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校園寫(xiě)人作文（精選13篇）
以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。下面就是小編分享的校園寫(xiě)人作文，一起來(lái)看一下吧。
校園寫(xiě)人作文 1
當春天再來(lái)的時(shí)候，遺忘了的野百合花，仍然會(huì )在同一山谷里生長(cháng)，在羊齒的濃茵處，仍然會(huì )有昔日的馨香。
可是沒(méi)有人，沒(méi)有人會(huì )記得我們，和我們曾有過(guò)的歡樂(lè )與悲傷，而時(shí)光越去越遠，終于——只在剩下幾首佚名的詩(shī)和一抹淡淡的斜陽(yáng)。
又一次踏上去母校的路，那是一個(gè)周末，我來(lái)到了孫老師的辦公室。
寬大的辦公室里，老師寥寥無(wú)幾，清清的日光燈無(wú)聲無(wú)息地照了一室，滿(mǎn)室透著(zhù)一種溫馨的如家一般的感覺(jué)。我默默地跟在孫老師身后，只覺(jué)得一種分外寧靜的清涼緩緩地從某個(gè)地方擴散出來(lái)，然后又慢慢地、慢慢地籠罩了我，使我覺(jué)得那一刻就如沐在幽谷里那涼涼的清清的山泉一樣……孫老師拉過(guò)一把椅子讓我坐下，自己則坐在我身旁，我望著(zhù)她，她的眼睛如一汪秋水，美麗而明靜。
她與我談了好多好多。她的親切、和藹無(wú)不時(shí)時(shí)感染了我，她的笑容宛如一朵盛開(kāi)的芙蓉，她那聲音就像一支動(dòng)聽(tīng)的歌曲。我們總是相視而笑。許久，才切入正題。
離開(kāi)辦公室后，已是灰沉沉的一片。獨自一人坐在空蕩蕩的公共汽車(chē)里，兩旁的行人和樹(shù)木從我身旁飛馳而過(guò)，我仿佛穿越在時(shí)光隧道里。
這是怎樣一種境界��！
我突然想到了一個(gè)早晨，一個(gè)夏日的早晨。那時(shí)，在孫老師推門(mén)進(jìn)來(lái)的一剎那，一切是那么的神奇而美麗。她的笑，讓我的心靈之弦輕輕地震顫！我忘不了，似乎就是看到她的笑后，我覺(jué)得自己羽化成蝶，在光明中輕舞飛揚，把所有的不快統統拋在腦后。
她，是我的女神。
我突然回想起悄悄給她送千紙鶴的時(shí)光，想起給她送花的時(shí)光，還有和她“冷戰”那一段漫長(cháng)的時(shí)光……種種動(dòng)人之舉一一閃在眼前，我仿佛又感覺(jué)到了那時(shí)的歡樂(lè )、羞澀、賭氣、感覺(jué)到那時(shí)的心跳和陽(yáng)光。
她，是我的朋友。
我突然回想起在我落選三好生和考試失利后對我的傾力幫助，殷殷勸勉，還有在幫我修改作文以及各種功課上的嚴格要求。我不能忘記每每聽(tīng)了她的話(huà)后腦中出現的怎樣一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)！優(yōu)秀的老師不僅僅是傳授著(zhù)某一科知識，而且是給她的學(xué)生一種成長(cháng)的幫助：關(guān)于精神，關(guān)于意志，關(guān)于奮力拼搏進(jìn)取。
她，是我的老師。
我突然還想起了她對我無(wú)微不至的'關(guān)懷。我渴了的時(shí)候，我會(huì )撒嬌地讓她幫我倒水；進(jìn)辦公室交作業(yè)時(shí)，她把桌子的小食品塞到我手里，把我拉到辦公室做作業(yè)，時(shí)不時(shí)給我一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神。我忘不了，這些，讓我的心里蕩滿(mǎn)了多少幸福的旋渦，也讓我不知不覺(jué)喃喃地喊了聲：“媽媽?zhuān) ?/p>
她，還是我的母親！
