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人生的作文

時(shí)間:2024-10-03 15:43:39 人生 我要投稿

(實(shí)用)人生的作文

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的人生的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(實(shí)用)人生的作文

人生的作文 篇1

  在燦爛的陽(yáng)光下,回首我們祖國偉大的歷史,一位令我敬佩的人的蹤影浮現在我的腦海中。在那滿(mǎn)是艱辛的道路上,因為她——張海迪,在艱難的道路上我們也不再畏懼;在再曲折的道路中我們也不再退縮!她所給予我們的是堅強!

  張海迪于1955年9月,出生在一個(gè)知識分子家庭里,她原本有一個(gè)幸福的童年,快樂(lè )而活潑,成天蹦蹦跳跳跑來(lái)跑去。但沒(méi)過(guò)多久,五歲的張海迪因患脊髓血管瘤,最后高位截癱。就這樣原來(lái)天真活潑的張海迪,如今只能整天臥在床上。當年,醫生們一致認為,張海迪很難活過(guò)27歲。然而她卻堅強的活了下來(lái)。張海迪為了不讓更多的人和她一樣受到疾病的痛苦,她便萌生了學(xué)習醫術(shù)解除群眾病痛的念頭。她開(kāi)始慢慢地學(xué)針灸,還在自己身上做實(shí)驗,她并沒(méi)有扎她沒(méi)有知覺(jué)的下肢上,而是扎在她自己最疼的地方,比如像包括臉上的穴位,包括印堂穴,終于功夫不負有心人,她掌握了一定的醫術(shù),能夠治療一些常見(jiàn)病和多發(fā)病,在這十幾年中,為群眾治病達1萬(wàn)多人次。張海迪和其他不幸的人一樣,想了結自己的人生,她也想到過(guò)自殺。1974年7月的一天,她趁父母不在家,收拾好東西,寫(xiě)好遺書(shū),然后一次性吃了30片冬眠靈,又給自己打了6支冬眠靈。靜靜地躺在那兒等待離開(kāi)這個(gè)世界,她忽然想到了尚樓村的鄉親們,真舍不得離開(kāi)他們;又想到了保爾在海淀公園自殺的情景,他也絕望過(guò),但最終還是戰勝了懦弱和病殘,成了生活的強者。想到這些,張海迪掙扎著(zhù)爬起來(lái)?伤幬锲鹱饔昧,爬不起來(lái)了。于是,她拼命地喊:“快來(lái)人啊,救救我,救活我吧!”

  經(jīng)過(guò)五六天的搶救,張海迪終于蘇醒過(guò)來(lái)?吹缴磉叺挠H人朋友、醫生護士,她慚愧極了,對大家說(shuō):“我錯了,從今以后我要勇敢地生活下去。死,也要在大笑中死去!焙髞(lái),她從保爾·柯察金和吳運鐸的事跡中受到鼓舞,從高玉寶寫(xiě)書(shū)的經(jīng)歷中得到啟示,決定走文學(xué)創(chuàng )作的路子,用自己的筆去塑造美好的形象,去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著(zhù),寫(xiě)日記、讀小說(shuō)、背詩(shī)歌、抄錄華章警句,還在讀書(shū)寫(xiě)作之余練素描、學(xué)寫(xiě)生、臨摹名畫(huà)、學(xué)會(huì )了識簡(jiǎn)譜和五線(xiàn)譜,并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂(lè )器彈奏歌曲。張海迪的一生是那么的曲折,坎坷。但她依然堅強的'面對人生。她用她自己的一生詮釋了“堅強”這個(gè)看似簡(jiǎn)單,做起來(lái)難的字眼。她在殘酷的命運挑戰面前,并沒(méi)有沮喪和沉淪,而是以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭,經(jīng)受了嚴峻的考驗。她雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校門(mén),卻發(fā)憤學(xué)習,學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等多種語(yǔ)言。后來(lái)還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。同學(xué)們,身為一個(gè)健全人,當你們面對困難時(shí),你們是否也和張海迪一樣呢?一樣堅強的面對困難,一樣努力的完成自己的目標呢?我認為我們應該學(xué)習張海迪那種頑強不屈,百折不撓的品質(zhì);那種認準了目標,不管面前橫隔著(zhù)多少艱難險阻,都要跨越過(guò)去,到達成功的彼岸的精神。讓我們?yōu)榱俗鎳拿篮妹魈於鴬^斗吧!

人生的作文 篇2

  40歲那年,默默無(wú)聞的小人物托馬斯·卡萊爾終于完成了自身的第一本書(shū)稿,這本書(shū)稿窮盡了他前半生的全部心血,他迫不和待地將書(shū)稿交給了自身的好友、已頗具盛名的哲學(xué)家和經(jīng)濟學(xué)家穆勒,請他擔當書(shū)稿的第一讀者。

  穆勒不敢辜負朋友的重托,他推掉所有的事務(wù),將自身關(guān)在雅靜的書(shū)房,花了整整4天的時(shí)間,將全書(shū)仔細而完整地閱讀了一遍。隨著(zhù)閱讀的深入,穆勒越來(lái)越強烈地感覺(jué)到,這是一本了不起的著(zhù)作。當他讀完最后一頁(yè),抑制不住內心的激動(dòng),將書(shū)稿放在椅子上,走出書(shū)房,來(lái)到花壇,考慮該如何用自身的影響力,使得這本偉大的'著(zhù)作能盡快引起外界的關(guān)注。

  然而,災難就在這一刻發(fā)生了。當穆勒離開(kāi)書(shū)房后,一陣風(fēng)吹來(lái),將椅子上的書(shū)稿吹落了一地,前來(lái)送甜點(diǎn)的女傭看到散落在地上的書(shū)稿,以為是被主人丟棄的廢紙,便將它們撿拾干凈,并順手將它們投在了火爐里!

