關(guān)于以書(shū)為話(huà)題「優(yōu)秀作文」
【篇一：以書(shū)為話(huà)題】
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”遨游在書(shū)的海洋，知識會(huì )豐富，視野會(huì )開(kāi)闊，性情會(huì )陶冶。書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。
山是一部厚重的書(shū)，深深吸引著(zhù)我的目光。遠遠地望著(zhù)山的倩影，不覺(jué)心馳神往。投入山的懷抱，煩躁的心靈頓覺(jué)寧靜，得失之患無(wú)影無(wú)蹤，愛(ài)恨情仇煙消云散。
山無(wú)語(yǔ)，卻讓我讀到他的寬容。高大的樹(shù)木盡管高大，小草也有他的笑容，流水潺潺，鳥(niǎo)兒歡暢，杜鵑盡管怒放，蘭草也幽幽地芳香。巨石盡管挺立，山也不拒絕細壤……一草一木一石一土，仿佛都是她最可愛(ài)的孩子，都在她最溫暖的環(huán)抱里幸福地唱著(zhù)屬于自己的歌，沒(méi)有人會(huì )感到孤獨，也沒(méi)有人會(huì )感到被拋棄，他們都能找到屬于自己的位置，展示自己人生的美麗。是山給了他們這樣一個(gè)機會(huì )，他們回報給山的是最本真的笑臉。這里沒(méi)有殘酷的競爭，這里只有和諧的相融。是啊，何必非得讓小草長(cháng)成參天大樹(shù)呢，小草也有它可愛(ài)的綠色；又何必讓蘭草也像牡丹那樣艷麗呢，清幽也別是一種風(fēng)格；也不必讓每一塊石頭都變成巍峨的巨石，小小的石子自有他鋪路的價(jià)值……山的寬容讓每個(gè)人都找到了自信，所以山的內容才如此豐富，山的景色才如此的風(fēng)情萬(wàn)種。
如果說(shuō)山讓我讀到了寬容，那么山澗的`流水則讓我讀到了人生的樂(lè )觀(guān)與不懈的追求。
山是無(wú)語(yǔ)的，可水卻一直在唱著(zhù)屬于自己的歌，一路歡歌，邊走邊唱。遇到阻礙，沒(méi)有悲嘆，是懸崖就化成美麗的瀑布，是巨石就繞道而行，遇到深澗就匯聚成深幽的潭水。山不轉水轉，沒(méi)有過(guò)不去的坎坷，沒(méi)有流不過(guò)的山。水始終相信自己，不斷地調整自己，去適應不停的變化，而不是無(wú)謂地抱怨。因為在水的心中始終有個(gè)聲音在對他說(shuō)：到遠方去，往前走，一定能找到大海的方向。就這樣，水以自己的樂(lè )觀(guān)和不懈的追求，越過(guò)高山跨過(guò)平原，奔向了大海的懷抱，和著(zhù)大海的濤聲，奏出了人生最美麗的樂(lè )章。
讀山讓我感受到人生需要寬容，惟有寬容才有擁有，才能擁有更加豐富的人生。擁抱陽(yáng)光明媚的時(shí)候，接受一帆風(fēng)順的幸運，但也不拒絕風(fēng)雨交加的時(shí)刻，坦然面對人生失意與挫敗的不幸。面對山的寬容，撫平內心的躁動(dòng)，面對大山深深地呼吸新鮮的空氣，讓所有的不快都隨風(fēng)而去，惟留下內心的寧靜和喜悅。
讀山讓自己得到了心靈的寧靜和喜悅，讀水讓自己懂得了人生的樂(lè )觀(guān)與追求的快樂(lè )。
人生其實(shí)就是一條河，一條奔騰不息的河流。遇到坎坷沒(méi)有必要退縮，沖過(guò)去才能激起美麗的浪花；遭遇障礙，也無(wú)需絕望，暫時(shí)等待，山不轉水轉，總能找到流過(guò)去的方向。惟有不停地尋找，才有可能發(fā)現機會(huì )，尋找到人生的方向。觀(guān)望和放棄只能讓自己半途而廢，逃避永遠都不是最好的借口。樂(lè )觀(guān)地面對人生，人生有了追求才能感受生活的快樂(lè )。
讀山讀水讀人生，讓心靈得到寬容的寧靜，追求的快樂(lè )！
【篇二：以書(shū)為話(huà)題】
書(shū)是我們人類(lèi)最好的朋友之一，古人就說(shuō)書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中車(chē)馬多簇簇。
高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不錯的，書(shū)的確能領(lǐng)導著(zhù)人類(lèi)進(jìn)步。且不說(shuō)遠的，書(shū)對我來(lái)說(shuō)也起著(zhù)重大作用。
