生活是老師作文（通用21篇）

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的生活是老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　生活是老師作文 1

　　生活是什么？有人說(shuō)生活是一只神奇的畫(huà)筆，描繪著(zhù)人們美好的心靈；因為有人說(shuō)，生活是一杯茶，一飲而盡有點(diǎn)苦，但細細品嘗，就會(huì )嘗到那種獨特、淡雅的醇香�？晌艺J為，生活是位老師，教會(huì )我們寶貴的知識，教會(huì )我們只有付出才會(huì )有回報。

　　明天就要期中考試了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我對我的數學(xué)很有把握，我想：那么有把握，就不必復習了，那也不行，萬(wàn)一… …我猶豫不決，哎！還是別復習了。我就用功地復習著(zhù)語(yǔ)文和英語(yǔ)，從七點(diǎn)半一只復習到九點(diǎn)。如果在復習數學(xué)，肯定會(huì )到十一點(diǎn)多。當時(shí)我的腦子里就有一個(gè)答案：數學(xué)還是不用復習了，肯定能考好，就憑我平時(shí)的數學(xué)成績(jì)。接著(zhù)我就上床睡覺(jué)了。第二天，晨讀課上就開(kāi)始考試了，先是考的語(yǔ)文，然后又考的英語(yǔ)。我們上午時(shí)間就這樣度過(guò)了。下午 ，我們又開(kāi)始考數學(xué)了，我很緊張，到了解決問(wèn)題的時(shí)候，我就有了不會(huì )的題。我抓耳撓腮，怎么也想不起來(lái)，后來(lái)，我想還是隨便寫(xiě)一個(gè)答案吧，反正是考不好了。我們的收卷時(shí)間到了，我把試卷交給了老師，我馬上打開(kāi)書(shū)一看，寫(xiě)錯了，我很失望。我們的成績(jì)馬上就出來(lái)了，我的`數學(xué)成績(jì)是82，看到這個(gè)分數，感到不可思議。從這一件事，我懂得了一個(gè)道理：只有付出，才會(huì )有收獲。

　　生活是什么？有人說(shuō)是一盞燈，它總是給你無(wú)限的信心和力量；有人說(shuō)生活是意志的磨刀石，它總是讓你在困難中學(xué)會(huì )堅強；不如準確的說(shuō)，生活是一名老師，它給了我們太多的成長(cháng)。

　　生活是老師作文 2

　　生活是什么？有人說(shuō)生活是一只神奇的畫(huà)筆，描繪著(zhù)人們美好的心靈；也有人說(shuō)生活是一塊調料板，能調出生活的酸甜苦辣�？晌艺J為生活教會(huì )了許多道理。

　　從小到大，我一直是一個(gè)內向、文靜的'小女孩，每當上課別人積極發(fā)言的時(shí)候，我只能默默地聽(tīng)別人的回答。

　　記得有一次，我去上英語(yǔ)輔導班的時(shí)候，，我的老師在黑板上寫(xiě)了很多單詞和句子，讓我們一起讀了幾遍，然后用黑板擦把那些單詞和句子擦掉說(shuō)：“我現在指誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)背�！蔽衣�(tīng)了之后，馬上把頭低下去了，生怕老師指到我。突然老師指向了我，我馬上站起來(lái)，看了看別人都在看我，就大膽背出來(lái)。背完之后老師說(shuō)：“同學(xué)們把響亮的掌聲送給這位同學(xué)�！睆拇艘院笪易鍪裁词露己苡凶孕�，因為自信才可以創(chuàng )造奇跡。

　　生活不僅教會(huì )我自信，還教會(huì )了我堅持。我以前看我的同學(xué)騎自行車(chē)很瀟灑，非常羨慕，因為我還不會(huì )騎自行車(chē)。之后，我就讓爸爸給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。到了晚上，我就去千山公園的空地上練車(chē)子，可是只要我的左腳一蹬，右腳馬上就掉下來(lái)，只好讓媽媽扶著(zhù)我騎。過(guò)了一會(huì )兒，我還是沒(méi)學(xué)會(huì )，媽媽就說(shuō)：“明天再練吧！”可我一直說(shuō)：“不行，我今天一定要學(xué)會(huì )�！本瓦@樣，我右手扶著(zhù)車(chē)把，左腳一蹬，就騎了起來(lái)�？墒乔懊嬗幸粔K石頭把我給碰倒了，我連忙起來(lái)，又練了起來(lái)。終于我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。從中我體會(huì )到了：只有堅持才能成功。

　　生活這位老師讓我學(xué)會(huì )了信心和堅持，這就是生活給我的禮物。

　　生活是老師作文 3

　　我們每個(gè)人都有那么一位老師，看不見(jiàn)，聽(tīng)不到，摸不著(zhù)，但她卻像空氣一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在我們的身邊，教我們做人做事的道理。這位老師教給每個(gè)人的道理都不盡一樣，需要每個(gè)人用心去獨自感悟。這位神秘老師就是生活，生活即老師，生活教會(huì )了我堅強。

　　我們班上有一位同學(xué)，他的父母過(guò)分的溺愛(ài)他，無(wú)論什么事情都會(huì )幫他辦好，無(wú)論遇到什么困難都會(huì )幫他解決，就連每天本應該他親力親為的收拾書(shū)包這份工作都是父母包辦的。這不，父母這個(gè)星期要出差，沒(méi)人幫他收拾書(shū)包了，于是他每天上學(xué)都是丟三落四的，經(jīng)常受到老師的批評。這位同學(xué)父母對孩子的教育方式讓我突然想起了鷹對孩子的教育方式，鷹為什么能飛得那么高，翱翔于天際？鷹教自己孩子飛行的方式很獨特，它不像其他鳥(niǎo)類(lèi)一樣，一步一步地貼著(zhù)地面教自己的孩子學(xué)習飛行，它會(huì )把自己的孩子帶到懸崖邊扔下去，若它的孩子不去努力的'揮舞翅膀去學(xué)習飛行，就只有落的一個(gè)粉身碎骨的下場(chǎng)，所以他的孩子在生命的抉擇中學(xué)會(huì )了飛翔。

　　生活告訴我們，如果做在溫室生長(cháng)的小花小草是沒(méi)有辦法去適應以后身邊的新環(huán)境的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹。

