【優(yōu)秀】母校作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的母校作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

母校作文 篇1

　　大學(xué)生活還歷歷在目，中學(xué)生活已有些淡忘，而小學(xué)的同學(xué)和老師的面孔早就模糊不清了，重回母校作文500字。那真是一段被塵封的記憶。我努力回想，可總是想不起來(lái)。在來(lái)之前，我翻了翻那本同學(xué)錄。首頁(yè)寫(xiě)著(zhù)我們班發(fā)生的一些重大事件。

　　“一年級還是28人的班，六年級就只有23人了。都不知道是怎么轉走的�！�

　　“一次數學(xué)期中考試，我們玩摩擦起電被抓住，班級險些解散�！�

　　“曾有兩件風(fēng)靡全校的東西：悠悠球和彈球，當時(shí)人手一個(gè)�！�

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　　走到校門(mén)口，我停了下來(lái)。如果不回憶一下我的小學(xué)生活，那我這次就白來(lái)了。我從包里取出“記憶回放器”，按了“開(kāi)啟”鍵……

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去，我關(guān)上了“記憶回放器”，一絲微笑浮上嘴角。我走進(jìn)校門(mén)，卻被一臺機器攔了下來(lái)�！罢垝呙鑼W(xué)生卡�！睓C器發(fā)出了聲音。我把卡放入機器�！班�，若干年前的老版本……請稍等。學(xué)校有你的記錄，請進(jìn)吧�！�

　　這時(shí)，校長(cháng)走了出來(lái)�！斑@不是二十年前從我校畢業(yè)的學(xué)生嗎？我帶你參觀(guān)�！蔽覀円黄鹱哌M(jìn)教學(xué)樓。之間那些大教室不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)個(gè)單間�，F在學(xué)生每人都有一個(gè)單間，里面有衛生間，還配有三維成像儀。上學(xué)期間，三維成像儀自動(dòng)出現一個(gè)模擬老師授課。每個(gè)學(xué)生要上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、體育、音樂(lè )、科技、電腦、制作這十門(mén)課程，中學(xué)生作文《重回母校作文500字》。每天都有檢測……

　　這時(shí)，我突然感到腳下有點(diǎn)震動(dòng)。往外一看，教學(xué)樓竟然分成了兩半。中間是若干個(gè)大玻璃球，每個(gè)里面都有一張床�！拔缢瘯r(shí)間到了，學(xué)生們就在這里睡覺(jué)�！毙ｉL(cháng)解釋到。

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　　半夜，12點(diǎn)。我在家中。面前是打開(kāi)的筆記本，上面寫(xiě)了些零散的字。

　　“學(xué)校變了。二十層的教室，教室由原來(lái)的蝴蝶形變成了圓形……操場(chǎng)沒(méi)了，花草也沒(méi)了，到處是灰色的……課桌很先進(jìn)，插入學(xué)生卡就會(huì )出現一本模擬的書(shū)……學(xué)生面無(wú)表情，他們每天做10套習題，應試教育全面升級了……那單間的墻壁是一層心靈的阻隔，學(xué)生們沒(méi)有朋友，甚至沒(méi)有‘同學(xué)’。他們的條件是先進(jìn)的`，學(xué)習是好的，可他們的心靈世界是空虛的……”

