青春的足跡作文（通用12篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的青春的足跡作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　青春的足跡作文 1

　　青春，多么美好的一個(gè)詞匯，那些昨日，我的青春是你在一直伴隨我走到今天。不知該從何時(shí)算起，邁出的腳步已有了青春為伴，書(shū)寫(xiě)下了那些昨日的印記，現在的自己，邁步在大學(xué)，在這座新的城市也寫(xiě)著(zhù)印記。悄悄記下，只為到明日可以拾起這里的青春印記。

　　有人說(shuō)，人生最好的`年華莫過(guò)于我們的青春，而青春就似流水，在我們不知不覺(jué)中悄悄流走。忘了從何時(shí)開(kāi)始我們與青春為伴，在不知不覺(jué)中我們度過(guò)了那些當時(shí)的惘然，來(lái)日追憶的日子。青春已開(kāi)始，悄然間就會(huì )消失，所以我們應趁最好的年華，最美的青春，為自己的人生升值。

　　青春悄然至，年華輕似飛，春風(fēng)拂動(dòng)，柳梢輕飄，楊絮輕舞，春風(fēng)卻是那么短暫，乘著(zhù)春風(fēng)，已追不上夏日，春去秋來(lái)，秋去春又來(lái)，然而，走過(guò)的青春卻不再回頭，嘆不如惜，珍惜這最美的

　　好的年華，抓住那悄然到來(lái)，又悄然而去的青春，不錯過(guò)每一個(gè)角落。

　　夢(mèng)醒來(lái)，又是一個(gè)晨曦，朝陽(yáng)依舊升起，青春又走過(guò)一天，待明日，收拾起行裝，找尋自己留在宣紙上的朱砂印記。

　　青春的足跡作文 2

　　一陣風(fēng)輕輕吹過(guò)，吹散了那些零落的記憶，我乘著(zhù)風(fēng)，去追隨那青春的足跡。

　　這一片是承載著(zhù)迷茫、無(wú)助、欣喜、歡樂(lè )的，這是在什么時(shí)候呢?對了，這是我剛到廣東的時(shí)候。對于一切新的東西的迷茫以及一點(diǎn)無(wú)助，認識新朋友后的喜悅。那份純真的快樂(lè )無(wú)法復返。

　　這一片是滿(mǎn)載著(zhù)希望、期待，還有一點(diǎn)淡淡的別離的憂(yōu)傷，這又是何時(shí)呢?想起來(lái)了，這是剛升入中學(xué)的時(shí)候，對新生活充滿(mǎn)期待，懷抱希望之后再一片憧憬的記憶中。我走了，走得很干脆，一點(diǎn)依戀都沒(méi)有。

　　這一片裝載了好多好多的快樂(lè )。拾到這一片，心都跟著(zhù)跳躍起來(lái)了，這是我初二、初三的生活，無(wú)限的.快樂(lè )，沒(méi)有新生的拘謹，也沒(méi)有臨畢業(yè)的緊張氣氛。那時(shí)的我像一條小魚(yú)，自由自在地游蕩，者的好愜意。

　　不知不覺(jué)中，有了好多快樂(lè )的回憶。平淡的生活，回憶起來(lái)竟有如此多的趣味。青春的足跡被我乘著(zhù)風(fēng)一片一片拾起，有迷茫、有彷徨、有無(wú)限的歡樂(lè )，也有淡淡的憂(yōu)傷，酸甜苦辣交織在一起，形成了如此美妙的記憶，如此美好，便也再無(wú)遺憾了。

　　讓回憶成為一種習慣!

　　青春的足跡作文 3

　　我們的校園并不是最美的，但它有青春亮麗的色彩裝點(diǎn)，有飛揚的旋律做伴。日子散落為晶瑩的水珠，折射出青春七色的光彩：紅色的熱烈，藍色的憂(yōu)郁，綠色的恬淡……

　　教室：青春之快樂(lè )

