生命生命作文【薦】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的生命生命作文，歡迎大家分享。
生命生命作文1
這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我受益匪淺。
我們在基地里學(xué)會(huì )了一些自救方法。如怎樣在無(wú)異物的情況下，止血并包扎傷口。環(huán)形包扎，螺旋式包扎和八字包扎。這些不同的包扎方法，適用于不同的傷口處理。面對傷員，我們要在正確的辨認傷口(燒傷，刺傷，擦傷等)的情況下，對癥包扎。除此之外，我們還學(xué)習了心臟復蘇。我們要在發(fā)現傷者的第一時(shí)刻，在確保自己處在安全范圍的情況下，迅速上前救助并招呼他人撥打急救電話(huà)。越是緊急情況，我們越要冷靜面對，不要慌張。通過(guò)傷員的表現來(lái)判斷癥狀，并進(jìn)行救助，等待救護車(chē)的到來(lái)。
生命是珍貴的。也許每個(gè)人都知道生命的可貴，可又有多少人沒(méi)有掌握保護生命的應對措施呢？我們要從現在開(kāi)始，來(lái)學(xué)習自救自護，以及救助他人的應對措施，在黃金時(shí)刻挽救生命。自己的生命是珍貴的，他人的生命是同等珍貴，所以不管身在何處，面對什么樣的人，親人，同學(xué)或是陌生人，我們都要在第一時(shí)間上前一步，伸出援助之手，盡其所能挽救生命。不要總想著(zhù)會(huì )有人來(lái)救助，如果每個(gè)人都這樣想，那么到頭來(lái)會(huì )只剩一條鮮活的生命在漸漸消逝，而此時(shí)，人道與博愛(ài)正在慢慢淪喪。我們要知道，人生沒(méi)有彩排，而生命只有一次，當你做出了正確的決定，就不會(huì )感到后悔。當你在爭分奪秒，努力與死神作斗爭的時(shí)候，是不會(huì )后退的。因為我們要堅定的認為，人道博愛(ài)無(wú)私與奉獻是人類(lèi)友愛(ài)互助的樞紐，是與死神搏斗時(shí)的一把利器，是帶動(dòng)群眾一起來(lái)珍視生命，保護生命的力量！
生命生命作文2
我常常想：生命的意義到底是什么呢？
星期六，我去爬山，看到了一顆樹(shù)，它有兩個(gè)人高，長(cháng)著(zhù)幾根枝條，的確，這棵樹(shù)跟普通的樹(shù)一樣，但是與眾不同的是，它長(cháng)在兩塊大巖石之間，它像饑餓的人看到了面包一樣，貪婪地緊緊抓住了下面的一點(diǎn)點(diǎn)泥土，它并沒(méi)有被環(huán)境的惡劣所打倒，而是頑強地活了下來(lái)，不被命運鎖住自己的喉嚨。
在亂石堆中生長(cháng)著(zhù)一株小草，這株小草有著(zhù)鮮明的綠色，證明了它具有頑強的生命力。因為小草有了活下去的勇氣，有了無(wú)限的生命力量，才使得它用瘦弱的身體從亂石堆里鉆了出來(lái)。在溫暖的陽(yáng)光、甘甜的雨露中，小草不屈向上，茁壯成長(cháng)。盡管它在人們的眼里是那樣的不起眼，但是它盡自己的力量為大自然添上一抹綠，添上一線(xiàn)生機。
一只蜻蜓停在一朵還沾著(zhù)雨露含苞欲放的月季花上，趁它不注意，我悄然無(wú)聲地伸出手指捏住了它的翅膀，蜻蜓恍然大悟，極力鼓動(dòng)翅膀，拼命掙扎，并且眼巴巴地望著(zhù)我，像是祈求我把它放了。我感到了一股力量從我手心中涌了出來(lái)，這就是生命的力量，我忍不住放了它。
是啊，生命的意義在于熱愛(ài)生命，珍惜生命，在于頑強地與命運抗爭，戰勝自我，使自己活得更加光彩有力。
生命生命作文3
假如有人問(wèn)：人生中最寶貴的東西是什么？有些人可能會(huì )說(shuō)是時(shí)間，有些人可能會(huì )說(shuō)是健康，而我卻認為是生命。
我常常在想生命是什么？這個(gè)問(wèn)題令我疑惑不解，直到一次下雨天，我才知道了生命是什么……
那天，剛剛放學(xué)，外面就下起了傾盆大雨。正當我要離開(kāi)學(xué)校的那一刻，腳邊的小水溝引起了我的注意。在那個(gè)小水溝內，有一個(gè)黑色的小東西在掙扎。好奇心的驅使，我不由得走向前去看看。我走近一看，原來(lái)是一只黑蜘蛛掉進(jìn)了水溝里面，我原以為那只蜘蛛沒(méi)希望了，肯定會(huì )被淹死的�？珊髞�(lái)發(fā)生的事情令我感到非常的震驚。