　　寫(xiě)到這兒，我睡著(zhù)了。夢(mèng)中，我又和小學(xué)同學(xué)們坐在了一起。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，20年過(guò)去了，我已是世界舉世聞名的作家了。突然想起我小學(xué)時(shí)上的那所學(xué) 十二校。 這天，我坐著(zhù)私人飛機來(lái)到這所學(xué)校前。這時(shí)，展現在眼前的已經(jīng)和以前不同：用鋼鐵做的高樓大廈，也變得煥然一新。但是，那鋼鐵卻比泡沫還輕。 走進(jìn)一看，怎么沒(méi)有操場(chǎng)呢？原來(lái)，為了節省占地，把操場(chǎng)設在了地底下，只要用按在墻上的一個(gè)綠色按鈕，立刻就來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)是有屋頂蓋著(zhù)，四面墻上散發(fā)這各個(gè)顏色，照亮這同學(xué)們開(kāi)心地游戲。 走進(jìn)教室，就可以看見(jiàn)同學(xué)們的課桌上都有一臺腦，同時(shí)也可以發(fā)現，老師的講臺桌上，也有一臺電腦，老師和學(xué)生的電腦相接，只要有什么事，通過(guò)電腦就可以跟老師聯(lián)系。在考試時(shí)，如果有人作弊，他的電腦就會(huì )發(fā)出聲音，這樣，就不會(huì )再有同學(xué)作弊了。老師的電腦是用來(lái)學(xué)習，如果老師出題給同學(xué)們做的話(huà)，只要在電腦上打上要出的題目，黑板上就立刻會(huì )顯示出來(lái)。下課后，只要一關(guān)上電腦，黑板上的字跡就會(huì )不見(jiàn)，變得一干二凈。 這時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，為什么教室的四面墻上老實(shí)會(huì )改變顏色呢？原諒，這是用來(lái)提示環(huán)境的變化的。如果教室有垃圾，墻就會(huì )變成紅色，如果，教室是干凈的，墻就會(huì )變成綠色。這樣，我們的健康就保障了。 每個(gè)教室的垃圾桶都是自動(dòng)的，只要你將垃圾扔進(jìn)垃圾桶，它就會(huì )將垃圾吸收，傳到操場(chǎng)上的垃圾桶里，這樣就不用自己親自去倒，方便多了。 同學(xué)們，朋友們，20年后的學(xué)校是美好的，就讓我們研究科學(xué)，努力探索吧！

母校作文 篇2

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我們離開(kāi)母校已經(jīng)兩年了。今天再次回到母校，我的心情格外激動(dòng)，心中充滿(mǎn)了留戀之情�；厥淄�事，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切!

　　忘不了，敬愛(ài)的老師，忘不了您那諄諄教誨；忘不了您那慈祥的目光；忘不了。從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無(wú)聞的春蠶、您是英雄背后的英雄。您是巨人腳下的巨人!您既溫和又嚴肅，既謙遜又清高，既平凡又偉大。您用滿(mǎn)腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實(shí)、高尚。參天大樹(shù)忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師?

　　忘不了，親愛(ài)的同學(xué)!忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過(guò)那段美好的歲月。六年的情誼又怎么舍得?

　　忘不了，美麗的校園!您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)。在這里，我們受到了嚴格的教育；在這里，我們養成了奮發(fā)努力、團結友愛(ài)、講究文明、遵守紀律的好學(xué)風(fēng)。我們在您溫暖的.懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量、做人的道理。

　　雖然我們離開(kāi)母校已經(jīng)兩年了，但我們永遠不會(huì )忘記您----我親愛(ài)的母校，永遠不會(huì )忘記您——我敬愛(ài)的老師，永遠不會(huì )忘記和你們在一起的分分秒秒。

　　對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無(wú)盡的!讓我再次感謝老師們的辛勤培育!再見(jiàn)了，哺育我們成長(cháng)的老師!再見(jiàn)了，哺育我們成長(cháng)的母校!

　　愿母校的明天更加美好!

