午上課之前，我小心翼翼地拿出來(lái)我求了好久媽媽才給我買(mǎi)的書(shū)——《昆蟲(chóng)記》。我捧著(zhù)這本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。而我的同桌何欣然正在擺弄著(zhù)他最喜歡的鋼筆。
我看得正入神，何欣然突然拍了我一下，問(wèn)道：“殷煜涵，你在看什么呀？看的這么入神？借給我看一看唄？”“這是我媽媽剛給我買(mǎi)的《昆蟲(chóng)記》，很貴的。你的手那么臟，會(huì )弄臟我的新書(shū)的。不借�！蔽椅孀�(shū)，果斷的回絕。
“不就是一本書(shū)嗎？弄臟了又怎樣，真是一個(gè)小氣的`女孩�！彼÷曕止��？墒俏衣�(tīng)見(jiàn)了，我合上書(shū)提高聲音：“這本書(shū)可是限量版的，你弄壞也賠不起。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)這又不是你的書(shū)，我憑什么要讓你看？”
或許是我的話(huà)激怒了他，她一把抓起我的語(yǔ)文書(shū)，給扔到了地上，又跳上去踩了好幾腳。我不管三七二十一拿起她最好的一支鋼筆摔到地上。
他罵了我一句，又彎下腰找他的鋼筆去了，我又趁機踢了她一腳，他站起身來(lái)握緊拳頭作勢要打我。
這時(shí)班長(cháng)來(lái)了，一把拉住了何欣然，看了看我倆。他說(shuō)：“為了一本書(shū)，你們倆就這樣？還是不是一個(gè)班的同學(xué)了？”后來(lái)，我們倆紅著(zhù)臉互相道歉。
風(fēng)波過(guò)去了，我們也知道了理解和寬容的真諦。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 10
教室里發(fā)生的小矛盾，一般一兩分鐘就能解決，可是今天卻發(fā)生了一件非比尋常的事情，讓全班同學(xué)都不得安寧。
這件事發(fā)生在插班生趙志浩身上，趙志浩是一個(gè)性格倔強的孩子，總是違反紀律。今天他帶了一百五十元，在數學(xué)課上數來(lái)數去，被老師發(fā)現了。老師讓趙志浩出來(lái)，趙志浩不停地和老師頂嘴，嘴巴翻得像栗子殼兒一樣：“我就不出去，我就不去，你憑什么管我！”老師氣得火冒三丈，一把扯住趙志浩的`衣襟，把他從座位里拖出來(lái)，趙志浩使勁往后退，力氣大得像一頭公牛，臉紅的賽過(guò)了大蝦，把四張桌子都拉倒了。他爭脫了老師的手，臉一會(huì )兒青一會(huì )兒白。下課鈴響了，老師走上講臺，沒(méi)好氣的說(shuō)了聲：“下課！”說(shuō)完就把趙志浩拽進(jìn)了辦公室。
辦公室的門(mén)沒(méi)有關(guān)，我們全都湊到那里看熱鬧，趙志浩站在書(shū)桌旁，一邊跺著(zhù)腳，一邊小聲嘟囔。老師站在他旁邊，批評著(zhù)他，讓他承認錯誤并寫(xiě)保證書(shū)，還給他媽媽打電話(huà)，說(shuō)了今天的事情，并讓家長(cháng)好好教育孩子，不要讓孩子再犯同樣的錯誤。
這真是一次不小的風(fēng)波，尤其是老師那兇巴巴的表情，想想就害怕，還有趙志浩那后悔的神情，我想他以后上課一定不敢再犯錯誤了。
最后在家長(cháng)的批評下，他改正了錯誤，并做了保證。這場(chǎng)不小的教室風(fēng)波總算平息了。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 11
夜幕降臨的時(shí)候，校園里靜悄悄的，教室里卻熱鬧極了。原來(lái)，桌子、椅子、掃把和撮箕在你一言、我一語(yǔ)地開(kāi)大會(huì )呢！
椅子怒氣沖沖地說(shuō)：“這群搗蛋鬼！拿著(zhù)改正紙在我身上貼，黑一條，白一條，把我弄成了一個(gè)大花臉�！�
“比起我來(lái)，你算幸運的了！”桌子火冒三丈地說(shuō)，“一些同學(xué)拿著(zhù)鋒利的刀，在我身上刮，弄得我鮮血淋漓，傷痕累累，我向他們求饒，他們竟然毫不在乎！”
掃把火氣沖天地說(shuō)：“你們這算什么？我成了他們打架時(shí)的兵器，他們弄得我渾身酸痛，弄得兄弟姐妹頭發(fā)沒(méi)了，身子斷了！”
