我們的老師作文10篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的我們的老師作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的老師作文 篇1

　　張老師是我們的新班主任，年齡未滿(mǎn)三十，中等身材，智者的眼睛，善辯的嘴巴，當然，少不了一副標志學(xué)者的眼鏡。

　　張老師深受同學(xué)們的`喜愛(ài)，而且威信很高，因為他在講課時(shí)將幽默和嚴肅結合起來(lái)，有時(shí)還給我們上活動(dòng)課，讓我們在緊張的學(xué)習中身心得以放松。

　　張老師對我們很?chē)栏�。我們班的�?wèn)題挺多的，如不佩戴紅領(lǐng)巾、�？�；課間打鬧；為別人起外號等。但張老師抓住我們的要害（不愛(ài)搞衛生），張老師在班規中添了幾個(gè)規定：如檢查到有同學(xué)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾、�？�，嘿嘿，請把公共區和課室搞干凈；假如被別人發(fā)現你罵人或講不文明的話(huà)，請你做“活雷鋒”——幫舉報你的那位同學(xué)保持一個(gè)星期的座位一干二凈。這幾條規定讓多嘴的同學(xué)嘗到了苦頭，要小心自己的觜巴，張老師這招真夠絕的。

　　張老師在上課時(shí)的幽默是被公認的，如在學(xué)《開(kāi)國大典》這篇課文，老師正讀著(zhù)課文，突然，李恒紫同學(xué)開(kāi)小差了，且聽(tīng)：“樂(lè )隊奏起了國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，接著(zhù)，李恒紫——”哈哈！原來(lái)老師故意把“李恒紫”的名字插進(jìn)課文中，惹得同學(xué)們哈哈大笑，李恒紫同學(xué)也羞愧不已，以后再也不敢上課走神了，張老師這招也挺有用的。

　　這就是張老師——我們永遠敬佩的張老師。

我們的老師作文 篇2

　　兩年前，我們在這里相遇，是我們之間的緣分。兩年后的今天，如果相離，就是我們沒(méi)有珍惜我們相遇的2年。

　　——題記

　　今天的英語(yǔ)課上，老師對我們說(shuō)的話(huà)，讓我們很傷心，很難過(guò)。雖然我沒(méi)有流淚，但是，我卻想到了很多……我不感敢說(shuō)我是感觸最深的，但是，我的感觸絕對是我們大家的感觸……

　　在這幾年里，我們做過(guò)很多，很多的事，這些事，是誰(shuí)幫我們扛著(zhù)，是誰(shuí)幫我們頂著(zhù)，是您，就是您李老師。

　　從六年級開(kāi)始，我們就開(kāi)始調皮，當時(shí)的我們不懂老師的感受，不知道老師背負的痛苦與負擔。我們一直為您添加麻煩，讓您無(wú)法正�；丶�，然而，我們卻不反思這是為什么，直到今天，我們才開(kāi)始認知，認識到老師的感覺(jué)。

　　當初，我們的調皮是無(wú)知，是無(wú)聊，然而，我們今天還是用這調皮，讓老師無(wú)法忍受。我們仗著(zhù)老師的善良，一件一件的麻煩事從現在老師的腦海。我們的無(wú)知不可饒恕，我們的無(wú)聊讓老師無(wú)法理解，所以才導致今天的結果。我們說(shuō)著(zhù)讓老師放心，然而，我們卻說(shuō)到不做到，使得老師在不信任我們，這是我們的罪過(guò)。

　　老師，我們相處了２年，在這２年里，我們讓您傷心了，讓您煩惱了，讓您的頭發(fā)一根一根的掉落。在這２年里，我們不知道，不知道為什么會(huì )做那么多的無(wú)知的事情。但，就是因為這些無(wú)知的事，讓老師您一遍一遍的替我們煩惱，還告訴別的老師，告訴我們，您愿意把我們帶到畢業(yè)。然而，我們發(fā)生的一件件事讓您無(wú)法把我們帶下去，您的家人，您的領(lǐng)導都在勸您不要帶我們，然而你卻一直帶著(zhù)我們，這是為什么？因為您相信我們會(huì )改變，您要看著(zhù)我們改變，您期待著(zhù)我們變到更好……

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，您對我們心中的期待也慢慢的沒(méi)落了，您對我們心中的熱火也撲面了---我們的麻煩越來(lái)越多。正因為如此，才導致您這樣的決定。

