水的啟示作文（精選12篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的水的啟示作文（精選12篇），希望對大家有所幫助。
水的啟示作文1
自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動(dòng)，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它給我們帶來(lái)了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。
遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時(shí)光飛逝。古人對此也有不少感慨：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復回”，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，“少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩(shī)句的字里行間無(wú)不包括著(zhù)前人對后人的期望：要珍惜時(shí)光。是啊，擁有無(wú)限生機的我們，若不趁著(zhù)這逐漸流逝的大好時(shí)光奮力一搏；又更待何時(shí)呢？
俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會(huì )到了水滴石穿。這其間蘊含著(zhù)深刻的辯證法：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必定結果。任何事物是由量的慢慢積累才導致最終的質(zhì)變。設若讓一個(gè)乳臭未干的小孩一夜間變成一個(gè)青絲蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿(mǎn)臉皺紋的老婦人，再或是讓一個(gè)雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運動(dòng)員等等，都會(huì )讓人覺(jué)得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得勝利的人必需從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，時(shí)時(shí)牢記“水滴石穿”。
傾聽(tīng)那春雨水滋潤萬(wàn)物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細雨猶如淘氣的精靈，隨同著(zhù)微風(fēng)，輕輕地跳到樹(shù)葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽(tīng)的人的心中，讓人聯(lián)想到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的詩(shī)句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。
凝望那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺(jué)到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊含著(zhù)大自然雄偉的力量，同時(shí)也教會(huì )了人們：應該奮力拼搏，不論有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無(wú)須遺憾了。正如洶涌的波浪無(wú)所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。
總之，水無(wú)時(shí)不刻地在向人們啟示著(zhù)什么，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才干找到，才干感受到。