撮箕說(shuō)：“我更可憐，瞧我這單薄的身子，有些胖子還在我身上踩來(lái)踩去，把我壓得都變形了，像殘廢一樣！”
“鬼主意大王”椅子說(shuō)：“抗議，嚴重抗議！”“是的.，我們也抗議！” 桌子、掃把和撮箕異口同聲地說(shuō)。
第二天早晨，同學(xué)們發(fā)現桌子、椅子、掃把和撮箕消失得無(wú)影無(wú)蹤。上課時(shí)，沒(méi)有椅子，同學(xué)們只好站著(zhù)，累得腰酸背痛；放學(xué)了，同學(xué)要掃地，但找不到掃把、撮箕，教室到處是垃圾。同學(xué)們想起往日的事，十分懷念那些伙伴們，慚愧的說(shuō)：“我們知道錯了，以后會(huì )愛(ài)惜你們的，請你們出來(lái)吧！”話(huà)剛說(shuō)完，它們一個(gè)接一個(gè)地出來(lái)了。
從此以后，同學(xué)們都愛(ài)惜東西了，教室里又恢復了平靜。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 12
天陰沉沉的，淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停。
“張明，你早上是不是偷了王小蛋鋼筆？”
“沒(méi)有，我怎么可能偷？”
班長(cháng)冷笑兩聲：“你不可能？早上王小蛋跟我說(shuō)他的鋼筆沒(méi)了，而且他已經(jīng)上天入地地找了，就是沒(méi)找到。要不是你的話(huà)，這件事就太奇怪了，這個(gè)班除了你，就沒(méi)有第二個(gè)人會(huì )干這種事！”
“班長(cháng)，我……我知道你做事雷厲風(fēng)行。但，這事真不是我干的`！”張明一臉無(wú)辜。
這時(shí)，班級里已經(jīng)炸開(kāi)了鍋。
“嗯，這事沒(méi)準還真的就是他，你看班長(cháng)說(shuō)的那么肯定�！�
“他是挺頑皮的�！�
……
“說(shuō)吧，怎么回事？”班長(cháng)翻了翻白眼，語(yǔ)氣明顯變得嚴厲了，“走，跟我去老師辦公室，把問(wèn)題說(shuō)清楚！”
天陰沉沉的，雨猛烈地下著(zhù)。
到了老師辦公室，班長(cháng)便開(kāi)始吐沫直飛：“老師，剛才王小蛋的鋼筆丟了，教室里他都找遍了，就是沒(méi)有�，F在只有張明會(huì )做這種事！”
“什么事？”老班頭也沒(méi)抬，斜了一下眼睛。
“偷！”班長(cháng)斬釘截鐵地說(shuō)。
老班緩緩站起來(lái)，又斜了一下眼睛：“得把問(wèn)題搞清楚！”
天陰沉沉的，雨還在下著(zhù)。
教室里，老班把班長(cháng)、張明、王小蛋叫到一邊。
“這事……”老班話(huà)還沒(méi)問(wèn)出，突然停住了。他呵呵地笑了起來(lái)：“王小蛋，你這不是騎驢找驢嗎？看看你脖子里掛了什么？”
王小蛋的臉紅了。
班長(cháng)的臉紅了。
張明的臉也紅了。
窗外，雨不知什么時(shí)候已經(jīng)停了，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，空氣變得格外清新。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 13
周五下午下課了，我的朋友吳正堃把課桌角上我的文具盒給摔壞了，一場(chǎng)風(fēng)波開(kāi)始了。
我說(shuō)：“你這人眼瞎呀！這可是我新買(mǎi)的文具盒�！�
吳正堃說(shuō)：“我又不是故意的，你憑什么賴(lài)我？”接著(zhù)又說(shuō)：“再說(shuō)，放到那個(gè)地方別人也會(huì )碰掉的！”
我撿起鉛筆對吳正堃喊：“你把我鉛筆頭都給弄斷了，我用什么寫(xiě)作業(yè)？”
吳正堃回答:“不就是一個(gè)鉛筆嗎？大不了我陪你十只就是了！”他接著(zhù)說(shuō):“現在文具盒已經(jīng)壞了，你怎么說(shuō)？”
我生氣地拍了桌子一下說(shuō):“快，快賠我的文具盒�！�
吳正堃說(shuō):“就不賠，就不賠�！闭f(shuō)完，給我擺了一個(gè)鬼臉，想走。
我火冒三丈地說(shuō):“你給我站住，你把我的文具盒弄壞了，還想跑，沒(méi)門(mén)兒�！�
吳正堃說(shuō):“這不賴(lài)我�！�
我說(shuō):“就賴(lài)你�！�
我說(shuō):“信不信我告你！”
吳正堃說(shuō):“告就告，誰(shuí)怕誰(shuí)�！�
由此，我們的`友誼分裂了。
我氣得坐到座位上嗚嗚地哭著(zhù)，吳正堃不知所措在一旁看著(zhù)。
“叮鈴鈴”上課了。老師走了進(jìn)教室，問(wèn)清了情況，笑著(zhù)說(shuō):“文具盒壞了可以修好，補好！鉛筆摔斷了，可以削好�？墒�，你們的友誼要珍惜……”
我們一聽(tīng)，我擦了擦眼淚，連忙互相說(shuō)對不起。
從此，我和吳正堃成了一對非常友好的朋友。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 14
“��！”一聲尖叫刺入耳膜，老師才剛離開(kāi)教室不到一分鐘，同學(xué)們就猶如熱鍋里的水——沸騰了。
“啪！”某人的書(shū)本掉到了滿(mǎn)是水漬的地上，仔細一看，居然是數學(xué)書(shū)，這可不得了，下節就是數學(xué)課呀！她小心翼翼地撿起，卻發(fā)現書(shū)上還淌著(zhù)水，每一頁(yè)都變了形，完全看不到上面的字，她怒不可遏地把數學(xué)書(shū)往桌上一摔，皺著(zhù)眉，瞪著(zhù)眼，死死地盯著(zhù)那位做值日的某人，硬拉著(zhù)他，不讓他離開(kāi)“事發(fā)地點(diǎn)”。同學(xué)們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，哦，有好戲可看嘍！
他使勁一甩，某人跌了個(gè)踉蹌，“我還要做值日，別碰我！有沒(méi)有看見(jiàn)地上的水漬��！”
她提起數學(xué)書(shū)，亮在他面前，“你該怎么賠償我！”
“你的'書(shū)，關(guān)我什么事？”他攤了攤手。
“嘿，你還有理了是吧？這明明是你撞了我，害得我拿不住書(shū)。下節是數學(xué)課你說(shuō)怎么辦��？”真相大白了，做值日也得讓讓吧，過(guò)分，賠償也是應該的！
“自己手不穩，怪我咯？再說(shuō)了，我做值日，你也得讓讓我吧！”他拿起拖把剛邁出一步，便被她用力一扯，差點(diǎn)兒坐在那“水坑”中。他扔下拖把，惡狠狠地瞪著(zhù)，臉氣得變了形，剛想出手，卻聽(tīng)見(jiàn)“通信員”大叫：“數學(xué)老師來(lái)了！數學(xué)老師來(lái)了！”他立刻從地上撿起拖把，丟下一句：“好男不跟女斗！哼！”她也不管他了，急忙從書(shū)包里抽出紙巾，仔細地擦著(zhù)，“觀(guān)眾”也識趣地散了。
真是可憐了那數學(xué)書(shū)，花了臉，成為了戰斗中無(wú)辜的“犧牲者”。風(fēng)波啊，風(fēng)波。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 15
“�！！鄙险n時(shí)間到了，同學(xué)們如猛虎下山一般涌進(jìn)教室。因為他們知道這節課是英語(yǔ)課。
也許是因為天氣變化多端，剛剛還是炎熱酷暑，一下又變成了烏云遍布。一向高大威猛的老師一進(jìn)教室也打起了噴嚏。我靜悄悄地走進(jìn)教室。
“明明是你先踩我的！”我用平靜而又超大的聲音對我同桌晶晶說(shuō)。我剛剛正在做練習，突然被晶晶一腳踩了一下，話(huà)說(shuō)，我這鞋可是剛換的。
“明明是你，好不好？喂，你看！這都被你踩黑了，還說(shuō)是我！”晶晶卻用大而粗的聲音反駁。
這一下便招來(lái)了許多同學(xué)，她突然更加猖狂：“你們看看呀，把人的鞋子踩黑了，還說(shuō)我無(wú)理，還被評為班長(cháng)，這都是什么人呀？”
聽(tīng)了她的話(huà)，我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，真有些惱怒了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都用疑問(wèn)的'眼神看著(zhù)我，我本想為自己洗清。但又想了想：不行，不可以，不能太沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼！我越是這樣，他就會(huì )有猖狂，我便一遍遍告訴自己：沖動(dòng)是魔鬼！
