橋小學(xué)作文15篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的橋小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

橋小學(xué)作文1

　　今天，在寫(xiě)作課上老師做了一個(gè)“過(guò)橋實(shí)驗”。

　　老師從包里拿出兩個(gè)茶葉罐當作模擬用的橋墩，用一張嶄新的鉛畫(huà)紙當作模擬的橋面。老師要把硬幣放在橋面上，我們的心里都七上八下的，橋面會(huì )不會(huì )塌了呢？果然硬幣還沒(méi)有放穩，橋面就和“人”一起掉入了河流，橋塌“人”亡。老師向我們提出：“不能移動(dòng)橋墩的位置，不能在橋面上壓東西。誰(shuí)能讓橋面上承受更多的‘人’？”話(huà)音剛落，急性子的同學(xué)就拿起自己的稿紙動(dòng)手演示起來(lái)，有的同學(xué)是采用增加厚度的方法，有些同學(xué)是把紙折成“W”字形的；有些同學(xué)是把紙折成“V”字形……我們的方法五花八門(mén)。

　　“老師，請讓我去試一下吧！”一位男同學(xué)大聲喊道，打破了寂靜。他把自己折成“W”字形的紙放在兩個(gè)模擬的橋墩上。結果，“人”都還沒(méi)站上去，橋就塌了，他又把紙倒過(guò)來(lái)放放了一枚、兩枚、三枚，“啪”的一聲，連“人”帶橋一起掉入河流。老師宣布這位同學(xué)挑戰失敗了。第二位同學(xué)受了前面那位同學(xué)的啟發(fā)，把前面那位同學(xué)折的“W”字形改成了5個(gè)“V”字形，大膽地上去挑戰，我們的心又像剛才一樣緊張起來(lái)，想這位同學(xué)會(huì )不會(huì )也會(huì )想上面的那位同學(xué)一樣，還沒(méi)放5枚就塌陷了？那位上去挑戰的同學(xué)，把自己折的“V”字形的.紙放在橋墩上，開(kāi)始放硬幣了，一枚、兩枚……十一枚，十二枚，十三枚，十四枚，十五枚，十六，十七，十八，十九，二十，二十一枚，啊整整放了二十一枚！橋還是穩穩當當的，就當老師要放第二十二枚時(shí)，“嘩”的一聲，硬幣和橋一起塌了下去。老師宣布這位同學(xué)獲得勝利！我們的笑聲溢滿(mǎn)了整個(gè)教室。

　　雖然我們只用了這幾樣簡(jiǎn)單的材料，但是我們把這個(gè)“過(guò)橋”實(shí)驗做成了，這讓我體會(huì )到了科學(xué)就在我們的身邊。

橋小學(xué)作文2

　　時(shí)過(guò)黃昏，一輪皓月懸在頭頂．浩瀚天空，除了月亮，別無(wú)他物．夜，靜的可怕．

　　我不愿相信這是真的．我無(wú)法形容我現在的心情，我落榜了．

　　船艙外寒風(fēng)呼嘯，吹得我心寒．岸邊結起了晶瑩的霜，映著(zhù)月光，射入我的眼睛．

　　“為什么?為什么那張大大的金榜紙上容不下我張繼的.名字?這到底是為什么?”不知道自己已經(jīng)想過(guò)多少次了,這似乎永遠也忘不了了.

　　起身,打開(kāi)書(shū)箱,拾起幾本所謂的“圣賢書(shū)”，我幾乎已經(jīng)倒背如流了。但留他

　　們至今作何用？這一個(gè)個(gè)字都在諷刺我！是的，他們都在諷刺我！我將他們連同書(shū)箱一起扔進(jìn)湖中。聲音不算大，但我心中卻感到一陣發(fā)自?xún)刃纳钐幍耐�，這是為何？

　　伴隨著(zhù)幾只烏鴉的撲翅，最后的幾位“旅伴”也走了。這月夜似乎更靜了，我的心卻更亂了�！盀貘f為何要飛走？罷了，罷了……”

　　此刻，月似乎懂了些什么，悄然落下，但只是那么一點(diǎn)點(diǎn)。

　　當——當——當——當——

　　“這是哪里傳來(lái)的鐘聲？敲得我心痛，敲得我不安。

　　這時(shí)，船夫進(jìn)來(lái)了，嘴里念叨著(zhù)這寒冷的夜。我問(wèn)：“可知這鐘聲從何而來(lái)？”“這是寒山寺的夜鐘，我們馬上就到那兒了�！彼�這樣說(shuō)。

　　“寒山寺，寒山寺……”

