【精選】描寫(xiě)老師的作文15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的描寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)老師的作文 1
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無(wú)時(shí)無(wú)刻的奉獻給我們知識，您辛苦了！
生活就像一個(gè)調色盤(pán)，學(xué)習就像一幅五顏六色的'畫(huà)，在我學(xué)習遇到困難時(shí)，顏色就越來(lái)越暗，是您及時(shí)幫助了我，讓我的學(xué)習生活又變得五彩斑斕。在我手足無(wú)措的時(shí)候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級編排節目時(shí)，您不辭辛勞地為我們編排節目，一遍又一遍地練著(zhù)，一次又一次地糾正我們的動(dòng)作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當我走過(guò)您的辦公室時(shí)，看到您的表情時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而焦急，我知道您是因為我們聽(tīng)懂了，作業(yè)做得好而開(kāi)心；因我們沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)做錯了而焦急；我們的學(xué)習隨時(shí)牽動(dòng)著(zhù)您的心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨游在知識的海洋里，班上總有那么幾個(gè)調皮蛋，您有時(shí)耐心教育，有時(shí)嚴厲批評，用盡各種方法幫助他們進(jìn)步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠是我們尊敬的長(cháng)輩，永遠是我們的好老師！
描寫(xiě)老師的作文 2
在我的印象里，有一位既漂亮又古怪的老師，她是一位來(lái)我們學(xué)校實(shí)習的大學(xué)生。
她長(cháng)著(zhù)一頭柔順的頭發(fā)，一副特別可愛(ài)的臉蛋，兩個(gè)小酒窩笑起來(lái)甜甜的。一張櫻桃小嘴加上炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)面容清秀。老師不僅很漂亮還有些古怪，你要是不相信，就讓我來(lái)告訴你吧。
記得有一次我在晨跑的時(shí)候，從來(lái)都不跑步的她竟然加入到我們的隊伍當中，而且還是在我們前面帶著(zhù)我們跑。也許這件事對你們來(lái)說(shuō)并不覺(jué)得奇怪，可是對于我們全班同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是一件很古怪的事情。早上晨跑完之后，我們班和隔壁班都在討論這件事，還有人說(shuō)，老師今天是不是中邪了。
老師不僅長(cháng)得漂亮，還喜歡熱心助人。有一次我在女廁所不小心摔倒了。老師上廁所的.時(shí)候正好看見(jiàn)我的膝蓋流了很多血，于是趕緊扶我去醫務(wù)室幫我處理傷口。在幫我處理傷口的時(shí)候，老師特別溫柔，幾乎都感覺(jué)不到疼痛。
我們都喜歡這位既漂亮又熱心的老師，你們喜歡這樣的老師嗎？
描寫(xiě)老師的作文 3
前幾周，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師“臨陣受命”：去輔導初三學(xué)生的語(yǔ)文。這下可好，拋棄我們了!還好，他找來(lái)徒弟代我們的課。
由于已經(jīng)有過(guò)幾次的接觸，所以很直接地，我們就開(kāi)始了合作。
她的`授課方式與語(yǔ)文老師略有不同。每一次被點(diǎn)人的姓名都跟在提出的問(wèn)題后，讓你措手不及，站起來(lái)就得慌慌張張地回答。當然了，只有不聽(tīng)講、上課車(chē)開(kāi)到西藏去的人才會(huì )這樣，自然而然地，這招成了她治不聽(tīng)講同學(xué)的制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語(yǔ)文老師身上就很少出現了，甚至可以說(shuō)沒(méi)有。他一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，如果不是什么難題，那還有人能說(shuō)點(diǎn);如果是較難一點(diǎn)的，班上就只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)的幾個(gè)人了，而他卻只會(huì )叫舉手的同學(xué)答。這一點(diǎn)上師徒兩個(gè)相差很多了。
她很愛(ài)笑，也愛(ài)給我們講笑話(huà)。每一節語(yǔ)文課都會(huì )在笑中開(kāi)始，笑中結束。在講枯燥無(wú)味的文言文時(shí)她會(huì )穿插些小故事、歷史典故、人物簡(jiǎn)介、課外知識等，別看我們對課文不怎么感興趣，但對這些資料，我們還是很樂(lè )意一飽耳福的。為了達到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時(shí)，她也會(huì )和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒(méi)達到敬愛(ài)的大師級人物——翟老師的水平，但也快逼近了。
她愛(ài)笑卻不代表她不會(huì )生氣。她也會(huì )生氣，但持續時(shí)間不會(huì )很長(cháng)。當我們這些狡猾的“狐貍”為了作業(yè)問(wèn)題討價(jià)還價(jià)或喋喋不休時(shí)，她就會(huì )突然喊一聲“不要說(shuō)話(huà)了!”眉毛擰起來(lái)，眼睛瞪起來(lái)，接著(zhù)立馬加上一句：“你們還強強班呢!紀律怎么還沒(méi)我們班好呢!別像在菜市場(chǎng)一樣，你們與翟老師計較慣了，我可不買(mǎi)賬。趕快給我寫(xiě)作業(yè)�！痹�(huà)音一落，全班立刻鴉雀無(wú)聲。
一位青春、活潑的老師隨著(zhù)語(yǔ)文大師的回歸離開(kāi)我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛(ài)的代課老師——袁老師!謝謝您!