　　生活即老師，生活教會(huì )我們堅強，俗話(huà)說(shuō)“花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”，我們不能做父母護在翅下的小鳥(niǎo)，要做就做一只翱翔的雄鷹。

　　生活是老師作文 4

　　生活是什么？有人說(shuō)生活是一盞照明的燈，它總是給你無(wú)限的信心和力量；有人說(shuō)生活是意志的磨刀石，它總是讓你在困難中學(xué)會(huì )堅強；不如準確的說(shuō)，生活是一名老師，它給了我們太多的成長(cháng)。

　　在生活里，有酸甜苦辣，就是因為這些滋味才讓我們有了成長(cháng)。同時(shí)生活也是一位老師，教會(huì )我們在生活中沒(méi)有克服不了的困難。

　　在我9歲的.時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)習武術(shù)。我一直都會(huì )一字兒基本招式，比如說(shuō)用腳踢水，用腿可以劈爛木板�？墒�，在我生日的前五天，忽然發(fā)生了一件意想不到的事情。這一天，放學(xué)后，我高高興興地騎著(zhù)自行車(chē)回家�？墒�，忽然前面出現了一輛騎得飛快的車(chē)子向我奔來(lái)。我來(lái)不及停車(chē)，就和這輛車(chē)撞上了。因為這輛車(chē)放慢了速度，所以造成的傷害不是很大，只是擦破了皮�？墒�，這一次的意外傷害對我的影響很大，我星期天照樣去上武術(shù)班，可是來(lái)到這里，我連基本的招式都做不出來(lái)了，而且一往上伸腿就感覺(jué)全身無(wú)力，渾身疼痛。經(jīng)過(guò)了老師的精心指導，叫我如何自由縮腿，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，我的腿終于好了起來(lái)，再也不感到疼了�，F在無(wú)論是做基本功，還是坐高難度的動(dòng)作，我都可以做出來(lái)了。經(jīng)歷過(guò)后，那些苦難變得渺小了，因為生活教會(huì )了我們沒(méi)有克服不了的困難。

　　無(wú)論吃苦，無(wú)論疲憊，我都始終如一，因為這是生活教會(huì )我的，這是生活給我的最好的禮物。

　　生活是老師作文 5

　　我們住在學(xué)校里，是住校生。我們的生活老師姓李，是一個(gè)時(shí)而和藹時(shí)而嚴厲的老師。

　　李老師的頭發(fā)是圈起來(lái)的，烏黑發(fā)亮。她有一雙大眼睛，說(shuō)話(huà)的聲音有點(diǎn)尖，個(gè)子不高，微胖。李老師批評人毫不留情，不給面子，可是當你一人去面對她，她又是那么和藹可親。李老師善解人意，當你遇到生活中的困難，她會(huì )熱心地幫助你解決。為了幫助我們養成一些良好的生活習慣，她還會(huì )時(shí)不時(shí)地發(fā)一些獎品鼓勵我們。

　　記得有一個(gè)星期一的`晚上，我發(fā)現忘記帶一個(gè)作業(yè)到學(xué)校了。作業(yè)不交第二天老師肯定要批評我的，再說(shuō)，同學(xué)們做這個(gè)本子的作業(yè)時(shí)我就無(wú)法做了，這樣的情況要拖一個(gè)星期，會(huì )影響學(xué)習的。怎么辦呢？一個(gè)同學(xué)向我建議，問(wèn)李老師借手機打給媽媽?zhuān)�讓媽媽給我送來(lái)�？磥�(lái)，只有這個(gè)辦法了�？匆�(jiàn)李老師在給一個(gè)同學(xué)吹干頭發(fā)，從未向李老師借過(guò)手機的我，顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次：“李……李老師，我想借……借一下手機�！薄盀槭裁�？”李老師轉頭問(wèn)我�！拔摇�…我作業(yè)忘帶了�！蔽也煌５卮曛�(zhù)手�！班�，手機在王寶寶那里，你去拿吧！”李老師爽快地答應了。我打完電話(huà)，把手機還給李老師，李老師關(guān)心地問(wèn)我：“怎么樣？打通了嗎？”我高興地點(diǎn)頭回應他。此時(shí)的李老師，是和藹的。

　　李老師又是嚴厲的。那天早鍛煉跳繩，我班的吳佳琦在旁捉昆蟲(chóng)，摘蘑菇。李老師看到了嚴厲地批評了她。排隊時(shí)，李老師說(shuō)：“跳繩認真的同學(xué)有獎品�！闭f(shuō)完，就從袋子里掏出一大把糖，讓中隊長(cháng)分。吳佳琦想得到獎品，就和李老師狡辯，但不管怎么說(shuō)，李老師就是不同意。此時(shí)的李老師還是鐵面無(wú)私的。

　　這就是我們的生活老師，我們全班同學(xué)都很愛(ài)她。

　　生活是老師作文 6

　　告別了小學(xué)，來(lái)到了夢(mèng)寐以求的初中。我認識了新的老師，新的同學(xué)，換了一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)還有我的生活老師。

　　潘老師就是我們初中的生活老師。最初看到潘老師的時(shí)候，心里也只是想著(zhù)：到了初中，我的生活應該不需要老師操心了吧。潘老師個(gè)子有點(diǎn)矮，大概也有50多歲了吧，眼睛小小的，但潘老師的精神總是很好，臉上整天洋溢著(zhù)笑容。

　　潘老師給我和同學(xué)們的第一個(gè)印象，應該就是嘮叨了吧。每天早上起來(lái)，聽(tīng)到的第一個(gè)聲音就是“起床，起床了！”不知道為什么，我對這個(gè)聲音很敏感，馬上起來(lái)了。而有的同學(xué)總會(huì )賴(lài)在床上，導致跑步遲到了。這時(shí)候潘老師總會(huì )說(shuō)我們幾句動(dòng)作太慢，我們也就很不耐煩地聽(tīng)了幾句也就算了。每天晚上潘老師總會(huì )來(lái)點(diǎn)一下人數，看看人數到齊了沒(méi)，這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì )幾句。但在我心里，總覺(jué)得潘老師真的挺辛苦的'。

　　潘老師每天晚上都會(huì )來(lái)檢查我們有沒(méi)有掉被子，有時(shí)我們會(huì )講幾句話(huà)，經(jīng)常被潘老師發(fā)現，潘老師總會(huì )心平氣和地和我們講道理。早上起來(lái)如果有太陽(yáng)，潘老師就會(huì )讓我們把被子曬出去。如果天氣變冷了，潘老師會(huì )提醒我們多加點(diǎn)衣服。

