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《人物描寫(xiě)作文》教學(xué)設計

時(shí)間:2022-01-28 13:07:45 人物作文 我要投稿

《人物描寫(xiě)作文》教學(xué)設計

  導語(yǔ): 教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。下面是小編整理的《人物描寫(xiě)作文》教學(xué)設計,希望對大家有所幫助。

《人物描寫(xiě)作文》教學(xué)設計

  一.教學(xué)目標:

  1.從學(xué)習寫(xiě)作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷,回憶《師恩難忘》一文的寫(xiě)法,聯(lián)系習作要點(diǎn)提示,領(lǐng)會(huì )通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物寫(xiě)得細膩感人的方法。

  2.根據作文的要求,自擬題目,抓住一兩件事寫(xiě)一位老師。

  二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):圍繞中心選擇和組織材料。

  教學(xué)難點(diǎn):把人物動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得細膩感人。

  三.教學(xué)過(guò)程:

  (一)復習《師恩難忘》,明確寫(xiě)法。

  1.指導學(xué)生重讀《師恩難忘》。

 。1)師恩“難忘”,師恩“深重”,田老師教了作者4年,發(fā)生的事很多,作者選擇了什么事來(lái)寫(xiě)?為什么要回憶這件事呢?

 。2)讀了文章,我們仿佛“身臨其境”,我們?yōu)槭裁磿?huì )產(chǎn)生這種感受呢?

  2.學(xué)生朗讀思考,教師檢查點(diǎn)撥。

  3.師生共同小結:由此可見(jiàn),寫(xiě)人要選好典型事例,還要把人物寫(xiě)生動(dòng),寫(xiě)具體。

  (二)學(xué)習例文《我的班主任》,領(lǐng)悟寫(xiě)法

  1.自讀例文,想一想:

 。1)作者選擇的事例有什么特點(diǎn)?

 。2)作者是怎樣把人物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的?把描寫(xiě)馮老師動(dòng)作、神態(tài)的句子畫(huà)出來(lái),讀一讀。

  2.分小組討論、交流。

 。1)選取生活中的日常小事,從“小”處見(jiàn)“大”。

 。2)寫(xiě)時(shí)抓住了人物動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫(xiě),細致入微,具體感人。如“一只溫暖的手扶著(zhù)我的前額”,“慢慢地向上抬起”,“一雙眼睛望著(zhù)我”……

 。3)相應地寫(xiě)出“我”的感受和反應。

  (三)閱讀習作要求,運用寫(xiě)法

  1.指導學(xué)生閱讀習作要求:“我們的成長(cháng)無(wú)不滲透著(zhù)老師的心血。像上面上課時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢之類(lèi)的事,哪個(gè)老師沒(méi)做過(guò)?”

  啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過(guò)你的老師(包括課外興趣小組的輔導老師)。確定其中一個(gè),選擇他(她)幫助、教育你的一兩件事,認真想一想后來(lái)再寫(xiě)下來(lái)。

  2.引導選材:老師關(guān)心幫助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?

  3.組織討論:怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體

  4.擬題,完成初稿。

  5.組織修改。

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