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難忘老師情話(huà)題作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘老師情話(huà)題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘老師情話(huà)題作文1
我是一名四年級的小學(xué)生，在學(xué)校的四年中，我有許多的老師，可我最喜歡的一個(gè)老師是我的班主任——肖老師。
不知不覺(jué)中，肖老師已經(jīng)陪我們度過(guò)了四個(gè)年頭，在學(xué)習生涯中，小學(xué)是最長(cháng)的，也是最快樂(lè )的，我們和肖老師也真的算是有著(zhù)莫大的師生緣分！
肖老師對我們很?chē)栏�，作業(yè)幾乎是每天都要布置的，第二天也必須檢查，家長(cháng)一定要簽名。肖老師為我們操碎了心，每到期末的時(shí)候比我們還緊張，每天的默寫(xiě)、背誦、抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)都一定要檢查。就是因為這樣，在肖老師的辛勤教導下，我們班取得了不錯的成績(jì)。
在嚴厲的同時(shí)，肖老師對我們的關(guān)心與呵護也讓我深深感動(dòng)。讓我終身難忘的一件事發(fā)生在三年級上學(xué)期：那一回學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，我在跑步時(shí)不小心磕傷了腿（而且是兩條腿都受傷了）。當時(shí)教室在二樓，我傷得挺嚴重，還去醫院包扎了，兩條腿下樓梯很不方便，肖老師在下樓梯時(shí)就背著(zhù)我。趴在肖老師背上的時(shí)候，看著(zhù)肖老師并不高大的身軀，感受著(zhù)肖老師的吃力和溫暖，我的鼻尖酸酸的，很想哭，連續兩天都是如此，我心中的.那份感激之情不知該如何表達！那一刻，我堅信，這一幕將成為我小學(xué)生涯里最為燦爛的回憶，肖老師也將成為我心靈深處永遠的溫暖。我一定會(huì )更加努力的學(xué)習，為班級爭得榮譽(yù)，來(lái)報答肖老師的關(guān)愛(ài)。
新學(xué)期再見(jiàn)到肖老師的時(shí)候，發(fā)現她的鬢角白了，這讓我特別難過(guò)，同時(shí)還有一絲羞愧，如果我們乖一些、努力一些，認真一些，也許肖老師就不用為我們操勞太多了。
我要在這個(gè)學(xué)期表現得更出色，努力改正以前的不足，對自己要求更嚴格一些，讓肖老師少為我操點(diǎn)心，如果我們每個(gè)人都能這樣，那我們可愛(ài)的肖老師將會(huì )永遠年輕、美麗！
我慶幸，我遇到了您，可親可愛(ài)的肖老師。
難忘老師情話(huà)題作文2
師恩是什么？師恩是一線(xiàn)光芒，點(diǎn)亮我那漫漫人生路。師恩是什么？師恩是一絲溫暖，使我敞開(kāi)心扉。師恩是什么？師恩是滴滴春雨，滋潤我的心田。師恩是什么？師恩是陣陣米蘭香，清香永駐我心房。還記得一個(gè)清晨，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，起得早早的，在路旁采下幾朵小小的米蘭，系上紅繩兒，然后輕輕走到老師窗前，將米蘭插進(jìn)花瓶里。米蘭雖不起眼，但它，飽含著(zhù)學(xué)生對老師的愛(ài)��！從此，那個(gè)辦公室，總飄著(zhù)那么一縷疏淡的`米蘭香。
想到那件事，我心中充滿(mǎn)著(zhù)感激，因為它讓我受用終生。我們的語(yǔ)文老師姓王，一頭讓人覺(jué)得親切的長(cháng)發(fā)，一副眼鏡，看上去知識十分淵博，臉上總掛著(zhù)可愛(ài)而又和藹的笑容，無(wú)處不散發(fā)、洋溢著(zhù)青春的活力。當同學(xué)遇到難題時(shí)，她總是耐心教導；當上新課時(shí)，她回答我們的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，總是回答的及全面又多樣，讓我們眼前一亮。