母校作文 篇3

　　兩年前，我們懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬走進(jìn)了這個(gè)陌生的校園。對什么都好奇，充滿(mǎn)新鮮感。首先是寬闊而充滿(mǎn)活力的草坪，其次是校園上空的藍天，給人一種輕松的心情�？諝庵杏幸还傻�淡的樟樹(shù)香味，不用搜索就能看到幾棵很濃的樟樹(shù)。無(wú)論走到哪里，都充滿(mǎn)了同學(xué)們的笑聲，令人難忘。

　　學(xué)校在我眼里的每個(gè)地方都有不同的記憶。在教學(xué)樓里，我會(huì )永遠記得那個(gè)老師不厭其煩地教我們和我們的同學(xué)一次又一次為夢(mèng)想奮斗的身影。課后，老師們回蕩著(zhù)學(xué)生們活潑俏皮的聲音。我還會(huì )記得每次吃飯鈴聲一響，學(xué)生們就爭相排隊的場(chǎng)景。一切都那么耐人尋味。

　　最讓我難忘的是體育館，里面不僅有體育課學(xué)生激烈籃球賽的場(chǎng)景，還有學(xué)生們在每次晚會(huì )上的最佳表現，充滿(mǎn)了學(xué)生們的汗水和不甘的.淚水。經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)初夏、秋冬季，學(xué)校依然有它的純真和歡笑。他在我心中總是那么耀眼，那么新鮮。

　　清晨的黎明，校園回蕩著(zhù)這甜美的鐘聲，預示著(zhù)新的一天的到來(lái)。教室里的燈亮了，讀書(shū)的聲音響徹整個(gè)校園。放學(xué)后，一些學(xué)生躲在床上，用手電筒看書(shū)，以獲得學(xué)習時(shí)間，并防止老師的作文考試和漏光。有的人干脆躲在廁所里，借廁所看書(shū)。這種濃厚的學(xué)習氛圍深深感染了我，給了我學(xué)習的動(dòng)力。

　　如果真的算的話(huà)，這兩年來(lái)，為了給我們提供一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，學(xué)校的制度不斷完善。尤其是大課間，學(xué)生們走的步調整齊，就像一個(gè)整齊的隊伍里跑的士兵，成了學(xué)校唯一的一道風(fēng)景線(xiàn)，也成了整個(gè)高中的一大特色。每個(gè)學(xué)生都能積極有序的參與，讓我們更好的增強體質(zhì)，掌握知識。

　　經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)時(shí)間會(huì )帶走很多美好的東西，母校的影子也會(huì )隨著(zhù)一步一步的遠離而變得更清晰更深刻。但我就是這樣一個(gè)人：離開(kāi)一個(gè)老地方，什么都不會(huì )挽留，什么都不會(huì )珍惜，反而會(huì )感受到一種刻骨銘心的思念。再過(guò)一個(gè)多月，我們就要告別母校，奔向新校區了。我們不禁想到剛開(kāi)學(xué)就入學(xué)的樣子。一切都像昨天的風(fēng)景一樣美麗。我原本以為離開(kāi)老校區沒(méi)什么，可以?huà)仐壦�。但在內心深處，我們緊密相連。只有走得遠，時(shí)間長(cháng)了，才會(huì )更不可磨滅。

　　母校帶走了很多學(xué)生，迎來(lái)了一批新同學(xué)。也許母校會(huì )忘記我，但我會(huì )告訴他：他是我一生的回憶，在不確定的未來(lái)，他永遠是我們心中最好的地方。

母校作文 篇4

　　嘿，母校！我在您的懷抱下已經(jīng)生活了六年。在這六年里，有快樂(lè )，有悲哀，我嘗盡酸甜苦辣，也懂得真情可貴。

　　當我還在哪里讀書(shū)時(shí)，認為那樣的學(xué)習環(huán)境是很一般的，哪個(gè)學(xué)校沒(méi)有圖書(shū)室？哪個(gè)學(xué)校沒(méi)有投影儀？哪個(gè)學(xué)校沒(méi)有小花園，木板凳？沒(méi)有足球場(chǎng)，籃球場(chǎng)？哪個(gè)學(xué)校沒(méi)有綠化帶？哪個(gè)學(xué)校沒(méi)有運動(dòng)會(huì )？但每次當人們失去什么的時(shí)候，才知道這才是最重要的�，F在我已初二，時(shí)間從我的身邊偷偷溜走，當我回過(guò)神來(lái)，才知道已有一年多的時(shí)間不見(jiàn)了。在新的學(xué)校里，沒(méi)有我以前擁有過(guò)的一切，這樣的反差就像從天上一下跌入低谷一樣。暮然回首，才發(fā)現自己錯過(guò)了多少。