描寫(xiě)老師的作文 4
“師者，傳到授業(yè)解惑也�！边@是老師的職責。千百年來(lái)，老師在推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)程中體現了舉足輕重的重要作用。正是老師，才讓我們今天的社會(huì )快速發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)程加快�？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有老師、沒(méi)有教育，就沒(méi)有我們今天的人類(lèi)文明。
回憶起五年多的小學(xué)生活，老師，您給了我們慈母般的愛(ài)。曾記得，有多少個(gè)清晨，和學(xué)生一起心潮澎湃地注視著(zhù)國旗冉冉升起；又有多少個(gè)雙休日，在辦公室疲憊地批改作業(yè)；又有多少個(gè)晚上，在微弱的燈光下不知勞苦地備課……在課堂上，您是一位嚴師，您嚴中有慈，您嚴中有愛(ài)；在下課時(shí)，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍一起談心。
那一次，學(xué)校開(kāi)展興趣班，由于您書(shū)法出眾，就擔起了指導老師的重擔。從那以后，每天都看見(jiàn)您那忙碌的身影。那時(shí)我也在練毛筆字，可不同的是我媽媽*我練字，我心中有一千個(gè)不愿意、一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是沒(méi)辦法，母命難違！于是，我在練字的時(shí)候總是心不在焉的，還時(shí)不時(shí)打擾你講課，在背后悄悄議論您的.不是……后來(lái)，您知道了，在眾目睽睽之下把我說(shuō)得一文不值，您說(shuō)：“一個(gè)女孩子就那么懶，以后到社會(huì )上怎么辦？”我聽(tīng)了以后，也很生氣，把頭扭到一邊，生著(zhù)悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，向我道了歉，還耐心地和我講道理，告訴我練字的好處。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，心中有如千萬(wàn)根針扎著(zhù)那么難受，那不爭氣的眼淚從眼眶里滾了出來(lái)，我愧疚地道了歉。您摸了摸我的頭，笑了笑……從那以后我才真正打心眼里喜歡上了練毛筆字。
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……我舍不得走，張老師。忘不了您給我們上課時(shí)的情形，忘不了您批評我時(shí)的神情�？飚厴I(yè)了，老師，讓我們二十年后再見(jiàn)，好嗎？到那時(shí)，我也可能成為了一位老師，讓我們一起托起祖國明天的太陽(yáng)！
描寫(xiě)老師的作文 5
今天早上的線(xiàn)性代數課上，我們的老師因為臨時(shí)有事就讓人代課，不過(guò)讓人意外的是這個(gè)人是我們上學(xué)期的老師！
這個(gè)鄭老師為人處事方式很好，在相處的時(shí)候也沒(méi)有什么壞印象，因此大家都是熱烈歡迎光臨我們這里的！
這個(gè)人上課的時(shí)候，明顯可以感覺(jué)出這是一個(gè)理科生，或許一個(gè)學(xué)理科的男人也就頂多是這樣了，字里行間計算結果都是不用思考的，隨手之間就把這些結果寫(xiě)出來(lái)，這是我十分佩服的一個(gè)方面，而且講課的時(shí)候也不是那種麻煩的人，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就直接過(guò)去了，而且我們還是可以接受的，畢竟我們還是一個(gè)本科生，有一些問(wèn)題還是可以的！
這個(gè)上課的時(shí)候就是跳躍性太大，不過(guò)我覺(jué)得這都是作為一名理科老師的特點(diǎn)，而且從來(lái)沒(méi)有看書(shū)講課的習慣，這不是任何老師可以做到的事情。還有一個(gè)方面使得我喜歡這個(gè)老師，那就是有的時(shí)候講題，不是那些不知道哪里來(lái)的，而是我們的`課本上，不過(guò)大多數的時(shí)候都是在我們的作業(yè)中，這給我們節省大量時(shí)間，而且她的觀(guān)點(diǎn)就是，一名學(xué)生上課學(xué)習就可以了，其他時(shí)間不要看書(shū)也可以，只要你上課認真對待，那么期末考試根本不是問(wèn)題！