我小時(shí)候的文筆不是很好，作文水平自然也就不高，寫(xiě)事情、景物也是墨守成規，呆板不生動(dòng)。讀起來(lái)也是干癟癟的，絲毫沒(méi)有創(chuàng )新意識。而那一次，是王老師將我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)殿堂，在我心中播下文學(xué)的種子。直至今日，我依舊記憶猶新。那是有一次寫(xiě)作文，寫(xiě)“我的家鄉”。我當初略一思考，心想：這該有多簡(jiǎn)單！我老家出名的是柿子，沿路還有走還有一條湖�？墒敲看味歼@樣寫(xiě)行嗎？算了不管了，管他三七二十一，先寫(xiě)了再說(shuō)！于是我開(kāi)始埋頭苦寫(xiě)，寫(xiě)到一半時(shí)，語(yǔ)文老師站在我身后，問(wèn)：“你都寫(xiě)了些什么呀？”我答道：“柿子還有湖�！蓖趵习櫫税櫭�，說(shuō)：“不能每次都寫(xiě)這個(gè)呀�！薄耙袆�(chuàng )新意識�！边@句話(huà)，我一直記著(zhù)。接著(zhù)，她問(wèn)我：你家鄉有什么特點(diǎn)，抓住那個(gè)特點(diǎn)去詳細描寫(xiě)，不就很好了？比如，三河鎮？”對��！這樣一想，我的思路便如撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天一般清晰。這雖然只是一個(gè)小小的提示，但卻讓我受益匪淺。
老師，您是一束米蘭，清香永駐我心房。
難忘老師情話(huà)題作文3
今天是星期五，我和同學(xué)們各個(gè)春光滿(mǎn)面，帶著(zhù)一種特殊的心情來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)師老師今天要回來(lái)了。
第一節課剛剛結束，老師說(shuō)完“下課”的那一瞬間，幾乎所有同學(xué)們全部沖向一個(gè)目的地——五年級數學(xué)教研組，也就是我們數學(xué)老師的辦公室。希望能提前見(jiàn)到四天沒(méi)見(jiàn)的師老師。
師老師是我最敬佩、最喜愛(ài)的一位老師，大概也是全班同學(xué)最喜歡的一位老師了!她是一位年輕的女數學(xué)老師，我們是師老師教的第一批學(xué)生。雖然她的年齡不大，教齡不長(cháng)，可她是那么親切，每一節課的每一分鐘都可以讓我們有效的利用，學(xué)到不少知識。每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作滲透出來(lái)的都是一種博學(xué)，那么富有哲理性。
這個(gè)星期，因為老師去太原聽(tīng)課，所以在這四天里，都有不同的老師給我們上數學(xué)課。我們可想念數學(xué)老師了!
在課間十分鐘的時(shí)間里，我們飛速的'把黑板美化了一下，把教室打掃的一塵不染。黑板的正中間寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字——歡迎師老師!旁邊畫(huà)著(zhù)漂亮的禮花和幾只美麗的小鳥(niǎo)，下面是同學(xué)們共同的杰作——色彩明麗的花環(huán)。教室里的每個(gè)角落都干干凈凈，那么明亮!
“叮鈴鈴—鈴鈴—”上課了。我們在教室里靜靜的等待師老師的到來(lái)……
“嘩……嘩……嘩……”當師老師剛剛進(jìn)入教室的時(shí)候，全班同學(xué)不約而同的響起了一陣一陣的熱烈的掌聲!老師又看了看黑板，又高興又激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，我也好想你們!”
那一刻，我們也好激動(dòng)，都不知道說(shuō)什么好了，一切盡在不言中吧!總之，今天是那么快樂(lè )、開(kāi)心!