　　方方正正的教室，整整齊齊的桌椅，這里每天上演著(zhù)一個(gè)個(gè)故事，爽朗的笑聲讓這個(gè)教室不再冰冷單調。課堂上，老師或同學(xué)一次不經(jīng)意的口誤，課文或題目中一句有趣的話(huà)，總會(huì )引來(lái)同學(xué)們音調、分貝不同的笑聲，兼有調皮的男生拍打著(zhù)桌子伴奏，或是故意加上一句評論，引來(lái)又一陣笑聲。若是影音欣賞，不管紀錄片還是故事片，在笑聲的渲染下總會(huì )變成喜劇。要是再趕上自主班會(huì )上請同學(xué)們表演節目（唱歌或是游戲），不管是一句“葫蘆娃”的旋律，還是游戲中幼稚可笑的`動(dòng)作，都會(huì )讓整節課笑聲不斷。就連短暫的課間十分鐘，教室內外也歡笑不斷。

　　青春里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑聲，為初中生活灑下了點(diǎn)點(diǎn)金色的陽(yáng)光。

　　走廊：青春之憂(yōu)郁

　　課間十分鐘屬于自己，到走廊上尋一個(gè)寂靜無(wú)人的角落，把喧鬧拋在身后。屋檐下一片陰涼，微風(fēng)拂過(guò)，我倚著(zhù)欄桿，細細梳理紛亂的思緒，一一撿拾青春的心情�；蚴强荚囀Ю�，本就敏感的心加上老師的督促，眼淚不免奪眶而出；或是與朋友有了矛盾，脆弱的情感更是經(jīng)不起折磨；抑或沉浸在小說(shuō)的世界里，回想主人公的命運，不免唏噓感嘆。愁緒被清風(fēng)吹散，又漸漸越聚越濃，明媚的陽(yáng)光在我的眼里也黯淡了幾分。若是滿(mǎn)天陰云，滿(mǎn)腹的心事也如灰色一般沉重壓抑；若有細若牛毛的微涼雨絲，更是灑下無(wú)盡的愁緒。

　　青春里的憂(yōu)郁愁思，亦是中學(xué)生活里一道別樣的風(fēng)景。

　　花園：青春之閑適

　　春風(fēng)暖了，花開(kāi)了，一樹(shù)雪白的晶瑩，幾枝桃紅的嬌嫩。周末與好友相約去看花。陽(yáng)光給花瓣鍍上了一層亮色，雪白的更顯晶瑩剔透，宛如水晶；桃紅的更是嬌媚多姿，好似釉彩。我輕嗅芬芳的花朵，撫摸柔嫩的花瓣，閉上眼睛，沉浸在這個(gè)春天美麗的夢(mèng)境里了。此刻沒(méi)有煩惱的侵擾，沒(méi)有苦悶的折磨，只有賞花的閑情雅興，悄然將心靈的春天喚醒。雖然不能飲酒助興，彈琴陶情，我們的這份閑適自在，卻絲毫不亞于陶淵明“采菊東籬下”的心境。春日里賞花的怡然自得，亦是中學(xué)生活里值得珍藏的美好記憶。

　　青春里的悠閑自在，為中學(xué)生活涂上溫和醇厚的底色。

　　在中學(xué)的校園里，我們劃過(guò)最美的青春的足跡。

　　青春的足跡作文 4

　　記憶就像一陣陣淡淡的憂(yōu)傷，似風(fēng)吹來(lái)，扶過(guò)我的臉頰。

　　仿佛是在夢(mèng)里，花兒的幽香，讓我又想起那一抹抹揮之不去的青春。

　　在感傷，那曾是青春化繭成碟而出的時(shí)候，我笑著(zhù)，歡樂(lè )地笑著(zhù)。

　　花開(kāi)花落終有時(shí)，那花兒開(kāi)了，在我無(wú)限感慨的時(shí)候，它又落了。春夏秋冬，是季節的變換。在我看來(lái)，它卻代表著(zhù)我生命的消逝，那段無(wú)痕青春的消逝。

　　小時(shí)侯，日記了，密密的模糊的字跡，在一頁(yè)深蘭的淚痕里，有著(zhù)誰(shuí)都不知道的語(yǔ)句。是的，我的日記里寫(xiě)滿(mǎn)了自己的憂(yōu)愁，思念，難過(guò)……比如離別時(shí)的悲傷，孤獨時(shí)的淚滴，思念你的情愁……朋友，你一定要過(guò)得比我好！

　　時(shí)間的.車(chē)輪依然在轉，對我來(lái)說(shuō)唯一不同的是，我告別了高一，踏進(jìn)了高二的門(mén)檻，那意味著(zhù)我又向高考邁進(jìn)了一步。