水的啟示作文2
水是世界上最富于變化的事物。從高山上的積雪，到地面上的霧；從天上的云，到屋檐下的冰柱……水的姿態(tài)千奇百怪，它是我們生命的源泉，也告訴了我們非常非常多的啟示。
水是非常勇敢的。李白曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一句詩(shī)來(lái)形容水：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！边@是多么磅礴的氣勢啊，充滿(mǎn)了一往無(wú)前的無(wú)畏。在小河里，有許許多多的石頭來(lái)阻擋水前進(jìn)的道路，但水卻毫不畏懼，永不退縮，直接從石頭上一躍而過(guò)。即使前方是萬(wàn)丈深淵，它們也依然是勇往直前，順流而下。
這樣的水是勇敢的，也是令人欽佩的。而在悠久的歷史長(cháng)河中，具有像水一樣無(wú)畏精神的英雄人物也不在少數。不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“破釜沉舟”的故事：項羽帶領(lǐng)農民起義軍反抗秦朝的統治。當他面對十倍于己的敵人時(shí)，他沒(méi)有選擇退縮，而是下定決心，砸破了碗，擊沉了船，去跟秦始皇拼命。正是因為項羽有堅定不移的信念與勇氣，才有了著(zhù)名的巨鹿之戰中，以少勝多的輝煌戰績(jì)。
面對困難，大多數人都選擇退縮，可項羽沒(méi)有，他選擇的是迎難而上，拼盡全力去爭取那一絲勝利的可能，然后，他成功了。如果他一開(kāi)始就選擇了退縮，又哪里來(lái)的之后的成功呢？項羽的勇敢無(wú)畏，讓他贏(yíng)得了最終的勝利。不僅是項羽，那些在戰爭中，面對敵人的槍林彈雨，舍生忘死的革命先烈們又何嘗不是如此呢？敵人有殘酷的炮火，可他們卻用血肉之軀，鑄造起了一座捍衛祖國的長(cháng)城，這不也是因為他們心中有著(zhù)無(wú)所畏懼的勇氣嗎？
和這些人相比，我真是自嘆不如。當奧數題囂張地在我面前耀武揚威時(shí)，我卻畏畏縮縮，如臨大敵，甚至還想要“倉皇敗退”。幸好媽媽及時(shí)出現，阻止了我的退縮。之后，我才發(fā)現，這個(gè)敵人并沒(méi)有我想象中的那么強大，只要找準方法，就能夠戰勝它。如果當時(shí)我真的放棄了那道題，恐怕以后我面對奧數題的時(shí)候都會(huì )丟盔棄甲、潰不成軍吧？隨著(zhù)這道題的完成，我也明白了，困難其實(shí)并不可怕，可怕的是你喪失了面對困難時(shí)，勇于挑戰的勇氣。
自然界中的水普普通通，無(wú)色無(wú)味，所以我們常常會(huì )忽略了它所擁有的磅礴力量。無(wú)論前方是亂石穿空，還是平坦如砥，都無(wú)法停止水前進(jìn)的腳步。它一直都是那么地勇敢、無(wú)畏，用它堅定不移的腳步，給人們以啟示。
水的啟示作文3
總是不能忘記央視公益廣告里那句讓人刻骨銘心的廣告詞：如果不節約用水，最后一滴水將會(huì )是人類(lèi)的眼淚。
我這個(gè)人天生與水親近。每個(gè)禮拜，我都要玩水，只要把水龍頭打開(kāi)，讓水在手指間清涼地嘩嘩流淌，我就覺(jué)得很高興。當然水表里的紅色三角就轉起來(lái)了。水龍頭開(kāi)得越大，紅三角轉的速度就越快，當然付的水費也就越多。
一天，我又在玩水了，打開(kāi)水龍頭，水表里的紅三角又轉起來(lái)了。我心想道：“要是水流出來(lái)，水表不走那該有多好��！”經(jīng)多次實(shí)驗，我發(fā)現只要把水龍頭開(kāi)得小一點(diǎn)，水表就不會(huì )走了。水會(huì )像珍珠一樣一滴一滴地掉落下來(lái)，不過(guò)這樣太慢了，可是不要緊，只要從早上開(kāi)始一直滴到中午，不就可以積到很多水了？我一樣可以玩耍，還不要交水費。我很為自己的聰明竊喜。
這個(gè)“秘密”終于被爸爸發(fā)現了。
