畫(huà)的啟示作文（通用23篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的畫(huà)的啟示作文，希望能夠幫助到大家。
畫(huà)的啟示作文 篇1
我看過(guò)一幅有趣的漫畫(huà)，漫畫(huà)中有兩個(gè)男人，他們一同走在沙漠中，沙漠的盡頭有一座山，山上有一個(gè)村莊，村莊上有著(zhù)寶貴的水源，那兩個(gè)人都很想喝到水。但又上不去，他們找來(lái)了一個(gè)梯子，梯子高高的，剛好夠得到村莊，但誰(shuí)也不讓誰(shuí)上去。最后，他們決定把梯子切成兩半。這時(shí)，天上下來(lái)一位“仙人”，“仙人”把梯子切成了兩半，兩個(gè)男人開(kāi)心的拿著(zhù)梯子上村莊，正當他們開(kāi)心的時(shí)候，卻發(fā)現上不去了，那是因為原本剛好長(cháng)度的梯子被切成了兩半，現在短短的，梯子夠不著(zhù)了，最后這兩個(gè)人渴死在了沙漠上。
看了這幅漫畫(huà)，我體會(huì )到一個(gè)人做人不能太自私，要懂得分享，一個(gè)人有時(shí)候不能只在乎自己的利益，這樣子對誰(shuí)都沒(méi)有好處，而漫畫(huà)中的兩個(gè)男人就是這樣子。實(shí)際生活中，如果每一個(gè)人都是這樣的話(huà)，世界上都是一片混亂的。只有發(fā)揚“分享”的精神，世界上才會(huì )一片美好。
在生活中難免也會(huì )有自私的人，我們也不要跟他一樣。正所謂“江山易改，本性難易”。只有正確的認識錯誤，才會(huì )懂得分享。
畫(huà)的啟示作文 篇2
今天，我在課堂上看到了一幅漫畫(huà)。內容簡(jiǎn)單，卻使我感觸頗深。
漫畫(huà)中有三只企鵝。他們?yōu)檫@一臺電視，電視中播放著(zhù)著(zhù)名電影《泰坦尼克號》，劇中的船撞上了龐大的冰山，一位女人呼喚著(zhù)她的愛(ài)人。如此悲慘的劇情，大企鵝卻深深羨慕當時(shí)密密麻麻的大冰山。為什么呢？全球變暖，冰山融化，企鵝們的家園將不復存在。企鵝們在哭泣，在為子子孫孫的將來(lái)哭泣。而畫(huà)中年幼無(wú)知的小企鵝抱著(zhù)僅有的一筐魚(yú)，渾然不知家族的滅亡即將來(lái)臨。
美麗和諧的地球怎么會(huì )變得這樣千瘡百孔？那是因為我們，人類(lèi)的自私和貪婪，只看得見(jiàn)眼前的利益，肆意踐踏著(zhù)地球母親的豐富資源。當斧頭一刀刀地插入樹(shù)木的身軀時(shí)，伐木者是否聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的哀嘆？人類(lèi)的濫砍濫伐、排放廢氣、浪費資源，只顧自己的方便和發(fā)展，卻不理會(huì )今日的行為會(huì )造成明日的各種問(wèn)題：氣候變暖、風(fēng)沙塵土飛揚、水土流失······
我好像已經(jīng)很久沒(méi)看到過(guò)星星和瓦藍瓦藍的天空了，我總是抱怨生活中污染環(huán)境的人。但我發(fā)現，自己也成了傷害地球母親的一員。當我將水龍頭“嘩嘩”大開(kāi)，讓滾水肆意流淌時(shí)，我可能真的忘記了自己曾呼吁節約用水；當我將本子撕撕畫(huà)畫(huà)后丟入垃圾桶時(shí)，我可能真的忘記了自己是多么相見(jiàn)芳草綠茵；當我將魚(yú)翅鮑魚(yú)送入口中時(shí)，我可能真的忘記了自己是多么痛恨盜獵者殘忍的行為。今天，我終于明白了。即使一件微不足道的小事，日積月累，也會(huì )為破壞環(huán)境“出一份力”
所以，朋友們，行動(dòng)起來(lái)，為這個(gè)宇宙中最美麗的小小星球，共同守護一片藍天！
畫(huà)的啟示作文 篇3
一幅好的漫畫(huà)不僅可以讓你會(huì )心一笑，還會(huì )讓人陷入沉思，今天我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)讓我的內心久久不能平靜。漫畫(huà)的名字叫做《假文盲》。
畫(huà)面中有一個(gè)抱著(zhù)寶寶的女人，而她的旁邊有一個(gè)寫(xiě)著(zhù)母子上車(chē)處的牌子但是那里卻沒(méi)有一對母子。第一個(gè)人穿著(zhù)一個(gè)皮大衣把手插在皮大衣的口袋里，看著(zhù)不像文盲，反而像一名知識分子。第二個(gè)人也穿著(zhù)一個(gè)皮大衣，還帶著(zhù)一個(gè)帽子，看著(zhù)像一名老師。第三個(gè)人則穿著(zhù)一個(gè)羽絨服戴著(zhù)一頂鴨舌帽，看起來(lái)像科研人員。這第四個(gè)人穿著(zhù)一個(gè)皮大褂，還帶著(zhù)口罩，應該是一名醫生。但是他們明明能看懂牌子上寫(xiě)的字為什么還要“霸占”母子上車(chē)處呢？
因為他們自私自利，凡事都只為他們自己著(zhù)想，絲毫不為他人著(zhù)想，只顧著(zhù)自己的利益。在現實(shí)中有很多這樣的人，比如在公園里明明有牌子上寫(xiě)了“請不要踐踏花朵”卻還是有人無(wú)視它們。還有在公共場(chǎng)合也有牌子上寫(xiě)著(zhù)“請不要在公共場(chǎng)合吸煙”卻還是有一些人在公共場(chǎng)合吸煙。同學(xué)們，我們一定不能當文盲，更不能假文盲。
畫(huà)的啟示作文 篇4
2018年12月18日，星期二，看這暖洋洋的天氣，想必今天會(huì )出什么大好事，這不，午自習一下課我便問(wèn)李冉第一節什么課，還沒(méi)等李冉說(shuō)出回答，我便激動(dòng)地說(shuō)：“美術(shù)課！”哈哈，我終于等到這日思夜想的美術(shù)課了。沒(méi)過(guò)多久上課鈴響了起來(lái)，美術(shù)老師拿著(zhù)一疊白紙走進(jìn)了教室，老師沒(méi)有像往常一樣打開(kāi)白板講課，而是給我們每個(gè)人都發(fā)了一張白紙，仔細一看，上面還有一個(gè)大標題“風(fēng)景構成畫(huà)”，還有一行畫(huà)圖的要求：
�。�1）嚴格按照，河——田地——路——房子——樹(shù)——石頭——人——花草——動(dòng)物——附加物的順序做畫(huà)；
�。�2）畫(huà)完之后涂色，給畫(huà)起名字，并附一首詩(shī)；
�。�3）寫(xiě)上姓名、班級、年齡、性別。傷腦筋，畫(huà)幅畫(huà)怎么那么多要求？可又轉神一想，如果連對付一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)的能力都沒(méi)有，那還能干什么？于是我便畫(huà)了起來(lái)。