　　您決定的時(shí)候是多么的不舍，因為您知道，沒(méi)有人會(huì )帶我們班，我們班在別人眼中，永遠只是個(gè)差班，沒(méi)有出頭日……當我們知道您可能要不當我們的英語(yǔ)老師，不當我們的班主任的時(shí)候，當您告訴我們這是為什么的`時(shí)候，我們突然發(fā)現，真正的認識到，這2年中，我們?yōu)槟�制造出了那么多的麻煩，我們是那么的羞愧，我們是那么的無(wú)地自容。

　　老師，如果，您真的要走，那我們就會(huì )用行動(dòng)告訴您，我們是好孩子，會(huì )該好的。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會(huì )用實(shí)際行動(dòng)告訴其他的老師，我們不是最差的。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會(huì )用我們的成績(jì)告訴您，我們是您的驕傲。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會(huì )用剩余的時(shí)間告訴您和其他的老師，我們是最主動(dòng)的。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會(huì )用……

　　如果老師您不走，我們更加會(huì )告訴您和其他的老師，我們不會(huì )在惹事了。

　　如果在給我們一次機會(huì )，我們會(huì )珍惜，不會(huì )讓它離去。

　　老師您不要走，如果您走了，還有那個(gè)老師會(huì )認真的教我們，還有那個(gè)老師會(huì )會(huì )如此耐心，還有那個(gè)老師會(huì )讓我們感到如此的親切。我們的感情，早在2年前就已經(jīng)扎根，您現在的離去，會(huì )讓我們痛心……

我們的老師作文 篇3

　　我以前總是覺(jué)得、英語(yǔ)老師很不誠實(shí)、不過(guò)、我現在就不這么認為了........

　　記得上個(gè)學(xué)期、我們上英語(yǔ)課、因為英語(yǔ)老師要去聽(tīng)課、所以安排了作業(yè)給我們做、但是她又怕太吵、所以叫英語(yǔ)課代表管紀律、誰(shuí)違反了紀律、誰(shuí)就將這次的作業(yè)做30遍、我們都乖乖的做了起來(lái)、但是、英語(yǔ)老師剛剛走、我們班上那幾個(gè)調皮的男生就吵了起來(lái)、課代表就記了他們的名字、還讓他們別吵、不然就把名單拿給老師看、可是那幾個(gè)人那里會(huì )聽(tīng)啊........繼續吵 、課代表就發(fā)火了、說(shuō):“如果你們靜下來(lái)、我就把你們的名字都畫(huà)掉”其中有一個(gè)男生說(shuō)：“你以為你是誰(shuí)啊、再說(shuō)了、老師也只是說(shuō)說(shuō)而已、又不是真的�！闭f(shuō)完就繼續吵了起來(lái)、到快要下課的時(shí)候、老師就回來(lái)了、拿起名單看了看、就對我們說(shuō)、：“班上一個(gè)人犯錯、全班一起罰”老師剛說(shuō)完、我們就在那里討論了“怎么可以這樣、又不是我們的錯”“就是啊、我們可沒(méi)有吵啊、為什么要罰我們、這不公平”聽(tīng)他們這么說(shuō)、我也很生氣、心里一直在想、老師怎么這么不誠實(shí)啊、不是說(shuō)好只罰違反紀律的'人嗎？？怎么又罰我們全班的人啊、這不公平........

　　我現在終于明白了、其實(shí)老師只是想讓我們知道、下次不可以再違反紀律了....................

我們的老師作文 篇4

　　昨天，葉老師剛走進(jìn)教室就讓我們全班同學(xué)坐好，她要向我們宣布一件重大事情，就是劉老師因特殊原因不能教我們班數學(xué)課了，今后由包老師教我們數學(xué)課。

　　“啊，不會(huì )吧！”聽(tīng)了葉老師的話(huà)我們全班同學(xué)都異口同聲的叫了起來(lái)。以前我們聽(tīng)包老師教過(guò)的學(xué)生說(shuō)，包老師是一個(gè)非常嚴肅，沒(méi)有一點(diǎn)笑容的老師，不但要求學(xué)生非常嚴格，而且沒(méi)有一點(diǎn)幽默感，這樣的老師教我們豈不是有難了嗎？