只不過(guò)令人可惜的是，這樣的機會(huì )只有一次！以后也不知道什么時(shí)候可以在相遇！
描寫(xiě)老師的作文 6
老師，你像春雨一樣滋潤著(zhù)我們，你像大樹(shù)一樣保護著(zhù)我們，你像星辰一樣指引著(zhù)我們，你把知識播種到我們心里，老師我愛(ài)你。
我的老師非常地疼愛(ài)我們，她不顧自己的身體，生病了仍然堅持給我們上課。一天，老師慢悠悠地走進(jìn)教室，緩緩地給同學(xué)們舉了個(gè)躬，就開(kāi)始講課。老師的'聲音很低，嗓子有些沙啞。過(guò)了會(huì )兒，同學(xué)們才發(fā)現老師的臉很紅很紅，班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你身體不舒服嗎？你休息會(huì )兒吧！”老師咳了咳，沙啞著(zhù)嗓子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我能堅持�！崩蠋熅瓦@樣硬頂著(zhù)，給我們上了一節完整的課。后來(lái)我們才知道，那天老師發(fā)著(zhù)高燒在給我們講課。老師，你愛(ài)我們，我們都知道，我把你對我們的愛(ài)深深地記在了心里。
老師深?lèi)?ài)著(zhù)我們，但從不溺愛(ài)我們，她對我們的要求非常嚴格。每次作業(yè)，老師都看得很仔細，大到句子，小至標點(diǎn)，她從不放過(guò)，錯了必須改正，如果書(shū)寫(xiě)不認真，那我們就面臨重寫(xiě)兩遍懲罰。
老師不僅書(shū)教得好，而且還很非常漂亮，她是我們學(xué)校公認的大美女。圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子，勻稱(chēng)的身材……令許多女老師羨慕不已。
老師深?lèi)?ài)著(zhù)我們，我們也同樣深?lèi)?ài)著(zhù)老師。當聽(tīng)說(shuō)老師要離開(kāi)我們，不再教我們時(shí)，全班同學(xué)都流下了不舍的眼淚。老師也紅著(zhù)眼睛不停地安慰同學(xué)們，鼓勵同學(xué)們……
這就是疼愛(ài)我們、關(guān)心我們，讓我永遠不能忘記的程老師。
描寫(xiě)老師的作文 7
數學(xué)邱老師披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，即使再熱的天，也從不扎起來(lái)。她戴著(zhù)一副棕色的邊框眼鏡，眼睛看似不大，但那犀利的目光讓我們不寒而栗。
她說(shuō)自己有輕微潔癖，但我覺(jué)得程度已經(jīng)很深，而且是宇宙級的。
有一次，我匆匆地做完了練習冊，上交后剛要離開(kāi)教室去玩，忽然聽(tīng)見(jiàn)邱老師用略帶不滿(mǎn)的語(yǔ)調叫住了我：“小軒，過(guò)來(lái)一下�！蔽倚念^一顫，膽怯地向講臺走去，心想：不會(huì )返工吧?外面還有好友等著(zhù)我玩游戲呢。我走向講臺，邱老師說(shuō)：“你看這里�！蔽业皖^一看，頓時(shí)明白了——有塊地方涂改痕跡太多了，導致本子不夠整潔。我失落地拿著(zhù)作業(yè)本，回到座位。修改之后，還特意地檢查了好幾遍，這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)破天荒頭一回了。邱老師看著(zhù)我的練習冊，緊皺的眉頭緩緩地舒展開(kāi)。我想：這次應該能過(guò)關(guān)了吧。正準備走時(shí)，誰(shuí)知邱老師一把拉住了我，一本正經(jīng)地說(shuō)：“等一下，還有一個(gè)地方�！蔽乙宦�(tīng)，差點(diǎn)瘋了，我都仔仔細細地檢查過(guò)了，她怎么還能挑出骨頭呀?我仔細一瞧，頭上頓時(shí)掛了一條黑線(xiàn)，這都行?“你看，這里還有一個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)在這里就不應該�！薄班邸钡囊宦�，我心中吐血了。改完之后，我鄭重地交給邱老師，她又仔仔細細地檢查了一遍，本子最終才通過(guò)。