　　還記得一進(jìn)校門(mén)那石碑上刻著(zhù)的“時(shí)光”二字。時(shí)光真可惡，她偷走我的青春，偷走我的快樂(lè )，偷走我那還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)“再見(jiàn)”的離開(kāi)。但時(shí)光又是美好的，她帶給我幸福，帶給我友情，帶給我美好的每一天。時(shí)光，謝謝你帶給我的這一切。

　　還記得六年級的下半學(xué)期，因為貪玩所以不小心把腿摔骨折了。但在這學(xué)期里，我看到了真情的.可貴。

　　當我上不了樓的時(shí)候，“水哥”把我背上了三樓；當我買(mǎi)不了午飯的時(shí)候，三個(gè)同學(xué)都給我帶來(lái)了午飯；當我交不了作業(yè)的時(shí)候，同桌主動(dòng)幫我交作業(yè)；當我腿疼的時(shí)候，不少同學(xué)都來(lái)慰問(wèn)；當我無(wú)聊時(shí)，他們也都陪我聊天；當我想午睡時(shí)，我們就一起把桌子拼在一起睡覺(jué)。骨折，謝謝你帶給我得這一切。

　　還記得那時(shí)的我很羞澀，不敢和別人主動(dòng)交朋友，甚至不敢回答問(wèn)題，但當我遇到她的時(shí)候，我整個(gè)人都變了，變得開(kāi)朗了，變得活潑了，她就是我的數學(xué)老師。只因他說(shuō)了一句：“我們下課可以做好朋友，知心朋友，你們中午沒(méi)地方吃飯可以來(lái)我家哈，你們想借錢(qián)也可以問(wèn)我來(lái)借～”這樣幽默的老師誰(shuí)不愛(ài)？

　　我多想在教師節那天，全班同學(xué)都穿上以前的校服走到老師教的新班級，跟學(xué)弟學(xué)妹們商量好，做到自己的座位，笑著(zhù)等老師走進(jìn)來(lái)上課。

　　嗨，母校。我那美好的青春將永遠埋藏在您哪里。

母校作文 篇5

　　母校是什么？母校是引我們走向知識軌道的導航；母校是記載我五年小學(xué)生活的記載冊；母校是曾經(jīng)伴隨我們成長(cháng)的一所學(xué)校。如今，眼看自己自己再過(guò)一個(gè)多月就要離開(kāi)母校，心里有一絲說(shuō)不出的感覺(jué)。因此，我想對母校說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。

　　母校，我想對您說(shuō)——是您還有老師們把我從一個(gè)滿(mǎn)腦子都是玩具的幼稚兒童變成了一位貼滿(mǎn)知識標簽的小學(xué)生。小時(shí)候我不懂事，常常認為：讀書(shū)？讀書(shū)有什么好的？一整本都是字兒，看得頭都快發(fā)暈了。但是經(jīng)過(guò)老師的教導后，我才意識到：自己以前的想法是那么的愚蠢。其實(shí)，玩不是重點(diǎn)，都市才是小學(xué)生的義務(wù)。要讀書(shū)才能有文化，有文化才能成為一位高尚優(yōu)雅的人。母校，是您和老師們讓我明白了這個(gè)深刻的道理。

　　母校，我想對您說(shuō)——是您讓我有了許多知心的好朋友，好伙伴。上幼兒園的時(shí)候，我的朋友不是很多。但上了小學(xué)以后，我認識到了很多好朋友，在學(xué)習上我們一起努力、交流，在生活上我們一起玩耍，一起分享生活的喜怒哀樂(lè )。母校，謝謝您給予了我這么多的知心朋友。