我把這個(gè)“聰明的發(fā)現”告訴爸爸，以為爸爸會(huì )表?yè)P我。誰(shuí)知道，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你知道自己在干什么嗎？這是偷水！”“��？”我呆住了。怎么就成了小偷了，這么嚴重呀！爸爸又說(shuō)：“如果全國上下人人都像你一樣，誰(shuí)給國家交水費呀！你這不是偷了國家的水嗎？再說(shuō)，浪費水也是不應該的！”聽(tīng)了爸爸這番發(fā)人深思的話(huà)，我的臉“唰”地一下子紅了。是呀，電視上不是有廣告說(shuō)如果不節約用水，最后一滴水將會(huì )是人類(lèi)的眼淚嘛。我立刻馬上關(guān)緊水龍頭。爸爸笑了！
同學(xué)們，如果你們也是這樣的話(huà)，就請趕快改正吧！水對于我們來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)兩個(gè)字：生命。
水的啟示作文4
小時(shí)候，爸爸帶我來(lái)到河邊，河水清澈，水流急促。
爸爸說(shuō)：“看！水有很多地方值得學(xué)習�！蔽殷@奇的瞪大了眼睛。爸爸心平氣和的說(shuō)：“首先，水清澈、透明，沒(méi)有雜質(zhì)的摻雜，沒(méi)有色彩的渲染，沒(méi)有香味的繚繞。它沒(méi)有受任何物質(zhì)的影響，它雖樸實(shí)，可它的靈魂是至高無(wú)上的。在往后的生活中，你會(huì )經(jīng)歷許多，但無(wú)論在什么時(shí)候，你都要行端走直，不被利益誘惑，保持本來(lái)善良、可愛(ài)的你”。
我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸又接著(zhù)說(shuō)：“水流急促，說(shuō)明它志向高遠，從一眼細泉到小溪，從小溪到大河，從大河到長(cháng)江、黃河，最后投入汪洋。它有自己的目標，不停往前趕，今后，你也要像它一樣，永不停息，向前奮進(jìn)。受了挫折，不要氣餒，戰勝困難，要向前看！”爸爸意味深長(cháng)的一席話(huà)，在我幼小的心里留下了深刻的印象。
上了小學(xué)之后，一年級總是充滿(mǎn)歡樂(lè )，初來(lái)乍到的我不停地看呀看，哪有心思去聽(tīng)課，我看著(zhù)新課本，很想知道后面的內容，便一直翻看后面，結果沒(méi)聽(tīng)懂老師新教的知識�；丶抑�，爸爸問(wèn)我學(xué)了什么，我吱吱唔唔答不上來(lái)，爸爸并不生氣，給我重新講了一遍。講完之后，爸爸說(shuō)：“記得水的故事嗎？要記得水奮進(jìn)的精神”，我恍然大悟，我也要有志向。之后，我上課再也不開(kāi)小差了，因為，我記得水的努力。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的學(xué)習也蒸蒸日上，我習慣了表?yè)P，還沒(méi)接受過(guò)批評。那天，老師第一次批評了我，我想不開(kāi)，回到家后，垂頭喪氣。爸爸看見(jiàn)了，又說(shuō)：“記得水的故事嗎？要記得它的奮進(jìn)！”我聽(tīng)了，抬起來(lái)，對啊，我要學(xué)習水。
之后，老師再批評我，我便反省、檢討自己，改正之后，又努力向前。
這有一次，我看見(jiàn)同學(xué)拿的筆都很好看，便央求爸爸給我買(mǎi)，爸爸說(shuō)：“水也很樸實(shí)”，聽(tīng)完爸爸的話(huà)，我認真思索，對啊，水很樸實(shí)，我要學(xué)習水。一個(gè)人的成功不在于外表，而在于內涵，以后，再看到同學(xué)漂亮的筆，我再也不羨慕了。
小時(shí)候爸爸給我說(shuō)的話(huà)：向水學(xué)習。我永遠都不會(huì )忘記，它給了我莫大的啟示，它是我人生道路上的明燈。
水的啟示作文5
形容女子，女孩兒是水做的；形容時(shí)光，叫似水年華；形容心態(tài)，便是心如止水。
讀國學(xué)經(jīng)典，發(fā)現古人喜歡把一些枯澀難懂的道理以水作比喻。比如《老子》，“上善若水”，最高境界的善行就像水的品性一樣。水樂(lè )意使萬(wàn)物滋長(cháng)而不與它們競爭，它甘心居于眾人不愿處的下位，所以最接近于道。處世要像水那樣安心低下，辦事要像水那樣靈活變通，行動(dòng)要像水那樣相機而行。正因為圣人像水那樣與物無(wú)爭，所以才彰顯偉大。
