生活本來(lái)的樣子作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的生活本來(lái)的樣子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活本來(lái)的樣子作文1
吃完午飯，我小跑著(zhù)回班——班里的同學(xué)們都在埋頭作業(yè)，教室里只有筆和紙摩擦的“沙沙”聲，我回到座位，成為其中的一員。
班主任走進(jìn)教室，看到我們如此，是有些吃驚。她愣了一下，隨即走到講臺前：“你們都認識景觀(guān)化和野草野花嗎？能區分它們嗎？”“能！”我們低聲應到�！澳銈內巳窍抡N野花野草上來(lái)，我們等下搞一個(gè)活動(dòng)�！蔽覀兿窕氐酱笞匀坏镍B(niǎo)兒，迅速向外沖去。
我來(lái)到人群的集中地：操場(chǎng)。我望著(zhù)那一片淺綠色，不知如何下手，同桌向我揮揮手，我們開(kāi)始了探索。
“這個(gè)能摘嗎？”同桌問(wèn)道�！翱梢园�，你看這周?chē)捕际橇硪环N草，就說(shuō)明這個(gè)可以摘，連根拔吧，反正是野草�！蔽覀兌紫律�，埋頭在那淺綠色中�！翱�，那是野雛菊，這里還有蒲公英�！秉S色的小花在草地中格格不入。我們?yōu)榱吮Ｗo它的美麗，就只摘了一片葉子下來(lái)。風(fēng)中突然飄來(lái)一團白色，我順風(fēng)望去，我的前桌正拿著(zhù)一株蒲公英向我們吹來(lái)。陽(yáng)光照在身上溫暖了我們的心。十種植物的收集很快就完成了，但我們依舊等了許久才回到班級——我們太久沒(méi)有在室外如此開(kāi)心地玩了。
回到班級，還站在門(mén)前，就聽(tīng)見(jiàn)老師喊道：“你這種豆莢和大蔥！我們學(xué)校居然種這些？”話(huà)音剛落，我們推開(kāi)門(mén)，班中的笑聲如熱浪般向我們襲來(lái)，老班拿著(zhù)手機，一張張拍下我們的戰利品，當我們將它們匯聚在講臺上分好時(shí)，講臺上春意盎然，我們也因這耀眼的綠色而放松了心情。
“你們已經(jīng)初三了，但不能只顧學(xué)習，而不出去活動(dòng)。我本以為學(xué)校的野草頂多十種，你們這帶來(lái)了至少50種��！”老班正與我們說(shuō)著(zhù)，一同學(xué)敲門(mén)進(jìn)來(lái)，老班往他手中一看，立馬站了起來(lái)，我們再一看——他拔了一棵學(xué)校景觀(guān)花回來(lái)！班中再次充滿(mǎn)笑聲。
從那天起，班級似是又回到了生活本來(lái)的樣子——溫暖而又生機勃勃，而不是那種死氣沉沉，每天只有靜謐到詫異的樣子。
生活本來(lái)的樣子作文2
21世紀，網(wǎng)絡(luò )連接著(zhù)整個(gè)世界，它融入了我們的生活，與我們的生活形影不離，與社會(huì )的發(fā)展息息相關(guān)，可以說(shuō)，我們已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了。
不得不說(shuō)網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，我們能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解更多，也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將自己的一生給毀掉。在這信息發(fā)達的時(shí)代里，不斷發(fā)展的科技正飛速推進(jìn)著(zhù)時(shí)代的加快，現在，甚至連3歲小孩都能對一部擁有基礎功能手機掌控自如，更別提以后了。
我們的生活是在發(fā)展在進(jìn)步，可是，在某些方面，我們卻退步生疏了。網(wǎng)絡(luò )快捷而方便，我們太過(guò)依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )了。就拿我身邊的一件事來(lái)說(shuō)吧：