我揮了揮手，示意同學(xué)們都回去。晶晶用那極其叛逆的眼神盯著(zhù)我，我一扭頭，當做沒(méi)看見(jiàn)，徑直走向辦公室。我把這件事的原委一五一十地告訴了老師。老師聽(tīng)了微微點(diǎn)點(diǎn)頭，表示對我很佩服。
我驕傲地走向教室，抬頭仰望天空，此時(shí)，烏云散去，天空明亮而潔白。
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 16
今天，天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，每個(gè)人本應該都有一個(gè)無(wú)比美好的心情，可是我的好朋友今天一點(diǎn)兒都不高興。下午的爭吵令我的好朋友心情郁悶到了極點(diǎn)，原因是這樣的……
今天下午第一節下課時(shí)，我們班的張家博正準備出去打籃球，一不留神，把我的好朋友劉佳華的.新鋼筆弄掉了，而且把劉佳華的鋼筆摔了個(gè)粉碎，劉佳華見(jiàn)了氣得火冒三丈，眼睛里燃起熊熊大火，頭發(fā)好像都快被燒著(zhù)了。她又看了看張家博不理不睬，他像什么事兒都沒(méi)發(fā)生似的，揚長(cháng)而去。劉佳華對他吼到：“張家博，你不長(cháng)眼呀，你竟然把我的新鋼筆弄掉了，而且還弄碎了，今天你非再給我買(mǎi)一支不可！”張家博扭過(guò)頭來(lái)，嬉皮笑臉的對她說(shuō)：“劉佳華，看你那樣子，跟只瘋狗似的，不就是一只破鋼筆嗎？你至于跟個(gè)瘋狗似的！”劉佳華聽(tīng)完這一番話(huà)，臉氣得通紅：“你為什么弄碎了我的鋼筆？”她那吼聲如熊一樣，好像要把教室翻天覆地、山崩地裂一樣。
接著(zhù)，劉佳華用迅雷不及掩耳的速度跑到張家博的位置上，把張家博的鋼筆也用力的摔到地上，張家博見(jiàn)了，像只氣壞了的獅子，仿佛全身的汗毛都豎了起來(lái)，他像只豹子似的飛快的跑了過(guò)去，沖上一拳，那一記正打在劉佳華的背上，頓時(shí)劉佳華的眼淚如瀑布一般奔來(lái)……
這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，了解了事情的真相，不但沒(méi)有生氣，而且還語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步雨過(guò)天晴�！�
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 17
我一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，雖然受老師們的喜歡，但也總受訓斥。
今天，陰云密布的一個(gè)下午{奇怪，雖然陰云密布但總不下雨，肯定沒(méi)好事}。第一節課下課后，我們幾個(gè)男生照常來(lái)到教室走廊外玩5個(gè)小點(diǎn){以前這套“功夫”叫11個(gè)小點(diǎn)，經(jīng)我們這些“江湖人士”改造，變成了如今的“招式”。說(shuō)是在玩游戲，其實(shí)是在里面狂擠，擠的是尸體遍地，血流成河��！{夸張一下下嗎}。不一會(huì )，上課鈴聲響起來(lái)了，大家都跑向教室。等文娛委員提了那個(gè)丑歌后，語(yǔ)文老師便一路悠哉而來(lái)。此時(shí)，一位女生站起來(lái)對老師說(shuō)：“他們有一群男生在樓梯口擠，把一位骨瘦如柴的女生給推倒了�！崩蠋熉�(tīng)完后火冒三丈，拿起他精心制作的“屠龍刀”轉身自在我們每個(gè)人頭上狠打幾下，可能因為我學(xué)習還好，又是初犯，所以才打的輕那么一點(diǎn)點(diǎn)。老師叫我們下去后，又念起經(jīng)來(lái)。
本以為一切風(fēng)平浪靜，沒(méi)想到城{我們班的萬(wàn)事通}，站起來(lái)對老師說(shuō)：“吃中飯的時(shí)候有幾個(gè)男生到運程教育室里去玩�！崩蠋熉�(tīng)后，氣的'頭發(fā)都豎起來(lái)了，不知什么時(shí)候已拿著(zhù)“屠龍刀”轉身過(guò)來(lái)了�？赡芾蠋熯@次對我徹底失望了，才下了重手。我快哭了，但為了不在全班同學(xué)面前失臉面，我止住了。然后叫我們做了保證后，才放我們下去，下去之后老師自然的講起了他的經(jīng)書(shū)，什么金剛經(jīng)，道德經(jīng)，都不再話(huà)下。叮鈴鈴……下課鈴聲響起來(lái)了，這場(chǎng)超超超超級風(fēng)波也止住了。