　　我對潘老師的態(tài)度也漸漸地轉變了許多。一開(kāi)始我對潘老師很不耐煩，但后來(lái)，我也知道了當生活老師的辛苦。上次，我的紐扣掉了，也是潘老師幫我縫好的。我雖然嘴上沒(méi)有對潘老師說(shuō)謝謝，但是我還是很感激她。

　　雖然，這可能在很多人的眼里都覺(jué)得這是生活老師理所應當做的事，但我并不這么想，在學(xué)校里，她就像我的家人，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。這就是我的生活老師——潘老師。

　　生活是老師作文 7

　　夕陽(yáng)下，落日剪影倉促。黃昏伴著(zhù)晚風(fēng)之蕭瑟；殘陽(yáng)和合著(zhù)樹(shù)影之斑駁。日落時(shí)分，仍是感到溫暖伴著(zhù)我。

　　依昔記得，兩年前我離開(kāi)家鄉，來(lái)到這求學(xué)。一切都很陌生，我常因想念父母而潸然淚下；常因市區的同學(xué)有家長(cháng)的探望而羨慕、渴望；常因周末不能回家而倍感孤寂、茫然。但如今這些早已銷(xiāo)聲匿跡，是生活老師給予的愛(ài)讓我感受直至愛(ài)上內宿生活的和諧與溫暖。

　　大家口中所說(shuō)的“阿姨”，就是我們的生活老師，這個(gè)代名詞更具親切感，也是愛(ài)與愛(ài)的交融，非親勝似親的情感。

　　天涼時(shí)，阿姨會(huì )關(guān)切地叮嚀我們多穿些衣服；多發(fā)病時(shí)節，阿姨會(huì )不厭其煩的詢(xún)問(wèn)我們的身體狀況；白天，她細心的檢查我們的宿舍清潔，晚上，她又會(huì )悄悄地為我們捋上被踢開(kāi)的被子。日復一日的工作沒(méi)有絲毫抱怨，如父母一樣的關(guān)懷，不圖任何回報，我們快樂(lè )的成長(cháng)是她們莫大的幸福。

　　是她的言行讓我在生活中學(xué)會(huì )取舍，學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人，學(xué)會(huì )用自己的愛(ài)去點(diǎn)亮他人心中的溫暖。那天天氣涼涼颼颼的，寒風(fēng)瑟瑟，沒(méi)任何歉意，我無(wú)奈地抱怨著(zhù)沒(méi)有洗澡的熱水。阿姨見(jiàn)況關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：“我這里還有半桶熱水，你拿去洗吧！”“那您怎么辦”我問(wèn)道。阿姨笑笑說(shuō)：“我沒(méi)關(guān)系的。阿姨身體壯，不怕洗冷水澡。你們孩子啊身子骨受不得涼�！彪m然最后我還是推辭了，但我心里暖烘烘的，我感激她，半桶熱水不算什么，可它卻溫暖到了我的心靈。溫馨的話(huà)語(yǔ)永遠會(huì )覆蓋寒冷，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)永遠是精神上最大、最暖的'太陽(yáng)。

　　我們的生活老師是我們最?lèi)?ài)及最?lèi)?ài)我們的阿姨，她們在平凡的崗位上演譯著(zhù)大愛(ài)，這不是利益的所取而是責任上的盡心盡力。太陽(yáng)總要落山，而這份愛(ài)卻是永恒的話(huà)題，滲入到每位離家學(xué)子的心中……

　　生活是老師作文 8

　　“叮鈴鈴”！又到了吃飯時(shí)間，瞧，那坐在窗邊的同學(xué)干什么在呢？把脖子伸老長(cháng)，哈哈，還能干什么？當然是期盼著(zhù)我們的生活老師——朱老師啦！

　　我們的生活老師個(gè)子不高，四、五十歲左右的樣子，蓬蓬卷卷的頭發(fā)略略泛棕。朱老師那雙眼睛在時(shí)間的折磨下漸漸有些無(wú)神了，可不管怎樣，眼里總會(huì )閃出慈愛(ài)的光芒，而那張臉也在“雕刻家”的手下有了些皺紋。但，她不管是怎樣，都關(guān)心我們。

　　朱老師從第四節課開(kāi)始就要把全校25個(gè)班的飯菜一桶一桶，一盆一盆地從一樓搬上來(lái)，穿梭在一至五樓的樓梯間。每次，朱老師都汗如雨下，穿著(zhù)一點(diǎn)薄的衣服，而我們穿著(zhù)五、六件衣服都冷，朱老師多么辛苦��！

　　送完了飯的朱老師那么累，那么熱卻不休息，執意要陪張老師一起給我們打飯。等全班同學(xué)和張老師、徐老師都吃上了熱騰騰的飯菜后，再問(wèn)一遍：“哪一個(gè)同學(xué)沒(méi)有飯？有沒(méi)有飯不夠的？”之后自己才開(kāi)始吃，這時(shí)飯已經(jīng)涼了。

　　吃完飯朱老師就可以休息了？NO！NO！NO！朱老師會(huì )把桌子一個(gè)一個(gè)擦干凈，不讓上面有米粒。接著(zhù)用濕拖布把地拖干凈。這時(shí)，調皮的`小汗珠又來(lái)到了朱老師的頭上，可朱老師不知道，她仍然笑著(zhù)。

　　有一次，一位同學(xué)不小心把飯菜潑到了地上，朱老師見(jiàn)了，沒(méi)有責怪，沒(méi)有發(fā)脾氣，而是把抹布放在地上，把地上的米和菜、肉撿到垃圾桶里，再把油抹干凈，給同學(xué)再加一碗新鮮的米飯和菜。

　　��！多么辛苦的朱老師！多么寬容的朱老師！多么關(guān)心、體貼的朱老師！我喜歡我們的生活老師——朱老師！

　　生活是老師作文 9

　　家中老師？老師還能請到家里？如果你問(wèn)我，我就會(huì )回答：是的。不要覺(jué)得奇怪，聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！

　　一年，正值春季，是感冒高發(fā)期。我也逃不出流感的魔爪，只能在家休養。這不免落了許多功課。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。怎么辦，怎么辦哪！