可剛畫(huà)沒(méi)多久，美術(shù)老師就走出了教室，隨后進(jìn)來(lái)的就是班主任�！翱荚嚦煽�(jì)出來(lái)了！”班主任說(shuō)�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)了？我心里一驚，連忙捂住耳朵，表示不想聽(tīng)到那可憐的成績(jì)，可不管怎樣終會(huì )聽(tīng)到自己的成績(jì)，造化弄人，我退步了，更為驚人的是，我們班的李子陽(yáng)是班級第四名！這到底是為什么呢？是不是我又粗心大意了？還是我不夠重視這次考試？我又看了看桌子上美術(shù)老師發(fā)的那張白紙，幾條用鉛筆草草畫(huà)出的線(xiàn)條映入眼簾。
我恍然大悟：每次考試都像是在一張白紙上作畫(huà)，努力和汗水在紙上渲染色彩，付出的努力越大，畫(huà)出的成品越美，更會(huì )引來(lái)許許多多人的贊賞，哪怕你付出的努力只為你的作品添加了一段小小的線(xiàn)條，但那份認真是不可磨滅的�？荚囀沁@樣成長(cháng)也是這樣，我們生來(lái)就是一張白紙，漸漸的長(cháng)大，紙上的色彩越來(lái)越多，越來(lái)越鮮艷、華麗，但這是要付出一定努力的。有付出才會(huì )有收獲。我祝你經(jīng)過(guò)一番努力，獲得一副值得別人欣賞的“畫(huà)”。
畫(huà)的啟示作文 篇5
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)！終于盼來(lái)了暑假，也盼來(lái)了媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)的鉆石畫(huà)，我興奮極了，這下可有時(shí)間了，要大展身手了。
打開(kāi)郵包，里面有許多東西：粘紙、點(diǎn)鉆筆、點(diǎn)鉆棒、小盤(pán)子、雙面膠和卷刀筆。鉆的品種還很多，我按編號一一放好，開(kāi)始點(diǎn)鉆了，我用點(diǎn)鉆筆來(lái)點(diǎn)，可是用起來(lái)特別費勁，就用點(diǎn)鉆棒來(lái)試試，可那光溜溜的小棒根本粘不起鉆，那雙面膠又是干什么的呢？哦！原來(lái)雙面膠是要放到點(diǎn)鉆棒的頭上才能粘得住，你看，我聰明吧！
剛開(kāi)始，因為我貼的技術(shù)不嫻熟，所以鉆貼得歪歪扭扭的，慢慢的我的速度快了，質(zhì)量也高了，一眨眼，一排鉆石又被我搞定了，那一顆顆鉆石像一個(gè)個(gè)士兵，排著(zhù)整整齊齊的隊伍在向我行隊禮呢！在貼黑鉆時(shí)，我真想罷工，因為黑色特別多，脖子和手一直保持著(zhù)一個(gè)姿勢，別提有多酸了。每當我想罷工時(shí)，媽媽都會(huì )鼓勵我，而那些鉆也好像在說(shuō)：“加油！屠畫(huà)，你一定行的！”我堅持，堅持，再堅持！
經(jīng)過(guò)我的努力，五天后，鉆石畫(huà)終于完成了，看著(zhù)亮閃閃的鉆石畫(huà)，心里充滿(mǎn)了成就感，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理：堅持到底，就是勝利！
畫(huà)的啟示作文 篇6
“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！泵總�(gè)人心中都收藏了一幅畫(huà)。有些是我們美麗的夢(mèng)想，有些則是我們虛幻的幻想，還有些是快要達成的理想，這些，都造就了我們心中的一幅畫(huà)。
曾經(jīng)，我翻閱著(zhù)美術(shù)課本，不經(jīng)意的看到米勒的拾穗，三個(gè)農婦彎著(zhù)腰，把田埂上剩余的麥穗，一一的撿了起來(lái)。這幅畫(huà)的內容看似簡(jiǎn)單，卻有更深的涵義。原來(lái)，米勒生長(cháng)在一個(gè)農人家庭，從小就過(guò)著(zhù)田園生活。剛開(kāi)始，他嘗試著(zhù)寫(xiě)實(shí)派的山水畫(huà)，可惜不被大眾接受。直到后來(lái)，小時(shí)候的回憶涌上心頭，有感而發(fā)之下，創(chuàng )造了拾穗這部作品。
有個(gè)法國大地主曾說(shuō)：“收麥子的人��！請不要將剩余的麥穗也收盡，留些給需要的人吧！”拾穗這幅畫(huà)，不僅描繪了農人刻苦耐勞的精神，也反應了當時(shí)社會(huì )“富者愈富，貧者愈貧”的現象，貴族整天揮金如土，土地一望無(wú)際；農人不但要為貴族服勞役，還要幫貴族耕田，自己則無(wú)地可耕，不公平的景象更是深深烙印在米勒的心中。
米勒的畫(huà)作，給人一種樸實(shí)無(wú)華的感受，土黃色的麥田、辛苦的農婦，以及遠處一捆捆的麥子，堆疊的高高的；或許，我們更應該學(xué)習農婦刻苦耐勞的精神，把這種精神延續在我們讀書(shū)上；或許，我們不應該學(xué)習貴族的奢華生活，我們要多幫助那些日子過(guò)得比我們還困苦的窮人，俗話(huà)說(shuō)：“施比受更為有�！�、”助人為快樂(lè )之本”。米勒的一幅畫(huà)，給我了這些啟示。
畫(huà)的啟示作文 篇7
記得在書(shū)店里看書(shū)的時(shí)候，我無(wú)意中看到了一本連環(huán)畫(huà)，精美的圖畫(huà)讓我情不自禁的翻看了起來(lái)。書(shū)中的一副畫(huà)面讓我從中得到了啟發(fā)。
書(shū)上畫(huà)了一位漂亮的阿姨去洗手間洗手。走的時(shí)候只是隨手一關(guān)水龍頭，可水龍頭并沒(méi)有關(guān)緊，還在細細的流著(zhù)干凈的自來(lái)水�？墒沁^(guò)路的人看到了，或是進(jìn)去洗手，或是埋頭看手機。沒(méi)有一個(gè)人去把那個(gè)水龍頭關(guān)緊。最后還是一位老奶奶帶著(zhù)一個(gè)只有三四的小女孩去上洗手間。小女孩去把它關(guān)上的。
這種事情在我們的身邊常常發(fā)生，可沒(méi)有人去關(guān)掉那個(gè)水龍頭。我不相信所有人都是瞎子，可他們卻不如一個(gè)三四的小女孩。明明那個(gè)水龍頭是可以關(guān)上的，不浪費那些水的�？赡俏话⒁滩恢桥掠昧俗约旱牧�，還是怕自己吃了什么虧。就只一秒鐘的事情，都不愿做。而且進(jìn)來(lái)洗手的人看見(jiàn)了也可以隨手把它關(guān)緊��！可是就這么簡(jiǎn)單的一件事為什么都不愿去做呢？
