謝謝你老師作文（精選41篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的謝謝你老師作文，歡迎大家分享。

　　謝謝你老師作文 1

　　“感恩的心，感激有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”教師是一座燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路；教師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；教師是一艘船，把我們帶到知識的海洋，教師是一位辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵。在那里，我要懷著(zhù)一顆感恩的心真誠地對教師說(shuō)一聲：“您幸苦了，我要感激您！”

　　在我的記憶中印象最深刻的一位教師是程教師，因為從一年級到六年級，他一向是我的班主任教師。程教師工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，關(guān)心我們的學(xué)習和生活，把我們當成她自己的孩子一樣來(lái)關(guān)心。愛(ài)護。記得以前我在課堂上總是不敢舉手發(fā)言，時(shí)間久了，教師也看出來(lái)了：我并不是不明白答案，而是膽小。一次，教師提了個(gè)問(wèn)題，我仔細的想，想到了答案，便舉起了手，可又害怕答案錯了或不完整受到教師的`批評，趕緊把手放了下來(lái)。教師看見(jiàn)了，用溫柔的目光看著(zhù)我，仿佛在鼓勵我說(shuō)：“別害怕，大膽的舉起手試一試，答錯了，教師不會(huì )批評你的�！蔽夜钠鹩職馀e起了手，教師立刻抽我回答問(wèn)題。雖然回答的不是很完整，但從哪次以后，我不在膽怯了，明白答案就舉手回答，教師也給了我鍛煉的機會(huì )，我從中找到了自信，也使自己更加堅強，勇敢了。

　　程教師不但關(guān)心我們的學(xué)習，也很關(guān)心我們的生活。

　　有一次，我腳受傷了，早上，媽媽送我上學(xué)，到學(xué)校時(shí)，程教師看見(jiàn)我一瘸一拐的，連忙問(wèn)我是怎樣回事，當得知我的腳受傷后，很關(guān)心我，體育課讓同學(xué)幫我請假，中午吃飯時(shí)幫我盛飯菜，放學(xué)后讓同學(xué)扶著(zhù)我下樓。每過(guò)一段時(shí)間還要問(wèn)問(wèn)我的傷好些沒(méi)有，在教師，同學(xué)的關(guān)心。幫忙下，我與往常一樣開(kāi)心的學(xué)習。

　　教師！您的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。我會(huì )懷著(zhù)一顆感恩的心，永遠牢記您的諄諄教導。努力學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　謝謝你老師作文 2

　　我有許多要感謝的人，有給予我生命的父母，有教育我的老師……在這里，我想感謝我們的音樂(lè )老師。

　　張老師在一節音樂(lè )欣賞課上，放了著(zhù)名流行歌手韓紅的歌《天亮了》讓我們不禁留下了眼淚。我們一遍遍地聽(tīng)著(zhù)，那歌詞漸漸清楚：

　　我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道還會(huì )有什么風(fēng)險，我想要緊緊抓住她的手，媽媽告訴我希望還會(huì )有……

　　��！那分明是一個(gè)孩子的'心聲！難道他的的父母已經(jīng)……好可憐……

　　聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不知為什么，眼睛突然濕潤了，于是，張老師對我們講了這首歌背后那不為人知的故事。

　　幾年前，有一家人去一個(gè)美麗的地方玩，晚上坐纜車(chē)時(shí)，由于商家的貪心和人們的安全意識差，纜繩竟然突然斷裂，纜車(chē)迅速從高空落下，人們眼看就會(huì )粉身碎骨，人們求生無(wú)望之際，小鵬子浩的父母用雙肩將他托起，五秒以后，只聽(tīng)一聲震撤山谷的巨響，纜車(chē)里的人都死了，只有小鵬子浩活了下來(lái)，父母給了他第二次生命�？尚∽雍撇艃蓺q半，他懂什么？這么小就沒(méi)有了父母，可能當時(shí)他只有坐在爸爸身上哇哇大哭，別無(wú)他法。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，我非常感動(dòng)，感動(dòng)那親情的偉大，在那種情況下，在那么短的時(shí)間里，他們居然急中生智，把生的希望帶給了兒子，那是源于他們對孩子無(wú)私的愛(ài)��！

　　不僅是感動(dòng)，還有氣憤。開(kāi)發(fā)商竟為了一點(diǎn)點(diǎn)利益，讓人坐上那么危險的東西，導致一場(chǎng)又一場(chǎng)真實(shí)悲劇……使他們失去寶貴的生命！人心肉長(cháng)的，開(kāi)發(fā)商不會(huì )于心不忍？是的，不會(huì )，他們只認錢(qián)不認人，他們是披著(zhù)人皮的野獸！

　　我再一次聽(tīng)這歌時(shí)，聽(tīng)著(zhù)那歌詞，想著(zhù)那個(gè)悲劇，看著(zhù)當時(shí)的動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景，我再也笑不起來(lái)，我哽咽著(zhù)、哭泣著(zhù)、悲傷著(zhù)，百感交集……

　　謝謝，張老師，您讓我感受到了親情的偉大，讓我受益匪淺，我一定好好對待我的親人！謝謝，韓紅，您讓這首歌傳唱……

　　聽(tīng)這首歌到現在已幾周了，但我腦里經(jīng)常浮現那個(gè)場(chǎng)景，耳旁經(jīng)�；仨懩鞘赘�。

　　那是一個(gè)秋天，風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無(wú)助的眼，就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，一聲巨響震動(dòng)山谷，更震撼著(zhù)我幼小的心……

　　謝謝你老師作文 3

　　教師，是這個(gè)世界上最無(wú)私、最偉大的職業(yè)。他們不辭辛勞地教導著(zhù)我們，為我們付出，在學(xué)校這個(gè)大家庭中，他們就是我們的父母。

　　那時(shí)，我還小、不懂事，天天就想著(zhù)玩，精力并沒(méi)有完全投入到學(xué)習中，成績(jì)也上下浮動(dòng)，沒(méi)個(gè)穩定。是您，我的老師，您讓我開(kāi)始轉變，讓我懂得了學(xué)習的美好，品嘗到了學(xué)習的快樂(lè )。

　　那一天，是期中考，臨近考試前，我把大部分的時(shí)間用在玩上了，玩的樂(lè )趣和愉悅充斥在我心間。那是我感覺(jué)玩耍是一件無(wú)比快樂(lè )的事情，在玩的過(guò)程中享受到的樂(lè )趣真是無(wú)可比擬。結果，考試成績(jì)卻讓我原本愉悅的心涼了下來(lái)，七十多分，雖不是班上的下游，但仍讓我感到羞愧。這么差的成績(jì)怎么能寫(xiě)在我的卷子上呢？可是，還沒(méi)等我多想什么，老師就點(diǎn)名批評了我，讓我恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去。下課后，老師找我談話(huà)，她讓我每天看一篇文章，還叫我每天都得寫(xiě)一篇心得，說(shuō)我這么聰明，肯定能以不同的視角去看，寫(xiě)出不同的東西。

　　在自尊心的`驅使下，我心痛地放棄了玩樂(lè )的時(shí)間，捧著(zhù)一本書(shū)，仔細鉆研，以不同的思路去看、去想，不找到獨特的地方不罷休。我也不比任何人差，不輸給任何人，更何況做別人完成不了的事，成功后多么有成就感。于是，時(shí)間一長(cháng)，我也懂得了以不同的角度去看待每一件事情、每一個(gè)問(wèn)題，久而久之，成績(jì)也有所提高。在日積月累中，我的文筆逐漸提高，受到的表?yè)P也越來(lái)越多，這讓我感到滿(mǎn)足和快樂(lè )，。我不在只顧著(zhù)玩耍了，在潛移默化中，愛(ài)上了看書(shū)，書(shū)中優(yōu)美的詞句，人物的一舉一動(dòng)，無(wú)一不牽動(dòng)著(zhù)我的心，讓我著(zhù)迷。付出了總是會(huì )有收獲的，我的付出也有了回報，在期末考中我獲得了一個(gè)好名次。

　　老師，謝謝你。感謝您對我足夠的了解并愿意幫助我改掉壞習慣，沒(méi)有讓我一直虛度光陰，還讓我了收獲快樂(lè )、滿(mǎn)足和不錯的成績(jì)，是您幫助我展開(kāi)了一個(gè)新的未來(lái)。謝謝您，我的老師！

　　謝謝你老師作文 4

　　感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……..每當聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )情不自禁的想起我的班主任彭老師。

　　彭老師身材小巧，扎著(zhù)一根俏皮的馬尾辮，笑容甜甜的，像鄰家姐姐，我們都很喜歡她。

　　彭老師知識豐富，每上一篇課文都要給我們介紹許多相關(guān)的資料。如學(xué)習第九課《古詩(shī)兩首》時(shí)，彭老師告訴我們：這兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉、思念親人的感情。葉紹翁寫(xiě)的《夜書(shū)所見(jiàn)》先是寫(xiě)游客在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王維，他當時(shí)只有十七歲，正在長(cháng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的'帝都，倍感孤單，非常思念家鄉親人，便寫(xiě)下這首《九月九日憶山東兄弟》。

　　彭老師特別盡職，有一段時(shí)間我們班的紀律特別不好，彭老師累得嗓子都嘶啞了，還流了很多鼻血，但為了不影響我們的功課，她就用紙塞住鼻子一直堅持給我們上課。

　　彭老師很愛(ài)我們，總稱(chēng)我們?yōu)椋汉⒆觽?笑盈盈的眼里滿(mǎn)是愛(ài)意。記得一年級時(shí)，我很膽小，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題，是她用鼓勵的目光讓我戰勝了膽怯、找回了自信。還記得有一次班里舉行親子活動(dòng)，需要家長(cháng)和孩子互動(dòng)表演愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就抱抱我，班里的劉茜同學(xué)因為父母都在外地，只好孤單的站在那里，彭老師看見(jiàn)了，就跑過(guò)去抱住劉茜，大聲說(shuō)：愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就抱抱我……劉茜幸福得小臉通紅，那一幕場(chǎng)景讓人覺(jué)得溫馨又感動(dòng)。

　　在夜深人靜的時(shí)候總會(huì )不經(jīng)意的想起彭老師為我們班不幸逝去的同學(xué)哭紅的眼睛……彭老師，您做的一切都讓我們感動(dòng)，我會(huì )記住您的話(huà)：只要好好學(xué)習就是對老師最好的報答。

　　在教師節即將來(lái)臨之際，我想發(fā)自?xún)刃牡貙ε砝蠋熣f(shuō)聲：“謝謝您，我一定要用最好的成績(jì)來(lái)報答您!”

　　謝謝你老師作文 5

　　時(shí)間似山中的流水，隨著(zhù)咚咚的聲音流逝回想昨天好似一副畫(huà)卷引得我浮想聯(lián)翩、思潮起伏。

　　畢業(yè)了，總想留住了似糖的小學(xué)日子，它似酸又似甜，引得人回味無(wú)窮，好似就在昨天我們還嬉戲著(zhù)，好似在昨天被老師批評后滴下淚水……

　　有人把老師比喻為園丁，可我并不這樣認為，我認為的是老師像一位工程師，老師教育我們，傳授給我們知識，不就像一位工程師教自己的徒弟如何把房屋修筑的更高更堅固一樣嗎？她是我們靈魂的工程師，是我們知識的建筑師。

　　還有人把老師比喻為蠟燭，我覺(jué)得這很符合，蠟燭燃燒了自己卻點(diǎn)亮了屋子，哪怕是一個(gè)小角落而已，也許當電燈的來(lái)臨，它被關(guān)了禁閉，只有在停電時(shí)，它才能成為最亮的最棒的；正如我們慈祥的老師，他們把自己的青春留在了那三尺高的講臺上把自己的美麗年華完整的留給了工作。

　　這工作如此簡(jiǎn)單，卻如此偉大這老師如此普通卻如此勞累，如此美麗�；叵肽菚r(shí)的幼稚天真，調皮有趣，在現在看來(lái)不過(guò)是傻，但卻很沒(méi)美。

　　我的老師是臺上一只虎，臺下是個(gè)母，上課時(shí)我們一但犯錯或是講話(huà)，就必遭秧了。但下課，她竟成了我們最親密的朋友，和我們打成一片，和我一起唱歌，丟沙包，跳皮筋，看著(zhù)跳皮筋時(shí)笨笨時(shí)的老師可真想笑，然而這時(shí)的'她像一位慈祥的母親。

