生活中的老師作文（精選30篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的生活中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
生活中的老師作文 1
老師，人人都會(huì )想到學(xué)校里教我們的老師，還有無(wú)聲的老師——字典。這兩位老師，有不懂就可以去問(wèn)去查，但還有一位老師所教的知識只有靠自己去發(fā)現、去體會(huì )了。
那，就是生活老師。在生活中，任何東西都有可能成為你的老師，也許是一件小事、一個(gè)人或一本書(shū)。就象我小時(shí)候，那時(shí)我還不太懂事。我奶奶曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一個(gè)種子商店，當時(shí)我每天從幼兒園回來(lái)就去那里玩。有一天，奶奶出去了，爺爺則在種子店外面，店里只剩修啊我一個(gè)人，我看見(jiàn)了桌子上爺爺的一串鑰匙，便跳起來(lái)拿下來(lái)。我當時(shí)很好奇，便想把鑰匙圈打開(kāi)�？晌业牧夂苄�，弄了好久也弄不開(kāi)。我又正好看見(jiàn)邊上有一把美工刀，我也不知道那是什么東西，只是看見(jiàn)刀片很薄，可以撐開(kāi)鑰匙圈，卻不知道刀片是很危險的；我就用刀的尖使勁的左右亂扭，可還是弄不開(kāi)來(lái)。我急了，猛一使勁；結果用力過(guò)了頭，刀片穿過(guò)鑰匙圈的縫，切刀到了我的`左手食指上，血一下子冒了出來(lái)。我疼的哇哇大哭，爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊泡過(guò)來(lái)給我用創(chuàng )可貼幫我包扎好。那個(gè)傷口一個(gè)多星期才好。那次深刻的教訓使我自今看見(jiàn)美工刀仍心有余悸，但同時(shí)也使我明白了一個(gè)道理，勇敢的去做是好的，但也不要去做自己力所不能及的事。否則只會(huì )自己受傷。
生活老師就是這樣，會(huì )讓你在任何事物中明白道理，讓你不會(huì )兩次犯同一個(gè)錯誤。
生活中的老師作文 2
生活就像百科全書(shū)，是一本鉆不透的百科全書(shū)，是一本無(wú)字天書(shū)在你覺(jué)得寸步難行、四面鐵壁時(shí)，生活就像無(wú)處不在的老師，幫你把生活裝扮得多姿多彩！ ， 生活是一道難題，學(xué)會(huì )生活是一道附加題，學(xué)會(huì )面對生活則是一道奧賽題，如果要把三道題解開(kāi)需要生活中的老師 ， 在我的生活中，老師小到拇指，大到直通云霄。
那年回到外婆家過(guò)春節，我們幾個(gè)小伙伴到田野里玩耍，田里有一只七星蟲(chóng)的身體朝天翻了過(guò)來(lái)，它使勁掙扎還是無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)有一只比它大一點(diǎn)的七星蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)用力一頂，那只七星蟲(chóng)立刻翻了過(guò)來(lái)，兩只七星蟲(chóng)一起飛走了，我生活中的七星蟲(chóng)老師告訴我：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這讓我真實(shí)地明白了這個(gè)道理， 清明節時(shí)我們去給祖宗掃墓在高山上一眼望去，有點(diǎn)一覽眾山小的.感覺(jué)，大地在我腳下，心胸多么寬廣，心曠神怡，生活中的高山老師教給我：將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船o教我有一個(gè)能包容一切的胸懷 ， 在我玩策略游戲時(shí)，別人來(lái)攻打我的城池，我是每座都要守，結果被個(gè)個(gè)擊破，如果能放一兩個(gè)死守就不會(huì )敗了，我生活中的游戲老師告訴我：小不忍則亂大謀！
我們在生活中找到老師，滲透三道難題，把生活變成一個(gè)多姿多彩的百科全書(shū)。
生活中的老師作文 3
車(chē)子從眼前閃過(guò)，我回憶起自己乘車(chē)的一個(gè)教訓，它是我生活中的“老師”。
三年級時(shí)的一個(gè)星期六，爸爸媽媽都去了阿姨家玩，我便去同學(xué)家玩了一天。到了下午，我該回家了，便在同學(xué)家打電話(huà)給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)的第一句話(huà)是：“小汝，你自己搭車(chē)回家吧，先搭32路車(chē)到東湖公園，然后搭5路車(chē)到華僑中學(xué)，你會(huì )嗎？”“會(huì )”。我滿(mǎn)懷信心地說(shuō)。
放下電話(huà)，我興奮極了：這一次我獨立了！我蹦蹦跳跳地走到搭車(chē)點(diǎn)，那兒剛剛有一輛32路車(chē)，我拿出一塊錢(qián)飛快地上了車(chē)，心想：“這不是挺容易的嗎？一點(diǎn)也不難�！笨刹恢堑靡膺^(guò)頭，還是我太著(zhù)急，我在到東湖公園前兩個(gè)站就下車(chē)了。一下子，我猛然想起媽媽叮囑的話(huà)“到東湖公園下車(chē)，糟了！我頓時(shí)緊張起來(lái)了，渾身燥熱。但我又自己安慰自己：在這里也可以搭12路車(chē)��！想到這里，我松了一口氣，開(kāi)始等車(chē)了。公交車(chē)一輛輛從我身邊過(guò)去，我頭都要扭歪了也不見(jiàn)“12”來(lái)，看見(jiàn)候車(chē)的叔叔阿姨都搭上了車(chē)，我的心怦怦直跳，是不是“12”收車(chē)了呢？就在這時(shí)，一輛“21”開(kāi)過(guò)來(lái)了，因為我心急，誤把“21”看成還把剩下的.兩元投進(jìn)了錢(qián)箱。我坐在座位上，有一種搭錯車(chē)的感覺(jué)，心里忐忑不安，眼睛一直盯著(zhù)窗外，果然，車(chē)子向開(kāi)平方向行駛，我趕緊大叫：“叔叔，停車(chē)！停車(chē)！”我飛快地跳下車(chē)。
生活中的老師作文 4
記得那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，我們一家去了十里荷塘，賞荷花。只見(jiàn)那里的荷花有的婀娜多姿，像一位位仙女，有的含苞待放，像一位位羞澀的小姑娘，有的半開(kāi)半合，像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子吐露著(zhù)舌頭……我完全被這美景深深地吸引住了。
忽然，從遠處傳來(lái)一陣陣“隆隆隆”的響聲，下起了傾盆大雨，我們急忙躲進(jìn)了附近的亭子里�？粗�(zhù)雨“嘩，嘩，嘩……”地下著(zhù)，我喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“要是帶雨傘就好了�！庇谑�，媽媽問(wèn)我：“你知道雨傘是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”我抓耳撓腮，腦袋搖得像個(gè)撥浪鼓似的，媽媽就指著(zhù)池塘的荷葉說(shuō)：“你看那荷葉圓圓的，還有一條條的脈絡(luò )從荷葉中心向西周擴散，是不是很像雨傘呢？”我定晴一看，的確很像。媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“世界上第一把雨傘，就是受荷葉的啟發(fā)制作而成�！�
媽媽給我江蘇了魯班發(fā)明雨傘的故事。魯班是我國古代的能工巧匠，有一天，魯班看到了幾個(gè)小朋友在烈日下盯著(zhù)荷葉玩，魯班得到啟發(fā)。馬上跑回家，找了一些竹子和材料，魯班把竹子劈成了一條條細細的.竹條，照著(zhù)荷葉的脈搏的形狀扎出了一個(gè)架子，再找來(lái)一些羊皮蒙在竹子的架子上，因為羊皮可以防水，所以人們把這種傘叫做雨傘。
如果我們留心觀(guān)察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，一定也能有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。
生活中的老師作文 5
“老師”一詞大概誰(shuí)都知道，班上的老師，學(xué)校里的老師……但是生活中的“老師”有沒(méi)有人注意呢？