　　堆積如山的作業(yè)，許多不懂得難題，焦急的心態(tài)。語(yǔ)數英三科都讓我頭疼。語(yǔ)文，許多課文重點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)；數學(xué)新公式我也不清楚；尤其是英語(yǔ)，一大串密密麻麻的`字母讓我眼花繚亂。這樣的進(jìn)度，期末考怎么辦哪？

　　一天，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽走到我面前，打開(kāi)了電腦，神秘地說(shuō)：媽媽今天把老師請到家里來(lái)了。

　　咦？老師不是在學(xué)校上課嗎？怎么，還能請到家里？好奇怪呀！

　　哪兒？我左看看，右看看，沒(méi)有什么人��！

　　在這里。媽媽笑了笑，點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)軟件，找到一個(gè)視頻。天哪！有一個(gè)女老師在講這幾天落下的功課！那個(gè)女老師正在講英語(yǔ)。她一手舉著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)，一手指著(zhù)書(shū)上的單詞，，溫柔地對我說(shuō)：教室，classroom。

　　class我在用麥克風(fēng)大聲的念著(zhù)單詞，但我讀的有點(diǎn)結巴。

　　而女老師卻耐心的給我指點(diǎn)：‘oo’組合念‘o—’，發(fā)長(cháng)音。再念一遍，classroom。還可以遠程指導！這跟教室里上的感覺(jué)一模一樣。

　　classroom我又念了一遍。

　　good！很好！那我們開(kāi)始下一個(gè)詞就繼續這樣一直上到下課。

　　接下來(lái)這幾天，我都在和老師在電腦上互動(dòng)。不懂得，問(wèn)一下老師，就可以獲得解題思路；沒(méi)聽(tīng)明白的，老師會(huì )再講一遍漸漸地，這幾天的知識我終于補了回來(lái)。

　　我興奮地對媽媽說(shuō)：家庭老師真棒！媽媽告訴我：是��！我們國家經(jīng)濟越來(lái)越發(fā)達，科技也越來(lái)越發(fā)達，不僅老師可以請回家，還有醫生等可以請回家呢！

　　生活是老師作文 10

　　一件事給我的啟示，我八歲生日的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一輛嶄新的自行車(chē)。

　　它全身是藍色的，兩個(gè)大大的輪胎，結構精巧，造型優(yōu)雅。我正高興時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“兒子，買(mǎi)來(lái)的自行車(chē)可不是讓你欣賞的，你要學(xué)會(huì )騎它�！�

　　“這有什么？三下五除二我就學(xué)會(huì )了。不行讓你瞧瞧�！�

　　我得意地說(shuō)。 “看你得意勁，那你騎上去看看，它可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì )的.�！�

　　媽媽好像故意激將我說(shuō)。我毫不猶豫地騎上去，只聽(tīng)“呯”的一聲我重重地摔在了地上，膝蓋上頓時(shí)起了一個(gè)大大的血包，痛得我眼淚在眼眶里打轉，心里真不好受。

　　“看你得意忘形了吧？越是看似簡(jiǎn)單的事情越要用心學(xué)習。起來(lái)，堅持認真學(xué)習吧！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，咬咬牙，按媽媽教給我的方法：先將雙手握住方向桿，再把左腳放在踏板上，用力一推，使自行車(chē)動(dòng)后，再把右腳放在或踏板上，坐直身子。

　　我按媽媽教的方法一步一步練習�？深櫞耸П�，時(shí)而因沒(méi)掌握平衡摔在地上，時(shí)而因右腳沒(méi)踩在踏板上摔倒。

　　而且一粒小石子也似乎和我作對，也把我拌倒了，我再也忍不住哇哇大哭起來(lái)。我的心情由原來(lái)的開(kāi)心變成了現在的氣憤。

　　“什么破自行車(chē)，我不學(xué)了�！� “世上無(wú)難事，只怕有心人。

　　遇上一小點(diǎn)困難就不學(xué)了算什么男子漢？”媽媽鼓勵我說(shuō)道。是呀，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要我用心學(xué)習一定會(huì )成功的。

　　于是我擦干眼淚，在媽媽的幫助下經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的艱苦學(xué)習，我終于學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了。通過(guò)這件事我懂得了一個(gè)啟示：只要有毅力，萬(wàn)事俱不難。

　　生活是老師作文 11

　　生活像一只調色盤(pán)，里面裝著(zhù)五彩的顏色，用來(lái)調出另外的繽紛色彩，這些顏色像不同的味道，使我感到生活的多姿多采，有滋有味。

　　苦。

　　“真累��！”我長(cháng)嘆一聲，放下手頭的筆，靠在椅背上。真苦��！考試前的緊張復習，可把我給害苦了，可是為了考試的成績(jì)，我還是努力地拼搏，努力努力再努力！

　　甜。

　　我哼著(zhù)小調，像只快樂(lè )的小鳥(niǎo)自由地飛翔，心里已像打翻了蜜罐，蜜一個(gè)勁兒地往外淌，流滿(mǎn)了我的全身，要問(wèn)這是為什么？那還不簡(jiǎn)單。我家沒(méi)被列入拆遷范圍內，這可是我期望已久的事。以前我總是聽(tīng)爺爺奶奶談?wù)撨@件事，而現在夢(mèng)想成真了，怎么能不高興呢？

　　酸。

　　試卷發(fā)下來(lái)了，我卻只得了可憐的'一點(diǎn)分數，再看別人，都是那么好。試卷上的錯誤，都是我不應該犯的，那些題的答案，都是那么簡(jiǎn)單，使我得此成績(jì)，乃是因我平時(shí)不注意積累、做題時(shí)馬虎造成的。想到我考試前的一翻辛苦，此時(shí)卻化為泡沫，消失得無(wú)影無(wú)蹤，我心一酸，銀豆豆差一點(diǎn)下來(lái)�！扒Ю镏�堤，潰于蟻巢，”我果真被這句話(huà)給應中了，心里的那股酸��！就像酸楊梅一樣酸！