邱老師的潔癖讓我們的作業(yè)質(zhì)量有了明顯提高，在一筆一劃中學(xué)到了專(zhuān)注，在不斷的'修改中端正了態(tài)度，養成了良好的答題習慣，如果她一年級的時(shí)候就教我們該多好呀，但是我們只剩一年的相處時(shí)光了。
描寫(xiě)老師的作文 8
燦哥是我高二的數學(xué)老師，為人豁達開(kāi)朗，幽默大方，頗有大哥風(fēng)范，于是無(wú)論學(xué)生還是老師均呼之為燦哥。
燦哥年齡尚未及四十，卻已然謝頂。加之頭型又圓潤，酷似燈泡。燦哥眼睛很大，總是透露出聰慧的氣息來(lái)，操一口湖北口音，嘴角持續上揚，如果他再胖一點(diǎn)，則與彌勒如假包換。
有燦哥的地方，總不會(huì )冷場(chǎng)。為人幽默是他最大的特點(diǎn)之一，他總能隨時(shí)隨地講出笑話(huà)讓人開(kāi)懷大笑，與他在一起不會(huì )有絲毫壓力，他從來(lái)不擺老師架子卻深受學(xué)生尊敬，班里近乎沒(méi)有人不喜歡他或者與他關(guān)系不好，即使有些學(xué)生上課調皮搗蛋被他當眾批評了，日后也絕不甚記仇。他的課堂總是充滿(mǎn)歡笑，他可以在講題目的時(shí)候隨便扯出一個(gè)笑話(huà)來(lái)活躍課堂氣氛。在復習迎考的緊張的日子里，學(xué)生們最期待的莫過(guò)于他的課了。
然而給我印象最深的仍然是他的豁達。記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候燦哥與我們講起他的'故事，后來(lái)又聽(tīng)其他老師提及一些，才拼湊出個(gè)所以然。燦哥上學(xué)時(shí)原本成績(jì)很好，無(wú)奈高考落榜，大學(xué)畢業(yè)后又恰逢教師外調，一下子從湖北調到人生地不熟的外地來(lái)，舉目四望，無(wú)親無(wú)友，心中落寞，可想而知。燦哥說(shuō)過(guò)：如果把你這個(gè)人從你生活了二十多年的地方一下子調到你完全陌生的地方去，沒(méi)有人幫得了你，讓你重新開(kāi)始你的人生，你能行嗎？后來(lái)明白了他這句話(huà)的含義，想到他當時(shí)那悲愴的處境，再看看他如今開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的樣子，敬佩之情油然而生。能遭遇這種變遷又能笑對人生的，這種坦然豁達，蘇軾一類(lèi)也不過(guò)如此，燦哥雖非文豪名士一類(lèi)，能如些這般也真讓人折服。
在我碰到的老師當中，能讓我真正欽佩的老師不多，燦哥算是最能讓我敬佩的了。高二時(shí)有些時(shí)候不怎么聽(tīng)得進(jìn)他的勸誡，現在想來(lái)真可謂追悔萬(wàn)分。燦哥是一個(gè)真正有智慧的人，他為人能隨和大度，遇事又明辨是非，工作也是兢兢業(yè)業(yè)，其人之坦蕩，可謂君子矣。
上了高三之后，很少有機會(huì )能再見(jiàn)燦哥，回想起以前上課時(shí)的快樂(lè )和平日里他的諄諄教誨，真讓人倍感溫馨，涌生懷戀。數月之后，我又將離開(kāi)這所學(xué)校，開(kāi)始新的旅程�？墒菬o(wú)論走到哪里，燦哥的智慧總值得學(xué)習，作為他的學(xué)生，我深感自豪。
描寫(xiě)老師的作文 9
一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張愛(ài)笑的嘴巴，變成了一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老師一一胡老師。
胡老師特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)，露出兩個(gè)甜甜的酒窩和一口大白牙，那大白牙閃閃發(fā)亮的，讓人想到某個(gè)牙膏廣告，圓圓臉，彎彎眉，是多么端莊秀麗呀。
胡老師很愛(ài)我們，每當出差時(shí)總會(huì )買(mǎi)一些當地的特產(chǎn)回來(lái)，給我們分享，鼓勵我們寫(xiě)好作文。