上個(gè)星期，我去爺爺奶奶家，正巧他們在搬家，屋里的東西都被抬走了，我發(fā)現有一個(gè)房間的門(mén)連油漆都掉光了，很老的樣子，我把門(mén)打開(kāi)，呀，屋里的`樣子讓我驚呆了，只見(jiàn)一種綠色的植物把屋子里“長(cháng)滿(mǎn)”了，我想，這間房間好幾年沒(méi)人關(guān)照了，這植物靠什么生長(cháng)呢？很快，我發(fā)現了植物的來(lái)源，原來(lái)它是在墻外生長(cháng)的，最后因為沒(méi)地方生長(cháng)，竟然從墻根下長(cháng)進(jìn)了屋里。啊，這就是我的老師，它教我堅忍不拔。
我哥哥家養了一只狗。一天，這只狗竟然在散步時(shí)走丟了。為此，哥哥一家都為這只狗著(zhù)急，好幾天都沒(méi)有這只狗的消息了，別人都說(shuō)：“再買(mǎi)一只吧，有什么大不了�！笨蓻](méi)想到，這只狗竟然找了回來(lái)。這只狗也是我們的老師呀！它告訴我們永不放棄，讓我們樂(lè )觀(guān)，小螞蟻告訴我們團結；反哺的烏鴉告訴我們要孝敬父母，樹(shù)葉告訴我們要奉獻……
俗話(huà)說(shuō)得好“三人行，必有我師焉”其實(shí)生活中的老師不僅有這兩個(gè)，還有很多、很多……
生活中的老師作文 6
他，長(cháng)著(zhù)白白胖胖的小臉，個(gè)子也不算高，體形偏重，給人一種敦實(shí)的感覺(jué)，再加上額頭前面的一縷亂發(fā)，顯得他格外的精神，還有那櫻桃般的小嘴笑咧著(zhù)，簡(jiǎn)直是標致極了。每一個(gè)見(jiàn)到他的人都會(huì )說(shuō)他是一個(gè)五官端正，氣度不凡的小胖墩。
可是他的學(xué)習很好，對每一個(gè)問(wèn)題都是一絲不茍的對待，專(zhuān)心的思考，一直到他把那難題迎刃而解的時(shí)候才抬起頭來(lái)漏出得意洋洋的笑臉，然后認真的吧自己的思路講解給同學(xué)們聽(tīng)，把自己的努力成果分享給同學(xué)們，讓人覺(jué)得他有一種大公無(wú)私的精神。
他對學(xué)習也有一種鍥而不舍，不達到目的不罷休的精神。如果真遇到他也不會(huì )的問(wèn)題，他會(huì )先自己思索一陣子，在和同學(xué)們討論一下，如果還沒(méi)有頭緒，他就會(huì )跑到老師的辦公室去請教老師，高度發(fā)揚他那種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神。然后再埋頭苦想，知道他弄明白了以后，才慢思調理的給我們大家講解，讓大家明白。
他性格溫柔，憨厚可愛(ài)，胸懷寬廣，不和同學(xué)既計較小事，同時(shí)他也是性格開(kāi)朗，幽默風(fēng)趣的一個(gè)人，正是因為他的`這種性格，使許多同學(xué)喜歡和他交往，許多同學(xué)也包括我在內都受到他性格的影響，使我更加懂得對人友好，寬以待人。
正是因為他的成績(jì)名列前茅，生活中樂(lè )于助人，所以他即是我學(xué)習中的榜樣，也是我生活中的老師。
生活中的老師作文 7
那天，我和爸爸去店里買(mǎi)液體透明膠水，我們有一項作業(yè)要做手抄報，我并和爸爸到小區門(mén)口的文具店里。
進(jìn)到店門(mén)口之后，我就問(wèn)那個(gè)阿姨： “阿姨，請問(wèn)液體膠水嗎？”“有，有很多牌子的，哎呀每種牌子的？ ”“有晨光這種牌子的膠水嗎？ ” “有，但是晨光的牌子也有很多，有晨光和米菲聯(lián)合的.，也有晨光單獨的品牌的，也有限量版的�！� “啊，晨光不只有一種牌子嗎？ ”“不一定，晨光可以是很多品牌的文具，而且每一種文具，都有很多種不同的類(lèi)型，品牌。我裝很多東西都是有一種，例如搪瓷碗，它可以有很多花紋，很多品牌的，他不一定只有一種�！薄澳俏颐糠N都買(mǎi)一瓶�！�
回到家后，我細細研究，每一種膠水都試過(guò)了，最終，我認為好用的就是晨光和米菲這兩種品牌聯(lián)合做的產(chǎn)品。
下次來(lái)文具店的時(shí)候，那個(gè)阿姨告訴我，現在只生產(chǎn)晨光和米菲聯(lián)合做產(chǎn)品。因為只有這種膠水更加好用，我也點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸后來(lái)也跟我說(shuō)，如果要買(mǎi)東西的話(huà)，肯定買(mǎi)更好的，但是賣(mài)東西的，他也肯定買(mǎi)更好的，才會(huì )有更多人買(mǎi)。
爸爸也告訴我，在生活中，只要信心發(fā)現，就會(huì )發(fā)現生活中很多的不一樣。很多的一樣的，很多的差不多，很多的差很遠。
生活中的老師還有很多，這次，我懂得了，要細心觀(guān)察。
生活中的老師作文 8
生活中的老師有許多，不僅僅是學(xué)校和補習里的老師，還有平時(shí)在日常生活中你犯了錯教會(huì )你改正也算是老師。
就在上上個(gè)星期六早上，因為我頭發(fā)太長(cháng)了，要去剪頭發(fā)，找了一家好的剪發(fā)店去剪頭發(fā)。我來(lái)到剪發(fā)店那里，那家剪發(fā)店高大又干凈。我叫那個(gè)阿姨幫我剪發(fā)洗頭，快一點(diǎn)，我要趕著(zhù)去看電影。那個(gè)幫我剪頭發(fā)的`阿姨是住在我家隔壁的鄰居，她說(shuō)：“我要趕時(shí)間為什么來(lái)這么遠的地方剪頭發(fā)？”你家旁邊不是有一家剪頭發(fā)的嘛。我說(shuō)：“因為我怕其他幾家的剪頭發(fā)店，剪頭發(fā)不不好，洗頭不干凈，不衛生�！� 那個(gè)阿姨突然臉上的笑容沒(méi)有了。阿姨批評我，說(shuō)：“其實(shí)那一種，很窄很小的商店，也是為我們做出了貢獻�！� 阿姨對我說(shuō)：“你想想，比如那些在社會(huì )上掃垃圾的人，他們雖然做這些工作沒(méi)有多少錢(qián)，但是他們?yōu)樯鐣?huì )上做出貢獻，如果沒(méi)有他們，我們社會(huì )上早有許多的垃圾�！甭�(tīng)了阿姨這番話(huà)，我感到了羞恥。因為，另一家剪發(fā)店可以剪頭已經(jīng)很不錯了。如果你怕不衛生你可以讓他不洗頭，你照樣剪了頭發(fā)回家在洗頭。這些人雖然做這些工作賺不了多少錢(qián)，但是他們?yōu)樯鐣?huì )上做出的貢獻就是好人。除了剪頭發(fā)的店和為我們打掃社會(huì )的人，作出貢獻。還有許多商店的工作人為我們做出貢獻。
這件事過(guò)去之后，我從此再也不小看做那些工作賺的很少的那些工作人，因為他們那也是為我們社會(huì )做出貢獻。
生活中的老師作文 9
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我居然去買(mǎi)個(gè)菜都能遇見(jiàn)能教給我道理的人。
那一次，我奉媽媽之命，去小區里的蔬果店賣(mài)肉。當時(shí)正是中午，太陽(yáng)炎熱，路上基本沒(méi)幾個(gè)人。才一活兒的功夫，就到了。蔬果店也沒(méi)有幾個(gè)人，掌店的是一個(gè)大伯，他一見(jiàn)我來(lái)，便問(wèn)：“小弟弟，你要買(mǎi)什么？”我有禮貌的說(shuō)：“兩斤牛肉，謝謝�！贝蟛炱鹦渥�，說(shuō)：“好嘍，兩斤牛肉是吧�！闭f(shuō)吧，右手拿起殺豬刀，左手拿出一塊牛肉，大喊一聲：“嘿喲！”，一刀落下，一塊牛肉就切好了。
隨后，大伯拿起牛肉，拿出一個(gè)袋子，把牛肉裝了進(jìn)去。接著(zhù)，往稱(chēng)臺上一拋，再在鍵盤(pán)上點(diǎn)幾下�！昂昧�，剛好兩斤�！贝蟛闷鸫訉ξ艺f(shuō)。我驚奇無(wú)比：“太厲害了，你是怎樣能如此準確的'判斷的，居然分毫不差！666！”“這不算什么，這是我常年練習的結果�！崩喜恍�。
回家路上，我想起老伯那熟練的技術(shù)，回憶起之前學(xué)過(guò)“熟能生巧”的成語(yǔ)故事：一個(gè)人射箭技術(shù)十分高超。有一天，他在街上射箭，百米開(kāi)外，“咻”的一聲就射中了靶子，眾人無(wú)不叫好。一個(gè)站在人群的老人一笑說(shuō)：“不過(guò)是比較熟練罷了�！北娙瞬环�，要求他表演一下。老人拿出一個(gè)油壺，在瓶口放了一枚銅錢(qián)，拿起瓢子，往油壺里倒油，銅幣上一滴油都沒(méi)有。眾人十分驚訝，老人還是那句話(huà)：“不過(guò)比較熟練罷了�！�
老伯讓我明白了：熟能生巧，見(jiàn)真功。
生活中的老師作文 10
