【精選】思考作文錦集6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的思考作文6篇，希望能夠幫助到大家。
思考作文 篇1
人的一生只有一次,所以顯的更加珍貴.而人的一生又很短暫,短暫的我們還沒(méi)來(lái)的及做什么就消失了.
我已經(jīng)消耗了一生的五分之一,但是我似乎還并沒(méi)有想到在剩余的五分之四的一生中要去做什么,亦或想要去做什么.康德說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標的生活,恰如沒(méi)有羅盤(pán)而航行.”而我目前的生活恰是如此----沒(méi)有目標.并不能說(shuō)我從來(lái)都沒(méi)有目標.依稀記得,在我上小學(xué)的時(shí)候,老師問(wèn)我們,你們的夢(mèng)想或目標是什么?我想當一名科學(xué)家,沒(méi)錯,這的確就是我當時(shí)的夢(mèng)想.現在回想起來(lái),當初的我多么的幼稚與無(wú)知,殊不知要實(shí)現夢(mèng)想和目標要伏出多么大的努力.而現在,我知道了,目標與夢(mèng)想也不見(jiàn)了.
我常常這樣想,人的一生怎樣才算有意義.像秦始皇統一六國一樣統一全世界,或是發(fā)現在茫茫的宇宙中存在除地球以外的另一個(gè)可以是生物生活的星球,這似乎并不是輕而易舉就可以辦到的.事實(shí)上,也的確如此.我并沒(méi)有愛(ài)因斯坦的聰明與智慧,沒(méi)有拿破侖的勇敢與野心,沒(méi)有貝多芬的音樂(lè )天才細胞.我只是一個(gè)沒(méi)有任何才能的普通人.我應該怎樣做才能使我短暫的人生充滿(mǎn)意義,我苦苦的追尋著(zhù)答案.
輕輕地拾起一片落葉,在手中細細觀(guān)察,葉子已經(jīng)發(fā)黃了.太起頭看看落葉的來(lái)源處---一棵失去往日風(fēng)采的光禿禿的大樹(shù),我似乎從這里找到了答案……
人生,在很多時(shí)候,我們不是為自己的人聲畫(huà)板上添彩,而是為愛(ài)我們的人們的希望上堆砌輝煌.
思考作文 篇2
火，給予人光明；火，給予人溫暖；火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個(gè)個(gè)生命燒毀一切！
在生活中有很多火給人們帶來(lái)好處的例子：在停電的時(shí)候，我們身邊一片漆黑，正當那時(shí)，我們輕輕點(diǎn)上了蠟燭，火苗出來(lái)了，讓我們能夠看見(jiàn)一切，繼續做自己想要做的事，給我們帶來(lái)了光明；在冬天人們冷的發(fā)抖，整個(gè)人都很冰冷，那時(shí)給你一個(gè)火爐，讓你的手烤一會(huì )兒，你會(huì )感覺(jué)是多么的舒適，像是到了一個(gè)非常溫暖的地方，就連心也是暖暖的，這就是雪中送炭��！火給我們帶來(lái)了溫暖；在哪桌上一盤(pán)盤(pán)美味的菜，一鍋鍋香辣的火鍋，一份份好吃的點(diǎn)心等之外的山珍海味都是用什么弄出來(lái)的呢？對！是火啊，給我們烹飪了許許多多的美食，讓我們品嘗到，火給我們帶來(lái)了食物。這些種種，全是火的功勞��！
火為我們做了這么多，按理說(shuō)我們應該感謝它。但是有誰(shuí)想過(guò)火給人類(lèi)所帶來(lái)的危害與災難。
在生活中也有很多火給人們帶來(lái)壞處的例子，據報道，曾經(jīng)有一個(gè)賓館里，一位男士吸煙后亂扔煙頭，不慎引燃客房，幸好被服務(wù)員發(fā)現后及時(shí)報警，通知店主與消防隊員。經(jīng)消防隊員奮力撲救，才未釀成大禍。在某年的3月底，某市一位11歲男孩，獨自在家悶的無(wú)聊，就在床上用打火機點(diǎn)燃被單，引發(fā)出租屋大火。周?chē)泥従影l(fā)現后，立即報警并加入到救火的行列，避免了大火的進(jìn)一步蔓延。孩子的一時(shí)好奇，造成房屋燒毀損失達數萬(wàn)元。這些種種，也全是火的“功勞”��！
