遇見(jiàn)碎片化的生活初一作文
新書(shū)買(mǎi)來(lái)了。我把幾本《男生女生》塞進(jìn)書(shū)桌邊上的書(shū)架里，把《海底兩萬(wàn)里》放在了我的床頭柜上，又拿了本《綠山墻的安妮》塞進(jìn)書(shū)包以便上學(xué)路上可以翻翻……還有哪兒呢？對啦，廁所。我立刻拿了兩本《少年文藝》，藏進(jìn)了洗臉池下邊的抽屜里。
爸爸覺(jué)得很奇怪，問(wèn)我：“你藏書(shū)在廁所干嗎？”我咧嘴一笑：“這樣可以乘著(zhù)上廁所的時(shí)候讀讀書(shū)��！充分利用時(shí)間嘛！”
爸爸笑了，說(shuō)：“真行啊你，碎片化閱讀��！”“什么！什么‘碎片化’閱讀？我又沒(méi)把書(shū)弄破嘍。只有孔老夫子才會(huì )‘韋編三絕’呢，或者杜甫先生會(huì )‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’�！蔽也唤獾貑�(wèn)。
“碎片化不是說(shuō)把書(shū)讀成碎片，是指用零散的、碎片化的時(shí)間讀書(shū)。不只是讀書(shū)，我們現在的生活可以說(shuō)方方面面都被時(shí)間分割了，一個(gè)人可能要同時(shí)應對多件事，一件事也往往要分割成許多時(shí)間段來(lái)完成�，F在的社會(huì )是個(gè)多元化的社會(huì )，現在的生活可以說(shuō)也是一種碎片化的生活�！�
哎！我還是不理解什么叫碎片化生活。我只知道不知從何時(shí)開(kāi)始，我的'生活就充滿(mǎn)了各種各樣的任務(wù)。星期四鋼琴，星期五奧數，星期六語(yǔ)文，星期天英語(yǔ)。還有多得數不清的課內課外作業(yè)、背古文、背英語(yǔ)、背考級曲……每天的事情似乎都在穿插進(jìn)行，我恨不得能有哪吒的三頭六臂。我喜愛(ài)勞技、喜愛(ài)美術(shù)，可勞技課布置的手工作業(yè)我從來(lái)都沒(méi)有整片的時(shí)間去完成，往往要從周一斷斷續續做到周末。這也算作是“碎片化”的手工吧。
我看爸爸媽媽的生活也不比我輕松多少。媽媽經(jīng)常炒菜的時(shí)候還要發(fā)微信，時(shí)不時(shí)還要淘?xún)杉路�、打幾個(gè)電話(huà)。爸爸的日程也安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：上午有個(gè)會(huì )議，下午要見(jiàn)幾個(gè)人，晚上要交一篇報告，明天要出差……每天吃完晚飯還要幫我輔導一會(huì )兒功課再去加班。用爸爸的話(huà)說(shuō)，我們現在都是“多任務(wù)操作系統”。他說(shuō)最早的計算機是單任務(wù)的，一件事做完才能做另一件事。多任務(wù)的系統把時(shí)間分割成許多片段，穿插安排著(zhù)不同的任務(wù)，各項任務(wù)交替實(shí)施，但看起來(lái)在同時(shí)進(jìn)行，互不影響。這樣可以極大提高計算機的效率。
哎！計算機，可真有你的。
人們常抱怨，現代社會(huì )節奏太快。節奏快其實(shí)也沒(méi)什么不好，說(shuō)明現代社會(huì )能力強了嘛！就像計算機速度越來(lái)越快，才能夠分時(shí)運行不同的任務(wù)�，F在信息技術(shù)發(fā)達，交通便利，我們才有可能把事情分散開(kāi)來(lái)、把所有零散的時(shí)間利用起來(lái)。只是計算機執行指令很精確，我們人類(lèi)要把碎片化的時(shí)間串起來(lái)，做完整、做好每件事可有點(diǎn)難度。往往會(huì )手忙腳亂。怎么樣適應這個(gè)社會(huì )，怎么樣充分利用好碎片化的時(shí)間，可能就是我們面臨的新問(wèn)題吧！
這天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我在海邊沙灘上，看到許多絢麗的貝殼。我把它們一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，想串成一串漂亮的項鏈，卻無(wú)法找到合適的繩鏈。我該如何串起這串貝殼呢……
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