　　謝謝你，老師，有時(shí)我覺(jué)得您就像一位縫補翅膀的天使，而我們是一群小天使，在您的封補和教誨下，我們會(huì )飛了，可是但我們回頭看您時(shí)，您已白發(fā)。

　　兩鬢。是您為我們封補的翅膀，教會(huì )我們飛像天空的哲理的。

　　昨天的小學(xué)生涯就像一本童話(huà)書(shū)，那么的美好，可是那已成了回味不完的糖。我們的童話(huà)，三班的童話(huà)在不知不覺(jué)中結束了，有了完美的句號，老師就是我們的國王，我們是他的部下，在她的領(lǐng)導下，我們學(xué)會(huì )去自己應戰，去擊敗敵人，在她的領(lǐng)導下童話(huà)的結局是幸福的快樂(lè )的，不是悲傷的。

　　老師，謝謝您，我們會(huì )把您教會(huì )的知識記在心中，把我們的童話(huà)記在心中的！

　　謝謝你老師作文 6

　　夏天才匆匆地離開(kāi)，秋天便接踵而來(lái)。在這個(gè)季節輪換的時(shí)刻，我們也迎來(lái)了一位新班主任——程老師。

　　程老師有兩條濃濃的眉毛，不大不小的眼睛看起來(lái)卻格外有神兒。挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑邊框的眼鏡。一頭烏黑而微卷的中長(cháng)發(fā)，脖子上戴著(zhù)一條金色雪花狀的項鏈。

　　程老師很關(guān)心我們，更善于抓住身邊的事情來(lái)教育我們。有一次，我深深地感受到了這一點(diǎn)。那一天，程老師舉辦了一場(chǎng)班委競選，我非常激動(dòng)，因為我要競選班長(cháng)。一共有八個(gè)人參加競選。程老師讓我們一個(gè)個(gè)輪流上去進(jìn)行競選演講，演講結束之后，同學(xué)們進(jìn)行投票。我本以為勝券在握，但事實(shí)并非如此，有一個(gè)同學(xué)以高過(guò)我的票數成功當選了班長(cháng)，而我只當了副班長(cháng)。這時(shí)候，那種強烈的落差感讓我措手不及，我強忍住眼淚。但是，程老師那雙火眼金睛早已發(fā)現了我的情緒。一下課，她就讓我出來(lái)，找我“聊天”。她開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“你想哭就哭吧！”頓時(shí)，我的眼淚像下雨似的，嘩啦啦地流了下來(lái)。我心里想：這回肯定又要被說(shuō)一頓了�？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她溫柔地對我說(shuō)：“我知道你以前一直是班長(cháng)。但是，人生不會(huì )永遠一帆風(fēng)順，成長(cháng)的道路上難免會(huì )遇到挫折。你應該勇于面對挫折。眼淚是一種懦弱的.表現，你現在應該要做的，就是擦干眼淚，認真學(xué)習……”我聽(tīng)了她的這番話(huà)，忽然感覺(jué)到，我這時(shí)候掉落的不僅是傷心的眼淚，還有感動(dòng)的眼淚。我很快擦干眼淚，心里想：我一定要好好學(xué)習，不辜負老師的期望，我也一定要讓老師知道，我不會(huì )因為這件事而一蹶不振！臨分別，程老師又給了我一個(gè)大大的熊抱。我破涕為笑了，我的自信又回來(lái)了。我真是太感謝程老師了，謝謝她在我受挫的時(shí)候開(kāi)導我，指引我，讓我向成功又進(jìn)了一步；謝謝她讓我的臉上又有了自信、笑容；謝謝她讓我懂得了一個(gè)道理：人遇到挫折時(shí)，要勇往直前，迎難而上！

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。程老師對我的教導，我永遠不會(huì )忘記！

　　謝謝你老師作文 7

　　在我成長(cháng)的記憶里，有這樣一個(gè)人：她中等身材，齊耳短發(fā)，一雙眼睛在鏡片后面神采奕奕，嘴角總是掛著(zhù)淺淺的笑意，和藹可親。她就是我的語(yǔ)文老師沈虹霞。

　　沈老師是一個(gè)很認真責任的老師。作為語(yǔ)文老師，她教會(huì )了我怎樣閱讀、怎樣寫(xiě)好作文、怎樣對待學(xué)習。記得在她上的第一節課上，她這樣說(shuō)：“寫(xiě)作其實(shí)并不難，只要多閱讀，注意摘錄好詞佳句，不斷積累，做到融會(huì )貫通，靈活運用，就能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)�！彼�的'教導讓我受益匪淺，在以后的練筆中，我慢慢增加了對作文的興趣，也提高了寫(xiě)作水平。在平時(shí)的學(xué)習生活中，她還用實(shí)際行動(dòng)讓我們明白，成功不能只停留在思想和口頭上，必須付出與之等量的汗水去實(shí)現它。前不久我們學(xué)校舉辦的“祝福祖國”合唱比賽中，沈老師自始至終和我們一起認真排練，從指揮到歌詞，從節奏到動(dòng)作，每一個(gè)細節她都要求我們拿出最好的狀態(tài)，達到最好的效果。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的不懈努力，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，沒(méi)有辜負沈老師的期望。更重要的是通過(guò)這次活動(dòng)，我們懂得了堅持的重要性，也體驗了團結的力量。

　　沈老師給我們班取名為“陽(yáng)光班”，寓意是只要我們每個(gè)人都懂得關(guān)愛(ài)他人，那么我們的每一天都會(huì )陽(yáng)光燦爛，我們的身邊就會(huì )充滿(mǎn)溫暖。同時(shí)，她也用自己的愛(ài)心感染著(zhù)我們。那天同學(xué)岑岑弄丟了公交卡，傷心地哭了。沈老師知道后，耐心地安慰她，并給了她五十元錢(qián)讓她打車(chē)回家。在汶川大地震發(fā)生后，她專(zhuān)門(mén)利用一節課的時(shí)間向我們描述災區的受災情況，號召同學(xué)們奉獻愛(ài)心，支援災區，并帶頭捐款。她的身體力行讓我們懂得了“一方有難，八方支援”的道理，懂得了愛(ài)心是人最美好的品德。

　　沈老師就是這樣關(guān)懷著(zhù)我們，教育著(zhù)我們。她讓我們學(xué)會(huì )了課本上的知識，更讓我們學(xué)會(huì )了感恩，懂得了奉獻，明白了許多做人的道理。在感恩節到來(lái)之際，我要深情地對她說(shuō)：“謝謝你，沈老師！”

　　謝謝你老師作文 8

　　又是一個(gè)周一，該去上英語(yǔ)課了……我懊喪地想，當初為什么要報英語(yǔ)班呢？我收拾著(zhù)書(shū)包，把一本新概念英語(yǔ)扔了進(jìn)去，又背著(zhù)書(shū)包出了門(mén)，木呆呆地聽(tīng)著(zhù)媽媽說(shuō)好好學(xué)習，木呆呆地走進(jìn)補習班大門(mén)。

　　走到教室門(mén)口，一看表，已經(jīng)遲到十五分鐘了。我猛地推開(kāi)門(mén)，慢吞吞地走到座位上，同學(xué)們原本被嚇了一跳，之后就都哈哈笑起來(lái)。我的心顫抖了一下。教師也瞪著(zhù)我，那眼神分明在說(shuō)：“你看看自己，又遲到了。班上哪個(gè)人跟你一樣，上課也不聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是一無(wú)是處！”我已經(jīng)習慣了，所以，只是聳了聳肩。我覺(jué)得好像腳下踩到了什么東西，拿起一看，是我的卷子，79分。

　　我的.思緒一向處于天馬行空的狀態(tài)，直到有一刻，全班都安靜了下來(lái)。我最終回過(guò)神來(lái)，望向黑板。教師正在講一道題，她問(wèn)我們誰(shuí)能夠試著(zhù)說(shuō)出答案。沒(méi)人舉手。教師再次問(wèn)了一遍，用期待的眼神望著(zhù)大家。同學(xué)們面面相覷，誰(shuí)也不敢回答。之后，班里響起了討論聲。教師把題板書(shū)寫(xiě)到了黑板上。我一看，哇！這道題我會(huì )！可是我要回答嗎？我想，還是回答吧，我的耳邊又響起一個(gè)聲音：算了吧，費那功夫干啥？會(huì )又怎樣？我想了想，是呀，費那功夫干啥，又不是閑來(lái)無(wú)事。教師拍手示意大家安靜。

　　其實(shí)，是因為我已經(jīng)習慣了教師與同學(xué)們對我的態(tài)度和我處在班里的地位。

　　可是，我的手卻不由自主地舉了起來(lái)。教師用一種不可思議的眼神望著(zhù)我，然后說(shuō)：“你來(lái)吧�！蔽艺酒饋�(lái)，說(shuō)出了正確答案，之后挑戰似地望著(zhù)教師。教師看著(zhù)我，笑了，還給我們小隊加了10分。

　　我，一個(gè)天天不交作業(yè)，上課也不聽(tīng)，還每次考倒數的學(xué)生！

　　教師朝我笑了，這是夢(mèng)嗎一切都亦幻亦真。

　　從此，我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)，教師也不斷鼓勵我，最終，我拿到了第一名。

　　那一天，我跑到教師的辦公桌前，教師去開(kāi)會(huì )了。我拿起一張便條和一支筆，微微思索一番，埋頭寫(xiě)起來(lái)。筆尖落紙，紙上顯出幾個(gè)字：

　　教師，多謝您！

　　謝謝你老師作文 9

　　老師你就是，一盞明燈引領(lǐng)我們走向成功的方向，您就是一名勤勞的園丁，培育著(zhù)我們成長(cháng)，您給予了我們學(xué)習的樂(lè )趣，你的溫柔善感和風(fēng)趣幽默給予了我更加努力學(xué)習的信心。

　　老師，你剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我們第一次見(jiàn)到你來(lái)我們班上課，當時(shí)您在課堂上講課，我們在下面很吵就好像把你當空氣一樣，我們都不服你。下課，你雖然微笑的對著(zhù)我們說(shuō)同學(xué)們下課，但我知道你一定很不爽。

　　老師你是我們的代理班主任，我們在你的課上和班主任不在的時(shí)候經(jīng)常搗亂，你也不生氣還給我們講道理。在大課間上做早操不認真你一直在旁邊說(shuō)：“做好點(diǎn)，要不然就要挨扣分了�！边@周的文明班級又泡湯了。這時(shí)班主任找上門(mén)來(lái)了，我們當作不在意您很生氣。您生氣了只在心忍著(zhù)不對我們發(fā)泄，來(lái)上課了又用開(kāi)心的微笑來(lái)面對我們，在這對你說(shuō)聲對不起。

　　老師你還記得嗎？你為了我們的成績(jì)在奔波，讓我們一次又一次的測驗，我們都不耐煩了�？墒悄銏远ǖ卣f(shuō)：“一定要測，不然就告訴你們的班主任有你們好看的，我們個(gè)個(gè)都怕了�！眰�(gè)個(gè)只好聽(tīng)從，您為我們該式卷不辭辛苦的連夜批改試卷�；蛟S你不知道那天你來(lái)上課的時(shí)候眼睛上有啦淡淡的黑眼圈。

　　上周你給我們講了，一個(gè)關(guān)于感恩的主題班會(huì )，是教我們怎樣學(xué)會(huì )感恩，一些平平常常的事我們可以做到，那天晚上你給我們講了一個(gè)故事后我覺(jué)悟了，我現在能做的只是好好學(xué)習，來(lái)感真是后悔��！正如，“如今才懂來(lái)奮發(fā)，心目所屬望止步��！”老師我一定會(huì )更加的'努力學(xué)習的。

　　轉眼間，一個(gè)月的實(shí)習學(xué)習的時(shí)間到了，老師正如你空空的來(lái)我們讓你帶著(zhù)滿(mǎn)心的喜悅回去，但卻帶著(zhù)了一些遺憾，雖然這次我們期考會(huì )比這次考得更好，但你已經(jīng)看不到了。正如大家所說(shuō)的：“您給予了我們學(xué)習的樂(lè )趣，你的溫柔善感和風(fēng)趣幽默給予了我更加努力學(xué)習的信心�！崩蠋熤x謝您！

　　謝謝你老師作文 10

　　一轉眼，我們已經(jīng)是六年級的小學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，升入到中學(xué)去了。所以現在我們要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報，首先回報老師、回報父母、回報……

