[優(yōu)選]我與書(shū)作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我與書(shū)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我與書(shū)作文 篇1

　　每每翻開(kāi)一本本書(shū)，我就忍不住抬起頭，想想那一段段與書(shū)的故事，一段段與書(shū)的美麗邂逅，一個(gè)個(gè)溫暖的回憶

　　總記得，小學(xué)老師姓蔣，語(yǔ)文課上，她給我們朗讀《我的姐姐克拉拉》，節奏均勻，口齒清晰，加上時(shí)而俏皮的動(dòng)作和話(huà)語(yǔ)，書(shū)的內容便顯得更加有趣了，我們都入了神，而又不時(shí)地笑出了聲。我想了想，一本正經(jīng)地自言自語(yǔ)地說(shuō)：書(shū)真是有趣呀，讀書(shū)肯定是件快樂(lè )的事！

　　課間一旦閑下來(lái)，她總戴著(zhù)眼鏡看書(shū)，每次讀書(shū)時(shí)總是笑著(zhù)，我很好奇，書(shū)有那么好看么？偷偷地湊上去，發(fā)現只是一些一點(diǎn)意思都沒(méi)有的散文，還有很多陌生的字。她發(fā)現我，輕輕地撫摸著(zhù)我說(shuō)：這些書(shū)還不適合你看。我便更好奇，我可以看什么書(shū)呢？我總在向文學(xué)的窗口探頭張望，卻又找不到進(jìn)入文學(xué)大門(mén)的鑰匙。

　　老師建議我們交換閱讀，好書(shū)自然多了，我把最喜歡的《瑪蒂娜》搬了去，大家也爭先恐后地帶書(shū)分享，班級里經(jīng)常談?wù)撝?zhù)關(guān)于書(shū)的話(huà)題，閱讀的氛圍格外深厚。老師，你傳授給了我們知識，贈送給我們許多書(shū)籍，如書(shū)般美的你，帶我在書(shū)的海洋暢游。

　　每天晚上，媽媽總是給我讀書(shū)，媽媽的普通話(huà)雖不標準，朗讀也不生動(dòng)，偶爾也會(huì )出錯，但我靠在媽媽的身邊，聽(tīng)著(zhù)媽媽平淡間充滿(mǎn)著(zhù)溫柔的朗讀，心里便十分踏實(shí)，十分溫暖，慢慢地進(jìn)入了一個(gè)個(gè)夢(mèng)鄉。媽媽?zhuān)�你不正如�?shū)一般美麗嗎？

　　日復一日，年復一年的朗讀，使我每天都期待著(zhù)明天，一本一本的閱讀，使我牢記了每一段優(yōu)美的文字，我們一起讀過(guò)了各種童話(huà)、《愛(ài)的教育》、《三字經(jīng)》、《木偶奇遇記》等等，我認字比一般同學(xué)都要快，漸漸地，我不再滿(mǎn)足于聽(tīng)媽媽讀了，對書(shū)的渴望，對文字的喜愛(ài)，促使我有了自己的閱讀的想法。

　　我漸漸地發(fā)現曹文軒的文字不是我想象地那樣枯燥，常新港的兒童文學(xué)寫(xiě)得很棒，黃蓓佳、秦文君的校園小說(shuō)很貼近生活很生動(dòng)，名著(zhù)很勵志，魯迅的文章我也很喜歡，方衛平編輯的文學(xué)選更有助于我作文提高，冰心獎書(shū)系的文字優(yōu)美流暢，三毛，林清玄、余秋雨的散文更是讓我體驗到文學(xué)之美，《孩子先別急著(zhù)吃棉花糖》有助調節情緒，科普類(lèi)的《美國地理》讓我開(kāi)拓眼界了解世界，中國古代文學(xué)讓我進(jìn)入了閱讀的另個(gè)階段

　　是啊，我漸漸發(fā)現我竟永遠忘不了第一次自己讀完《最美的一課》的自豪，忘不了讀《少年川川的故鄉》時(shí)如遇知已的'興奮，忘不了讀《魔季》時(shí)春天人與景那般透凈的震撼

　　伴隨著(zhù)我的長(cháng)大，我對書(shū)的渴求渴望越來(lái)越強烈，書(shū)中有我的回憶，書(shū)是我的善友，書(shū)讓我滿(mǎn)足，書(shū)讓我快樂(lè )，書(shū)讓我充實(shí)，書(shū)讓我成長(cháng)。暮然回首，我已不是那位在門(mén)口翹望的小女孩了，讀書(shū)早已融入了我的生活，我已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了。

