人生的意義作文（精選21篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的人生的意義作文（精選21篇），希望對大家有所幫助。
人生的意義作文 篇1
我很喜歡巴金爺爺的一句話(huà)：“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因為我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到�！边@句話(huà)是巴金追求了一生的真諦，這就是人生的意義。一心為自己、一生為自己的人到最后只能自食其果。而為社會(huì )奉獻的人才是最幸福的。那些只會(huì )索取的人永遠也不會(huì )有好日子過(guò)，因為他們從來(lái)沒(méi)有為這個(gè)社會(huì )做過(guò)貢獻，所以他們不能享受這個(gè)社會(huì )的幸福。這個(gè)世界上的每一個(gè)果都是有因的，如果想得到幸福，首先要為這個(gè)社會(huì )作出貢獻。人不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。貢獻出我們的一生吧，讓它變得絢麗多彩，讓它開(kāi)花結果。
人生的意義作文 篇2
看的書(shū)多了，也許面對的壓力大了，也許對這社會(huì )越來(lái)越失望了，然后就會(huì )想這活著(zhù)是為了什么？
我想我是懷有深深的恐懼，對未知的恐懼、對現狀的恐懼……當你快樂(lè )時(shí)，你恐懼快樂(lè )會(huì )消失；當你痛苦時(shí)，你擔憂(yōu)快樂(lè )何時(shí)來(lái)。這便是痛苦的根源，人類(lèi)的共性。其實(shí)就是恐懼失去對生活的掌控，我們不知道生活會(huì )以何種面貌降臨。
下午在想著(zhù)人生的意義時(shí)，下一個(gè)念頭就是：啊，讓我看喜歡的書(shū)，沒(méi)有其他的擔憂(yōu)，該是如何的幸福啊。我從不認為我喜歡看書(shū)，特別是上學(xué)的時(shí)候。我想幸福不是看書(shū)，而是自由的看書(shū)，我是恐懼失去那份自由！自由地看書(shū)、自由地學(xué)習……那是多么幸福啊。
幸福就是這么簡(jiǎn)單。
人生的意義作文 篇3
上帝把我們帶到這個(gè)世界的意義是什么？從出生開(kāi)始，我們就注定要面對學(xué)習和工作的階段，直到退休才能結束。生活中似乎每天都在做著(zhù)同樣的事情，于是我們開(kāi)始思考人生的意義。在我看來(lái)，人生的意義在于學(xué)習，找到正確的方向。
努力學(xué)習是我們的首選。只有當我們學(xué)習知識時(shí)，我們才能理解世界。我們學(xué)得越多，就越想探索未知的世界。世界因其多樣性而美麗。有許多神奇的風(fēng)景等待著(zhù)我們去發(fā)現。在探索知識的過(guò)程中，我們變得更加成熟，有了自己的想法。
探索世界是我們的基本任務(wù)。掌握知識的目的是為了更好的進(jìn)一步探索，讓我們更好的適應這個(gè)世界，明白自己想要什么，朝著(zhù)這個(gè)目標努力，創(chuàng )造價(jià)值，給親人帶來(lái)幸福，保護親人，為世界做出自己的貢獻，哪怕是自己微薄的貢獻。
人生雖然短暫，卻很美好。讓我們找到它！
人生的意義作文 篇4
人的一生命中注定是從艱難困苦中長(cháng)大的！
“人生的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取�！边@句話(huà)是泰劇說(shuō)的！我覺(jué)得這句話(huà)有50%的道理，因為只要有付出，就一定有收獲！但是全部都在付出也是會(huì )吃虧的。
吃虧對于一個(gè)人，從壞的一方面看是一次打擊。但從好的一方面來(lái)看，是在磨練這個(gè)人。因為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
人生的意義是什么？
是孝敬父母？是付出一生？還是為社會(huì )做貢獻？
是什么？到底是什么？
人生的意義作文 篇5