　　我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識字，看書(shū)，上學(xué)后又每天放學(xué)后輔導我學(xué)習，這些慈愛(ài)的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì )有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì )讓母親覺(jué)得她的辛苦沒(méi)有白費。愛(ài)，它是世界上最寶貴、最無(wú)私、最偉大的一個(gè)字眼，愛(ài)像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨;愛(ài)像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，香甜味美沁人心碑。

　　不久之后，計算機舉行了競賽，我認真復習，一心想取得好成績(jì)來(lái)回報母親。競賽之后，我又上下不安地等侯成績(jì)。終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我背著(zhù)裝了獲獎證書(shū)的書(shū)包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計算機多媒體獎。這母親的笑容沒(méi)有很快消失，而是長(cháng)久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽(yáng)光。

　　回報，我們不是為了回報而回報，是為了感謝，老師，是他們用辛苦的`汗水來(lái)教育我們，教我們學(xué)知識、教我們怎樣克服挫折，面對痛苦，是老師教會(huì )了我們怎樣做人的真理，讓我們學(xué)會(huì )了許多知識和做人的道理。

　　在我不會(huì )數學(xué)題的時(shí)候是老師認認真真地傳授知識，我要感恩，在我面對挫折的時(shí)候，是老師來(lái)開(kāi)導我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵我，我要感恩，在我……我要感恩。

　　我要感謝老師對我的幫助和無(wú)微不致的關(guān)心，讓我從無(wú)知的孩子成長(cháng)為一名有知識的學(xué)生，記得有，我的拼音學(xué)的不太好是老師認認真真教我怎樣掌握學(xué)習方法，我很快就掌握了，到現在都忘了，李老師對我非常好，因為有了李老師的教育，讓我從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)有知識的小學(xué)生，我感謝老師，因為有了您而讓我改變，在此我要謝謝老師。

　　謝謝你老師作文 11

　　感恩老師。老師是辛勤的園丁，細心培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，每一朵，老師都是細心呵護。也正如老師為我們傳授知識一樣，每道題、每個(gè)算式、每個(gè)詞語(yǔ)、老師總是一字一句的為我們講解，指導我們完全弄懂為止。有的'人學(xué)習差，老師也不責怪，而是細心、耐心地指導，一次一次不厭煩。老師總是這樣希望所有的同學(xué)自信起來(lái)，并不因為成績(jì)差而自卑。

　　感恩老師。老師是我們的第二任父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們擔心著(zhù)。生病了，老師會(huì )關(guān)心地問(wèn)情況；受傷了，老師會(huì )帶我們去醫院；學(xué)習太累了，老師會(huì )帶去我們放松心情，痛痛快快地玩一頓……每天，老師就像我們父母一樣為我們考慮著(zhù)、操勞著(zhù)。但是，老師從未要求我們能夠給他們回報什么。老師就像我們父母一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為我們操勞著(zhù)�？偸窍Ｍ�我們能夠在學(xué)校無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地好好地學(xué)習，取得好成績(jì)，讓我們的父母能夠舒心，為我們取得好成績(jì)而驕傲。

　　感恩老師。老師是繁忙的勞作者，每天早早地起床準備為我們上課時(shí)所要的資料。晚上，在我們全都休息之后，唯獨老師還在家里的書(shū)桌上，細心、認真地為我們伏案備課，一備就是幾個(gè)小時(shí)，累了，就趴在書(shū)桌上休息一會(huì )，休息之后又趕著(zhù)備課�？衫蠋煆奈聪蛭覀兲崞疬@些。老師心里所想的，只是將知識傳授給我們，讓我們好好學(xué)習，希望我們在以后能夠對祖國、對社會(huì )有所奉獻。這樣，他們對我們所做的一切也都感到心滿(mǎn)意足。老師，需要我們對他們的付出所給的報答也只有這么簡(jiǎn)單。老師總是希望我們在以后對祖國、社會(huì )有奉獻就行，從未想過(guò)在以后我們能夠記得起他們，對他們道一聲謝。

　　老師，一直為我們操心、勞累著(zhù)，一直對我們抱有若大的希望，如哪個(gè)同學(xué)犯錯了，老師并不責怪，而是慢慢開(kāi)導，用道理來(lái)勸說(shuō)他，希望他能改正錯誤。我們要懂得感恩，感謝老師為我們所做的一切；感謝老師為我們的事情、學(xué)習操心，感謝老師像父母一樣呵護著(zhù)我們；感謝老師不求回報的為我們付出著(zhù)。是老師讓我們在學(xué)校里快樂(lè )地成長(cháng)，是老師讓我們在學(xué)校里健康地成長(cháng)，是老師讓我們在學(xué)校里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)。因此，我們要懂得感恩，我們要懂得說(shuō)聲：“老師，您辛苦了！”

　　謝謝你老師作文 12

　　老師，一個(gè)多么平凡而又偉大的字眼，是一個(gè)平凡而又偉大的角色，當然，郭老師也不例外，她經(jīng)常會(huì )用溫和的眼光看著(zhù)我們，會(huì )細心教導我們，還會(huì )和我們一起寫(xiě)日記……郭老師從來(lái)都沒(méi)有半點(diǎn)馬虎，對我們也很負責。我們常�？吹焦�老師鼓著(zhù)大眼袋來(lái)上課，一定是昨晚批改日記時(shí)太遲，到很晚才睡覺(jué)的，盡管這樣，郭老師也沒(méi)有半句怨言，也沒(méi)有惰怠工作。

　　因為一件事情，讓我更加敬愛(ài)、喜歡郭老師了！記得在一年級時(shí)，課堂上，我因為把“清水”的“清”讀成了前鼻音，而且是昨天晚上的認讀作業(yè)，郭老師顯然生氣了，嚴厲地對我說(shuō)：“難道你昨天沒(méi)完成作業(yè)？”說(shuō)完，便拿起了黑板擦，我的身體不由得抖了好幾下，因為誰(shuí)都知道，這無(wú)敵黑板擦可是郭老師的'“秘密武器”啊，要是誰(shuí)被拿這個(gè)不起眼的東西懲罰了，怪生疼哩。我望向四面八方，發(fā)現同學(xué)們都屏息凝神地望著(zhù)我，郭老師早已站在我的面前，高聲說(shuō)：“把手伸出來(lái)！”這時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)，頓時(shí)面容蒼白，眼睛充滿(mǎn)恐懼，我顫抖地把右手拿了出來(lái)，“啪”，如同爆炸的大氣球，那一刻，我覺(jué)得好漫長(cháng)，我委屈地坐下，兩行“金豆豆”流到了我的小下巴，再滴下來(lái)，如果它們齊頭并進(jìn)，就干脆抹一把，不再管它。

　　下課了，本是令人開(kāi)心的一件大事情，而我卻悶悶不樂(lè )，我的左手一直在搓右手的手掌心，而且有人過(guò)來(lái)和我玩兒，我也毫不客氣地說(shuō)：“走開(kāi)！”那人也自討了個(gè)沒(méi)趣，去找其他人玩去了。

　　整個(gè)上午，我都像一個(gè)泄了氣的皮球，中午吃飯時(shí)也沒(méi)胃口，直到下午，郭老師把我叫到了她的辦公室，對我柔和地說(shuō)：“對不起，今天上午老師不該打你的手，只是郭老師一時(shí)太沖動(dòng)了，但是，你也要更加努力哦！要知道，你可是郭老師心目中的優(yōu)秀孩子，所以對你的要求我會(huì )更高�！闭f(shuō)完，老師便沖我微笑，頓時(shí)，我的心變得溫暖得很，我點(diǎn)點(diǎn)頭，活蹦亂跳地回教室了。在回家的路上，天仿佛格外地藍；陽(yáng)光仿佛格外燦爛。

　　從此以后，我再也沒(méi)有對于布置的復習作業(yè)懈怠過(guò)。我一直在想，有這樣的老師真幸運，我真想對老師說(shuō)：“謝謝您，郭老師！我理解您對我的嚴格要求�！�

　　謝謝你老師作文 13

　　如今我小學(xué)畢業(yè)快2年了，還有不到一年的時(shí)間，初中也要畢業(yè)了，這兩年來(lái)，心里一直有句話(huà)想親口對你說(shuō)，就是謝謝你，王老師！

　　王老師，是我們的體育老師，每周四的下午第二節課，都是王老師帶我們上課，在體育課上，我們玩的非常開(kāi)心，王老師帶我們跑步，教我們打籃球踢足球，同學(xué)一起玩老鷹抓小雞......體育課是班里好多同學(xué)最?lèi)?ài)的課程，我想，不止是因為體育課最放松，更重要的是因為王老師。

　　王老師，個(gè)子高高的，人也長(cháng)的很英俊，最重要的是，王老師不肯放棄每一個(gè)體育差的學(xué)生，也不會(huì )嘲笑你能跳多遠，更不會(huì )指責你把足球踢進(jìn)了自己的家門(mén)......王老師會(huì )用另外一種讓我們樂(lè )于接受的'方式，看到自己的錯誤并改正，所以在我們的心中，王老師是最偉大的老師。

　　還是向往常一樣，周四的體育課來(lái)了，可是我們左等右等也不見(jiàn)王老師的身影，大家都很焦急，這時(shí)候班長(cháng)跑去辦公室一探究竟，才得知王老師在外出辦事的過(guò)程中出事了，為了救一個(gè)小孩，自己被車(chē)撞了，大家聽(tīng)了心里都非常焦急，紛紛嚷著(zhù)要去醫院看望王老師，可是班主任說(shuō)王老師的傷勢比較嚴重，目前需要靜養，這節體育課，大家自由活動(dòng)，等王老師稍微恢復一點(diǎn)的時(shí)候 ，大家再去看他。那是自己上過(guò)的最糟糕的一節體育課，相信很多同學(xué)也是這樣的想法，大家沒(méi)有心思玩，靜靜坐在一旁祈禱王老師能順利脫險。

　　一個(gè)星期以后，我們去探望了王老師，王老師左腿依舊打著(zhù)繃帶，醫生說(shuō)王老師以后不能教大家體育了，因為左腿受傷比較嚴重，可能會(huì )留下終身殘疾，聽(tīng)到這里我忍不住大聲哭起來(lái)，王老師卻很樂(lè )觀(guān)的安慰我說(shuō)，不能教大家體育，但是依然會(huì )和大家在一起的，叫我們不要傷心！

　　一個(gè)月后王老師終于出院了， 他不再擔任我們的體育老師，而是做起了數學(xué)老師，原來(lái)王老師大學(xué)學(xué)的是數學(xué)專(zhuān)業(yè)，因為熱愛(ài)體育所以選擇了體育課，如今王老師也能發(fā)揮一技之長(cháng)，我們大家都非常開(kāi)心。

　　盡管時(shí)光流逝，王老師給我的記憶依然猶新，還是想說(shuō)一聲我的老師，謝謝你！

　　謝謝你老師作文 14

　　安靜的深夜，群星閃閃發(fā)光。老師的窗邊整夜光亮這歌又響在我的耳旁，唱出了我的心里話(huà)。

　　小的時(shí)候，父母常常公出在外面工作中，就要我一個(gè)人在家。每每華燈初上的時(shí)，見(jiàn)到隔壁鄰居小孩和父母玩樂(lè )的情景時(shí)，我悲痛無(wú)比，此后我變了，越來(lái)越已不與人講話(huà)，已不與人觸碰，直至那一天。

　　開(kāi)學(xué)啦，見(jiàn)到一張張生疏的臉孔，要我越來(lái)越更不自信，更不肯與人觸碰。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節英語(yǔ)課程上，老師使我們隨意搭配，十分鐘后開(kāi)展演出，我看到別人都是有和自身組成的小伙伴時(shí)，我迷失至及，老師好像看得出了我的思緒，漸漸地的朝我走過(guò)來(lái)，他的目光中表露出一些和藹可親，因而我看到她狠親切，你和我練，如何？��！如何老師如何我大吃一驚，練了一會(huì )兒，老師叫我演出了，我慢悠悠的站了起來(lái)，不慌不忙的背，背完以后，我持續保持低下頭的摸樣，以后，班里傳來(lái)了一片歡呼聲，老師拍了我下，提示要我坐著(zhù)。

　　下課了以后，老師把我的名字叫來(lái)到公司辦公室，從抽屜柜里取出了一本書(shū)，這本書(shū)送你，希望你需要自信起來(lái)，不要這一模樣了，每一個(gè)人都是有歸屬于自身的那一份自信，希望你需要振作，已不軟弱。