　　“客官是想家了吧？”“啊�！蔽蚁乱庾R的應了一聲。他這一問(wèn)，又勾起了我的鄉情。家，哪里是家？又在何方？況且，我如此落魄，怎么回去見(jiàn)年邁的爹娘？怎么回去……

　　窗外寒風(fēng)依舊，湖面上駛來(lái)幾艘小船，想必是漁者吧。此時(shí)的夜，顯得恬靜，多像故鄉的月夜。

　　我摸索著(zhù)找筆，想做一首詩(shī)，也許是最后一首了：

　　月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

橋小學(xué)作文3

　　不悲嘆，萬(wàn)里江河繚繞，雄心在，激蕩云霄。

　　風(fēng)柳柳，千呼萬(wàn)喚樓蘭，臥嘗膽，吹簫凄婉。

　　多夢(mèng)人間是何處，此地月舞清風(fēng)山巒。

　　涼茶倒影，那年風(fēng)雪覆蓋，白了山崖海角荒地。誰(shuí)在看，方圓美景，在江南。北疆分外豪壯，綿延千里無(wú)別色，白馬嘯上崗，唯一輕狂，驚奇山鷹飛旋�？侦`回蕩，綿延悠長(cháng)，鎖在心上。

　　多少浩宇竟然，回眸感嘆，一處空禪夢(mèng)弦，悲壯，怒喜，狂瀾，驚厥，海潮，新風(fēng)一束花枝俏，如一縷香魂回繞梅雨，亂了心湖，亂了人間風(fēng)采，亂了久長(cháng)剛里，亂了云霞雪清清。

　　夢(mèng)故人，班師回朝，雕刻石壁，思齊懷古，如日中燒。

　　山色空空，只身一人，群山一人，萬(wàn)里雪飄一人，殷殷凄凄一人，無(wú)心懸崖間張望一人，誰(shuí)知道我的一人夢(mèng)，一人的夢(mèng)不歸還，在江山雪巖間蕩蕩，成了現實(shí)的孤飛雁。

　　不露輕柔變，一串串馬蹄環(huán)，雪飛煙。

　　夢(mèng)底此處寒，微微凜然畫(huà)卷，掛床邊。

　　涂一筆墨，吐一首詩(shī)，描下云里霧里痕跡，留給誰(shuí)人看，不知，登山川融進(jìn)雪線(xiàn)，飄來(lái)一條小船，回憶當年，你的身影浮現，一抹悄悄紅艷，嬌嫩在瀲滟的水灣，青澀染面，醉了紅顏，暖了綿綿的心神，映在山水畫(huà)間，成了古卷。

　　雪，雪，凍僵了許多不見(jiàn)，埋了纏綿。

　　朝陽(yáng)燒白雪，綿紅一片，晶燦燦，緩緩閃閃。

　　多少茅舍村外，幾條交小徑蜿蜒悠遠，交織出生機一片，紅影綠情，稀疏可見(jiàn)，漫步在林野間，驚奇一群群山雞野兔，僅此一處家園，隱在平整的一段荒原。

　　妙然間，一心生綠，春夢(mèng)盎然，暖了山間枯榮。

　　攜我的手，寫(xiě)我的夢(mèng)。攜我的青春，寫(xiě)我的暮年。淡淡的心情來(lái)了，靜靜的心潮來(lái)了，清清的心扉來(lái)了，滿(mǎn)滿(mǎn)的醉意溫軟來(lái)了，千里牽掛的分雨落了，脊梁上的`溫度暖了，心搏如高山流水遇見(jiàn)了知音，遇見(jiàn)了世外桃源，遇見(jiàn)了那咚咚有聲的一眼冬泉的洶涌，遇見(jiàn)了細思夢(mèng)想的山里人家，遇見(jiàn)了心縫中的陽(yáng)光。

　　雪里人家，雪里炊煙，雪里銀狐留在身邊。

　　靜靜地望著(zhù)，心里就像冰面一樣，無(wú)聲地平靜，無(wú)聲地安然，空空的腦海里，如一滴睡的懸浮，如一塊冰的透明，如一棵松花的隨風(fēng)浮動(dòng)，那樣飄搖成趣，無(wú)牽無(wú)掛。

　　一爐薪火明明，在青石臺上，化了雪，一串紅薯濃郁。

　　借雪下冰泉，捏一壺小酒，烤幾個(gè)野蘑菇，躺在枯草叢里，枕著(zhù)枯木看飛雪，心緒飛影，那樣的飄飄忽忽，忘了漫天的古今隱藏。

橋小學(xué)作文4

　　天剛蒙蒙亮,我們一家便起程去參觀(guān)杭州灣跨海大橋了。聽(tīng)說(shuō)這是目前世界上最長(cháng)的跨海大橋，所以我既興奮又好奇，想快點(diǎn)一睹它的真面目。