人生的意義是什么？是一輩子轟轟烈烈地度過(guò)，做出一件件驚天動(dòng)地的偉大的事業(yè)？還是一輩子平平凡凡地度過(guò)，做好自己的每一件事？
也許每個(gè)人的回答是不同的，但我們同樣擁有著(zhù)對美好人生的追求。
我認為，一個(gè)人的一生，應當這樣度過(guò)：不要總是回首昨天的不幸和悲傷，也不要過(guò)分的憧憬明天的美好與幸福，認認真真做好今天應該完成的事情，不要把昨日的悲傷帶到今天，也不要把今天的殘羹留給明天。
太陽(yáng)每天都是新的，所以，每一天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，都是從“0”開(kāi)始的。因此，昨天就是昨天，既然已經(jīng)逝去，何須再回首留念？而后，明天就是明天，既然不在身邊，何須渴望到來(lái)？我們要做的，就是在今天努力，留一個(gè)完美給明天，在勤奮中默默等待新的一天的降臨。
所謂，人生只有三天，活在昨天的人沮喪，活在明天的人頹廢，只有活在今天的人才最真實(shí)！
人生的意義作文 篇6
人生的意義在于什么？很多人都在為此及其苦惱，每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，從而有各種不同的做法。
人生的意義在于什么？底層的人會(huì )認為：人生只不過(guò)是忙碌，世世代代只為求個(gè)一日三餐。中層的人會(huì )認為：人生在于遨游，每個(gè)人都是機遇萬(wàn)般艱苦才能來(lái)到這里。人的生命是短暫的，如果不用心看生活中的點(diǎn)滴滴，那么人生將會(huì )沒(méi)意義！高層的人會(huì )認為：人生就是拼搏，向著(zhù)自己的理想邁進(jìn)，無(wú)論前方有多少艱難險阻，將會(huì )是我前進(jìn)的動(dòng)力，一浪更比一浪高。
人生的意義是什么？用科學(xué)是無(wú)法解釋的。地球這個(gè)美麗的星球，在我們看來(lái)它是無(wú)法形容的大，但在宇宙里就像一葉扁舟。然而人的內心是遼闊無(wú)垠，無(wú)邊無(wú)際的，與宇宙相比，宇宙也好似一葉扁舟。宇宙中容納了無(wú)數各種各樣的星球，列如：土星、木星……那么我們人的內心容納的東西將會(huì )多得多。
因此，人生的意義有多種，就看你是屬于哪種層次的人。
人生的意義作文 篇7
每個(gè)人來(lái)到地球上，在地球的時(shí)間總會(huì )有限制。就像奧特曼來(lái)到地球不能超過(guò)3分鐘。我們呢？
還好些，有的人幾十年，有的人一百多年。
按一般情況來(lái)說(shuō)，不出意外情況，可以活個(gè)六七十，七八十，八九十甚至一百多。
這幾十年的時(shí)間里，有什么事情可做？
我們來(lái)到地球干嗎呢？我們?yōu)槭裁炊�？我們活�?zhù)的意義是什么？
我認為：人們剛誕生的時(shí)候，只是會(huì )打獵，用天然火來(lái)吃飯。那時(shí)人們并不知道活著(zhù)干嗎？活著(zhù)并沒(méi)有意義。
隨著(zhù)幾十萬(wàn)年的變化，人們開(kāi)始增多，出現了封建社會(huì )。
到了近代，我們有了先進(jìn)的高科技，但是人們那貪婪的心，爭奪地盤(pán)，世界大戰一次接一次。
眾多英雄接連死亡。這時(shí)，我明白人生的意義：對社會(huì )、家庭等等的貢獻，也就是人生的意義。
人生的意義作文 篇8
有很多人都有一個(gè)問(wèn)題：生老病死，每個(gè)人都要這么過(guò)一輩子。而這一輩子，每天都差不多是一個(gè)樣，這樣過(guò)日子沒(méi)什么意義
其實(shí)，人生有各種各樣的意義，而每個(gè)人的人生都有不同的意義。更何況每個(gè)人一生中又會(huì )有許多不同的意義。什么是人生的意義？就是人生中的希望和樂(lè )趣。那么什么又是希望和樂(lè )趣呢？
貧困的時(shí)候希望富裕，就可以把富�？醋鳂�(lè )趣；
生病的時(shí)候希望健康，就可以把健康看作樂(lè )趣；
孤單的時(shí)候希望溫馨，就可以把溫馨看作樂(lè )趣；