　　表弟問(wèn)我：“高中的生活一定很精彩吧！”我沒(méi)有回答，不是我不想回答，而是我不想打破他那為時(shí)不久的想像。因為我們終究都是要為高考而放棄很多想要的東西，做許多自己不想做的事兒。最難受的是要做，卻怎么也做不好的那種滋味，仿佛只能用眼淚才能把那種滋味洗淡。

　　童年的夢(mèng)幻褪色了，不再是只愿做一只，長(cháng)了翅膀的小精靈�；ú粫�(huì )因為被雨水沖刷而停止開(kāi)放，而我不會(huì )因為未來(lái)的青春夢(mèng)想渺茫而停止追求，我長(cháng)大了，懂得怎樣激活自己的青春，我會(huì )用我的文字記下青春的足跡，這將是一本翻不完的青春紀念冊！

　　青春的足跡作文 5

　　歲月的年輪飛快地轉動(dòng)著(zhù)，不知不覺(jué)中，校園的三年初中生活就要結束了�；赝�我們的校園，在這里，留下了我們青春的足跡。

　　還記得那時(shí)我剛進(jìn)入校園，一陣沁人心脾的桂花香就吸入我鼻子中，這個(gè)新的環(huán)境讓我頓時(shí)產(chǎn)生了好奇心。

　　清晨的校園，格外幽靜。漫步在校園的小路上，忽覺(jué)清風(fēng)拂過(guò)耳畔，書(shū)聲朗朗陣陣入耳，竟是別樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人沉醉其中。我靜靜佇立，仿佛天地間只有我一人。清風(fēng)迎面而來(lái)，像一朵云在我周?chē)�輕輕舞蹈，又似一個(gè)精靈歡樂(lè )地歌頌，他眨眼間忽而逝，又在你不注意時(shí)悄悄來(lái)臨。書(shū)生掠過(guò)我的耳邊，我仿佛望見(jiàn)一位孩子在我身邊伢伢學(xué)語(yǔ)，一位臉上刻滿(mǎn)滄桑的老人捧著(zhù)一本《論語(yǔ)》，一位頭戴綸巾的睿智老者談笑風(fēng)生……我沉浸在這奇妙的境界之中，久久無(wú)法自拔，一陣鈴聲忽地響起，將我拉回了現實(shí)。我在心底默默揮手，告別那首優(yōu)美的交響曲和我所留下的.足跡。又是一陣鈴聲過(guò)后，上課了。教室中傳出朗朗的讀書(shū)聲，同學(xué)們捧著(zhù)手中的書(shū)，個(gè)個(gè)神采飛揚，專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，偶爾經(jīng)過(guò)走廊的領(lǐng)導的臉上露出了欣慰的笑容。

　　午后，太陽(yáng)毒辣地炙烤著(zhù)大地，同學(xué)們放下學(xué)習中的煩惱，來(lái)到了最讓人牽掛的圖書(shū)館。走進(jìn)門(mén)口，映入眼簾的是一片書(shū)的海洋，里面的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，一大堆學(xué)生沐浴在其中，吸收著(zhù)書(shū)的精華，享受書(shū)的樂(lè )趣，看書(shū)就像在與一位位良師進(jìn)行友好地交流。

　　放學(xué)后，最熱鬧的地方莫過(guò)于操場(chǎng)了。一下課，同學(xué)們便迫不及待地來(lái)到這里進(jìn)行各項體育鍛煉�；@球場(chǎng)上也正進(jìn)行著(zhù)激烈的比賽，幾個(gè)老師正在打籃球，你來(lái)傳球，他來(lái)投球……分配得井井有條。

　　校園的每個(gè)角落都充滿(mǎn)了青春的足跡。在沿著(zhù)青春的足跡時(shí)，我不會(huì )忘記看看沿途的風(fēng)景，那將是最美的腳印，一串又一串的腳印，追隨夢(mèng)想，迎向青春。