難忘老師情話(huà)題作文4
歲月悠悠，從一年級的我們，已升入了六年級，我們第一個(gè)要感謝的人——老師。她為我們付出了許多許多，我們仿佛是一粒種子，老師就是水和太陽(yáng)，滋潤著(zhù)我們成長(cháng)，六年中，我們學(xué)到了很多知識，都來(lái)自于老師的細心指導。
老師啊，原來(lái)年輕的您，美麗動(dòng)人，陪伴著(zhù)我們六年了，眼角何時(shí)來(lái)的皺紋，頭上哪兒來(lái)的白發(fā)？原來(lái)您的'笑很迷人！現在怎么不笑了，我們不聽(tīng)話(huà)了是嗎？老師啊，六年里，您不累嗎？是您一直陪伴著(zhù)我們對嗎？上課您對我們嚴格，嚴格，更嚴格！為我們付出許多許多，更多，是什么東西使您付出��？原來(lái)的您活力四射，容光煥發(fā)，現在的您不怎么精神！您難道真的老了，青春退去了嗎？咦，我不是很矮嗎？一眨眼，怎么變得特別高了？老師我真想喚回您的青春，我并不想看到您一天天老去，“時(shí)光”，你可以倒流嗎？
親愛(ài)的老師！我代表所有的學(xué)生感謝您這幾年來(lái)為我們的付出，您的樣子已經(jīng)完全刻在我們的心里，永遠都抹不掉了，我們知道您不在乎我們能為您爭多少光！您只想我們好好學(xué)習，珍惜時(shí)間為自己學(xué)習！我再代表所有學(xué)生向您保證，在還沒(méi)畢業(yè)之前，我們一定會(huì )好好表現！
老師，謝謝你！謝謝，我們永遠也不會(huì )忘記您為我們付出的一切！您拿粉筆寫(xiě)字的背影，放聲朗讀的聲音，課堂上講課的每一個(gè)動(dòng)作和表情批改作業(yè)時(shí)的專(zhuān)注。我們不會(huì )忘記！老師，您的喜怒哀樂(lè )記載著(zhù)我們成長(cháng)的足跡！
老師謝謝您，一路上有您的教導，我才沒(méi)有迷失方向；一路上有您的關(guān)心，我才能學(xué)習順利！
難忘老師情話(huà)題作文5
打從剛邁進(jìn)校園的第一天起，一轉眼五個(gè)春秋即將過(guò)去，在這五年里，教過(guò)我的老師有許多，其中最使我難以忘懷的那就是我的啟蒙老師——朱老師。朱老師中等身材，身量苗條，一頭長(cháng)發(fā)披肩，烏黑锃亮。一張慈祥的臉龐總是面帶笑容，嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，眉清目秀，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞�！�
朱老師不僅年輕漂亮，而且待人和善慈祥，記得又一次，我發(fā)高燒了，臉漲得通紅，額頭滾燙，朱老師就走到我的跟前和藹地問(wèn)：“你不舒服嗎？”她一邊說(shuō)一邊伸手撫摸我的臉頰，她突然“呀”地一聲說(shuō)：“你生病了？你發(fā)燒啦！”隨后她陪我去醫院看醫生，還為我付了醫藥費。從醫院回來(lái)還把我帶到辦公室，親自倒了開(kāi)水給我服了藥，并讓我在辦公室的椅子上躺一會(huì )兒，還脫下她自己的.衣服蓋正我身上，頓時(shí)我感到一股暖流流遍我的全身，流進(jìn)我的心田。隱約之中我看到了朱老師焦急而又心疼的面孔。每當我想起此事，我總禁不住熱淚盈眶。
朱老師雖然為人慈祥，和藹可親，但并不失老師的嚴肅。記得那一次朱老師正在講解訂正單元測試卷時(shí)，我自以為考得好，就偷偷地在桌子下面看起了課外書(shū)，越看越起勁，仿佛入了迷，就連朱老師叫我回答問(wèn)題都不知道，最后朱老師興沖沖地走了過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在干什么？”我由于窘迫和尷尬，當時(shí)不知所錯，那本課外書(shū)自然是被沒(méi)收。她眼睛放出憤怒的光，挨了一頓批評，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很重。主要是說(shuō)我玩性大，愛(ài)耍小聰明。下課了她把我喊到辦公室，還親自搬了椅子讓我坐下，語(yǔ)重心長(cháng)地對我講了很多，有批評，有鼓勵，當然也有愛(ài)。當時(shí)聽(tīng)了她的諄諄教誨和慈母般的關(guān)愛(ài)，淚珠不由的像斷線(xiàn)的珍珠……