那只小蜘蛛一直掙扎著(zhù)，它那八條腿不斷在水中劃動(dòng)，拼命向水溝壁靠近，想沿壁爬上逃生�？伤×�，從溝壁上掉了下來(lái)。它沒(méi)有放棄，又繼續劃動(dòng)、爬行……此時(shí)，我突然明白生命是什么了。生命是一種力量，生命是一種精神，是一種人類(lèi)、動(dòng)物、植物在遇到危險時(shí)的一種求生精神。哪怕有一線(xiàn)生機也不放過(guò)，也要盡最大的努力去爭取生的權力。最后那只蜘蛛終因力竭而淹死了，可是我還是能感到它生前的頑強的生命力。
我從蜘蛛身上看到的不僅是求生的精神，更是看到了生命的寶貴，生命只有一次，沒(méi)了就不能重來(lái)。連這小生靈都那么熱愛(ài)生命，更何況我們人呢？所以，我們要好好保護生命，珍惜生命，讓生命煥發(fā)迷人的光彩！
生命生命作文4
世界上有了生命，一切都會(huì )變得充滿(mǎn)活力，讀《生命生命》有感。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產(chǎn)生為了就是為精彩而存的。這就是我讀了《生命 生命》的感悟。
文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長(cháng)的香瓜子，以及作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。
如果說(shuō)生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說(shuō)鉛筆是一條生命，是因為它不像鋼筆和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會(huì )慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。
想想那些自殺的人，為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫(xiě)出了無(wú)數篇文章；劉俠患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，但是也沒(méi)有壓住她，她堅強地活了下來(lái)。
我家的`一棵豆苗，是我一時(shí)貪好玩種下來(lái)的，過(guò)了兩天以后，我就把它給忘了，過(guò)了五六天，我意外的看到它竟然長(cháng)出了瓜苗這是我驚嘆不已。
生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是暴風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。 生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過(guò)不懈的努力創(chuàng )造無(wú)限的生命的價(jià)值。
生命生命作文5
一個(gè)悶熱的夏天，我捧著(zhù)那本厚厚的歷史書(shū)，念叨著(zhù)似乎已厭倦了的歷史事件，突然地，我腦海里顯現了這樣一個(gè)問(wèn)題：項羽為什么要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學(xué)校也是心事重重?誰(shuí)象你似的，掉進(jìn)錢(qián)坑里去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開(kāi)頭，引出家庭教育問(wèn)題，自然親切。
我正在浪費生命，白白地糟塌生命，因為我每天的作業(yè)都在應付老師。沒(méi)有持之以恒的精神，上學(xué)期良好習慣我幾乎全“戒”掉了。我很后悔，一個(gè)殘疾人都能熱愛(ài)生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛(ài)生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。
自然界的生命不可計數，但生命對于個(gè)體卻是唯一的。我們不能浪費生命，應在有限的生命里，多做一些有利于社會(huì )的事情。所以，從今往后，我要熱愛(ài)生命！讓自己活得更加光彩有力！評語(yǔ)：孩子，生命掌握在自己手里，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所說(shuō)，從現在開(kāi)始，讓我們熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！