　　青春的足跡作文 6

　　南方的冬季是沒(méi)有雪的，最多也就是樹(shù)葉上那層勉強感覺(jué)得到的薄霜。因此，我有一個(gè)向往雪的童年。我聯(lián)想著(zhù)雪花的潔白，奇特的正六邊形的棱角，甚至琢磨著(zhù)它們是不是帶著(zhù)云霧的味道。小時(shí)候最多的夢(mèng)就是裹著(zhù)厚厚的棉衣，踢著(zhù)精巧的小靴，在雪的地毯上吱吱吖吖地踩出一連串的腳印。我羨慕著(zhù)北方孩子的游戲，總希望一覺(jué)醒來(lái)便生在雪的樂(lè )園里。長(cháng)大的日子，我覺(jué)得就像是大樹(shù)的年輪那般周而復始。學(xué)習的壓力，學(xué)位的競爭，統統化成鋪天蓋地的卷子和分數。我不曉得孩童的天真和雙眼的水靈是不是因為這個(gè)而日漸失色，因為那時(shí)的我沒(méi)有理想的成績(jì)，也沒(méi)有驕人的一面。作為市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，我卻被黑壓壓的學(xué)習尖子墊在了最底層。于是頹喪，無(wú)奈如潮水涌上心頭，我開(kāi)始極端地認為我是最最差，最最沒(méi)出息的人。

　　記憶中那年的冬夢(mèng)看不到雪，我猜想這不是陽(yáng)光所給予的升華，而是被呼嘯的北風(fēng)掠走了水汽。即使真有陽(yáng)光的溫暖，我想它也到不了寫(xiě)滿(mǎn)陰霾的心房，有一扇垂著(zhù)灰色簾子的小窗，是它，阻礙了金亮的光芒。每一天，我都會(huì )拖著(zhù)沉沉的腳步在學(xué)校到家的兩點(diǎn)一線(xiàn)間往返，我不再去注意腳印的存留，因為那只是條條斷斷續續的毫無(wú)意義的影跡。猶記得中學(xué)老師的一句話(huà)：反正都是要做的事，還不如就盡力地做好。那次的.月考之后，班主任找了我談，她說(shuō)：人一生會(huì )面臨諸多的困難，物質(zhì)也好，精神也罷，我們都要去面對，這就是勇氣，也是責任啊。

　　是的，我不曾想過(guò)自己未來(lái)的渺茫，就像不知道下一步的足跡會(huì )向哪里延伸。我這才發(fā)覺(jué)原來(lái)我步入了“混”的行列，云卷云舒早已成為流年似水的標記，我竟然放縱腳步行至頹唐！這一次經(jīng)歷徹底把我從深谷中拽了上來(lái)，16歲的夏季，一縷新的陽(yáng)光照亮了我的生活。我欣喜地揭開(kāi)灰簾子，盡情地擁抱清鮮的帶著(zhù)暗蘭香的空氣。每天下午，當日影投下片片攜有微涼的葉駁，我穿梭而過(guò)，任鳥(niǎo)鳴與落花點(diǎn)綴這列漫長(cháng)的足印。終于迎來(lái)三個(gè)春秋過(guò)后的第一個(gè)冷冬。蕭瑟的寒風(fēng)再一次刺激我的皮膚，又急急地催下幾張秋殘的黃葉。那一晚，我蓋著(zhù)暖暖的棉被，香香地踏入一個(gè)雪天：皚皚白雪的世界，零零落落的雪花，帶著(zhù)淡淡的泥土的芬芳……我，就站在那里，小心翼翼地邁出一個(gè)個(gè)腳印。我的身后，留下了一串串的足跡。它們，充斥著(zhù)最美的夢(mèng)，最絢爛的希冀……

　　青春的足跡作文 7

　　有一天，我們會(huì )長(cháng)大。有一天，我們會(huì )學(xué)會(huì )承擔。

　　還記得那個(gè)夏天的艷陽(yáng)，得第一次站在學(xué)校路口大樹(shù)下，看高年級背著(zhù)大書(shū)包的身影，很羨慕的心情，希望有一天跟他們一樣，有一張成熟與長(cháng)大的臉，就像歌里唱的。

　　轉眼兩年已經(jīng)過(guò)去，我們在校園里走過(guò)了14歲，我們在校園走過(guò)一步又一步，突破自己，取得一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。

　　回頭望望，時(shí)間如白駒過(guò)隙，向前看看，掂量到肩頭的分量。

　　與育才中學(xué)一脈相承，提起錦繡中學(xué)，眼前躍動(dòng)的就是八個(gè)大字：樣樣落實(shí)，天天堅持。無(wú)論學(xué)習與生活，無(wú)論個(gè)人或組織建設，都離不開(kāi)八個(gè)字的貫穿。