現在的我也已不再受老師的訓斥了。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 18
放學(xué)后，教室里靜悄悄的，講臺上的教學(xué)工具們聊起了天。
粉筆驕傲地說(shuō)：教室里我的作用最大。不信，我數給你看；上課時(shí)，老師是拿著(zhù)誰(shuí)在黑板上嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停？美術(shù)比賽時(shí)，同學(xué)們是用誰(shuí)畫(huà)畫(huà)得了一等獎？下課了，同學(xué)們又是捧著(zhù)誰(shuí)在地上畫(huà)房子玩耍？這不都是我嗎？
喲喲喲，還好意思說(shuō)。扳著(zhù)手指頭加腳趾頭都算不過(guò)來(lái)你寫(xiě)錯了多少字！要不是我，你腦袋早就搬家了。板擦驚訝地說(shuō)。
黑板也來(lái)了，它用著(zhù)更加傲慢的語(yǔ)氣說(shuō)：就你們？哼！要不是本少爺，你個(gè)粉筆頭往哪兒寫(xiě)？你個(gè)抹布往那兒擦？我看你們還是省省吧……
它們吵得不可開(kāi)交。最后它們竟然鬧翻了，做出了一個(gè)驚人的決定——勢不兩立，互不相干。
第二天，奇怪的事情發(fā)生了。老師上課時(shí)，想用粉筆寫(xiě)字，可粉筆硬是不聽(tīng)使喚，不往黑板上挨。好不容易挨上了吧，這黑板又是一抖，害得老師寫(xiě)錯了字。老師又拿起板擦，說(shuō)也奇怪，板擦雖然挨上了黑板，可碰也不碰一下粉筆灰。老師生氣得不寫(xiě)黑板了，帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀去了。這天，大家不歡而散。
這一切都被講臺看在眼里。它勸告道：大家不要鬧了，我們都是一個(gè)集體，必須互相配合。否則會(huì )被棄用，誰(shuí)也發(fā)揮不了長(cháng)處。何必爭吵，不如和睦相處，快樂(lè )生活！這一席話(huà)，讓大家若有所思，深有感觸。
從此以后，它們團結一致，再也不爭吵了。大家都過(guò)上了幸福生活，一起幫助同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，一起遨游知識的'海洋！
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 19
人生中總會(huì )發(fā)生許多不愉快的事情，吵架，則成了家常便飯。今天，我就吃了這種不是滋味的“飯”。
真是冤家路窄，再怎么逃避也免不了一場(chǎng)爭吵。對著(zhù)我面前的這個(gè)家伙——小臣，昨天不小心把我的書(shū)扯了一條長(cháng)裂縫，雖說(shuō)這書(shū)不是新買(mǎi)的，但卻是我十分喜愛(ài)的一本書(shū)啊!可他竟只是隨意道了句歉就走了，我叫住他，向他討個(gè)說(shuō)法，而他只是故作誠懇地說(shuō)了幾聲對不，卻一臉的不耐煩。我咬牙切齒地瞪了他幾眼，一想，算了!一本舊書(shū)，就不跟他計較了!便轉身離開(kāi)了。誰(shuí)知他背地里說(shuō)我“小氣鬼”、“愛(ài)計較”、“吝嗇王”……這些我都不在乎了，當它空氣吧!可他今天見(jiàn)到我，竟明目張膽地對我說(shuō)：“哼!就你那本破書(shū)有什么好稀罕的?”
聽(tīng)他這么一句話(huà)，我立刻氣不打一處來(lái)。我氣得臉色鐵青，雙手緊握拳頭，腕上的青筋都露出來(lái)了。我在心中告誡自己，不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人可我還是忍不住了，指著(zhù)他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋!”