煩惱的時(shí)候希望愉快，就可以把愉快看作樂(lè )趣。
科學(xué)家把一個(gè)個(gè)新發(fā)現，新發(fā)明看作人生的樂(lè )趣；
老師把教會(huì )，教好一群群學(xué)生看作人生的樂(lè )趣；
演員把演一場(chǎng)場(chǎng)好戲看作人生的樂(lè )趣；
商人把賺一筆筆大錢(qián)看作人生的樂(lè )趣；
我們，現在的學(xué)生，把學(xué)好知識將來(lái)報效祖國看作人生的樂(lè )趣。
人生，是為了什么？就是為了尋找意義，把尋找人生中的希望看作樂(lè )趣！
人生的意義作文 篇9
我，人生的意義是什么呢？我們看一下吧！
我們從出生到成年，再到老去，我們又經(jīng)歷了什么呢？人生的意義又是什么呢？
我們剛出生還是一個(gè)什么也不懂的小寶寶，我們剛生下來(lái)的時(shí)候，我們的意義就是開(kāi)心，爸爸媽媽會(huì )把所有的愛(ài)都給你。
時(shí)間再一沖刺，你就已經(jīng)到了該上幼兒園的小學(xué)生了，幼兒園主要就是讓你為上小學(xué)打基礎。幼兒園，大部分時(shí)間都是很快樂(lè )的，小部分時(shí)間都用在了拼音、生字、數學(xué)上了。還有最重要的一點(diǎn)，不要說(shuō)臟話(huà)，當一個(gè)懂文化的人。
幼兒園結束后，我們就成為正式的小學(xué)生了。開(kāi)始學(xué)習更多的東西，然后，再到初中、高中、大學(xué)，最后成年，成年以后找工作，找老婆，然后，成立一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家。
最后，有了孩子，可以讓自己的孩子過(guò)上幸福的生活。再看看自己慢慢老去，最后去世。
我找到人生的意義應該是：讓自己過(guò)上幸福的生活，讓自己的孩子也過(guò)上幸福生活。
人生的意義作文 篇10
人究竟是為什么而活？各式各樣的人有各式各樣的回答，有人說(shuō)，是為金錢(qián)而活；也有人說(shuō)，是為希望而活；更有人說(shuō)，是為幸福而活……而我則想說(shuō)，人是為信念而活！
“信念”這兩個(gè)簡(jiǎn)單的字眼包含著(zhù)并不簡(jiǎn)單的含義。美國的羅杰·羅爾斯（曾擔任紐約州州長(cháng)）他小時(shí)候是一個(gè)頑皮的孩子，他出生在美國一個(gè)著(zhù)名的貧民窯，生活在那里的孩子長(cháng)大以后很少能有份體面的工作，但是曾經(jīng)擔任過(guò)羅杰·羅爾斯的校長(cháng)——皮爾·保羅曾經(jīng)鼓勵他說(shuō)，他長(cháng)大一定可以成為一位州長(cháng)，正是因為他朝著(zhù)這個(gè)信念而進(jìn)發(fā)，所以他才有了今天的成就。他在他的任職演講中曾說(shuō)：“在這個(gè)世界上信念這種東西任何人都可以免費獲得，所有的成功者最初都是從一個(gè)小小的信念開(kāi)始的！”
在這句話(huà)中，我領(lǐng)悟到了信念的力量。
心中懷有信念的人會(huì )奮發(fā)圖強，而沒(méi)有信念會(huì )使人失去生活的意義，讓我們帶著(zhù)信念昂起頭、挺起胸、大邁步地走向未來(lái)。
人生的意義作文 篇11
剛看完一篇文章，平靜的心靈泛起一點(diǎn)小波浪。突然想起“人生”這個(gè)早已厭煩的詞語(yǔ)來(lái)，好似對它有了新的感悟！
我所悟的當然不是指人一生所經(jīng)歷的事而是指人生的意義，一個(gè)人對人生所追求的目標。
關(guān)于人生意義，有很多說(shuō)法充斥在我們周?chē)屛覀儚脑瓉?lái)的生疏到了現在的厭煩，似乎所有人給人生的定義都不符合我們的需要。但在我們身邊有80%的人都沒(méi)有朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)，甚至沒(méi)有目標，只是盲目的接受著(zhù)別人所施加的事或做一些不喜歡做而又不得不做的事。這樣的人往往難以敬業(yè)樂(lè )業(yè)更難成就一凡事業(yè)取的成就。
人生的意義作文 篇12