我一定不會(huì )像那位阿姨一樣，浪費水資源，假如我們每個(gè)人每天節約一滴水，那么上百人，上萬(wàn)人，上億人不是可以聚少成多變成幾杯水，幾桶是，甚至是幾噸水呢？水是生命之源。只要是有生命的，不論是人還是物都離不開(kāi)水�？吹嚼速M水的人都勸一勸。那么就可以節約很多的生命之源。
這幅畫(huà)給我的啟示是：爭當文明市民，從我做起，從身邊做起。
畫(huà)的啟示作文 篇8
我看到了一幅畫(huà)。畫(huà)上描繪了一個(gè)生活中的小故事。
有一天放學(xué)的時(shí)候，小紅正走在回家的路上，她頭上扎著(zhù)兩條羊尾辮，穿著(zhù)粉紅色的連衣裙，上面還有黑黑的小圓點(diǎn)，可愛(ài)極了。
無(wú)意間，小紅看見(jiàn)小區的垃圾箱旁邊有許許多多的垃圾，她一想：萬(wàn)一有眼神不好的人一不小心踩到了，那就麻煩了。于是，小紅就用手一捧一捧地把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。
忽然，小紅聽(tīng)見(jiàn)有人叫她的名字。她扭過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是同班的聰聰。他問(wèn)小紅：“你在干什么？”小紅一五一十地把事況告訴了聰聰。聰聰聽(tīng)了，就想幫幫忙。他靈機一動(dòng)，想出了好辦法！小紅仍然在一邊忙著(zhù)清理垃圾，干得臉上都冒汗了。聰聰從書(shū)包中找了一張硬卡紙、一枝毛筆和一瓶墨水。聰聰把卡紙擺放在地上，一筆一劃認真地寫(xiě)著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，小紅把最后的一團垃圾也一起扔進(jìn)了果殼箱里。聰聰也寫(xiě)好了。小紅一看：文明——只差一步。聰聰又從書(shū)包里拿出膠水粘在紙的反面，小心翼翼地貼在垃圾箱上。小紅直夸聰聰：“你真厲害，這辦法肯定管用！”聰聰微微一笑，心里不免有些得意：這有什么，我的主意可多了！小紅和聰聰拉著(zhù)手高高興興地回家去了。
這個(gè)生活故事，譴責了那些亂丟垃圾的人，也提醒我們不要亂丟垃圾。假如你有一天經(jīng)過(guò)某個(gè)地方，卻聞到臭哄哄的氣味，你肯定會(huì )想說(shuō)：“是誰(shuí)把垃圾人在這里？臭得跟毒氣彈似的，把我們都快熏死了”可是，這時(shí)候你有沒(méi)有想過(guò)，別人扔了是不對，但你想過(guò)怎么辦嗎？保護環(huán)境。人人有責。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)地球小衛士吧！
畫(huà)的啟示作文 篇9
在上周一次語(yǔ)文課后，江老師叫了十個(gè)同學(xué)到教室外開(kāi)了一個(gè)短會(huì )，而這其中就有我。這種場(chǎng)面不是第一次有了，因為我們十個(gè)都是班上畫(huà)畫(huà)比較好的同學(xué)，我猜想，有可能是讓我們畫(huà)什么。我異常激動(dòng)，以前，每次看到別的同學(xué)能去參加一些畫(huà)畫(huà)的項目，我都十分羨慕。我喜歡畫(huà)畫(huà)，家里也有各種各樣的繪畫(huà)工具，喜歡在家涂涂畫(huà)畫(huà)，周末的繪畫(huà)興趣班就是因為我個(gè)人喜歡才去的。
果不其然，老師說(shuō)：“你們周末回家的時(shí)候，各畫(huà)一張中秋海報，要把……”聽(tīng)完老師的指導要求，我已經(jīng)明白該怎么做了。
因為周六我有繪畫(huà)課，只能把海報放到周日去做，而周日，媽媽帶我去逛街后回到家里，我的兩位好朋友就已經(jīng)在我家里等我了，原來(lái)她們也有類(lèi)似的任務(wù)。
“你們怎么來(lái)了？”好久沒(méi)有見(jiàn)到我的兩位小伙伴了，我太高興了。
“來(lái)和你一起做手抄報呀！”雯雯開(kāi)心地對我說(shuō)。
“好了，好了，我們趕緊做吧！”婷婷過(guò)來(lái)拉著(zhù)我。
我們把工具包拿了出來(lái)，就開(kāi)始各自設計自己的線(xiàn)稿了，其實(shí)我的創(chuàng )意挺簡(jiǎn)單，打算在畫(huà)稿的中上部畫(huà)一個(gè)月亮，標題就覆蓋在月亮的中間，下面是一幅全家吃月餅的合家團圓景象，還打算在中間畫(huà)一個(gè)嫦娥仙子。
“你這朵云畫(huà)得好看！”
“我畫(huà)了個(gè)……”
“……”
我們原本是一邊打著(zhù)線(xiàn)稿，一邊聊著(zhù)天的，可不知不覺(jué)，我們就只顧著(zhù)有說(shuō)有笑，把筆都停了。這樣不知道過(guò)了多久。
“等一下，我們還沒(méi)有畫(huà)完呀，快畫(huà)呀！”在婷婷的突然提醒下，我才猛然一驚，趕緊又坐回到自己的位置上，拿筆、看圖、動(dòng)稿，而這時(shí)的我卻還未發(fā)現，自已連線(xiàn)稿都還沒(méi)有勾完。
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”我有些急了。
“算了，等五點(diǎn)半再寫(xiě)吧，我們好久沒(méi)見(jiàn)面了，先下去玩一會(huì )兒再來(lái)畫(huà)嘛！”雯雯說(shuō)道。
“這樣不好吧？”我有些猶豫。
“沒(méi)關(guān)系，我們只去一會(huì )兒就回來(lái)�！被锇樵俅蝿�(dòng)員我。
“好吧！”最終，我還是和小伙伴跑下了樓，我們買(mǎi)了小零食，回來(lái)后，早已過(guò)了下午五點(diǎn)半，一邊喝水，一邊說(shuō)話(huà)，又過(guò)了一段時(shí)間，才想起自己的畫(huà)還沒(méi)有畫(huà)完。
“對了，還要畫(huà)畫(huà)呢，還是趕快畫(huà)畫(huà)吧！”
“行！”原本已經(jīng)有點(diǎn)晚了，本該緊張的我們，卻依然興奮著(zhù)，依然是邊說(shuō)邊畫(huà)，邊寫(xiě)邊笑，直到兩位小伙伴都被大人們陸續叫走了才停止。晚飯后，我的海報還沒(méi)有完成，我開(kāi)始真正著(zhù)急了起來(lái)。就這樣匆匆忙忙一直做到了晚上10點(diǎn)，終于畫(huà)完了，但我感覺(jué)畫(huà)得不是很滿(mǎn)意，很有可能選不上，這個(gè)參與機會(huì )被我白白地浪費掉了。哎，整整半天時(shí)間，只畫(huà)出了一幅自己都不滿(mǎn)意的作品。
通過(guò)這件事，我終于明白了，要想做好一件事情，就要認認真真，全神貫注才行！