　　汽車(chē)開(kāi)了約3個(gè)小時(shí)，一條銀白色的“巨龍”便展現在眼前，我忍不住驚叫起來(lái)：“哇！好長(cháng)的橋��！真是太壯觀(guān)了！”。

　　此時(shí)，我的眼睛就如同一架照相機，不停地拍攝著(zhù)眼前的風(fēng)景。隨著(zhù)汽車(chē)的前行，我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象：大橋上欄桿的顏色是不斷變化的，一開(kāi)始是粉紅色，接著(zhù)變成橙色，然后是黃、綠、藍色……猶如一道彩虹，在陽(yáng)光的照耀下真是賞心悅目。這大概是為了防止司機們的眼睛疲勞而設置的吧。

　　汽車(chē)在寬闊的'橋面上奔馳，打開(kāi)車(chē)窗，撲面而來(lái)的海風(fēng)使我覺(jué)得格外涼爽，二十分鐘左右，才到大橋中間的位置，進(jìn)入海天一洲景區。這是我國第一個(gè)海上觀(guān)景平臺，足有兩個(gè)足球場(chǎng)那么大。聳立在觀(guān)光平臺東面的觀(guān)光塔高共有16層，里面的工作人員介紹，因塔頂運用特殊的材質(zhì)，展示出珍珠鉆石般的形態(tài)和光芒，因而被賦予了一個(gè)華麗的別名——珍珠塔。我想這應該是最吸引大家眼球的了。登上那高高的觀(guān)光塔，海上的風(fēng)光一覽無(wú)余，真愜意呀！

　　這雄偉壯觀(guān)的杭州灣大橋讓我一飽眼福，同時(shí)也讓我不由得贊嘆那些造橋的工人，是他們用無(wú)數的智慧和艱辛，才換來(lái)這令人贊嘆的世界之最。

橋小學(xué)作文5

　　橋，它不只是在江河溝渠之上，也在生活的其它領(lǐng)域，橋。它是絕處逢生的一條通道，就像一條遠方的長(cháng)虹出現在渴望者的心上。

　　–––題記

　　上有很多橋，滾滾大江上有氣勢宏偉的跨江大橋；崔嵬險峰上有“去天不盈尺”的棧道天橋；江南水鄉有古樸典雅的流水小橋；人工湖畔有供人玩賞的石木拱橋。無(wú)論是什么橋都是增進(jìn)來(lái)往的重要通道，它縮短了從此岸到彼岸的距離，使天塹變成了通途。既然橋的作用如此之大，那我們是否想到，在現代社會(huì )人與人冷漠的今天，應該在人的心靈上架上一座橋，讓我們的心在橋上自由來(lái)去？

　　在現實(shí)與成功之間架起一座橋，這樣可以明確目標，讓困難變得簡(jiǎn)單面而容易面對，在人生中成為一道亮麗的風(fēng)景，上人不斷努力走過(guò)這座橋，向成功的`彼岸前進(jìn)，從而獲得成功的喜悅。

　　在挫折與堅強之間架起一座橋，這座橋讓你面對困難，審視厄運，用正確的心態(tài)來(lái)接受現實(shí)，讓心變得平靜，這樣才能讓人正視自己，從而在一次次挫折中變得堅強。

　　在父母與孩子之間建立一座橋，在人生面臨抉擇時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗，當出現分歧時(shí)多與他們溝通，在自己陷入迷茫時(shí)讓他們給你指點(diǎn)迷津，從而提醒自己不要誤入歧途。

　　在朋友與自己之間建立一座橋，在自己孤獨寂寞時(shí)與他們的心在一起，在心靈受到傷害時(shí)與他們傾訴經(jīng)歷，在無(wú)助時(shí)讓他們與你共渡難關(guān)，從而使自己的內心注入光明。

　　在同學(xué)與同學(xué)之間建立一座橋，在有爭議時(shí)能互相包容，互相理解，用心去體諒別人，在和睦共處的環(huán)境中學(xué)習，從而使每個(gè)人的心情愉快。

　　別把自己孤立，別讓自己寂寞，不要緊閉心扉，架起心靈的橋梁，與他人、與世界、與自然、與真善美盡情地溝通，自由地往來(lái)，讓如水般純潔的生命綻放出花般美麗的精彩！

橋小學(xué)作文6

　　讀了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對紅軍戰士的敬佩之情不禁油然而生。

　　這篇文章主要寫(xiě)了紅軍為了渡過(guò)大渡河，他們想出一個(gè)辦法使敵人中計，然后奪取瀘定橋。講述了22位英雄在宏亮的沖鋒號聲中經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的激戰中把敵從消滅的.事件。