很多時(shí)候我總是在想，人活著(zhù)究竟為了什么。報答父母？讓自己的人生更加輝煌？更甚者，有寫(xiě)人是為了報效祖國，使祖國更加繁榮，世界更加美好�？墒�，這有什么用？有想過(guò)，努力學(xué)習是為了考上好的大學(xué)，為了找到好的工作�？墒�，這之于我，最后都會(huì )不存在。
生不帶來(lái)，死不帶去。從我看到這句話(huà)以后，心理更加迷茫。如果生命注定凋謝，那么努力還有什么意義？
人的一生，庸碌或輝煌，終究會(huì )隨時(shí)間埋如黃土，是以，有人從容淡定，處世不驚；亦有人迷茫終生。
人生的意義作文 篇13
回想當年，我是那么的渺小，在茫茫人海中驚叫也無(wú)人理會(huì )，12年了，我是該長(cháng)大了
都說(shuō)童年時(shí)的日子是最無(wú)拘束的，是的，每個(gè)人都是這樣認為吧
童年時(shí)，可以沒(méi)有學(xué)習的重任，沒(méi)有工作的壓力，想哭就哭，想笑就笑，唉，長(cháng)大了，都說(shuō)人生沒(méi)什么意義可言。
可話(huà)又說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有為理想努力奔波，又有什么意義呢？
看現在，人兒只回想當年，不愿在現在改造生活，古話(huà)說(shuō)得好：好漢不提當年勇，好馬不吃回頭草�？烧l(shuí)又照做了呢？我只能感嘆：可憐的人兒啊
他們說(shuō)，長(cháng)大不一定是好事，我這個(gè)人，卻不這么認為，我想快快長(cháng)大，實(shí)現我的人生意義，實(shí)現我的人生目標！
我要做一只直入云霄的鳥(niǎo)，沖��！
人生的意義作文 篇14
最近我常常在思考一個(gè)連大人都不知道的問(wèn)題，人生的意義在于什么？我知道這個(gè)問(wèn)題太高端，但我還是要去外面看看尋找答案。
走到外面看到小孩子們在快樂(lè )的游戲，心情似乎放松了許多，老人們在打牌，忽然感到外面的世界人與物都輕松了許多，看著(zhù)活潑的孩子，想到這不就是從前的我么，看看四周，那里沒(méi)有一絲空氣不被快樂(lè )渲染，或許這就是人生，小孩子們的臉上沒(méi)有一絲的哀愁。也是，從小我們就渴望有一雙帶我們飛向藍天的翅膀，可是長(cháng)大后，有了夢(mèng)想中的翅膀但卻再也找不到那個(gè)想要去的方向，不知道自己想要的是翅膀、飛向藍天還是說(shuō)想念那一次次追逐夢(mèng)想的感覺(jué)？
在成長(cháng)道路上的坎，都是長(cháng)經(jīng)驗的地方。那些障礙，如果被你利用了，那他就是你的手下敗將，可怕的不是摔倒，而是你是否能再一次爬起來(lái)。是否有信心與勇氣去戰勝！人生的意義也是一樣，假若人生生帶來(lái)的波浪并沒(méi)有把你沖垮，你就一定要繼續迎接未來(lái)的挑戰。人生的意義，不是要活的波瀾不驚而是要活的迎難而上奮起直追！在絕境中不怕失去方向，未來(lái)的碩果只要沖破那一層黑暗的墻，把黑暗的墻徹底推倒才可以到達光明的彼岸，雖然我現在還不具備能為前方的黑暗下定義的能力，是的，我承認我不還不了解前方的黑暗，但是我知道我自己會(huì )朝那一絲光芒努力，只有努力方可成功。
人生的意義，我們活著(zhù)的價(jià)值，其實(shí)我看不但是為了將來(lái)，更是為了對現在自己的親人的負起責任。未來(lái)的路還很漫長(cháng)，我們只要活著(zhù)，就要實(shí)現活著(zhù)的價(jià)值。平平淡淡也可以過(guò)一輩子，但我不喜歡這種活法，要活就要活得精彩。
看著(zhù)眼前的世界，不由得覺(jué)得那些看起來(lái)在開(kāi)心打牌的老者臉上的皺紋是不是都是在人生的道路上種種閱歷的見(jiàn)證呢？那些游戲的孩子將來(lái)的挑戰會(huì )是什么樣的呢？人生的意義在不斷的成長(cháng)中慢慢解開(kāi)。
人生的意義作文 篇15
人生的意義到底什么，這是一個(gè)很有哲學(xué)性的問(wèn)題，它的回答永無(wú)止境，每個(gè)人有每個(gè)人的意義。你的意義是什么呢?那我的意義又是什么呢?