　　今天，我們滿(mǎn)懷著(zhù)害怕的心情等待著(zhù)包老師來(lái)上課，“鈴，鈴，鈴”上課了，包老師邁著(zhù)輕快的'步伐走進(jìn)了教室，他那高大魁梧的身子站在講臺上。只見(jiàn)包老師的手上只拿了一個(gè)本子，數學(xué)書(shū)都沒(méi)拿。我心想：這包老師上課都不帶課本，他上課肯定會(huì )獻丑了“哈哈”。包老師上課前給我們講了這堂課要教的學(xué)習內容。課堂上，包老師的每一句形象生動(dòng)的話(huà)，每一/準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出解決問(wèn)題的策略，就像是玩游戲一樣，生動(dòng)極了。同學(xué)們都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)……。

　　包老師上課，我們越聽(tīng)就越想聽(tīng)，他講課一般不用看課本，讓我們專(zhuān)心看著(zhù)黑板就可以了。包老師上課非常幽默，包老師而且是一個(gè)很有耐心的老師。下課時(shí)同學(xué)們有那些不懂的，他都耐心地教這些不懂的同學(xué)，還教他們利用放學(xué)的休息時(shí)間，多學(xué)點(diǎn)課外知識。

　　包老師的數學(xué)課就是這樣，他總是以豐富的知識帶領(lǐng)我們在數學(xué)的海洋中遨游、探索，我們真的好喜歡上包老師的數學(xué)課。

我們的老師作文 篇5

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)是一句贊美老師的句子。因為老師就像春蠶一樣無(wú)私奉獻，像蠟炬一樣點(diǎn)燃了我們的生命。老師是我們一生中值得報答的人，值得去尊敬的人，然后我今天要介紹的老師就是---吳華英老師。

　　吳華英老師是我們一年級至二年級的語(yǔ)文老師，那時(shí)她和蔣老師一起管理我們，吳華英老師都是帶著(zhù)燦爛的笑容走進(jìn)教室，一個(gè)月里我們班根本看不到吳華英老師一點(diǎn)點(diǎn)生氣的樣子。吳華英老師最多向陳金析發(fā)發(fā)火，可發(fā)火之后2分鐘又變成開(kāi)心的樣子了。吳華英老師教子的方法也很有趣，比如一個(gè)“照相”的“照”子，一年級時(shí)我們根本不會(huì )寫(xiě)這個(gè)字，她就編了一句順口溜：一個(gè)日本人，拿著(zhù)一把刀，殺了一口人，流了四滴血。這句順口溜我從一年級記到現在，不是我的記憶好，而是因為這順口溜太有趣了。

　　有一次陳金析和蔣宇浩打了起來(lái)，由于蔣宇浩的力氣沒(méi)有陳金析的'大，所以被陳金析按在地上打了一頓，吳老師回來(lái)以后，好多人都去告陳金析的狀，我坐在位置上，等著(zhù)看陳金析被吳老師罵的場(chǎng)面，可沒(méi)想到的是，吳老師沒(méi)有罵陳金析，更沒(méi)有打他，而是跟他講道理，道理講完后，陳金析的眼淚花啦啦的流了下來(lái)，人錯了。

　　吳老師是一個(gè)好老師，我多希望她能繼續教我們��！

我們的老師作文 篇6

　　三年級開(kāi)學(xué)了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期，同時(shí)也迎來(lái)了一位新老師。

　　他姓李，看起來(lái)有三十七八歲，是一位個(gè)子比較高的男老師，有一米七七左右吧。他的頭發(fā)很有趣，是刺猬式的，短短的，直立著(zhù)。我覺(jué)得把他的頭從上面縮小了看，活脫脫就是一只小刺猬。這個(gè)發(fā)型讓他整個(gè)人顯得精神極了。最好玩的，要數他那張很有特點(diǎn)的.臉了：眉毛又濃又黑又粗，像兩把利劍，讓人望而生畏，可眼睛挺小，還是單眼皮，眼神親切溫和。如果仔細觀(guān)察，還能發(fā)現他的右眼眼角有一小條約兩寸長(cháng)的細細的若隱若現的傷痕。唉，真是配不上他那兩條漂亮的劍眉呀！他的鼻子就更有趣了：鼻頭大大的，鼻梁高高的。要說(shuō)這是中國人的鼻子吧，這鼻梁就有點(diǎn)兒高了;要說(shuō)這是外國人的鼻子吧，這鼻梁又有點(diǎn)兒矮了。不過(guò)，這鼻子和他的臉搭配還挺和諧的。對了，他的嘴巴上面還有看起來(lái)是青色的小胡子呢。這樣一個(gè)外貌搶眼的老師，一下子就吸引了我們的注意力。

