遇見(jiàn)碎片化的生活作文2篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的遇見(jiàn)碎片化的生活作文，歡迎閱讀與收藏。
遇見(jiàn)碎片化的生活作文1
隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們的生活節奏變得越來(lái)越快了，生活方式也在不斷地發(fā)生變化。在不知不覺(jué)中，這快速便捷的生活卻讓我們的生活變得碎片化了……
一個(gè)非常尋常的周末，我為自己制定了一個(gè)不錯的學(xué)習生活計劃：8點(diǎn)到9點(diǎn)，讀昨天未完成的書(shū)目；9點(diǎn)到9點(diǎn)半，進(jìn)行適當地放松；……；下午1點(diǎn)到3點(diǎn)，英語(yǔ)報紙閱讀……希望這一天過(guò)得既充實(shí)又有效�？墒�，事與愿違。作為家長(cháng)對于中學(xué)生的我給予的輔助工具——手機，卻不適時(shí)地響起來(lái)了。每聽(tīng)見(jiàn)一次新消息的提示音，我都會(huì )不由自主地劃亮手機屏幕進(jìn)行查看。閱讀完消息之后，又非常順手地對其他頁(yè)面一一瀏覽，直到意猶未盡之時(shí)，突然想起今天的計劃，這才暗自懊惱一聲，繼續回去學(xué)習。而這個(gè)過(guò)程，不知不覺(jué)中又不斷地重復著(zhù)……直到這一天的計劃全部報廢！
作為青少年的我們，對電子產(chǎn)品的自控力還不是很強。但不可忽視的是，我的時(shí)間被碎片化了！原先規劃的幾個(gè)小時(shí)，現在卻變成了十幾個(gè)“十分鐘”。一個(gè)“十分鐘”，又是何其短暫��！一個(gè)又一個(gè)的“十分鐘”，就在這不經(jīng)意間如流水般地逝去……而當我捫心自問(wèn)，在手機上花了這么多的時(shí)間，我到底看了什么？學(xué)習到了什么？對于這兩個(gè)問(wèn)題，我竟無(wú)法回答。
這學(xué)期，我的課外閱讀時(shí)間也變得非常緊張，一直借口推托沒(méi)有時(shí)間�？墒�，不知不覺(jué)地，我使用手機的頻率卻是越來(lái)越高。更奇怪的是，網(wǎng)上的最新頭條，形形色色的討論帖，雞湯文，似乎都沒(méi)有讓我留下什么特別深刻的印象�！c之相反的，當我安坐在恬靜的.午后，捧起一本散發(fā)著(zhù)油墨香的紙質(zhì)書(shū)籍時(shí)，我能全身心地沉浸其中，并用老師教授的方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，在精彩章節的空白處寫(xiě)上我的所思所想。等回過(guò)頭再進(jìn)行梳理的時(shí)候，我感覺(jué)到了一份充實(shí)的閱讀財富。
當人們在公交車(chē)上、地鐵里、大街上，不時(shí)地捧著(zhù)手機，而不屑于與周邊人交流的時(shí)候；當人們習慣于用最短的時(shí)間去閱取更多的資訊，而缺乏思考的時(shí)候；當人們一直關(guān)注著(zhù)所謂的網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)，而忽視了事件的本身的時(shí)候，越來(lái)越多的人們，開(kāi)始習慣在手機上進(jìn)行閱讀。每天睜眼后，合眼前，似乎都要捧起心愛(ài)的手機，刷一圈朋友圈，翻一下新聞，玩一局游戲……每天用手機瀏覽信息的時(shí)間很多，內容豐富卻繁雜無(wú)序，碎片化的閱讀方式，讓人變得浮躁，不會(huì )全面地考慮問(wèn)題。
不經(jīng)意間，小區門(mén)口一家開(kāi)了十幾年的書(shū)報亭突然關(guān)了。在網(wǎng)絡(luò )電子閱讀的普及之外，紙質(zhì)刊物的發(fā)展顯得非常尷尬。越來(lái)越多的人們，難以靜下心來(lái)閱讀厚厚的紙質(zhì)書(shū)籍。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這也是閱讀水平退化的表現之一。
當然，存在即為合理。我們要接受這種現狀，但同時(shí)，我們仍然是自己的主人，不能被碎片化的方式來(lái)影響自己的想法與判斷；依舊還是要讓自己的學(xué)習、閱讀、生活變得更加有序，有方向，有目標，多加思考，把碎片整合起來(lái)，與平時(shí)的系統生活結合起來(lái)，相輔相成。既能快速適應新生活新方式，在原來(lái)的良好的方式上進(jìn)行改善，也能讓自己的計劃變得更加充實(shí)而有規劃，在實(shí)踐中做一個(gè)獨立有思想的人。