胡老師也很?chē)绤�，鐵面無(wú)私，像一個(gè)不講人情的'“包青天"。記得有一次，我們在學(xué)《獵人海力布》一課時(shí)，胡老師背對著(zhù)我們在黑板寫(xiě)字，同學(xué)們就趁機開(kāi)始說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。突然，胡老師猛地轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)。"頓時(shí)同學(xué)們來(lái)個(gè)“急剎車(chē)”，把嘴巴閉得緊緊的，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)，但沒(méi)有人站起來(lái)。胡老師的眼神變得嚴厲了，目光像箭一樣銳利，好像要把我們看透似的，她把全班同學(xué)都掃視了一遍，看得我們心驚膽顫。那些講話(huà)的同學(xué)，開(kāi)始左右為難，到底站不站呢?想了一會(huì )兒，他們最終選擇了勇敢地站起來(lái)。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……一共有二十三位同學(xué)說(shuō)了話(huà)。這時(shí)，胡老師的目光變得柔和了，她對我們說(shuō)：“錯能改善莫大焉，大家能改過(guò)就好。請你們把‘無(wú)規矩不成方圓’抄一遍吧�！闭f(shuō)完，她又是笑瞇瞇的了。領(lǐng)略過(guò)胡老師“善變”的眼神，我們趕緊專(zhuān)心致志的學(xué)習。
胡老師，您是一位勤勞的園丁，為我們“修枝剪葉"，讓我們開(kāi)得更燦爛，更鮮艷。胡老師對我們的教誨，我們終身難忘，我們會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她。
描寫(xiě)老師的作文 10
我的語(yǔ)文教師是王教師，他是一名男教師。高高的個(gè)子，還帶著(zhù)一副眼鏡。
我的語(yǔ)文教師王教師是一位好教師。他教學(xué)的方法與眾不一樣，我很喜歡上語(yǔ)文課，因為上語(yǔ)文教師的課比較開(kāi)心。上課時(shí)，王教師開(kāi)心地給我們講課。當我們遇到難題的時(shí)候，他總是鼓勵我們自我想辦法解決，并給我們適當的提示，讓我們嘗到成功的歡樂(lè )。當我們實(shí)在想不出解決的`方案以后，他總會(huì )耐心的教我們解題的方法和思路。所以我十分喜歡上語(yǔ)文教師的課，上他的課我們都喜笑顏開(kāi)的。
記的有一次我寫(xiě)作文的時(shí)候，王教師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王教師對我說(shuō)：你的這段寫(xiě)錯了。我仔細一看，原先，我句式、標點(diǎn)寫(xiě)錯了，意思也沒(méi)表達對。我改過(guò)來(lái)，教師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：記住，寫(xiě)作文時(shí)必須要仔細想、認真寫(xiě)，必須要用正確的句式和標點(diǎn)，把自我的意思表達清楚。
我想向您說(shuō)句話(huà)：您每一天給我們講題，教我們知識，如果誰(shuí)在課堂上搗亂，您就會(huì )給誰(shuí)嚴厲的批評。教師，您辛苦了，我以后上課要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，天天向上，按時(shí)完成作業(yè)，努力做一個(gè)好學(xué)生。
描寫(xiě)老師的作文 11
蔣老師是我們的國畫(huà)老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著(zhù)各式長(cháng)袍，顯得特別飄逸。她披著(zhù)紅褐色的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著(zhù)抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會(huì )瞇成一條縫，像個(gè)可愛(ài)的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個(gè)特別厲害的國畫(huà)大師。她平時(shí)總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地揮毫潑墨。