人生作文[集合3篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的人生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人生作文 篇1

　　人生猶如一條多岔的道路，迤邐不絕。無(wú)數的人在這條道路上奔跑，卻很少有人能始終結伴而行。我國兩千多年前的，哲人楊子早就給我們講過(guò)一個(gè)“歧路亡羊”的故事，它給人的啟迪是深刻的，這也許就是為什么有人總是抱怨那飄忽不定的命運的原因吧？然而，我認為人的一生固然受到許多客觀(guān)因素的影響，主要還是由人自己的行為決定的。

　　面對人生的十字路口，是進(jìn)？是退？是左？是右？每個(gè)人都有選擇的權利。怎樣才能正確選擇？許多偉人為我們提供了答案。自然選擇學(xué)說(shuō)的創(chuàng )始人——英國的達爾文，自幼對大自然有著(zhù)濃厚的興趣。但當他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，遵從父命進(jìn)入了當時(shí)被認為職業(yè)很高尚的神學(xué)院學(xué)習。學(xué)非所好，味如嚼蠟是繼續硬著(zhù)頭皮學(xué)下去，還是棄學(xué)從事自然科學(xué)的研究？在十字路口，達爾文毅然走出了自己的一步：跟隨貝格爾巡洋艦作環(huán)球旅行。正是這一選擇，使達爾文發(fā)揮了自己的特長(cháng)，成為科學(xué)史上的偉人，同樣，童第周，李四光等一大批科學(xué)家，放棄了國外優(yōu)厚的待遇，回到這片可愛(ài)而貧窮的土地，為新中國的建設作出了巨大的貢獻。試想，如果達爾文和我國的那些科學(xué)精英都不作那樣的選擇，他們也許可以成為小有名氣的人，但絕不可能在歷史上放射出耀眼的光芒。

　　可是，在今天我們的'青年人中，卻缺少一種敢于選擇和善于選擇的勇氣。面臨升學(xué)，就業(yè)乃至日�；顒�(dòng)，都顯出一般趑趄不前的情緒。造成這種情況的原因是多種多樣的，有社會(huì )的，有家庭的，有個(gè)人的。

　　青年人，尤其是學(xué)生，接觸的社會(huì )絕大部分是學(xué)校：教育體制和古老的文化習俗，我們的社會(huì )是不大喜歡”行先于人“的行為的。在一些重點(diǎn)中學(xué)，如果一名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生要報考師范院校，那將會(huì )引起軒然大波。教師，同學(xué)出于”好意“，都會(huì )勸他放棄這種選擇，像其他同學(xué)一樣去考名牌大學(xué)。如此地不尊重一個(gè)學(xué)生的選擇，又怎能使青年在人生的這個(gè)十字路口邁步呢？

　　其次，家庭的影響也是很大的�，F在獨生子女多，所謂家里的一切不必管，因為父母已經(jīng)全部代勞。然而，父母不能代替他們去考試、去升學(xué)，去就業(yè)。終有一天，這些傀儡真將要離開(kāi)父母的保護傘到世上闖蕩。他們將要從頭學(xué)習選擇，學(xué)習在喧鬧的十字口穿行。盡管父母給了他們許多，但卻把選擇的權利鎖在潘多拉的匣子中，惟恐泄漏一點(diǎn)。

　　至于青年人本身的原因，我無(wú)從查考，只是覺(jué)得—個(gè)民族的心理狀態(tài)是由歷史的積淀所形成，這就像從猿到人的進(jìn)歷程，是無(wú)法在短時(shí)期內改變的。

　　中國畢竟需要發(fā)展，而中國的發(fā)展必須由全民的努力才實(shí)現。青年就是明日中國的中堅。一個(gè)青年，如果不懂得尊重自己，不懂如何在人生的十字路口走自己的路，那是沒(méi)希望的。世俗的壓力永遠不會(huì )消失，而青年的信心卻可從樹(shù)立，不要總是回首，要忘記那些十字路口的紅燈。對于，青年是”路漫漫其修遠兮”，必須“上下而求索”。

　　站在人生的十字路口，我們可能會(huì )感到命運的多舛和生活的苦澀。但是，如果我們堅持自己的目標，在每個(gè)十字路口都能用自己的頭腦去思考，找一條自己的路，那么，我相信，我們不會(huì )再為命運而煩惱，我們的一生也將生活得更充實(shí)。

人生作文 篇2

　　書(shū)，總是能給人帶來(lái)驚喜。那源于生活又高于生活的藝術(shù)氣息，總是在不經(jīng)意間熏陶著(zhù)我們。

　　讀書(shū)，樂(lè )也，趣也。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽疑钌铙w會(huì )到這句話(huà)的含義。因為自從我喜歡閱讀后，我的詞匯量越來(lái)越大，語(yǔ)言表達越來(lái)越流暢，作文水平也提高了不少。書(shū)給我的生活增添了不少色彩，它讓我的生活更加有滋有味，它讓我時(shí)時(shí)享受心靈的寧靜。