遇見(jiàn)碎片化的生活作文2
新書(shū)買(mǎi)來(lái)了。我把幾本《男生女生》塞進(jìn)書(shū)桌邊上的書(shū)架里，把《海底兩萬(wàn)里》放在了我的床頭柜上，又拿了本《綠山墻的安妮》塞進(jìn)書(shū)包以便上學(xué)路上可以翻翻……還有哪兒呢？對啦，廁所。我立刻拿了兩本《少年文藝》，藏進(jìn)了洗臉池下邊的抽屜里。
爸爸覺(jué)得很奇怪，問(wèn)我：“你藏書(shū)在廁所干嗎？”我咧嘴一笑：“這樣可以乘著(zhù)上廁所的時(shí)候讀讀書(shū)��！充分利用時(shí)間嘛！”
爸爸笑了，說(shuō)：“真行啊你，碎片化閱讀��！”“什么！什么‘碎片化’閱讀？我又沒(méi)把書(shū)弄破嘍。只有孔老夫子才會(huì )‘韋編三絕’呢，或者杜甫先生會(huì )‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’�！蔽也唤獾貑�(wèn)。
“碎片化不是說(shuō)把書(shū)讀成碎片，是指用零散的、碎片化的時(shí)間讀書(shū)。不只是讀書(shū)，我們現在的生活可以說(shuō)方方面面都被時(shí)間分割了，一個(gè)人可能要同時(shí)應對多件事，一件事也往往要分割成許多時(shí)間段來(lái)完成�，F在的社會(huì )是個(gè)多元化的社會(huì )，現在的生活可以說(shuō)也是一種碎片化的生活�！�
哎！我還是不理解什么叫碎片化生活。我只知道不知從何時(shí)開(kāi)始，我的生活就充滿(mǎn)了各種各樣的任務(wù)。星期四鋼琴，星期五奧數，星期六語(yǔ)文，星期天英語(yǔ)。還有多得數不清的課內課外作業(yè)、背古文、背英語(yǔ)、背考級曲……每天的事情似乎都在穿插進(jìn)行，我恨不得能有哪吒的三頭六臂。我喜愛(ài)勞技、喜愛(ài)美術(shù)，可勞技課布置的手工作業(yè)我從來(lái)都沒(méi)有整片的時(shí)間去完成，往往要從周一斷斷續續做到周末。這也算作是“碎片化”的手工吧。
我看爸爸媽媽的生活也不比我輕松多少。媽媽經(jīng)常炒菜的時(shí)候還要發(fā)微信，時(shí)不時(shí)還要淘?xún)杉路�、打幾個(gè)電話(huà)。爸爸的日程也安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：上午有個(gè)會(huì )議，下午要見(jiàn)幾個(gè)人，晚上要交一篇報告，明天要出差……每天吃完晚飯還要幫我輔導一會(huì )兒功課再去加班。用爸爸的話(huà)說(shuō)，我們現在都是“多任務(wù)操作系統”。他說(shuō)最早的計算機是單任務(wù)的，一件事做完才能做另一件事。多任務(wù)的系統把時(shí)間分割成許多片段，穿插安排著(zhù)不同的任務(wù)，各項任務(wù)交替實(shí)施，但看起來(lái)在同時(shí)進(jìn)行，互不影響。這樣可以極大提高計算機的效率。
哎！計算機，可真有你的。
人們常抱怨，現代社會(huì )節奏太快。節奏快其實(shí)也沒(méi)什么不好，說(shuō)明現代社會(huì )能力強了嘛！就像計算機速度越來(lái)越快，才能夠分時(shí)運行不同的任務(wù)�，F在信息技術(shù)發(fā)達，交通便利，我們才有可能把事情分散開(kāi)來(lái)、把所有零散的時(shí)間利用起來(lái)。只是計算機執行指令很精確，我們人類(lèi)要把碎片化的時(shí)間串起來(lái)，做完整、做好每件事可有點(diǎn)難度。往往會(huì )手忙腳亂。怎么樣適應這個(gè)社會(huì )，怎么樣充分利用好碎片化的時(shí)間，可能就是我們面臨的新問(wèn)題吧！
這天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我在海邊沙灘上，看到許多絢麗的貝殼。我把它們一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，想串成一串漂亮的項鏈，卻無(wú)法找到合適的繩鏈。我該如何串起這串貝殼呢……
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