　　是啊，那一段段與書(shū)的故事，我又怎能割舍,又怎能忘懷！

　　是啊，我要感謝你--書(shū)，更要感謝那些記憶中如書(shū)般美麗的人。

　　我與書(shū)作文 篇2

　　英國哲學(xué)家、作家和科學(xué)家弗朗西斯·培根曾經(jīng)在《談讀書(shū)》一文中說(shuō)道：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀……”由此可見(jiàn)：書(shū)是人類(lèi)的忠誠伴侶，可以伴隨著(zhù)人類(lèi)的一生；書(shū)是人類(lèi)的良師益友，讀書(shū)可以讓人進(jìn)步。那么，今天就來(lái)談?wù)勎遗c書(shū)的故事。

　　讀書(shū)可以豐富我們的知識，一本好書(shū)可以讓我們受益匪淺。其實(shí)，我原本一直都是討厭讀書(shū)的，不過(guò)后來(lái)還是在讀書(shū)的氛圍中被陶醉，從而喜歡上讀書(shū)的。

　　記得那是在一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)剛剛出來(lái)。一件突如其來(lái)的事情把我氣壞了：我養了一只信鴿，正當我在屋里看電視時(shí)。有一只貓跑過(guò)來(lái)了，一下就把我那只雪白羽毛的信鴿咬死了。我生氣極了，甚至想沖上去殺了那只貓。就在這時(shí)，我無(wú)意中看到桌子上放著(zhù)一本書(shū)，寫(xiě)的是關(guān)于動(dòng)物與朋友的'故事。一剎那間，我被這本書(shū)給吸引住了。我拿起書(shū)大概一翻竟然非常想看！隨后，我仔細地閱讀了那本書(shū)。不知不覺(jué)的一個(gè)上午過(guò)去了，雖然這只是看了一小部分，但是，也讓我明白了一個(gè)道理：其實(shí)，動(dòng)物和人類(lèi)也可以成為朋友。頓時(shí)想起了那貓。我想，它或許是饑不擇食了，才會(huì )把那只雪白羽毛的信鴿吃掉了。突然間變得釋?xiě)训奈�，終于放下了對于那只貓的憎恨。

　　書(shū)不僅可以幫我解決煩惱，還可以讓我明白道理。書(shū)不但可以讓我們改變自己，可以找到一個(gè)前途光明的道路，還可以給我們指點(diǎn)方向。當你在萬(wàn)物的宇宙中迷失了方向，書(shū)可以陪你做伴。

　　一個(gè)寒冷的寒假，我獨自一人在家里寫(xiě)作業(yè)。記得當時(shí)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)有一道題不會(huì )了。怎么算也算不出來(lái)，當時(shí)就把我急哭了，爸爸和媽媽不在家，我不知道該怎么辦才好。所以，我決定去上老師家去間，可當時(shí)路邊的燈也不亮，我只好拿著(zhù)手電筒出去。因為當時(shí)害怕。我就拿著(zhù)本和一書(shū)出去。走在大路上我也很害怕，束手無(wú)策，不知怎么辦才好，我又了看手中的書(shū)。就想，我可以把書(shū)當成朋友，把它當作直陪在我身邊的小能。想到這些，心中的害怕變得沒(méi)有了，我拿著(zhù)手電筒在路上行走，便覺(jué)得心中有了著(zhù)落。書(shū)可以做人生的伴侶，而和書(shū)成為朋友，則是我的小幸運。

　　書(shū)可以伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，書(shū)可以開(kāi)拓我們的視野，使眼前變得豁然開(kāi)朗。當你煩惱時(shí)，書(shū)可以當你的傾訴對象，并給予你安慰。春暖花開(kāi)的季節到來(lái)了，你是否又有了新的收獲呢？在這個(gè)春天里，小草也露出了頭，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，魚(yú)兒開(kāi)始快樂(lè )地在水里游玩，水里的蛙聲也變得嘹亮了，柳葉也散著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，花兒也開(kāi)始散發(fā)著(zhù)陣陣清香，在大樹(shù)下讀書(shū)、寫(xiě)字，當你寫(xiě)字，寫(xiě)煩了，不想寫(xiě)了，而書(shū)可以成為你的工具了——它仿佛是一位形影不離的朋友會(huì )逗你開(kāi)心，使你擁有一個(gè)好心情�？梢院湍阏�?wù)勀憷硐氲娜松�和哲理，可以和你交流一些知識的感悟。書(shū)可以成為所有人的朋友。這就是我與書(shū)的故事。

　　書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，為人類(lèi)的成長(cháng)提供了能量。我與書(shū)的故事講完了，有時(shí)間也讓我聽(tīng)聽(tīng)你和書(shū)的故事吧。

　　我與書(shū)作文 篇3

　　說(shuō)到我與書(shū)的故事，那真是數也數不盡，可即便多到數不勝數，我也依稀記得自己剛接觸書(shū)的時(shí)候，發(fā)生了一件讓人笑得合不攏嘴的趣事。

