“奇怪”的老師作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的“奇怪”的老師作文，希望能夠幫助到大家。

“奇怪”的老師作文1

　　在一個(gè)不經(jīng)意的瞬間讓你給發(fā)現了，一個(gè)原本和藹可親的老師忽然變得嚴厲起來(lái)，這時(shí)你會(huì )覺(jué)得這是一個(gè)“奇怪”的老師。

　　星期四第三節語(yǔ)文課，一向面帶笑容的陳老師嚴肅地走向講臺。讓人有一種不好的預感。

　　“請大家把《課堂達優(yōu)》拿出來(lái)放在課桌上讓我檢查�！崩蠋焽烂C地說(shuō)。

　　同學(xué)們迅速地拿起了《課堂達優(yōu)》。

　　老師一一地檢查起來(lái)。忽然發(fā)現一課才九道題，全班卻只有幾個(gè)人有全部完成，有的同學(xué)甚至連最簡(jiǎn)單的照寫(xiě)生字都沒(méi)寫(xiě)，而且還有個(gè)別沒(méi)帶作業(yè)，老師簡(jiǎn)直快氣瘋了�！霸趺锤愕腵？你們完成課外作業(yè)的態(tài)度竟然是這樣？放學(xué)后都留下來(lái)補作業(yè)。沒(méi)有帶作業(yè)的放學(xué)后到我的辦公室�！崩蠋煷舐暤睾鹬�(zhù)。那是我這學(xué)期以來(lái)見(jiàn)到老師最生氣的一次，真的很令人害怕。有的同學(xué)馬上偷偷補起作業(yè)來(lái)。下課后，同學(xué)們便議論紛紛，有的說(shuō)老師真奇怪，平時(shí)是那么的平易近人，今天卻變成這樣，簡(jiǎn)直判若兩人。

　　我很好奇，想問(wèn)老師原因，因為老師還在氣頭上，所以我不敢當面問(wèn)，等到晚上，我便想利用QQ跟老師聊一聊。我小心翼翼地打出了幾個(gè)字：“老師，你是怎么啦，為什么嚴成那樣？”一開(kāi)始我不敢發(fā)過(guò)去，可我又很想問(wèn)，于是便下定決心發(fā)出去。沒(méi)一會(huì )兒老師便回了我。老師在里面答道：“如果一味地表?yè)P，一味地鼓勵著(zhù)你們，只會(huì )把你們引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡……”

　　原來(lái)陳老師既有和藹的一面，也有嚴厲的一面。老師說(shuō)的話(huà)的確很對，很有道理。我們確實(shí)需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人提醒你，要努力努力再努力，不能有一刻的松懈。

“奇怪”的老師作文2

　　有這樣一位老師，學(xué)生評價(jià)她：嚴厲，不放過(guò)任何小動(dòng)作，經(jīng)常板著(zhù)臉，要求多……也有這樣一位老師，學(xué)生評價(jià)她：溫和，愛(ài)書(shū)，喜歡看書(shū)，教學(xué)方法獨特，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識……也許，你會(huì )以為這是兩個(gè)截然不同的老師，那么，你就大錯特錯了。這是一位老師，一位與眾不同的語(yǔ)文老師，一位奇怪的老師。

　　認識吳老師不過(guò)才短短一個(gè)星期，我就突然感覺(jué)：吳老師的年齡真的好小呀，仿佛她不是我們的老師，而是我們的同學(xué)。

　　開(kāi)學(xué)頭一天，我一進(jìn)校門(mén)便想：今年會(huì )是什么樣的老師呢？是嚴厲的、幽默的、板著(zhù)臉的.，還是……當我聽(tīng)到吳老師給我們上的第一課，便驚呆了，老師竟然要像小孩子那樣，和我們一起玩積分游戲，還特別打出了一張積分加減表，在學(xué)期結束時(shí)，可以在老師那里用積分來(lái)兌換獎品呢！這和超市里的積分完全沒(méi)有兩樣嘛！這可真奇怪，吳老師為什么不和別的老師一樣呢？我還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師呢，真是太奇怪，太有趣了。這樣的方法估計沒(méi)多少人能想出來(lái)吧！讓我們在學(xué)習中玩耍，在玩耍中卻能學(xué)到豐富的知識�，F在，我們大部分人托吳老師的福，終于改掉了話(huà)多的毛病。