　　辣。

　　下課后，老師把我叫到辦公室，原來(lái)是因為我昨天漏做一個(gè)大題，我支支吾吾地答完后，便離開(kāi)了。你知道其中的原因嗎？那是因為我昨晚做作業(yè)時(shí)不認真，我知道老師可能會(huì )責怪，但我當時(shí)為了早睡一會(huì )兒也就顧不上這么多了。這時(shí)，A回過(guò)頭來(lái)，向我狡詐地一笑說(shuō)：“怎么，‘中獎’了？！”我聽(tīng)了，臉上火辣辣的。

　　生活就是如此，時(shí)好時(shí)壞，但也由此使我們悟出許多道理，使我們的生活變得五彩繽紛，更加豐富。如果天氣只有一種，那么時(shí)間久了，人們也會(huì )感到厭煩。

　　生活，最好的老師

　　生活是老師作文 12

　　午夜，一道漆黑的身影急急忙忙地在601和602寢室的走廊上小跑著(zhù)，卻沒(méi)發(fā)出一丁點(diǎn)兒響聲，輕輕推開(kāi)門(mén)，借著(zhù)窗外的點(diǎn)點(diǎn)皎潔的月光，原來(lái)這是一位面容慈祥的老師，她并不高，只有一米六左右的.樣子，臉上已有了一些皺紋，深邃的眼睛旁邊有一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的黑色，顯然是疲勞過(guò)度而留下的。她輕輕悄悄的走到?jīng)]有蓋被子的我身旁，小心翼翼的掀起被子第一角，慢慢的蓋在我身上，然后繼續去幫其他同學(xué)。這花費了很長(cháng)的時(shí)間，因為601寢室有二十多人，而加上602寢室就有50多人！以一人之力幫這么多同學(xué)，誰(shuí)不會(huì )叫苦連天��？.....最后，老師拖著(zhù)疲憊的身體，打了個(gè)哈欠，回到了自己的房間......

　　這位細心的老師就是我們的生活老師—易老師，別以為易老師是為了我寫(xiě)這篇作文而做做樣子，易老師可是每天都是這樣照顧我們的呢！易老師為了照顧我們，都因為我們而生過(guò)��；易老師為了照顧我們，都沒(méi)辦法自己娛樂(lè )娛樂(lè )；易老師為了照顧我們，都沒(méi)有太多的時(shí)間陪陪家人......

　　“知識改變命運�！边@句話(huà)說(shuō)得好，但沒(méi)有易老師的細心照料，我們怎能學(xué)好知識？如果易老師晚上沒(méi)給我們蓋被子，我們生病了，怎么來(lái)學(xué)習？如果易老師晚上沒(méi)點(diǎn)蚊香，我們怎能睡好，沒(méi)睡好就不能認真聽(tīng)課，不認真聽(tīng)課，學(xué)習怎么會(huì )好？如果易老師沒(méi)給我們加飯加菜，沒(méi)吃飽的話(huà)，又怎能堅持每天上七節課外加兩個(gè)晚自習？......

　　全是因為易老師，我們才能睡得好，吃得飽，身體好！......

　　當我寫(xiě)完這句話(huà)時(shí)，已經(jīng)下課了，我出了教室，又看到了那張疲勞的臉，她那深邃的眼睛正望著(zhù)我們那歡樂(lè )的笑臉，嘴角始終掛著(zhù)一絲微笑，仿佛在想些什么......

　　生活是老師作文 13

　　生活像一位老師，教給了我許多知識。如：團結力量大，誠實(shí)，大方等。這一次他就教會(huì )了我要誠實(shí)。

　　誠實(shí)像一位老者，值得讓我尊敬。

　　記得有一次我借了同學(xué)一塊橡皮，拿過(guò)來(lái)后發(fā)現這塊橡皮非常漂亮，上面是我喜歡的圖案。于是我便動(dòng)了小心思，不想將橡皮還回去了。恰巧那位同學(xué)并沒(méi)有將這塊橡皮放在心上，沒(méi)有向我索要，或許他已經(jīng)忘記借給誰(shuí)了吧！但我心里總也不舒服，每次在班里看見(jiàn)他我就心虛，低著(zhù)頭不敢跟他對視，更不敢與他交談，害怕他會(huì )發(fā)現。

　　晚上，坐在書(shū)桌前，我凝視著(zhù)這塊橡皮，想著(zhù)我們從前的友誼是那么美好，一塊橡皮在哪都可以買(mǎi)到的，于是我決定還回去。第二天一早來(lái)到教室，我走到他旁邊卻不敢面對他，他正在焦急地尋找著(zhù)什么，會(huì )是橡皮嗎？看見(jiàn)他焦急的.樣子我的心里更加難受了。于是我對他說(shuō)：晚上我們廣場(chǎng)見(jiàn)，有件事跟你說(shuō)。他頭也不抬地答應著(zhù)，繼續尋找著(zhù)。到了晚上見(jiàn)面的時(shí)間，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到廣場(chǎng)，看見(jiàn)他已在廣場(chǎng)等待。見(jiàn)我過(guò)來(lái)了，他毫不猶豫地問(wèn)我：找我什么事？我要還你一件東西。我低著(zhù)頭，從兜里掏出來(lái)一塊兒橡皮說(shuō)：對不起，我不應該借了你的橡皮不歸還。沒(méi)事兒，拿走東西不給別人才最可怕的，你能這樣做說(shuō)明你已經(jīng)認識到自己的錯誤。聽(tīng)了他的話(huà)，我們相視一笑，我的心情瞬間好多了，也沒(méi)有那么沉重了。

　　生活像一位老師，不，應該說(shuō)生活就是一位老師，一位懂得很多知識的老師，他教給了我許多知識。而這一次，他教會(huì )了我要誠實(shí)，誠實(shí)真是一個(gè)好品質(zhì)，可以令人感到開(kāi)心，充滿(mǎn)信心。

　　生活是老師作文 14

　　生活是一盞明燈，給我們無(wú)限的信心和力量，生活像一磨刀石，讓我們學(xué)會(huì )堅強，生活即老師讓我們懂得許多道理。

　　那天，我去了補習班，一直悶悶不樂(lè )，每天千篇一律的生活讓我找不到一點(diǎn)樂(lè )趣。于是我一邊踢著(zhù)路邊的.石子，一邊發(fā)泄自己的情緒。