我和孫老師之間有著(zhù)那么多深厚的感情。這份感情，使我的小學(xué)四五六年級生活天天充滿(mǎn)陽(yáng)光。我感謝命運，是不是以前用苦澀的汗和淚澆灌出來(lái)的苦楝樹(shù)，開(kāi)出了最美的花？
夜風(fēng)不斷從車(chē)窗外拂來(lái)，圍繞在我的身旁。在煩悶的夜里，我的心異常的甜蜜而平靜，安詳而清澈。我突然覺(jué)得自己正佇立在十四歲的門(mén)檻邊，靜靜審視著(zhù)我的過(guò)去。我，看到了在我的過(guò)去，有絢麗的山花，靜美的秋葉，奔騰的小溪，沉默的青山……我的心，在明麗的山水之間，如花骨朵兒般綻放。
我不禁輕輕地笑著(zhù)落淚。
校園寫(xiě)人作文 2
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新老師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”有的說(shuō)……
“來(lái)了，來(lái)了！”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物———新老師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)青春的短發(fā)，幾條細細的.皺紋爬在額頭上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“蘇楠，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )達到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲！
新老師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí)，新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績(jì)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因為她學(xué)習好寵著(zhù)她護著(zhù)她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新老師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿(mǎn)快樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人！”
校園寫(xiě)人作文 3
清晨，我走進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的身影，他就是我們學(xué)校的保安——陳叔叔。
他不過(guò)三十歲，正當年壯，精飽神足，身材魁梧，麥芽色的皮膚，烏黑的眉毛像用毛筆畫(huà)上去的，他站在那兒，猶如一棵粗壯的青松佇立在那兒。發(fā)亮而外突的眸子盛滿(mǎn)盈盈的笑容。一雙青筋縷縷的手十分粗糙，一看就是干過(guò)粗活的人。
每當同學(xué)跨上最后一級臺階，他總會(huì )蜻蜓點(diǎn)水般地把手放在一個(gè)同學(xué)的頭上，又輕輕抬起，落到另一個(gè)人的書(shū)包上�；蛟S是因為我們背著(zhù)的書(shū)包太沉重了，心中產(chǎn)生了憐憫之情，想助我們一臂之力；也有可能怕我們磕著(zhù)了，跌著(zhù)了，摔倒了，想讓我們小心臺階……當我還在浮想聯(lián)翩時(shí)，他那只烏黑的手觸到了我的后腦勺，頓時(shí)，一股暖流流遍了我的身體，我全身舒暢，抬起頭，我的眼神與他的眼神接觸了，他笑瞇瞇地看著(zhù)我，我也笑著(zhù)看著(zhù)他，他用那閃著(zhù)光的眼睛看著(zhù)我，俯下身，輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“快上去，你媽媽正在等著(zhù)你呢！”我的心又一次被震撼了，一句親切的話(huà)語(yǔ)，就是一個(gè)像家人似的問(wèn)候。