　　吳老師，您真奇怪，您讓我們認為學(xué)習就是玩耍。在這里，我忍不住喊一聲：“老師，您真奇怪，您是奇怪的吳老師”。

“奇怪”的老師作文3

　　記得在一年級的興趣班上，有一位名叫coco的年輕老師陪伴我走過(guò)了兩年歡樂(lè )的時(shí)光，也給我留下了深刻印象，她的行為讓人感到陣陣不解，所以我和同學(xué)們都稱(chēng)它為“奇怪”老師。

　　“奇怪”老師個(gè)子不高，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑邊框眼鏡，一笑起來(lái)，大眼睛總是彎成月牙，露出兩排潔白整齊的牙齒，是個(gè)十足的小清新美女！但是她的形象和行為卻有著(zhù)巨大的反差。

　　那天課間休息時(shí)，我去辦公室找coco想請教一些問(wèn)題，可剛推門(mén)進(jìn)去，我便愣住了，目瞪口呆地站在那里，過(guò)了好一會(huì )兒，才緩過(guò)神來(lái)，不可思議的望著(zhù)眼前的景象。原來(lái)coco正在狼吞虎咽狂吃干脆面！地上鋪滿(mǎn)了花花綠綠的'包裝袋，腳都沒(méi)地方挪動(dòng)了。coco也許沒(méi)想到有人來(lái),他咽下嘴里的面，不好意思看著(zhù)我說(shuō)：“呃，家里這么多的干脆面快過(guò)期了，沒(méi)辦法呀！對了，你要不要也來(lái)一般包？”“還是算了吧，我午飯吃的很飽�！蔽疫呎伊藗�(gè)借口邊踮著(zhù)腳尖小心翼翼地穿過(guò)“地雷區”，來(lái)到老師面前向她說(shuō)明了來(lái)意，沒(méi)想到coco只淡淡說(shuō)了句：“你們自己看著(zhù)辦吧�！本吐耦^繼續吃面，我百思不得其解：怎么會(huì )有這么奇怪的老師？。

　　雖然coco很奇怪，但也很暖心，記得有一次正值流感季節，“奇怪”老師匆匆忙忙從超市購買(mǎi)的若干只口罩和幾瓶洗手液，整整花了半節課，給我們講流感的危害和預防流感的方法，還親自為我們帶上口罩，帶大家去洗手，看著(zhù)她忙碌的身影，我不禁深深贊賞這位暖心的“奇怪”老師。

　　兩年很快，一眨眼就過(guò)去了，成長(cháng)了許多的我很舍不得這位暖心又可愛(ài)的“奇怪”老師。奇怪老師謝謝你！

“奇怪”的老師作文4

　　我們的班主任陳老師，有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，高挺的鼻子，大大的眼睛，是個(gè)不折不扣的美女，但是我們的'陳老師卻很“奇怪”。

　　老師對我們要求非常嚴格。在四年級的時(shí)候，我們班舉行了一次期末測驗。懷著(zhù)忐忑的心情，我度過(guò)了一上午，最后一節課，成績(jì)出來(lái)了，我九十六分。班級并沒(méi)有排名，可我覺(jué)得我考得已經(jīng)非常好，所以并沒(méi)有在意排名。突然，老師點(diǎn)了包括我在內的好幾個(gè)人，他們也都在九十五分以上。老師沖我們吼：“別看你們考了九十幾，可這對你們來(lái)說(shuō)就是恥辱！居然還有人在暗自高興！你們幾個(gè)到講臺上來(lái)！”我們幾個(gè)大氣也不敢出，乖乖的站到講臺上去了。老師讓我們一個(gè)一個(gè)把卷子交給她，，然后站到旁邊。我們都很詫異，卻并不敢說(shuō)什么。老師拿到卷子，先念分數，再撕卷子�？粗�(zhù)卷子被一張張撕碎，我的心也在一點(diǎn)點(diǎn)的碎裂。老師撕完我們的卷子，又拿出一張空白卷子：“你們放了學(xué)去拿這張卷子復印，再做一遍，作文也給我寫(xiě)上！”那天中午，我沒(méi)吃飯，沒(méi)說(shuō)話(huà)，才做完那張卷子。