　　老師得話(huà)如滔滔熱浪涌上了我的心中，又如清涼的泉水滋養我的心底。

　　很多年后，一個(gè)男孩兒，坐著(zhù)滑滑梯的護欄上在用心的'一頁(yè)一頁(yè)的看見(jiàn)手上的書(shū)。

　　歲月過(guò)得很快，轉眼下我已變成了一名中小學(xué)生，身高長(cháng)個(gè)子了，樣子發(fā)生變化，但唯一沒(méi)有變的是老師當初的教育，我是一個(gè)填滿(mǎn)自信的小男子漢。

　　教師感謝您幫助我戰勝了軟弱，教師感謝您幫助我找到了自信教師謝謝您。

　　謝謝你老師作文 15

　　在我們的生活中，對這個(gè)詞都不感到陌生。因為我們大多數人都是由培養出來(lái)的。

　　很多人可能會(huì )覺(jué)得做老師很簡(jiǎn)單。只需要教學(xué)生一些知識。其實(shí)，老師不僅教我們知識，還教給我們許多做人的道理。

　　記得上時(shí)我因為的時(shí)候偷看了答案，雖然取得了成績(jì)，但是心里總是很不安。這成了我心里一個(gè)“疙瘩”，怎么也解不開(kāi)。最后我終于鼓起勇氣下定決心向老師說(shuō)出了我的“秘密”，承認了自己的錯誤。本來(lái)以為等著(zhù)我的會(huì )是老師的訓斥，所以一直低著(zhù)頭。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，老師始終沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我忍不住抬起頭，結果卻看見(jiàn)了老師的笑臉。我很不解，后來(lái)才知道老師早就清楚事情的來(lái)龍去脈了，只是想考驗我的誠實(shí)度。她說(shuō)相信我一定能夠認識到自己的`錯誤，最后老師不但沒(méi)有批評我，反而在班上表?yè)P了我并讓們向我學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。當時(shí)我真的很感謝老師，感謝她對我的信任，也感謝她讓我知道誠實(shí)是多么的可貴。

　　里我讀了關(guān)于海倫凱勒的故事。她因為生理的缺陷被命運所束縛著(zhù)，直到安妮來(lái)到海倫凱勒家做家庭，她用極大的愛(ài)心、耐心和毅力帶給了海倫光明和力量，最后將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養成一個(gè)知書(shū)達理、才華橫溢的少女，直到進(jìn)入了大學(xué)。海倫凱勒能取得這么大的成就離不開(kāi)老師的幫助。

　　很多老師年輕時(shí)都有自己的夢(mèng)想。但是他們還是毅然選擇了教育事業(yè)。同時(shí)也把一生都奉獻給了學(xué)生。

　　我們之所以能像花兒一樣健康茁壯的成長(cháng)，都是因為有園丁在日日夜夜的辛勤地澆灌著(zhù)我們。

　　為此成為一名光榮的人民教師也成為了我的理想。

　　向所有老師致敬！

　　謝謝你，我的老師。

　　謝謝你老師作文 16

　　她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)。講課時(shí)，慈祥的臉上總是帶著(zhù)微笑。她就是我們的班主任肖教師。

　　肖教師對我們很?chē)栏�。班里同學(xué)誰(shuí)犯錯，她都嚴厲批評、耐心教育，讓我們抄班規。所以我們班不管在紀律上，還是在成績(jì)上都是年級第一。

　　肖教師為我做的那件小事讓我十分感動(dòng)。

　　同學(xué)們都明白我愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上愛(ài)接教師話(huà)把。沒(méi)等同學(xué)們舉手發(fā)言，我都會(huì )順口先說(shuō)。這種壞習慣讓教師十分頭疼。教師多次在課堂上批評我，也抄過(guò)幾次班規，可我還是不長(cháng)記性。

　　有一天，教師生病了，還堅持給我們上課�？晌疫�是不由自主地順著(zhù)教師的話(huà)接了下去。我心想這下可完了，又要抄班規七遍。這時(shí)，我急得六神無(wú)主�？蛇@次并沒(méi)有我想象的那么糟。肖教師只是對我慈祥地一笑，就繼續講課了。

　　下課時(shí)，肖教師讓我跟她去辦公室。我心里忐忑不安地跟著(zhù)教師到辦公室。肖教師坐下了，我站在她的'身邊，她拍著(zhù)我的肩膀和藹可親地說(shuō)：“邵欣衛，教師其實(shí)很喜歡你。你各方面都很棒，把這個(gè)小毛病改掉就更棒了。如果你接一句，他接一句，那么教師還怎樣講課？”

　　此時(shí)，我感覺(jué)教師像媽媽一樣，沒(méi)有平時(shí)那么嚴厲了。我清晰地聽(tīng)到教師沙啞的聲音中帶著(zhù)咳嗽，我很慚愧，簡(jiǎn)直無(wú)地自容。我充滿(mǎn)信心地對教師說(shuō)：“教師，我必須會(huì )記住您對我的教誨�！�

　　從此以后，我再也不接話(huà)把了。我很感激教師幫我改正了我的壞毛病，在同學(xué)面前，給我了尊嚴。

　　我要好好學(xué)習，不辜負教師對我的期待。我在這真心地對您說(shuō)一句：“教師，多謝您！”

　　謝謝你老師作文 17

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，當我們第一次走進(jìn)學(xué)校，歡欣自己成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師便在我們心中刻上深深的印跡——神圣、偉大、無(wú)私。我喜歡老師給我們講課、寫(xiě)字，喜歡看著(zhù)老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會(huì )我們如何學(xué)習，如何做人。在他們的指引下，我們靜靜地聆聽(tīng)，專(zhuān)心地學(xué)……

　　在二年級的時(shí)候，我們班新來(lái)了一個(gè)英語(yǔ)老師——鄭老師。正是鄭老師，改變了我學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。以前，我看著(zhù)英語(yǔ)就頭暈，現在，我卻嚷嚷著(zhù)要上英語(yǔ)課。鄭老師上課像聊天，甚至比玩游戲還輕松。老師很幽默，講話(huà)很好玩，常常讓我們大家哈哈大笑。

　　記得有一次，同學(xué)們正在齊誦英語(yǔ)，個(gè)別同學(xué)讀得很拖腔，使得集體誦讀聲音十分不好聽(tīng)。老師想批評誦讀不認真的少數幾個(gè)同學(xué)，可她的批評方式卻與眾不同。只見(jiàn)，鄭老師想了想，眨眨她的大眼睛，故作嚴肅地說(shuō)：“一顆老鼠屎壞了一鍋好粥，到底誰(shuí)是老鼠屎呢——”她故意拖長(cháng)音，掃視了一下大家。頓時(shí)，全班同學(xué)一陣爆笑。但是，我們立刻明白了老師的意思。隨后，我們又整齊地讀了一遍課文。這次朗讀，比剛才動(dòng)聽(tīng)多了。在鄭老師的教育下，我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)。我的英語(yǔ)成績(jì)也“唰唰”地直往上躥，同時(shí)，鄭老師的表?yè)P鼓勵也增長(cháng)了我的.自信。

　　成長(cháng)路上，還有很多很多老師給予關(guān)愛(ài)。忘不了語(yǔ)文課上周老師手把手地教我們寫(xiě)字;忘不了數學(xué)課上周老師用嘶啞的嗓音給我們講著(zhù)一個(gè)個(gè)有趣的數學(xué)故事;忘不了科學(xué)課上，徐老師讓我們操作一個(gè)個(gè)好玩的實(shí)驗……

　　對老師，我有訴不盡的感激之情和深深的祝福。當我們揣著(zhù)沉甸甸的收獲，在飽嘗知識的碩果而滿(mǎn)懷喜悅時(shí)，又想起了您——老師。您是我們心中永恒的指路燈。謝謝您，敬愛(ài)的老師!

　　謝謝你老師作文 18

　　老師人類(lèi)靈魂的工程師，像蠟燭燃燒自己照亮別人，從古到今有多少贊美老師的詩(shī)篇，多少贊美老師的語(yǔ)言文字……

　　我的父母是老師，從小看著(zhù)他們批改作業(yè)，在燈下備教案，在屋子里輔導學(xué)生，看著(zhù)他們的背影，我就對老師充滿(mǎn)敬意!

　　我是六年級才轉到學(xué)校老的，當我來(lái)到辦公室看到張老師時(shí)一股敬意油然而生。張老師的和藹面孔，親切的笑容，令我終生難忘。你仔細的看了我的作業(yè)對我的缺點(diǎn)做了批評。你還細心的詢(xún)問(wèn)了我原來(lái)的情況，并對我給予了鼓勵。

　　也許是對新環(huán)境的陌生，也許是對新同學(xué)的陌生，也許是對原來(lái)同學(xué)的惦記。使我上課有些走神，精力不集中。有一次我上課又走神了，你叫我回答問(wèn)題我答不出，你下課后叫我出來(lái)嚴厲的'批評了我。我真想不到一向和藹可親的老師竟變的這般嚴厲。批評后您考慮我是新轉來(lái)的，您特別用一節課讓同學(xué)們自我介紹。也許對我而言批評是我成功的動(dòng)力，批評使我更加努力的學(xué)習避免再受到批評。在以后的日子里我更加努力的學(xué)習，每一次的進(jìn)步你都對我鼓勵。

　　一個(gè)好老師對待學(xué)生應該和藹就和藹應該嚴厲就嚴厲!一個(gè)好老師更應該以身做則，教導學(xué)生做人處事!

　　當時(shí)您身體并不好，您完全可以向學(xué)校請假調養�？赡鷽](méi)有，沒(méi)有放下我們不管，而是帶病上課，也許我們不太領(lǐng)情，每節上課吵吵鬧鬧，使您生氣高血壓病發(fā)，暈倒在三尺講臺。住院了，我知道在住院期間您心里想的惦記還是我們這群調皮的孩子，我們的學(xué)業(yè)。當您出院后，你沒(méi)有調養，而是給我們上課，傳授著(zhù)知識。當您的聲音回蕩在教室時(shí)，我們心里又燃起一股斗志，一定要好好學(xué)習，回報您為我們所操勞的!

　　張老師您不僅傳授著(zhù)書(shū)本中的知識，而且更在以身作則的教育我們做人!謝謝您老師!謝謝……

　　謝謝你老師作文 19

　　感激，不是口頭說(shuō)得好，而是行動(dòng)做的好。

　　我有三位教師——語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。每位教師都很辛苦，她們都有不可埋沒(méi)的功勞與苦勞。

　　首先，我要感激班主任語(yǔ)文教師，您教導我們的時(shí)間最長(cháng)。我記得，您從以前那又長(cháng)又卷的青春活力感的黑發(fā)，到此刻成熟莊嚴滲一絲紅的短發(fā)。教師，我們讓您操勞了，此刻我們即將畢業(yè)，即將脫離您溫暖的懷抱飛往更高的藍天。以后認識的教師的日子里，再也沒(méi)有比您更了解，更關(guān)心我們的教師了，我們必須要以我們最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我們的細心栽培。

　　數學(xué)教師，上課時(shí)，是一位嚴肅，令人覺(jué)得兇煞的教師。但下課，您是一個(gè)風(fēng)趣幽默，和學(xué)生打成一片的教師。我深深的明白——您為我們付出的太多太多：為我們準備復習資料，辛苦收集舉一反三，做題最捷近的公式與口訣，您是一位盡職盡責的教師。

　　英語(yǔ)教師，我十分想對您說(shuō)一聲抱歉。您辛苦為我們講課，可有十分多學(xué)生對您不尊重，在上課時(shí)說(shuō)話(huà)、打鬧，甚至是在墻壁上，還有侮辱教師的話(huà)語(yǔ)！這些人的良心何在？我更是認為您批改作業(yè)最為辛苦，有些同學(xué)的'作業(yè)一團糟，連我都看不下去。別人敷衍潦草地完成作業(yè)，您卻要認真批改，還細心地指出錯誤，每當我看到本子上有您為我指出的錯誤，我都會(huì )很感動(dòng)，您很認真，您是一名優(yōu)秀的好教師。

　　教師，對您們的感激，不是幾張紙就能寫(xiě)完的，您對我們的用心與栽培，更不是幾句話(huà)能說(shuō)完的。我們，會(huì )證明自我，以成績(jì)報答您們對我們的用心，其他人我不管，至少我，是這樣想的。教師，我不會(huì )忘了您們，以及您對我的好。