畫(huà)的啟示作文 篇10
以前，每當我讀到漫畫(huà)時(shí)總會(huì )哈哈大笑，可今天我學(xué)到的這幅漫畫(huà)，讓我久久回味。這則漫畫(huà)描述的是：一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，一個(gè)伐木工頭戴一頂鴨舌帽，身著(zhù)一套伐木裝，手拿一把銀光閃閃的斧子，眼睛直勾勾地盯著(zhù)一片茂密、碧綠的樹(shù)林，仿佛身前有一大堆鈔票。一只啄木鳥(niǎo)看見(jiàn)了，立刻飛出來(lái)，開(kāi)始啄他的如榆木般的腦袋，并且喃喃自語(yǔ)道：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”是呀！我們人類(lèi)的眼里只有金錢(qián)，都是自私的，只有個(gè)人利益，總是去破壞環(huán)境�！斑@段木頭里一定有蟲(chóng)�！笨戳诉@句話(huà)，我沉思許久，何謂蟲(chóng)，這蟲(chóng)正是金錢(qián)、利益、自私、貪婪，就是人們亂砍亂伐的表現��！時(shí)至今日，在環(huán)保這個(gè)已經(jīng)提上世界的話(huà)題上，還有一些人不能清楚的認識到這個(gè)觀(guān)念，仍然被金錢(qián)沖昏了頭腦。他們不明白地球只有一個(gè)，我們要去保護她，如果地球被我們破壞后，我們將別無(wú)去處�？梢哉f(shuō)，啄木鳥(niǎo)的話(huà)絕對諷刺了那些不懂得環(huán)保的人。在現實(shí)生活中，因為我們人類(lèi)的亂砍亂伐與我們人類(lèi)的破壞環(huán)境所造成的自然災害有很多，例如：沙塵暴、霧霾、泥石流，使農民所耕種的土地越來(lái)越小。地球是無(wú)私的，但它不是任人蹂躪的，如果我們人類(lèi)還不能及時(shí)醒悟的話(huà)。那么對大地的傷害就是對我們自身的傷害。由于林木匱乏，導致山體滑坡、泥石流，危機山下居民的事屢見(jiàn)不鮮；其他因沙塵暴引起學(xué)校、工廠(chǎng)不能正常運行的事是報紙上的“�？汀�
地球是以這些行動(dòng)，告訴我們要保護我們身邊的一草一木、一山一石，才能是生命繼續延續�！斑@段木頭里一定有蟲(chóng)�！蔽艺J為那些為了利益而去破壞我們生存環(huán)境的人才是真正的蟲(chóng)！我們要在肅清體內害蟲(chóng)的同時(shí)，清醒地認識到：地球的資源是有限的，當它枯竭的時(shí)候，即使你腰纏萬(wàn)貫，也無(wú)法擁有一個(gè)地球。
畫(huà)的啟示作文 篇11
星期六，我知道今天小記者有扇子彩繪的活動(dòng)，于是早早地起了床，做好準備工作，隨后冒著(zhù)風(fēng)雨，媽媽一路護送我直駛“盛祥國際城”。
我跟老師打過(guò)招呼以后，坐在了桌子前，不一會(huì )兒，只見(jiàn)老師手中抱著(zhù)一個(gè)箱子，箱子中裝的都是五顏六色的扇子，紅的、綠的、藍的，應有盡有，鮮艷奪目。我分到了一把綠色的扇子，心想：“畫(huà)些什么呢，綠色是植物色，要不我就畫(huà)些花草樹(shù)木吧�！�
我首先在扇子左邊畫(huà)了一棵樹(shù)，接著(zhù)往右依次畫(huà)了些花草，又在“天空”中畫(huà)了幾朵云朵。突然間，我的紅色水彩筆漏水了，在一朵云上“綻開(kāi)”，我急了，趕緊向周老師求救，周老師想了一會(huì )兒，在紅色彩筆水的輪廓上畫(huà)了一個(gè)半圓，我頓時(shí)有了靈感，在半圓上畫(huà)了一個(gè)哭喪著(zhù)臉的太陽(yáng)，又在云下畫(huà)了小雨點(diǎn)，這就是“下雨了，太陽(yáng)哭了”的場(chǎng)景。
在評比的時(shí)候，我的畫(huà)獲了獎。在回家的路上，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我這樣一個(gè)道理：“有時(shí)，看似糟糕的事情，實(shí)際上只需稍加補救，也許壞事就變成好事�！�
畫(huà)的啟示作文 篇12
在生活中，也許普普通通的一件事，也會(huì )給我們深刻的啟示。我也是這樣，但令我印象最深的是我第一次畫(huà)素描。
那是我八歲那一年，那時(shí)候的我畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好，經(jīng)常得到父母的夸獎，而小時(shí)候的我總是愛(ài)吹牛。有一次父母剛夸我畫(huà)完的一幅畫(huà)，我就開(kāi)始吹牛了，驕傲地說(shuō)：“這算什么，我還會(huì )畫(huà)素描呢！”
當然，爸爸媽媽肯定不信了，說(shuō)：“在你這個(gè)年齡是畫(huà)不出素描的，你說(shuō)你會(huì )畫(huà)，要不你現在就畫(huà)一張出來(lái)，我們就信了�！�
這話(huà)可把我逼急了，我只學(xué)過(guò)一點(diǎn)關(guān)于素描的知識，怎么可能畫(huà)出來(lái)啊。我心想：這次真是吹牛吹大了，現在已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，不能退縮，可是我根本不會(huì )畫(huà)��！算了，只能拼一把了。
我慢吞吞地拿出了紙，努力回憶怎樣畫(huà)素描，可是怎樣也想不起來(lái)。就在紙上胡亂畫(huà)了幾筆，隨手便扔進(jìn)了垃圾桶里，還一邊說(shuō)著(zhù)：“畫(huà)毀了，畫(huà)毀了……”
最后，我畫(huà)到第五十二張時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)，垃圾桶里已經(jīng)塞滿(mǎn)了廢棄的畫(huà)紙。媽媽走過(guò)來(lái)一看，紙上畫(huà)著(zhù)一堆亂七八糟連自己都看不懂的東西。于是她就大聲呵斥著(zhù)我：“你不會(huì )畫(huà)就別畫(huà)，為什么要浪費這么一大堆畫(huà)紙，你以為我們家的錢(qián)是黃土嗎？平時(shí)我們省吃?xún)�用，而你卻糟蹋了這么多張紙，它們難道都不是錢(qián)買(mǎi)的嗎？”隨后，她又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“媽媽知道你想表現自己，但一定要在你確實(shí)會(huì )的情況下，才有能力去表現自己�！�
我聽(tīng)了媽媽地教導，覺(jué)得媽媽說(shuō)得是對的，我太想表現自己了，并且確實(shí)造成了浪費。