小臣被我這突如其來(lái)的.一吼嚇住了，他先是一愣，隨即便回過(guò)神來(lái)。一抬頭，見(jiàn)我這怒氣沖沖的樣子，覺(jué)得情況不妙，立刻飛也似地逃走了。
罵完他后，我的心里很是難受。雖然罵人是能多少渲泄點(diǎn)心中的怒火，但我還是希望，這種不和諧的聲音，還是盡快從這個(gè)美好的世界上消失吧!
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 20
今天，張老師正在教我們[跳水]著(zhù)篇課文，講著(zhù)講著(zhù)，小紅突然站起來(lái)，哭喪著(zhù)臉，說(shuō)道：“張老師，我叔叔給我從上海帶回來(lái)的鋼筆不見(jiàn)了，怎么辦嗎？”頓時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“是誰(shuí)這么缺德，鋼筆也要偷”“肯定是小花！”“停下，住嘴！”這時(shí)，張老師拍拍講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，請你們各自搜一下自己的書(shū)包！”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)，都開(kāi)始搜起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒不知道是誰(shuí)叫了一聲，說(shuō)：“鋼筆在小東這兒！”剎那間，78雙眼睛齊刷刷地注視著(zhù)小東，張老師走到小東面前，面帶微笑的問(wèn)道：“小東，你為什么要拿小紅的鋼筆？”小東帶著(zhù)哭腔，哽咽著(zhù)，說(shuō)：“這鋼筆我沒(méi)有拿，真的，張老師，請您相信我�！辈恢趺吹�，全班同學(xué)不約而同地說(shuō)：“不可能是鋼筆自己飛過(guò)來(lái)的吧，白癡才相信你的話(huà)�！甭�(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，小東百口莫辯，竟“哇”地一聲哭起來(lái)了。正在這時(shí)，小明打破了同學(xué)們的議論，他站起來(lái)，紅著(zhù)臉說(shuō)：“對不起小紅，是我把你的'鋼筆放到小東的書(shū)包里的，我只是想開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到把事情鬧得這么大，真是太對不起了！”
這時(shí)，張老師語(yǔ)重心長(cháng)地對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)不要亂開(kāi)玩笑，開(kāi)玩笑更不能過(guò)分，這樣會(huì )傷了同學(xué)之間的和氣的，通過(guò)今天這件事，我希望你們能從中汲取教訓，再也不要這么傻了，知道嗎？”
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 21
“我推薦你們看《淘氣包馬小跳》……”“噢哦哦！”兩種不同的聲音從教室傳出來(lái)，發(fā)生什么事了？
只見(jiàn)班長(cháng)激昂的發(fā)表著(zhù)他的演講，竭力向全班推薦《淘氣包馬小跳》這本書(shū)。他神情陶醉大聲地發(fā)表，手不時(shí)地舞動(dòng)，將他對馬小跳的`喜愛(ài)表現得淋漓盡致。許多同學(xué)在認真地聽(tīng) ，但也有幾個(gè)“唱反調”的同學(xué)在鬧騰。他們大聲尖叫，鬼哭狼嚎似的大叫， 一會(huì )兒學(xué)狗喘氣、搖尾巴；一會(huì )兒隨意附和班長(cháng)，陰陽(yáng)怪氣的。同學(xué)們一時(shí)沒(méi)忍住，大笑起來(lái)，一時(shí)間，教室里雞飛狗跳，鬧騰不�！�
班長(cháng)停止了演講，臉氣得發(fā)白，手不停地拍打桌面，大聲地示意同學(xué)們安靜，奈何幾個(gè)“唱反調鬼”不停地搞笑，唯恐天下不亂，帶領(lǐng)大家吵鬧。我看不過(guò)去，腦子靈光一閃，想到了一個(gè)絕妙的主意，小聲地告訴了班長(cháng)。