再看《孫子兵法》，“兵形象水”，是說(shuō)用兵的規律就好像水一樣。水的規律是避開(kāi)高處而流向低處，用兵的規律是避開(kāi)實(shí)處而攻擊虛處。水流是因地形來(lái)決定流向，用兵是順應敵情變化來(lái)采取制勝方略。所以，用兵沒(méi)有固定不變的方法，就像流水無(wú)固定不變的流向一樣。
佛經(jīng)上則這樣說(shuō)：萬(wàn)物如水，萬(wàn)物輪回，沒(méi)有一樣事物是永恒不變的。
水與人類(lèi)更是有著(zhù)極深的淵源。有水是星球有生命的基礎。水是萬(wàn)物之源，是萬(wàn)物的供養者。而做人，更應該像水那樣——清清白白。
水被賦予了太多的意義，那么，它又給我們帶來(lái)哪些啟示？
其一，水有一種以柔克剛的精神。以柔克剛是中國傳統文化精神。最為柔弱的水可以穿透堅硬的巖石，可見(jiàn)水表面雖軟弱，卻有一種不可阻擋的力量。水就勝在有這種柔弱的力量，這種力量，便是我們需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)，也是一種人生智慧。
再往更深一層的意思去說(shuō)，天下再沒(méi)有什么東西比水更柔弱了，而攻堅克的強卻沒(méi)有什么東西可以勝過(guò)水。這是一種獨特的思維。遇到事情找簡(jiǎn)單的方法去解決，做到以小勝大、避實(shí)擊虛、曲線(xiàn)靈活，放棄硬碰硬的做法，不要針?shù)h相對，不要以死相拼，懂得這些，我們的生活便會(huì )靈活和簡(jiǎn)單。
人們贊美水，其二便是因為水有一種博大的氣魄。相信大家都去過(guò)海邊，面對大海，一切煩惱便無(wú)影無(wú)蹤，一切失落的疑問(wèn)也找到了答案。而一個(gè)人若做到這一點(diǎn)，就是優(yōu)秀的人，就是有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。同時(shí)，他也會(huì )獲得內心的'寧靜和靈魂的升華。這是一種境界。
其三，水有一種千變萬(wàn)化而又含蓄內斂的姿態(tài)。這是一種為人處世的態(tài)度。做人，就要做到這一點(diǎn)。內外兼修才會(huì )贏(yíng)得別人真正的尊重。
水，可以容納萬(wàn)物。那么，就讓我們做一個(gè)品質(zhì)如水的人。
水的啟示作文6
水，清澈、通透、晶瑩，它是萬(wàn)物的生命之源，不論是動(dòng)物、植物，還是我們人類(lèi)，都離不開(kāi)它。我喜歡水，喜歡它任何形式的存在，喜歡它給予我綿綿的遐思和感悟。
水是無(wú)私的，它是生命的源泉，它養育了世間無(wú)數的生命。然而它不求回報，只是默默地、無(wú)私地為生物奉獻著(zhù)自己的一點(diǎn)一滴。我們也應該學(xué)習水的無(wú)私精神，投身于建設社會(huì )主義的隊伍中去，為祖國獻出自己的微薄之力！
水教會(huì )了我們要熱愛(ài)環(huán)境！很多人亂砍濫伐，亂丟垃圾，把地球搞得烏煙瘴氣。于是，水以其特有的形式教育我們，比如一次又一次的泥石流、洪水等，給人類(lèi)敲響了警鐘：要保護環(huán)境，要熱愛(ài)環(huán)境！
水是持之以恒的象征。君不見(jiàn)，那高高的唐古拉山上的一掬清泉，是如何流入廣闊的大海之中的，以及“水滴石穿”是如何成為佳話(huà)的。水有著(zhù)堅持不懈，決不放棄，向著(zhù)即使再遙遠的目標也要堅持前進(jìn)的精神。
“水能載舟，亦能覆舟�！痹谥袊迩Ф嗄甑臍v史洪流中，得道多助，失道寡助的君主屢見(jiàn)不鮮：秦始皇的暴政激起人民的不滿(mǎn)，導致陳勝吳廣起義；清朝的腐朽統治把太平天國運動(dòng)推向高潮……水的性情是多么剛正不阿！
水是中華民族引以為傲的象征，因為中華兒女有水一般清澈的心，有水一般綿延的愛(ài)，有水一般寬廣的胸懷。于是，我們總愿給心靈一池清水，讓它凈化我們的心靈，帶走無(wú)端的煩惱。