隨著(zhù)她擺動(dòng)的手臂，紙上出現幾個(gè)清晰的線(xiàn)條，不一會(huì )兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫(huà)菊花。只見(jiàn)她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著(zhù)轉過(guò)頭來(lái)對我們說(shuō)：“畫(huà)菊花一定要在腦子里面進(jìn)行構圖，然后找準菊花開(kāi)放的位置�！彼呎f(shuō)邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時(shí)菊花的莖和葉變得更加生動(dòng)。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接著(zhù)畫(huà)出了細細的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的.菊花躍然紙上�？粗�(zhù)那流暢的線(xiàn)條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國畫(huà)大師。
描寫(xiě)老師的作文 12
在我的記憶中，最令我難忘的是我五年級的語(yǔ)文老師兼班主任—顧春。他名字里的“春”代表了他的心靈如春天一般溫暖滋潤著(zhù)我們的心靈。
他的個(gè)子不高，只比我高個(gè)半頭，顧老師具有代表性的特征是他的頭發(fā)。他的頭發(fā)非常卷，稀稀疏疏的，估計只有不到一千根，也許是因為他年齡有點(diǎn)大。
一次，他上課提了一個(gè)非燒腦的問(wèn)題，不出意料，果然沒(méi)有一個(gè)人舉手。我緊張極了，心想：一般顧老師見(jiàn)沒(méi)人舉于會(huì )選幾個(gè)成績(jì)還不錯的`回答問(wèn)題，也常常喊到我，今天如果喊到我該怎么辦？我的心怦怦直跳，如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
沉默了一陣后，突然，顧老師的聲音響起來(lái)了：“再沒(méi)人舉手我就點(diǎn)名啦！”我更緊張了，拼命思考這個(gè)問(wèn)題�？墒沁�沒(méi)有等我想到答案，顧老師就點(diǎn)了我的名。我只好站起來(lái)，好尷尬呀。這時(shí)顧老師站到了我旁邊，拍了拍我的肩膀：“沒(méi)事，坐下想一想吧，這個(gè)問(wèn)題可難了�！蔽业男念D時(shí)被融化了。
顧老師，你要是現在還教我該多好！
描寫(xiě)老師的作文 13
你們猜我們班最溫柔的老師是誰(shuí)？我想你們都說(shuō)，英語(yǔ)老師或語(yǔ)文老師，其實(shí)都不是，是心理老師，我們一周只上一節心理，我們也知足了，她沒(méi)上一節課就是讓我們畫(huà)畫(huà)、上操場(chǎng)玩游戲或讓我們學(xué)習保護環(huán)境等。
有一次三班要上語(yǔ)文課心理一老師把課給數學(xué)老師了，我們班全班唉聲嘆氣，有的同學(xué)說(shuō)，把課讓給語(yǔ)文老師也行，語(yǔ)文老師比較嚴一點(diǎn)，但他一開(kāi)到我們下午快睡覺(jué)時(shí)就給我們講個(gè)笑話(huà)或讓我們出去跑2圈，但讓我和同學(xué)們選一都選心理老師，因為她溫柔，誰(shuí)都喜歡溫柔的老師，不喜歡嚴格的.老師，還有一次，心理老師一出開(kāi)會(huì )又把課讓給數學(xué)老師了，老師說(shuō)下次把課要回來(lái)，結果快要考試了也沒(méi)要，老師說(shuō)考完就給我們要，我們答應了，考完以后心理老師跟數學(xué)老師把那兩節課要回來(lái)也要不回來(lái)了，語(yǔ)文老師經(jīng)常有一話(huà)是，有借有還，再借不難，語(yǔ)文老師原來(lái)借了2節體育課就還了，為什么數學(xué)老師就不還我們心理課呢？
但是我們也喜歡心理老師，雖然她長(cháng)得一般，但昰她每周給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
描寫(xiě)老師的作文 14
我們班的班主任白老師是個(gè)嚴肅而幽默的老師。