“馬小跳，你們……” 一聲刺耳的聲音響起，同學(xué)們頻頻回頭。
“馬小跳”氣死人不償命的聲音回：“丁文濤，不要仗……”
同學(xué)們看著(zhù)“馬小跳”“丁文濤”兩人生動(dòng)地吵架，一時(shí)間，教室里都安靜下來(lái)，連“唱反調鬼”也被吸引了�！榜R小跳”其實(shí)就是班長(cháng)，而我飾演配角“丁文濤”。班長(cháng)憑著(zhù)對“馬小跳”這個(gè)人物的反復琢磨，將“馬小跳”這個(gè)人物表演得生龍活虎，完成了《淘氣包馬小跳》的“現場(chǎng)劇”！班上的同學(xué)都陶醉其中。
現在《淘氣包馬小跳》在班上隨處可見(jiàn)，我不禁感嘆：推薦一本好書(shū)其實(shí)有多種方法。班長(cháng)可真厲害呀！
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 22
“乒兵～”教室總會(huì )發(fā)出一些窸窸窣窣的聲音，主要在考完試，發(fā)試卷時(shí)的聲音。
每當發(fā)試卷，同學(xué)之間就會(huì )問(wèn)“你考了多少呀？”“你知道嗎？咱們班最高分才99分�！倍裉觳幻畹氖虑榘l(fā)牛了。數學(xué)去師抱著(zhù)一摞試卷走過(guò)來(lái)，面如土色。不知道我們班考得怎么樣，看樣子，應該不怎么樣吧！
老師進(jìn)來(lái)一言不發(fā)，示意讓學(xué)習委員發(fā)下去不一會(huì )就發(fā)完了，本想自己考得還行呢，結果，一點(diǎn)也不好。我看見(jiàn)同桌在一旁得意洋洋，他自豪的露出了自己的試卷，九十九分！這學(xué)渣竟然考了九十九分，我們周?chē)娜藶榇撕艹泽@。
老師上臺說(shuō)：“這次，我們全班考得不太好，最高分才九十九，這上面的題型，有那個(gè)是我沒(méi)講過(guò)的！”考得不好的同學(xué)面如土色，只有十幾個(gè)考A的同學(xué)臉上放光彩。
雖然老師很生我們的氣，但是，看見(jiàn)我們都特別沮喪，老師說(shuō)“這只是一場(chǎng)考試，不代表你以后的'成績(jì)。如果跌倒了，就拍一拍身上的泥土，繼續往前跑，不要為現在的成績(jì)灰心，要認真學(xué)習�！蔽覀兇蠹叶荚谡J真聽(tīng)，但大部分同學(xué)聽(tīng)講去了，也不那么沮喪，一個(gè)個(gè)活躍起來(lái)。從那以后，不管我有多難過(guò)，只要想到老師的話(huà)，就會(huì )自我安慰，繼續努力。即使父母會(huì )說(shuō)我，但我也不會(huì )為此而放棄。
教室里，有大大小小的風(fēng)波，不管是什么，都要保持安靜。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 23
教室，是一間充滿(mǎn)快樂(lè )的樂(lè )園，是一間書(shū)聲瑯瑯的天堂，我們在教室里感受著(zhù)此起彼伏的波浪，但隨著(zhù)波浪的洶涌，一場(chǎng)接一場(chǎng)的風(fēng)波來(lái)臨了……
“叮鈴鈴——”上課啦！著(zhù)急的小唐三步并作兩步的跑回座位上，可一不小心把我的桌子移動(dòng)了一下，正在寫(xiě)作業(yè)的'我，作業(yè)上出現了一道又長(cháng)又細的斜杠，頓時(shí)惹怒了我。心中的怒火在那一瞬間被點(diǎn)燃了，我用我那雙炯炯有神的眼睛惡狠狠地瞪著(zhù)他。見(jiàn)到這樣的我，小唐溜回座位，一聲不吭地坐著(zhù)，額頭上豆大般的汗珠流淌了下來(lái)，手緊張地握著(zhù)，雙腿不安寧的劇烈搖動(dòng)，忐忑不安的心“怦怦”地跳動(dòng)著(zhù)。
……
下課后，憤憤不平的我走到小唐座位前，直接給他來(lái)了個(gè)“狗啃水”，潑的小唐一臉都是，還大罵道：“你可真是一個(gè)混蛋！”小唐聽(tīng)到后，心中的怒火一霎時(shí)冒到了頭頂上，像帶了雞冠一樣，也破聲罵道：“就不是不小心推到了嗎，你至于嗎？就這點(diǎn)小事你也要發(fā)火�！北M管我怎樣控制自己的情緒，甚至用自己的手掐自己的肉，但還是忍不住了，用手指著(zhù)小唐的鼻子，額頭上的青筋條條綻出，對他怒吼：“那你不會(huì )說(shuō)對不起嗎？”