　　母校，也許不久后我們將分別在此。但我發(fā)下重誓，三年后我一定要回到這所曾經(jīng)充滿(mǎn)意義的母校。二十年后，我同樣要回到母�？纯�。

　　我曾聽(tīng)過(guò)有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：二十年在外創(chuàng )業(yè)，二十年后會(huì )小學(xué)的'母�？纯�。是��！這句話(huà)說(shuō)得是那么的好！說(shuō)得是那么真摯��！我從這所富有學(xué)習氣氛的母校感悟出了一個(gè)道理：如果不是母校，那么你會(huì )是一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達的白癡小子。

　　母校是什么？母校是引我們走向知識軌道的導航；母校是記載我六年的小學(xué)生話(huà)的記載冊：母校是曾經(jīng)伴隨我們成長(cháng)的地方。

母校作文 篇6

初三的學(xué)弟學(xué)妹們：

　　中考已漸漸靠近，也許你們正在努力的爭分奪秒，也許你們此刻正在呆呆的垂頭喪氣。去年的此刻，我想我的內心和你們是一樣的，很累很累。

　　你們這屆初三三的學(xué)生中，我接觸過(guò)很多，你們很有個(gè)性、有沖勁，有很努力。

　　在母校的生活我有幸擔任了廣播站站長(cháng)，那段時(shí)間使我難以忘懷的，我和你們中的很多都有過(guò)合作，你們每個(gè)人都很優(yōu)秀。你們的`消息多多少少我都有所了解，我也堅信你們也一定會(huì )是咱們學(xué)校的驕傲。

　　不知道你們是否還在抱怨母校管理的嚴格，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們那時(shí)候也是一樣的，但是真的。很感謝母校在我人生中重要的一段時(shí)刻給予了我最寶貴的教育。母校沒(méi)有讓我沾染不良惡習，沒(méi)有讓我成為那些無(wú)所事事的人。真的，真的，我很感謝母校的教育。

　　高中了，學(xué)業(yè)依然很累，了解我的知道在初中時(shí)我的成績(jì)并不是尖子。甚至還掉落到100名開(kāi)外。初一初二的懶散給了我初三更多的悔恨。但是學(xué)校的不斷教導，讓我有了勇氣在初三放手沖一把，那時(shí)候我真的挺努力的，現在想起來(lái)還是很欣慰。

　　那些在初一初二甚至在初三剛開(kāi)始成績(jì)不是很理想的學(xué)生們，我很想告訴你們，不要放棄，不要退縮，不到最后時(shí)刻你都有很大的希望。我就是很好的例子啊，初一初二一直處于中游，但是到了初三，我真的想好好努力一把，于是我的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，從大榜100多到80到60到50到30到20甚至還進(jìn)到了前十名�，F在想想，感覺(jué)真的挺勵志的。所以你們也不要害怕，有不會(huì )的就去弄懂，一個(gè)都不要放過(guò)。

　　對于方法來(lái)說(shuō)，在書(shū)中上貼個(gè)便利貼吧，挺有用的，把突然聽(tīng)到的馬上寫(xiě)在紙條上，這樣隨時(shí)都能看了。還有一點(diǎn)，吃飯下樓時(shí)，看一道錯題或者看一首古詩(shī)，走路時(shí)就想著(zhù)它，時(shí)間也充實(shí)利用了。

　　其實(shí)最重要的一點(diǎn)就是要有必勝的決心。你一定行的。還有還有，一定要聽(tīng)校長(cháng)老師的話(huà)，真的很受益的，有些方法、理念、思想現在在高中同樣奏效。時(shí)間真的挺快的，轉眼間倒計時(shí)板上就剩下不到100天的時(shí)間了。別灰心，別喪氣。真的，一切皆有可能。

　　說(shuō)了這么多，就是希望你們能在最好的年華里不為自己今后留下遺憾，我們一起加油吧！

　　想念著(zhù)并愛(ài)著(zhù)母校的往屆學(xué)生。

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