　　謝謝你老師作文 20

　　日子如云般漂過(guò)，時(shí)間老人一絲不茍將時(shí)光拔向離別�！斑@一年來(lái)，作為你們的老師，我很高興，有時(shí)誤會(huì )大家，或者話(huà)說(shuō)得重了，希望你們能原諒……”老師低低地說(shuō)著(zhù)，外面的風(fēng)停了，教室里一片寂靜。

　　兩行熱淚不由自主從我的臉頰上滑落……

　　“哎，語(yǔ)文老師讓你去辦公室一趟�！边@一聲喊的把我一怔：怎么啦？我犯了什么錯？

　　正當我仔細思索最近犯的各種小錯誤時(shí)，卻已經(jīng)走到了老師門(mén)前，只好敲門(mén)：“篤篤篤�！薄罢堖M(jìn)”我屏了口氣，邁步走進(jìn)，老師從一疊作業(yè)本后探出頭來(lái)，見(jiàn)到我，眉頭一舒，笑著(zhù)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很喜歡寫(xiě)作文，對嗎？上次你寫(xiě)的作文不錯，我想把它推薦發(fā)表，好嗎？”我的心“怦怦”直跳。我覺(jué)得臉有點(diǎn)燙，便低下了頭，又使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又遞給我一疊作文紙和修改好的作文說(shuō)：“拿著(zhù)，我明天上課去收，別偷懶哦！”老師笑了，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，蹦跳著(zhù)走了回去。

　　一天，兩天，三天……發(fā)出去的稿子如泥牛入海不復返，我吃飯不香，連覺(jué)睡得也不安穩了，從小的理想就這樣破滅了，我整個(gè)人也變得沉默寡言起來(lái)，我拋下了手中的筆。這一切并沒(méi)有逃過(guò)老師關(guān)切的眼光，她沒(méi)有正面向我說(shuō)教，而是在一次作文的評語(yǔ)中給我寫(xiě)了一頁(yè)多的諄諄教誨，字里行間充滿(mǎn)了學(xué)生的`關(guān)愛(ài)。

　　“這次征文競賽，希望大家都能寫(xiě)好�！崩蠋熣f(shuō)。但失敗的陰影仍籠罩我心頭，老師走到我身旁看著(zhù)我，那目光從鏡片后射來(lái)，堅定中含著(zhù)鼓勵，威嚴中透著(zhù)體貼，我從夢(mèng)中醒來(lái)。

　　拾起了筆。文思如山泉涌出……

　　“這次征文，獲獎的同學(xué)是××�！蔽叶犊s了一下才知道，興奮得看著(zhù)老師贊許的眼光。四周一片寂靜，看著(zhù)講臺上的老師，我們鼓起了掌，我由心想對老師說(shuō)一句：

　　親愛(ài)的老師，謝謝你！

　　謝謝你老師作文 21

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，往日貪玩的我已經(jīng)是畢業(yè)的學(xué)生了。

　　“搏出來(lái)的幸福永遠屬于自己”、“今天不努力學(xué)習，明天努力找學(xué)�！�、“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”這是老師您為了讓我們能努力學(xué)習，特意送我們的三個(gè)座右銘。而且，每天后面黑板上都有五個(gè)類(lèi)型不同的成語(yǔ)，這是老師您為了讓我們能充分的積累成語(yǔ)而安排的'。

　　小學(xué)老師，您不但在學(xué)習上關(guān)心我們，而且在生活上照顧我們。

　　記得有一段時(shí)間天氣特別熱，以往裹得像粽子一樣的同學(xué)們把厚厚的外衣都脫了，但沒(méi)幾天氣溫又降下來(lái)了。老師怕我們不知道天氣情況，就在上課前說(shuō)：“同學(xué)們，這幾天，氣溫會(huì )降下來(lái)，要多穿些衣服，免得感冒�！碑敃r(shí)我聽(tīng)了那句話(huà)，頓時(shí)感到您對我們的關(guān)愛(ài)。

　　還有一次，我肚子痛，雖然吃了藥，但還是外甥打燈籠——照舊。上課時(shí)，別的同學(xué)都全神貫注地聽(tīng)您講課，只有我萎靡不振的趴在課桌上。老師，您看到平時(shí)活蹦亂跳的我竟然無(wú)精打采地趴在課桌上，您大概是怕驚動(dòng)了別的同學(xué)，就趁著(zhù)讓同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候悄悄地走到我的身旁，俯下身子，輕聲地問(wèn)：“怎么了，盛雪蕓?”我聽(tīng)后忍著(zhù)痛坐起來(lái)，回答您：“肚子痛�！蹦�聽(tīng)見(jiàn)了，怕我發(fā)燒，便把手放到我的額頭上試了一下熱度，見(jiàn)我沒(méi)發(fā)燒，您又關(guān)切地問(wèn)我：“到診所里看看吧?”“不用了，”我說(shuō)，“我吃過(guò)藥了�！甭�(tīng)了這話(huà)，您讓我趴在桌子上休息，才放心地走了。

　　老師，我感謝您，感謝您像蠟燭一樣照亮我們前進(jìn)的路;感謝您像園丁一樣培育著(zhù)我們;更感謝您像梯子一樣，幫助我們奮力向科學(xué)知識的巔峰攀登……小學(xué)老師，感謝您!

　　謝謝你老師作文 22

　　老師像火柴，用火光點(diǎn)燃許許多多蠟燭，自己卻慢慢熄滅。老師是多么偉大，用盡心血教導出一批批對國家有用的人才。轉眼之間小學(xué)六年的時(shí)光轉瞬即逝，不知不覺(jué)已要畢業(yè)了�；貞涍^(guò)去，老師為我們做了那么多，其中最令我印象深刻就是下面的兩件事。

　　三年級的時(shí)候，因為我中午問(wèn)題睡不著(zhù)覺(jué)，那里的班主任黃老師知道后馬上在午睡的時(shí)候來(lái)和我了解情況。然后說(shuō)了一大通午睡的好處，再讓我回去睡覺(jué)。一陣子后，他又過(guò)來(lái)午休室觀(guān)察我的情況，見(jiàn)我還是翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)覺(jué)。于是黃老師走到我腳邊，蹲下來(lái)，幫我按摩腳。我那時(shí)還不是很民事，心里還一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有�，F在回想起來(lái)，真的覺(jué)得黃老師對學(xué)生太親切太關(guān)心，像是對親人一樣。就為了我能睡個(gè)好覺(jué)，不僅自己沒(méi)休息，還替我按腳。當時(shí)還沒(méi)跟他說(shuō)聲“謝謝”，真是不應該。后來(lái)，我就在他那舒適的.按摩下甜甜地睡著(zhù)了。

　　五年級的拔河比賽，我們班團結一心，拼盡全力，每個(gè)人都想為班級的榮譽(yù)盡一份力。就懷著(zhù)這種想法，我們一路過(guò)關(guān)斬將、所向披靡，最后贏(yíng)得了比賽。周老師見(jiàn)我們這么賣(mài)力，于是第二天買(mǎi)了四十多份雪糕，提回辦公室。到上課時(shí)間又拎這么重的東西到教室來(lái)，當時(shí)正是夏天最炎熱的時(shí)候，一定把周老師熱得滿(mǎn)頭大汗吧！當我們吃著(zhù)這已經(jīng)化得差不多的難吃的雪糕的時(shí)候，卻沒(méi)發(fā)現這雪糕融入了周老師的心意，融入了周老師對我們的愛(ài)�，F在回憶起來(lái)覺(jué)得那是我吃過(guò)的最好吃的雪糕了。

　　這兩件小事，讓我真正懂得老師的偉大，懂得了“點(diǎn)燃學(xué)生、熄滅自己”的意義了。

　　謝謝你老師作文 23

　　俗話(huà)說(shuō)：“子不教，父之過(guò)；教不嚴，師之過(guò)�！痹谖覀円簧�當中，老師是我們人生的導師，為了我們他們付出了許多許多。

　　五年來(lái)，他們不辭辛苦地教育和教導我們。記得在三年級的時(shí)候，一次，老師布置的作文我并沒(méi)有合格，心急如焚地坐在座位上，絞盡腦汁地想著(zhù)。一分鐘，五分鐘，十分鐘。我焦急地坐在那兒，只恨自己腦袋里一點(diǎn)兒思緒也沒(méi)有。這時(shí)，坐在講臺上的何老師，似乎看出了我的心思，于是她開(kāi)口說(shuō)：“寫(xiě)作文一定不要心焦，越急越是甚么東西也出不來(lái)�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，并不那么著(zhù)急了，坐下來(lái)好好的思考起來(lái)，呀！有了，我?jiàn)^筆疾書(shū)，啊哈！終于大功告成了！我心奮地走上講臺把作文交給老師，老師微笑著(zhù)接了過(guò)去，跟我點(diǎn)評了我的作文發(fā)現有幾處不夠好的地方，老師認真且又細心地指導我，教我怎樣修改作文。頓時(shí)，我覺(jué)的那篇干巴巴的作文一下子變得水靈了許多，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)老師的指導。不經(jīng)意地看見(jiàn)老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里，隱藏著(zhù)一絲白發(fā)，這時(shí)我愣住了，心想：老師為了我們每天勞苦地批改作業(yè)，有時(shí)我們已經(jīng)放學(xué)了，她明明可以回辦公室里喝口茶，可她還是堅持著(zhù)坐在教室里守著(zhù)我們。我越想越后悔，越想越慚愧，又想著(zhù)為什么當初老師第一次布置作文時(shí)，不能一次過(guò)關(guān)呢？弄得老師如此的辛勞。

　　老師��！您真恰似花園里的園丁，辛勤的養育我們，哺育我們。您真是一臺蠟燭，點(diǎn)燃了我們，燃燒了您自己。世界上有多少美好的詞語(yǔ)可以贊美您的`職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌您的職業(yè)的偉大，歌頌您是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美您是人類(lèi)靈魂的工程師。的確，您是偉大的園丁，祖國的花朵在您手中培育，祖國的棟梁從您手中輸送。

　　最后我還是要真誠地說(shuō)一聲：“謝謝您，敬愛(ài)的何老師！”

　　謝謝你老師作文 24

　　秋風(fēng)颯爽，楓葉飛舞，我獨自漫步在校園的路上，路過(guò)教學(xué)樓的某一個(gè)班，看到了一位老師在讓一個(gè)女生回答問(wèn)題，女生沒(méi)有回答出來(lái)，老師拿著(zhù)小棍打了她很多下。我突然覺(jué)得好像心被一個(gè)東西扎了一下，那一幕仿佛在哪見(jiàn)過(guò)。

　　記得在七下的一次語(yǔ)文考試中，我考了一個(gè)在初中有史以來(lái)最高的成績(jì)，這使我欣喜不已。當我拿到卷子后，才發(fā)現有一些題我本不應扣，瞬間，心又跌倒了谷底。突然，您說(shuō)您要講評卷子，等您講到了課外閱讀時(shí)，那道題寫(xiě)著(zhù)：“為什么要描寫(xiě)雪……”而您剛好叫到了我，茫然無(wú)措的我看了看自己的卷子，才發(fā)現自己寫(xiě)錯了，“快說(shuō)呀!”說(shuō)著(zhù)您快步走到了我的眼前，拿著(zhù)手中的'小棍，“它，它是為了鋪墊�！庇眯」髑昧宋乙幌�，“我昨天說(shuō)了，什么鋪墊什么，你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)嗎?再給我說(shuō)一遍�！蹦�不停的拿著(zhù)手里的小滾比劃著(zhù)�！按笱╀亯|……”您接著(zhù)又打了我好幾下，說(shuō)我是胡鬧，我感覺(jué)自己的身體顫抖著(zhù)，我像掉進(jìn)了溢滿(mǎn)委屈的深潭，睫毛上掛滿(mǎn)了晶瑩的淚珠，一滴一滴滴在蒼白的卷子上。

　　之后罵我很恨你，一直恨。但是后來(lái)我再去書(shū)城的時(shí)候，看到了一本名言書(shū)，它里頭的一句話(huà)，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人呀!“打你是愛(ài)你，要是這寬容別人�！贝蚰闶菒�(ài)你，也許我不應該記恨您，應該是求您原來(lái)我才對，老師，我真的錯了，老師對不起。此外，我還要謝謝您，是您讓我懂得了我的知識掌握的不扎實(shí)。

　　如果說(shuō)老師是園丁，那么我說(shuō)您好似一盞明燈。一站照亮我心里沉暗的明燈，謝謝您，老師，謝謝!