　　我最喜歡這段戰斗場(chǎng)面的描寫(xiě)：紅車(chē)拿著(zhù)短槍?zhuān)�背�?zhù)馬刀，帶著(zhù)手榴彈，冒著(zhù)敵人的槍林彈雨，攀著(zhù)鐵鏈向岸上沖去…。。每當我讀到這里，我就會(huì )想起那22位紅軍英雄氣概的情景。

　　而我呢，跟那22位英雄相比我是多么的慚愧！一想到我去學(xué)鋼琴的事我就更慚愧了。一開(kāi)始我非常有興致，練得很認真，很刻苦�？墒�，時(shí)間長(cháng)了，我覺(jué)得越學(xué)越難，樂(lè )譜又長(cháng)，練得我雙手非常疼、非常累。再加上每次練得不好又被媽媽罵。有時(shí)我一見(jiàn)到鋼琴就恨不得把它砸爛。每次媽媽叫我練琴，我都是一副垂頭喪氣的樣子。后來(lái)，媽媽批評了我，教育了我，我才硬著(zhù)頭皮學(xué)下去�？粗�(zhù)這篇文章我心里想：“當時(shí)紅軍時(shí)間緊迫，天又下著(zhù)雨，在漆黑的夜里，又冷又餓。前面又有敵人，后面又有追兵。橋離水面有十多米高，只有十三條鐵鏈組成，木板也被敵人抽掉了，橋下面是奔流不息的江水……紅軍就在這樣惡劣的情況下奪取了瀘定橋�！倍�我卻是碰到了一丁點(diǎn)的困難就想退縮，而不是想應該如何解決困難。在今后的生活中是會(huì )有許多困難的，如果一直這樣退縮就會(huì )一事無(wú)成。

　　今后，我一定要學(xué)習紅軍那勇往直前、不怕困難的精神，做一個(gè)有恒心、勇于進(jìn)取的男子漢。

橋小學(xué)作文7

　　早就聽(tīng)說(shuō)臨海人民又完成了一項偉大的工程，那就是在靈江大橋和二橋中間并列了一座新的臨海大橋。今晚終于有幸目睹了它的廬山真面目。

　　伴著(zhù)習習的涼風(fēng)，我慢慢地登上了臨海大橋，上坡有點(diǎn)陡，但是走起來(lái)也不是很累。馬路很寬，是漆黑的柏油路，風(fēng)吹過(guò)來(lái)還有一股瀝青的味道。很快地，就來(lái)到了橋的中間，我看見(jiàn)了兩邊拉著(zhù)很多根鋼索，像雄鷹那樣豐滿(mǎn)的羽翼，將要展翅飛翔，似乎意味著(zhù)我們臨海在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟日益發(fā)達的今天必將飛黃騰達。倚在橋的`欄桿上，眺望整個(gè)靈江水，別有一番滋味涌上來(lái)。滾滾靈江水卷著(zhù)黃沙泛起層層浪，激流遠近，驚浪拍岸。雖然沒(méi)有錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)，但是也煞有另一番風(fēng)情。整個(gè)橋面很寬，兩邊都圍著(zhù)鐵欄桿，很多人趴在上面觀(guān)望，談笑風(fēng)聲。也有很多小朋友，三五成群的奔跑，嬉戲，站在周?chē)�的是他們的父母，臉上露出幸福的表情。是��！在生活水平逐漸提高的今天，人們早已經(jīng)實(shí)現了奔小康的生活愿望，還哪有理由不滿(mǎn)意。

　　我浮想聯(lián)翩，勤勞的臨海人民日出而作，日落而息，用自己的雙手建設美好的家圓。這座小誠也正因為有了這些人們，而變得更加美麗。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。我堅信臨海一定會(huì )有一個(gè)更輝煌的明天，我期待著(zhù)那個(gè)時(shí)代的來(lái)臨。

橋小學(xué)作文8

　　合作，是多么重要的一個(gè)詞呀！如果沒(méi)有合作，從何而談成功？合作在我們生活中無(wú)處不在，小合作有小成就，大合作有大成就。我們要從平時(shí)的小事做起，就會(huì )有意想不到的驚喜出現！

　　記得那是四年級時(shí)的一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗課，老師要求四人小組用大頭針和吸管進(jìn)行房屋的制作。老師一聲命令下，各個(gè)小組都亂了起來(lái)，你做你的，他做他的，連個(gè)架子也架不起來(lái)。我一看到這種情況，我便對自己的組員輕聲說(shuō)道：“別的組沒(méi)有團結意識，那我們組能不能團結起來(lái)合作完成一件屬于我們自己的房子呢？”組員們驚奇地看著(zhù)我，但又點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像又有點(diǎn)疑惑。我知道，他們都想完成屬于自己的作品，但是，這是一項工程，必須眾人共同建設才能讓它穩固。