生活像一只調色盤(pán)，里面裝著(zhù)五彩的顏色，用來(lái)調出另外的繽紛色彩，這些顏色像不同的味道，使我感到生活的多姿多采，有滋有味。
苦。
“真累��！”我長(cháng)嘆一聲，放下手頭的筆，靠在椅背上。真苦��！考試前的緊張復習，可把我給害苦了，可是為了考試的成績(jì)，我還是努力地拼搏，努力努力再努力！
甜。
我哼著(zhù)小調，像只快樂(lè )的小鳥(niǎo)自由地飛翔，心里已像打翻了蜜罐，蜜一個(gè)勁兒地往外淌，流滿(mǎn)了我的全身，要問(wèn)這是為什么？那還不簡(jiǎn)單。我家沒(méi)被列入拆遷范圍內，這可是我期望已久的事。以前我總是聽(tīng)爺爺奶奶談?wù)撨@件事，而現在夢(mèng)想成真了，怎么能不高興呢？
酸。
試卷發(fā)下來(lái)了，我卻只得了可憐的一點(diǎn)分數，再看別人，都是那么好。試卷上的錯誤，都是我不應該犯的，那些題的答案，都是那么簡(jiǎn)單，使我得此成績(jì)，乃是因我平時(shí)不注意積累、做題時(shí)馬虎造成的`。想到我考試前的一翻辛苦，此時(shí)卻化為泡沫，消失得無(wú)影無(wú)蹤，我心一酸，銀豆豆差一點(diǎn)下來(lái)�！扒Ю镏�，潰于蟻巢，”我果真被這句話(huà)給應中了，心里的那股酸��！就像酸楊梅一樣酸！
辣。
下課后，老師把我叫到辦公室，原來(lái)是因為我昨天漏做一個(gè)大題，我支支吾吾地答完后，便離開(kāi)了。你知道其中的原因嗎？那是因為我昨晚做作業(yè)時(shí)不認真，我知道老師可能會(huì )責怪，但我當時(shí)為了早睡一會(huì )兒也就顧不上這么多了。這時(shí)，A回過(guò)頭來(lái)，向我狡詐地一笑說(shuō)：“怎么，‘中獎’了？！”我聽(tīng)了，臉上火辣辣的。
生活就是如此，時(shí)好時(shí)壞，但也由此使我們悟出許多道理，使我們的生活變得五彩繽紛，更加豐富。如果天氣只有一種，那么時(shí)間久了，人們也會(huì )感到厭煩。
生活，最好的老師
生活中的老師作文 11
生活中有什么？有愛(ài)！家人的愛(ài)，老師的愛(ài)，還有同學(xué)的愛(ài)……
生活中處處有愛(ài)，有家人的愛(ài)。我和他們不一樣，沒(méi)有父母或祖父母的陪伴，但是我有她的愛(ài)，這也是我一直引以為榮的愛(ài)。記得，小時(shí)候吃糖的情景。她也有兩個(gè)小兒子，每次買(mǎi)糖吃她都會(huì )買(mǎi)三份：一份給我，其他的'給兩個(gè)兒子。她總是把牛奶味的留給我，因為我愛(ài)吃。那純純的奶香是那么可口，至今我仍記得那味道。記得，小時(shí)候我和她過(guò)馬路的情景。她一手提著(zhù)物品，一手牽著(zhù)我的小手張望著(zhù)四周，帶我走過(guò)一個(gè)個(gè)路岔口。那大手牽小手的滋味是那么溫暖、愜意。還記得，那間美麗、溫馨的婚房：兩張床并列著(zhù)，一張是他和她的，一張是為我精心設計的…她就是一直默默為我守候的阿姨。
濃濃親情，動(dòng)人心弦。
生活中處處有愛(ài)，有老師的愛(ài)。所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師擁有多么高尚的情操��！記憶中，不管是瓦藍瓦藍的晴日，還是灰蒙蒙的天空下都有老師辛勤工作的身影。冬日早晨的陽(yáng)光下，有他帶著(zhù)我們鍛煉的影子；夏夜寂靜而漫長(cháng)的夜晚，燈光下，有她津津有味為學(xué)生批改作業(yè)的影子；春天溫暖的大地上，有她帶著(zhù)學(xué)生歡快地春游的影子。忘不了的，是她那語(yǔ)重心長(cháng)的批語(yǔ)和教訓，在她的言語(yǔ)中我讀出了人生的哲理。
師生情誼，永駐人心。
生活中處處有愛(ài)，有同學(xué)的愛(ài)。當你缺少學(xué)習工具時(shí)，他們會(huì )默默伸出那雙手遞給你你的所需；當你彷徨無(wú)助時(shí)，他們會(huì )默默舉起一盞燈，讓你走出絕望；當你自卑自責時(shí)，他們會(huì )默默向你投來(lái)鼓勵的目光，告訴你要相信自己。我們在辛苦的學(xué)習中營(yíng)造出了一個(gè)快樂(lè )的氛圍，互幫互助，同時(shí)在心中默念：真情永駐。
幾年同窗，情誼永恒。
生活中處處有愛(ài)，愿愛(ài)永駐人心。
生活中的老師作文 12
校園里的老師教會(huì )我們的知識，還有一些人生道理。不過(guò)，你們發(fā)現了嗎？我們生活中也有不少老師呢。
生活中的老師教會(huì )我們的東西并不如校園里的老師那么系統的教育我們，生活中的老師更多的是要求我們自己去感悟，自己去求證。
我就有這么一位生活老師，不過(guò)它還有一個(gè)很特別的身份，那就是螞蟻。每當我在生活中，亦或在學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，我就會(huì )蹲在地上，看著(zhù)角落里忙忙碌碌的螞蟻。我都會(huì )有頗多感慨，這些如此微小的螞蟻都能搬起比自己大上十幾倍的食物，它們是如此的無(wú)畏，又是如此的勇敢。而我呢，我不過(guò)就是在生活中遇到了一些小麻煩，我就畏縮，退卻。與這些自然界里微小的螞蟻比起來(lái)，我實(shí)在要為自己的膽怯而感到羞愧。
生活中的老師習慣性的.用自己的行動(dòng)來(lái)啟發(fā)我們，在我的生活中，不僅螞蟻是我的老師，那一棵長(cháng)在我家門(mén)前的老樹(shù)也是我的老師。
老樹(shù)的根盤(pán)踞在大地里，老樹(shù)擁有著(zhù)幾百年的歷史，雖然年歲悠久，但是老樹(shù)上的葉還是綠油油的一片。為什么說(shuō)這棵老師是我生活中的老師呢？那是因為老樹(shù)的寬容大度，它守著(zhù)這一方天地，至始至終都敞開(kāi)著(zhù)它的懷抱。它歡迎著(zhù)每一種投入到它懷抱里的生靈，不少的鳥(niǎo)兒在老樹(shù)的枝干上筑起了鳥(niǎo)巢，還有極為少見(jiàn)的野松鼠入住到了它的樹(shù)洞里。它接納這些可愛(ài)的生物，總是用它慈祥的目光看著(zhù)它們。
這一棵大樹(shù)上迎來(lái)了很多幸福的家，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的在枝頭上唱著(zhù)歌，小松鼠也在枝干間不停的躥動(dòng)。大樹(shù)的包容之為這一方天地帶來(lái)了無(wú)數的歡樂(lè )。
只要我們善于去發(fā)現，我們生活中的老師還有很多。
生活中的老師作文 13
親情是什么？
親情是一滴甘甜的露水，使干涸的心田感到無(wú)比的沁涼；親情是冬日里一縷燦爛的陽(yáng)光，讓心中厚厚的積雪融化；親情是炎炎夏日中的一片綠蔭，驅散你心中的炎熱……生活中并不缺少親情，只是缺少善于感知的'心靈。
從小學(xué)升入初中后，每天的時(shí)間無(wú)不是急促的，正因為如此，被時(shí)間占據的我，漸漸對親情失去了感知，失去了體諒。每天早上起床，從房間出來(lái)，都能看見(jiàn)媽媽那忙碌的身影。她每天都是五點(diǎn)多鐘起床，為我做早點(diǎn)，盡管這樣，我卻無(wú)動(dòng)于衷，一會(huì )兒嫌稀飯太稠，一會(huì )兒說(shuō)餃子太爛，有時(shí)候甚至扔掉筷子，不吃了……每每這時(shí)，媽媽都是悄悄收掉碗筷，默默地吃掉我認為難吃的早點(diǎn)。只要細心一點(diǎn)的話(huà)，我就應該發(fā)現，媽媽的眼神是多么沮喪、失望！
難道親情就是如此嗎？
吃完早飯后，爸爸便騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)送我上學(xué)。在刺骨的寒風(fēng)中，爸爸總是把厚厚的外套給我披著(zhù)，自己卻頂著(zhù)寒風(fēng)的肆虐，一路上，我經(jīng)常碰到很多騎自行車(chē)的同學(xué)，他們沒(méi)有爸媽接送，都是自己來(lái)上學(xué)，與他們相比，我應該是幸福的。
有爸爸的呵護，還有每天早上充滿(mǎn)愛(ài)的早餐，這一切，不就是親情的所在嗎？
一天的課程結束后，我回到外婆家吃飯。外婆總是等著(zhù)我回來(lái)之后，才把熱騰騰的飯菜端出來(lái)，怕自己先吃了，剩下的飯菜就涼了。吃飯的時(shí)候，外婆不斷地往我碗中夾好吃的菜，自己卻吃著(zhù)昨日的剩菜，見(jiàn)外婆這樣，我便把好吃的菜夾給外婆，可外婆的碗卻不�！伴W躲”，最后，還是我撒嬌地說(shuō)：“外婆不吃，那我也不要吃”，外婆這才讓我把菜放入碗中，眼神中充滿(mǎn)了欣慰。