給心靈一池清水，也是給生命一個(gè)美麗的理解。張海迪雖然身體殘疾，幾乎無(wú)法自理，但心中的一池清水讓她對生命充滿(mǎn)渴望，于是她用常人難以想象的毅力創(chuàng )造了奇跡。
愿如水一樣的精神，在我們的心中永駐！
水的啟示作文7
水是生命之源，我們每天都離不開(kāi)水�？蛇@唾手可得的“水”使我們忘記了要珍惜它，直到我家發(fā)生了一件事。
從上個(gè)禮拜開(kāi)始，我家就停水了。我們家里的人用水都很節約，有時(shí)候半盆水都用三四次呢。我們平常都離不開(kāi)水，更何況現在是夏天呀！一小會(huì )兒功夫衣服就被濕透了，但是卻洗不了澡，這種滋味別提有多難受了！水是多么重要��！我們每天出門(mén)都會(huì )看到牌子上寫(xiě)的：請珍惜每一滴水資源�？墒俏覀冇钟卸嗌偃水斦媪�？缺了水做不了飯，缺了水就洗不了澡，我們生活中的一切都離不開(kāi)水，離開(kāi)了水我們就無(wú)法生存。我們一定要珍惜水資源。
從小媽媽就告訴我：如果世界上沒(méi)有水，地球上就沒(méi)有那生動(dòng)的景色，就沒(méi)有那有著(zhù)強大生命力的動(dòng)植物，地球上將毫無(wú)光彩。水資源值得被我們珍惜，它為我們創(chuàng )造了美好的生活�？墒俏覀円淮斡忠淮蔚奈廴舅�，浪費水源，不僅使得優(yōu)美的自然環(huán)境消失，還讓我們自己的生活缺乏水源。有很多次我看到有的新聞上就寫(xiě)著(zhù)：全球有一部分人就是喝不到水才瀕臨死亡。我們每浪費的一滴水也許可以救一條人命。
我還記得有一次，我家停水又停電，周?chē)鷰准乙彩�。那時(shí)真的是很愁，沒(méi)水做不了飯，喝不了水。我很無(wú)聊，于是去找樓下的小孩卻去玩，剛開(kāi)門(mén)我就看到了一張嘴唇干裂、無(wú)精打采的臉，我疑惑地問(wèn)他：“你咋了？”他說(shuō)：“太渴了，我正打算出門(mén)買(mǎi)水去�！辟I(mǎi)到水后，他竟然把一瓶水一飲而盡！
直到下午我們家才來(lái)水。我們家不再像以前那樣大開(kāi)水龍頭了。通過(guò)停水事件，我已經(jīng)深刻的意識到水對于我們的重要性，我們一定不會(huì )浪費地球給我們的恩惠。
水的啟示作文8
沿著(zhù)后河，我體會(huì )它的韻味。
它靜靜地，輕悄悄地流著(zhù)，你幾乎無(wú)法感覺(jué)到它在流動(dòng)。只看見(jiàn)傾斜舞動(dòng)的水草兒，倚著(zhù)水流暈來(lái)暈去，沒(méi)有起伏，沒(méi)有波瀾，就這么流著(zhù)。我起先覺(jué)得很放松，在努力拼搏的快節奏的生活下，我很享受這種無(wú)所事事的空靈狀態(tài)，什么也不用干，什么也不用想，就這么淡淡地過(guò)罷。小河流著(zhù)流著(zhù)，我也放空似地走著(zhù)走著(zhù)�？墒峭蝗婚g，我覺(jué)得乏味了。心里有些隱隱地類(lèi)似后悔的煩躁，靜不下來(lái)。這樣的流著(zhù)，要留到何時(shí)何地呢？就這樣流完它的一生嗎？
一股山泉從一邊的山脊旁沖了下來(lái)，打亂了小河的節奏，帶來(lái)了沙塵，石子和沖擊波。我看見(jiàn)了動(dòng)物的足跡，凌雜的樹(shù)枝和幾塊大山石。被搗亂了的水擴寬了河道，在同樣站不穩腳跟的碎石鋪成的急灘上欲墜欲跌�？吹贸�，它不想停止奔跑的步伐。樹(shù)枝插在石縫間，硬生把水流分成兩半。一剎那——那樹(shù)枝“咔擦”折成兩半，只能順著(zhù)水流無(wú)可奈何地漂著(zhù)。
接著(zhù)，它遇到了打不敗的對手——山石堅實(shí)的立在那兒，絲毫不動(dòng)搖。但它柔中帶剛，懂得避退，但不會(huì )低頭。在歷練中，它明白，要更加完善自己，再來(lái)克服這曾經(jīng)克服不了的困難。它繼續坎坎坷坷，卻歡快興奮地流淌著(zhù)。它唱著(zhù)驕傲的歌，回味著(zhù)自己成長(cháng)的快樂(lè )。敲擊的水花為它打著(zhù)節拍，也鼓勵著(zhù)后來(lái)的同樣努力著(zhù)的水花。在婉轉多變的曲調中，它變換著(zhù)步伐，畫(huà)出各種精彩的舞步——踮、立、俯、傾。它笑著(zhù)。我的心情欣然開(kāi)朗。
