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小學(xué)人物作文教學(xué)設計參考

時(shí)間:2022-01-28 15:07:37 人物作文 我要投稿
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小學(xué)人物作文教學(xué)設計參考

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  一、 教學(xué)目標

  1 通過(guò)指導、練寫(xiě)與評講讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)及以事表人的方法,激發(fā)習作的成功感。

  2 通過(guò)回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì),懂得欣賞爸爸、感受親情。

  二、 教學(xué)準備

  作文紙、彩筆、課件

  三、 教學(xué)過(guò)程

  1)高聲贊美:同學(xué)們,誰(shuí)能告訴老師心里話(huà)?在家里,你最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?

  母親是生我養我的最親切最溫柔的親人,她對我們無(wú)私的愛(ài)也許還能摸得著(zhù)、看得見(jiàn)。但是,據科學(xué)研究的報道說(shuō),在一個(gè)家庭里,父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此,我想,今天我們就以“爸爸真——”為題,走進(jìn)爸爸的世界,為即將到來(lái)的父親節送上一份心靈的禮物。

  老師先作一項心理調查:認為爸爸是一位好父親的舉手;爸爸讓你自豪的舉手;老師帶個(gè)頭,贊一贊自己的爸爸;(幻燈)誰(shuí)敢響亮地贊美爸爸。(用爸爸真——說(shuō)題)

  2)范文引路:贊美爸爸不能空喊口號,要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點(diǎn)抓住,(板書(shū))才會(huì )贊得理有據,有事有實(shí)。究竟怎樣抓住人物的特點(diǎn)呢?——先看這篇作文(教師朗誦,學(xué)生思考:爸爸是怎樣一個(gè)人?哪些地方寫(xiě)出爸爸的特點(diǎn)?(點(diǎn)出特點(diǎn))(表?yè)P老師)

  學(xué)會(huì )欣賞:由此可見(jiàn),一個(gè)人物要給人留下深刻的影響,必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點(diǎn)。①你爸形象如何?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②你爸是怎樣一個(gè)人,你能用以下的句式說(shuō)說(shuō)爸爸嗎?——句型練習(任選一種)

  深情回憶:過(guò)渡:剛才,我們抓住人物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)爸爸,你這篇作文已經(jīng)成功了一半。但人物性格特點(diǎn)的表現并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫(xiě),必須通過(guò)真實(shí)具體的事才能表現一個(gè)人,這叫著(zhù)——以事表人。(板書(shū))特別是這件事關(guān)鍵時(shí)候爸爸的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸,值得自豪的爸爸。用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),邊畫(huà)邊在腦海中說(shuō)爸爸。麥老師教作文說(shuō)得好可以加分。

  真情表述:學(xué)生說(shuō)事,教師評。(投影展示成果)

  情系筆尖:學(xué)生練寫(xiě),教師評獎。

  總結語(yǔ):同學(xué)們,在我們成長(cháng)的道路上,母親以溫柔女性的形象給我們以無(wú)微不至的愛(ài),這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細流,溫暖著(zhù)我們的心田,烙在我們的心坎上;但父親,在社會(huì )家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親,一個(gè)有苦自己嘗,有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛(ài)表現得更為嚴肅與深沉,讓我們在生活中更注意觀(guān)察和研讀自己的父親,從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營(yíng)養,這是老師在這兩節課后交給大家一輩子的功課。

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