即便是一頓普通的飯菜，也能感受到濃濃的親情味兒。
親情便是如此。
其實(shí)在生活中，處處充滿(mǎn)著(zhù)親情，它渺小，不起眼，卻能帶給人們無(wú)窮的溫暖，同時(shí)也是人們最樸實(shí)、最真摯、最熱烈的感情升華！
生活中的老師作文 14
我們總是會(huì )從生活中學(xué)到很多。
——題記
四季流轉，生活一直在進(jìn)行并綻放絕異的光彩。經(jīng)歷浮名庸財，蛻去名利的外衣，終于回歸質(zhì)樸的自然生活，從中學(xué)到最可貴的人生知識——不傷花謝，不羨柳青。
不似精雕粉砌的文字過(guò)于隱晦，生活為師之道的高明就在于他的坦蕩直接。我曾留意過(guò)自然花木，春蘿夏荷秋菊冬梅……即使盛開(kāi)之時(shí)再艷麗，也會(huì )凋萎。我直接面對過(guò)夏末秋初，滿(mǎn)池荷花盡謝，一池綠水也了無(wú)生機，破敗的花謝之景，讓我不禁憂(yōu)從中來(lái)。不久，卻到了金菊上市的季節，墨菊、金菊、白菊交相輝映，景象動(dòng)人，枯荷敗水的記憶已漸漸褪色……生活已使我漸有一種感覺(jué)——不必傷懷花謝，萬(wàn)物都有特定時(shí)節獲取最美的光彩。
我曾會(huì )因為差距而止不住的悲傷、惱怒、尷尬，甚至一度陷入自我否定的邊緣，所幸——有“生活”相助。憶想，煩悶的我決定出去獨自散步舒緩心情，悠然踱步，微風(fēng)輕拂，拂拭了不少心中塵埃。隨意望天，云隨風(fēng)來(lái)，任意卷舒，“去留無(wú)意，任隨天上云卷云舒”詩(shī)詞雖意蘊并存，遠不及實(shí)景的震撼。浩瀚的天空，淡藍色的天，幾朵稀疏的白云和著(zhù)幾縷風(fēng)。云隨風(fēng)動(dòng)，去留隨意，卷舒自由，十分隨性。望著(zhù)實(shí)景，內心仿佛納入了蒼空白云，桎梏解除，方知——不必強求于差距的補足，做好自己，隨性即可！
生活總是生動(dòng)的畫(huà)卷，明麗的色彩渲染自然的氛圍，卻總攜帶厚重的感觸！冬日之中，有枯松落葉黑土，也有常青之樹(shù)，盎然冬日寒涼氣氛，驚嘆于綠樹(shù)的傲骨，卻不必哀懷于枯松不幸。因為四季教會(huì )我們，枯松也有綠葉茂密的一天。春日之際，柳樹(shù)枝條柔美，淺淺的`綠色軟和了人們的心田。這就是生活，輪回與季節，所以——不羨柳青。
生活以它生動(dòng)的圖景，真實(shí)訴說(shuō)著(zhù)人生的知識，枯敗—輪回—盛放，這是它的體系，使我懂得不必艷羨他人，只需做好自己，花謝柳青只是時(shí)機。
生活是最好的老師！
生活中的老師作文 15
以前，在一則公益廣告中看到：“父母是孩子的第一任老師，兒時(shí)的孩子，做什么事情都要模仿父母的樣兒去做�！笔堑�，父母的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，孩子都愛(ài)去模仿�？梢�(jiàn)身教重于言傳，父母在孩子幼小的心靈上，熏陶力有多大呀！生理功能，環(huán)境的的影響，孩子的潛移默化會(huì )對孩子的人生選擇形成較大的影響�？赐赀@則廣告，我才在啟發(fā)中意識到：其實(shí)老師不是上學(xué)后，才在學(xué)校里見(jiàn)到的的，人世間的'很多人、事、物每時(shí)每刻都可以當我們的老師，都能使我們長(cháng)見(jiàn)識，明事理，汲取教訓。千言萬(wàn)語(yǔ)一句話(huà)：生活是最好的老師。
從三年級開(kāi)始，媽媽就經(jīng)常給我報作文班，可我的作文成績(jì)卻一直沒(méi)有提高，后來(lái)作文老師告訴我：“寫(xiě)作文就要寫(xiě)生活作文，從生活中取材，寫(xiě)身邊大大小小的真人真事，寫(xiě)起作文來(lái)就一點(diǎn)都不難了�！笨晌疫�是寫(xiě)不好。
記得，生活老師給我上了第一課——作文。記得我第一篇得“優(yōu)”的作文是關(guān)于寫(xiě)我和爸爸養茉莉花的文章，約500字左右。
養花，原本只是生活中一件平凡的事，在我心目中總以為養花很簡(jiǎn)單，只是澆澆水，捉捉蟲(chóng)而已。其實(shí)養花也是有大學(xué)問(wèn)的，這不，對凡事只有三分鐘熱度的我來(lái)說(shuō)，就差點(diǎn)給花澆水澆多了把花給淹死。一向做事百折不撓，耐性超人的爸爸卻總要查閱有關(guān)書(shū)籍，克服了各種困難，讓茉莉綻放出潔白的花朵。我聞著(zhù)茉莉的清香，從爸爸養花中學(xué)到了做事要堅持不懈的精神。
“生活”老師告訴我，生活中處處都是平凡事，只有從平凡中去體會(huì )，才知道生活的不不平凡。就是說(shuō)，細心觀(guān)察生活，用心體會(huì )生活，品味生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能寫(xiě)好作文，才能學(xué)會(huì )人生，才能有作為。
提到數學(xué)課，要學(xué)好數學(xué)，首先要把數學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，不要死背定理和公式，更不要死板硬套，而是要把學(xué)到的數學(xué)知識，在生活中活學(xué)活用，也就是要將數學(xué)走進(jìn)生活，將公式與實(shí)踐相結合。
…………
生活既是五彩繽紛的大課堂，又是一位課堂里的好老師。
生活中的老師作文 16
有句話(huà)說(shuō)的好：“生活是最好的老師�！笔前�，我們無(wú)時(shí)不刻在生活著(zhù)，也無(wú)時(shí)不刻在學(xué)習，向生活請教。倘若沒(méi)有生活，那我們就如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀，獵犬失去了四肢，只能夠如游魂一般活著(zhù)，沒(méi)有意思，沒(méi)有尊嚴，毫無(wú)趣味。
在生活中，我們靠著(zhù)自己明亮的眼睛，總能夠發(fā)現許多，知道許多。世界上諸多的發(fā)明，都是在生活中不斷探索而來(lái)的。在大自然中，身心是最放松的，也是最能夠去發(fā)現的。不然的話(huà)，生活是最好的老師這句話(huà)又是哪兒來(lái)的呢？
貝克漢姆，是一名家喻戶(hù)曉的球星。他一身絕技，全來(lái)自于自己的堅持不懈和在生活中的不斷摸索、向自然請教。他的練球工具，就是掛在樹(shù)上的一個(gè)舊破輪胎。每天，貝克漢姆都自己在不同的角度，不同的距離向輪胎洞踢球。就這樣自己一天天一年年的不斷摸索，終于，貝克漢姆在一次球賽中因為在中場(chǎng)附近一記長(cháng)傳進(jìn)門(mén)而脫穎而出，從此，便走的越來(lái)越成功。
晉代時(shí)期的匡衡，也在生活中靠自己前行，他家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿透了鄰居家的墻，借著(zhù)那里發(fā)出的微弱的光來(lái)看書(shū)，最終成了大器，得了官位。由此可見(jiàn)，在生活中自己前行，是百利而無(wú)一害的。但是，仍有很多人會(huì )因此抱怨生活，訴說(shuō)自己的生活種種苦難。其實(shí)，生活給你苦難，實(shí)際是對你的.一種考驗，能夠堅持過(guò)考驗的人，就能夠成功。為什么有人成功，有人失��？就是如此。
生活對你的時(shí)好時(shí)壞，是因為你造成的。它的壞，是怕你驕傲自滿(mǎn)；它的好，是讓你繼續前行。生活就是這樣。很多人放棄了生活，是因為他們無(wú)法從困境中走出，我們只要勇敢踏步，生活就會(huì )寄予你百分百的鼓勵。
生活是我們人人的老師。只要我們在生活中探索、努力。生活終究會(huì )給你屬于你的一份回報！
生活中的老師作文 17
一個(gè)人從呱呱墜地的那一刻起，便生活在了這世間。從此，無(wú)論是坎坷艱難，還是順風(fēng)順水，無(wú)論輝煌成功，還是低谷失意，都將是生活給他上的一堂堂或生動(dòng)或深刻的課。
毋庸置疑，生活是最好的老師，教會(huì )我們在迷途中茫然時(shí)學(xué)會(huì )轉彎，見(jiàn)到柳暗花明又一村。超人的飾演者克里托斯夫·里夫摔下馬背以致終身癱瘓后，他何嘗沒(méi)有氣餒過(guò)，但生活既然讓他承受了這般變故，必讓他受啟于此，于是他學(xué)會(huì )了轉彎，轉向導演事業(yè)，最終將金杯最佳導演獎攬入懷中，得到了更多的榮譽(yù)和掌聲。正如他自己說(shuō)的那樣‘禁止通行’不是讓你停下來(lái)，而是提醒你，該轉彎了。里夫在生活里向世人證明了超人是的的確確擁有超乎常人的思維和本領(lǐng)的！