　　我問(wèn)自己：你做到了么？你有時(shí)時(shí)要求自己去做到么？

　　作為班級的團支書(shū)，我需要更強的服務(wù)意識，更細的服務(wù)意識，更新的活動(dòng)樣式。首先是學(xué)習理論，先學(xué)一步，學(xué)深一步，學(xué)好團的知識，成為團的知識的專(zhuān)家。其次是要注意發(fā)揮好模范作用，要在工作、學(xué)習、生活中模范帶頭。團組織的形象需要我們每一個(gè)共青團員來(lái)塑造。

　　我認為，作為共青團員，我們若要保持先進(jìn)性，需要從自身做起，在生活中、工作中、學(xué)習中時(shí)時(shí)嚴于職守，時(shí)時(shí)為大家著(zhù)想，把集體的.利益放在第一位。在各項活動(dòng)中，我們要主動(dòng)積極，起到模范帶頭作用，積極調動(dòng)其他團員參與社會(huì )服務(wù)的熱情，同時(shí)增強自身的社會(huì )服務(wù)意識。

　　曾經(jīng)不懂責任的含義，只是隨性做著(zhù)自己想做的事。隨著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，在驚覺(jué)只剩短短一年，就是中考的時(shí)候，有些緊張，有些彷徨。不知道應該怎么更緊的抓住剩下的時(shí)間，怎么用更短的時(shí)間，做更多更有效率的事。中考，不會(huì )是發(fā)生在青春的尾巴處，這只是我絢爛青春上一次絕對公平、絕對無(wú)情的歷練。當我一步步走過(guò)我的青春，也留下了一個(gè)個(gè)腳印在人生的路途上。中考是這平坦大路上的一處轉折點(diǎn)，如何走好以后的路，取決于在這個(gè)轉折點(diǎn)怎樣作出選擇，怎樣為這一處考驗做準備。

　　也許以前不曾聽(tīng)過(guò)的，泰戈爾說(shuō)：“青春是沒(méi)有經(jīng)驗和任性的�！痹谶@樣一個(gè)充滿(mǎn)緊迫感的階段，再不可以由著(zhù)自己任性，再不可以以年少為理由而逃避責任，再不可以浪費時(shí)間，現在的我們，應該用每一秒的時(shí)間，為以后的學(xué)習，以后的人生積累經(jīng)驗，不該讓中考，成為一種遺憾，在亮麗的色彩里平添一抹灰。

　　這一年，最快樂(lè )的青春一年，發(fā)生在錦繡，我希望可以自信的去經(jīng)歷這一切，生動(dòng)強烈的這一切，都是青春里深深淺淺的足跡。

　　青春的足跡作文 8

　　我看見(jiàn)過(guò)奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插云天的雪峰，那遼遠廣闊的大草原……真是江水如畫(huà)！但在我心中永駐長(cháng)存的只有存留我青春足跡的校園—三中�！�—題記

　　我的母校就是有著(zhù)輝煌歷史的高邑縣第三中學(xué)。在學(xué)校的門(mén)口有一塊石頭，有棱有角的，上面還刻著(zhù)“宏道”二字。在向前走有五星紅旗在空中飄蕩。還有一棟教學(xué)樓他上面刻著(zhù)我們的校訓：“心有責任，行有規范�！边�有一條標語(yǔ)是：“沒(méi)有借口，立即行動(dòng)�！贝┻^(guò)這兩棟教學(xué)樓就是我們的宿舍和食堂。在這個(gè)小院里有乒乓球臺，秋千架。旁邊還有一些植物。再往西看，那就是我們的`操場(chǎng)了，我們經(jīng)常在那里玩耍，跑步。也可以說(shuō)是我們的一個(gè)娛樂(lè )天地了！

　　同學(xué)們在教室里朗朗的讀書(shū)聲；車(chē)棚里整齊劃一的車(chē)輛；校園里優(yōu)美的環(huán)境；操場(chǎng)上碧綠的草坪，紅色的塑膠跑到。都在散發(fā)出一種書(shū)香氣息，令人神往！