他沉著(zhù)鎮定地指揮著(zhù)，控制著(zhù)，呵護著(zhù)，每個(gè)人似乎都在聽(tīng)從他的調遣。大家都井然有序地魚(yú)貫而出，安全地到達操場(chǎng)。
記得有一次放學(xué)，一位家長(cháng)朝保安大喊大叫嚷著(zhù)要進(jìn)去，她兩鬢斑白，臉上一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶。她心急如焚，蠻橫地甩開(kāi)保安的手，振振有詞地說(shuō)：“我的孫女怎么還沒(méi)出來(lái)，讓我進(jìn)去，我要找她！”
“不行，學(xué)校規定不能讓家長(cháng)進(jìn)入校園，會(huì )影響學(xué)生補課的�！北０矞睾偷卣f(shuō)著(zhù)。
“我孫女成績(jì)好，哪用得著(zhù)補課？肯定是出了什么安全事故了，再慢點(diǎn)，你就負全責，想一想后果會(huì )怎樣？快讓我進(jìn)去！”老奶奶火冒三丈，猶如一只猛虎在咆哮，她舉起右拳，準備向保安砸去。
“你孫女也可能在幫老師干事情，稍微晚一點(diǎn)出來(lái)也是正常�！北０残Σ[瞇地說(shuō)，“你再想想看，如果我放你一個(gè)人進(jìn)去了，其他家長(cháng)就會(huì )說(shuō)‘為什么放她進(jìn)去，就不讓我們進(jìn)去呢？’每個(gè)家長(cháng)都找理由，我只好放他們進(jìn)去，整個(gè)學(xué)校不就亂套了嗎？你們的走動(dòng)，會(huì )影響老師的補課，更會(huì )影響學(xué)生學(xué)習，學(xué)習需要一個(gè)安靜的氛圍……”
老奶奶頓時(shí)恍然大悟，怒氣消退了許多，可還是放不下著(zhù)急的心，她向校園內張望，迫切地尋找著(zhù)孫女的身影。突然一個(gè)蹦跳的小點(diǎn)出現了，越來(lái)越近，老奶奶看見(jiàn)自己的`孫女，高興極了！
“今天我幫老師布置黑板報，因為老師沒(méi)給媽媽發(fā)短信，又生怕你在操場(chǎng)上等的慌，就讓我先出來(lái)了，明天再繼續�！崩夏棠瘫称饘O女的書(shū)包，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“下次只要有耐心，多等等就可以了�！�
保安堅守在他的崗位上，露出滿(mǎn)臉的笑容，青色的衣服襯著(zhù)他黝黑的臉，十分精神！我不禁對他產(chǎn)生了敬佩之情。
雖然他普普通通，但是他任勞任怨、不怕辛苦，他不僅是我們學(xué)校的保安，更是我們學(xué)校的守護神。
校園寫(xiě)人作文 4
“早��！冒冒，你要聽(tīng)我剛發(fā)現的特大新聞嗎？”我們班的小百靈——向譯穎急匆匆地跑到我座位旁眼巴巴地看著(zhù)我，我那一顆小小的八卦心迫不及待地說(shuō)：“快說(shuō)！”“學(xué)校要舉辦藝術(shù)全能大賽喲！”
“這算什么他打新聞呢？”“古箏女神”何佳雯不屑地說(shuō)：“人家早就報名了！要彈《童年》哦！”
“你們聽(tīng)我說(shuō)完啦！我剛去了報名的階梯教室了，你們猜我看到誰(shuí)了？”向譯穎神秘地說(shuō)。全班女生都把目光轉移到了她身上，異口同聲地說(shuō)：“快說(shuō)啦！”向譯穎俏皮地笑了笑，說(shuō)：“我可看見(jiàn)了七班的'‘王牌校草’——陸之昂！”
“天��！男神竟然參加了！我也要去報名！”何絲凝大叫道。