現在我已經(jīng)是素描三級了。我深知一個(gè)道理：凡事不能逞強。會(huì )就是會(huì )，不會(huì )就不會(huì )，不能不懂裝懂。
畫(huà)的啟示作文 篇13
今天，燕子老師讓我們兩只手同時(shí)畫(huà)正方形和圓形。我心想：畫(huà)兩個(gè)圖形有什么難的？真是小菜一碟！
比賽在我得意的心情中拉開(kāi)了序幕。只見(jiàn)小張同學(xué)雙手握筆，手微微抖著(zhù)，很緊張的樣子。開(kāi)始畫(huà)了，小張同學(xué)深吸一口氣，然后歪歪扭扭地畫(huà)出了幾條線(xiàn)，卻發(fā)現畫(huà)得不好，又描了幾下�？粗�(zhù)她那窘樣兒，我真的很想笑，可看到她那么認真，又不想打擊她，只得憋著(zhù)。
終于輪到我畫(huà)了，我興奮地想：這次，第一名肯定被我收入囊中了！我興致勃勃地提筆，在空中比劃了幾下。燕子老師一聲令下，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地畫(huà)了起來(lái)，可是，“災難”來(lái)臨了，我的手居然不聽(tīng)我的指揮，把線(xiàn)條畫(huà)的歪歪扭扭，和小張同學(xué)的一樣。我努力把圓形畫(huà)圓，把正方形畫(huà)方，可是，左手總是和右手畫(huà)的一樣。難道它羨慕右手畫(huà)得好，想要“東施效顰”？無(wú)論我怎么努力，總是把左手的圓形畫(huà)成了“山芋”，右手的正方形也總是畫(huà)不方，還會(huì )畫(huà)成著(zhù)名的“四不像”。唉，還笑別人呢，自己都畫(huà)不好�？磥�(lái)，第一名和燕子老師的終極大獎都要和我“揮手離別”了，這叫我這個(gè)“小畫(huà)家”情何以堪��？好不容易畫(huà)好了，只見(jiàn)我的紙上亂七八糟，圓不像圓，方不像方，還有“半圓半方”，真是皆大悲哀。
這個(gè)游戲很有意思，它不但給了我游戲的樂(lè )趣，而且給了我很大的啟示：做事就像畫(huà)方圓，如果你三心二意，就什么事都做不好。
畫(huà)的啟示作文 篇14
記得那一年暑假，奎文區有一個(gè)書(shū)畫(huà)比賽。我很高興，準備畫(huà)一個(gè)四尺的大畫(huà)上交。我要在四尺的大紙上畫(huà)菊花。為了完成這一幅作品，我拿著(zhù)毛筆和國畫(huà)顏料還有調色盤(pán)去了外公家。
外公有一個(gè)很大很大的桌子，上面鋪著(zhù)一層厚厚的毛氈，上面擺著(zhù)各式各樣的繪畫(huà)工具，樣樣俱全，外公送給我了一本書(shū)：《芥子園畫(huà)譜》，里面有梅、蘭、竹、菊四君子的畫(huà)法，非常細致，外公也非常喜歡這本書(shū)。這本書(shū)里面有菊花葉子的畫(huà)法和菊花花頭的畫(huà)法，種類(lèi)不同的畫(huà)法和枝干的畫(huà)法，簡(jiǎn)直就是畫(huà)梅、蘭、竹、菊的“萬(wàn)能書(shū)”。
我先練的是花頭，菊花要有大有小，有向左的，還有向右的。我大約練了五六天，練完了花頭，再練菊花的葉子，菊花的葉子形態(tài)各不相同，有淡，有濃，我大約也練了五六天，就要練枝了，菊花的枝子還算是比較簡(jiǎn)單的，不過(guò)菊花的枝子必須要畫(huà)的流暢，生動(dòng)傳神才可以。我大約練了兩天。通過(guò)這次的練習，我畫(huà)菊花的水平大大提高了不少。
我開(kāi)始練整體結構了，我已經(jīng)練好了，開(kāi)始畫(huà)參加比賽的作品了。我又興奮又緊張。
我畫(huà)的時(shí)候很小心，生怕哪個(gè)地方畫(huà)錯了。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，忘記了時(shí)間，快畫(huà)完時(shí)，我抬頭一看，��！原來(lái)已經(jīng)是傍晚了�！皶r(shí)間過(guò)得真快��！”我不禁感嘆道。我已經(jīng)畫(huà)了兩個(gè)多小時(shí)了吧。媽媽和外公讓我吃完了晚飯再去畫(huà)。我走著(zhù)走著(zhù)又回頭看了一眼跟我差不多高的四尺菊花，便去洗手這飯了。我匆匆忙忙地吃完了晚飯，又跑到那里去畫(huà)了。
終于畫(huà)完了。我有一種自豪感。通過(guò)這次的練習和過(guò)程。使我懂得了一個(gè)道理，它成為了我的座右銘：“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成�！边@句話(huà)是我終生難忘。
畫(huà)的啟示作文 篇15
眾所周知，達芬奇是著(zhù)名油畫(huà)作品——《蒙娜麗莎的微笑》的作者，那精湛的畫(huà)技令人驚嘆不已�？墒�，你可曾知道小時(shí)候的達芬奇是怎么學(xué)習畫(huà)畫(huà)的？如若不知，請聽(tīng)我細細道來(lái)。
達芬奇從小就具有畫(huà)畫(huà)天賦，他畫(huà)的東西惟妙惟肖，于是他的父親便把他送去學(xué)畫(huà)畫(huà)。學(xué)習的第一天，達芬奇的老師讓他畫(huà)雞蛋，他按老師說(shuō)的去做�？山酉聛�(lái)一連好幾天，老師都讓他畫(huà)雞蛋，達芬奇有些不耐煩了，認為畫(huà)雞蛋是小事，老師小瞧了他，于是他便向老師提出了疑問(wèn)。老師只是意味深長(cháng)的對他說(shuō)，世上沒(méi)有兩個(gè)相同的雞蛋，即使同一個(gè)雞蛋在不同的光線(xiàn)下，從不同的角度看它的形態(tài)也不一樣。通過(guò)畫(huà)雞蛋，能提高你的觀(guān)察能力，鍛煉你的基本功。年少的達芬奇恍然大悟，從此他天天不厭其煩的'畫(huà)雞蛋，努力將各種繪畫(huà)技巧融于其中，于是功夫不負有心人，最終達芬奇成功了。
這個(gè)故事出自《達芬奇畫(huà)雞蛋》這篇文章。我將雖然不到500個(gè)字，但它卻先生的吸引著(zhù)我，我看了一遍又一遍。它引起我深思——同樣喜歡畫(huà)畫(huà)，而我與達芬奇小時(shí)候對畫(huà)畫(huà)的態(tài)度比起來(lái)，簡(jiǎn)直是天壤之別。
