只因有你初一作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的只因有你初一作文，希望對大家有所幫助。
我和老師并肩走過(guò)天邊蒙絡(luò )的枝丫葉蔓，此時(shí)深秋已蜷縮在每一拔葉脈上，老師刻意領(lǐng)我走在路的綠化帶邊，這里有爽瑟的沁香。我注目著(zhù)老師的側臉。固然只因有你生命的不曾隕落，才鑄就我的初鋒芒。
陽(yáng)光廝守的課堂，語(yǔ)文課上，你帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩(shī)詞，“《泊船瓜洲》中的‘綠’字體現了江南春意盎然，生機勃勃的動(dòng)人景象。詩(shī)中精準的表達讓我拍案叫絕，簡(jiǎn)單和深刻的內涵讓我深思。我開(kāi)始翻閱詩(shī)集，讀但丁的《神曲》讓人目光帶動(dòng)心情倏忽溫存，地獄與天堂之景栩栩如生；木心的詩(shī)抽象，跳躍，稍不留神，就讓人云里霧里；郭沫若的詩(shī)摒棄舊詩(shī)體，爆發(fā)出詩(shī)的思想與自由，讀罷讓人熱血沸騰�！崩蠋�，只因有你。才點(diǎn)醒了我的詩(shī)賦言魂，誘我奔走在草原茫茫。
課間你朝我微微一笑，對詩(shī)有興趣？試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)。
寫(xiě)詩(shī)好��！我在跑道上悠然，不覺(jué)閑境偏佳，此時(shí)秋意正濃。一綹離群的陽(yáng)光，滲透枝丫，撲閃著(zhù)已經(jīng)霜紅的葉片，如同一團團火焰，在秋風(fēng)中翻騰。我渴望舒展魂魄，與撲散著(zhù)離離原上草的大地同飛共卷。于是，我提筆，洋洋灑灑，“幾時(shí)秋風(fēng)拂面，手握秋陽(yáng)秋葉，走在千山萬(wàn)水，直抵少年心間�！币磺磺樗蓟鳚M(mǎn)紙銷(xiāo)魂。我迫不及待的拿給你看，你仔細讀了讀，和藹地說(shuō)：“你捕捉到美麗的瞬間，但要學(xué)習創(chuàng )新�！�
你的鼓舞促使我稍許放下狂放，在迎面的風(fēng)中求索。
我又一次徜徉校園，看，蒼松依然那樣綠，樹(shù)干挺直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著(zhù)松針，我不禁肅然起敬，又大筆一揮，一首贊頌參松的詩(shī)便躍然紙上。我細嚼慢咽，只覺(jué)得詩(shī)少了思想。我繼續向前走，一棵新松出現眼前，上面有油綠的松針冒出了頭，仿佛全然不知現在是何季節。秋天如此，何況是春天呢？那是該是多么一幅生機勃勃的景象��？眼前的蕭蕭梧葉一筆抹殺，綿綿展開(kāi)的生氣淋漓何等誘人，很快一首《春風(fēng)說(shuō)》就這樣誕生：“蒼松在巖中拔見(jiàn)，春風(fēng)碰于草尖，此景怡然正當時(shí)，天際撒下淺淺的瀲艷�！崩蠋�，只因有你，我才學(xué)會(huì )了如何塑造綿延的云朵，斟酌每一個(gè)字的拖長(cháng)的尾音，達到詩(shī)的語(yǔ)感的`初心。
我欣喜的拿給你看，你驚訝于我詩(shī)的創(chuàng )新，秋天怎么會(huì )寫(xiě)出《春風(fēng)說(shuō)》，而且寫(xiě)得如此自然？聽(tīng)完我的描述，你鼓勵我說(shuō)：“意境不錯，文字還可以斟酌一下，比如說(shuō)這個(gè)“碰”字，春風(fēng)的小手與小草之間用其他動(dòng)詞可能會(huì )更加細膩�！薄皳��！蔽颐摽诙�，“好！”老師與我擊掌歡呼，“就這個(gè)思路，再多讀讀自己的詩(shī)，要反復推敲關(guān)鍵詞�！庇谑歉脑�(shī)之旅開(kāi)始了。我幻想自己就是那縷春風(fēng)，眷戀著(zhù)番紅花在世界的一角放牧姿色，愛(ài)憐著(zhù)梧桐樹(shù)梢最不染塵埃的綠色，我遙望著(zhù)解凍湖泊的明凈，思念與遠方的風(fēng)聚和，敘敘如何吹過(guò)這個(gè)春天的路線(xiàn)。這種快樂(lè )應該用最美的詞表達出來(lái)，于是靈感突然來(lái)臨，我連忙掏出小本記下一筆。閉上眼睛，各種文字在腦海里飛舞，突然一個(gè)非常押韻，輕柔的詞直向我撞來(lái)，被我一把抓住。喜悅之情不言而喻，彈指一揮間，“青翠遙見(jiàn)蒼松，春風(fēng)撫于草尖，山花一派燦爛，春風(fēng)應是當先�！�
讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，讓我體會(huì )文字內涵之美，領(lǐng)略自然之美，體悟韻味之美。老師，只因有你，使我在崖谷邊守住了學(xué)識草原中最深刻且透徹的清耀，被歲月扭曲了的目光所堆疊深處的樂(lè )此不疲。