　　通過(guò)閱讀，我明白人生猶如劃過(guò)夜空的流星，輝煌與黯淡都同樣精彩。是星辰就不用羨慕皎潔的明月，因為自己的光輝同樣耀眼；是小鳥(niǎo)就不用羨慕孔雀的華麗開(kāi)屏，因為自己有同樣動(dòng)聽(tīng)的歌喉；是小花就不用嫉妒牡丹的艷麗外表，因為自己的芳香同樣沁人心脾。

　　通過(guò)閱讀，我明白了人生是一棵會(huì )開(kāi)花的樹(shù)，那樹(shù)葉是信念，那樹(shù)干是努力，那深入地底的根須，就是默默承受。人這一生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷馨香，從容到達幸福的彼岸。

　　閱讀如一泓清泉，洗凈人們心中的`繁雜；閱讀如一場(chǎng)甘霖，滋潤人們的心田；閱讀如一陣清風(fēng)，吹散人們的疲倦。

　　閱讀是快樂(lè )的，閱讀是幸福的，它讓我從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向有知。

人生作文 篇3

　　人生所獲的成就，都源于對命運的反抗�！�—題記

　　約在三年級時(shí)，加了英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科上去，那是我截止至今唯一考過(guò)不及格的科目。小時(shí)的我常把這慘淡的試卷塞進(jìn)書(shū)包壓好，避免被人看了去。但紙包不住火，這點(diǎn)秘密終會(huì )被家長(cháng)知了去。

　　“咱家的孩子，英語(yǔ)就不見(jiàn)得出過(guò)一個(gè)好的�！庇H戚聚眾時(shí)笑談著(zhù)，語(yǔ)氣里皆有無(wú)奈�！芭虏皇沁z傳了基因哦！”這觀(guān)點(diǎn)深深扎在我的心內，緩慢地深根發(fā)芽，但隨時(shí)間的推移，被我勉強壓了下去。

　　我開(kāi)始有學(xué)習意識了，但啟迪的時(shí)間太晚，再去學(xué)，我發(fā)現實(shí)在是太困難了——我上課好好聽(tīng)，聽(tīng)不懂；我單詞好好背，用不上。是因為我沒(méi)有天賦嗎？我自問(wèn)，肯定不是！

　　我于是對英語(yǔ)更上心了，我懂得落下的'很難去追回，就把時(shí)間用在了上面，對著(zhù)難以理解的句子，我翻透整本書(shū)去查找，僅為補上這一小小知識點(diǎn)。我是個(gè)玩心很重的人，但我也把周末用去學(xué)英語(yǔ)了，那里的人都是強者，我總硬著(zhù)頭皮跟上他們放聲朗讀不懂的句子，讀得極大聲，讀得口干舌燥，也不歇了氣勢，而是更上一層樓地，極力讀。

　　理解不了，那就去背吧，我心里想著(zhù)，背著(zhù)那段段群蟻排衙般的長(cháng)句，背著(zhù)那段段如“裹腳布”般長(cháng)的翻譯，更是抄著(zhù)課文，不斷默寫(xiě)，才默出了一篇完完整整的課文。老師的批改如毛羽撫著(zhù)心頭，癢得牢固，在完整的一個(gè)大紅勾下，我才慢慢放下了找回了些自信心。

　　漸漸地，成績(jì)也就上去了——人生中的第一個(gè)67，人生中的第一個(gè)在班級取得的聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分，這些都令我欣喜若狂。不夠，這還不足以改變命運，以及骨子里對英語(yǔ)的畏懼。我在這樣的情況下，迎來(lái)了畢業(yè)考，期間更是一刻不停地為了英語(yǔ)，揮灑著(zhù)青春熱血般的活力。畢業(yè)考時(shí)，那拿在手中的英語(yǔ)卷子如千金般重，因為它將對我這二年來(lái)努力的成果是否有能夠擊潰這命運的力量做出回答。

　　事實(shí)上，這可笑的“基因遺傳論”真的被我滅了下去，我從幾年前的不及格，一舉在畢業(yè)考上奪下了96的高分！我從來(lái)沒(méi)有考這么高過(guò)。我不懈的反抗，成就了如今的輝煌！

　　此后，我的英語(yǔ)不再是令我畏懼的科目。我戰勝了代代下來(lái)未出英語(yǔ)好成績(jì)的命運，因為我努力了。我堅持著(zhù)撐過(guò)了這段艱難的時(shí)光。命運或許能改變一個(gè)人的人生，反之，一個(gè)人或許也能改變命運為他鋪下的人生之路。這一切的掌管者，即是手握命運之人。一個(gè)人為命運屈服，那他就是命運；一個(gè)人反抗了命運，那他就是他。

　　所有艱難時(shí)光，都是人生勛章，所有人生成就，都源于對命運的反抗。不為命運低頭，即是人生真理！

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