生活教會(huì )了里夫轉彎更上一層樓的智慧，也教會(huì )了身處逆境的司馬遷浴火涅槃的堅強。青年時(shí)的司馬遷，只因為好友打抱不平，上奏求情，就被處以及其殘忍的宮刑，內心痛苦卻難以割舍自己未完成的《史記》，忍住淚水，抗住生活沖擊給他的洪水猛獸，十余年忍辱負重，咬著(zhù)牙關(guān)完成了史家之絕唱的傳世巨著(zhù)。生活磨礪了他，讓他學(xué)會(huì )了堅強，不懼挫折！讓他流過(guò)淚的.眼睛更明亮，滴過(guò)血心更堅強！
有人說(shuō)：生活就是殘忍的擊敗你，當你覺(jué)得自己再也爬不起來(lái)時(shí)，又伸出手援助了你。正是這樣，生活才顯得意義非凡，誰(shuí)不曾在生活里磕磕絆絆，卻又跌跌撞撞的成長(cháng)？作為一名高中生，我也曾在一次次考試失敗后落寞難過(guò)，但最后總會(huì )擦掉眼淚，笑著(zhù)說(shuō)：繼續拼搏，下一次一定可以！看吧，下次成績(jì)總會(huì )有進(jìn)步的。因為生活總是該越挫越勇的，上次錯過(guò)的題目這次再也不會(huì )犯同樣的錯了。哪怕是偏體鱗傷，也要活的漂亮，這也是生活的意義。
生活，是一位指引你黑夜中尋求光明的老師，讓你懂得該如何去生活，如何應對突如其來(lái)的挑戰，活成你希望看到的樣子！
不負生活，讓我們好好傾聽(tīng)她給我們上的這堂課吧！
生活中的老師作文 18
從課本中我們學(xué)到了孔子的“溫良恭儉讓”，學(xué)到了堂吉訶德身上的直擊陰暗穿透心靈的溫暖，學(xué)到了屈原的“余不忍為此態(tài)”厖我知道了種種情義，而生活教給了我如何去愛(ài)。
愛(ài)是柴米油鹽。我曾經(jīng)一度認為父母之間是沒(méi)有愛(ài)情的，在偶像劇充斥熒屏的世界，我以為愛(ài)情要轟轟烈烈，你儂我儂，而他們卻那么平淡。等到長(cháng)大，驀然回首，我才嗅到了愛(ài)的味道。爸爸患了牛皮癬，那頑強的病菌侵占了爸爸的頭皮。每天早上都有這樣一幕，爸爸坐在沙發(fā)上，低下頭，左手舉著(zhù)藥膏，媽媽一手撥開(kāi)爸爸的頭發(fā)尋找發(fā)紅處，一手沾上藥膏用指腹輕輕劃圈揉壓著(zhù)，從額前到后腦勺，從左側到右側�！白罱孟裼趾命c(diǎn)了，紅的地方少了，記住癢了別碰啊�！币回炃辶恋穆曇�。爸爸則不語(yǔ)，嘴角卻揚起，笑意從眼角的`細紋中傾瀉在酒窩里徜徉。媽媽用梳子理順撥亂的頭發(fā)，“走吧，中午回家買(mǎi)點(diǎn)熟肉�！边@才去洗手間洗去手里的藥膏。因為怕爸爸不舒服，媽媽從未戴過(guò)一次性手套給爸爸抹藥。生活中的一件件小事串起來(lái)，才是愛(ài)。沒(méi)有過(guò)多的甜言蜜語(yǔ)，沒(méi)有特定的紀念日，陪伴才是最長(cháng)情的告白。
愛(ài)是不動(dòng)聲色。媽媽從未給我開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )，從未帶我逛街出行游玩。她說(shuō)她懶得出去，她說(shuō)她不會(huì )和老師交流，我便傻傻地信了。在一次和媽媽大吵只因為她不來(lái)學(xué)�？次抑�，爸爸說(shuō)我不懂事，媽媽因為腿部殘疾一直自卑著(zhù)，她害怕閑言碎語(yǔ)，害怕去學(xué)校給我丟臉。我竟一直要求著(zhù)媽媽出現在人群中，絲毫沒(méi)有在意她的難過(guò)。我在改變著(zhù)，她不來(lái)，我便帶著(zhù)同學(xué)來(lái)家中讓媽媽認識，她與我們一起歡笑閑談，她的笑容直擊我心底，媽媽是這么美的女人��！又是星期六，學(xué)校允許家長(cháng)看望，走在熙攘的人群中我分明聽(tīng)到那熟悉的聲音，迫切地尋找，是媽媽?zhuān)≌l(shuí)都無(wú)法了解我第一次在學(xué)校里見(jiàn)到媽媽的欣喜。她揮動(dòng)著(zhù)手臂，眼神發(fā)光，紅色圍巾微微揚起，那般自信從容。她走出了那片陰影。這份不動(dòng)聲色的改變是為我。
細水長(cháng)流中愛(ài)在飄蕩，沐浴我生命每一個(gè)角落，生活，教給我如何去愛(ài)。
生活中的老師作文 19
有人說(shuō)，生活就是一門(mén)博大精神的書(shū)；生活是一門(mén)閱歷高深的哲學(xué)。而我卻認為，生活是一位無(wú)聲的老師，它總是教給我們無(wú)限啟迪，令我們受益匪淺。在這位老師的引領(lǐng)下，我曾經(jīng)真實(shí)的讀懂了生活，曾經(jīng)開(kāi)始過(guò)對生命最初的思索......
下面，我們就通過(guò)一件小事來(lái)領(lǐng)悟生活給予我們的道理吧！
那是寒假的一天。我隨媽媽到商貨市場(chǎng)購物。于是，我們搭上了通往leader plaza的快車(chē)。一路上，我就像一只被放出籠兒的小鳥(niǎo)，又唱又跳，好不快樂(lè )。
就在我和媽媽談笑風(fēng)生的瞬間，快車(chē)到達了商店，我們下了車(chē)，便直奔目的地。突然，我霎時(shí)一愣，接著(zhù)，便上演了驚心動(dòng)魄的一幕�！鞍呀鸲h(huán)取下來(lái)！”循著(zhù)這粗暴的聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)留著(zhù)波浪頭、戴著(zhù)墨鏡的男青年將一把寒光閃閃的刀子緊緊逼著(zhù)一位衣著(zhù)時(shí)髦的女青年�！霸趺礃�，白刀子進(jìn)紅刀子出。交出耳環(huán)，可饒你一命！”女青年嚇得渾身哆嗦，隨后取下金耳環(huán)，恭恭敬敬地送了過(guò)去。然后，朝著(zhù)這位男青年鞠了一躬，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“求求你不要殺我，金耳環(huán)就給你�！蓖�(zhù)眼前的情景，我剛想大叫一聲“混蛋”，這時(shí)，一位大哥哥出現在我的視野當中。只見(jiàn)他一個(gè)箭步?jīng)_上去，撲倒了男青年，隨后，從男青年手里搶過(guò)那對金耳環(huán)。男青年見(jiàn)勢不妙，拿刀子刮了那位大哥哥一下，便驚慌失措的逃走了。這時(shí)，大家男青年團團圍住，對他稱(chēng)贊不絕。
這時(shí)，媽媽把我從人群當中硬拉了出來(lái)，準備讓我陪她繼續購物，可我現在哪有心情呀？我心里思緒翻滾，一直牽掛著(zhù)那位舍己救人，臨危不懼的大哥哥。我多么想沖回去對他說(shuō)聲稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)，可是，我卻連他的`名字都不知道。我只能在心底默默地為他祝福：好人啊，一生平安！
同學(xué)們，讓我們一起觀(guān)察生活，體驗生活吧！因為，生活其實(shí)就是我們身邊的一位無(wú)聲的老師。就像今天，生活又給我們上了一堂令我們受益匪淺的課程。它告訴了我們一個(gè)至關(guān)重要的道理：世上還是好人多！我們以后一定要做一個(gè)無(wú)私奉獻，樂(lè )于助人的人。就如同今天這位大哥哥一樣，委屈了自己卻成就了別人！
生活中的老師作文 20
生活是五彩繽紛的，充滿(mǎn)喜怒哀樂(lè )的。有時(shí)我們會(huì )擁有淚水和苦澀；有時(shí)我們會(huì )擁有歡笑和快樂(lè )；有時(shí)我們會(huì )在一個(gè)困難中增長(cháng)知識、增進(jìn)了解、懂得道理……所以，我們只能學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )勇敢，學(xué)會(huì )用直面坎坷的從容和身為萬(wàn)物之靈的睿智去把持自己，駕好自己的人生之船。
記得上三年級時(shí)，我們學(xué)習三角形，一開(kāi)始我還學(xué)得不錯，可是當學(xué)到那些線(xiàn)段能組成三角形時(shí)，我遇到了困難，怎么也不能理解。我的作業(yè)本上畫(huà)滿(mǎn)了錯號，再看看別人的作業(yè)本上，全是對鉤。我暗下決心：一定要克服困難，趕上其他同學(xué)！