生命生命作文6
在《生命 生命》這篇課文中，作者主要寫(xiě)了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽(tīng)自己的心跳，這些事例說(shuō)明了生命的頑強，我也聽(tīng)過(guò)這方面的故事。下面，我給大家講一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事。
有一次，我在外面撿到兩顆玉米，把它們藏到磚縫里，留著(zhù)喂鴿子吃。時(shí)間久了，我漸漸地忘了。直到有一天，我在那塊磚縫里發(fā)現了一顆小玉米苗，這才想起了它們，我連連贊嘆它們居然有如此的生命力，石縫里又潮濕、又陰冷不說(shuō)，連一粒土都沒(méi)有，而且還有零零散散的幾根蜘蛛網(wǎng)，這樣惡劣的條件它也能發(fā)芽生長(cháng)，它是多么熱愛(ài)生命啊……咦？我放了兩顆玉米，怎么只有一棵玉米苗，那一棵呢？我一看，哦，原來(lái)它還在睡大覺(jué)哩!我在想：同樣的條件，卻出現了不同的結果，這恰好代表了兩種人，一種是熱愛(ài)生命的人，無(wú)論條件多么惡劣，憑著(zhù)頑強的毅力，也要創(chuàng )造條件，也要精彩的活下去！另一種是不熱愛(ài)生命的人，條件不好，就不去創(chuàng )造條件，就不去開(kāi)拓自己的天地。
生命是美好的，也是短暫的。我們一定要珍惜生命好好學(xué)習做出對社會(huì )有益的事情！
生命生命作文7
讀了《生命生命》這篇文章后，我對生命有了新的認識：讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。其實(shí)不是只有飛蛾和香瓜子有求生的欲望，就連狒狒和最不起眼的倉鼠都有強烈的求生欲望。
昨天，我去香江野生動(dòng)物世界中玩，花5元買(mǎi)了一包投喂狒狒的花生，我抓出一個(gè)扔進(jìn)去，里面一只帶著(zhù)小孩的母狒狒一伸手，抓住了花生，用熟練的動(dòng)作打開(kāi)花生，吃掉花生米，扔掉花生殼，這一系列動(dòng)作做得連慣而沒(méi)有停頓。就在不久，一個(gè)人，扔了一片大面包進(jìn)去，幾只狒狒為了吃那片面包而打起架來(lái)，最終發(fā)展到了“群架”，其中一只被打得頭上流出血來(lái)。它們?yōu)槭裁匆獱帄Z面包？為了生存，為了活下去。
我家養了兩只倉鼠，它們非常喜歡吃瓜子。有一次，我想試試它們有沒(méi)有攀爬的能力，便把瓜子放在了籠子的最上端，不過(guò)小倉鼠并沒(méi)有被難倒，反而迎刃而上，順著(zhù)籠子，爬到了最頂端，拿到了瓜子，盡管它下去時(shí)摔了個(gè)“四腳朝天”。
是什么力量，讓狒狒為了面包打架，讓倉鼠為了瓜子而爬籠子？是欲望，是求生欲望，是強烈的求生欲望，讓動(dòng)物，為了食物而拼命！
生命生命作文8
同學(xué)們,我們的生命是最寶貴的,是花多少錢(qián)都買(mǎi)不到的,生命只有一次,我們要好好地使用它,不能白白浪費它。
露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的,每當夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母哺育嬰兒一樣地滋潤著(zhù)禾苗;每當黎明到來(lái)的時(shí)候,他又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中,夜晚無(wú)聲地辛勤工作。
它不像時(shí)暴風(fēng)雨那樣以雷電來(lái)顯耀它的威力,它不像冰雹那樣對一切殘酷無(wú)情,它把短暫的一生都獻給樹(shù)木、莊稼,而對它們沒(méi)有任何苛求。它多么像辛勤的園丁,孜孜不倦地培育著(zhù)花朵;多么像我們敬愛(ài)的老師,在燈下夜以繼日地工作,把全部的心血灑在我們的田野。