　　我把每個(gè)人的的任務(wù)分配給他們。高澤毅力氣大，適合將大頭針插入吸管里。梁卿政腦子快，想象豐富，適合畫(huà)草圖，我和郝燁琪分別當他們的小助手。沒(méi)有幾分鐘，我們把樓房的地基打好了。再看看其他組組員還是在各干各的，房子東到西歪的，一會(huì )有的散了架子了，有的'又重新畫(huà)草圖……我們幾個(gè)人會(huì )意地笑了笑。一個(gè)人扶著(zhù)，一個(gè)人捆綁著(zhù)，一會(huì )兒，就搭起了一棟三層樓房。太高興了，樣子還是小洋樓的模樣�？煜抡n了，我們組第一個(gè)完成任務(wù)。老師拿著(zhù)我們的建筑物四處“炫耀”，撫摸著(zhù)我們的腦袋，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的動(dòng)手實(shí)驗，不僅僅是為了練習搭建，更重要的是讓你們懂得合作的重要性。眾人捧柴火焰高��！”我們組勝利了，大家的笑容更加燦爛了！

　　合作既是成功的基石，又是成功的橋梁。合作的意義是不是很重要呢？

橋小學(xué)作文9

　　當我第一次睜開(kāi)眼時(shí)我們之間已經(jīng)多了一條扯不斷的線(xiàn)。

　　——題記

　　我的出生帶給您希望和喜悅，這是我從您的眼睛中讀出來(lái)的。

　　當我還是嬰兒時(shí)，我是多么的依戀您溫暖的懷抱啊，您那時(shí)抱著(zhù)我說(shuō)很多很多話(huà)，我知道那是您對我的期盼，您的體溫通過(guò)那條線(xiàn)注入我的心房，很暖很暖。

　　當我步入學(xué)習的殿堂時(shí)，我是多么的倔強啊，拼死賴(lài)活就是不肯離開(kāi)您的懷抱。我抬頭時(shí)看到的是您那飽含淚水的眼睛，那時(shí)，我的心不禁一陣揪疼，就這樣我讀書(shū)識字知道了很多很多，那條線(xiàn)也變粗了很多，上面附著(zhù)了您的期待，很重很重。

　　現在我長(cháng)大了，也離您越來(lái)越遠了。您可曾知道我是多么的想念您那溫暖的懷抱呀！在這里學(xué)習壓力好大，也難免有挫折，那時(shí)我真的好想好想您，現在那條線(xiàn)在變異，形成了一座橋的雛形。

　　曾幾何時(shí)，我傷了您的`心，記得，那是一次月考，我發(fā)揮失常成績(jì)一落千丈，您多說(shuō)了我幾句，我竟然，竟然跟您頂嘴了，好恨我自己的沖動(dòng)，對不起媽媽。

　　在我的印象中，您總是那么的不茍言笑，我是多么希望您能多笑一下��！您笑起來(lái)真的很美、很美。但是我知道，您是愛(ài)我的，發(fā)自?xún)刃牡臒o(wú)私的愛(ài)，但您不會(huì )說(shuō)，您只會(huì )用您的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達。

　　在我的成長(cháng)過(guò)程中，那條線(xiàn)不斷地在演繹，從線(xiàn)到橋，是啊，橋。一座用愛(ài)凝結成的橋，世界上最堅固的橋。

　　此時(shí)，我在此岸，您在彼岸，那條線(xiàn)牽扯著(zhù)我們走上那座橋，走到一起，母女連心，再也不分開(kāi)。

橋小學(xué)作文10

　　我心中的彩虹，是我夢(mèng)想的世界，我心中的世界是七彩色的。

　　紅色是熱情的顏色，我夢(mèng)想的世界也是熱情的`。人與人之間，沒(méi)有隔閡，沒(méi)有冷漠。當走在街上時(shí)，感受到的不再是陌生人間毫無(wú)感情的視線(xiàn)，而是溫暖柔和的目光。

　　橙色是公正。當今社會(huì )，上流人士普遍對下層農民或工人有輕視情緒，有對他們有頤指氣使的行為，這無(wú)疑是一種不公正的現象。沒(méi)有受到尊重，那么他們該多么憤怒。

　　黃色是善思。人總是為自己想得多，為別人想得少。大多數的人不擅長(cháng)思考，不會(huì )靜下心來(lái)體諒別人的心事。如果他們能多一些思考，少一些自私，一切都會(huì )變得更美好。