　　俗話(huà)說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧，”可以前的我，可是一點(diǎn)食糧都不“吃”。也就是說(shuō)，我當時(shí)是一個(gè)非常不愛(ài)看書(shū)、甚至討厭看書(shū)的孩子�？赡羌�事發(fā)生以后，我就徹徹底底地喜歡上了看書(shū)，被老師、同學(xué)們成為一遇到書(shū)就不能自拔的“小書(shū)蟲(chóng)”。

　　當天下午，姐姐又想去圖書(shū)館看書(shū)，可是覺(jué)得一個(gè)人看太悶了，于是，就想方設法地讓我愛(ài)上看書(shū)，然后用我的零花錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)的主意�！皯�子，和姐姐一起去圖書(shū)館吧，那里的書(shū)真的很好看的.，它旁邊還有很多——零食店哦!”姐姐故意拉長(cháng)了“零食”二字，想讓我把本打算買(mǎi)零食的錢(qián)帶上，然后誘惑我買(mǎi)書(shū)，她就能不花一分錢(qián)看到一本新書(shū)了。

　　聽(tīng)到“零食，”二字，我這個(gè)吃貨又怎能低檔得住，于是我帶上全身“家當”——二十元大鈔，被姐姐“釣”上了鉤。

　　我牽著(zhù)姐姐的手來(lái)到“圖書(shū)館，”里面的書(shū)真是琳瑯滿(mǎn)目。但凡經(jīng)過(guò)，姐姐都要把書(shū)看一看，再翻一翻，在摸一摸。走到伍美珍、楊紅櫻、郁雨君等童書(shū)作家的書(shū)面前看得更是起勁。

　　見(jiàn)此情形，耐不住性子的我開(kāi)始埋怨起來(lái)：“姐姐，你快點(diǎn)啊，不是說(shuō)要帶我去買(mǎi)零食的嗎?干嘛只來(lái)這里，快走啦!”

　　姐姐聽(tīng)了我的話(huà)，漫不經(jīng)心地回答：“應子你別那么吵啦，這里的書(shū)都很好看的，你只要······”姐姐突然停止回答，雙腿直奔書(shū)店中央，拿起一本書(shū)，愛(ài)不釋手地翻動(dòng)起來(lái)“《淘氣包馬小跳》，原來(lái)你在這�！苯憬阋驗檎业侥潜緯�(shū)而開(kāi)心地說(shuō)。

　　一分多鐘過(guò)后，漸漸沉迷在書(shū)中的姐姐，突然回過(guò)神來(lái)，睜大眼睛，仿佛在思考著(zhù)什么事情：“應子，你過(guò)來(lái)看看這本書(shū)吧!”

　　“我才不看呢，書(shū)一點(diǎn)都不好看，你自己看自己的吧�！蔽矣靡环N厭惡的語(yǔ)氣回應道。

　　“你不看啊，那我讀給你聽(tīng)�。骸�主人公馬小跳性格特征：大錯不犯小錯不斷，站在辦公室的時(shí)候垂頭喪氣，出辦公室的時(shí)候就歡天喜地。興趣愛(ài)好······’”我拼命捂住了耳朵，可姐姐的聲音還是讓我震耳欲聾。

　　就在這時(shí)，管理員來(lái)了，埋頭對正朝我大聲讀書(shū)的姐姐說(shuō)：“不能大聲說(shuō)話(huà)，安靜地坐下看書(shū)�！惫芾韱T的一句訓斥讓姐姐害怕了，可他很快就重新振作起來(lái)：“精明”的他又想出另一條策略，在我耳邊小聲說(shuō)：“你先看五分鐘書(shū)，看完我就帶你去買(mǎi)零食�！�

　　“好!”我一口答應，裝模做樣地看起書(shū)來(lái)。

　　才過(guò)了三分多鐘，我就裝不下去了，迫不及待地走到姐姐身邊：“姐姐，到五分鐘了，快帶我去買(mǎi)零食吧�！�

　　姐姐見(jiàn)我一點(diǎn)都不入迷，知道我根本就不在看，便向我問(wèn)道：“好，那我問(wèn)問(wèn)你，毛超的外號叫什么?”

　　“啊?叫······叫······”被姐姐這么一問(wèn)，我立刻啞口無(wú)言。

　　“看，答不出來(lái)了吧，叫你不認真看，快點(diǎn)重看，待會(huì )兒我再問(wèn)你問(wèn)題�！�

　　“哦，”為了零食，我只好重看······

　　可五分鐘過(guò)后，我早已沉浸在書(shū)中，零售早已毫無(wú)地位。最后，我用錢(qián)買(mǎi)下了那本書(shū)，我緊緊的抱著(zhù)它，生拍被姐姐搶走。