暑假到了，畢業(yè)班沒(méi)有作業(yè)。在家里能干些什么呢?彈琴，然后只能坐著(zhù)看電視罷，站在那里發(fā)呆，不知所措，不知道要干什么，只是空虛而已。無(wú)聊時(shí)，想打電話(huà)和同學(xué)聊聊天。我風(fēng)趣的問(wèn)他;"你是不是很無(wú)聊呢?""恩""是不是感到很空虛呢?""恩""是不是很想死呢?"片刻，電話(huà)里傳來(lái)了聲音;"是啊……沒(méi)事情做，感覺(jué)好生命沒(méi)什么意義……"啊，我也一樣有這樣的想法;人生的意義到底是什么呢?我不止一萬(wàn)次這樣問(wèn)自己，想去做些什么，又想不到……
彈琴的時(shí)候，我心不在焉。我手指一邊在鍵盤(pán)上飛舞，而頭腦卻再想人生的意義到底是什么。想著(zhù)想著(zhù)，就彈錯了，重新來(lái)吧，認真點(diǎn)，沒(méi)過(guò)一會(huì )，思想又離開(kāi)了樂(lè )譜。琴鍵上了……
人生的意義到底是什么呢?想一想吧，我曾經(jīng)想成為在天空翱翔的'雄鷹，可是，雄鷹的意義呢?難道只有那翱翔。捕食。睡覺(jué)嗎?在天空翱翔的感覺(jué)，又是什么樣的呢?曾經(jīng)我想成為在草原上疾馳的駿馬，可是，駿馬的意義呢?它到底是在為什么而疾馳呢……
想一想吧，人生的意義到底是什么呢?和我一起想吧，你現在在干什么呢?我的干的事情的意義呢?
我姐一生小孩，就整天在家看小孩的，陪小孩啊，和小孩玩游戲啊，帶小孩出去玩啊，都很少干些其他的事情。這又是有什么意義呢?在我感覺(jué)，這很無(wú)聊。我去問(wèn)我姐，為什么這么有耐心啊?我姐說(shuō);"無(wú)聊也得看啊，這是一種責任啊……"責任?看好小孩就是她的責任啊，她要看好，那我的意義呢?我的人生也不就是為責任而繼續的嗎?
人生的意義作文 篇16
曾經(jīng)，我覺(jué)得人們對生活不感興趣。不知道是因為常年失眠容易疲勞，還是因為對很多東西真的不感興趣，還是因為心態(tài)真的老了。
有一段時(shí)間，我情緒低落到連太陽(yáng)都躲開(kāi)了。那是一個(gè)下午，我站在教室外陽(yáng)臺的走廊上，看著(zhù)一棵樹(shù)，想象著(zhù)它的生長(cháng)，看著(zhù)它在陽(yáng)光下的投影。但是我堅持不了兩分鐘就回來(lái)了，因為我怕太陽(yáng)。我和一個(gè)上大學(xué)的朋友聊起了我的憂(yōu)郁。她覺(jué)得高考的壓力太大了，然后我對自己就沒(méi)有信心了，直到我對很多事情產(chǎn)生了厭惡和恐懼。在她的建議下，那天晚上我站在宿舍外的走廊里看日落，從一團火紅的光球逐漸下降到遙遠的地平線(xiàn)，最后被植入大地的懷抱。毫不夸張的說(shuō)，當時(shí)看夕陽(yáng)對我來(lái)說(shuō)是一件很難的事情，我克服了內心的浮躁和偏執。當我看到太陽(yáng)消失的時(shí)候，我無(wú)力地松了一口氣，因為我終于在沒(méi)有幻想的干擾下完成了一件簡(jiǎn)單的事情，我的心在珍妮弗看來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)，但也只有一點(diǎn)點(diǎn)。
后來(lái)還是忍不住愁眉苦臉，一直在想，我活著(zhù)到底是為了什么，我不覺(jué)得人生沒(méi)有意義嗎？我爭什么，我不在乎這一切，還不如像李叔同、賈寶玉那樣出家呢！感覺(jué)快死了。我上課盯著(zhù)黑板，但什么也沒(méi)聽(tīng)。我只是呆在那里發(fā)呆或者去體驗一下出竅。
一天晚上，我拿著(zhù)手機，看到數學(xué)老師發(fā)來(lái)一條信息：我最近好像身體不太好。你有什么心事嗎？我隨口回答了一句卻很真誠的話(huà)：“我覺(jué)得人生沒(méi)有意義�！眲偘l(fā)的，最后是逗號。很快他回復了我：生命的意義在于尋找意義的過(guò)程。