　　校園里最美的風(fēng)景莫過(guò)于全校同學(xué)在操場(chǎng)上一起跑步的場(chǎng)面了。全校同學(xué)在藍天白云的映襯下，身著(zhù)三中的校服顯出每個(gè)人的英姿颯爽，像一群蓄勢待發(fā)的猛虎。當跑操的鈴聲一響，每個(gè)人都開(kāi)始狂奔。喊著(zhù)嘹亮的口號：“文者稱(chēng)雄，武者稱(chēng)霸，初二六班，雄霸天下�！笔前�，多么霸氣的口號��！同學(xué)們在這個(gè)跑道上揮灑著(zhù)自己的汗水，釋放著(zhù)屬于自己的天性，譜寫(xiě)著(zhù)自己的青春，為自己的青春譜寫(xiě)出最美的贊歌！

　　校園里的每一個(gè)景物都是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。教室中同學(xué)們認真聽(tīng)著(zhù)老師講解習題是一種安靜和諧的美；操場(chǎng)上同學(xué)跑步是一種氣勢磅礴的美！

　　三中，存留著(zhù)我們最美的青春，令我們久念；三中，在我們的心中永駐長(cháng)存！

　　青春的足跡作文 9

　　歲月像一條河流，從古到今，流走了多少青春的足跡;歲月像一把雕刻刀，從古到今，又刻下了多少青春的足跡。――題記

　　夜涼如水，你獨自坐在銅鏡前，癡癡望著(zhù)鏡中青春美貌的自己。明天的宮中再也沒(méi)有這樣的一張面孔，明天的你就要遠嫁異國他鄉，嫁給從未見(jiàn)過(guò)面的丈夫。想到這里，你眼中的淚滴了下來(lái)，濺到了銅鏡上。你拿起琵琶，來(lái)到門(mén)前的竹林，輕風(fēng)吹拂，你彈起了那首你最喜愛(ài)的曲子，那首思鄉戀家的曲子。

　　如云的長(cháng)發(fā)在風(fēng)中飛舞，月光的輕輝灑向竹林，你的思緒被拉到了三天前，在那富麗堂皇的殿堂上，當皇上問(wèn)起誰(shuí)愿嫁給長(cháng)城外的匈奴首領(lǐng)時(shí)，你，王昭君，當著(zhù)文武百官，決定出嫁，一個(gè)擲地有聲的“我”改變了你的一生的走向。

　　誰(shuí)都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長(cháng)城外的茫茫黃沙、青青草原。

　　黑乎乎的囚牢里，老鼠和蟑螂在地上亂竄。你獨自坐在囚牢的角落，望著(zhù)牢頂，陷入沉思。八個(gè)月前，你與康有為、梁?jiǎn)⒊�一起宣傳維新變法，那時(shí)的你，對祖國的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，一心救國救民的你，不畏懼慈禧的權力。

　　可是，在前天，慈禧卻下令搜捕維新派，廢除了變法。一切的努力都化為灰燼，可你死不甘心，不愿逃走。你決意要為變法流血。

　　最終，你踏入了牢房�！斑�、咚”囚牢里傳來(lái)腳步聲，你知道，這是押送官來(lái)了。今天是你處斬的日子，你拖著(zhù)沉重的腳鏈走出了牢房，腳鏈與地板的摩擦聲久久回蕩在囚牢里。

　　囚車(chē)上，你看著(zhù)街上的百姓，感到心痛，你從心底鄙視那些愚蠢的`統治者，你仰天長(cháng)笑，嘴里念著(zhù)：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！焙蔚鹊挠⑿酆罋�!

　　譚嗣同，你的青春的足跡化著(zhù)屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。

　　人聲鼎沸的體育館內，你正在籃球場(chǎng)上大顯身手。高高的籃球架，光滑的地板，跳動(dòng)的籃球是你今生的最?lèi)?ài)。

　　你被稱(chēng)為“東方巨人”，你從中國的CBA打進(jìn)了美國的NBA。你在異國他鄉傳承著(zhù)一脈龍的意志。你用高超的球技沖破重重阻攔，你把那手中的籃球投向了籃框，那籃球劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，“哐”地一聲砸進(jìn)籃框。讓全世界對你另眼相看。

　　我們知道你了，“東方小巨人”――姚明。你把自己青春的足跡踏遍NBA的賽場(chǎng)。

　　尾聲：也許我們永遠也無(wú)法找完所有的青春足跡，但在我們的心目中早已印上一個(gè)個(gè)輝煌的青春足跡。

　　青春的足跡作文 10

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，我的高中生活已度過(guò)一個(gè)春秋。歲月流淌于指尖，日復一日，從未停止過(guò)�；厥�，身后那深深淺淺的腳印，連成了一片欲要飛翔的鳥(niǎo)群。我浸身于這藍天白云之下，憶著(zhù)過(guò)往……