“我一定要給他們伴舞！”伊小沫激動(dòng)地說(shuō)。
于是，看書(shū)的人不看了，背課文的人不背了，全部六（3）班、六（4）班的女生一起去圍攻六（7）班了。
而我們班的男生則是滿(mǎn)臉不在乎：不就是長(cháng)得帥了點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
轉眼間，藝術(shù)節結束了。盡管陸之昂不受那么多男生的看中，但他還是用他那身后的鋼琴功底贏(yíng)得了第一名以及“精神可佳獎”。
這下子陸之昂的“粉絲”變得越來(lái)越多，還有人要他的QQ呢。
誰(shuí)也不會(huì )忘記陸之昂，第一個(gè)參加藝術(shù)節的男生！因為他超越了自我，他是一個(gè)真正的男子漢！
校園寫(xiě)人作文 5
學(xué)校好生活是豐富多彩的，總是會(huì )有許許多多的事發(fā)生，讓你看看我的一天。
“唉，怎么又上課 了，真是掃興�！睆耐蹩浦數淖炖锊挥勺灾鞯卣f(shuō)出來(lái)�！拔覀兊挠螒蜻�沒(méi)有玩完呢！”我說(shuō)道。唉，沒(méi)辦法，我們拖著(zhù)沉重的腳步進(jìn)了教師，心想：下節課玩什么��？我把“騎馬打仗”這四個(gè)大字寫(xiě)在了紙上，把紙團了一團，趁老師在黑板鞋子的時(shí)候，我已迅雷不及掩耳之勢，站在桌子上，把紙團扔到了王科謹的桌子上。然后迅速坐到座位上。有人想舉報我，我狠狠地瞪了他一眼，嚇得他腿都軟了，手就自動(dòng)的縮了回去。我看著(zhù)王科謹，王科謹對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就明白了。終于下課了，我們像籠子里的小鳥(niǎo)一樣打開(kāi)籠門(mén)，展翅飛了出去。
我們快樂(lè )地玩著(zhù)游戲，這時(shí)來(lái)了一個(gè)小矮子，和我一個(gè)英語(yǔ)班的，他家可窮了，過(guò)來(lái)還挺橫的`，這不就是窮橫窮橫的嗎？我與他展開(kāi)了一場(chǎng)惡戰，雖然是五年級，我也不怕他，把他打得鼻青臉腫，我就跑了。他找我們老師來(lái)了，我把他打得那么慘，這個(gè)公平的法官能放過(guò)我嗎？老師把我叫到辦公室，叮當，噼里啪啦，把我一頓打，唉我可真慘��！
這就是我在學(xué)校過(guò)的悲慘的一天。多么悲慘��！
校園寫(xiě)人作文 6
奎光校園美景宜人，花草樹(shù)木快樂(lè )地生長(cháng)著(zhù)，其功勞莫過(guò)于我們學(xué)校的花工師傅。
每天早上來(lái)學(xué)校都可以看到花工在辛勤地勞動(dòng)著(zhù)，為花草樹(shù)木們選擇動(dòng)人的伸展姿勢，給它們噴灑著(zhù)雨露，我們從他的日常工作可看出，花工將草木當成自己最貼心的伙伴，精心的呵護著(zhù)他們。他每天都忙忙碌碌，每到傍晚看到自己的成果，他都會(huì )笑一下。
不知道為什么？可能是由于他在我校辛勤工作，每當我看見(jiàn)他時(shí)，他都是將他的手搭在頭上，像是在給手休息，神情平和，走路時(shí)似乎還在想著(zhù)什么。
當他在給花草澆水時(shí)，他的神情總是那么的善良慈祥，他從不偏心，每一顆花草都會(huì )澆到，這一棵不會(huì )多，那一棵也不會(huì )少澆。他愛(ài)花草如自己的親生女兒，如果誰(shuí)踐踏了花草，他就立刻沖上去阻止，并且會(huì )狠狠地將踐踏花草的人“教育”一番。隨后，在他的精心地呵護下，草兒們又重新恢復了青春�？粗�(zhù)他工作開(kāi)心快樂(lè )，認真嚴謹，真是一種享受啊。
每當花草們的頭發(fā)長(cháng)了，他都會(huì )去幫它們修剪，剪得整整齊齊，用嶄新的面貌迎接著(zhù)全校師生，給師生們一種奮發(fā)向上的精神，積極認真地開(kāi)始了一天的'學(xué)習。