　　雖然老師非常嚴格，但也有平易近人的一面。有一次課間，語(yǔ)文老師去外面活動(dòng)，看到我們在踢毽子，她也想露兩腳。老師接過(guò)毽子往上一拋，目光隨著(zhù)毽子移動(dòng)。當毽子快落地時(shí)，她以迅雷不及掩耳之勢，把腿一彎，正好命中毽子，毽子又飛上了天空……我們替她數著(zhù)，還有人跟她比賽，這時(shí)的老師平易近人，非常美麗，還“咯咯”的笑著(zhù)。

　　你們說(shuō)，我這個(gè)又嚴格有平易近人的老師“奇怪”不“奇怪”？但我忘不了“奇怪”的老師。

“奇怪”的老師作文5

　　奇怪，奇怪！這學(xué)期我們班新來(lái)了一位數學(xué)老師——陳老師。陳老師真奇怪！這是我們對陳老師的第一個(gè)評價(jià)。第一次數學(xué)考試后，陳老師發(fā)了試卷。所有人都很驚訝�！霸趺椿厥�，紙上沒(méi)有十字的痕跡，只有點(diǎn)。你沒(méi)有號碼嗎？你是怎么得到分數的？”這時(shí)，陳老師說(shuō)，“奇怪嗎？每個(gè)人都在六年級，所以我們應該學(xué)會(huì )獨立思考和測試我們的學(xué)習�？蹘追种皇菐讉�(gè)錯誤的問(wèn)題。首先，將你能判斷對錯的問(wèn)題劃掉，并在你不確定的問(wèn)題下面劃線(xiàn)，然后圈出它們�！苯Y果，全班同學(xué)沒(méi)有了過(guò)去關(guān)于更換試卷的`喧鬧討論，所有人都安靜而努力。原來(lái)陳老師就是這么“奇怪”的。

　　我的數學(xué)成績(jì)不是很好，而且我是中產(chǎn)階級，很容易被老師忽視。有一次，當我完成陳老師布置的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現有一個(gè)問(wèn)題可能有兩種算法，于是我把它寫(xiě)了下來(lái)�！罢l(shuí)的？”第二天上課時(shí)，陳老師興奮地走上講臺，微笑著(zhù)舉起我的練習本。陳老師贊許地看著(zhù)我，親切地說(shuō):“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習。他對解決問(wèn)題的常用方法不滿(mǎn)意。他找到了一種新方法，并提出了另一種更簡(jiǎn)單的方法。他真的很喜歡思考，真的可以學(xué)習數學(xué)！這是我們班的數學(xué)天才！”看著(zhù)全班同學(xué)投來(lái)的羨慕的目光，我非常自豪。從那時(shí)起，我總覺(jué)得學(xué)數學(xué)不再困難，我的成績(jì)越來(lái)越好�！捌婀帧崩蠋熣嬗修k法。我們班的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升。為什么她如此令人驚訝？

　　一天，陳老師的備課筆記本落在了講臺上。我擦了擦黑板，翻了翻。啊，它寫(xiě)得很厚，充滿(mǎn)了錯誤問(wèn)題的原型和對每個(gè)練習中錯誤的分析。我立刻被感動(dòng)了，陳老師為我們的學(xué)習付出了多么大的努力！我們必須努力學(xué)習。這是我們奇怪的老師。她真是一個(gè)好老師。我們怎么能不愛(ài)這么好的老師呢？

“奇怪”的老師作文6

　　嘿!這學(xué)期來(lái)了個(gè)自然老師，一看就知道是那種脾氣好的。

　　自然老師顯然有些上了年紀。一頭并不怎么烏黑的頭發(fā)里夾雜著(zhù)幾根銀絲，鼻梁上架著(zhù)一副老花眼鏡，衣服穿得也很樸素。上課嘴邊也是掛著(zhù)川譜和不靠譜的普通話(huà)，一會(huì )由川譜說(shuō)道普通話(huà)，一會(huì )又由普通話(huà)轉為川譜，經(jīng)常逗得同學(xué)們在下面偷著(zhù)樂(lè )或是竊竊私語(yǔ)。