還有螞蟻,一個(gè)卑微卻又偉大的小生命,你知道,當熊熊烈火將它們包圍的時(shí)候,它們是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻聚攏抱成黑團,像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海,外圍的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小,卻因齊心協(xié)力而堅強如鋼,它們雖然被輕視,可熱愛(ài)生命的精神卻在我們心中回蕩。
我們每一個(gè)人都要珍惜生命,面對挫折不要屈服,要勇于抗爭。
生命生命作文9
我常常在想：生命是什么呢？是清晨的日出？是雨后的露珠？是動(dòng)物的跑步聲？是植物的根須？還是一陣風(fēng)、一片云、一粒沙、一顆塵埃
夜晚，我在燈下寫(xiě)作文，一只飛蛾不停地在我的頭上飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)我。趁它停下時(shí)，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了，但它掙扎著(zhù)極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈，那樣鮮明。飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我還是放了它。
墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。在我看來(lái)，那小小的種子里包含著(zhù)一種多么強的生命力啊，竟使它可以沖破那么堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上茁壯成長(cháng)。即使它僅僅只活了幾天，也譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。
有一次，我用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給我極大的震憾，這就是我的生命，單屬于我一個(gè)人的。我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，一切全由自己決定。生命無(wú)價(jià)，我必須對自己負責。終于，我明白了生命是什么。
生命就是一種向前向上的力量和信念！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要好好珍惜我的生命，多做對世界有益的事情，讓自己的生命更加光彩，擁有一個(gè)有意義的人生。
重慶中華路小學(xué)五年級:XXX
生命生命作文10
自從學(xué)了《生命生命》這一課，我也一直在想生命的概念是什么？
早上我在上學(xué)的路上發(fā)現了一主張在世風(fēng)中的嬌嫩的小牽�；�。它為了生存，為了與這個(gè)大千世界湊熱鬧，卻不顧一切的、頑強地從石縫掙扎出來(lái)，展示它的魄力。到了放學(xué)的時(shí)間了，突然間烏云密布，下起了傾盆大雨，我們冒著(zhù)雨放了學(xué)。又走到了張牽�；ǖ氖瘔ε�。我仔細端詳它的每一片綠葉。它在風(fēng)雨中傲然挺立著(zhù)，搖擺著(zhù)，顯得無(wú)比頑強，這一瞬間使我深深地感受到了生命的概念就是勇氣。
夜晚，我正要進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，一只蚊子“嗡嗡”地在我的頭上飛來(lái)飛去，吵得我無(wú)法入睡，我知道肯定又是來(lái)吸我的血了。我打開(kāi)床頭的臺燈，蚊子馬上趴到床頭上。我拿起殺蟲(chóng)噴霧劑朝它噴去，頓時(shí)它東張西歪的往下落，我可以安心入睡了。早上我起床，我在找蚊子的下落，往地板上一看，原來(lái)蚊子一直在掙扎。我被蚊子求生的欲望震撼了。
有一次，我讀到張海迪阿姨的故事，我覺(jué)得她非常偉大。她五歲就得了一場(chǎng)大病使她殘疾了。她不能上學(xué)，只能看著(zhù)同齡的小朋友快樂(lè )地上學(xué)。但是他自學(xué)了小學(xué)、初中、高中的課本。并考了碩士學(xué)位。她還自己學(xué)習了醫學(xué)和電工學(xué)。免費為村民治病、維修電器。我明白了只要活著(zhù)就要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
