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以橋為話(huà)題的作文題目
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的以橋為話(huà)題的作文題目，希望能夠幫助到大家。
以橋為話(huà)題的作文題目1
在一個(gè)小小的村莊里，有一片美麗的湖，湖上橫跨著(zhù)一座彎彎的石橋。
湖水被天幕染成了純藍，又被浮萍滲出了淡綠，它唱著(zhù)詩(shī)一般的歌兒，這旋律不知不覺(jué)早已流進(jìn)了橋的心田，橋兒總是向流水微笑，它不懂得如何表達想和湖交朋友的愿望。
就在盛夏的一天――
“嗨……水兒，我……叫橋�！彼囂降�。流水根本不理它，繼續漫不經(jīng)心地走著(zhù)，橋清清嗓子，聲音還是略帶沙啞，“我們能聊聊嗎?我……我想和你交……交朋友�！绷魉昂摺绷艘宦�，突然尖叫道：“哎呀!船小姐!上次……”它連忙涌去搭訕。
橋鼓起勇氣，大喊一聲：“水……”“倆大男生!有啥好聊的!你沒(méi)看我正在忙嗎!?”流水怒罵道，“噢�！睒蜉p輕地應了一聲……
橋就這樣默默地注視著(zhù)流水，它知道流水最討厭的是人們在岸邊洗衣服，弄臟了水的衣裳，每當此時(shí)，水帶著(zhù)憂(yōu)郁緩慢的蹣跚前行，橋無(wú)數次對衣服們說(shuō)：“請不要這樣做，好嗎?”它們則白著(zhù)眼說(shuō)：“誰(shuí)讓它老欺負你，自命清高!”橋囁嚅道：“那一定是它心情不好�！毙〔莅敌λ�.迂。
寒冷的日子來(lái)到了，使水結成了冰，它整日受著(zhù)寒風(fēng)的折磨，又無(wú)法動(dòng)彈，它每一次痛苦的呻吟若鞭子般抽得橋感覺(jué)到撕心裂肺的疼痛，它并不感激上天為它復仇，而更埋怨上帝為何要讓自己眼睜睜地看著(zhù)自己心愛(ài)的伙伴這樣……它閉上眼睛，真誠地為湖水祈禱，上帝耐不住它的不懈祈求，來(lái)到它身邊。
“你真的想為它解凍?”上帝摸著(zhù)這可憐的孩子。
“是的，您有什么辦法?”“有�！睒蝮@喜地笑了。
“但需要你……”
“我有什么可以做的呢?”
“付出生命的代價(jià)……”
“……”
突然，一道閃電把橋劈為兩半，一滴滴雨猛烈地擊打在橋身上，它微笑著(zhù)留下了眼淚，這是充滿(mǎn)幸福的淚，淚和雨融在一起，分不清了，橋身與冰面訇然相撞，很冷，很冷……
冰面裂開(kāi)了，漸漸化為水……
橋并不難過(guò)，因為它躺在了所愛(ài)之人的懷抱中，草兒垂下了頭，越來(lái)越多的白云聚集在一起為橋送別……
水花濺到了橋身上。
不知過(guò)了多久，湖停滯不前，仍未離去……
那是湖的懺悔嗎?
每到那后來(lái)被人們稱(chēng)為“冬季”的歲月里，湖水冰封，始終守護著(zhù)最?lèi)?ài)自己的橋。
上帝對天使們說(shuō)：“橋與湖，是愛(ài)與被愛(ài)。被愛(ài)者不珍惜周?chē)鷲?ài)他的人，就已經(jīng)拋棄了最珍貴的幸福，失去時(shí)，再后悔，已為時(shí)已晚啊!”
以橋為話(huà)題的作文題目2
贊美，是我成長(cháng)中的一座橋，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，它使我從弱不禁風(fēng)變得堅不可摧，使我從稚嫩變得成熟，更使我從懶惰變得勤奮。
還記得初一的那次家長(cháng)會(huì )，老師讓我留下來(lái)幫忙，我就留下來(lái)幫老師做等一系列瑣碎小事，期待著(zhù)第二天的家長(cháng)會(huì )，希望能給家長(cháng)們一份驚喜，“好像還少了點(diǎn)什么?”老師嘀咕道�！澳沁�要做什么呢?都交給我吧!”我拍拍胸脯，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地答道�！安挥昧�，我自己準備吧!謝謝你!快回家吧!不早了!等會(huì )你媽媽該擔心了!”老師摸著(zhù)我的頭，親切地說(shuō)道�！班�，好，老師再見(jiàn)!”我搖搖手，走出了校門(mén)�；丶业穆飞�，我一直在想：到底還缺什么呢?突然，一個(gè)姐姐擋在了我的面前：“小妹妹，看一下吧!”說(shuō)著(zhù)把一張傳單遞到了我的手里，我拿著(zhù)傳單，忽然靈機一動(dòng)：老師難道想做一份對家長(cháng)的問(wèn)答卷嗎?回到家，我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡阏f(shuō)要幫我一起做，明天給老師一個(gè)驚喜，我上網(wǎng)查資料，根據班上情況做了一份表格，媽媽幫我打印好10分，因為這次家長(cháng)會(huì )只有10位家長(cháng)參加�？粗�(zhù)這份表格，我信心十足，第二天我把問(wèn)答卷交給了老師，老師看了之后，笑著(zhù)對我說(shuō)：“你真細心啊!”得到了老師的贊美后，我開(kāi)心極了，我的努力沒(méi)有白費!老師的贊美讓我從稚嫩變得成熟，讓我從懶惰變得勤奮，更讓我從混水摸魚(yú)到認真思索!
還記得今年我們換了座位，我和我的同桌可以說(shuō)學(xué)習成績(jì)是旗鼓相當，但我們數學(xué)都不好，記得有一次我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這老班是怎么安排的，把兩個(gè)數學(xué)白癡放在一起�！彼俸俚匦χ�(zhù)，今年我們還換了一位數學(xué)老師，也是我們的班主任，教學(xué)方法別樹(shù)一裁，但在我看來(lái)，有些過(guò)于嚴厲，那一天上數學(xué)課，講到二次方根，我認為很簡(jiǎn)單，很快就懂了，但同桌卻是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，最后還“獲”得了班主任的'一頓斥罵，她向我請教，我不厭其煩地給她講了好多次，總算把各種題型給她講明白了，她發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：“你真聰明!”同學(xué)的贊美讓我得到了極大的滿(mǎn)足感，也讓我對數學(xué)的興趣又加了一分。
老師的贊美，讓我獲得了滿(mǎn)足;同學(xué)的贊美，讓我獲得了快樂(lè );贊美，無(wú)處不在，是我成長(cháng)中的一座橋，貫穿了我的童年，給了我力量和支持!
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