只因有夢(mèng)想作文

　　夢(mèng)想是人生道路上引領(lǐng)我們前進(jìn)的路標，人因有夢(mèng)想而奮斗。

　　——題記

　　每個(gè)人心中都有著(zhù)自己的夢(mèng)想，而我也愿意相信，世間萬(wàn)物都有夢(mèng)想。

　　花兒夢(mèng)想著(zhù)綻放出最美麗的自己；溪水夢(mèng)想著(zhù)唱著(zhù)歌兒流向大海；雛鳥(niǎo)夢(mèng)想著(zhù)在廣闊的天地中自由翱翔�？墒�，在實(shí)現夢(mèng)想的路上也是曲折的：花兒終究要面臨枯萎凋謝；溪水在路上會(huì )被大石阻去道路；雛鳥(niǎo)要經(jīng)過(guò)一次一次的跌倒和失敗才能展翅飛翔。但他們卻義無(wú)反顧，朝著(zhù)自己的夢(mèng)想勇敢前進(jìn)。

　　他們都能為實(shí)現自己的夢(mèng)想努力奮斗，那我們呢？我們有什么理由在遇到困難時(shí)退卻呢？

　　在上小學(xué)時(shí)，有一次老師問(wèn)我們的夢(mèng)想是什么，同學(xué)們都議論紛紛。只有我大聲的回答：“我的夢(mèng)想是成為一名人民教師”，老師當時(shí)只是笑著(zhù)摸了摸我的頭，沒(méi)有說(shuō)什么。天真的我也不知道老師的動(dòng)作是什么意思，就笑著(zhù)去加入小伙伴們的討論了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心中的夢(mèng)想也不再堅定�，F在我已經(jīng)是一名初中生了。一天，我在路上碰到了我小學(xué)時(shí)的老師，就禮貌地打了聲招呼。老師笑著(zhù)問(wèn)我：“你的夢(mèng)想實(shí)現得怎么樣了？”，我愣了一下，隨即紅了臉。老師看我的樣子就猜出了答案，然后語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“夢(mèng)想就像是一幅五彩繽紛的`圖畫(huà)，而努力是五顏六色的畫(huà)筆。如果只有幻想，那么這副圖畫(huà)就會(huì )黯然失色。成長(cháng)路上，夢(mèng)想為你指引方向，如果沒(méi)有夢(mèng)想，你就會(huì )在人生的道路上迷失方向，徘徊不前�！�

　　老師的這一番話(huà)，深深地觸動(dòng)了我。是啊，一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，就沒(méi)有了奮斗的目標，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力，也看不見(jiàn)前方的路和未來(lái)的光明。沒(méi)有夢(mèng)想，就像沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)，不能在廣闊的天空自由翱翔。夢(mèng)想，要靠自身堅定和毅力去努力實(shí)現。因此，我也對“老師”這個(gè)職業(yè)有了新的認識。

　　教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，是一個(gè)無(wú)私奉獻、教書(shū)育人的職業(yè)，擁有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚品格。

　　如果我是老師，我會(huì )讓課堂不再那么枯燥，讓每一位學(xué)生都能集中精力學(xué)好每一課；如果我是老師，我會(huì )讓學(xué)生親近大自然，在大自然中學(xué)習每一草一木。

　　現在的我已有了奮斗的目標，有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了快樂(lè )和幸福。那只因我有夢(mèng)想。

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