突然，它跌進(jìn)了一個(gè)深坑，有沙石濺起。只見(jiàn)它在奮力躍起，不停在旋著(zhù)圈�？戳嗽S久，我也暗暗著(zhù)急，周?chē)乃閭儾粩嗟赜咳�，�?lái)幫助它。這是在歷險過(guò)程中交到的真摯的伙伴。一、二、三，它躍出來(lái)了！水花濺起一尺高，向兩邊撲灑開(kāi)來(lái)。雖然沒(méi)有像電影一樣將鏡頭放慢，但是，它那精彩的一躍，照樣躍出了它絢爛的生命曲線(xiàn)，躍出了它努力的回報，躍出了它存在的意義。我為之動(dòng)容，心中泛起了漣漪。
呵，水和人是一樣的，在生命的長(cháng)河中，我們隨著(zhù)時(shí)間而長(cháng)大，變老。但我們是要一直平平靜靜，無(wú)所作為地活著(zhù)，還是不停奔跑，歷練自己，完善自己，克服困難，艱難卻精彩地綻放呢？
親愛(ài)的后河，我知道了！我澎湃的心告訴我：我不要無(wú)所事事的假美好，我要濺起自己的水花！
水的啟示作文9
到了奶奶家，首先映入眼簾的便是一口大井，望著(zhù)大井，我便產(chǎn)生了打水的想法。
于是，我拎著(zhù)繩子，拿著(zhù)吊桶，胡亂向下一扔，吊桶砸在水面上，濺起無(wú)數水花，定睛一瞧，吊桶在水上面漂浮，里面一滴水也沒(méi)有，不會(huì )吧？我著(zhù)實(shí)吃了一驚，發(fā)出那么大的響聲，竟然空空如也？我把水桶拉上來(lái)，又一次運足氣力，剛想拋下去，卻被爸爸叫住了。爸爸走過(guò)來(lái)，讓我輕輕扔，我沒(méi)用力，把吊桶對準井口，一松手，讓它掉了下去，爸爸從我手中奪過(guò)繩子，控制水桶，讓它前后左右地晃動(dòng)，然后突然一揚手，吊桶整個(gè)扣入水中，水面上有一個(gè)個(gè)氣泡。吊桶“喝足”水后，爸爸手一提，將它從井中撈出，里面是滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，我很驚訝，這么簡(jiǎn)單呀，說(shuō)明我真是太笨了，可我不愿承認，硬是說(shuō)自己也會(huì )。便開(kāi)始試了起來(lái)。
于是。我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，可吊桶在井里左晃右晃，怎么也不肯翻一個(gè)身。我左揮右揮，拿吊桶毫無(wú)辦法。爸爸卻一拎，一放，就將它整個(gè)扣入了水中，我不解：“你怎么做到的？”爸爸微笑著(zhù)，卻意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“要注意方法呀�！�
我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，猛然醒悟：做任何事情都需要注意方法，學(xué)習更是如此，如果不注意方法，就會(huì )像竹籃打水一樣，獲不到任何知識。所以，我們不要盲目地亂學(xué)，這既浪費你的寶貴時(shí)間，又汲取不到知識。而如果你注意方法方式，那就恰恰相反，兩全其美了。
水的啟示作文10
一灘雨水，一灘普普通通的雨水，一直一直的躺在那個(gè)不起眼的地方�？伤鼪](méi)有一絲抱怨，依然毫不保留地用自己的全部力量，使自己在雨后的晴空下平靜，閃光……
雖然只是短短的幾天，但它并不沮喪，依然閃爍著(zhù)生命的亮光！
它是如此的平靜，靜得象塊玲瓏剔透的玉石，紋絲不動(dòng)。它冷冷清清的呆在那里，但它的心是熱的，是好的。無(wú)論人們多少次淌過(guò)，踩過(guò)，踐踏過(guò)，它總是蕩起水花一笑而過(guò)，一點(diǎn)也不感到傷感，委屈與抱怨……依然靜靜地躺在那兒，等待，等待，等待著(zhù)明天的到來(lái)……
那次，我被老師大聲斥責，心情失落，滿(mǎn)腦子胡思亂想。我覺(jué)得自己的自尊心受到巨大的傷害，沮喪的坐在花壇前的臺階上，呆呆地，癡癡地盯著(zhù)地上。風(fēng)呼呼地刮，雨嘩嘩地下，心情低落的我無(wú)動(dòng)于衷。