“花工工作看似小，但是學(xué)校少不了；花兒需要他，草兒少不了；我們的生活需要他，我們的心情少不了�！蔽覀兏钊氲乜�，花工的工作意義是偉大的，你別看如今花兒如此美麗，可是它們的背后有一個(gè)人默默地呵護著(zhù)它們，在教師節來(lái)臨之際祝您工作愉快，節日快樂(lè )。
校園寫(xiě)人作文 7
不知怎的，學(xué)校中出現了幾段關(guān)于鋒哥的神話(huà)……
一日，朱同學(xué)在走廊上亂跑亂鬧，他時(shí)不時(shí)扭扭腰，做出各種鬼臉來(lái)。突然，他撞到一名其他班的同學(xué)，定睛一看是個(gè)熟人，朱同學(xué)怒火中燒，大聲爆了粗口。再說(shuō)那同學(xué)被罵了也不慌不忙，反而指了指朱同學(xué)的背后：“朱某，看看你的背后�！蹦峭瑢W(xué)說(shuō)得很平靜，甚至平靜的令人害怕。朱同學(xué)似乎也明白了什么，哭喪著(zhù)臉扭過(guò)了頭�？吹降氖卿h哥那蒙娜麗莎般的微笑，那甚是詭異。過(guò)了一刻功夫，朱同學(xué)要哭了。
用鋒哥的話(huà)說(shuō)，他翻臉的速度比翻書(shū)的速度還快。前一秒還笑得燦爛無(wú)比，而下一秒可能會(huì )迎暴風(fēng)驟雨。
遙想鋒哥當年，所過(guò)之處無(wú)人不慫，無(wú)人不怕，談笑間令你精神崩潰。自習課上，有同學(xué)興風(fēng)作浪。正當他說(shuō)得起勁，剎時(shí)，一道灰色的光影劃破天跡，正中面部。時(shí)間似乎靜止了，只留下也被驚艷的我們和那位興風(fēng)作浪的罪魁禍首，還有一本暗灰色的`筆記本靜靜地躺在課桌上。鋒哥也站在窗前，板著(zhù)臉，眼睛惡狠狠的瞪著(zhù)那名同學(xué)。不知怎的，突然又笑了，笑得那么神秘，笑的讓我們掉了一地的雞皮疙瘩。那位同學(xué)靜靜地走出去，一臉英勇就義前去赴曹的樣子。
我們坐在班中忐忑不安，似乎受了驚嚇。剛開(kāi)始的時(shí)候，本還能隱隱聽(tīng)見(jiàn)鋒哥的笑聲�？赏蝗�，一排聲控燈全亮了，宛若空中響起了幾聲驚雷，前一刻還沉迷學(xué)習的眾同學(xué)們都被驚起了，天花板上的吊燈也似乎晃了幾晃。其實(shí)這根本沒(méi)什么，只是鋒哥開(kāi)始訓那同學(xué)，爆了幾句粗口而已�？蛇@聲音從四樓傳到一樓，與我們同在一個(gè)教學(xué)區的同學(xué)們可都驚到了，從此鋒哥也差點(diǎn)名揚千古了。
鋒哥也像我們口口相傳的那樣。你永遠也不會(huì )知道，他下一秒會(huì )變成什么樣子，是笑還是怒。至今，這些還是無(wú)從研究，鋒哥的神話(huà)也并未完結。
鋒哥那“蒙娜麗莎”般的微笑簡(jiǎn)直太令人震撼了，恐怕下次只有愛(ài)因斯坦才能夠與鋒哥開(kāi)始新的一輪對招了。
校園寫(xiě)人作文 8
你可曾注意過(guò)每天站在學(xué)校門(mén)口的叔叔？那不管大風(fēng)大雨都依然堅守崗位的門(mén)衛叔叔，不論早上還是晚上，都能在校門(mén)見(jiàn)到他們挺拔的身姿。
我依稀記得，內宿的同學(xué)曾跟我說(shuō)過(guò)這樣一件事：那天中午下雨，同學(xué)們想出去買(mǎi)飯，可沒(méi)帶傘，便向門(mén)衛叔叔借傘，他也沒(méi)有，因為傘早已被借出，可他聽(tīng)了原因后，毫不猶豫，冒雨沖向了門(mén)外。而當他回來(lái)時(shí)，身上的衣服已經(jīng)濕透……聽(tīng)到這里，我不禁深思——他，一個(gè)普普通通的門(mén)衛，卻做了一件不普通的事。為了不讓學(xué)生們挨餓，他沒(méi)有一點(diǎn)猶豫，冒著(zhù)感冒的可能，沖向雨中。
