【精品】體驗老師作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的體驗老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體驗老師作文 篇1

　　今天，老師讓我們體驗當小老師的滋味。首先，老師將我們分好組，每?jì)蓚�(gè)同學(xué)一組負責去教學(xué)前班的小弟弟妹妹們讀拼音。和李妍一組，一起教一個(gè)可愛(ài)的小女孩子。老師把一首《靜夜思》的拼音寫(xiě)在黑板上，讓小老師們教小朋友們拼讀拼音。開(kāi)始我們認為很好教，可學(xué)生的實(shí)際水平卻比我們想象的難教很多。我們一個(gè)拼音一個(gè)拼音地教，一些簡(jiǎn)單的拼音很快就掌握了�？上�"窗"、"光"、"床"一些難度大的拼音，她總是不記到腦子里，動(dòng)不動(dòng)就讀錯了，特別讓人傷腦筋。

　　我們們倆教了半天，嗓子都干得快冒煙了，小女孩終于勉強會(huì )讀了。我們正準備歇口氣再教，這時(shí)老師讓我們都停下來(lái)，說(shuō)是要進(jìn)行教學(xué)成果檢驗。頓時(shí)，作為老師我們一個(gè)個(gè)又都緊張了起來(lái)。而讓我緊張的是，老師對我們組最有信心，因此最先檢驗我們組。小女孩表現得比我們輕松多了，老師指哪個(gè)拼音，她就讀哪個(gè)拼音。指到那幾個(gè)難的拼音時(shí)，我緊張得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停頓了一下，又很快拼了出來(lái)。唉，總算過(guò)關(guān)了。教學(xué)測試結束，老師對我們的"學(xué)生"進(jìn)行了評價(jià)，我們組的.小朋友得了第一名，我和李妍格外高興。真是一份汗水一份收獲呀！

　　通過(guò)這次當老師的體驗，我明白了老師教學(xué)生是多么的辛苦，我以后一定要認真學(xué)習，以好的成績(jì)來(lái)回報老師的辛勤付出。

體驗老師作文 篇2

　　昨天下午，左老師在班上說(shuō)：“明天和后天，我要出差，那么我得找幾名同學(xué)來(lái)替左老師將第17課《麋鹿》上完�！边@時(shí)，左老師向同學(xué)們掃視了一下，說(shuō)道：“就讓韓奕暄和汪舜瑤來(lái)上吧！”聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們便集體向她倆投來(lái)敬佩而又期待的目光……

　　今天一早，剛走到樓梯口，便傳來(lái)教室里朗朗的讀書(shū)聲。語(yǔ)文課到了，只見(jiàn)小韓老師笑盈盈地健步走上講臺，熟練地打開(kāi)電腦：“今天我們來(lái)學(xué)習《麋鹿》這一課。麋鹿又稱(chēng)‘四不像’，在古代神話(huà)小說(shuō)《封神榜》中，把‘四不像’當作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是左老師的復制版。

　　講臺下，同學(xué)們也聽(tīng)得聚精會(huì )神，十分認真，沒(méi)有一個(gè)做小動(dòng)作、開(kāi)小差的`。教師里安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　“接下來(lái)，讓我們來(lái)分角色朗讀課文，第一自然段，誰(shuí)來(lái)讀？”小老師的一個(gè)問(wèn)題下來(lái)，大家都齊刷刷地舉起了手……

　　同學(xué)們正專(zhuān)心致志地讀著(zhù)課文，那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律，從我們耳旁掠過(guò)。這時(shí)，李老師來(lái)了，他看見(jiàn)這安靜守紀的課堂，禁不住拿起手機，為我們拍了幾張照片。這回，同學(xué)們做得更正了，朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。

　　接下來(lái)，便是學(xué)習課本生字。小韓老師著(zhù)重強調了某些字的易錯部分，然后叫我們描紅�！吧碚�，肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起，調整好姿勢后，就要描紅了。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，坐正如鐘。

　　“丁零零”，下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼！簡(jiǎn)直是小老師，大課堂呀！

　　明天還有一節小老師課堂，我們都很期待喲！

體驗老師作文 篇3

　　以前都是老師管我們，現在輪到我們管老師了，想想都很來(lái)勁兒。

　　事情是這樣的，我們學(xué)校為了創(chuàng )新教師節當天的節日活動(dòng)，然后想出了這么一招，讓學(xué)生們體驗當老師的感覺(jué)，老師則要當我們的學(xué)生。這不禁讓我們想起了曾經(jīng)老師對待我們的嚴厲態(tài)度和嚴格要求的眼神，如今我們也有這個(gè)權利去對待他們，去管理他們了，很多同學(xué)都說(shuō)，想想都來(lái)勁兒。