記得剛上一年級的時(shí)候，爸爸媽媽就發(fā)現我喜歡畫(huà)畫(huà)，就把我送到縣城的一家美術(shù)培訓機構學(xué)習，五年下來(lái)，雖然每周一節的畫(huà)畫(huà)課我都能雷打不動(dòng)地參加，但學(xué)習態(tài)度就不好說(shuō)了。依稀記得有一次我在家華里一張老師布置的作業(yè)，因為急著(zhù)看電視，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候心不在焉，而后草草了事。拿起畫(huà)，我細細端詳著(zhù)。雖然覺(jué)得不太理想，有點(diǎn)小念頭，想重新再畫(huà)一張，可一想到我喜愛(ài)的節目快要播出了，就匆匆忙忙收起筆墨紙硯，津津有味地坐在電視機前看了起來(lái)。果然不出意外，那張畫(huà)，我得了個(gè)良－，成了我成績(jì)最差的一次作業(yè)。因為我平時(shí)沒(méi)有勤加練習，畫(huà)畫(huà)水平似乎在原地踏步，我想給三年級的時(shí)候，我畫(huà)畫(huà)就得我全縣比賽一等獎，四年級的時(shí)候，在老師的指導下，我臨摹了文征明六米長(cháng)的《桃源問(wèn)津圖》，可現在老師一見(jiàn)到爸爸媽媽總說(shuō)我雖然畫(huà)畫(huà)天賦不錯，但進(jìn)步不太明顯。
今天通過(guò)閱讀《達芬奇畫(huà)雞蛋》這篇文章，我似乎找到了我畫(huà)畫(huà)水平停滯不前的原因——沒(méi)有勤學(xué)苦練，就找不到畫(huà)畫(huà)的竅門(mén)；沒(méi)有堅持不懈的學(xué)習態(tài)度，就不可能達到成功的彼岸。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，努力才會(huì )有回報。
沒(méi)有人是天才，成功等于一分天才加九十九分汗水�？v觀(guān)古今，所有的成功人士哪個(gè)不是通過(guò)自己的努力，一步一步走向成功。我不想夢(mèng)想遙遠無(wú)期，我希望未來(lái)可期。所以從今天起，我該好好努力，努力的讓自己變優(yōu)秀，努力的接近成功的彼岸，努力到感動(dòng)自己，努力到無(wú)能為力。
我相信，成功之花總有一天會(huì )在我眼前綻放，綻放最動(dòng)人的美麗。
畫(huà)的啟示作文 篇16
炎熱的驕陽(yáng)，一如我煩躁的心情。即使躲在有空調的畫(huà)室內，依然逃不脫天上眼睛的逼視。
為什么？“兩頭細而尖，中間粗而直”的線(xiàn)總是與我無(wú)緣，要么頭上帶小鉤，要么變成圓頭，要么中間畫(huà)得像條蚯蚓，要么細得像“游絲線(xiàn)圈”。老師那筆直流暢的線(xiàn)條讓我羨慕卻又力不從心。保持著(zhù)與肩同高的手臂僵硬起來(lái)，有些累人。
“凡事都是要靠練出來(lái)的，素描就更是如此。而畫(huà)線(xiàn)條是素描的基礎，所以更要扎實(shí)�！崩蠋熞幌�(huà)使我恍然大悟。勾勒，結構，陰影，哪個(gè)沒(méi)有用掉線(xiàn)條？沒(méi)有人隨隨便便就能成功。收獲是一步一個(gè)腳印耕耘出來(lái)的，成功是努力加拼搏得來(lái)的，奇跡是人踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng )造出來(lái)的。
我酸痛的肩膀帶給我的是“苦”，也是以后成功的“甜”，這是我成長(cháng)的見(jiàn)證，成功的誓言。我甩了甩胳膊，翻過(guò)畫(huà)滿(mǎn)密密麻麻的線(xiàn)條的素描紙，開(kāi)始下一輪的征途……
功夫不負有心人，充分利用一節課時(shí)間和空閑時(shí)間，我的線(xiàn)條終于擺脫了“蚯蚓”，重新做回了人。
“今天學(xué)的陰影，是在結構基礎上讓它變得更生動(dòng)，形象。全用線(xiàn)條來(lái)涂色，記住從密到疏，從疏到密的線(xiàn)條間隔控制很重要�！�
我拿起鉛筆，“唰唰”聲演奏出的是輕快的小曲，但在它背后捧出的卻是，一顆沉甸甸的心。世上無(wú)難事，只怕有心人……
畫(huà)的啟示作文 篇17
“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，今天我終于懂得了這句話(huà)的含義。今天上午，我在白紙上隨意畫(huà)了幾筆，便構成了一幅風(fēng)景畫(huà)。正當我的意地欣賞著(zhù)自己的“大作”時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，我便讓她來(lái)當一次鑒賞家。她拿起畫(huà)仔細觀(guān)賞起來(lái)，一邊欣賞一邊不住地點(diǎn)頭，說(shuō)：“畫(huà)得不錯，特別是那棵垂柳�！甭�(tīng)了媽媽的夸獎，我心里美滋滋的。
正在我的意揚揚的時(shí)候，媽媽說(shuō)了一聲：“慢著(zhù)！”我被嚇了一跳。媽媽說(shuō)：“下面我要考考我們未來(lái)的小畫(huà)家�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我便搖頭晃腦地驕傲起來(lái)：“我什么都會(huì )了，你盡管考，我奉陪到底！”媽媽出了第一道題：畫(huà)貓�！靶〔艘坏�！”我拿起筆“刷刷刷”畫(huà)了幾下，一只可愛(ài)的小貓便躍然紙上。第二道題：畫(huà)狗。我又拿起畫(huà)筆“嘩嘩嘩”涂了幾下，一條活蹦亂跳的小狗便跳到我們跟前。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“第三道題你可要小心點(diǎn)兒，這可是難上加難的呀！”“你出吧，沒(méi)問(wèn)題！”我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)�！昂�，有勇氣！那你就畫(huà)皚皚的白雪吧！”我剛提起筆，便不知道該如何下手了。那銀白色的晶瑩世界出現在我腦海里，可我就是畫(huà)不出來(lái)。我皺著(zhù)眉，心亂如麻�！霸趺礃�？不行了吧！告訴過(guò)你，這可是難上加難的呀！以后可別再驕傲了，學(xué)無(wú)止境，你還有許多東西要學(xué)哦！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我慚愧地低下頭，臉上火辣辣的。
從媽媽的教誨中，我終于明白我的這些本領(lǐng)只不過(guò)是大海中的一滴水，怎能沾沾自喜呢？今天的作業(yè)雖然做完了，但我沒(méi)有放松，一個(gè)人在房間里又畫(huà)又寫(xiě)。媽媽的話(huà)始終在我耳邊回蕩，我覺(jué)得自己的功底很淺很淺，要學(xué)的知識很多很多……
畫(huà)的啟示作文 篇18
在6月的一天，小紅和小明走在回家的路上，陽(yáng)光那么明媚，空氣那么清新，路邊的綠化帶草兒綠花兒仙，他們好開(kāi)心啊!