無(wú)意間，我看到前邊一灘不起眼的水洼，一般沒(méi)人發(fā)覺(jué)它。時(shí)間好象靜止了似的，雖然淘氣的雨點(diǎn)不住地破壞小水洼的寧靜，但它是如此平靜地接受小雨點(diǎn)不斷地挑釁。不管雨點(diǎn)怎么襲擊，它也沒(méi)有絲毫生氣之意，而且，它顯然是高興的，是的，高興地接受所有突如其來(lái)的事情，它是那樣純潔，那樣純真，那樣純凈！
水的啟示作文11
如果有五種水放在你面前，你會(huì )選擇哪一種呢？
星期六的作文課上，劉老師神秘兮兮地拿來(lái)五袋水，神秘地笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們猜猜這五個(gè)袋子里裝的是什么水？”我們掃描著(zhù)那一袋袋的水，發(fā)現有一袋水的顏色微微偏黃，大家紛紛議論說(shuō)：“老師，您該不會(huì )在水里下了什么藥吧？” 老師不以為然的笑到：“呵呵，那可不一定哦！誰(shuí)敢上來(lái)嘗嘗這幾袋水？”
第一個(gè)沖上臺的是易欣樂(lè )，她選了第二袋水，打開(kāi)袋口往嘴里倒，剛喝第一口馬上就吐了出來(lái)，“呸呸呸，好咸呀！是鹽水�！�
第二個(gè)上去嘗試的是姜佩杉，她看來(lái)看去選了第三袋。老師將這袋水倒進(jìn)她口里，她先是一愣，繼而面部扭曲，大叫道：“好酸啦！我受不了了！”老師哈哈大笑，說(shuō)：“她喝的是白醋�！�
又一個(gè)上去的是潘紀文，她謹慎地觀(guān)察剩下的三袋水，先是看一看，接著(zhù)聞一聞，最后選定第五袋，老師往她口里倒水，她大口大口地喝著(zhù)，然后笑嘻嘻地對大家說(shuō)：“我就猜到這是金銀花露，好喝！”
輪到第四個(gè)童烜卓，他隨便在剩下的兩袋里挑取了一袋，老師就把水灌到他嘴里，只見(jiàn)他跳了起來(lái)，叫道“好甜，好甜！再給我多喝點(diǎn)�！痹瓉�(lái)他喝的是白糖水。
最后上去的是童烜越，他別無(wú)選擇，老師將剩下的這袋水倒進(jìn)他口里，他面無(wú)表情，說(shuō)：“我這個(gè)水無(wú)色無(wú)味，應該是涼白開(kāi)�！�
劉老師對我們說(shuō)：“其實(shí)這五袋水外觀(guān)看上去一樣，實(shí)質(zhì)卻不相同。如同社會(huì )上有很多賣(mài)假貨的人，他們?yōu)榱速嵢「嗟腻X(qián)，卻喪失了道德和良知，利用一些仿制品來(lái)充當正品，有時(shí)會(huì )讓人混淆不清，所以我們不要學(xué)那樣的人�！�
這堂課讓我們明白，五袋水的外觀(guān)上看是一樣的，但是味道各有不同。其實(shí)我們看人和事物也一樣，不能光只看外表，還要仔細觀(guān)察和辨別，看到實(shí)質(zhì)。
水的啟示作文12
雖然昨天是六一節，但在這個(gè)歡樂(lè )的日子里還是發(fā)生了一件不愉快的事情——水桶破了。事情是這樣發(fā)生的：在飲水機上放桶裝水時(shí)，因為重心不穩，水桶掉了下來(lái)。我們的教室里突然出現了神話(huà)中水漫金山的情景，教室的一半都被水淹沒(méi)了。同學(xué)們都被水追趕著(zhù)，誰(shuí)也不敢靠近。就在這時(shí)，一些同學(xué)拿著(zhù)拖把和掃帚，把水不斷地往外排，這才平息了事件。
就是因為這場(chǎng)事件，也才有了我們今天的這堂課。老師讓四個(gè)大組各派出3人扛水，再找人來(lái)當“記者”來(lái)共同體驗。很快，活動(dòng)就開(kāi)始了。我們一組的三位扛水員和三個(gè)小記者（包括我）跑到了放水桶的地方，由包鏗鏵把水桶推倒，包騁成用手接下了滾水桶的工作，只是他有些心不在焉，一會(huì )兒把水桶滾上了雨傘，一會(huì )兒撞上了墻。到轉彎時(shí)就更不靈活了，需要人抱起來(lái)才能通過(guò)。到樓梯前，包騁成跑到水桶前把它抬了起來(lái)，另外兩個(gè)小伙伴分別扛中間和尾部，還沒(méi)到一半樓梯，他們的臉就漲得通紅了。費了九牛二虎之力，水終于被扛到了教室。
通過(guò)這次親身體驗，我知道了，出了狀況后站在那里是不能解決問(wèn)題的。而平時(shí)只要多加練習，就能有效地杜絕一些事故的發(fā)生。