白老師很?chē)烂C。記得有一次，我們班的黃同學(xué)跑到了白老師的辦公室，輕輕地摸著(zhù)白老師的頭發(fā)，花言巧語(yǔ)：“白老師，你的頭發(fā)真漂亮呀，白老師，你的皮膚這么嬌嫩，真有彈性呀……”白老師默不作聲地批改著(zhù)作業(yè)，黃同學(xué)以為白老師越來(lái)越喜歡，她。于是，她第二天捧著(zhù)一個(gè)大花瓶來(lái)到了白老師的辦公室，對白老師進(jìn)去的時(shí)候喊：“老師好，你看這瓶花好看嗎？”這時(shí)，白老師嚴肅地說(shuō)：“我不吃你這一招，還有，你以后不要在老師面前嬉皮笑臉的，你回教室吧……”黃同學(xué)剛要走出辦公室，白老師大喝一聲：“快點(diǎn)把花瓶放回生物班去�！秉S同學(xué)以為老師是要向她道歉的，可這句話(huà)剛說(shuō)完，黃同學(xué)哇哇大哭起來(lái)，直到放學(xué)了還在哭。
雖然白老師有時(shí)嚴肅，但也很也是很幽默的。
你看，白老師正在為我們上作文課。白老師說(shuō)：“今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇介紹自己的作文，不如我們來(lái)幫熊浩然想一想怎樣讓他寫(xiě)好自己？”不等同學(xué)的回答，白老師就開(kāi)始自我介紹：“大家好，我叫熊浩然，嘴巴大的像只河馬的嘴，屁股一撅像只狗熊，肚子一挺像一只大熊貓，簡(jiǎn)直是百變動(dòng)物大俠呀！我可是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的`天下第一帥……”我們聽(tīng)了不禁哈哈大笑，而熊浩然自己卻臉紅的像一個(gè)熟透了的番茄�！卑桌蠋熡纸又�(zhù)說(shuō)：“任宇浩，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己……”可任宇浩好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，坐在那一動(dòng)不動(dòng)，像一座石像�！笆遣皇悄愕闹鳈C壞了，還是電力不夠呢？”我們聽(tīng)了捧腹大笑，我想起了一句話(huà)：“從快樂(lè )中學(xué)習作文，在作文中享受快樂(lè )”。
老師是一個(gè)嚴肅起來(lái)讓人怕，幽默起來(lái)讓人愛(ài)的好老師。
描寫(xiě)老師的作文 15
我們班的語(yǔ)文老師是一位受學(xué)生喜愛(ài)的老師。為什么說(shuō)她受別人喜愛(ài)呢。讓我來(lái)告訴你吧！
有一次，我們班進(jìn)行了一次模擬小測試，剛考完試，班長(cháng)他就著(zhù)急去對答案。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到班長(cháng)說(shuō)，他考砸了。第二天，老師怒氣沖沖地來(lái)到教室，老師一來(lái)到教室，就把班長(cháng)叫了上去。老師對班長(cháng)說(shuō)：“看看你考得，這么簡(jiǎn)單的題，你考的這么差，虧你還是班長(cháng)，班長(cháng)可是要起帶頭作用的。你不知道嗎？看到你卷子就生氣�！边@時(shí)，老師把卷子拿給班長(cháng)看，班長(cháng)看了后就笑了，我們都很疑惑，班長(cháng)都考砸了，怎么笑得起來(lái)呢？下課了后，我跟班長(cháng)了解了情況后，才知道班長(cháng)考了100分，是全班第一。老師剛才說(shuō)他都是開(kāi)玩笑的`。得知原因后，我也笑了。后來(lái)才知道，原來(lái)跟班長(cháng)對的那些人考得都比班長(cháng)差。
我們的語(yǔ)文老師就是這樣愛(ài)開(kāi)玩笑。之所以我們愛(ài)上她的課，因為她在課堂上經(jīng)常逗我們笑讓我們開(kāi)心。
【描寫(xiě)老師的作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)老師的作文06-27
描寫(xiě)老師作文02-23
描寫(xiě)老師作文03-10
描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文11-02
描寫(xiě)老師的作文(薦)06-17
描寫(xiě)老師的作文【精品】05-03
關(guān)于描寫(xiě)老師的作文03-07
描寫(xiě)老師的作文范文03-20
描寫(xiě)老師辛苦的作文12-29