回家之后，我開(kāi)始努力鉆研。我找了三組小棒，第一組分別長(cháng)：1厘米、2厘米、5厘米，第二組分別長(cháng)：2厘米、3厘米、5厘米，第三組分別長(cháng)：3厘米、4厘米、5厘米。我一組一組的把它們擺成三角形，結果第一組和第二組都不能擺成一個(gè)完整的三角形，只有第三組可以，這是什么道理呢？我仔細的觀(guān)察著(zhù)這些數據。咦？第三組無(wú)論是哪兩條邊的長(cháng)度相加，都大于第三邊的長(cháng)度。而第一組兩條邊的和并沒(méi)有完全大于第三邊，第二組只是等于了第三邊，也沒(méi)有大于第三邊，這是什么道理呢？我仔細的思考著(zhù)，原來(lái)要組成一個(gè)完整的'三角形，那三角形兩條邊長(cháng)度的和必須大于第三邊。真是功夫不負有心人��！我終于戰勝了困難，我的心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。再碰到哪些線(xiàn)段能組成三角形，哪些線(xiàn)段不能組成三角形的問(wèn)題時(shí)，我立刻就能寫(xiě)出答案。
通過(guò)這件事情，我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。生活是人一生中最好的老師，它會(huì )教會(huì )我們如何做人，如何學(xué)習。只要我們對生活有信心，學(xué)會(huì )去真正理解與詮釋生活的含義，那就會(huì )活得很精彩。讓我們體驗生活，感受生活吧！生活，其實(shí)是最好的老師！
生活中的老師作文 21
濃墨簾卷了未開(kāi)化的土地，遠古先人以火給世界微光。在那個(gè)人獸劇烈交鋒、弱肉強食的時(shí)代，生活教會(huì )了原始人更好的生活。神明信仰都是空談，正是生活，給了祖先無(wú)窮的力量。從遠古直至智能時(shí)代，生活一直以理示人，生活是最好的老師。
童年總是無(wú)憂(yōu)慮，做家人的'掌中寶，享受著(zhù)一家最好的資源。兒時(shí)我住在鄉下，姥姥姥爺都忙農活，怕我哭鬧，便帶著(zhù)我一起下田。鄉下清晨空氣極好，濕爽的風(fēng)一直隨從，陽(yáng)光投下，被樹(shù)葉切得細碎。我坐在姥爺的肩頭，聽(tīng)他說(shuō)這樣便能和鳥(niǎo)兒們離得近些。從那以后我便愛(ài)上了他平穩寬厚的雙肩。
姥爺干活時(shí)，是怕我無(wú)聊的，為此他特地帶了一只瓶子——瓶蓋上有氣孔，瓶外的商標撕掉，瓶中是歡鬧的螞蚱，就像瓶外高興地活蹦亂跳的我。那是姥爺特意準備的螞蚱瓶，他帶著(zhù)我，就會(huì )帶著(zhù)那只瓶子。時(shí)間不息地奔流，我和姥爺之間有條跨不過(guò)的河，那時(shí)我還不懂，只學(xué)到了生活教給我的歡鬧和開(kāi)朗。
再大些我去城里上學(xué)，閑暇時(shí)就回鄉下，回姥爺的地盤(pán)。有天傍晚，我和姥爺相約下田，夏風(fēng)微醺，只有田草可以爬上心頭，消減煩躁，平靜心緒。夕陽(yáng)將我和姥爺的影子拉得很長(cháng)，延伸到山谷之下，可姥爺的影子好像沒(méi)有當年那樣挺拔有力了。他堅持要抱我，并把我放在了仍平穩寬厚的肩上�？晌颐黠@感到，與天空的距離，也不似當年近了。時(shí)間洪流還是重壓了姥爺，歲月不饒人，他在老去，我在長(cháng)大。我意識到了什么卻又想不明白，只是知道生活教我長(cháng)大，教我該珍惜這時(shí)光了。
初二那年，姥爺走了。后來(lái)我跪在他靈前，院中被寂靜填滿(mǎn)，也被黑夜填滿(mǎn)。淚還是模糊了雙眼，那個(gè)螞蚱瓶在靈桌上放著(zhù)，瓶上燭火閃爍。原來(lái)真有條無(wú)法跨越的河，原來(lái)生活這么殘酷，體會(huì )了人情之后才知外面的世界也并非很美好，人總得握緊手中的石頭，就像遠古時(shí)代。我想著(zhù)，心中更加絕望，哭得那么有力，卻無(wú)聲。
跪在靈前，恍惚間，燭光中，姥爺好像笑了。生活是個(gè)好老師，也是個(gè)殘酷的老師，人總是一眼黑夜過(guò)后才能看見(jiàn)白天。跪著(zhù)到意識又開(kāi)明時(shí)，我緊了緊拳頭，天似乎更明了。
生活中的老師作文 22
也許一棵草就能教會(huì )你堅強，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！彪m歷浴火磨難，仍不輕言屈服；也許一朵花就能教會(huì )你堅定，“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！彪m獨呆墻角，卻依然堅定著(zhù)綻放最美的自己；也許一棵樹(shù)就能教會(huì )你堅韌，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！眻皂g的走下去之后是最美的前方。
生活不只是柴米油鹽醬醋茶，生活更多的是詩(shī)和遠方，更多的是熏陶與感化，更多的是啟迪與受益。
“滴答滴答……”淅淅瀝瀝的雨水在不停的下著(zhù)，寂靜籠罩了整個(gè)城市，被告知不能被家長(cháng)來(lái)接的我拿著(zhù)一把從保安室里借的雨傘，“吧嗒吧嗒”的踩著(zhù)那些令人討厭的雨水，一路上低著(zhù)頭走向了家�！芭椤币宦暰揄憚澠屏苏捞炜�，而這座城市也被驚醒了。抬頭一看，我把一位中年大伯給撞倒了，一邊連忙道歉的我一邊抱怨著(zhù)大伯走路“不長(cháng)眼睛”。在扶大伯時(shí)與大伯近距離的接觸便讓我意識到他是一位盲人，我的負罪感油然而生�！按蟛�，對不起，您沒(méi)事吧？”“聽(tīng)這聲音像小姑娘啊，沒(méi)事沒(méi)事，大伯就是擦傷點(diǎn)皮，那個(gè)，小姑娘，你能把大伯送回家嗎？雨天路滑，大伯的眼睛……”“好好好！”還沒(méi)等他說(shuō)完，我就立刻答應，為的是減輕我的罪惡感。就這樣，我扶著(zhù)大伯走向了他所描述的地方。
“咦，你怎么停下來(lái)不走了？”“沒(méi)事，就是有些不道德的人把井蓋搬出來(lái)了，我們繞過(guò)去吧�！闭f(shuō)罷，我便攙扶大伯繞過(guò)井蓋。就在此時(shí)，大伯掙脫了我的攙扶，跪了下去，用手一點(diǎn)一點(diǎn)的尋摸著(zhù)井蓋，一點(diǎn)一點(diǎn)的`又吃力的將井蓋往回挪，同時(shí)低喃著(zhù)：“萬(wàn)一別人不小心，掉進(jìn)去咋辦？”雨水打濕了他的背脊啊，淚水盈滿(mǎn)了我的眼眶，一個(gè)跪地挪井蓋的身影定格在了這城市之間，溫暖著(zhù)整個(gè)城市。
是的，我在回家道路上攙扶了一位大伯一小段，而大伯卻攙扶了我人生的一大段�！凹核挥鹗┯谌恕薄皳Q位思考”等良劑，如春風(fēng)拂面般吹入我干涸的心靈，生機盎然。
這就是生活，是最好的老師，是人生之洗禮、心靈之沐浴。
生活中的老師作文 23
前段時(shí)間，侄子的女兒生病，不到百歲的嬰兒發(fā)燒、感冒，著(zhù)實(shí)嚇壞也忙壞了一家人。待病情稍穩定，為更好的讓孩子恢復，同時(shí)免去鄉村到醫院的奔波之苦，暫住我家。
侄子與我年齡相仿，從小一起長(cháng)大，我們彼此熟知。侄子寬厚、大方又頗靈活，身上有很多值得我學(xué)習的地方。但侄子屬于沒(méi)有吃過(guò)苦，倍受長(cháng)輩疼愛(ài)的一輩。所以養成了一些不好的習慣：厭惡學(xué)習、挑剔飯食、厭煩活計、熱衷?shī)蕵?lè )、喜歡消遣時(shí)光……
這些是我們村像侄子那個(gè)年齡的小青年的通病，但對于我這個(gè)上班族來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不能接受。安逸的人生總有安逸的生活，侄子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己過(guò)著(zhù)不用操心、灑脫的生活……
只是生活遠沒(méi)有我們想象的那樣一帆風(fēng)順，它充滿(mǎn)未知多變，它有溫柔的一面也有殘酷的一面。本值壯年的表哥（侄子的父親）突遇不幸，侄子的生活發(fā)生了極大的.轉變。從醫院陪護、處理后事、迎接女兒出生……生活一步步教會(huì )了他成長(cháng)，雖然他還有這樣、那樣的缺點(diǎn)。
我早起上班，侄子在九點(diǎn)左右去醫院，中午不回家。我們生活的交集在晚上，與我同住的五天，我看到了他抱著(zhù)女兒哼唱著(zhù)跑調的歌曲，眼中流露出的希冀和關(guān)愛(ài)；走進(jìn)廚房，手忙腳亂的為女兒沖奶粉，笨拙地翻炒著(zhù)鍋中的菜；柔聲地給孩子的奶奶打電話(huà)，匯報孩子的病況……我看到了侄子對女兒的柔情、對媳婦的忍讓、對瑣事的耐心。侄子變了，對生活的抱怨少了、與親人的爭執少了、開(kāi)始為別人著(zhù)想了……
臨走時(shí)他把房子打掃一遍，連床單也清洗了，被褥也晾曬了……打開(kāi)房門(mén)的一瞬，我驚呆了……