　　謝謝你老師作文 25

　　老師，謝謝你！老師，您像那蠟燭，默默地為我們燃燒著(zhù)自己；您像那粉筆，教給我們豐富的知識而又那樣的默默無(wú)聞，無(wú)私地為我們奉獻著(zhù)；您像那辛勤無(wú)比的園丁，帶領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)入廣闊無(wú)際的知識的'花園，智慧的寶庫……

　　老師，您還記得那一次嗎？您的小女兒生病住院了，但是您依然天天給我們上課，從沒(méi)因為去看望生病住院的小女兒而間斷過(guò)。您為了讓我們學(xué)好、考好，連自己的小女兒都無(wú)暇顧及，您是那樣的無(wú)私�？墒�，我們分明看見(jiàn)了您那紅腫的雙眼呀！老師，您為了我們，付出了太多，太多。還有一次，我們期末模擬考試考砸了，只考了個(gè)全年級倒數第一。您很生氣，同時(shí)又非常傷心。在給我們上課時(shí)，您居然難過(guò)得流下了淚水。老師，我們知道，您為我們付出了很多、很多，但我們卻沒(méi)有考出令您滿(mǎn)意的成績(jì)�？墒悄鷮ξ覀冞@個(gè)班還是有感情的，您還是愛(ài)我們的，對嗎？所以，老師，我要再一次謝謝您！

　　最近，您生病了，咳嗽得很厲害，但是您還是帶病堅持給我們上課，給我們復習。因為您知道，期末這段時(shí)間是絲毫不容怠慢的，必須抓緊每分每秒的時(shí)間認真復習，缺一堂課都不行。老師，我們感受到了您對我們深深的愛(ài)、濃濃的情，真的很感謝您！

　　老師，謝謝您！謝謝您對我們深深的愛(ài)，謝謝您這五年多來(lái)對我們辛勤的照顧、關(guān)懷與付出。我們還有幾個(gè)月就要小學(xué)畢業(yè)了，在這里，我代表我們全班同學(xué)向您由衷地說(shuō)一聲：“老師，我們愛(ài)您！我們永遠不會(huì )忘記您！謝謝您，謝謝您對我們所做的一切的一切！”

　　謝謝你老師作文 26

　　當群星璀璨，所有的一切都寂靜時(shí)，我在不經(jīng)意間看到了一束微弱的燈光，仰首一看，是您的辦公室，我也縱然能夠想象得到您那忙碌的身影和緊鎖的眉頭。

　　我不敢靠近，怕打擾了您。于是便無(wú)聲的站在樓下，靜靜的等候，等候著(zhù)您關(guān)掉屋門(mén)，等候著(zhù)您從辦公室走向休息的場(chǎng)所。直到凌晨1點(diǎn)鐘左右，我才看到您緊閉的室門(mén)打開(kāi)，一個(gè)疲乏無(wú)力的身影緩緩走出，我看到了，那是您！

　　教師��！您是閃光的紅燭，即使發(fā)出一絲光，也會(huì )照亮我們的心膛。因為在我們的心靈深處，您是至高無(wú)上的，您是我們人生的指路燈。沒(méi)有您，沒(méi)有您的奉獻，哪會(huì )有今日的我們？

　　您是鋪路石子，沒(méi)有這鋪路石子，哪有我們穩健的'步伐來(lái)走向成功的大門(mén)。每當您在教育我們的不對時(shí)，我看到了您的不忍和自責。不忍——您把我們當作正在成長(cháng)的幼苗，不想讓我們受傷害，不忍讓那冷酷的字眼像風(fēng)雨一般來(lái)侵襲我們。自責——您把我們當做您的孩子，您在教育我們之時(shí)，您也在自責，自責沒(méi)有把我們教好。這一切，我們看到了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦翘�，您帶著(zhù)沙啞的嗓子來(lái)給我們上課，我們的心被震撼了。同時(shí)，有一股暖流涌上心頭。我們明白了，這名言贊頌您的博愛(ài)，是再好可是的了，難道不是嗎？

　　以往的我們只是一顆不起眼的小草，是您把我們澆灌成了一顆參天大樹(shù)。是您又把我們從參天大樹(shù)變成了天空中的一顆繁星。繁星，就夠了，因為它會(huì )發(fā)光了。我們的發(fā)光源自于您的默默無(wú)聞，默默奉獻。

　　教師，多謝您的一路呵護，讓我們一路暢通無(wú)阻，最終走向了成功！

　　謝謝你老師作文 27

　　老師的關(guān)愛(ài)是一種眼神，給學(xué)生們無(wú)聲的祝福；老師的關(guān)愛(ài)是一縷清風(fēng)，給學(xué)生們身心的舒暢；老師的關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生們心田的滋潤；老師的關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候，給學(xué)生們春天的溫暖。老師，是您把我帶出黑暗世界。那一次考試，我的英語(yǔ)成績(jì)只打了104分。當時(shí)我好似跌入低谷之中，再也爬不上來(lái)，是您，走到我身邊，幫我分析成績(jì)，經(jīng)過(guò)分析過(guò)后，我奇跡般從低谷中爬了上來(lái)，并且又樂(lè )觀(guān)的面對眼前一切。老師，是您用無(wú)聲的眼神讓我改調換習慣。

　　那天上課，我不小心溜號了，一抬頭就看見(jiàn)你正盯著(zhù)我看，我馬上反應過(guò)來(lái)——我犯錯誤了。于是，我馬上認真聽(tīng)課，并且從此以后再也沒(méi)有溜號過(guò)。老師，是您用溫馨的慰問(wèn)使我找回真正自我。那天早上起來(lái)，嗓子就像有一團火在燃燒。于是我病上加自己擬造的`頭痛走進(jìn)教室。我特意懶洋洋的走過(guò)你身旁，本以為您會(huì )不在乎，好在一會(huì )兒裝病情嚴重回家，但您并沒(méi)有不在乎，而是拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“玉哲，怎么了？不舒服么？吃藥了么？”局、句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)讓我感動(dòng)，我立刻變回真正的自己回答你說(shuō)：“沒(méi)事，一會(huì )兒就好了�！睆拇艘院�，我在沒(méi)有裝過(guò)病，即使真的感冒了，我也會(huì )吃吃藥挺過(guò)去。老師，是您的諄諄教誨讓我改變自己。近期，我因參加學(xué)生會(huì )而學(xué)習下降，您找我談話(huà)，告訴我很多道理，使我重新改變自己。

　　老師，謝謝你。謝謝您的關(guān)懷，您的包容與您的教導。老師，您雖不是雨露，卻給我們帶來(lái)無(wú)限希望；您雖不是泉水，卻給我們生命帶來(lái)甘甜；您雖不是陽(yáng)光，卻給我們帶來(lái)溫暖。老師。請允許我再次發(fā)自?xún)刃膶δ�說(shuō)聲：“老師，謝謝您�！�

　　謝謝你老師作文 28

　　老師是除了家人以外對我們最好的人，也是除了家人以外對我們最親近的人……

　　我要感謝老師，感謝她在我快樂(lè )時(shí)和我一起分享這份快樂(lè )；感謝她在我悲傷時(shí)來(lái)安慰我；感謝她在我有困難時(shí)過(guò)來(lái)幫助我……

　　在我們的成長(cháng)過(guò)程中，老師扮演著(zhù)一個(gè)很重要的角色，他們的.首要任務(wù)就是教書(shū)育人。上課時(shí)，老師全神貫注地給我們講課。下課時(shí)，老師一絲不茍地給我們備著(zhù)第二天的課。即使是生病了，也是帶病給我們上課，不想我們落下功課。

　　記得有一次，上完電腦課后。我突然肚子疼，有幾個(gè)同學(xué)扶我去醫務(wù)室。去醫務(wù)室的途中，我因為肚子疼的原因，每走幾步就蹲下，每走幾步就蹲下，疼得眼淚在眼眶里直打轉，室友們看著(zhù)我疼得眼淚都出來(lái)了，都紛紛來(lái)安慰我。好不容易到了醫務(wù)室吃了藥，可疼痛并未減小。

　　走到飯堂時(shí)，室友們都紛紛主動(dòng)去幫我打飯，我的心里就涌出一股暖流。吃完飯后，室友們扶我下樓梯，剛下完一格階梯，肚子就一陣刺痛，疼得我直吸冷氣。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？肚子不舒服嗎？”我滿(mǎn)頭大汗地說(shuō)：“老師，我肚子疼�！薄皝�(lái)，我扶你回宿舍�！崩蠋熡H切地對我說(shuō)道。

　　回到宿舍后，老師把我扶到床上，隨后她又拿來(lái)了她的手機給我父母打電話(huà)，看著(zhù)老師扶我走上走下，回到宿舍還沒(méi)來(lái)的及喘口氣又跑過(guò)來(lái)關(guān)心我。我看著(zhù)她，心里默念：老師，謝謝你！

　　老師在每個(gè)人的心里就像一盞燈，為我們照亮前方的路；同時(shí)老師也是一座燈塔，讓我們在浩瀚的大海里找到前進(jìn)的方向，為我們指路。

　　老師或許并不是那么的完美，但是對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。

　　老師，謝謝你！

　　謝謝你老師作文 29

　　謝謝你老師，是你讓我明白了堅持才能迎來(lái)勝利。

　　我做什么事都是三天打魚(yú)兩天散網(wǎng)的，所以到頭來(lái)，我什么都沒(méi)有得到，也什么都沒(méi)有學(xué)到。在生活中，我是如此，在學(xué)習上更是如此。

　　全班有五十幾個(gè)同學(xué)，而每一次考試，我都在五十名之后。這讓我不甘心過(guò)也傷心過(guò)，甚至于在一段時(shí)間里還自暴自棄過(guò)。但就是在我如此低落的時(shí)候，是您，我親愛(ài)的老師，是您教會(huì )了我堅持。

　　老師您專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)來(lái)了幾套試卷，還說(shuō)，我必須每天都要完成一張。前幾天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一到得空的時(shí)候就做試卷，可是幾天之后，就好像動(dòng)力不足一般，一張試卷拖了幾天才完成。

　　那天，我拿著(zhù)試卷惴惴不安的往你的`辦公室走去，我早就料到您會(huì )生氣，我也做好了被您數落一番的準備。但是，出乎我的意料，您一句話(huà)都沒(méi)有跟我說(shuō)，甚至連眼神都沒(méi)有施舍給我一眼。

　　可是，正因為這樣，我從辦公室里出來(lái)后，心情更加的沉重了。我知道，老師的這個(gè)態(tài)度明顯是對我失望了。

　　我回了教室后，一直都在想著(zhù)老師您淡然的表情，就在我心里最堵的時(shí)候，老師您又將我叫去了您的辦公室。

　　您說(shuō)，我能有今天這樣糟糕的成績(jì)，最主要的原因就是我做事情沒(méi)有一個(gè)定性，總不能把一件事情做到底。老師您說(shuō)的話(huà)毫不留情，將我身上的缺點(diǎn)一點(diǎn)不掩飾的全列了出來(lái)。但是，老師謝謝你，正因為你這樣做，我才真正的意識到自己的缺點(diǎn)，也才會(huì )決心要去改正。

　　從那天你找我談話(huà)后，我每天都會(huì )做完一張試卷，做完后就送去你的辦公室。我也沒(méi)有想到，我居然能夠堅持一個(gè)月，這一個(gè)月我做了足足三十套試卷。

　　也正是在這種堅持下，我在這一次的考試中才取得了一個(gè)大的進(jìn)步。謝謝你，老師。

　　謝謝你老師作文 30

　　記得還沒(méi)上初中前，就聽(tīng)初中的學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)政治是一門(mén)難學(xué)的課程，但是等我真正接觸這門(mén)“難學(xué)”的課程時(shí)，才發(fā)現政治其實(shí)是很容易的，這都要歸功于我們盡職盡責的政治老師，她用生動(dòng)的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)略顯枯燥的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，使這些知識點(diǎn)從零散變?yōu)闇喨灰惑w，這些在別人眼中晦澀難懂的知識點(diǎn)，就這樣被政治老師裝飾得可愛(ài)又有趣。