　　咦？哪來(lái)這優(yōu)美的歌聲？我尋聲走了過(guò)去。哦，原來(lái)是一位青年人拉著(zhù)自己的板車(chē)，唱著(zhù)那好聽(tīng)的歌謠，踏上回家的路。我的好奇心促使我大膽地走過(guò)去問(wèn)他：“哥哥，你為什么這么開(kāi)心？”“哈哈？我今天拉板車(chē)賣(mài)了30元呢！準備收工回家啦！”不會(huì )吧，掙了30元就這么開(kāi)心，這是多容易滿(mǎn)足啊�！澳�30元夠一天生活嗎？”我追問(wèn)�！皩Π�！一天其實(shí)15就夠了，看來(lái)今天可以買(mǎi)一些肉改善一下生活啦！”他回答道，臉上盛滿(mǎn)笑容。于是，他就繼續哼著(zhù)歌謠，拉著(zhù)那破破的板車(chē)，走上了回家的路，而我，也回家了……

　　在這一路上，我都在不斷思考著(zhù)，他為何那么容易滿(mǎn)足、那么容易開(kāi)心、那么樂(lè )觀(guān)。我天天在家里坐享其成，每天除了做作業(yè)，其它的事一律不管。每餐飯都煮好等我吃，可是還嫌這嫌那，一會(huì )兒沒(méi)好菜，一會(huì )兒又不好吃，來(lái)一塊肉還說(shuō)太澀，會(huì )粘牙。比起那位青年人，我覺(jué)得我太幸福，生活環(huán)境太優(yōu)越了。而我卻不懂得珍惜，還天天抱怨太累了，太煩了。我是該反省了……

　　生活像鏡子，你笑它就笑，你哭它就哭，生活即老師，教育我們要樂(lè )觀(guān)地面對現實(shí)，那位年輕人就是最好的例子，是生活教會(huì )他樂(lè )觀(guān)。讓我們也樂(lè )觀(guān)起來(lái)吧！快樂(lè )一天是一天，難過(guò)一天也是一天，何不讓那個(gè)自己開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天呢！

　　生活是老師作文 15

　　校園里的老師教會(huì )我們的知識，還有一些人生道理。不過(guò)，你們發(fā)現了嗎？我們生活中也有不少老師呢。

　　生活中的老師教會(huì )我們的東西并不如校園里的老師那么系統的教育我們，生活中的老師更多的是要求我們自己去感悟，自己去求證。

　　我就有這么一位生活老師，不過(guò)它還有一個(gè)很特別的身份，那就是螞蟻。每當我在生活中，亦或在學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，我就會(huì )蹲在地上，看著(zhù)角落里忙忙碌碌的螞蟻。我都會(huì )有頗多感慨，這些如此微小的螞蟻都能搬起比自己大上十幾倍的.食物，它們是如此的無(wú)畏，又是如此的勇敢。而我呢，我不過(guò)就是在生活中遇到了一些小麻煩，我就畏縮，退卻。與這些自然界里微小的螞蟻比起來(lái)，我實(shí)在要為自己的膽怯而感到羞愧。

　　生活中的老師習慣性的用自己的行動(dòng)來(lái)啟發(fā)我們，在我的生活中，不僅螞蟻是我的老師，那一棵長(cháng)在我家門(mén)前的老樹(shù)也是我的老師。

　　老樹(shù)的根盤(pán)踞在大地里，老樹(shù)擁有著(zhù)幾百年的歷史，雖然年歲悠久，但是老樹(shù)上的葉還是綠油油的一片。為什么說(shuō)這棵老師是我生活中的老師呢？那是因為老樹(shù)的寬容大度，它守著(zhù)這一方天地，至始至終都敞開(kāi)著(zhù)它的懷抱。它歡迎著(zhù)每一種投入到它懷抱里的生靈，不少的鳥(niǎo)兒在老樹(shù)的枝干上筑起了鳥(niǎo)巢，還有極為少見(jiàn)的野松鼠入住到了它的樹(shù)洞里。它接納這些可愛(ài)的生物，總是用它慈祥的目光看著(zhù)它們。

　　這一棵大樹(shù)上迎來(lái)了很多幸福的家，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的在枝頭上唱著(zhù)歌，小松鼠也在枝干間不停的躥動(dòng)。大樹(shù)的包容之為這一方天地帶來(lái)了無(wú)數的歡樂(lè )。

　　只要我們善于去發(fā)現，我們生活中的老師還有很多。

　　生活是老師作文 16

　　撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在與我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一些人，他們“春蠶到死絲方盡”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，一深深地烙在我的心里

　　老師的愛(ài)是鼓勵，一次作業(yè)中，復雜的數學(xué)題目使我我苦思冥想傷透了腦筋，不得其解，幾次都出現煩躁情緒。正在這時(shí)，李老師好像看出了端倪，便走到我面前說(shuō)道：“別灰心，回憶一下上課的內容，就可以攻破這道難關(guān)�！笨粗�(zhù)李老師那和藹可親的面容，聽(tīng)著(zhù)他耐心的引導。我的心逐漸地再次平靜下來(lái)，隨即豁然開(kāi)朗了。

　　課堂上，李老師幽默詼諧的上課風(fēng)格吸引著(zhù)我們的注意力，他的課堂中常常伴隨著(zhù)歡笑。他有時(shí)會(huì )給我們講一些課外知識，時(shí)不時(shí)地穿插一些笑話(huà)。班上同學(xué)都特別喜歡他上課的風(fēng)格，平日里印象枯燥的語(yǔ)文課想不到也可以變得那么生動(dòng)有趣。課余時(shí)間中，李老師時(shí)常帶領(lǐng)全班組織課外活動(dòng)，時(shí)常在枯燥的.學(xué)習中浸泡的心，仿佛得到了一份解放。望著(zhù)其他班上同學(xué)羨慕的表情，我心想，李老師對我們的好真是羨煞旁人。

　　有時(shí)班上的同學(xué)犯了大錯，李老師變回變得非常地嚴肅。他站在講臺上講話(huà)，同學(xué)們敬畏得不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。我始終認為無(wú)論李老師怎么變，他都是那樣和藹可親、博學(xué)多才，如一艘穩健的大船，載著(zhù)我們前進(jìn)，像一曲絕妙的音樂(lè )，讓我們百聽(tīng)不厭。

　　我愛(ài)李老師，喜歡李老師愛(ài)憎分明的性格。犯錯時(shí)不忘給我們深刻的教訓；當我們取得一份成功時(shí)，老師警示我們不忘初心；當我們面對困惑時(shí)，老師為我們解答；當我們經(jīng)受挫折時(shí)，李老師給我們莫大的鼓勵！

