精選我們的老師作文六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我們的老師作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們的老師作文 篇1

　　我以前總是覺(jué)得、英語(yǔ)老師很不誠實(shí)、不過(guò)、我現在就不這么認為了........

　　記得上個(gè)學(xué)期、我們上英語(yǔ)課、因為英語(yǔ)老師要去聽(tīng)課、所以安排了作業(yè)給我們做、但是她又怕太吵、所以叫英語(yǔ)課代表管紀律、誰(shuí)違反了紀律、誰(shuí)就將這次的作業(yè)做30遍、我們都乖乖的做了起來(lái)、但是、英語(yǔ)老師剛剛走、我們班上那幾個(gè)調皮的男生就吵了起來(lái)、課代表就記了他們的名字、還讓他們別吵、不然就把名單拿給老師看、可是那幾個(gè)人那里會(huì )聽(tīng)啊........繼續吵 、課代表就發(fā)火了、說(shuō):“如果你們靜下來(lái)、我就把你們的名字都畫(huà)掉”其中有一個(gè)男生說(shuō)：“你以為你是誰(shuí)啊、再說(shuō)了、老師也只是說(shuō)說(shuō)而已、又不是真的�！闭f(shuō)完就繼續吵了起來(lái)、到快要下課的時(shí)候、老師就回來(lái)了、拿起名單看了看、就對我們說(shuō)、：“班上一個(gè)人犯錯、全班一起罰”老師剛說(shuō)完、我們就在那里討論了“怎么可以這樣、又不是我們的.錯”“就是啊、我們可沒(méi)有吵啊、為什么要罰我們、這不公平”聽(tīng)他們這么說(shuō)、我也很生氣、心里一直在想、老師怎么這么不誠實(shí)啊、不是說(shuō)好只罰違反紀律的人嗎？？怎么又罰我們全班的人啊、這不公平........

　　我現在終于明白了、其實(shí)老師只是想讓我們知道、下次不可以再違反紀律了....................

我們的老師作文 篇2

　　有一個(gè)人她既是我最熟悉的人也是我最陌生的人，她就是我們班新來(lái)的班主任——董老師。

　　今年我已經(jīng)成為一名三年級的小學(xué)生了，我們之前的班主任因為身體原因不再繼續擔任我們的班主任了。開(kāi)學(xué)前我就聽(tīng)媽媽說(shuō)我們換了一位新班主任——董老師。開(kāi)學(xué)了，我懷著(zhù)好奇的心情走進(jìn)熟悉的教室，看到一位年齡和我媽媽差不多的人坐在講臺邊，我心想這一定就是我們的新班主任董老師吧！我仔細觀(guān)察董老師，她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，喜歡一半扎起來(lái)一半放下了，董老師是雙眼皮大眼睛，在她不笑的時(shí)候看起來(lái)還有點(diǎn)兇。在上課時(shí)董老師是真的`很?chē)绤�，課堂上每次有同學(xué)說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，董老師看到了就會(huì )狠狠地批評，同學(xué)們對這位新來(lái)的班主任都有了幾份畏懼。

　　我記得有一次上課時(shí)我在桌面下玩筆，被董老師給看到了，她二話(huà)不說(shuō)就把我的筆給沒(méi)收了，我知道自己做錯事了，低著(zhù)頭心臟砰砰直跳心想：這次肯定會(huì )被批評的。然而讓我出乎意料的是董老師不但沒(méi)有批評我反而語(yǔ)重心長(cháng)地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“上課是一種儀式，下課你找我怎么玩都行，可是上課就是不行！”聽(tīng)到董老師說(shuō)的話(huà)我暗暗下定決心：以后上課再也不做小動(dòng)作，一定認真聽(tīng)講。

　　我們知道老師說(shuō)的每一句話(huà)都是老師對我們的關(guān)心。

　　上課的時(shí)候只要我們認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、認真做作業(yè)都能看到董老師的臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，董老師最喜歡的是上課積極舉手發(fā)言的孩子，不光是積極舉手發(fā)言，還有認真聽(tīng)講和書(shū)寫(xiě)工整。每次課間我們就會(huì )找董老師一起游戲她會(huì )和我們打成一片。

　　這就是我們的班主任董老師，她是我最熟悉的人。

我們的老師作文 篇3

　　看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(cháng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿(mǎn)童趣的童心。她是誰(shuí)?哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：

　　朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對學(xué)習有興趣。有時(shí)，她還會(huì )拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習動(dòng)力，讓我們認真學(xué)習呢!