寫(xiě)到這里，我的腦中不禁呈現起一些畫(huà)面——下雨了，天涼了，家長(cháng)們擔心我們身體著(zhù)涼，紛紛送來(lái)外套，可學(xué)校的規定是家長(cháng)不能進(jìn)學(xué)校，只能將物品放置門(mén)衛室，而就是他，我們的門(mén)衛叔叔，為了讓同學(xué)們更快穿上外套，不論多大風(fēng)、多大雨，總能在校園里看見(jiàn)門(mén)衛叔叔撐傘行走的身影，上完初一樓還要上初三樓，直到將手中大包小包的東西交給同學(xué)們，而后，他還要繼續堅守崗位。他是多么的'辛苦，而這一舉一動(dòng)卻只為了同學(xué)們……
還記得初一剛入奎光學(xué)校時(shí)，我笨到連教學(xué)樓都找不到，他耐心地給我指點(diǎn)；還記得放學(xué)后，同學(xué)們與他打鬧時(shí)的場(chǎng)景；還記得他在雨中奔走勞累的場(chǎng)景；還記得他中午下午放學(xué)時(shí)，站在校門(mén)，目送我們離開(kāi)的場(chǎng)景；還記得他的那一句“我能和同學(xué)們在一起，我很高興”。
門(mén)衛叔叔，謝謝你對我們的好，我將銘記在心。
校園寫(xiě)人作文 9
每個(gè)早晨，保安叔叔都會(huì )佇立在校門(mén)口。同學(xué)們的一聲看似普通的問(wèn)好，在他們心中卻是無(wú)限的快樂(lè )，他們只會(huì )用一種方式回答大家：微笑。他們用微笑目送大家一直走進(jìn)教室。
記得那次我起晚了，我正心急火燎地往學(xué)校趕，腦中一遍又一遍地播放著(zhù)我被關(guān)在門(mén)外的情景，我不由得加快了步伐。來(lái)到校門(mén)口，我氣喘吁吁，看到學(xué)校目力所及的地方都空無(wú)一人，我更加恐懼和不安，顧不得與保安叔叔問(wèn)好就直奔教室。保安叔叔笑著(zhù)對我說(shuō)：“慢點(diǎn)慢點(diǎn)，小心腳下！”我瞥了他一眼，心里暗想：又不是你遲到，你當然不著(zhù)急！可保安叔叔似乎偏要和我作對：“慢點(diǎn)慢點(diǎn)，小心點(diǎn)，別摔著(zhù)！”我停住了奔跑的腳步，呆呆的站在那里，感覺(jué)一股暖流流遍全身�；厥卓粗�(zhù)保安叔叔慈祥的'面龐，我突然覺(jué)得：剛才刺骨的，使人直打顫的寒風(fēng)，現在變得溫暖舒服了；剛才銷(xiāo)聲匿跡，隱藏在白云后的太陽(yáng)出來(lái)了！那柔和溫暖的陽(yáng)光照耀在身上，真舒服；剛才冷得低下頭去的花草突然變得亢奮了，挺直了脊梁，讓我們自由欣賞它們的美麗。我點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢地朝教室走去……
我是一名校值日生，我們也會(huì )有幸和保安叔叔站立在校門(mén)口，讓一個(gè)個(gè)同學(xué)在我們的視線(xiàn)下快樂(lè )地走進(jìn)學(xué)校。記得有一次值日，驕陽(yáng)似火，溫和的太陽(yáng)變得暴躁了，柔和的陽(yáng)光變得火熱了，強烈了！我們在這大熱天底下站崗，現在想起來(lái)都熱，在我們不注意儀表，用手扇風(fēng)時(shí)，一個(gè)親切的聲音響起：“你們站在這兒值日吧！”那兒？哦！是有陰影的地方，可以乘涼！我們歡天喜地的擠在那里，我心想：保安叔叔真好！十分鐘過(guò)去了……我不經(jīng)意的瞥了保安叔叔一眼，只見(jiàn)他扭曲著(zhù)臉，一滴滴汗珠不斷從他臉上滾下，落地，蒸發(fā)。我深受感動(dòng)：保安叔叔看見(jiàn)我們懼怕陽(yáng)光，讓出了自己的風(fēng)水寶地，他自己何嘗不想在陰涼的地方站完崗，然后休息。哦！保安叔叔，我為學(xué)校有您而感到驕傲！
還有一年就將離開(kāi)美麗的校園，不知再來(lái)看時(shí)，那門(mén)口，還會(huì )不會(huì )有那位保安？