從哪已后，我想了很多，想起了父母的艱辛勞作，想起了朱老師孜孜不倦的教導。我想說(shuō)：朱老師你放心，你那不是母親勝似母親的愛(ài)我怎么會(huì )忘懷呢？我怎能辜負你的熱切期望呢？
難忘老師情話(huà)題作文6
她中等個(gè)子，一頭又黑、又亮、又卷的頭發(fā)隨意的披在肩上，和藹的目光總是會(huì )從那厚厚的眼睛片后散發(fā)出來(lái)。豐富多彩的感情使她成為我們這部情感大片的主人公。那么，讓我們一起來(lái)慢慢欣賞這部影片吧！
春的清新
叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課鈴響了，原本吵鬧如菜市場(chǎng)的教室瞬間安靜下來(lái)。她輕快的走上講臺，開(kāi)始了充滿(mǎn)激情的講課。她運用多種方法講解語(yǔ)文知識，啟迪我們的思想，拓展我們的眼界。她繪聲繪色的講課讓我們直到下課還意猶未盡。這時(shí)的她猶如春雨，“孜孜不倦”地澆灌我們這些出生的小苗，讓我們健康成長(cháng)。
夏的火辣
叮鈴鈴…叮鈴鈴…下課了，同學(xué)們涌到操場(chǎng)上，大課間開(kāi)始了。文靜的她就像我們中一位活潑可愛(ài)的小姑娘，和我們一起做體操、跳繩。嘿，她跳的'還挺認真呢！這時(shí)的她陽(yáng)光明媚，“活力”四射，感染著(zhù)我們、陪伴著(zhù)我們。
秋的成熟
叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課了，大家紛紛跑向教室�！鞍ミ稀�，我不小心摔了一跤。摔倒的我嗚嗚哭泣，周?chē)耐瑢W(xué)驚慌失措，圍在一起你一言我一語(yǔ)。這時(shí)，她輕輕扶起了我�！澳苷酒饋�(lái)嗎？活動(dòng)活動(dòng)，老師給你爸爸媽媽打電話(huà)，然后去醫院檢查，別害怕！其他同學(xué)趕緊去上課！”慌亂的同學(xué)們似乎有了主心骨，紛紛去做自己應做的事。這時(shí)的她成熟、理智、充滿(mǎn)愛(ài)心。
冬的嚴厲
課堂上的她溫柔、和藹，有如春風(fēng)�？墒且坏涝u判作業(yè)的時(shí)候，她也時(shí)常刮起寒流。尤其對于那些作業(yè)不認真、偷工減料、偷懶�；耐瑢W(xué)，她的嚴肅、嚴厲會(huì )讓他們如履薄冰。
我想欣賞到現在，你一定非常想知道“她”是誰(shuí)吧？“她”就是我們的語(yǔ)文老師——盛靜老師，我最敬佩、最欣賞、最喜歡的老師。
難忘老師情話(huà)題作文7
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
這，就是我的語(yǔ)文劉老師。這，就是我的班主任。
記得三年級她剛接手這個(gè)班時(shí)，我很內向。下課時(shí)幾乎不大說(shuō)話(huà)，就連上課時(shí)也是能少說(shuō)就少說(shuō)。是劉老師發(fā)現了我，她將我叫到了身旁，與我聊天。談話(huà)的內容我依稀記不得了，但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中，久久揮之不去。 在那一天，我發(fā)誓自己不辜負老師期望。讓老師看看，我能行。
我喜歡寫(xiě)作，喜歡在一點(diǎn)一點(diǎn)思考那些句子，而不被別人熟知。當我翻開(kāi)那些作文本時(shí)，我驚呆，上面畫(huà)滿(mǎn)了波浪線(xiàn)，旁邊寫(xiě)著(zhù)好字，我細細的品讀老師給我的評語(yǔ)，內心充滿(mǎn)了欣喜。更令我震驚的是，在那天的語(yǔ)文課上，劉老師當著(zhù)全班同學(xué)的面，表?yè)P了我的作文。在那一刻，我忽然有了一種士為知己者死的.沖動(dòng)。
是劉老師教會(huì )了我，既然我們改變不了以前，那么，以后就靠我來(lái)做主。從此，我盡自己最大的努力，來(lái)給老師留出最好的一面。
現在，我們快要畢業(yè)了，在此，我想向老師深深地鞠一躬，感謝在這些年來(lái)，她對我的幫助，同樣，感謝老師作為一位園丁，對所有花苗的栽培，創(chuàng )造出一譜譜不朽的贊歌。
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
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