　　在政治課堂上，我們是很開(kāi)心的。老師雖然在紀律上對我們要求嚴格，但在學(xué)習上，老師還是將我們歸屬于小孩行列的，每當上新課時(shí)，她總會(huì )變著(zhù)花樣地為我們導入新知識。有時(shí)，甚至請同學(xué)們當老師，讓我們體驗知識的傳授過(guò)程，這些方法在老師那里或許司空見(jiàn)慣，但在我們眼里，卻十分新穎的`，因為，當同學(xué)“授課”時(shí)，我們可親的老師則微笑地站在一旁，邊當助手，邊像同學(xué)一樣聚精會(huì )神地聽(tīng)講，也正因為此，我覺(jué)得在整個(gè)課堂中，師生關(guān)系變得融洽了，老師也格外親切起來(lái)，我們接受知識也就顯得格外自然，格外順利，我們便從此愛(ài)上了政治課。

　　知識雖然是死的，但是老師卻能將知識講活。政治老師經(jīng)常將每個(gè)知識點(diǎn)都歸結成一個(gè)個(gè)問(wèn)號，凡是與題目有關(guān)的“問(wèn)號”，都能用相應的知識去解決。不僅如此，她還告訴我們知識要因題而異，要讓知識像變形金剛一樣，將同一個(gè)知識變換成不同題的答案，從而做到舉一反三。答題要準，一針見(jiàn)血。對于“準”，老師可沒(méi)少下功夫。她總能找到所學(xué)知識的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞和“準”又有什么關(guān)系？這還真有關(guān)系，找到了關(guān)鍵詞，有時(shí)就能將知識點(diǎn)梳理清楚。比如用甲的第二方面和乙的第一方面拼在一起，就出現了丙。這個(gè)方法我們都很喜歡。

　　政治的確有些難，但有我們可親的孫老師，我再也不會(huì )認為政治難學(xué)了。

　　謝謝你老師作文 31

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！笔撬齻魇诮o我們知識，是她呵護著(zhù)我們健康成長(cháng)，是她教導我們做一個(gè)對社會(huì )有用的人！她，就是我們最敬愛(ài)的老師！

　　記得那一次，學(xué)校組織參加慶國慶九十周年“全區舉辦的紅歌唱遍校園”歌詠比賽，我幸運的被選入合唱團。然而，在排練時(shí)，由于那段時(shí)間我身體不太好，突發(fā)高燒，四肢無(wú)力的我差點(diǎn)兒暈倒，班主任老師看到后，疾步走到我面前，摟著(zhù)我關(guān)切的問(wèn)：“孩子哪兒不舒服？”

　　老師一邊說(shuō)著(zhù)，一邊伸手一摸我的頭，發(fā)現我在發(fā)高燒后，老師把我帶到辦公室給我倒了杯熱開(kāi)水，囑咐我坐在那里休息一下，然后給我媽媽打了電話(huà)。

　　等媽媽心急火燎的趕到學(xué)校時(shí)，我已經(jīng)在老師的照顧下好多了。老師講明了剛才的情形，讓媽媽帶我回家好好養病，可我卻執意不去！因為，我實(shí)在不想放棄參加這次合唱團的機會(huì )。因為，這是我上學(xué)以來(lái)第一次參加這樣大型的`集體活動(dòng)。

　　張老師似乎看透了我的心思，耐心的對我說(shuō)：“你先跟媽媽回家，等你好點(diǎn)兒再來(lái)合唱團，你的位置老師會(huì )一直為你保留著(zhù)，好嗎？”我滿(mǎn)含淚水，激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師！”當時(shí)，我真的不知道自己有多么開(kāi)心��！

　　老師您就是辛勤的園丁，白天為我們的學(xué)業(yè)操勞，無(wú)微不至的呵護著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)，到了夜深人靜的時(shí)候，為了給我們把課講的更加生動(dòng)、更具吸引力，她又精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，仔細批改每一本作業(yè)，時(shí)常備課到深夜！……讓

　　我們懷著(zhù)一顆感恩的心，在您的節日到來(lái)之暨，對您大聲的說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝您！謝謝您！您對我們無(wú)微不致的關(guān)懷和愛(ài)！”

　　謝謝你老師作文 32

　　教師，您是否還記得那個(gè)沉默不語(yǔ)的我呢兩年多了，無(wú)情的歲月是否沖淡了您對我的印象呢

　　教師，您明白嗎在我得知成績(jì)的那一天，心里有多么地激動(dòng)，多么地高興!我為自我取得好成績(jì)而開(kāi)心，而更讓我欣喜的是，我沒(méi)有辜負教師您的辛勤培育!那時(shí)，我多么期望能夠對你說(shuō)一聲多謝啊!但我沒(méi)有勇氣也沒(méi)有機會(huì )。教師，多謝您!是您孜孜不倦的教誨，我才能取得好成績(jì)，成功并不屬于我一個(gè)人!在那時(shí)間，我想對您說(shuō)的除了多謝還是多謝!

　　但自從進(jìn)入初中之后，我迷茫了!昔日的'好伙伴都離我遠去，只剩下我孤零零一個(gè)人。我在學(xué)海里奮力拼搏過(guò)，而換來(lái)的是一次次的失敗，我心灰意冷了，開(kāi)始放縱自我，成績(jì)更是一落千丈。我沒(méi)有信心去應對學(xué)習。每當我徘徊在絕望邊緣時(shí)，是您一次次向我伸出援手。您親切的話(huà)語(yǔ)總在這時(shí)候縈繞在我耳際“任何人都能夠對別人失望，就是不能對自我失望!”是您讓我一次次重拾信心。教師，對不起!學(xué)生將您傳授的知識一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕!每當看見(jiàn)畢業(yè)照，每當抬頭看到以前用汗水換來(lái)的獎狀，心里總有一種說(shuō)不出的愧疚!此刻，我想對您說(shuō)的除了對不起還是對不起!

　　今年上初三了，我很清楚我即將應對的是中考。今年，我被分到新的班級，再一次孤單備戰。我不明白即將迎接我的是成功還是失敗!教師，學(xué)生必須會(huì )竭盡全力的，我相信只要我努力，堅持，迎接我的必須會(huì )是絢麗的彩虹，對嗎教師，您會(huì )相信您的學(xué)生，對嗎

　　明天就是教師節了，教師請您原諒學(xué)生的怯弱，學(xué)生沒(méi)有勇氣親口對您說(shuō)一聲：“教師，教師節歡樂(lè )!”

　　謝謝你老師作文 33

　　“老師”一個(gè)神秘又親切的稱(chēng)謂，都說(shuō)孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁，她用汗水，勤奮，堅持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長(cháng)。

　　老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。"叮鈴鈴“上課鈴聲響起，A老師拿著(zhù)書(shū)走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課了，今天上第五課。

　　這課我預習了整整一個(gè)晚上，老師講的內容我都知道，老師提的問(wèn)題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當A老師提出一個(gè)問(wèn)題，教室里去沒(méi)人回答，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不有舉手呢?我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來(lái)，我想：怎么辦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì )回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊?

　　老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，“，你來(lái)回答”我慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)“應該是�！拔艺f(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深遂的目光，好像在更我說(shuō)”別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。

　　學(xué)習是勇敢者的'游戲，你要學(xué)會(huì )勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問(wèn)題，回答得很正確，很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次�；卮鸬囊苍絹�(lái)越大聲，聲音也越來(lái)越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵。

　　我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì )永遠的記住老師的目光，我想在這里和您說(shuō)一聲“謝謝你，老師"。

　　謝謝你老師作文 34

　　當你跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習；當你成績(jì)考好時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱(chēng)贊你；當你成績(jì)考的不理想時(shí)，是誰(shuí)給你無(wú)聲的鼓勵。是老師，老師的手呀，靈巧，神奇，充滿(mǎn)創(chuàng )造和智慧，不知塑造出多出杰出的人才！

　　我的老師姓潘，她有一頭烏黑的短發(fā)，站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )發(fā)出亮閃閃的光彩。她戴了一副眼鏡，給人感覺(jué)彬彬有禮、才華橫溢。她還十分溫柔，讓人感覺(jué)很溫暖。

　　記得有一次，我考試考得很不理想，下課時(shí)，同學(xué)們都出去玩了，只有我在教室里默默地哭。就在這時(shí)，潘老師走了過(guò)來(lái)，手撫摸著(zhù)我的額頭，說(shuō)：“怎么了，你為什么哭呢？難道是我分數打錯了？”我說(shuō)：“不，老師，您沒(méi)有打錯分數，我是在氣我這次考的太差了�！迸死蠋煖厝岬卣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，只要下次考好就可以了，但是你一定要把這次錯的題目全都弄懂，不然下次這種題目你還是不會(huì )�！蔽艺f(shuō)：“我一定會(huì )把這些題目弄懂的�！崩蠋熣f(shuō)：“你以后不會(huì )的可以問(wèn)我�！蔽艺f(shuō)：“謝謝您，老師�！�

　　以后，每當我有不會(huì )的題目時(shí)，我就會(huì )去問(wèn)潘老師，潘老師非常有耐心地講給我聽(tīng)，可是，有時(shí)我連老師講過(guò)的題目都不會(huì )，老師不但沒(méi)有生氣，還教導我說(shuō)：“你以后一定要認真聽(tīng)老師講課�！蔽疫B忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從此，我的`成績(jì)慢慢變好了。我最感謝的還是潘老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您用諄諄的教誨、深深的激勵把我的心靈開(kāi)啟，讓我展開(kāi)翅膀飛翔。老師，因為有您，我才有憧憬和理想。老師，您是不知疲倦的風(fēng)，推動(dòng)著(zhù)我們這一艘艘小船航行；老師，您是永遠工作的舵，時(shí)時(shí)修正著(zhù)我們前進(jìn)的航向！

　　謝謝你老師作文 35

　　如果這也是一個(gè)給您傾訴的機會(huì )，我想在這里謝謝您。謝謝你老師，是你讓我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生成為了一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，是你讓我懂得了珍惜，是你讓我懂得了感恩。

　　老師，距離你離開(kāi)我們這所學(xué)校，也已經(jīng)有一個(gè)月了。在這一個(gè)月前，也就是您剛離開(kāi)的時(shí)候，我怎么都不能接受您離開(kāi)這里的消息，所以我當時(shí)沒(méi)有參加給你的歡送會(huì )，當時(shí)的我逃跑了。我害怕這樣的離別場(chǎng)景，我更不愿意接受我最?lèi)?ài)的'老師要不再教我的消息。通過(guò)一個(gè)月的適應，我想現在的我可以跟您說(shuō)說(shuō)話(huà)了，以這樣的方式，把我心里想要對您說(shuō)的話(huà)，通通都說(shuō)出來(lái)。

　　在這一個(gè)月沒(méi)有您講課的日子里，我慢慢適應了另外的老師，雖然跟老師不怎么再親近，但是因為您以前對我的諄諄教誨，我也還是把成績(jì)保持在了前三。在這一個(gè)月里面，我經(jīng)常想起過(guò)去您把我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生變成一個(gè)成績(jì)優(yōu)異學(xué)生的那些日子，您給我的那些“你非常聰明”、“你思維很開(kāi)闊”、“你會(huì )跟著(zhù)我愛(ài)上學(xué)習這件事的”的鼓勵，到現在我受用著(zhù)，也正是這些鼓勵的話(huà)讓我學(xué)會(huì )了相信自己。您還會(huì )在我和我父母吵架的日子里陪我談心，您告訴我父母子女一場(chǎng)都是緣分，要珍惜這份來(lái)之不易的緣分，等我長(cháng)大了，離開(kāi)父母身邊了，天天沒(méi)有父母對我的嘮叨了，我還會(huì )想念這種碎碎念，因為那就是父母的關(guān)愛(ài)了。您還在我怪罪同學(xué)朋友不夠好的時(shí)候，告訴我人要學(xué)會(huì )感恩，不要斤斤計較自己的得與失，要感謝別人給我的所有，因為別人沒(méi)有義務(wù)要對我這么好。

　　老師，我的這些相信自己、懂得珍惜、懂得感恩道理，可都是您教會(huì )我的��！面對您的離開(kāi)，我想我終于也要接受這個(gè)現實(shí)了，謝謝你老師，也謝謝老天讓我遇到過(guò)您。

　　謝謝你老師作文 36

　　老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國的花朵;老師像溫暖的太陽(yáng)給予我們暖和的陽(yáng)光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……

　　老師，上課時(shí)，我們不認真，不聽(tīng)講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說(shuō)，因為那是我們的錯。我們在講臺下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說(shuō)小話(huà)……老師，您的辛苦換來(lái)了什么?我們的好成績(jì)，我們的好稱(chēng)號?這些，我們和您一樣很向往，但因為老師您的管教，我們才有這些好成績(jì)，我們成績(jì)不好，有些人會(huì )覺(jué)得對不起老師您對我們的希望和心血，但有些人會(huì )不以為然。每次，比賽什么之類(lèi)的，大家都在用上課時(shí)間練習，而我們沒(méi)有很多的練習，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開(kāi)關(guān)系的'，正因為老師那嚴厲的管教，能震懾人的眼神讓我們對您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么?為了我們以后能有出息?為了我們以后能給你爭光?對，因為老師您的教育，我們以后能有出息。給您爭光?這個(gè)是必須的，就算不能給您爭光，也不能給你丟面子。

　　老師，下課了。同學(xué)們在盡情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，我們休息了，您卻還在熬夜。您出去有事的時(shí)候，我們還是很想很想您的，正是因為你的嚴厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我謝謝您，謝謝您對我的精心培育。鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是在的懷里――我的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能不您!沒(méi)有你的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分的感謝您，我那敬愛(ài)的老師!