雖然我們的生命是有限的，但可以通過(guò)做一些對別人有用的事讓我們的生命變得有意義。
生命生命作文11
在一個(gè)村子里，兩個(gè)農夫分別種了兩顆豆芽。其中一個(gè)農夫每天只給他的豆芽澆兩次水，另一個(gè)農夫就不一樣了，他每天早上給豆芽澆兩次水，中午給豆芽澆兩次水，晚上還要給豆芽澆兩次水，一天下來(lái)，他就給豆芽澆了六次水，因此，那顆豆芽仗著(zhù)主人的寵愛(ài)變得非常的傲慢。
有一天，這顆傲慢的豆芽對另一顆豆芽說(shuō)：“你看我的主人多么愛(ài)我，而你的主人呢？一點(diǎn)都不愛(ài)你�！绷硪活w豆芽反駁道：“你的主人一點(diǎn)都不關(guān)心你，如果他愛(ài)你，不會(huì )將你養成溫室里的芽?jì)�，而不去�?jīng)歷風(fēng)吹雨淋。你如果什么事都依靠你的主人，暴風(fēng)雨來(lái)了你就會(huì )被吹走的！”“你肯定是因為沒(méi)有得到我這樣的待遇，才這樣說(shuō)的，因為你的主人不愛(ài)你，對你愛(ài)答不理，任你自生自滅！”傲慢的豆芽強詞奪理。另一顆豆芽沒(méi)有再理會(huì )它。
有一天晚上，暴風(fēng)雨來(lái)了，那顆傲慢的豆芽因為長(cháng)期依靠主人，所以被暴風(fēng)雨吹得連根拔起，最后消失得無(wú)影無(wú)蹤。而另一顆豆芽因為長(cháng)期經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮頑強地撐了過(guò)去。
生命生命作文12
我常常想，生命的意義是什么呢？
一天晚上，我正在做作業(yè)，忽然停電了，到處一片漆黑。我慌忙找出一根蠟燭，點(diǎn)燃了，剛才還是伸手不見(jiàn)五指的房間亮了起來(lái)。我停下手中的筆，凝視著(zhù)燃燒的蠟燭，心想：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�！蠟燭從它點(diǎn)亮的那刻起，就在燃燒自己的生命給人們帶來(lái)光明，它的生命雖然短暫，但卻體現出了無(wú)限的價(jià)值。
有一次，我在花園散步，一只停在花朵上的蝴蝶引起了我的注意，我一伸手捉住了它。它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，想要飛走，它那種強烈的求生欲望令我震驚，我忍不住松開(kāi)手，他再次飛向了花叢。
一天，我在小路上騎自行車(chē)。一陣大風(fēng)吹來(lái)，路邊的小草被吹得東倒西歪，但是狂風(fēng)一停，它們又堅強的挺直了腰板，這一點(diǎn)使我想到，弱小的小草，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！
《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒，接受了生命的挑戰，用她那顆不屈不撓的心震撼了全世界。在她一歲多的時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪去了她的視力、聽(tīng)力、語(yǔ)言表達能力。然而就在那黑暗又寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而是自強不息，用頑強的毅力克服了身體缺陷造成的精神痛苦網(wǎng) ，學(xué)會(huì )了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，成為了一個(gè)知識淵博的教育家和作家。她的感人事跡給了我極大的震撼，使我對生命充滿(mǎn)了感恩。
生命生命作文13
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
文章作者杏林子，通過(guò)三件事：飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、“我”聽(tīng)心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；瓜苗生長(cháng)是我看到了種子生命力的頑強；傾聽(tīng)心跳產(chǎn)生的生命意識：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水分的磚縫中茁壯生長(cháng)，雖然僅僅活了幾天，但是它見(jiàn)到了光明的、美麗的世界，它知足了！