在我家里，每每映入眼簾的盡是書(shū)的倩影，尤其是在我的房間，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的地方。但在這些被我視若珍寶的書(shū)里，有一本更是特別。它的外表并不十分引人注意，這或許會(huì )使很多人忽略它，但我慶幸自己發(fā)現了它，并且有幸拜讀了上面的精美文選。里面的文章給我很大的啟示，讓我更加堅定更加努力地寫(xiě)作，更加熱愛(ài)和追求高層次的文章。里面記載的文章多種多樣，各種體裁和形式的都有，其中蘊涵的知識，也自然如漫天星星一般。詩(shī)歌短小精練，幾句話(huà)，概括了內心的情感；散文雖然看上去散亂，但是文中的骨髓，神韻依然凝聚；記敘文，僅僅用一些簡(jiǎn)單樸素，不施粉黛的語(yǔ)言把事情真實(shí)記錄。議論文，鏗鏘有里的言辭，講述亙古不變的真理。在小一點(diǎn)的時(shí)候，我或許只是把閱讀這本是當作一種閑暇時(shí)的消遣，并未在意太多的東西，但是現在，我已經(jīng)明白了很多，已經(jīng)把它視若瑰寶，不為什么，就因為它是有生命的，里面的篇章也是有靈魂的。閱讀時(shí)，似乎能夠感受得到作家們創(chuàng )作時(shí)的那種心情，體會(huì )到他們所要表達的情感�；蛟S，我并不能完全讀懂，但是我可以從不斷的研讀中獲取到知識。讀書(shū)一方面可以陶冶性情，另一方面就是獲取知識，這是不容爭議的。
這本書(shū)給予我的啟示不僅如此。有句話(huà)說(shuō)得好——“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻�！笨梢�(jiàn)，不同內容的知識能夠對人產(chǎn)生不同的影響。然而，這本書(shū)中的篇章讓我懂得：要想寫(xiě)出好的.文章，首先要有嚴謹的文章結構，清晰明確的思路，然后要大膽創(chuàng )新，敢于挑戰不同體裁的寫(xiě)作方法，文章的中心要明確深刻，最后才是把自己的真情實(shí)感融入文章中，使文章變得靈秀起來(lái)。只有由粗到細，才能更好的寫(xiě)好文章。
至今，我依然不舍得把這本書(shū)送人，時(shí)不時(shí)會(huì )拿出來(lái)閱讀，因為那里蘊涵著(zhù)太多東西值得我去學(xué)習領(lǐng)悟。也許，在我閱讀更多的書(shū)后，我還能獲得更多的“寶藏”。因為，書(shū)本身就是一個(gè)藏寶圖，而寶藏則需要你一寸一寸地挖掘出來(lái)。
【篇三：書(shū)做的階梯作文】
如果說(shuō)，家住海邊的孩子是在海洋里長(cháng)大的，那么家里書(shū)堆了好幾個(gè)書(shū)架的我，就是在書(shū)的海洋里長(cháng)大的了。
我很慶幸有一對愛(ài)書(shū)的父母，因為他們，自呱呱墜地以來(lái)，我身邊從來(lái)沒(méi)少過(guò)書(shū)。伴隨著(zhù)成長(cháng)，家里的書(shū)越來(lái)越多，每一本都能牽住我的心。其中，最吸引我的，莫過(guò)于《三國演義》了。
我第一次接觸《三國演義》是在五歲左右。那時(shí)，我還小，識字也不甚多，但一見(jiàn)到它，就被書(shū)中“金戈鐵馬”的故事和三分天下的氣勢所緊緊吸引住了。有不懂的字，就查字典；有不懂的句，就勤思考；有不懂的史，就與父母共商討……這樣，第一部如此巨大的著(zhù)作就被我于一個(gè)星期內“干掉”了。也因為它是原版文言的緣故，讓我著(zhù)實(shí)愛(ài)上了古文。
第二次見(jiàn)到《三國演義》是小學(xué)四年級。這時(shí)，那本原該躺在書(shū)架底層的巨作，因我一時(shí)“雅興”，“重見(jiàn)天日”。我將它從頭到尾細看了一遍、兩遍、三遍……終于意識到自己在它面前的渺小。劉備、關(guān)羽、張飛的“名雖君臣，實(shí)同兄弟”讓我感動(dòng)，諸葛孔明的神機妙算使我敬仰，周瑜的英年早逝和嫉妒之心令我嘆息，曹操那“花面奸臣”的嘴臉尤為我憎惡，西蜀群英的消逝讓我多次落淚，“晉統三國”的結局叫我不住感嘆世事無(wú)�！�
興致終因小學(xué)畢業(yè)前的忙碌擱下了。再次拿起《三國演義》是初一的.暑假。