　　我與書(shū)作文 篇4

　　隨著(zhù)歲月的流逝，可以?xún)?yōu)哉游哉度過(guò)一個(gè)假期的想法離我越來(lái)越遠！取而代之的是看所謂好書(shū)的壓力，就在開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后的一個(gè)下午，爸爸嚴厲的對我說(shuō)：“方老師在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)了，不準再看那些無(wú)聊的、只會(huì )讓人變笨的漫畫(huà)書(shū)！不準！”

　　不準看漫畫(huà)書(shū)！不準！

　　自從爸爸向我宣布了這件事，我大為震驚。為什么可以讓人放松精神，緩解疲勞的漫畫(huà)書(shū)就被這樣完全的否認了呢？為什么說(shuō)現在的漫畫(huà)會(huì )毀掉一代中國人呢？為什么外國人就不像中國人那么抵觸漫畫(huà)呢？為什么熱愛(ài)漫畫(huà)的外國人的想象力往往比死讀書(shū)讀死書(shū)的中國人更具有創(chuàng )新精神呢？為什么國外的科技比中國發(fā)達呢？

　　我對爸爸頒布給我的這條命令很不以為然。

　　為什么不準看漫畫(huà)書(shū)？我承認漫畫(huà)書(shū)看多了確實(shí)成績(jì)會(huì )下滑，可是我又不是天天看漫畫(huà)，只是在壓力很大、心情不好的情況下才會(huì )看漫畫(huà)。有一位心理學(xué)家曾經(jīng)調查過(guò)，中國大部分學(xué)生的快樂(lè )與否是建立在成績(jì)好壞的基礎上的！難道爸爸希望我也成為這樣的人嗎？

　　難道不看漫畫(huà)真的會(huì )讓我成績(jì)提高很多嗎？

　　我不認可這個(gè)看法。首先我們班很多成績(jì)好的學(xué)生照樣喜歡看漫畫(huà)，成績(jì)依然沒(méi)有受到一點(diǎn)影響。其次漫畫(huà)可以增強人的想象力，對美術(shù)和作文很有幫助。最后我還認為學(xué)累了，看看漫畫(huà)放松放松，可以讓人有更好的精神投入學(xué)習，這樣不但不會(huì )使成績(jì)下降，反而有助于學(xué)習成績(jì)的提高！我曾經(jīng)相信大人的每一句話(huà)，并努力的去做，可是為什么成績(jì)卻沒(méi)有一點(diǎn)起色呢？難道真是我用功不夠？

　　最糟糕的也許是我所感受到的心里的痛楚。在一個(gè)已經(jīng)不知道過(guò)去了多少個(gè)白晝之后的一個(gè)中午，那還是在玩賽爾號的年代，拿著(zhù)爸爸給我的二十元零花錢(qián)，我買(mǎi)了一本《賽爾精靈大圖鑒》，這是最新版本的，肯定沒(méi)有同學(xué)買(mǎi)！這一點(diǎn)讓我沾沾自喜。果不其然，到了學(xué)校，我的書(shū)受到了很多玩賽爾號同學(xué)的追捧！我心里得意極了！哈哈！你們沒(méi)有吧！你們只能看一會(huì )兒，可我就可以每時(shí)每刻的看了！以后我就可以了解所有賽爾號里精靈的動(dòng)向！可這樣的事沒(méi)讓我高興多久，還是樂(lè )極生悲了！叮叮叮！上課的鈴聲響了，原以為同學(xué)們可以散去了，可沒(méi)想到的是不但沒(méi)有散去，而且看得更爭先恐后了！令人恐怖的事發(fā)生了，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)方老師快步如飛的走了過(guò)來(lái)。我們這位老師，連在桌子底下搞小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)她的法眼，更別說(shuō)我們一大堆人呢！果然方老師一來(lái)就沖了過(guò)來(lái)，沒(méi)收了我那本可憐的'書(shū)�！皻馑牢伊�！為什么受傷的總是我！我在心靈深處吶喊！“開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我不是給你家長(cháng)說(shuō)過(guò)了嗎？不準帶漫畫(huà)書(shū)來(lái)學(xué)校！方老師在我面前說(shuō)道。我低下了頭，說(shuō)了一句：“我錯了�！蔽乙詾槭虑榫瓦@樣過(guò)去了，其實(shí)還沒(méi)有呢！第二天老師專(zhuān)門(mén)拿了一節課來(lái)教育我們，先是讓我撕掉那本我死都不情愿撕的書(shū)，然后語(yǔ)重心長(cháng)的給我們分析看漫畫(huà)的利弊，最終，我心悅誠服的接受了老師的觀(guān)點(diǎn)。

　　事情就這樣過(guò)去了，雖然至今我沒(méi)有完全斷絕看漫畫(huà)，但是由于發(fā)自?xún)刃牡慕邮芰死蠋煹挠^(guān)點(diǎn)，合理的安排了看漫畫(huà)與學(xué)習的時(shí)間，我的自由、我的生活樂(lè )趣依然如舊。

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