火啊火啊，為我們帶來(lái)了種種，既有好處也有壞處，真是一把雙刃劍。我想，好與壞關(guān)鍵是在于使用它的動(dòng)機與角度。
思考作文 篇3
端午節，老公帶著(zhù)孩子們回老家看望老人，順便讓孩子們去親近大自然。
村莊旁邊有一條中國著(zhù)名的泌水倒流的泌陽(yáng)沙河，夏天，孩子們在小河里洗澡嬉戲，是多么的快樂(lè )。（孩子們在河里嬉戲時(shí)，老公錄像了）雖然我沒(méi)能陪同，但我能感覺(jué)到孩子們玩得很開(kāi)心，我也就感到很舒心。
老公陪同孩子們來(lái)到沙河，看見(jiàn)河兩岸的小樹(shù)，茁壯成長(cháng)，一片蔥蔥綠綠，想起了兒時(shí)的樹(shù)林，在樹(shù)林里放豬、放羊，在樹(shù)上掏鳥(niǎo)蛋的快樂(lè )時(shí)光；在小河里，老公看見(jiàn)了久違的小魚(yú)；在河邊的沙灘上，老公又發(fā)現了三個(gè)鳥(niǎo)蛋，感到好興奮，勾起兒時(shí)的記憶。
我們70后的人，經(jīng)常能弄到點(diǎn)野味，對我們來(lái)說(shuō)，特別是男孩，那是絕對的美餐。老公趕緊叫孩子們來(lái)分享他的快樂(lè )，這么有營(yíng)養的東西肯定要讓孩子們享用喲！可是，老公的快樂(lè )在兒子的眼里是傷心、是可憐，當時(shí)，兒子給老公上了一課：我們不能吃，趕緊放回原處，鳥(niǎo)媽媽回來(lái)找不到鳥(niǎo)蛋了，該多著(zhù)急、多傷心呀！老公很有感觸，回來(lái)就對我講起這件事，讓我就此事寫(xiě)一篇日記。
我們家的成員有70后的、80后的、00后的、還有孩子的爺爺奶奶的那一代30后的，對吃鳥(niǎo)蛋的事有各自的意見(jiàn)：
孩子奶奶的意見(jiàn)：不能吃，特別是小孩兒不能吃，吃了，臉上會(huì )長(cháng)麻子的。（雖然他們沒(méi)有科學(xué)理念，沒(méi)有科學(xué)的引導孩子，但是他們心底善良，教育孩子也要心底善良。他們實(shí)際上是在保護鳥(niǎo)類(lèi)，他們教兒子這樣，教孫子還是這樣。）
70后的意見(jiàn)：這么好的營(yíng)養物質(zhì)，多難得呀！不吃白不吃。（講究的是實(shí)惠、利益。）
80后的意見(jiàn)：我們不吃，別人也會(huì )吃的。（現實(shí)主義者）
00后的意見(jiàn)：鳥(niǎo)媽媽會(huì )難過(guò)傷心的。（情感主義者）
70后這一代，是見(jiàn)證改革開(kāi)放的一代。
改革開(kāi)放前，我們是吃什么，什么都好香；玩什么，什么都好玩；穿什么，什么都好看。那時(shí)候的生活，單純輕松，到處是青山綠水。誰(shuí)家來(lái)了親戚或是出了遠門(mén)回來(lái)，一個(gè)村莊的人都要過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖，拉拉家常。村莊的誰(shuí)要是出遠門(mén)了，多久沒(méi)有音訊，村莊的人都有點(diǎn)牽掛，見(jiàn)了他的家人少不了問(wèn)候一下。
改革開(kāi)放過(guò)程中，70后經(jīng)歷著(zhù)生活節奏的改變，學(xué)習著(zhù)生存技能，提高著(zhù)生活水平，品味著(zhù)忙碌生活，享受著(zhù)高科技帶來(lái)的方便，疏遠著(zhù)健康、溫馨、輕松的生活方式。無(wú)奈的面臨著(zhù)，環(huán)境污染、生態(tài)失衡、食品問(wèn)題、誠信問(wèn)題、教育問(wèn)題…...