　　平 時(shí)，朱老師也會(huì )教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現了差錯，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現沒(méi)幾個(gè)是能跟上節奏的。因為我們都不怎么會(huì )，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。

　　你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

　　看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(cháng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿(mǎn)童趣的童心。她是誰(shuí)?哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：

　　朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對學(xué)習有興趣。有時(shí)，她還會(huì )拿來(lái)一些糖果作為我們的`學(xué)習動(dòng)力，讓我們認真學(xué)習呢!

　　平時(shí)，朱老師也會(huì )教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現了差錯，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現沒(méi)幾個(gè)是能跟上節奏的。因為我們都不怎么會(huì )，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。

　　你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

我們的老師作文 篇4

　　“叮鈴鈴——”，上課鈴響了�！昂V、篤......”。是誰(shuí)發(fā)出這樣的聲音？我向門(mén)口張望了下，原來(lái)是我們和藹可親的語(yǔ)文老師來(lái)了。俞老師手中夾著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，望了望那些吵鬧的同學(xué)，就慢慢的走進(jìn)了教室。

　　咦？今天俞老師的著(zhù)裝怎么和往常不一樣呢？俞老師身穿黃色的T恤衫，腰上戴著(zhù)的皮帶扣呈現出一個(gè)金黃的“C”字。褲子是藍色牛仔褲，并且是5分褲。俞老師身材很苗條，長(cháng)得和我們班的廖丁澤一樣高。

　　哦！等我上完課，我才恍然大悟。原來(lái)，俞老師是有備而來(lái)的。她就是給我們來(lái)上作文模特的。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，這節課真精彩，真有趣，真特別，真過(guò)癮！有的同學(xué)從一句話(huà)轉變成一段話(huà)；有的`同學(xué)從不喜歡作文轉變成愛(ài)上作文；還有的同學(xué)想每天都上作文課......這節課給大家帶來(lái)了不少收獲。我覺(jué)得我的作文水平一轉眼就從十八層地獄一下子到了天堂。別的同學(xué)也認為自己的作文不知不覺(jué)的提高了。面對這突如其來(lái)的作文課，我真是受益匪淺��！

　　怎么樣？大家通過(guò)這堂課認識俞老師了嗎？俞老師不僅人很親切，而且上她的課還非常有趣。這樣的俞老師你能不喜歡嗎？

我們的老師作文 篇5

　　有一天晚上，我們正在我們全家人享用完晚餐。

　　突然，妹妹走到我們旁邊說(shuō)：“一會(huì )吃完飯都來(lái)上課，如果不來(lái)上課，那就要罰抄100遍�！蔽覀儙讉�(gè)人面面相覷，這是唱的哪出��？

　　之間她蹦蹦跳跳去備課了，這個(gè)小東西啊，又有什么幺蛾子？

　　吃完飯，一家人整整齊齊的坐在沙發(fā)上。小老師不知從哪個(gè)地方找來(lái)了一副眼鏡，找來(lái)了一個(gè)棍子和一只鉛筆，一個(gè)本子，這打扮，真有老師的樣子呢！

　　只見(jiàn)她有模有樣的說(shuō)：“現在開(kāi)始上課，首先我們要點(diǎn)名……”哈哈！這個(gè)連我們名字都不會(huì )寫(xiě)，怎么點(diǎn)名呢？