　　李老師上課時(shí)，教室里經(jīng)常會(huì )爆發(fā)出同學(xué)們一陣陣歡樂(lè )的笑聲。課間休息時(shí)，他會(huì )帶我們瘋鬧，和我們玩各種開(kāi)心的游戲。我們大家很快喜歡上了李老師，成了他的小粉絲。毫無(wú)疑問(wèn)，我們也非常喜歡上他的課，他的課堂非常有創(chuàng )意，總是能牢牢抓住我們的注意力，要知道，整整一節課，我們的眼睛一刻也舍不得離開(kāi)他的身影！

　　當然，別看李老師平時(shí)對我們很好，但如果你惹怒了他，他也會(huì )“大發(fā)雷霆”哦。那時(shí)，他聲音渾厚低沉，但語(yǔ)氣嚴厲，透著(zhù)一股不容抗拒的威嚴。如果你上課亂講話(huà)、做小動(dòng)作、思想開(kāi)小差、違反紀律……那你可要小心點(diǎn)兒嘍。

　　這就是我的李老師印象記，當然，也許李老師還有更多的個(gè)性，等待著(zhù)我們去發(fā)現呢，想想真讓人期待。

我們的老師作文 篇7

　　我們的語(yǔ)文老師名字叫**，是一位和藹可親的老師。

　　趙老師很年輕，高高的鼻子上戴著(zhù)一副漂亮的眼鏡，長(cháng)長(cháng)的`頭發(fā)披在肩上。

　　趙老師平時(shí)跟我們有說(shuō)有笑，但是上課對我們很?chē)栏�，上課不讓做小動(dòng)作，不讓說(shuō)話(huà)。發(fā)現哪位同學(xué)不遵守紀律，她就會(huì )批評他……

　　我愛(ài)老師們，我更愛(ài)我們的語(yǔ)文老師。

我們的老師作文 篇8

　　開(kāi)學(xué)第一天，當我第一腳邁進(jìn)班里的時(shí)候，一個(gè)外表年輕而有氣質(zhì)的老師出現在我的眼前--她，個(gè)子稍高，做起事來(lái)井井有條，一雙時(shí)常瞇起來(lái)的眼睛戴著(zhù)一副眼鏡，更顯露出她的才華;一張櫻桃般的小嘴能說(shuō)會(huì )道;一頭波浪式的秀發(fā)放在腦后用發(fā)夾固定著(zhù)，顯得干凈利索，言談舉止總令我們心服口服，寫(xiě)得一手漂亮而不失陽(yáng)剛之氣的字，亦如她的性格般剛毅。沒(méi)錯，她就是我們的新班主任周老師。

　　第一天的第一節課是語(yǔ)文課，周老師就開(kāi)始給我們灌輸學(xué)習要求，比如課前準備、上課時(shí)認真聽(tīng)講、預習要求等。聽(tīng)說(shuō)周老師很?chē)绤�，這可讓我有點(diǎn)喜加悲呀！喜的是有個(gè)嚴厲的老師可以提高我們的學(xué)習質(zhì)量與成績(jì)，悲的是怕老師太嚴厲了我們承受不了！

　　周老師是一位教育方法很獨特的老師，她上課繪聲繪色，總能把我們帶入課文情境，理解文章的重點(diǎn)，并時(shí)常放映一些小故事在熒幕上，豐富我們的課外知識；她還特別關(guān)心同學(xué)們的早操情況，每天早晨鍛煉身體時(shí)還不厭其煩地教我們滾鐵環(huán)；有時(shí)候她發(fā)現我們因為其他科目的作業(yè)多而來(lái)不及做完《習字冊》時(shí)，立刻叮囑我們不要再描紅了，減輕了我們的`學(xué)習負擔。

　　怎么樣？我們的周老師體諒我們吧？她嚴中有愛(ài)，讓我們不得不打從心眼佩服，我們絕不辜負老師的期望，自覺(jué)學(xué)習，爭取在新的一學(xué)期考出更好的成績(jì)，迎接即將到來(lái)的初中生活！