突然他們停了下來(lái)，看見(jiàn)垃圾桶旁邊堆滿(mǎn)了生活垃圾，好刺眼啊!小紅立刻跑過(guò)去，把垃圾拿了起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶里說(shuō)：“都走到垃圾桶旁邊了，多走幾步不好嗎?不把垃圾放進(jìn)垃圾桶里真不文明�！毙偰惆l(fā)什么呆，還不快點(diǎn)過(guò)來(lái)幫忙，小紅便把垃圾放入垃圾桶里邊對著(zhù)小剛說(shuō)。
小康好像什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只見(jiàn)小剛從書(shū)包里拿出一張白紙和一支筆紙，在上面寫(xiě)著(zhù)6個(gè)字“文明只差一步�！�
小剛寫(xiě)好后，等小紅包之后一片垃圾放入垃圾桶后，便拿出膠紙把剛剛寫(xiě)好的6個(gè)字貼在垃圾桶上，小紅看了很高興的說(shuō)：“你真棒啊，小剛�！�
“文明只差一步，如果社會(huì )上每個(gè)人都能做到文明的話(huà)，那么我們每個(gè)家園都能變得更漂亮�！毙傉f(shuō)。小紅說(shuō)：“是的，你說(shuō)的太對了，要是每個(gè)人從小講文明，世界上就不會(huì )有垃圾污染這回事了�！�
從這幅畫(huà)中我知道了，我們從小就要講究環(huán)境衛生，不能隨地亂扔垃圾，我們每個(gè)人都要做到一個(gè)講文明的人。
畫(huà)的啟示作文 篇19
秋雨是一把鑰匙，它打開(kāi)了秋天的大門(mén)；它拿著(zhù)一盒五彩繽紛的顏料，在果園、田野、樹(shù)林間揮灑。
果園里蘋(píng)果得到的顏色有紅色、綠色、黃色，紅通通的蘋(píng)果掛在樹(shù)上，象紅似火的燈籠，咬一口又甜又香，別提多好吃了；綠色的蘋(píng)果藏在樹(shù)媽媽茂密的枝葉里，不仔細看是看不到的；有的樹(shù)上的蘋(píng)果都是黃色的，聞起來(lái)象香蕉一樣香甜。葡萄娃娃有紫色、黑色和白色，一串串掛在葡萄架上，在秋雨的刷洗下，象晶瑩的珍珠，象閃爍的寶石，白色的馬奶葡萄是我的最?lèi)?ài)，它很像外表裹了一層奶酥一樣，吃起來(lái)又有奶味又有黑葡萄的甜味。橙色的柿子高高地掛在枝頭，象懸在半空似的，好像在召喚人們去采摘“美味的秋色”，這就是秋雨送給果園的“畫(huà)”。
田野得到了的黃色，一望無(wú)際的麥田象金色的海洋，沉甸甸的麥穗謙虛地低著(zhù)頭。點(diǎn)綴其中的高粱，象正在燃燒的火把，給田野的畫(huà)卷增加不同的色彩。
我走進(jìn)樹(shù)林，聽(tīng)到了秋天的聲音，那是落葉踩在腳下的沙沙聲，那是秋雨打在樹(shù)葉上的答答聲，這種聲音很有節拍，是秋雨召喚秋姑娘的音符。楓樹(shù)姑娘穿上了她最艷麗的火紅舞裙，在這美妙的歌聲中翩翩起舞；銀杏樹(shù)先生換上金色的西服，象魔術(shù)師般不斷灑出一把把小小的扇子；松樹(shù)爺爺的綠袍子被秋雨洗得干干凈凈，它得意的把腰板挺得更直了，秋雨把樹(shù)林打扮得多美呀！
秋雨真是了不起的畫(huà)家，它把大地當成畫(huà)布，為秋姑娘畫(huà)了一幅五光十色的畫(huà)卷，涼爽、美景和美食是它送給人們的禮物。
畫(huà)的啟示作文 篇20
上課了，周老師布置了一項特殊的作業(yè)——畫(huà)方圓。
何為畫(huà)方圓呢？?jì)墒指魑找恢ЧP，一手畫(huà)方，一手畫(huà)圓。但有一個(gè)條件，就是兩手必須同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結束�！斑@不是在為難我們嘛！”我皺了皺眉，心想：“老師您一向讓我們一心一用，現在為何讓我們一心二用了？”
當我左右手各握一支筆時(shí)，左手感覺(jué)十分別扭，而右手卻習以為常，十分靈活。我試著(zhù)在紙上畫(huà)了起來(lái)，一次、兩次、三次……一次一次的都失敗了，這時(shí)腦海中閃現出一句名言：失敗乃成功之母。我再次拿起筆，一次一次地挑戰自己，終于畫(huà)的像一點(diǎn)了，八次、十次……我好像找到技巧了，漸漸地可以看出方和圓了。雖然不是很好看，但是我相信會(huì )畫(huà)的越來(lái)越好。
“哦，畫(huà)出來(lái)了，但好像還有點(diǎn)不標準呢！”我還是忍不住向同學(xué)們炫耀了一下，我停下了手中的筆，心里暗自竊喜：我成功了，我竟然成功了！
看著(zhù)成功的作品，我明白了一個(gè)道理：人生的路還很長(cháng)很長(cháng)，會(huì )遇到各種困難，如果你半途而廢，再簡(jiǎn)單的東西你也做不好，如果你能堅持下來(lái)，再難的事也可能成功，就像親身下河知深淺、親口嘗梨知酸甜一樣……
畫(huà)的啟示作文 篇21
今天，我看了一副漫畫(huà)，題目叫做《文明——只差一步》，它帶給我了深刻的啟示。
一天放學(xué)，小紅和小明這兩個(gè)好朋友像往常一樣一同走在放學(xué)的路上。走著(zhù)走著(zhù)，他們看到了一個(gè)果皮箱，在果皮箱四周的地面上，散落著(zhù)許多的果皮�？炊歼@樣的情景，小紅皺了皺眉頭，她跑到果皮箱旁邊，彎下腰準備撿垃圾，還一邊招呼正在一旁撓著(zhù)腦袋，不知在想些什么的小明：“小明，快來(lái)幫我撿垃圾�！薄澳阆葥�，待一會(huì )兒，我就過(guò)去幫你�！毙∶饕贿呎f(shuō)一邊想怎樣才能讓人們自覺(jué)地將垃圾韌勁果皮箱呢？過(guò)了一會(huì )兒，他從書(shū)包里掏出了紙和筆，趴在地上，寫(xiě)著(zhù)什么。這是，小紅已經(jīng)撿完了垃圾，見(jiàn)小明在寫(xiě)東西，就疑惑地問(wèn)：“小明，你在寫(xiě)什么？”他神秘地說(shuō)：“待會(huì )兒你就知道了�！毙∶鲗�(xiě)好的紙貼在了果皮上，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“文明——只差一步”。小紅豎起了大拇指，夸贊道：“寫(xiě)得好！我們人人里文明，就只差一步！”
看著(zhù)果皮箱上的“文明——只差一步”，我陷入了沉思，在我們現實(shí)的生活中，還有許多這樣的事情發(fā)生。不久前，媽媽帶我去科技館玩，在“眩暈小屋”這個(gè)景點(diǎn)，由于無(wú)人管理，墻上布滿(mǎn)了各式各樣的涂鴉“作品”和密密麻麻的“到此一游”，我當時(shí)就十分氣憤，大家公共環(huán)境怎么可以隨意破壞？這些人難道沒(méi)有想過(guò)別人來(lái)到這里，看到這種情況的感受嗎？