那個(gè)在我記憶中挑剔飯食，動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣的侄子不見(jiàn)了；那個(gè)隨意找借口，跟同伴在牌桌上消磨時(shí)光的侄子不見(jiàn)了；那個(gè)在醫院走廊，痛哭無(wú)助的侄子不見(jiàn)了。從同村的玩伴口里，我知道了他半夜起床開(kāi)車(chē)去臨沂進(jìn)貨；早出晚歸忙活花園活計；走街串巷收購柿餅……
生活賦予他苦難的同時(shí)，也教會(huì )了他怎樣去生活。這樣的改變不是源自于學(xué)校的教育，不是源自于父母的強迫。它源自于漸長(cháng)的年齡、生活的經(jīng)歷和內心的改變……
生活是最好的老師，它剝奪你安逸生活的同時(shí)教會(huì )你勇敢的擔當；它給予你疼痛傷痕的同時(shí)教會(huì )你堅強的面對；它讓你體驗到無(wú)奈、痛苦、黑暗與無(wú)助的同時(shí)也讓你觸碰到希望、歡笑……
生活中的老師作文 24
生命，本就是宇宙長(cháng)夜中最美的一顆星，而很好地生活，無(wú)疑為它添上了濃墨重彩的一筆，使它愈發(fā)閃耀、奪人。生活，本身就是一場(chǎng)有涵養的旅行，在生活中我們發(fā)現美，并成就美。感謝生活，它讓我汲取天地之精華，讓我擁有了羊脂之溫潤、翡翠之包容。
謙謙君子，似瑾如玉。書(shū)本上常說(shuō)做人要謙讓?zhuān)墒裁床攀钦嬲闹t讓呢？是張良的數俯身以配老翁之履，還是姬昌為賢相拉車(chē)之德？生活給了我答案。謙讓?zhuān)緛?lái)沒(méi)有那么高大上，它就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間，它是一次起身為老人讓座，它是一聲向食堂阿姨表達的感謝。有斐君子，溫良儉讓。一句“請您先來(lái)”，或許便是最好的詮釋。
信，則友遍天下。與朋友交者，其必言而有信。信不單單指誠信，還有心與心的交互，命與命的相守。誠信是交友的第一步�！暗命S金百斤，不如季布以諾”便是最佳理由。而心與心，唯有相通，才算得上是摯友。鮑叔牙不以管仲多分金為貪，知其家貧也；不以其逃跑為恥，知其家中有老母也。千年不朽的管鮑之交無(wú)疑是黃金標桿。生活是一個(gè)篩子，濾去那些浮華，只留下最美的。在我陷入生活低谷的時(shí)候，別的朋友逐漸疏遠了我，只有阿澤還在我的身邊，守護并開(kāi)導著(zhù)我。阿澤從來(lái)沒(méi)有從我身上得到過(guò)什么，但我們之間的友誼，憑的就是一個(gè)“信”。他甘愿把他的心無(wú)償地交給我，我也愿意，把我的心，貼在他的胸膛。
《論語(yǔ)》有云：“仁者樂(lè )山，仁者樂(lè )水�！比撕腿吮揪捅舜瞬煌�。生活需要我們具有海納百川的包容。同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾，便是一�；鹦�。有的人熄滅了這�；鹦�，有的人則是將這�；鹦欠旁诹藢Щ鹁�(xiàn)上�；叵胱约汉屯瑢W(xué)們的打打鬧鬧、哭哭啼啼，真的'是很可笑。既然本可以退一步海闊天空，又何必弄得劍拔弩張水火不容。共工與祝融因不包容而打到不周山給生靈以災難，我們又何必走前車(chē)之轍？那一次，我朝一與我有矛盾的同學(xué)以微笑，換回了我們的重歸于好。
生活，不言而喻，是最好的老師，它教給我們如何增添生命的厚度，如何增添生命的光彩。謙、信、容是生活的常態(tài)，它們讓我們擁有了玉的美感。生活若是天地，那么我愿做一顆璞玉。學(xué)會(huì )生活，感謝生活，加以磨煉，成就大器。
生活中的老師作文 25
秋意就像一扇窗，推開(kāi)了就在難以合上。誰(shuí)踩過(guò)枯枝輕響，燭火搖曳繪著(zhù)畫(huà)屏。
時(shí)至涼秋，樹(shù)葉褪去了一身的綠，伏在地上，只余了秋的脈絡(luò )。
我又想起了那些細碎的小時(shí)光。
只記得那也是秋，阿婆的老屋門(mén)前，總會(huì )搭起唱戲的臺子。許是初冬將至，五六點(diǎn)鐘的天便已漆黑一片，唯有幾顆明星閃爍。像阿婆那年紀的人，大抵都愛(ài)聽(tīng)戲劇，每每開(kāi)場(chǎng)前，阿婆總是抱著(zhù)我早早地坐在第一排等候。那時(shí)還小，那些身披紅衣的旦角兒唱些什么，我也全然沒(méi)了印象，大概聲音漸響的時(shí)候，看臺中便會(huì )爆發(fā)出一陣掌聲，我也會(huì )偶爾裝模作樣鼓兩下。
這時(shí)阿婆就會(huì )笑著(zhù)刮我鼻子說(shuō)：“小鬼靈精，懂得什么！”隨后便抱著(zhù)我穿梭在各個(gè)小攤前，攤主們因為干冷而稍顯干裂的笑容，亦是村里人給予我的滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖。
待到后來(lái)，我長(cháng)大了些，也從阿婆口中得知了些皮毛。許是迫不及待想要炫耀的緣故，我總會(huì )提早來(lái)到看臺。曾有一次恰巧看到了那個(gè)滿(mǎn)臉妝容的`俏佳人竟是用冷水卸妝，厚重的油彩下，我仿佛看到了一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，想必年輕時(shí)定不俗。我親眼看著(zhù)她用眉筆輕輕勾勒眉角，額間淡抹。頃刻間，便活脫脫換了一副面孔。這儼然是《牡丹亭》中的柳夢(mèng)梅。
簾卷珠起，重彩朱漆。只見(jiàn)她從一幅山水單鳥(niǎo)畫(huà)屏之后施施而出，幾縷華綢珠琛，胭脂點(diǎn)唇，幾縷青絲披散，水袖長(cháng)揮。衣衫鬢影暗暗掩過(guò)幾聲嘆息，似是唱盡了一生也無(wú)人來(lái)合的戲�；ㄇ煌褶D應和著(zhù)陳年的舊曲，共一折生死，怎堪無(wú)人說(shuō)！
那是我看過(guò)的最后一場(chǎng)戲，那名旦角從此就未曾出現過(guò)。阿婆似乎也褪了熱情，整月曬著(zhù)太陽(yáng)，喃喃：“人都走了，戲也散咯！”
多年之后，繁華都市待到申時(shí)亦無(wú)闌珊之意。掬一捧清涼，流瀉于指縫，像極了細碎的金。我抬頭望月成三人，悵然道：月是故鄉明。
信手狂書(shū)《將進(jìn)酒》的禮拜，望月時(shí)怕亦是一番悵然。如眾多在外游子，我似乎是也懂了他們。
生活中的老師作文 26
我才剛剛開(kāi)始的人生，已有許多老師：已經(jīng)有些模糊的幼兒園老師、阿姨；五年小學(xué)學(xué)習生活中授予我知識的老師；還有陪伴我成長(cháng)父母……老師們教的，如果不復習還會(huì )遺忘，但生活中許多親身經(jīng)歷的往事常常令人無(wú)法忘懷，特別是那些因此而有的領(lǐng)悟，將會(huì )陪伴我的一生。因此，我認為感觸最深的這位老師就是生活。
那是好幾年前寒風(fēng)凜冽的冬天，我和媽媽坐公車(chē)走親戚，一踏進(jìn)公交車(chē)前門(mén)，我就被人群擠得找不著(zhù)北，車(chē)廂內擁擠得沒(méi)有一絲縫隙。
“來(lái)！買(mǎi)票了！”坐在中門(mén)的售票員阿姨叫賣(mài)般地喊著(zhù)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)敲炊嗳嗽趺磾D到賣(mài)票的阿姨那邊呀？怎么買(mǎi)票呀？”“待會(huì )兒你看了就知道了�！眿寢尰卮�。
“到人民廣場(chǎng)要多少錢(qián)？”旁邊的年輕小伙子問(wèn)道。
“也是一塊一張！”傳來(lái)售票阿姨干脆利落聲音。
小伙子掏出錢(qián)，大家伙都舉起了手，我卻疑惑不解�！皫臀規б粡垺钡穆曇粼谖疑磉叴似鸨朔仨懫�。只見(jiàn)小伙子手中已有一把錢(qián)，有硬幣有紙幣，那把錢(qián)帶著(zhù)小伙子的“謝謝”傳給了后面了胖大叔，又從胖大叔那蒲扇般的手中傳給了后面的`小姐姐……就這樣，錢(qián)從一只只熱心的手中從空中一直傳到了售票阿姨的手中。售票員阿姨扯了十幾張車(chē)票，“咔嚓”剪了一下，車(chē)票又從那一只只熱情的手中傳遞回來(lái)……
公車(chē)跑跑停停，車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，乘客上上下下，車(chē)廂內還是那樣的擁擠，不時(shí)傳來(lái)“對不起”“不要緊”“不好意思”“沒(méi)關(guān)系”的一問(wèn)一答。售票員一如既往地招呼買(mǎi)票，乘客們如出一轍地買(mǎi)票，車(chē)錢(qián)和車(chē)票也不停地在車(chē)廂內傳來(lái)傳去。