　　高中的第一課——軍訓，我學(xué)會(huì )了堅持和吃苦耐勞。一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子穿著(zhù)綠色的軍裝，在烈日下，一排排，一列列，整齊而挺拔地站著(zhù)。就像那一棵棵扎根于邊疆的小白楊。汗水在陽(yáng)光的照耀下閃爍著(zhù)光芒，緩緩地順著(zhù)臉頰滑落，身體仍不敢有所懈怠。汗水是我們可以付出的唯一的`資本。我們只有告訴自己，堅持、堅持，堅持就是勝利。地面回蕩著(zhù)鏗鏘有力的踏步聲，操場(chǎng)上散發(fā)著(zhù)青春的活力。我們的高中生活從這里開(kāi)始。

　　“和時(shí)間賽跑”是我們學(xué)習的主旋律。時(shí)光的腳步跨過(guò)了無(wú)數個(gè)黑夜與白晝，而人生，則在這生命的滄桑流年中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟隨著(zhù)時(shí)光的節奏，與它賽跑。清晨，我們隨著(zhù)太陽(yáng)的升起在跑道上晨跑，享受著(zhù)大自然的清新與美好。心中堅定著(zhù)這樣一個(gè)信念：在每一個(gè)嶄新的日子里，我們都能跑過(guò)昨天的自己。晨跑結束后，便帶著(zhù)愉悅的心情，懷揣著(zhù)新一天的目標，步入教室。漸漸，瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在整個(gè)校園�！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸�！蓖砩�，月亮掛上枝頭，空中繁星點(diǎn)點(diǎn)。踏著(zhù)輕柔的月光走在去寢室的路上，總結著(zhù)一天的得失。這樣的學(xué)習時(shí)間，或許在外人看來(lái)，我們早已疲憊不堪。但只有我們自己懂得，我們過(guò)得很充實(shí)，并樂(lè )在其中。因為我們明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�

　　在忙碌的學(xué)習中，還有許多放松、有益身心的活動(dòng)。比如背誦“弟子規”和體操比賽。前者使我們領(lǐng)悟到了做人的道理，是行為準則的標尺，教育我們要繼承、發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統文化。體操比賽更重于集體的團結合作，增強我們集體榮譽(yù)感意識。這些正能量逐漸滲入我的體內，使我們成為了一個(gè)個(gè)青春向上、蓬勃朝氣的少年。

　　十六歲的青春在這里開(kāi)始，十六歲的夢(mèng)想在這里開(kāi)始拼搏�；厥咨砗蟮娜�分之一的歷程，它給了我繼續向前的勇氣和能量，更堅定了心中的那份信念。高中生活是我青春飛揚的足跡。

　　青春的足跡作文 11

　　每個(gè)人的青春都有一個(gè)答卷，記錄著(zhù)我們生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它可以豐富我們的人生經(jīng)驗，添上濃重而珍貴的色彩。但是如何書(shū)寫(xiě)這份答卷呢？我認為最重要的一點(diǎn)就是追尋榜樣的足跡。

　　什么是榜樣？榜樣是對我們人生中做出出眾或者特別值得學(xué)習的人或事的一種認同和參考。我們需要學(xué)習他們的經(jīng)驗并融入到我們自己的生活中，去影響和塑造我們的人格和素質(zhì)。

　　追尋榜樣的足跡需要我們具備一顆敬仰之心。敬仰之心是指我們要有一種樸素和謙虛的態(tài)度去學(xué)習和尊重那些成功和有才華的人。他們可以是名人，也可以是身邊的普通人，但是無(wú)論是誰(shuí)，都要我們去欣賞他們的優(yōu)秀，評估他們的成就，并給予贊賞和敬意。

　　在追尋榜樣的足跡中，我們要從三個(gè)方面去學(xué)習他們，即觀(guān)察他們的人生、積累他們的經(jīng)驗和跟隨他們的愛(ài)好。

　　首先，觀(guān)察他們的人生。我們要了解榜樣在他們的人生中所能做到的優(yōu)秀之處，包括他們在事業(yè)上如何取得成功，在家庭和社交方面又是如何取得他人的尊重和認可等等。我們可以在這個(gè)過(guò)程中找到自己人生的方向，明確自己的目標和奮斗方向。