只要我們人人多向前走一步，多伸一伸手，就可以保護環(huán)境，為整潔我們的城市、街道盡到自己的責任。請大家記住這句古話(huà)：勿以善小而不二，勿以惡小而為之！
畫(huà)的啟示作文 篇22
好奇怪的瓶子��！它根本不可能站起來(lái)，后來(lái)我才發(fā)現原來(lái)瓶子的底是半球形的�？晌业牟⒉皇撬男螤�，而是它的奇妙的彩色花紋。
看上去整個(gè)瓶子差不多有十五厘米高，二十厘米寬。接近瓶口的部分是深色的，上面有許多美麗的花紋，有一圈一圈的，像給瓶子戴的五彩斑斕的絲巾；還有直線(xiàn)的，像彩色的瀑布垂了下來(lái)。接近底部的部分是淺色的，只有一圈一圈的花紋，像是穿了一條彩裙。這色彩只逼我眼，向我撲來(lái)，
于是我迫不及待的開(kāi)始照著(zhù)畫(huà)了起來(lái)。我一邊畫(huà)一邊自鳴得意，似乎已經(jīng)看到了老師贊許的眼光。
我的畫(huà)馬上就要完成了，這時(shí)我發(fā)現右邊有人在一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近我，還不時(shí)把頭探過(guò)來(lái)用眼瞄我的畫(huà)。我抬頭一看那人正是小林，我猜想他可能不想仔細去看物體而是想直接抄我的，就冷冷地對他說(shuō)：“自己看自己畫(huà)！”。這時(shí)課間休息時(shí)間到了，我出去玩了一會(huì )兒，當我回來(lái)時(shí)發(fā)現小林也已經(jīng)畫(huà)完出去了，他畫(huà)的和我畫(huà)的很像。我坐到了他的位置觀(guān)察瓶子，根本不是他畫(huà)的那樣，而是另外的形狀。
素描課快結束了，老師走過(guò)來(lái)看了我的畫(huà)，微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。當他看到小林的畫(huà)的時(shí)候，眉頭一皺，然后看向小林：“你看到的瓶子是這樣的嗎？一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，對于學(xué)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，最重要的是堅信自己觀(guān)察到的，并用最美的畫(huà)筆表現出來(lái)，才能形成自己的風(fēng)格！”
不知小林聽(tīng)懂了多少，但通過(guò)這件事我懂得了，無(wú)論是作畫(huà)還是去做人，誠實(shí)很重要！
畫(huà)的啟示作文 篇23
在金風(fēng)送爽，鮮果飄香的季節，我帶著(zhù)一群歡呼雀躍的孩子們徒步郊外，每人都撿回不少大小不同、形狀各異的樹(shù)葉，一次拓印畫(huà)活動(dòng)的啟示。于是我腦中浮現一個(gè)念頭：教孩子畫(huà)一幅拓印畫(huà)。
我覺(jué)得拓印畫(huà)何其簡(jiǎn)單，只需教幼兒認識一下葉子的正面和反面，然后把正面朝下放，反面朝上放，葉子上面蒙上紙，用油畫(huà)捧盡情擺涂一番，便可讓孩子們品嘗到成功的樂(lè )趣。然而沒(méi)想到，出現在我面前的作業(yè)真可謂“糟透了”。
我仔細詢(xún)問(wèn)了孩子，分析了原因，而后在“效果評析”中寫(xiě)道：“這是一次失敗的活動(dòng)，原因有三：一是幼兒對葉子的特征了解不夠，因此作畫(huà)時(shí)有不少幼兒分不清樹(shù)葉的正反面，以致把正面放在上面。二是畫(huà)面安排隨心所欲、五花八門(mén)。三是幼兒的兩只手尚不能協(xié)調并用，一只手拿蠟筆作畫(huà)，另一只則不能按緊葉子和紙；即使能，也沒(méi)有堅持和耐心。根本原因是我沒(méi)有用孩子的心理想問(wèn)題，沒(méi)有從孩子的角度想方法，急于求成，結果適得其返，幼教之友《一次拓印畫(huà)活動(dòng)的啟示》�！�
基于這三點(diǎn)，我重新安排了這項活動(dòng)，分三步完成拓印畫(huà)。
第一步：觀(guān)察·辨別
首先，引導孩子仔細觀(guān)察樹(shù)葉的特征。樹(shù)葉形狀各異，但大多由葉面和葉柄兩部分構成，而葉面又有正面與反面之分，摸上去光光滑滑的一面是正面，有棱的凹凸不平的一面是反面，從反面可以看到和摸到葉脈，葉脈有主葉脈和它的分枝……
第二步：拼圖·粘貼
讓孩子們在認識樹(shù)葉特征的基礎上做手工--樹(shù)葉粘貼。在此環(huán)節中，可讓孩子盡情發(fā)揮自己的想象，用樹(shù)葉拼出各種形象。如小樹(shù)、金魚(yú)、小兔等等，拼好后再粘到稍硬一些的紙上，粘貼時(shí)提醒幼兒正面朝下。此舉不僅解決了幼兒在布置畫(huà)面時(shí)盲目和隨意的問(wèn)題，而且通過(guò)固定葉子這一環(huán)節，相對解放了幼兒的左手，使幼兒在作畫(huà)時(shí)兩只手可以根據需要適當移動(dòng)。
第三步：固定·擺涂
用與粘貼畫(huà)同樣大小但稍薄一些的繪畫(huà)紙覆蓋在粘貼畫(huà)上面，考慮到幼兒左右手尚不能協(xié)調并用，而覆蓋紙隨時(shí)有可能移動(dòng)，就事先用夾子把粘貼畫(huà)和覆蓋紙夾牢，再讓幼兒從上到下，從左到右進(jìn)行全面擺涂。
經(jīng)過(guò)一番改進(jìn)后，孩子們所做拓印畫(huà)的效果和第一次大不相同。孩子們不僅知道了拓印畫(huà)是怎么一回事，看到了拓印畫(huà)和一般蠟筆繪畫(huà)的不同效果，而且通過(guò)“樹(shù)葉粘貼”這一環(huán)節，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，豐富活躍了畫(huà)面內容，使孩子們有了新的收獲，享受到了成功的樂(lè )趣。這也使我更明白了一個(gè)道理：對幼兒施行教育時(shí)必須考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及其當時(shí)的發(fā)展水平，脫離幼兒的實(shí)際只能自食苦果。
【畫(huà)的啟示作文（通用23篇）】相關(guān)文章：
畫(huà)的啟示作文六篇05-31
畫(huà)的啟示作文八篇05-30
畫(huà)的啟示作文6篇05-17
畫(huà)的啟示作文四篇04-12
畫(huà)的啟示作文5篇04-05
啟示作文（通用82篇）04-16
帶來(lái)的啟示作文（通用18篇）05-31
漫畫(huà)的啟示作文（通用25篇）05-13