　　綠色是正直。邪惡一直潛藏在每個(gè)人的心中，稍有不慎，惡念就會(huì )如藤蔓般沿著(zhù)沿著(zhù)野心一路攀升，左右著(zhù)你的心，令人不由自主地產(chǎn)生憤怒、怨恨、惡毒、私欲……種種情緒，烏煙瘴氣。如果他們有道德，那么就可以壓制惡念，惡念被壓制，善念就會(huì )產(chǎn)生。

　　藍色是自由。人們已經(jīng)太過(guò)繁忙疲憊，各種心情的包袱壓在他們的心上，不堪重負。如果他們得到自由，如果疲憊的枯苗得到雨的滋潤，他們會(huì )拼卻種種無(wú)奈與苦澀。

　　紫色是安定。社會(huì )多爭端，互相爭執所產(chǎn)生的硝煙火氣彌漫在空氣中。我多年看到各種爭端，各種懷疑，每個(gè)人的勾心斗角，已經(jīng)看得膩味。如果他們可以安靜下來(lái)……

　　在我的心中一片花之洋，叢叢的百花鋪滿(mǎn)了整座世界，遍天是七彩的蝴蝶和花瓣。一道彩虹倚天凝聚，它仿佛是一個(gè)看得見(jiàn)摸不找的幻夢(mèng)。然而，我想我能執著(zhù)地在風(fēng)雨中奔跑追逐，然后終有一天，能夠抵達那座通往美好世界的橋下……

橋小學(xué)作文11

　　今天，我看了一本叫《筑夢(mèng)路上》的書(shū)，里面好多小故事都給我留下了深刻的印象，使我印象最深的是第二章中的內容。

　　書(shū)里面講到了我國的科技已經(jīng)十分發(fā)達。但以前的飛機還 需要向別的.國家購買(mǎi)�，F在，我們不僅自己就能造出飛機了，而且還 是一款綠色排放、適應環(huán)保要求的先進(jìn)飛機，這讓我十分自豪。而且祖國不光科技進(jìn)步了，在醫學(xué)上也進(jìn)步了。書(shū)中最能體現這一點(diǎn)的就是我國的屠呦呦獲得諾貝爾醫學(xué)獎。她發(fā)現的青蒿素使瘧疾患者的死亡率顯著(zhù)降低，讓我國在醫學(xué)上更進(jìn)一步。

　　在書(shū)中，還 提到了五個(gè)理念，這五個(gè)理念讓我不禁想起了我的家鄉丁橋——智慧小鎮。我小時(shí)候，丁橋還 是落后閉塞的地方，交通工具還 在用三輪車(chē)出行，許多人靠賣(mài)菜為生。等我上小學(xué)了，我再回來(lái)一看，發(fā)現這里有了新的變化，老舊的房子換上了新衣，原本的老房子搖身一變，變成了一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的少女，人們的交通也方便了不少。我三年級時(shí)再回來(lái)看，發(fā)現丁橋的變化更大了，原本的新城廣場(chǎng)臟兮兮的，那時(shí)候人們的垃圾都隨手扔進(jìn)草叢，放眼望去，整個(gè)草地里全是白花花的垃圾，就像滿(mǎn)天的星星一樣�，F在，人們的手上只要有垃圾就會(huì )扔進(jìn)垃圾桶。草地又變得青翠欲滴，連蝴蝶也高興的在旁邊翩翩起舞。這讓我感受到了農村經(jīng)濟發(fā)展的迅速。

　　這本書(shū)讓我知道了祖國的強大和進(jìn)步，我們要好好學(xué)習，爭取做祖國未來(lái)的棟梁！

橋小學(xué)作文12

　　橋有許許多多，有縱橫南北的立交橋；有飛跨懸崖的鐵索橋；有歷史滄桑的石拱橋；有飛越天塹長(cháng)江的斜拉橋……而我心中的橋卻是一座無(wú)形的橋，是連結著(zhù)無(wú)知到成熟的橋，是連接著(zhù)失敗到成功的橋，她就是我們的王老師。

　　王老師老了，她的頭發(fā)上開(kāi)始落霜，臉上也出現了怎么抹不平的皺紋，而她的腰圍也同其他女人那樣漸漸地向外發(fā)展。

　　“同學(xué)們，相信老師，老師會(huì )尊重每一個(gè)學(xué)生，做每一個(gè)學(xué)生的知心朋友的�！边@是王老師常說(shuō)的一句話(huà)。她總是把那一束束慈善的目光，傾注給每一個(gè)求知若渴的孩子，讓那偉大的.母愛(ài)融進(jìn)每一個(gè)幼稚的心靈，用那特有的方式使每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得生活在看假平平淡淡的日子里，今天總有不同于昨天的事情發(fā)生，覺(jué)得生活是那么美好。