過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源，讓好些東西失去了天然的本性，這樣下去，我們將會(huì )給子孫后代留下什么呢？
思考作文 篇4
中午，看到兒子一臉陰沉的走出校門(mén)，很是奇怪。
沒(méi)等我發(fā)問(wèn)，兒子很郁悶的說(shuō)道：“媽媽?zhuān)疫@次沒(méi)考好。我們語(yǔ)文第二單元考試了，你猜我只考了多少分？”
兒子成績(jì)一向穩定，由于粗心，語(yǔ)數很少能考100分，但也在96分-99分徘徊，英語(yǔ)還好，基本是滿(mǎn)分。這次能考多差？怎么會(huì )很差的呢？看著(zhù)兒子失落的小樣兒，我壓著(zhù)心底的驚訝，微笑著(zhù)問(wèn)道：“你考了多少分，錯在哪里了？”
“93分，只考了93分，沒(méi)達到老師平時(shí)規定的95分標準。不知道錯哪了，沒(méi)發(fā)卷子�！眱鹤哟鸬�。
“哦！93分呢，我還以為你考了七八十分的，不算太低呀！”我安慰他。
“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)我們班這次都沒(méi)考好，可是我怎么只考了93分呢，不到95分是不達標呢！”兒子仍然感覺(jué)不爽。
“呵呵，兒子，等卷子發(fā)下來(lái)，認真分析一下錯誤原因，爭取下次考不就行了。只一次沒(méi)考好不算什么，任何人都會(huì )有偶爾的失誤呀！”看著(zhù)他悻悻的樣子，我有點(diǎn)夸張的笑著(zhù)說(shuō)：“兒子，今天媽媽有一個(gè)發(fā)現哎！媽媽發(fā)現你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子吶！因為成績(jì)不理想傷心，說(shuō)明你很有上進(jìn)心，媽媽真為你感到高興！”我邊走邊摟住他的小肩膀，慢慢地說(shuō)：“兒子，沒(méi)事的，偶爾一次沒(méi)考好其實(shí)是正常的，關(guān)鍵是要找出沒(méi)考好的原因，總結經(jīng)驗，爭取下次考出理想的成績(jì)，對吧？”
兒子若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，高興了起來(lái)。
兒子的表現著(zhù)實(shí)令我一驚，同時(shí)也讓我感到欣喜。在我眼里他從來(lái)都是一個(gè)對成績(jì)沒(méi)有任何要求的孩子，怕孩子懼怕考試，怕影響孩子學(xué)習的興趣，我和老公很少要求兒子考一百分，只是要求他“細心”，要求他比自己上一次考的要好。今天才知道在他小小的心里原來(lái)已經(jīng)有了一條成績(jì)底線(xiàn)。這證實(shí)了尹建莉老師所講的“兒童天生就懂得自尊自愛(ài)，面對卷子，他們每個(gè)人都會(huì )盡全力表現出最好的自己，絕沒(méi)有一個(gè)孩子明明會(huì )做，卻故意做錯，故意讓自己拿不好的成績(jì)�！毕嘈胚@底線(xiàn)，就是兒子今后主動(dòng)認真學(xué)習的動(dòng)力，我們所要做的就是要培養他面對知識的好奇心、愛(ài)鉆研的精神、提出問(wèn)題的能力、尋找答案的興趣、有效的學(xué)習方法、嚴謹的學(xué)習習慣和良好情商。
思考作文 篇5
人類(lèi)的知識隨著(zhù)時(shí)間的流淌積累的越來(lái)越多，猶如大海般淵博。這些知識是憑空而來(lái)，還是上帝賜予的嗎？當然都不是，而是人們通過(guò)思考得來(lái)的，真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑。思考是行為的種子，所以每個(gè)人都應該做善于思考的人。
善于思考有助于我們探索新知，取得成就�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔�！笨梢�(jiàn)思考是十分重要的。有人說(shuō)：我沒(méi)有受到過(guò)良好的教育，怎么會(huì )思考？笛卡爾年輕時(shí)就身受重病，幾乎不能進(jìn)行學(xué)習，但是當他躺在病床時(shí)并沒(méi)有停止思考，而是凝望著(zhù)劃分如網(wǎng)格狀的天花板，創(chuàng )作出了直角坐標系，為數學(xué)界帶來(lái)了巨大的變革。這不正是因為他善于思考，勤于思考嗎？高斯總結出求和公式的例子也很好的論證了這點(diǎn)。當時(shí)高斯還是個(gè)學(xué)生，知識并不淵博，卻通過(guò)老師講的`數學(xué)題總結出了偉大的求和公式，這不也是善于思考的表現嗎？他們在思考中探求新知取得成功，我們也可以！