　　不尋常的老師，使我有一份不尋常的青春。

　　生活是老師作文 17

　　杜老師是我一年級到三年級的語(yǔ)文老師，她對我們非常好，在我眼中，杜老師是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的好老師。

　　杜老師個(gè)子嬌小，臉上經(jīng)常掛著(zhù)燦爛的笑容。最近剪了一個(gè)帶點(diǎn)自然紋理的卷發(fā)，看起來(lái)特別的溫柔可親。

　　為什么說(shuō)杜老師是一個(gè)熱愛(ài)生活的好老師呢？因為她是我們的語(yǔ)文老師，無(wú)論什么情況都不愿意耽誤我們的課程。

　　杜老師告訴我們說(shuō)：“語(yǔ)文是小學(xué)階段的最重要學(xué)科，大家一定要學(xué)好語(yǔ)文啊，如何學(xué)好語(yǔ)文呢，那就要熱愛(ài)生活�！倍爬蠋煘榱艘龑�我們熱愛(ài)生活，自己就親自示范給我們看，她是如何熱愛(ài)生活，從這一點(diǎn)可以看出杜老師是一個(gè)熱愛(ài)生活的好老師。

　　杜老師為了讓我們打好語(yǔ)文基礎，熱愛(ài)漢語(yǔ)語(yǔ)言文字。有一段時(shí)間，老師腳上長(cháng)了骨刺，喉嚨也發(fā)炎了，為了不耽擱我們學(xué)習，還是忍著(zhù)疼痛，爬五層樓梯，來(lái)到教室，站在講臺上，用嘶啞的聲音給我們上課。多么熱愛(ài)教學(xué)的好老師��！從這一點(diǎn)也可以看出老師的熱愛(ài)生活。

　　放假的時(shí)候，杜老師經(jīng)常在微信上發(fā)各種各樣的美食照片，最?lèi)?ài)發(fā)的是牛腩粉。牛腩粉里有大大塊的'牛腩，有雪白的河粉，只要吃的時(shí)候加上一勺辣椒醬，就能吃出牛腩的軟、滑、香和湯的香甜。只要讀老師一吃牛腩粉就能充滿(mǎn)能量，多么熱愛(ài)美食的老師��！這一點(diǎn)是不是也是老師熱愛(ài)生活的體現。

　　杜老師既熱愛(ài)教學(xué)，又熱愛(ài)美食，其實(shí)就是熱愛(ài)生活，我非常喜歡她這種熱愛(ài)生活的精神！有這樣的老師當我的啟蒙老師，我也會(huì )養成熱愛(ài)生活的好習慣！

　　謝謝杜老師，一位熱愛(ài)生活的好老師！

　　生活是老師作文 18

　　有句話(huà)說(shuō)的好：“生活是最好的老師�！笔前�，我們無(wú)時(shí)不刻在生活著(zhù)，也無(wú)時(shí)不刻在學(xué)習，向生活請教。倘若沒(méi)有生活，那我們就如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀，獵犬失去了四肢，只能夠如游魂一般活著(zhù)，沒(méi)有意思，沒(méi)有尊嚴，毫無(wú)趣味。

　　在生活中，我們靠著(zhù)自己明亮的眼睛，總能夠發(fā)現許多，知道許多。世界上諸多的發(fā)明，都是在生活中不斷探索而來(lái)的。在大自然中，身心是最放松的，也是最能夠去發(fā)現的。不然的話(huà)，生活是最好的老師這句話(huà)又是哪兒來(lái)的呢？

　　貝克漢姆，是一名家喻戶(hù)曉的球星。他一身絕技，全來(lái)自于自己的堅持不懈和在生活中的不斷摸索、向自然請教。他的練球工具，就是掛在樹(shù)上的一個(gè)舊破輪胎。每天，貝克漢姆都自己在不同的角度，不同的距離向輪胎洞踢球。就這樣自己一天天一年年的不斷摸索，終于，貝克漢姆在一次球賽中因為在中場(chǎng)附近一記長(cháng)傳進(jìn)門(mén)而脫穎而出，從此，便走的越來(lái)越成功。

　　晉代時(shí)期的匡衡，也在生活中靠自己前行，他家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿透了鄰居家的墻，借著(zhù)那里發(fā)出的微弱的光來(lái)看書(shū)，最終成了大器，得了官位。由此可見(jiàn)，在生活中自己前行，是百利而無(wú)一害的。但是，仍有很多人會(huì )因此抱怨生活，訴說(shuō)自己的生活種種苦難。其實(shí)，生活給你苦難，實(shí)際是對你的一種考驗，能夠堅持過(guò)考驗的人，就能夠成功。為什么有人成功，有人失��？就是如此。

　　生活對你的`時(shí)好時(shí)壞，是因為你造成的。它的壞，是怕你驕傲自滿(mǎn)；它的好，是讓你繼續前行。生活就是這樣。很多人放棄了生活，是因為他們無(wú)法從困境中走出，我們只要勇敢踏步，生活就會(huì )寄予你百分百的鼓勵。

　　生活是我們人人的老師。只要我們在生活中探索、努力。生活終究會(huì )給你屬于你的一份回報！

　　生活是老師作文 19

　　鄭是我初中遇到的第一個(gè)，他是我的班主任。初次見(jiàn)他的時(shí)候，是在502的教室，那是正式的第一天，他穿著(zhù)一件素色的T恤，一條牛仔褲僅此而已，他有點(diǎn)兒黑，但是看得出他好像是一個(gè)樂(lè )天派。當時(shí)的他正在擦著(zhù)黑板。那天他跟我們說(shuō)：“我們是不一樣的班級�！倍�且他老喜歡叫我們孩子。

　　鄭老師是一個(gè)教學(xué)思維十分跳躍的老師。上他的課可要每時(shí)每刻都要高度集中精神，因為他隨時(shí)都有可能從初一的課程跳到初二，更甚跳到高中。他能把我們從歡天喜地的氣氛瞬間引到對人生的領(lǐng)悟中，又能用一句話(huà)打破悲哀的局面。