　　教師節那天，我和同學(xué)們都是老師，老師來(lái)上班，只能當學(xué)生，而且每位老師都得來(lái)上班。我感覺(jué)這個(gè)節日形式還是比較好的，但是我并沒(méi)有想把這個(gè)老師的職位作用發(fā)揮到淋漓盡致，因為我怕得罪真正的老師們。好吧，有可能是我膽小，但是我的同學(xué)卻把他們的職位發(fā)揮的淋漓盡致。

　　我的同學(xué)在教師節那天特別有老師的風(fēng)范，嚴格要求學(xué)生們，這些學(xué)生們如果不聽(tīng)話(huà)，那么他將會(huì )給予嚴厲的`懲罰，而且還給他們布置作業(yè)。當這些經(jīng)驗不足的學(xué)生們準備提出反對的時(shí)候，校長(cháng)卻不允許了，因為今天是學(xué)生們當老師的一天，不能不聽(tīng)從老師的安排。很多老師當時(shí)就是苦笑，我也跟著(zhù)苦笑。

　　唯一不滿(mǎn)足我們的是，老師的數量太少，學(xué)生的數量太多。學(xué)生如果都當老師的話(huà)，那么一個(gè)班將會(huì )有60多位老師，而學(xué)生只有7位，這樣的數量之差實(shí)在太大了，所以很多學(xué)生當老師時(shí)都不滿(mǎn)意。畢竟老師的數量少，學(xué)生的數量多，互換身份之后并沒(méi)有起多大的效果。

　　但也就只能這樣了，同學(xué)們嘴上還是湊合著(zhù)，心里還是很滿(mǎn)意的。有的同學(xué)報復心強，想著(zhù)平日里老師對他不咋樣，現在又開(kāi)始整老師們了。要求老師寫(xiě)這寫(xiě)那，還要給老師批評，別說(shuō)有多尷尬了。真正的老師們經(jīng)受了學(xué)生老師們的批評，內心是無(wú)比的憤怒，想起來(lái)反抗，但是就聽(tīng)校長(cháng)的話(huà)，不能夠反抗。

　　就這樣一天過(guò)去了，教師節那一天我們當了一天的老師，老師當了一天的學(xué)生，我們在教師節的晚上都做了一些交談，交換各自的心得。當體驗不同身份的時(shí)候，我們是怎樣的想法，我們是怎樣感覺(jué)，老師又是怎樣的感覺(jué)?結果我們把各自的想法和心事都說(shuō)出來(lái)之后，老師們也同情起了學(xué)生。我們當老師的過(guò)程中也發(fā)現了老師的辛苦，上課過(guò)程中一直站著(zhù)，課下還得洗個(gè)手，然后又得回來(lái)繼續上課，還要批改學(xué)生作業(yè)非常的辛苦。

　　師生之間彼此對視了一眼，都了解了對方的困難，都增加了彼此之間的感情。

體驗老師作文 篇4

　　下節又是我喜歡的英語(yǔ)課了，我連忙做好了上課的準備。MISS易滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)了教室�！敖裉�，聽(tīng)寫(xiě)一下上堂課學(xué)的單詞�！蔽倚赜谐芍竦啬闷鹆斯P，“唰刷”幾下子就寫(xiě)完了。第一個(gè)教上了試卷。MISS易同樣地“唰刷”和我一樣的'速度看完了我的試卷，一邊看一邊不住地點(diǎn)頭，呵呵，我一定考得不賴(lài)！果然，MISS易把我叫到她的身邊，夸了我幾句，我不禁飄飄然，主動(dòng)向老師請命：“我來(lái)當您的小幫手，好嗎？”

　　MISS易看到我一幅誠懇的模樣，便欣然答應了。從未當過(guò)老師的我不免有些緊張�！皼](méi)有關(guān)系，有我呢，不懂就問(wèn)！”耳邊傳來(lái)老師親切地話(huà)語(yǔ)。我忙借來(lái)一支紅筆，打開(kāi)了一個(gè)練習本，我一下子驚呆了：這是誰(shuí)？怎么用數學(xué)本做英語(yǔ)作業(yè)呢？實(shí)在是不象話(huà)！不管了 ，可上面竟然寫(xiě)的是“外星字”，我一個(gè)也不認識，只好紅著(zhù)臉還給了老師。如果每個(gè)小學(xué)生都是如此地作業(yè)，老師怎么看呢？

　　打開(kāi)另一個(gè)本子，呵！不是丟了一個(gè)字母，就是亂添字母！瞧：QUEEN，是女皇的意思，中間的“U”寫(xiě)成了“N”；還有的同學(xué)把鴨子的叫聲：“QUICK”竟寫(xiě)成了“QUCIK”，本來(lái)是對的，又把它改錯了。唉！真是可惜！錯誤是層出不窮，看得我是眼花繚亂，改得我手忙腳亂。額頭不禁微微滲出了汗珠子。毫不容易才看了三本，易老師已經(jīng)批改了十幾本了。我怎么這么慢？她看到我為難的樣子便微笑著(zhù)讓我上了位。

　　原來(lái)，老師并不是那樣容易當的，當老師真是難呀！

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