這時(shí)，老師及時(shí)趕到了現場(chǎng)，制止了當時(shí)的轟動(dòng)，耐心地說(shuō)：“你們倆個(gè)需要學(xué)會(huì )互相寬容，不能太小氣，做錯事時(shí)，要學(xué)會(huì )說(shuō)抱歉�！�
老師的這句話(huà)，使我終生受益，它帶著(zhù)我度過(guò)每一個(gè)春、夏、秋、冬，陪伴我每一個(gè)挫折。讓我懂得了寬容和理解。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 24
那是一個(gè)角落，處于我們教室的東北方向，一個(gè)平坦的角落。因為畢清銘太胖，老師讓他一個(gè)人坐在那兒，順便讓他看管一下垃圾桶�？墒�，他才不管吧，那里永遠是臟兮兮的.，旁邊有紙屑、鉛筆頭、塑料紙……別人把東西讓在筒外，要罰倒三天垃圾，這些東西大部分是他自己扔的，老師為了讓他長(cháng)長(cháng)記性，臨時(shí)把垃圾桶拿走了。
最近，教數學(xué)的張玉英老師路過(guò)我們班樓下的青草坪時(shí)，總能發(fā)現幾張揉成紙團的鼻涕紙躺在草地上曬太陽(yáng)，有時(shí)風(fēng)一吹紙團還會(huì )像泡泡一樣飛來(lái)飛去。張老師撿了一次，又一次，到了第二天，這些討厭的紙團又會(huì )出現了，就像跟蒼蠅一樣討厭。老師很生氣也很好奇，到底是誰(shuí)搗的鬼？她首先懷疑的是樓上自己教的班，想著(zhù)想著(zhù)，她把這件事放在了心里。
這一天上課時(shí)，張老師發(fā)現畢清是一點(diǎn)一點(diǎn)地把位置挪到窗邊，將窗子慢慢地移開(kāi)一道小縫隙，然后將袖子伸到外面。張老師悄悄地跑到他背后，把頭伸過(guò)去。只見(jiàn)畢清銘將袖子里的紙團像鴨子下蛋一樣放了下去。
知道“兇手”是什么后果了吧？張老師連撿了四天，就將他在四天里的辛勞全還給了他，叫他連著(zhù)一個(gè)星期打掃衛生……真是太丟人現眼了！哈哈哈！誰(shuí)讓他亂扔廢紙的？
這個(gè)故事告訴我若要人不知，除非己莫為。
由教室風(fēng)波想到的四年級作文 25
“�！�，隨著(zhù)優(yōu)美的鈴聲學(xué)校的早讀開(kāi)始了。我們班這時(shí)都在靜靜的抄寫(xiě)古詩(shī)�！坝袀}鼠”。我的同桌壓著(zhù)聲音喊道，隨著(zhù)喊聲我猛地抬起頭左看看，右看看，什么也沒(méi)有看見(jiàn)�！斑�是趕緊寫(xiě)吧”，我自言自語(yǔ)地說(shuō)。
“叮，叮，�！鄙险n了，同學(xué)們都端端正正的坐在座位上，教室里靜悄悄的，“嘰嘰嘰”隨著(zhù)聲音我看見(jiàn)一個(gè)小家伙畏畏縮縮的跑到我的座位邊，我這下親眼看到了倉鼠，一轉眼它又跑到了我旁邊同學(xué)的座位上，一會(huì )兒它又跑到了另外一位同學(xué)的`座位上，就這樣這個(gè)小倉鼠竄來(lái)竄去，一會(huì )兒又看不見(jiàn)了，這時(shí)我們的教室里頓時(shí)亂著(zhù)一團，連語(yǔ)文老師也無(wú)法講課了，過(guò)了一會(huì )兒倉鼠又膽大的跑到了講臺上，這時(shí)同學(xué)們都像潮水擠上講臺看倉鼠，這時(shí)倉鼠被賈老師捉住了，并對我們說(shuō)；“同學(xué)們，是誰(shuí)把倉鼠帶到教室的？”這時(shí)同學(xué)們你看看我，我看看你，一會(huì )兒有幾位同學(xué)站了起來(lái)�！鞍褌}鼠帶到教室不僅影響我們的課堂紀律而且它是會(huì )傳播疾病的�！辟Z老師接著(zhù)說(shuō)。這時(shí)不知什么時(shí)候班主任方老師來(lái)了，我想；他們幾個(gè)同學(xué)的噩夢(mèng)肯定來(lái)了，果然不出意料，方老師把他們叫出了教室，并讓他們寫(xiě)了檢查，又請了家長(cháng)。我想，這下他們肯定記住這次教訓了。
這場(chǎng)風(fēng)波就這樣結束了，讓我知道了不僅要遵守課堂紀律還要清楚玩寵物，要先了解寵物傳播疾病不傳播。
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