　　說(shuō)老師脾氣好，那是對她客氣的了。當全班因為一個(gè)話(huà)題在下面開(kāi)了鍋，老師也不生氣，只是用尺子敲幾下講桌，嘴邊說(shuō)道：“不要講話(huà)了�！比缓笸仆蒲坨R，繼續上課。當教室又一次沸騰起來(lái)，老師會(huì )皺起眉頭，嚴肅地說(shuō)：“不要再講話(huà)了，再講話(huà)的'站到后面去！”這下教室一下變得鴉雀無(wú)聲。不要看自然老師剛開(kāi)始脾氣特別好，后來(lái)可就不怎么好對付了，搞不好還會(huì )給班主任“告狀”。當老師發(fā)現又有同學(xué)在下面交頭接耳，老師鎖定目標后，就會(huì )大發(fā)雷霆，用尺子使勁敲一下講桌，指著(zhù)那些同學(xué)大聲呵斥到：“那幾個(gè)同學(xué)，給我站到后面去!!!”被點(diǎn)到名的同學(xué)只好極不情愿的站起來(lái)走到后面去。真是奇怪，翻臉比翻書(shū)還快！

　　有一次，自然老師給我們上一節公開(kāi)課，后面坐著(zhù)許多聽(tīng)課的老師。老師把以往的川譜一下就轉為普通話(huà)，雖然說(shuō)著(zhù)有些吃力，但還是繼續著(zhù)。有時(shí)不注意吐出幾句四川話(huà)，臉就禁不住紅了，趕緊轉為普通話(huà)。跟平常比起來(lái)，老師精神多了，可能是由于緊張，自己提出一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)等幾個(gè)同學(xué)舉手，自己就回答了。唉！真奇怪，作為一個(gè)老師，居然跟我們一樣緊張！

　　我喜歡這個(gè)自然老師！

“奇怪”的老師作文7

　　還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語(yǔ)文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱(chēng)他為諸老。雖然他和我們在一起的時(shí)間并不長(cháng)，但他有趣生動(dòng)的語(yǔ)文課，我確記得很清楚。

　　那是靠近學(xué)期結束的一課，叫《春聯(lián)》。開(kāi)始上課了，諸老問(wèn)同學(xué)們：“你們猜猜看，今天我們上什么課？”我們異口同聲地說(shuō)：“《春聯(lián)》”�！皩�，就是《春聯(lián)》”。諸老 一邊說(shuō)一邊寫(xiě)下了課題。然后說(shuō)：“有那個(gè)同學(xué)能說(shuō)出課文中所有的春聯(lián)？”同學(xué)們各個(gè)爭著(zhù)舉手。諸老說(shuō)：“那個(gè)矮個(gè)子的，對對對就是，還愣干啥，不趕快回答我的問(wèn)題！”那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“又是一年芳草綠，依然是里杏花紅……” “停停停，諸老又說(shuō)道“小同學(xué)，你一口氣說(shuō)那么多，不覺(jué)得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話(huà)，又把人逗笑了。接下來(lái)，諸老又問(wèn)：“你們覺(jué)得這哪一段說(shuō)明了春聯(lián)讀起來(lái)…。.”我們異口同聲地說(shuō)：“抑揚頓挫�！薄皩�對對，啊 不對不對不對………

　　我們全班又一次哄堂大笑。

　　你覺(jué)得朱老上課好不好玩？告訴你，好玩的事多著(zhù)呢，你再往下看。

　　有一天，朱老上語(yǔ)文課，教我們讀詩(shī)，她覺(jué)得我們讀得一點(diǎn)味道也沒(méi)有并且還說(shuō)古人讀詩(shī)講究抑揚頓挫，說(shuō)著(zhù)就晃著(zhù)腦袋讀了起來(lái)：“炮竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日…”

　　這朱老，可把我們笑的'肚子都痛了。

　　告訴你一個(gè)秘密，一起我們最不喜歡上語(yǔ)文課，覺(jué)得每一分鐘都覺(jué)得度日如年，可是自從上的課就覺(jué)得40分鐘過(guò)的太快了，一眨眼就上完了。

　　你說(shuō)朱老是不是有魔法呢？不然怎么會(huì )變化這么大。

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