善于思考也會(huì )讓我們見(jiàn)微知著(zhù)。曹劌與魯莊公御敵時(shí)，僅憑借齊國敗軍車(chē)轍凌亂，旗桿倒下，便推測出齊軍沒(méi)有設兵埋伏，于是乘勝追擊，大獲全勝。也許有人會(huì )說(shuō)帶兵打仗太過(guò)罕見(jiàn)，在我們平時(shí)的生活中又怎樣體現這種思考精神呢？鄒忌從自己妻子，妾室，和客人對自己的贊美，認識到身邊的人對自己評價(jià)并不客觀(guān)，從而感悟出魏王受到了蒙蔽，于是他幫助魏王推行新政，使國家在一年之內政治清明，一舉成為戰國七雄中的強國。鄒忌僅從日常生活的幾句話(huà)中思辨出治國之道，這就是因為他善于思考，見(jiàn)微知著(zhù)。
我們應該怎樣做到善于思考的？雖然我們不像牛頓，高斯等天才般的存在，但我們可以從微小的細節做起。作為學(xué)生的我們，可以思考一道題的多種解法，找到最優(yōu)的方法；當我們走上工作崗位，應該思考如何改進(jìn)工作方法，提高工作效率；當我們步入老年，我們可以總結一生的經(jīng)驗，并把這些財富，知識留給后代。
綜上所述，善于思考，勤于思考可以讓我們的生活更加精彩。愿我們每個(gè)人都成為善于思考的人。
思考作文 篇6
《死亡旅社》中曾寫(xiě)道：“詩(shī)歌的美不能用圓規或坐標來(lái)測量，因為寫(xiě)詩(shī)不是安裝水管�！痹�(shī)歌——作為人類(lèi)表情達意的工具，可以看作人腦的象征；而圓規等一系列精密儀器無(wú)疑就是計算機了。為何始終都是計算機盡力模仿人腦的構造，而非相反——使人類(lèi)像計算機一樣思考？
因為計算機首先是機械的、呆板的，缺乏美感。任何能使它創(chuàng )造出美的指令都是人類(lèi)下達的。像計算機一樣思考，就像一個(gè)執行者，而且還是毫無(wú)創(chuàng )新與變通的執行者。像被填鴨教育束縛的學(xué)生，像被資本家壓迫的繅絲女工，即便在某一方面有了爐火純青的技藝，也永遠無(wú)法享有獨立思考、積極創(chuàng )新的自由。
更可怕的是，像計算機一樣思考會(huì )讓我們失去人情味，一味計較利弊得失�！叭诵亩际侨忾L(cháng)的”，意即我們生長(cháng)過(guò)程中所形成的世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)會(huì )影響我們完全客觀(guān)地看待事物。盡管我們倡導理性主義，想要排除主觀(guān)干擾，但試想一個(gè)真的沒(méi)有情感、絕對理性的人，仍然使人不寒而栗�！稓⑺酪恢恢B(niǎo)》中，阿克蒂斯與大法官在遵守法條的同時(shí)，也盡自己所能地為無(wú)罪的黑人辯護。正是這份法規之外的同情心，才使他們人格高大，才使愛(ài)與正義得到彰顯。
年前，機器人小冰開(kāi)了一場(chǎng)詩(shī)集發(fā)布會(huì )，她的詩(shī)歌以與人類(lèi)的詩(shī)歌難以分辨、相差無(wú)幾著(zhù)稱(chēng)。人們越來(lái)越多地質(zhì)疑人腦與計算機的邊界在何處。一位律所合伙人的演講或許是個(gè)答案：“計算機能比人類(lèi)律師更快更準確地搜集資料，但客戶(hù)還是喜歡在訴訟過(guò)程中有人陪伴自己，為自己的勝訴一起努力�！鼻楦�，也唯有情感，是人類(lèi)戰勝計算機的武器，是計算機一直在模仿人腦而非相反的原因，也是我們應該永遠恪守并保留的東西。
我們不能像機器一樣思考，因為這會(huì )讓人毫無(wú)創(chuàng )造力，也不能理解人類(lèi)社會(huì )復雜而又美妙之處。塞涅卡說(shuō)：“茅草屋下住著(zhù)自由的人，黃金與大理石中棲息著(zhù)奴隸�！庇嬎銠C告訴我們黃金與草屋的貴賤，人心卻能分辨自由的價(jià)值。因而，我們要保有同情心、廉恥心，保有人類(lèi)的思考的方式——具有豐富的情感，站在比利弊得失更高的角度看待問(wèn)題，用豁達的氣度與遠識發(fā)現更多事物的本質(zhì)價(jià)值。
像人一樣思考，我們應當明白保護生態(tài)源于對山川江海的愛(ài)，鋤強扶弱源于對正義信念的堅持。我們思考如王小波《思索的樂(lè )趣》中所言“乃人類(lèi)獨有之事，”我們寫(xiě)詩(shī)因為要盡情表達情感。作為人類(lèi)，我們沒(méi)有冷冰冰的鐵塊在胸腔跳動(dòng)，我們的心始終炙熱而鮮活。
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