　　謝謝您的教育，謝謝您老師……

　　謝謝你老師作文 37

　　教我的老師有很多個(gè)，每個(gè)老師各具特色。有的老師嚴厲，讓我上他的課感覺(jué)緊張；有的老師溫柔，讓我上他的課感覺(jué)如沐春風(fēng)；有的老師幽默，讓我笑聲不斷，感覺(jué)輕松愉快。而我的老師卻不一般，他是一個(gè)“口水先生”。

　　張老師皮膚又黑，還有些粗糙。小眼睛上的眉毛特別粗，再加上一頭粗硬的短發(fā)，看起來(lái)十分有個(gè)性。

　　張老師不大不小的鼻子下，有排整齊的“黑毛刷”，看起來(lái)很?chē)樔�，同學(xué)們都不想接近他。后來(lái)細心的同學(xué)發(fā)現他講課時(shí)，一講到重點(diǎn)便唾沫橫飛，口水亂濺。于是調皮的孩子就給他起了個(gè)綽號——口水先生。

　　有一次，張老師在給我們講數學(xué)題，講著(zhù)講著(zhù)，一顆“珍珠”便掛在他那黑胡須上。同學(xué)們都盯著(zhù)他那顆“珍珠”看，有的在竊竊私語(yǔ)，有的.在捂嘴偷笑，他也發(fā)現了同學(xué)們的不對勁，便像小孩子擦嘴巴一樣，胡亂抹了一下，又津津有味地講他的課。

　　又一次，他講課從我身邊經(jīng)過(guò)，突然我感覺(jué)臉上濕了一下，便用手一摸，原來(lái)是他的唾沫濺到我的臉上了，我用袖子使勁地蹭了又蹭。誰(shuí)知，老師竟在我的桌前停下，拿起我的作業(yè)本當例子進(jìn)行分析。當作業(yè)本再回到我手上時(shí)，上面便布滿(mǎn)大大小小的“流星”，真是慘不忍睹��！

　　還有一次，作業(yè)發(fā)下后，我的作業(yè)上滿(mǎn)是紅叉叉。放學(xué)后，老師將我留下改正錯題。這時(shí)，張老師出現在我面前，坐到我身邊，耐心地給我講解起來(lái)。講完后他又問(wèn)我是不是都懂了。這時(shí)，我才發(fā)現我臉上又多了一些口水。

　　謝謝你，張老師，正因為有你的口水“灌溉”，我才會(huì )取得好成績(jì)。

　　謝謝你老師作文 38

　　雄鷹感恩天空，因為天空給了它自由翱翔的空間；小魚(yú)感恩大海，因為大海給了它無(wú)拘無(wú)束的生活；樹(shù)木感恩土地，因為濕潤的土地給了它挺拔向上的動(dòng)力；我感恩六年中的一個(gè)人，因為博愛(ài)的她給了我成人成才的機會(huì )。

　　記得那時(shí)的我，剛剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，第一次離開(kāi)了父母，所以在學(xué)校常常一個(gè)人哭，每當這時(shí)，您就悄悄地走近了我，對我說(shuō)：“人這一生不能只靠父母，要學(xué)會(huì )獨立生活……”聽(tīng)了老師的這句話(huà)，我幼小的心靈一下子變得強大了起來(lái)。謝謝您，老師，是您教會(huì )了我堅強，教會(huì )了我獨立。

　　第一次寫(xiě)字時(shí)，我的字歪七扭八，常常被其他老師批評，可是您不但沒(méi)有批評我，還手把手教我寫(xiě)字，一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月……日子一天天過(guò)去了，我的字也一天比一天寫(xiě)得好。謝謝您，老師，是您教會(huì )了我寫(xiě)中國漢字。

　　記得有一次放學(xué)了，天灰蒙蒙的，下著(zhù)小雨，地面上有許許多多的積水，我們赤著(zhù)腳在雨里走著(zhù)。半夜三更，我生病了，是您抱著(zhù)我去了醫院，陪著(zhù)我打了一夜的針。謝謝您，老師，在我生病時(shí)給了我母親般的溫暖。

　　課堂上，我們在下面說(shuō)話(huà)，是您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“小艷，這樣做是不對的，你要學(xué)會(huì )尊重他人，你看，你們在這說(shuō)話(huà)，不但沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)什么，還影響了其他同學(xué)……”謝謝您，老師，是您教會(huì )了我尊重。

　　不知不覺(jué)間，我悄悄地喜歡上了這位老師，她用五年的`真情付出把我教導成人，即使她的眼睛不像影星一般明亮閃爍，甚至有些枯黃，但我仍然感到那里有一道奇異的光芒向我招手，是鄰家姐姐的友善，媽媽的關(guān)懷還是數學(xué)老師的嚴謹，我不懂，所以只能懷著(zhù)一顆小小的感恩的心向她漸漸走近，走近。

　　謝謝你老師作文 39

　　我很小就開(kāi)始學(xué)彈鋼琴，到現在先后換了三個(gè)老師。最令我難忘的是現在教我的葛錚老師。這一年多我鋼琴進(jìn)步比較大，這完全是葛老師的耐心教導的結果。

　　一般鋼琴老師上課的時(shí)間是1小時(shí)，但葛老師每次上課都不止一個(gè)小時(shí)，因為葛老師每次上課除了把他預定要交給我的內容講完以外，還要我理解、接受，并且基本掌握這些知識，這節課他才結束。

　　每首練習曲，每首樂(lè )曲，葛老師都教我如何去分句劃斷，如何去理解樂(lè )曲，曲子的意境是什么。為了讓我能正確掌握彈鋼琴時(shí)手指所應該使用的力度和手指接觸琴時(shí)的技巧，葛老師還經(jīng)常在我的手臂和大腿上反復演示彈奏、讓我能更好地理會(huì )接受。遇到彈奏難度大的地方，他每次都不厭其煩地反復講解、示范。有一次上課令我至今難忘，那天葛老師患了重感冒，但想到我快要參加八級考試，他硬撐著(zhù)來(lái)給我上課。一進(jìn)門(mén)，我看見(jiàn)葛老師臉色有點(diǎn)蒼白，滿(mǎn)臉疲憊，和平時(shí)看上去生機勃勃的他恍若兩人。我知道，葛老師這次感冒很重，講課時(shí)聲音沙啞，每次咽口水時(shí)都很痛苦的`表情，我想葛老師的喉嚨一定很痛，盡管這樣，那天的課，葛老師從對樂(lè )曲的理解，彈奏的要求、指法，較難的地方怎么處理等都反復給我講解、示范，雖然房間里很涼爽，但我看到葛老師額頭上沁出了密密的汗珠。盡管這樣，葛老師堅持上課，直到看到我基本掌握了那些要領(lǐng)，才下課。

　　在葛老師耐心、認真的教導下，去年7月，在浙江省鋼琴協(xié)會(huì )舉辦的八級考試中，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)輕松通過(guò)。

　　謝謝你，敬愛(ài)的葛老師，我將銘記你的教導，勤奮學(xué)習，永不止步。

　　謝謝你老師作文 40

　　時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，昨日在小學(xué)快樂(lè )的時(shí)光還歷歷在目。我從未忘記你對我們的幫助，感謝你，老師。

　　初中的生活不再像小學(xué)生那樣天真，無(wú)憂(yōu)。就算不小心跌倒，也沒(méi)有什么人去關(guān)心你。這不禁便讓我想起了你——老師。

　　你，身材微胖，總帶著(zhù)那燦爛般的笑容，使得你大學(xué)剛畢業(yè)就來(lái)我們班當班主任，我們曾一起度過(guò)的時(shí)光太多太多，你也讓我明白了許多，在升學(xué)的路上也指導、幫助我許多。我由衷地想感激你，老師。

　　印象最深的便是畢業(yè)那天了，您捧過(guò)一堆神秘的禮物讓我們猜。大家異想天開(kāi)，眾說(shuō)紛紜都在討論自己的禮物是什么。當我收到了你給我的禮物時(shí)，我驚呆了。那是一個(gè)相冊，表面的愛(ài)心很溫馨，“打開(kāi)看看吧�！蹦愕穆曇�，溫暖了我的心房。我徐徐打開(kāi)這相冊，看到里面全都是我在小學(xué)期間的照片，包括我們每次賽跑，每次主持人，每次領(lǐng)獎的`照片都被記錄在相冊中，真是讓我喜出望外，這好像是春天，溫暖的氣息。感謝你，老師，可想而知你花了多長(cháng)時(shí)間來(lái)做這個(gè)相冊。

　　教師節，我同大家都來(lái)看望老師。與同學(xué)聊起來(lái)才知道大家都收到了老師別出心裁的禮物，而且像日記本和花之類(lèi)的都很溫馨。

　　聊著(zhù)聊著(zhù)，終于遇到了老師，才知道老師有喜了。身體越來(lái)越福了，不變的卻是那溫暖的笑容和貼心的話(huà)語(yǔ)。我們好似都回到了兩年前，那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的十一二歲，與老師嬉笑著(zhù)……

　　時(shí)間過(guò)得總是快的，我們也都和老師一一作別，我又離開(kāi)了這熟悉的地方，但我，不！我們都會(huì )記得誰(shuí)在我們遇到困難的時(shí)候激勵我，在我們受到傷害的時(shí)候保護我們，在我們離別的時(shí)候，祝福我們。那些別樣溫馨的禮物都刻在我們心間。是您，我們不會(huì )忘記你，我們都曾最親密的人。感謝你，老師。

　　謝謝你老師作文 41

　　老師，多么優(yōu)美的一個(gè)名詞，在人生的道路上，老師不知道為我們付出了多少……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，除了老師，還有誰(shuí)更適合這一句話(huà)呢?

　　回憶三年前，剛剛入學(xué)的我們都是一群乳臭未干的小孩子，是老師的諄諄教導，使我們慢慢長(cháng)大。記得一年級時(shí)，我的成績(jì)很不理想，測試經(jīng)常沒(méi)上70分，有時(shí)還不及格。所以我的性格十分內向，很多老師提出的問(wèn)題，我會(huì )可我卻不敢把那只手高高地舉起，幸好，我的啟蒙老師……廖老師發(fā)現了我的異常。

　　在一個(gè)早上，老師剛提出一個(gè)問(wèn)題，教室里很多同學(xué)都舉起了手，老師看了看四周，見(jiàn)還是這些同學(xué)，便說(shuō)：“怎么又是這些同學(xué)舉手，今天我要叫一個(gè)不舉手的同學(xué)來(lái)回答�！蔽倚睦镱D時(shí)緊張極了，不斷祈禱“不要叫到我呀!不要叫到我呀!”可不知怎么回事，老師的目光偏偏落在了我的身上，“彭戈峰，你來(lái)回答吧!”我怯怯地站了起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)出了答案�！澳氵@不是回答的挺好的嗎?怎么不舉手呀，以后要有自信，多舉手發(fā)言�！崩蠋熡H切地說(shuō)。聽(tīng)了這句話(huà)，我紅著(zhù)臉坐下了。是啊，既然自己會(huì )干嘛不舉手回答呢?于是，我每篇課文都先去讀一讀，認一認生字，一年級下冊時(shí)，我從倒數第五名升到了班上前十名，二年級時(shí)，竟直接進(jìn)入了前三名，面對自己的飛快進(jìn)步，就連我自己也覺(jué)得不可思議，然而，我知道我的進(jìn)步跟老師的'那句話(huà)是有很大的聯(lián)系的。

　　如果把我們比作花朵，那老師就是辛勤的園丁，是老師教給我們人生的道理，謝謝您，老師!

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