　　我們家有一個(gè)小小的不足，受外婆的遺傳，母親有點(diǎn)口吃，我也有點(diǎn)口吃，所以總覺(jué)得低人一等。初上學(xué)校，愛(ài)面子的我總不說(shuō)話(huà)，生怕口吃被別人笑話(huà)，三年級時(shí)，曾舉手發(fā)言一次，引起班級學(xué)生哄堂大笑，老師和善的讓我坐下，從此以后，我再也不舉手發(fā)言了。剛上五年級新調來(lái)的王老師上課，大面積的提同學(xué)回答問(wèn)題，有一次正好提到我回答，我的心立刻提到了喉嚨口，一站起來(lái)，口吃無(wú)法形容，“這…這…這…”這道題三個(gè)字的說(shuō)不完整，同學(xué)們又一陣大笑，王老師用她那獨特的眼神示意，大家靜下來(lái)，親切地說(shuō)：“請你用普通話(huà)回答，因為普通話(huà)比較慢，你會(huì )說(shuō)好的�！笨粗�(zhù)老師滿(mǎn)有期望的眼神，我試著(zhù)用普通話(huà)回答，每當我下一句接不上來(lái)時(shí)，老師又接我的話(huà)提示了幾個(gè)詞，好半天總算把一道問(wèn)題答完整了。老師第一個(gè)鼓掌，夸我非常好，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，也都鼓起掌來(lái)，我的臉一直紅到耳根，那心里的高興勁就甭提了，我第一次嘗到了成功的喜悅。

　　雖然我有一個(gè)小小的不足，但我也有我的長(cháng)處，那就是能寫(xiě)了篇大家認為比較好的文章。學(xué)校舉行演講比賽，我代表我們班寫(xiě)了一篇演講稿，我想讓別人演講，王老師為了培養我的說(shuō)話(huà)能力，鼓勵我自己演講。在一片掌聲中，我慢慢地走上臺，眼睛偷偷地看了老師一眼，正好我們四目相對，我發(fā)現，好眼神里充滿(mǎn)了信任，充滿(mǎn)了關(guān)懷。我好像頓時(shí)信心倍增，勇敢地開(kāi)始演講。

　　“同學(xué)們……”我一開(kāi)口，奇怪，我所有的緊張煩惱都飛到九霄云外，侃侃而談，嘴巴也沒(méi)有一點(diǎn)不適，臺下的王老師也翹起大拇指，好像在說(shuō)：“你真棒！”

　　“咔嚓！”快門(mén)一響，我被攝入鏡頭，成為永久的一瞬間。

　　我獲得了一等獎，王老師和同學(xué)們向我祝賀“你成功了！”

　　是啊，我成功了，不止是演講。

　　我愛(ài)形狀各異的橋，更愛(ài)這座架設在我們人生道路上的無(wú)形的橋。

橋小學(xué)作文13

　　今年國慶節，我和爸爸媽媽一起去武隆天生三橋游玩。

　　那里景色秀麗神奇，有壁立千仞的高山，雄偉壯觀(guān)的石橋，從天而降的瀑布，川流不息的河水�！皻饩凵酱ㄖ�秀，景開(kāi)圖畫(huà)之奇”，大自然用它神奇的手，為我們畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)。我們先坐著(zhù)游覽車(chē)到了山上，然后走下山參觀(guān)。天坑四周都是陡峭的高山，像是被人用斧子砍過(guò)一樣的.筆直，還像一面面高高的墻。走在蜿蜒盤(pán)旋的山路上，我們在云海中穿行，不時(shí)的聽(tīng)見(jiàn)有人在大聲呼喊，我也迫不及待地加入了他們的隊伍，聲音在山谷間回蕩，我向下看去，看見(jiàn)谷底的人們就像一群一群的小螞蟻，不久，我們也走到了谷底，變成了別人眼里的“小螞蟻”。我們先到了天龍橋和青龍橋，天龍橋頂天立地，好像飛龍在天，洞里有洞，感覺(jué)很神秘，青龍橋是最高的一座橋，它有350米高，400多米長(cháng)，遠遠望去，青龍橋的橋洞就像關(guān)羽手中的青龍偃月刀。然后我們來(lái)到了黑龍橋。一走進(jìn)橋下，光線(xiàn)變暗了，我聽(tīng)見(jiàn)里面傳來(lái)了嘩啦嘩啦的水聲，抬頭一看，一道飛瀑從天而降，一陣風(fēng)吹過(guò)，水霧噴到我臉上，感覺(jué)濕潤潤的，冰涼涼的，媽媽開(kāi)玩笑的說(shuō)：“黑龍在親你呢！”越往里走，路就越窄，天就越暗，我心里很害怕，老覺(jué)得橋洞里藏了一條黑龍。我迅速的往前走，走過(guò)一座小橋，光線(xiàn)一下子就亮了，我心情一下子又平靜了下來(lái)。我們沿著(zhù)小河邊上的棧道走了出來(lái)。