　　接下來(lái)是見(jiàn)證奇跡的.時(shí)刻！她讓媽媽把我們全家人的名字都寫(xiě)了一遍，于是她開(kāi)始點(diǎn)名了，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就必須得答聲“到！”開(kāi)始上課了，她先拿出來(lái)《牙齒咔咔咔》這本書(shū)。她翻開(kāi)書(shū)，問(wèn)我們乳牙有多少顆？恒牙有多少顆？我和媽媽在下面竊竊私語(yǔ)：“到底有多少��？”“我說(shuō)王同學(xué)，你不可以和媽媽討論，要有自己的答案，否則的話(huà)，就給你們就罰你們每人抄十遍課文�！毙±蠋熞槐菊�經(jīng)地教育我們說(shuō)我們不遵守紀律。

　　爺爺奶奶相互對視了一下，想著(zhù)故意答錯逗逗她。于是他們舉了手，奶奶還故意答錯，這位小老師居然還訓起了學(xué)生：“我說(shuō)爺爺奶奶呀，你們白長(cháng)那么大歲數了，連恒乳牙都不知道！連我這種小孩子都不如！”爺爺奶奶一下子都哭笑不得了。

　　只見(jiàn)小老師嚴肅地說(shuō)：“現在開(kāi)始公布答案，乳牙有20顆，恒牙有28顆或者32顆，并且數量是不固定的�！边�！這小老師不簡(jiǎn)單呢！小老師還吧啦吧啦說(shuō)了好多，不知道過(guò)了多久，她自制了一個(gè)鈴聲：“登登登，說(shuō)這節課到此結束，請大家去自由活動(dòng)��！”

　　終于解放了！我們長(cháng)舒一口氣！小老師滿(mǎn)意的合上了書(shū)本，把這一次準備的工具全都收了起來(lái)�；I謀起來(lái)下一節課。

　　這就是我們家的小王老師，你們覺(jué)得有意思嗎？

　　歡迎來(lái)我們家里上一堂課喲！

我們的老師作文 篇6

　　“V”老師姓王，小學(xué)六年里，恐怕要數他留給我的印象最深了。

　　他的頭發(fā)，那才叫絕，又濃又密又硬。這還不去說(shuō)它，其中偏有兩根“傲然不群”，從“腹地”探出頭來(lái)，伸長(cháng)了脖子，像看什么總看不夠似的。哈哈，好一個(gè)“怒發(fā)沖冠”！

　　“V”老師的體型，可實(shí)在不像“V”，倒像“I”，要是沒(méi)有那方方正正的腦袋瓜和兩只大腳，人們真會(huì )以為他細長(cháng)的身體像竹枝那樣永遠長(cháng)下去。他脂肪太少了，走起路來(lái)輕飄飄的。記得他第一次跨入我們班的時(shí)候，這走路的姿勢和“怒發(fā)沖冠”，險些兒讓同學(xué)們笑得他下不了臺。

　　但同學(xué)們都喜歡他。他從不逼我們背這背那，也不留大量的家庭作業(yè)，而是注重課堂45分鐘的.效率。他的英語(yǔ)課，真是“蓋了帽了”！記得他教字母“V”的時(shí)候，怕我們記不住，便調皮地一笑，揪住“腹地”的一把頭發(fā)，向兩旁一分，哈！這不正是“V”字嗎？同學(xué)們笑起來(lái)，這字母便牢牢地記住了，“V”老師這個(gè)綽號也隨之傳開(kāi)了。

　　期中考試，我們班的英語(yǔ)成績(jì)棒極了，在全市也是數得著(zhù)的。同學(xué)們都很高興，“V”老師也微笑著(zhù)，可我們說(shuō)不出他嘴角的笑容究竟是喜悅，是欣慰，還是別的什么。

　　終于有一天，“V”老師失去往日那悠然自得的樣子，“腹地”的兩根頭發(fā)也沒(méi)有雄赳赳地挺立著(zhù)。但眼里的深情，是幼稚的我們無(wú)法體會(huì )的。我們雖然覺(jué)察到不妙，但怎么也不會(huì )想到，他就要走了。

　　從那天起，我們便再沒(méi)有見(jiàn)到他，但在那小小的心靈里，還一直堅信著(zhù)，“V”老師一定會(huì )回來(lái)的。

　　是的，他一定會(huì )回來(lái)的，直到現在，我仍這樣想。

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