車(chē)窗外的行人們都緊縮著(zhù)腦袋快步趕路，似乎想把寒冷拋在腦后，但車(chē)廂內卻沒(méi)有一絲寒意，溫暖如春。因為我知道熱心在人們心中傳遞著(zhù)溫暖，溫馨和諧的氣氛在擁擠不堪的車(chē)廂內蔓延。
只要你懂得欣賞生活，就會(huì )有許多發(fā)現和感悟。也讓我懂得了生活中需要互幫互助，更讓我明白人與人之間的和諧是沒(méi)有阻隔的。生活不就是最好的老師嗎？我感謝生活！
生活中的老師作文 27
生活中處處有老師。
著(zhù)名的物理學(xué)家牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，發(fā)現了地球萬(wàn)有引力定律；魯班被小草割傷，發(fā)明了鋸子；瓦特看見(jiàn)水蒸氣把壺蓋頂開(kāi)，發(fā)明了蒸汽機�？v觀(guān)千百年來(lái)人類(lèi)歷史，許多的發(fā)現與發(fā)明都是從生活中的得到的啟示。生活中處處有老師，它教給了我們許多知識。
生活中的老師不僅告訴了我們偉大的發(fā)現，還告訴了我們許多的道理。臘梅不畏嚴寒，散發(fā)芳香，它告訴我們要堅強；蠟燭默默燃燒，帶來(lái)光明，它告訴我們要奉獻；雨水滋潤萬(wàn)物，帶來(lái)生機，它告訴我們要博愛(ài)。生活無(wú)處不有良師，它讓我們明白許多道理。
生活中處處有老師，但是需要我們去發(fā)現、去尋找。著(zhù)名的雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中并不是缺少美，缺少的'是一雙善于發(fā)現美的眼睛�！蓖瑯�，生活中也是處處有老師，只要仔細觀(guān)察、善于發(fā)現，良師們也許會(huì )告訴你科學(xué)知識，也許會(huì )告訴你做人的道理，也許會(huì )告訴你生活的美好，也許會(huì )告訴你……。
生活中的老師無(wú)處不在，在大街上、在自然中、在一件件平凡的小事里。讓我們去尋找生活中的良師，使自己的生命更加充實(shí)，讓我們的明天更加美好！
生活中的老師作文 28
我們的生活中有許多老師，但是最能體現自己的智慧與才華的老師還是自己。
記得有一次，媽媽去超市了，爸爸又出差了，我有一道題目不會(huì )做。而我自己也是一個(gè)急性子，做什么都講究快速，不想拖拖拉拉的。那時(shí)候有一些字要寫(xiě)上拼音。我又不會(huì )，查字典，只好摸索著(zhù)新華字典開(kāi)始不懂裝懂的.查，我用偏旁查字，找了好一會(huì )也找不到了，我干脆不做了。就去看電視了�？墒莿偪戳艘粫�(huì )，突然，想到“媽媽回來(lái)肯定會(huì )批評我，我去做作業(yè)吧！我有不會(huì )查字典呀！”經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭后，我終于去做作業(yè)了。一回我耐心查了起來(lái)，“呀！我找到了”我高興地叫了起來(lái)�？墒切碌膯�(wèn)題又來(lái)了，這是一個(gè)多音字，到底是哪一個(gè)讀音呢？我想了好一會(huì )，聯(lián)系上下文看看這個(gè)詞的意思，再找出字典中與這個(gè)詞意思相近的意思。果然，我找到了這個(gè)讀音。我把這個(gè)讀音填上去，作業(yè)總算完成了。
通過(guò)了這一件事，我懂得了，有一些事情自己是能出色完成的，關(guān)鍵就是在于你敢不敢嘗試了。其實(shí)自己就是生活中最好的老師！
生活中的老師作文 29
他，長(cháng)著(zhù)白白胖胖的小臉，個(gè)子也不算高，體形偏重，給人一種敦實(shí)的感覺(jué)，再加上額頭前面的一縷亂發(fā)，顯得他格外的精神，還有那櫻桃般的小嘴笑咧著(zhù)，簡(jiǎn)直是標致極了。每一個(gè)見(jiàn)到他的人都會(huì )說(shuō)他是一個(gè)五官端正，氣度不凡的小胖墩。
可是他的學(xué)習很好，對每一個(gè)問(wèn)題都是一絲不茍的對待，專(zhuān)心的思考，一直到他把那難題迎刃而解的時(shí)候才抬起頭來(lái)漏出得意洋洋的笑臉，然后認真的吧自己的思路講解給同學(xué)們聽(tīng)，把自己的努力成果分享給同學(xué)們，讓人覺(jué)得他有一種大公無(wú)私的精神。
他對學(xué)習也有一種鍥而不舍，不達到目的不罷休的精神。如果真遇到他也不會(huì )的問(wèn)題，他會(huì )先自己思索一陣子，在和同學(xué)們討論一下，如果還沒(méi)有頭緒，他就會(huì )跑到老師的'辦公室去請教老師，高度發(fā)揚他那種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神。然后再埋頭苦想，知道他弄明白了以后，才慢思調理的給我們大家講解，讓大家明白。
他性格溫柔，憨厚可愛(ài)，胸懷寬廣，不和同學(xué)既計較小事，同時(shí)他也是性格開(kāi)朗，幽默風(fēng)趣的一個(gè)人，正是因為他的這種性格，使許多同學(xué)喜歡和他交往，許多同學(xué)也包括我在內都受到他性格的影響，使我更加懂得對人友好，寬以待人。
正是因為他的成績(jì)名列前茅，生活中樂(lè )于助人，所以他即是我學(xué)習中的榜樣，也是我生活中的老師。
生活中的老師作文 30
生活中處處都有我的老師，我從我的同桌身上學(xué)到了不少東西。
我有一個(gè)特別牛的同桌，為什么這么說(shuō)呢？因為他三門(mén)學(xué)科成績(jì)都特別好，重要的是他沒(méi)有上過(guò)一天補習班。后來(lái)我才聽(tīng)媽媽說(shuō)，他有一個(gè)學(xué)霸哥哥。
同桌兩年半了，我都是用羨慕的目光望著(zhù)他。他的書(shū)寫(xiě)漂亮，作業(yè)工整，作文也寫(xiě)得好，數學(xué)也一直是班級前幾名。我經(jīng)常觀(guān)察到他上課也有好多小動(dòng)作，好像也沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講��！他怎么學(xué)得那么輕松？這一直讓我百思不得其解。我去問(wèn)我媽媽?zhuān)覌屨f(shuō)：有的孩子天生就是聰明的，你看他好像沒(méi)聽(tīng)講，其實(shí)他聽(tīng)了，人家在努力的地方，只是你沒(méi)發(fā)現。所以你得努力��！這又讓我媽尋到機會(huì )讓我補課了……
記得有一次，我的.作文草稿本不見(jiàn)了，過(guò)了兩天它無(wú)緣無(wú)故又回到我的抽屜。當我打開(kāi)一看，我的一篇隨筆里所有的錯別字都被紅筆批改了。這是誰(shuí)干的？我一肚子疑惑，當我仔細查看字跡時(shí)，發(fā)現是我的同桌無(wú)疑了。只有他才會(huì )這么較真，也只有他不會(huì )放過(guò)一個(gè)錯別字。
這個(gè)學(xué)期我的數學(xué)成績(jì)進(jìn)步飛快，已經(jīng)甩開(kāi)了我的同桌，第一次測試就考了個(gè)滿(mǎn)分。同桌經(jīng)常請教我數學(xué)題，這讓我更得意了，上課也不認真聽(tīng)講了。因為我經(jīng)常講話(huà)，被數學(xué)老師生氣地罵：“如果你第二次考試還考得這么好！我就不管你了！”唉！一得意就忘形��！到發(fā)試卷那一刻，我的心就涼了，因為我錯了一題解決問(wèn)題，扣了五分，整整五分，就因為省錯了題，掉進(jìn)了陷阱里。正當我后悔當初，捶胸口的時(shí)候，偷偷地瞄了我的同桌看他這道題錯了沒(méi)有，結果他沒(méi)有錯，他竟然做對了。為什么？他的數學(xué)可沒(méi)有我的數學(xué)強��！他不是經(jīng)常要問(wèn)我數學(xué)題嗎？
回家后我心一直放不下，反復的想這件事，終于我想通了。這道題并不難，難得就是個(gè)細心，我的同桌本來(lái)就是個(gè)非常細心而且做事情很認真的一個(gè)人，這種錯在他身上是不會(huì )犯的。而我缺少的不正是細心嗎？不正是認真仔細嗎？
這件事給了我個(gè)嚴重的教訓，任何人都有他的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，比如我的同桌，他不放過(guò)一個(gè)錯別字，不會(huì )的題就會(huì )不恥下問(wèn)，成績(jì)好也從不得意。又想起我媽常常嘮叨的一句話(huà)：要做一個(gè)生活中的有心人，從細節中論成敗。
我的同桌，就是我生活中的老師，這次教訓真是刻骨銘心。
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