我想了很久，拿著(zhù)手機，突然意識到。我才幾歲，思考人生，得不到什么驚人的結論。簡(jiǎn)直是胡說(shuō)八道，因為那句話(huà)就像胸前的一束光，里面的黑暗區域瞬間被照亮。無(wú)聊和疲憊從心里驅逐，感覺(jué)自己突然有了精神。
我很快就睡著(zhù)了，第二天醒來(lái)，我徹底脫胎換骨了，因為我找到了生命的意義，放下了追求生命的意義。
人生的意義作文 篇17
我試過(guò)寫(xiě)一篇不出意外的沒(méi)完沒(méi)了的文章，看看結果會(huì )不會(huì )嚇到很多人。
但其實(shí)真正的過(guò)程和結果并不是這樣。不同的目的必然有不同的效果。我總有一種錯覺(jué)，那就是我的前世。不知道為什么，我總是有這樣的情結。但是如果我真的認真思考總結，什么都記不住，也不會(huì )理解的更深刻。
我只是覺(jué)得，面對這么大的力量，堅持不低頭，最后會(huì )得到什么。我不知道，也不敢想。因為我以前覺(jué)得那些東西離我太遠了，就算絞盡腦汁想，最后也沒(méi)有任何意義。
我希望你所有的興趣最終不會(huì )變得面目全非。有人保護你是你的幸運，也是別人的災難。永遠不要對這一切感到舒服，因為找不到原因，就不好意思安心享受果實(shí)。畢竟在這個(gè)世界上，我們還是要追求因果。
也許有時(shí)候你覺(jué)得自己的生活很空虛，因為你找不到真正能實(shí)現自己價(jià)值的事情去做�？傆幸惶�，你會(huì )看透這些事情，坦然面對，甚至不會(huì )忘記嘲笑自己的幼稚和幼稚。
因為我們年輕，幼稚，什么都不懂，所以會(huì )受到傷害和委屈。
如果我們從一開(kāi)始就像鐵一樣堅強，那人生還有什么意義？
人生的意義作文 篇18
在冥冥的使命感推動(dòng)下，你父母結合了，于是有了你。你秉承了父母基因形成了一個(gè)細胞，在一個(gè)混沌卻充滿(mǎn)生機的空間貪婪地吸收著(zhù)母親為你提供的養分而逐步發(fā)展成為胚胎，以致初具人形。事實(shí)上，當你成為受精卵的那一刻起，你已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)母親跟現在這個(gè)世界產(chǎn)生了交流。你毫無(wú)目的的感知著(zhù)一切，同時(shí)你也在學(xué)習如何適應這個(gè)世界。
當你出生的那一刻，你發(fā)現這個(gè)世界并不像母親子宮那么舒服，于是你呱呱大叫，聲音洪亮，著(zhù)實(shí)讓你的父母心痛不已。在無(wú)限的愛(ài)與呵護中，你發(fā)現一切已經(jīng)不能逆轉。在母親的懷抱中，你十分不情愿的睜開(kāi)眼睛，小心翼翼的看著(zhù)周?chē)吧娜�，陌生的環(huán)境。漸漸地，你的六覺(jué)（視、聽(tīng)、味、嗅、觸、意）開(kāi)始適應，你開(kāi)始用它們捕獲（學(xué)習）出現在你周?chē)囊磺�，同時(shí)，你發(fā)現你所來(lái)到的這個(gè)世界好像也不錯。
幼年（3歲之前），你幾乎為這個(gè)世界而瘋狂，你就象一個(gè)攝影迷，來(lái)到一個(gè)美妙的風(fēng)景勝地，你為之癡迷，狂按快門(mén)。很快，你的大腦被這些超大像素的景象所充滿(mǎn)。當你發(fā)現這個(gè)情況后，已滿(mǎn)3歲。這時(shí)，你開(kāi)始有選擇的“捕獲”，同時(shí)開(kāi)始刪除3歲以前大腦儲存的圖像。其實(shí)，3歲以后的這種“捕獲”，已經(jīng)不能再叫“捕獲”了，這是一種抽象的捕獲，有選擇性的記憶。因為，你已經(jīng)不能再像之前那樣狂用記憶空間了，你必須把最關(guān)鍵的、有用的東西優(yōu)先存儲下來(lái)。