我們的老師作文 篇9

　　我的語(yǔ)文老師長(cháng)得白白胖胖，但我覺(jué)得她胖胖的肚子一定是被黑黑的墨水撐滿(mǎn)的。她留著(zhù)栗色的齊耳短發(fā)，小巧的鼻子上架著(zhù)一副黑框眼鏡，好斯文喲。

　　老師總是教育我們多讀書(shū)，多積累。她時(shí)常告誡我們：“不要看見(jiàn)好事物，只會(huì )說(shuō)‘真好呀，真美呀’，知道嗎，這叫‘沒(méi)文化’。你也來(lái)句‘滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)’呀�！蹦翘煳覀儗W(xué)習《自己的花是給別人看的》，屏幕上呈現一片花海。教室里驚呼聲乍起，不知誰(shuí)用老土話(huà)高喊：“賊漂亮�！贝蠹乙积R笑指這個(gè)同學(xué)：“沒(méi)——文——化�！�

　　老師不光讓我們多讀書(shū)，還讓我們多寫(xiě)作。一星期兩篇日記是必須的，老師每次都會(huì )用心地在日記下面寫(xiě)上評語(yǔ)。寫(xiě)得好的日記不光可以當范文來(lái)讀，還會(huì )被投到報刊雜志上。這些優(yōu)秀的文章，老師不光自己評，還讓全班同學(xué)點(diǎn)評，說(shuō)說(shuō)好在什么地方。如今，我們班的`同學(xué)寫(xiě)作熱情可高了。

　　我們老師和藹可親，語(yǔ)言幽默。我們總喜歡悄悄地站在她后面比個(gè)兔耳朵，比個(gè)大牛角。即使她發(fā)現了，也從不生氣，總是親昵地把我們這幫“瘋丫頭”轟走了事。同學(xué)作業(yè)完不成是時(shí)有的，聽(tīng)，老師在批評：“孟安馨啊，孟安馨，恐怕夢(mèng)中你也不讓老師安心呀！”為了讓我們考出好成績(jì)，她會(huì )編成順口溜讓我們把她的教導牢記心中：“一字一字指著(zhù)讀，一題一題認真想，一筆一劃寫(xiě)端正，仔仔細細去檢查�！惫�哈，你記住了嗎？

　　老師，您就像高高在上的天使，讓我們仰望，讓我們渴慕。老師，謝謝您，是您讓我們愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了語(yǔ)文。您是我們大家心中的才女老師。

我們的老師作文 篇10

　　我三年級上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校里新來(lái)了一個(gè)年輕的老師。

　　當他走進(jìn)學(xué)校，我們遠遠地尾隨在他的后面，不停地盯著(zhù)他看，把他的臉都看紅了。那個(gè)時(shí)候，我們對一切都感到新鮮，感到好奇。我們甚至在想，要是他能來(lái)教我們語(yǔ)文，那該多好！因為，我們都很討厭我們當時(shí)的語(yǔ)文老師。

　　誰(shuí)想到，他竟然真的成了我們的新語(yǔ)文老師。我們都感到很意外，當然更多的還是興奮。這不是我們正想要的結果嗎？我們能不激動(dòng)，能不興奮？

　　每次來(lái)上課，他的臉上都掛著(zhù)微笑，但那微笑似乎又是那么的勉強，那么的做作。而且，他的.眼里還充滿(mǎn)了憂(yōu)郁。后來(lái)我們才知道，他之所以會(huì )這樣，是因為他剛剛遭遇了極大的不幸——他最親最?lèi)?ài)的父親因意外事故去世了。他告訴我們，要不是父親去世了，他也不會(huì )成為我們的老師；但既然來(lái)了，他一定會(huì )盡其所能，把他所有的知識都傳授給我們。

　　我們都很喜歡他，很喜歡上他的課。他來(lái)以后，我們班的語(yǔ)文成績(jì)也有了大幅度的提升。課余時(shí)間，他經(jīng)常和我們一起做游戲、唱歌、打籃球，他還教我們畫(huà)畫(huà)。漸漸地，他從失去父親的悲傷里走了出來(lái)。他說(shuō)，他真的很感謝我們；要是沒(méi)有我們，沒(méi)有我們的爛漫與天真，他心中的哀愁不會(huì )這么快就化解了，他對我們也越來(lái)也好。

　　他不但是我們的老師，更是我們的好朋友、大哥哥。

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