社會(huì )上也有兩種人生觀(guān)截然不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng )造財富，讓我尊敬。
讀完這本書(shū)后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命作文14
前段時(shí)間一株身上長(cháng)滿(mǎn)刺的綠色植物—仙人掌來(lái)我家做客，媽媽要求我這個(gè)小主人負責照顧。但那時(shí)候正好處于期中考試復習階段，我有近一個(gè)月沒(méi)有給它澆水、施肥，在一次休息時(shí)才猛然記起它來(lái)，當時(shí)我直奔陽(yáng)臺，生怕它已經(jīng)干枯了�？墒�，眼前的景象卻令我大吃一驚，仙人掌還好好地活著(zhù)。原來(lái)，仙人掌的生命力這么旺盛��！
一個(gè)星期三的體育課后，我來(lái)到花壇前，準備給這些嬌小的花兒澆水，無(wú)意之中發(fā)現一群螞蟻在爬，便倒了些水在它們身上，想弄明白“螞蟻到底會(huì )不會(huì )被淹死”，但它們并不放棄，個(gè)個(gè)使出全身的力氣向上，我頓時(shí)感到一股求生的力量在土壤里涌動(dòng)，忍不住把它們捏起來(lái)放到干干的泥土上。螞蟻的求生欲望真令我震驚��！
在一個(gè)偶然的機會(huì )里，我看了海倫·凱勒的一本書(shū)—《假如給我三天光明》，才知道媽媽嘴里的海倫·凱勒的是一個(gè)又聾又啞的女孩，她幼時(shí)患急性腦充血病，連日高燒不退，昏迷不醒，導致聾、啞、盲�？墒撬](méi)有放棄，在家庭女教師安妮·沙利文的陪伴下完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，并于1904年和安妮·沙利文一起投身于聾、啞、盲人的慈善事業(yè)中，幫助了許許多多像她這樣的殘疾人。她的行為讓我欽佩。我不禁感慨：海倫·凱勒的生命真堅強��！
世間萬(wàn)物都是有生命的。有些人的生命輕于鴻毛，但有些人的生命卻重于泰山。我要向海倫·凱勒學(xué)習，不向困難低頭，勇于拼搏，長(cháng)大了做一個(gè)對社會(huì )有用的人。愿我們每個(gè)人都珍惜生命吧！
生命生命作文15
今天，我和爸爸媽媽一起去鄉下玩，坐了大概幾個(gè)小時(shí)的車(chē)，我們終于到了目的地。
我們吃過(guò)午餐就要準備晚餐的食物。于是，我和爺爺、奶奶一起去菜園里摘菜。我來(lái)到了一片南瓜地，我看那南瓜藤的莖長(cháng)得肥肥胖胖的，有大人的大拇指那么粗。南瓜到處都是，隨便摘一個(gè)都至少要比兩個(gè)足球加起來(lái)那么大，拿回去煮著(zhù)吃，那真不知道用什么詞來(lái)形容它的甜。
就在這時(shí)，我看到了一個(gè)特大的南瓜，于是我就想去把它摘下來(lái)。南瓜地里布滿(mǎn)了綠綠的南瓜藤，我小心翼翼地走著(zhù)，生怕踩到，但是越急就越容易出事——我踩到了一根南瓜藤，我把腳一松開(kāi)后，只見(jiàn)那南瓜藤已經(jīng)被我踩扁了，南瓜藤的身上出現了幾個(gè)裂痕，流出了綠綠的汁水。我心想：都怪我，這棵南瓜鐵定活不了，還是別再往前面走了，說(shuō)不定又要惹禍。我很擔心，于是就去問(wèn)爸爸，爸爸告訴我這南瓜不會(huì )有事的。
后來(lái)又過(guò)了幾天，我去了鄉下，發(fā)現它開(kāi)花了，再過(guò)一個(gè)星期，它竟然結了一個(gè)乒乓球那么大的南瓜，再過(guò)的幾天竟然接了一個(gè)大南瓜，我們摘回去一吃，哇！真甜。
我去問(wèn)爺爺，為什么會(huì )這樣？爺爺告訴我任何事物，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，總會(huì )有好收獲的！一棵南瓜藤都如此熱愛(ài)自己的生命，更何況人呢？擁有大好時(shí)光的我們更應該珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命。