　　我們還有許多地方?jīng)]有去看，但是時(shí)間太晚，我們不得不回家了。上車(chē)的時(shí)候，我心里默默地說(shuō)，武隆再見(jiàn)！有空的時(shí)候我還會(huì )再來(lái)的！

橋小學(xué)作文14

　　一艘有著(zhù)歲月蒼桑感的烏逢船，從一條清亮的河的對面駛來(lái)。船夫手中拿著(zhù)那古樸的船槳在水中畫(huà)起粼粼的波紋，船中或許還 有幾位游客喝著(zhù)紹興黃酒談笑風(fēng)聲。百年前，柯橋水鄉也許有著(zhù)這樣一幕。

　　柯橋因水而名，因水而美，因水而興。水是生命之源，也是柯橋之源。作為沿海發(fā)達地區，柯橋的經(jīng)濟發(fā)展了，可水環(huán)境卻承受著(zhù)極大的壓力。江南水鄉，為能找到游泳的河流尋尋覓覓，平原水網(wǎng)不時(shí)為飲用水受污染的傳聞所困擾。水鄉已不再是水鄉，水鄉已不像是水鄉。百年前那條清亮的河水，如今已面目全非。多地市民相繼請環(huán)保局長(cháng)下河游泳，看似笑談，細想之下，是水鄉人對污水橫流的痛心。對清清河水的留戀，對全面治水的期盼，因而就有了五水共治。

　　五水：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。妙！如果真能做到以上五點(diǎn)，那美麗的水鄉形象指日可待。

　　能做個(gè)水鄉人，是幸福的�？聵蛞驗樗�而美麗，我們因為有水鄉而幸福。那清清河水，是多少水鄉人夢(mèng)寐以求的。如今的`現象，讓我們痛心，讓我們羞愧。水鄉有水，但是污水，多么諷刺。五水共治的每條都很重要，它說(shuō)的好，希望水鄉人能做的好，讓水鄉煥然一新，重展風(fēng)姿。

　　多少人為了共同的目標而努力，而奮斗，發(fā)揮了最大的能力。每個(gè)水鄉人有責任，也有義務(wù)為完成五水共治出一份力，為大家，也為自已。

　　柯橋是美麗的，因為它是水鄉，水的家鄉，我們是幸福的，因為我們是水鄉人。

橋小學(xué)作文15

　　我和我的堂姐從小就不和睦，只要我們在一起待一會(huì )兒，就會(huì )因為意見(jiàn)不統一而打起來(lái)，我的家人每次都會(huì )用同一種方法讓我們停戰，直到有一天他們想出了另一種方法。

　　有一天，我的媽媽給我買(mǎi)了三只大青蛙。我把它們從小養大，所以跟我關(guān)系很好。有一次，我給它們換水時(shí)發(fā)現死了一只青蛙，因為氧氣不足，所以我又在魚(yú)缸里面加了一些植物，好讓它們過(guò)的好一些。我回到屋子里寫(xiě)了會(huì )兒我的作業(yè)后，又去看看我的青蛙，發(fā)現又死了一只。

　　我心里很慌，這時(shí)我媽回來(lái)了，媽媽跟我說(shuō)：“你堂姐魚(yú)缸里養了只大烏龜，你可以把青蛙養在那里�！�

　　我聽(tīng)完了這句話(huà)立馬搖了搖頭�；氐椒块g里，我看著(zhù)我的青蛙，我的青蛙正在用乞求的目光望著(zhù)我。

　　我心里想著(zhù)：為了我的青蛙，我決定冒這個(gè)風(fēng)險。于是，我就抱著(zhù)我的青蛙去往我姐家。

　　到了我姐家，我發(fā)現她家烏龜因為沒(méi)有了朋友而精神失常了。我沖著(zhù)堂姐笑了笑，我的'姐姐跟我說(shuō)：“對不起�！蔽也恢獮楹沃棺×诵β�，用相同的語(yǔ)氣也說(shuō)了一聲：“對不起，是我的錯�！比缓�，我姐姐用會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看著(zhù)我的青蛙，再看看她的烏龜，我知道她要說(shuō)什么，于是，我一步一步的，慢慢的把我的青蛙放到了她的烏龜旁。只見(jiàn)烏龜像起死回生一樣伸長(cháng)脖子……

　　我和我的堂姐都不知該說(shuō)什么，但此時(shí)在我們心里仿佛已經(jīng)架起一座心靈之橋。

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