　　其次，我們需要積累他們的經(jīng)驗。他們的成功和成就不是一天形成的，需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累和淬煉才能夠達到現在的成效。我們就需要學(xué)習他們的心路歷程，看看他們成功的因素在哪里，然后將這些因素加以運用到自己的人生中。

　　最后，跟隨他們的愛(ài)好。很多榜樣都有自己獨特的愛(ài)好，比如讀書(shū)、旅游、畫(huà)畫(huà)等等。我們可以跟隨他們的愛(ài)好去學(xué)習和體驗，這不僅可以拓寬我們的眼界，還能夠讓我們更好地了解他們想法與價(jià)值觀(guān)。

　　總之，追尋榜樣的足跡是書(shū)寫(xiě)我們青春答卷的'一個(gè)重要方法和途徑，要用敬仰之心去學(xué)習他們，觀(guān)察他們的人生，積累他們的經(jīng)驗，跟隨他們的愛(ài)好。我們要時(shí)刻追求成長(cháng)和進(jìn)步，突破自我，成為我們所敬佩和追求的榜樣。讓我們一起用自己的實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)我們堅韌而充實(shí)的青春答卷

　　總之，追尋榜樣的足跡可以幫助我們更好地成長(cháng)和進(jìn)步。通過(guò)觀(guān)察他們的人生、積累他們的經(jīng)驗和跟隨他們的愛(ài)好，我們可以找到自己的方向和目標，并不斷地去超越自我，成為更好的自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持敬畏之心，虛心學(xué)習，不斷追求進(jìn)步。讓我們在書(shū)寫(xiě)青春答卷的同時(shí)，也在書(shū)寫(xiě)我們所敬佩的榜樣的光輝足跡。

　　青春的足跡作文 12

　　每每走過(guò)一處地方，那兒便留下了你步步的足跡�！�—題記

　　匆匆的三年時(shí)光轉眼就快要結束了，在那校園里，處處留下了我青春的足跡。

　　每每看著(zhù)黑板上每天更新的數字，距離中考已經(jīng)不剩多少天了，在這些剩下的寥寥數日里，我要每一步都走得更踏實(shí)，走得更堅是，走得更自信......

　　每每想起兩個(gè)星期前的體考，可謂是驚心動(dòng)魄，險中求勝��！但我終于還是可以昂首挺胸的喊：“我成功了�！�

　　那天早早的，我們便在學(xué)校里集合好，準備著(zhù)去與體考“決戰，”我們都在心里無(wú)數次的告訴自己：只許成功，不許失敗。

　　“加油，你可以的，”旁邊的同學(xué)都在為我加油，看著(zhù)同學(xué)們第一跳就直接滿(mǎn)分，我的壓力越來(lái)越大�？山K究還是到我了，我盯著(zhù)那條滿(mǎn)分線(xiàn)，心里很是沒(méi)底，我用力一跳，考官發(fā)話(huà)了：“19分，”我失落的坐在地上。很快又到了第二跳，我分析前一次的失敗，但還是沒(méi)有跳過(guò)。這時(shí)，你拍了拍我的肩膀，并對我說(shuō)：“別慌，還有一次機會(huì )，加油，你可以的，”你的眼神里顯得是那么堅定，我像是脫胎換骨一般——我跳過(guò)了！

　　不久，又開(kāi)始考引體向上，可以說(shuō)這個(gè)項目是我最有把握的了。不出所料，我這次輕而易舉的拿得了滿(mǎn)分，但我并沒(méi)有沉浸在喜悅中，而是馬上去給別的同學(xué)加油，就像剛才你們鼓勵我一樣。

　　考完前面這兩個(gè)，剩下的就是長(cháng)跑了。太陽(yáng)將熾熱的.陽(yáng)光無(wú)情照射在我們身上，但我們沒(méi)有就此認輸，我們圍在一起，伸出彼此的手，搭在一起：“加油，”我們對彼此說(shuō)。

　　在那400米的跑道上，盡管最后我們汗流浹背，但我們不能倒下，必勝的決心促使我們不斷奔跑——沖刺滿(mǎn)分。

　　這里，不僅有我青春的足跡，更有陪我一起奮斗的你們。

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