那是一個(gè)斜風(fēng)細雨的日子。掃開(kāi)書(shū)卓上的雜物，捧出書(shū)，輕嗅，依舊書(shū)香。香雖依舊，人卻不再。重看三國，多一分傷感，少一分年少輕狂；見(jiàn)證和關(guān)注的是歷史的興衰，而不是尋常的打打殺殺。孟德公在我眼中，不知為何已成主角。他的文才、他的武略、他的臨陣之大智甚至“挾天子以令諸侯”的權謀機變，都為我所關(guān)注。在他和那一代人身上，映出的卻是整個(gè)封建時(shí)代的影子。興亡、無(wú)�！�
三次對《三國演義》的閱讀，是三次對自己成長(cháng)的注解。一路走來(lái)，踏書(shū)而行。書(shū)是我成長(cháng)的階梯，把我引向智慧的至高之點(diǎn)……
耳邊響起一陣吟詩(shī)聲：“……事非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”
【篇四：書(shū)——我的最?lèi)?ài)】
每個(gè)人都有自己的喜好。有人喜愛(ài)運動(dòng)，有人酷愛(ài)旅游——性格不一，興趣愛(ài)好不同。我呢，就喜歡拿一本書(shū)，找個(gè)僻靜之處，坐下來(lái)，津津有味地看。時(shí)而被書(shū)里幽默有趣的故事逗得開(kāi)懷大笑；時(shí)而被書(shū)里凄楚傷感的故事引得潸然淚下；時(shí)而也為書(shū)中的英雄人物頑強不息的精神感動(dòng)不已。
我喜歡看書(shū)，那是絕對的偶然。從前，我不太喜歡看書(shū)，父母為我買(mǎi)的大堆的書(shū)，只能老老實(shí)實(shí)地躺在書(shū)櫥里睡大覺(jué)。媽媽還是三天兩頭把書(shū)往家帶，更令我反感不已。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽把我一個(gè)人丟在了圖書(shū)館，對我說(shuō)：“盈穎，媽媽有事先離開(kāi)一會(huì )兒，你就在這兒等我�！闭f(shuō)完，轉身就急匆匆地走了。沒(méi)辦法，只好乖乖地等嘍。我東瞧瞧，西看看，這地方除了書(shū)，還是書(shū)。環(huán)顧四周，大人、小孩有的伏在書(shū)桌上看書(shū)，有的倚在高高的.書(shū)架旁翻書(shū)。似乎閑著(zhù)的，就只有我了。百無(wú)聊賴(lài)之下，我只好隨手從架子上抽出一本《安徒生童話(huà)》翻看起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我入了迷。為賣(mài)火柴的小女孩傷心，為聰明的漢斯高興，為美人魚(yú)深深地嘆息，為拇指姑娘暗暗地叫好。真沒(méi)想到，一本不起眼的書(shū)里有這么精彩的故事。我貪婪地讀著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)文字，簡(jiǎn)直與“饑餓的人撲在面包上”沒(méi)有區別。當媽媽來(lái)接我時(shí)，我才發(fā)現時(shí)間已接近中午。媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“回來(lái)啦！”我依依不舍的了得離開(kāi)了圖書(shū)館。(后來(lái)才知道媽媽是考驗我。)
打那以后，我就喜歡上了看書(shū)，不，應該是熱愛(ài)看書(shū)了。滿(mǎn)櫥的書(shū)，再也不能滿(mǎn)足我求知的欲|望。我開(kāi)始向別人借書(shū)，也自己買(mǎi)書(shū)了。書(shū)店、圖書(shū)館更是我假日必去的地方。
書(shū)開(kāi)闊了我的視野�！对�(shī)經(jīng)》使我聽(tīng)到先民的歌唱；《左傳》使我見(jiàn)到諸侯的爭盟；《山海經(jīng)》帶我游歷神仙的故鄉；《顏氏家訓》讓我感受到一個(gè)父親的叮嚀——
書(shū)不僅使我學(xué)到知識，還教給我做人的道理。當我讀完老舍先生的《養花》之后，我知道要勤勞；當我讀完冰心的《斯人獨憔悴》之后，我知道了“國家興亡，匹夫有責”——書(shū)，是黑暗中的一盞明燈；書(shū)，是寒冷中的一縷陽(yáng)光；書(shū)，是我們力量的源泉。
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