13歲，是人生一個(gè)重要轉折點(diǎn)。你的大腦再一次被充滿(mǎn)。你不得不面臨再次刪除3歲之前的記憶以獲得更多的空間來(lái)儲存越來(lái)越多的知識。此時(shí)你是否意識到一個(gè)嚴峻的問(wèn)題已經(jīng)擺在你面前需要你做出判斷。這個(gè)問(wèn)題就是“為什么學(xué)習？”是為了考上一個(gè)好大學(xué)嗎？是為了以后賺更多的錢(qián)嗎？是為中華之崛起嗎？以上看似很不錯的答案其實(shí)都是片面的，不是最符合人類(lèi)最本質(zhì)的使命（中道）——傳承智慧。在這個(gè)關(guān)鍵年齡點(diǎn)，我們的孩子應當建立起符合"中道"的學(xué)習志愿，也只有這樣，我們的人生才最有意義。
圣人說(shuō)，30而立。意思就是指你到30歲的時(shí)候，你之前所學(xué)習到的所有概念、邏輯和智慧將達到一個(gè)圓滿(mǎn)的境界，可以獨立思考、判斷并有所創(chuàng )新、有所建樹(shù)了。此時(shí)，你不但要繼續學(xué)習、繼續完善你的境界，同時(shí)還承擔了創(chuàng )造責任。這里說(shuō)的創(chuàng )造其實(shí)就是你不斷的把所學(xué)到的知識、技能進(jìn)行加工，得到一個(gè)全新的經(jīng)驗并加以傳承。所謂傳承有兩重含義，一是通過(guò)職業(yè)傳遞給你所在的社會(huì )，一是傳遞給你的后代。
當你步入暮年，直至即將離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，你發(fā)現一切都平靜下來(lái)，你不再象以前一樣勇往直前了。你每天都在回憶，回憶你人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回憶你經(jīng)歷的每一次精彩表現。在你彌留的那幾天，你用慈祥的目光看著(zhù)你的兒孫，想對他們說(shuō)點(diǎn)什么，這時(shí)，你突然發(fā)現幾十年所學(xué)習的道理只能歸納成簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句看似平常的話(huà)，盡管大多數兒孫沒(méi)有聽(tīng)懂這幾句話(huà)背后所包含的巨大的意義，但你還是說(shuō)了，而且用盡了全力，此時(shí)此刻，你終于完成了你一生的使命。
人的一生都在學(xué)習，同時(shí)把所學(xué)加以創(chuàng )新成為智慧，并且通過(guò)各種方式傳遞給下一代，這就是你的終極使命。
人生的意義作文 篇19
世界上每一個(gè)人都擺脫不了最終死亡的命運，從出生來(lái)到這世界活個(gè)幾十年，最終還是要離開(kāi)這世上，那些神話(huà)傳說(shuō)也不一定可信，誰(shuí)知人死后會(huì )是什么樣子呢，長(cháng)生不老也不會(huì )實(shí)現。
有時(shí)我在心里思考著(zhù)“為什么要活著(zhù)”之類(lèi)的問(wèn)題，思考了幾年，到頭來(lái)沒(méi)有收獲到一點(diǎn)答案。在今天看書(shū)時(shí)，對人生的意義了解了一些。對于世上大多數人來(lái)說(shuō)，人生無(wú)意義，無(wú)價(jià)值，他們對這種哲學(xué)問(wèn)題也漠不關(guān)心，一生無(wú)所作為，整日只是享受，悠哉悠哉。等到自己躺在病床上的時(shí)候，也不知道自己有做過(guò)有意義的事嗎，渾渾噩噩度過(guò)一生。
有的人活了一生，心里沒(méi)有志向，只是為了能夠生存下去。有的人有想法，但不付諸行動(dòng)，這是白日做夢(mèng)，妄想自己可遇到天上掉餡餅的事情。秦始皇，黃帝，劉邦等人雖然他們都已離世，但他們都是家喻戶(hù)曉的人物，在他們身上也發(fā)生了不少傳奇故事，秦始皇統一六國，黃帝打敗蚩尤造福人類(lèi)，劉邦打敗項羽……還有毛主席，他將永遠印在人們心中。他們都是做過(guò)大事，或者造福人類(lèi)才會(huì )被世世代代的中國人所銘記。如果是那些一生碌碌無(wú)為的人，一百年之后又有誰(shuí)會(huì )記得他。