  1835年3月15日—穆勒一生都無(wú)法忘記的日子。懷著(zhù)巨大的痛苦和內疚,穆勒來(lái)到卡萊爾家中,將這個(gè)難以啟齒的壞消息告訴了卡萊爾,卡萊爾一下子驚呆了,許久,兩個(gè)人都緘默不語(yǔ)?ㄈR爾后來(lái)回憶當時(shí)的情形道:“我還清晰地記得那一天,穆勒面色慘白,如同一個(gè)鬼魂,他的惶恐如此強烈,使我覺(jué)得我必需反過(guò)來(lái)?yè)嵛克!?/p>

  最終,從震驚中清醒過(guò)來(lái)的卡萊爾對愧疚難當的好友說(shuō)道:“好了,我的朋友,你不必那么痛苦。我已經(jīng)決定了,從現在起,我將重寫(xiě)這本書(shū)!

  穆勒腳步繁重地走了,望著(zhù)穆勒的背影,卡萊爾對妻子說(shuō)道:“多么可憐的穆勒?粗(zhù)他痛苦不堪的神情,我實(shí)在是不忍心。我不希望讓這件已經(jīng)發(fā)生的事情壓垮了他和我,最好的方法莫過(guò)于我現在就開(kāi)始重寫(xiě)這本書(shū)!

  然而,重寫(xiě)談何容易。對一位作家而言,將一部已經(jīng)完成的著(zhù)作靠記憶重寫(xiě)一遍,比另起爐灶新寫(xiě)一篇更為費勁和痛苦?ㄈR爾頂住巨大的精神煎熬,以罕見(jiàn)的毅力,終于在數月后將書(shū)稿重新完成。

  在得知卡萊爾重新完成書(shū)稿后,穆勒內心的喜悅超越了任何一個(gè)人,他終于可以從痛苦和愧疚中解脫出來(lái)了。他向好友發(fā)問(wèn)道:“我完全能夠想象這項工作的艱巨性,我想知道的是,你的動(dòng)力究竟來(lái)自哪里?”

  “我的朋友”,卡萊爾微笑著(zhù)回答道,“我們沒(méi)有能力去阻止已經(jīng)發(fā)生的事情,但我們卻有能力去改變已經(jīng)發(fā)生的事情對我們現在生活的影響!

  “接受已經(jīng)發(fā)生的,改變可以改變的”。正是這種睿智的人生態(tài)度,最終成績(jì)了一位偉大的歷史學(xué)家。

人生的作文 篇3

  我,一個(gè)11歲的小姑娘,在這里談人生,聽(tīng)上去有點(diǎn)滑稽,但是我確實(shí)有這個(gè)資格,應該這么說(shuō),每一個(gè)生靈都有資格談?wù)撍松械摹八崽鹂嗬薄薄?/p>

  一個(gè)年過(guò)古稀的老人,可以用他那蒼老的聲音講述這一生中的各種辛酸。一個(gè)正值年輕的運動(dòng)員,會(huì )用那漸行漸遠的身影告訴你,他受傷時(shí)的種種痛苦。一個(gè)懵懵懂懂的嬰兒,會(huì )用那呼呼的鼻鼾告訴你搖籃里的甜蜜。甚至連一只小小的螞蟻,都能用它獨有的語(yǔ)言向你傾訴,當它眼睜睜看到同伴一個(gè)接一個(gè)的`倒在身邊時(shí)的那種無(wú)助與絕望。

  說(shuō)了這么多,那么這些“酸甜苦辣”到底是什么呢?可以這樣說(shuō),如果人生是一碗湯,那么只有加進(jìn)了這些“酸甜苦辣”,這碗湯才會(huì )變的味香俱全。否則它就與一碗清水沒(méi)什么區別了。

  “酸”,這是一種怎樣的感受,它不是吃山楂時(shí)胃里的翻江倒海,而是當你的人生經(jīng)歷豐富后,心頭的陣陣酸楚,這就是辛酸。

  “甜”,這是一種怎樣的美好,它不是炎炎夏日,手里的一只草莓冰激淋,而是當你嘗試了上萬(wàn)次后的第一次成功,這就是成功的甜蜜。

  “苦”,這是一種怎樣的體會(huì ),它不是當你生病時(shí)吃的中藥,而是你在成功路上的每一次跌倒。這就是在你失敗時(shí)的苦口良藥。

  “辣”,這是一種怎樣的感覺(jué),它不是你吃重慶小面時(shí)舌尖上的陣陣刺痛,而是當你徘徊在懸崖邊的無(wú)奈與絕望。

  人生往往就是這樣,非黑即白,怎樣度過(guò)這一生,平平淡淡還是豐富多彩,決定權在你自己手里……

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