精選描寫(xiě)老師作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的描寫(xiě)老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫(xiě)老師作文 篇1

　　我的數學(xué)老師是儲老師。是一位年輕的優(yōu)秀的教師。今年39了，我們班里的人都看不出來(lái)，長(cháng)的眉清目秀，很帥。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去斯斯文文的。他不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。

　　記得有一次，我不知怎么了，特別興奮。上課了也靜不下來(lái)，在和同學(xué)們交頭接耳地竊竊私語(yǔ)。儲老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續和同學(xué)在嘀嘀咕咕著(zhù)，毫不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后，老師把我叫到角落里。反覆的.叮囑我，上課的時(shí)候要認真，剛才沒(méi)有批評你是怕你在同學(xué)面前丟臉。都這么大了，也要面子了。我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，面紅耳赤，我感到很內疚。我想說(shuō)，謝謝你，老師。

　　儲老師，是您給了我一桿生活的尺，讓我們天天去丈量，是你給了我一面模范鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。我喜歡你老師，我可親可敬的好老師。

描寫(xiě)老師作文 篇2

　　我的數學(xué)老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。在我的印象中，數學(xué)老師都是佩帶著(zhù)高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒(méi)有生命的數字，講話(huà)干巴巴，還非常嚴厲的樣子。但張老師的出現，徹底改變了我對數學(xué)老師的武斷看法，而且讓我越來(lái)越喜歡學(xué)習數學(xué)了。

　　張老師有很多特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時(shí)，一上課大家未免有些緊張，發(fā)言也不積極了，思維也不靈敏了，因為是新老師嗎。于是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們講了好幾個(gè)幽默的小故事，其中的"驢之死"特別有意思。緊張的數學(xué)課，一下子變得有趣多了。張老師的數學(xué)課，是我們大家最喜歡上的學(xué)科，我們在張老師的課上不但能學(xué)到知識，還能學(xué)到很多做人的道理。

　　張老師除了知識淵博外，還是一個(gè)多才多藝的老師。幾年的相處下來(lái)，張老師的多才多藝，征服了一大群淘氣包。記得在校秋季運動(dòng)會(huì )上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿(mǎn)磁力的聲音，響徹在整個(gè)賽場(chǎng)。最為精彩的瞬間還當屬教師組男子4*400米接力時(shí)，張老師一下子展現出了他的.風(fēng)采，如離弦的箭一般，把對手遠遠地甩在了后面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事后，居然有同學(xué)不再管他叫"張繼飛"老師，改為"張飛

　　"老師。

　　張老師還是一個(gè)善解人意的好老師。記得有一次我在上課時(shí)，不小心把文具盒碰掉了，發(fā)出很大的響聲，當時(shí)他問(wèn)："是誰(shuí)把文具盒掉地上了？"頓時(shí)我心頭一涼，心想：��！完了，我要挨批了。于是我戰戰兢兢地答道："是我。"您向我走過(guò)來(lái)，并沒(méi)有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來(lái)，并對我說(shuō)："下次注意。"頓時(shí)我呆了，不知說(shuō)什么好。這就是我的數學(xué)老師。

　　要細說(shuō)起張老師的優(yōu)點(diǎn)，手腳并用一天也數不完。

描寫(xiě)老師作文 篇3

　　xx年，母校寧陽(yáng)一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的`師長(cháng)，他們或持重嚴肅，或活潑熱情，或幽默風(fēng)趣，不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著(zhù)我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢？情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現在眼前。

描寫(xiě)老師作文 篇4

　　學(xué)校里有的同學(xué)喜歡數學(xué)老師，有的喜歡英語(yǔ)老師，而我最喜歡語(yǔ)文老師。

　　我們的語(yǔ)文老師姓武，她是我們的`班主任。她三十多歲，中等身材，圓圓的臉上一雙明亮的眼睛，一笑起來(lái)就彎彎的，很和藹。腦后時(shí)常扎一束馬尾，戴著(zhù)漂亮的發(fā)箍，露出前額，顯得特別的精神。

　　武老師非常的和藹可親，從一年級到現在，武老師總是帶著(zhù)笑容給我們上課。她還非常的細心，每當輪到她守小飯桌的時(shí)候，同學(xué)們吃完飯就會(huì )圍著(zhù)老師問(wèn)東問(wèn)西，她總是耐心地解答。課間的時(shí)候，武老師會(huì )帶我們到操場(chǎng)上做運動(dòng)。和我們跳長(cháng)繩、玩老鷹捉小雞。老師讓我們既要用功學(xué)習，也要注意鍛煉身體。

　　武老師耐心特別好，同學(xué)們有不會(huì )做的作業(yè)去問(wèn)她，老師總是一遍一遍地講解，直到同學(xué)聽(tīng)懂為止。老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我們，在生活中也時(shí)刻為我們做出榜樣。記得剛上一年級的時(shí)候，同學(xué)們幾乎都不會(huì )打掃衛生，總是笨手笨腳的。有的班級是讓家長(cháng)代替，可是我們班每天打掃衛生，都是武老師親自帶領(lǐng)同學(xué)做，她一邊打掃，一邊做示范。拖地、擦瓷磚墻，真的很辛苦。

　　老師，您像蠟燭一樣點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我們的每一點(diǎn)成績(jì)，每一點(diǎn)進(jìn)步，都與您的辛勤分不開(kāi)，謝謝您，老師！

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