校園寫(xiě)人作文 10
嗨，大家好，我叫小涵（hán），來(lái)自三門(mén)峽市陜縣實(shí)驗小學(xué)六（6）班。
我是一個(gè)很會(huì )學(xué)習也很會(huì )玩的女孩，長(cháng)著(zhù)一雙不大但炯（jiǒng）炯有神的眼睛，小小的嘴巴很會(huì )說(shuō)話(huà)。從小，身邊的大人們都說(shuō)我是一個(gè)急性子，做什么事都不能堅持到底。我不服氣，聽(tīng)說(shuō)練毛筆字能修養身心，讓人心思沉靜，我決定磨煉一下自己的性格，讓他們看看。于是，我6歲時(shí)，就報了書(shū)法班。誰(shuí)知，這一練就是5年，再也沒(méi)有人說(shuō)我是急性子了。
說(shuō)實(shí)在的，練毛筆字并不是很容易的，中途我也有幾次想退出，但帶著(zhù)對書(shū)法的好奇和自己的夢(mèng)想，我咬牙堅持著(zhù)，雖然遇到了不少挫（cuō）折，但我都一一克服了。練書(shū)法磨煉了我的性格，讓我懂得了遇事要學(xué)會(huì )冷靜，使我成了父母眼中的乖孩子，老師眼中的好助手。在學(xué)校我擔任著(zhù)學(xué)校大隊部的大隊長(cháng)，班級中的班長(cháng)和中隊長(cháng)。雖然工作很多，但都被我安排得井井有條，少先隊和班級管理工作受到了學(xué)校領(lǐng)導及師生的一致好評。
一分耕（gēng）耘（yún）一分收獲。由于我的'出色表現，2021年我被評為陜縣十佳少先隊員；2022年我被評為三門(mén)峽市優(yōu)秀少先隊員；2023年我還被評為了三門(mén)峽優(yōu)秀學(xué)生；我的書(shū)法作品曾獲得河南省“寫(xiě)字步步高”一等獎，縣“平安杯”書(shū)法大賽特等獎……這些成績(jì)只代表過(guò)去，我會(huì )更加努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
風(fēng)雨之后才能見(jiàn)彩虹。我相信，只要不斷努力，就會(huì )有成功的一天，讓我們?yōu)樽约旱睦硐肱�，加油�?/p>
校園寫(xiě)人作文 11
小邦是我們班的一位男同學(xué)，他個(gè)子不高，相貌平平。一雙大嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道，唱起歌來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。唱歌時(shí)，他整個(gè)人就像被音樂(lè )迷住了似的，左搖右擺。他唱歌很動(dòng)聽(tīng)，令我很欽佩。
小邦唱歌在我們班里的男生中，甚至在學(xué)校的男生中，都是數一數二的。沒(méi)有幾個(gè)男生敢與他比試唱歌的。
我們班以前每周三都會(huì )輪著(zhù)學(xué)號唱歌。當輪到他時(shí)，他演唱了一首很多人都無(wú)法企及的《天路》。當唱到“那是一條神奇的天路……”小邦不費吹灰之力就唱上去了。這段話(huà)后半部分都得唱高音，而且還得延長(cháng)。瞧！他神態(tài)自然，悠然自得。這歌聲把隔壁邵老師都吸引過(guò)來(lái)了。隔著(zhù)個(gè)墻壁和走廊都能聽(tīng)見(jiàn)，甭提有多厲害了。
還有一次，在學(xué)農的.聯(lián)歡晚會(huì )上，小邦面對一千來(lái)名學(xué)生，獻唱一首非常好聽(tīng)的歌曲。來(lái)自三個(gè)學(xué)校的學(xué)生在停止最后一個(gè)音符的那一剎那間，爆發(fā)出熱烈的掌聲。班里的老師和同學(xué)都因此引以為傲，臺下來(lái)夸獎小邦，他卻謙虛地說(shuō)：“我唱歌并不厲害�！边�樂(lè )呵呵的笑了幾聲，一會(huì )由于大家玩了起來(lái)。