我是學(xué)生，每天都要學(xué)習知識，通過(guò)做習題來(lái)復習一天下來(lái)的學(xué)習。一次，我們在上數學(xué)課，我們在做數學(xué)題時(shí)，后座的同學(xué)敲敲我的背，問(wèn)我這道題怎么寫(xiě)，我一看，這只是一道很簡(jiǎn)單的計算，只是數字復雜。我便回他：“筆算��！”結果，他的回答出乎意料：“我算不出來(lái)�！币粋�(gè)百位數乘百位數的題一個(gè)六年級學(xué)生做不出來(lái)。這難免有些荒唐，但這是事實(shí)，我納悶了：“你平時(shí)作業(yè)怎么做的？”“計算器算的�！彼届o說(shuō)出這一句話(huà)，這讓我不知該怎么回他。
還有一次，我們午自習，我正在寫(xiě)語(yǔ)文卷子，我同桌不知道怎么往我身邊靠，我抬頭，一看他在看他的.手機以借助我“龐大”的身軀躲避老師的視線(xiàn)。我再看，他竟在抄答案，他發(fā)現了我在看他，便說(shuō)：“你不要告老師，我給你抄�！薄熬W(wǎng)絡(luò )不是給我們抄答案的�！蔽艺f(shuō)，我還記得同桌以前的成績(jì)很不錯，但就因為網(wǎng)絡(luò )游戲而耽誤了學(xué)習，我接著(zhù)說(shuō)：“這是不對的�！苯Y果同桌白了我一眼，繼續抄他的答案了。
網(wǎng)絡(luò )陪伴在我們身邊是個(gè)好幫手，同時(shí)也是個(gè)炸彈。時(shí)間長(cháng)了，我不由覺(jué)得生活還是那個(gè)本來(lái)的樣子嗎？現在我身邊人的學(xué)習生活不就是靠小聰明投機取巧嗎？這還是那個(gè)靠自己實(shí)力學(xué)習的生活嗎？
我不由感嘆：生活已不是本來(lái)的樣子了，我們究竟能否找回真正的“生活”呢？
生活本來(lái)的樣子作文3
英文中有個(gè)單詞，叫“bittersweet”。有人把他理解為苦中作樂(lè )，也有人把他理解為樂(lè )中有苦。那生活本來(lái)的樣子是什么樣呢？是苦，還是樂(lè )？
“好好不上課，拉我們來(lái)排練什么校慶演出�！币欢讶嘶ハ啾г�。的確，別看聽(tīng)上去高大上的“人民大會(huì )堂”其中也不過(guò)是混亂一片。校長(cháng)嚴令禁止溜出去，不少偷買(mǎi)飲料的同學(xué)都被無(wú)情懲罰，大廳里燈光出奇地暗，寫(xiě)字看書(shū)只能依靠手機的微弱光線(xiàn)，禁止大聲說(shuō)話(huà)……無(wú)語(yǔ)。也直到中午，我們才有了“放風(fēng)”的機會(huì )。
一堆人歡呼著(zhù)沖出去領(lǐng)了香噴噴的盒飯�！班�！還真不賴(lài)！”誘人的水煮蝦，紅燒牛肉……還有清淡的豆腐湯。雖然簡(jiǎn)單，但很美味，也足以填飽我們的饑腸�？赊D身一看，傻了眼：這還有享用晚餐的地方嗎？
因怕把那個(gè)高大上的會(huì )堂弄臟，我們被驅逐出禮堂，“流放”到停車(chē)場(chǎng)。所有可能被當作餐桌的地方已經(jīng)被占滿(mǎn)：樓梯，走廊，甚至是某一輛車(chē)的后備車(chē)廂……好不容易搶占到樓梯臟兮兮的一角無(wú)奈吃飯，我們自嘲像農民工一樣，“打工、混飯、隨意的食堂�！�
可是有同學(xué)的地方就有歡樂(lè )，有閨蜜的地方就有說(shuō)不完的話(huà)。就算天塌下來(lái)也不會(huì )停止我們閑扯。跳躍性思維的我們，東拉西扯，從小學(xué)同學(xué)，到初中老師，從假日旅游到日常怪癖……無(wú)所不聊，樂(lè )在其中，好像也能體會(huì )到農民工一碗白米飯加一個(gè)鴨蛋，也能和工友聊到天荒地老的樂(lè )趣。
吃完飯又是排練，已經(jīng)快進(jìn)入夏天，汗水浸透了演出的服裝。那是一個(gè)字：累！排練完已經(jīng)晚上8點(diǎn)。閨蜜吐槽“怎一個(gè)累字了得！”沒(méi)錯，累得不得了，有排練的苦，有吃飯的囧，有聊天的樂(lè )，有看演出的趣……苦樂(lè )交織，造就了這精彩的一天！
生活本來(lái)的樣子是什么？是苦嗎？是樂(lè )嗎？都不是。它本來(lái)的樣子就是苦樂(lè )參半的。生活就像調味瓶，沒(méi)有基調，只有一點(diǎn)一點(diǎn)的各種味道，混合在一起，等你去品嘗。而這也是生活的精彩所在：一切事情都有可能發(fā)生，不必刻意去追尋，悄然，它已來(lái)到你的身邊……
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