　　從某些事情看，是可以看出他是一個(gè)童心未泯的人。前幾天，我們班有七個(gè)的學(xué)籍系統輸入時(shí)出了故障，所以要重輸。他一進(jìn)教室便一臉嚴肅地叫我們七個(gè)的'名字，嚇得我們��！到了404室，才知道原來(lái)要重新填寫(xiě)資料。然后他又對我們說(shuō)：“你們先別過(guò)去啊，我去嚇唬嚇唬他們，告訴他們，你們已經(jīng)被分為B班了�！卑�，鄭老師真是一個(gè)老頑童，其實(shí)他并不老，嘻嘻。

　　校運會(huì )時(shí)，總是提醒我們注意安全，即使輸了比賽，他也會(huì )安慰我們：“重在參與！”跑前跑后地為我們加油。無(wú)論，我們取得怎樣的成績(jì)總是陪在我們的身邊。

　　記得初一上學(xué)期，我們班因為某些原因挨批了幾乎一整學(xué)期，鄭老師總是在鼓勵我們，使我們在那段時(shí)期里奮勇向前，努力了好一把，終于在期末的時(shí)候取得了較好的成績(jì)。

　　我不知道用什么詞語(yǔ)形容鄭老師，他了解我們，關(guān)心我們，在我們失落的時(shí)候，我們總能得到他最好的鼓勵，在我們驕傲的時(shí)候，又總能?chē)绤柕馗嬲]我們。雖然這段時(shí)間，他的心可能無(wú)法承載我們55個(gè)人在心上，又或許只是我們使他工作壓力大了，但是不管怎樣他都是我們的親人。

　　生活是老師作文 20

　　“師者，傳道受業(yè)解惑也�！敝灰�能教會(huì )我們知識，解答我們疑惑，誰(shuí)都可以做我們的老師。在我心中，媽媽就是我的生活老師。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！眿寢屓缤�那松軟的泥土，讓小草生根發(fā)芽，讓鮮花自由綻放，而我因為媽媽而茁壯成長(cháng)。

　　媽媽總是用溫柔的眼神看著(zhù)我，一副圓圓的眼鏡架在鼻子上，一張口若懸河的嘴巴教會(huì )我各種知識，還有那陽(yáng)光般的笑容給我帶來(lái)歡樂(lè )。

　　我小的時(shí)候，經(jīng)常愛(ài)調皮搗蛋，不時(shí)就會(huì )惹媽媽生氣。在一次假期中，我在客廳里自?shī)首詷?lè )，手一揮，一不小心碰到了媽媽最心愛(ài)的花瓶，花瓶“啪”的一下摔在了地上，玻璃碎片到處灑落在茶幾周?chē)�，白色的鮮花躺在冰冷的地上。

　　媽媽邁著(zhù)焦急的腳步，從房間跑了出來(lái)，我一看見(jiàn)媽媽?zhuān)�心里就害怕：完了，怎么辦呢？媽媽會(huì )罵我嗎？媽媽看看我，再看看玻璃碎片，用溫柔的眼神望著(zhù)我，循循善誘地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不要難過(guò)，下次注意就行�！闭f(shuō)完，媽媽轉身就向廁所走去，她拿著(zhù)拖把和掃把向我走來(lái)，手把手教我整理：她把掃把放在我手里，又抓住我的手，把玻璃碎片小心翼翼地掃進(jìn)袋子里。玻璃碎片清理干凈之后，媽媽將那個(gè)袋子送下樓。她把我手上的.掃把換成了拖把，再一次抓著(zhù)我的手，將地上的水清理干凈。原本干巴巴的拖把，已經(jīng)變得濕漉漉的了。

　　清理完之后，媽媽還不停地囑咐我：“不要用手去撿玻璃碎片，你的小手會(huì )受傷的，記住了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)心地玩去了。

　　媽媽?zhuān)�是我的生活老師，她教�?huì )我打掃衛生、洗衣做飯、做人的道理、怎樣端正做事的態(tài)度……

　　生活是老師作文 21

　　為了在今年的“數學(xué)知識大沖浪”取得出類(lèi)拔萃的成績(jì)，我每天不僅要不厭其煩地做奧數題，還要不辭辛苦地上奧數課。

　　這天，我正為做枯燥的奧數題而感到惱火，加上烈日炎炎的'天氣讓我更加煩躁。我努力告訴自己要冷靜，于是我便靜下心來(lái)繼續做題。哎呀，這題好難��！我冥思苦想，絞盡腦汁，一開(kāi)始我認真地計算，可過(guò)了一會(huì )兒我覺(jué)得太難了，再加上媽媽的催問(wèn)，于是我就憤憤地離開(kāi)了座位，把奧數書(shū)甩在了一邊，借此發(fā)泄自己的怒火。

　　我不顧一切地沖出房門(mén)，拿起畫(huà)筆，想去花園里寫(xiě)生讓自己靜靜。我在小公園里的一把石椅上躺著(zhù)，感覺(jué)著(zhù)春天的氣息。一棵棵小苗從土地里鉆出來(lái)，望著(zhù)我；一朵朵向日葵綻開(kāi)了迷人的微笑；大樹(shù)像一位位保衛家園的士兵。這時(shí)，一只蜘蛛正在石頭縫中織網(wǎng)，它像一位紡織姑娘一樣，織出來(lái)的網(wǎng)非常精美。我忍不住自言自語(yǔ)道：“就連一只蜘蛛都這么努力認真，我可不能被一只渺小的蜘蛛超越了！”我突然起了作弄它的念頭，便隨手撿起一塊石頭朝蜘蛛網(wǎng)砸去，心想這下蜘蛛絕對不會(huì )繼續織網(wǎng)，肯定會(huì )放棄。我暗中偷笑。出乎意料的事情發(fā)生了，蜘蛛并沒(méi)有放棄它的工作，反而像之前一樣踏踏實(shí)實(shí)地重新織起網(wǎng)來(lái)，一遍又一遍地努力著(zhù)。我一下子恍然大悟，立刻迅速地跑回家，再次拿起奧數書(shū)專(zhuān)心致志地做起來(lái)。不到五分鐘，我就把一道難題做完了�！鞍�，原來(lái)這題并不難！”傻笑著(zhù)，我自言自語(yǔ)道。

　　由此，我明白了一個(gè)道理。做事一定要持之以恒，就算遇到再大的困難也要勇于面對，不能半途而廢。我們要有堅定的信念，這樣成功才會(huì )屬于自己。

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