小邦唱歌真好聽(tīng)，希望小邦以后能做的更棒，為班級多添光彩。
校園寫(xiě)人作文 12
五月的校園，花壇里的丁香怒放，一叢叢，一簇簇，撲鼻而來(lái)的香甜，彌漫在校園里，連同學(xué)們的笑顏中也溢滿(mǎn)花的甜香。
突然，丁香樹(shù)下閃過(guò)了一絲鬼鬼祟祟的影子——淘氣包張明。這個(gè)全校聞名的搗蛋王。他要干什么呢？原來(lái)張明不知從哪兒聽(tīng)了一個(gè)傳說(shuō)，只要找到五瓣丁香，就會(huì )成為最幸福的人。張明把這個(gè)傳說(shuō)告訴了同學(xué)們。于是，下課后很多同學(xué)都跑到花壇處，使勁在丁香花叢中尋找著(zhù)五瓣丁香。
一向雷厲風(fēng)行的班長(cháng)王寒冰看到了這一幕，心急火燎地跑進(jìn)了班主任李軍的辦公室。這是一位年輕而充滿(mǎn)活力的老師。
“怎么了？有什么軍情這么著(zhù)急？”李軍笑著(zhù)問(wèn)。
“現在花壇處盡是人，大家都在找五瓣丁香，不但沒(méi)找到，丁香花還落了一地�！薄霸趺椿厥�？莫名其妙的找什么第五瓣丁香花？”李軍皺著(zhù)眉頭問(wèn)。
“是淘氣包張明惹的禍，他到處傳播五瓣丁香會(huì )帶來(lái)福氣，所以很多同學(xué)都去找了�！崩钴娐�(tīng)了后若有所悟，點(diǎn)點(diǎn)頭：“去吧，你讓大家回到教室，我給大家講一講五瓣丁香的事情吧�！�
教室里，人擠人，看樣子迷信五瓣丁香的人不少。李軍走上講臺，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)給大家介紹了丁香的各類(lèi)品種，告訴同學(xué)們校園種植的是四瓣丁香，是不會(huì )找到五瓣丁香的'。大家聽(tīng)完老師的科普講座，都不好意思地低下頭。
是啊，只有愛(ài)護花草才能成為幸福的人。
校園里遠遠望去，在稀疏的綠葉叢中，時(shí)隱時(shí)現的丁香花好像在和我捉迷藏。微風(fēng)吹來(lái)，那朵朵艷麗的丁香花搖動(dòng)著(zhù)自己美麗的身姿，多么像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘在翩翩起舞……
校園寫(xiě)人作文 13
我們的校園里來(lái)了一批新朋友，他們就是動(dòng)物雕像。
那些動(dòng)物雕像栩栩如生、惟妙惟肖。有美麗的小松鼠，玲瓏的面孔上嵌著(zhù)一對閃閃發(fā)光的小眼睛，一條毛茸茸的大尾巴向上翹著(zhù)，捧著(zhù)松果往嘴里塞；有憨態(tài)可掬的大熊貓，沉思漫步，好像在思考著(zhù)什么，有著(zhù)一對大黑眼圈，像沒(méi)睡醒似的；還有一群丹頂鶴，有的在草地上啄食，有的.在散步，瞧！它那高傲的樣兒，昂首挺胸的；還有漂亮的小梅花鹿，像是在四處尋找它親愛(ài)的媽媽。這些朋友們，早晨和我們一起晨讀，中午和我們一起學(xué)習，等到夜深人靜的時(shí)候，它們又像衛士一樣守衛著(zhù)我們的校園。它們活靈活現，仿佛一只只活生生的小動(dòng)物，走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸。有了它們的陪伴，我不再感到寂寞，它們可以分享我的歡樂(lè )，可以聽(tīng)我訴說(shuō)心中的煩惱；有了它們，校園里頓時(shí)增添了許多的生氣，讓豐富多彩的校園生活變得更加絢麗多姿，我也更加期待每天都能見(jiàn)到它們。
動(dòng)物朋友們，歡迎你們來(lái)到我們的校園，我喜歡和你們交朋友。
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