人生的意義不受他人控制，而是由我們自己掌握，有所作為的生活，人生的意義就大。一生平凡的生活，人生則無(wú)意義和價(jià)值可談。
人生的意義作文 篇20
人生是短暫的。許多人活在這世上根本不知道是為了什么，毫無(wú)意義的活在這世上，無(wú)非只是一集行尸走肉的肢體罷了。
有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著(zhù)。辛棄疾已經(jīng)死了，但他還活在人們的心中。他不僅是一名詞人，還是一名將領(lǐng)。十四歲那年他觀(guān)察地形收集情報，只為報仇雪恨，與金人決一死戰。二十一歲他聚集兩千人，因大多為農民主動(dòng)放棄領(lǐng)導權，交給耿京領(lǐng)導。他再一次完成任務(wù)歸來(lái)途中，聽(tīng)聞耿京被殺，義軍潰散，率領(lǐng)50人直沖敵軍大營(yíng)，將叛徒張安國活捉，以斬示眾。那年他才二十五歲，我被他當時(shí)的果斷和英勇所震撼。
但上天不公，他雖有出色的才干，但朝廷反應冷淡。我為辛棄疾打抱不平，但此為歷史，也無(wú)可奈何。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“我從還不把安逸和享樂(lè )看作生活目的的本身——我把這種倫理基礎叫做豬欄理想�！毙翖壖簿褪沁@樣一個(gè)人，他有理想有目標，意志堅定，我很佩服他。
但我距離他還有距離。我現在沒(méi)有目標，還不知道我的人生的意義是什么。我會(huì )一直思考，直到清晰。
人生的意義作文 篇21
人活著(zhù)是為了什么呢？金錢(qián)、地位、稱(chēng)贊，還是什么呢？其實(shí)每個(gè)人都有欲望，可我覺(jué)得還是知識是我們所追求的。
我現在還是一個(gè)中學(xué)生，可所領(lǐng)悟的道理并不少了。我們的班上有些同學(xué)總感到學(xué)習的苦，不想念了。學(xué)習的苦是每個(gè)人都感受到的，我也一樣，可“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。再多的苦都凝聚在這六年里，吃得苦中苦，方為人上人。
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香啊。人生之路漫漫，崎嶇坎坷，再多艱難險阻也阻擋不了人們對知識的渴望與追求�；畹嚼�，學(xué)到老，無(wú)窮無(wú)盡的宇宙還等著(zhù)我們這些祖國的花朵去探索和發(fā)現。
活著(zhù)的的心為了什么，它需要知識的哺乳，絕無(wú)滿(mǎn)足。對一切萬(wàn)物的好奇，引領(lǐng)我們向往未來(lái)，現在的努力為以后成功鋪路，六年的辛勤開(kāi)啟成功之門(mén)。
快樂(lè )的人永葆青春，笑一笑，十年少。在我的人生中，笑占據了一部分。開(kāi)心的生活，永遠無(wú)憂(yōu)；快樂(lè )的一生，才會(huì )永久。無(wú)所謂煩惱和憂(yōu)愁，揮笑之間，時(shí)間停留。主張著(zhù)快樂(lè )，向往著(zhù)幸福，美好的未來(lái)終將降臨。
有一個(gè)人，她的成績(jì)很好，能考取重點(diǎn)中學(xué)，可她向往快樂(lè )，去念了美術(shù)學(xué)校，因為她喜歡美術(shù)， 為了自己的快樂(lè )人生做出了決定，當然，她快樂(lè )的度過(guò)了自己的一生。
向往著(zhù)快樂(lè )，憧憬著(zhù)未來(lái)，努力著(zhù)奮斗。這才是人生的意義。
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