【精華】小學(xué)的老師作文7篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的小學(xué)的老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)的老師作文 篇1

尊敬的老師：

　　三年的小學(xué)生活如水一般，我馬上臨進(jìn)小學(xué)畢業(yè)了。我對個(gè)班級留下了太多的回憶，在即將離開(kāi)這個(gè)班級前，請允許我為這個(gè)班級提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。

　　應該愛(ài)護一個(gè)集體里的公共財物。

　　我們班的課桌板凳是從去年的9月份才新?lián)Q的。但是現在，桌子板凳已經(jīng)被我們折磨的面目全非了。在上課的時(shí)候，常常聽(tīng)到板凳腿掉在地上的聲音，原來(lái)聽(tīng)課聽(tīng)的認認真真的同學(xué)，被這聲音一影響，都趁機講起話(huà)來(lái)。

　　課桌板凳之所以會(huì )變成這樣，全都是我們班的.同學(xué)的“杰作”。

　　他們上課喜歡用手指甲、自動(dòng)筆、尺子、小刀、剪刀等隨意的破壞課桌板凳，不僅一次，盡管老師多次提出，但是有的同學(xué)屢教屢犯，不知悔改。課桌就變成了這副模樣了

　　如果要解決，要從根著(zhù)手，不能只治標不治本。首先，應該給同學(xué)們上一節教育課，說(shuō)：“課桌板凳如果不停的換，會(huì )造成學(xué)校的損失，世界上的樹(shù)木也會(huì )減少，如果因為我們的不良行為而造成國家的損失，是不應該的。我相信，同學(xué)們聽(tīng)完之后會(huì )改正的。

　　最后，祝愿我們班越來(lái)越好！

　　此致

敬禮

　　建議人：xxx

　　20xx年5月10日

小學(xué)的老師作文 篇2

　　冬天太過(guò)凄冷，應該沒(méi)有多少人會(huì )喜歡它，秋天太過(guò)單調，沒(méi)有多少人愿去認真地欣賞它，夏天太過(guò)悶熱，也沒(méi)有多少人愿去贊美它，而春天，溫暖，和煦，生機勃勃，讓人一下子便記住了它。由此，我想到了我的語(yǔ)文老師——鄔老師。

　　她外表樸實(shí)無(wú)華，但是她的內心世界卻豐富多彩。

　　她學(xué)識淵博，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課上，她用流利，普通話(huà)給我們講了三個(gè)對歷史分別有不同影響力的人的生平事跡，最后總結成一句話(huà)：一切皆有可能。她讓我感受到了在未來(lái)的人生中存在的諸多變數，也啟示我應把握好人生，同時(shí)也讓我在學(xué)習這條路上看到了希望。

　　語(yǔ)文這一學(xué)科，本來(lái)背誦文言文，古詩(shī)詞都十分枯燥乏味。而語(yǔ)文老師并不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段，讓我們理解，再領(lǐng)著(zhù)我們一句一句背，她讀一句，我們背一句。背完一段，再接下一段，段段如此。果然，效果甚好，背書(shū)的效率有了很大提高，比我們自已背節省很多時(shí)間。我心里不住地慶幸，遇到如此精明的老師，語(yǔ)文成績(jì)提高有望了！

　　語(yǔ)文老師很尊重學(xué)生，她從不拖堂，到下課時(shí)間就下課，到放學(xué)時(shí)間就放學(xué)，從不占用學(xué)生時(shí)間。甚至有時(shí)講到一半，只要下課鈴一響，她就“收工”。她從沒(méi)對學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，我可能要拖點(diǎn)時(shí)間把這道題講完”。

　　因此，有好多節課，她都是把題講到一半就中斷了，但她并不像某些教師一樣，剩下的是一下課就忘了，而是在下一節語(yǔ)文課上主動(dòng)提出“把上節課的尾巴割掉�！彼龂乐數�'教學(xué)態(tài)度，不得不令我敬佩。

　　雖說(shuō)語(yǔ)文教師博學(xué)多識，教學(xué)嚴謹，但她有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，那就是心太軟，對學(xué)生，她從不下狠心，從不以冷眼相對。

　　比如說(shuō)有的同學(xué)在黑板上默寫(xiě)古詩(shī)詞，若是寫(xiě)錯或是不會(huì )寫(xiě)，語(yǔ)文老師不會(huì )大聲呵斥他，會(huì )走到那位同學(xué)面前拍他肩膀或腦袋，邊拍還邊念叨著(zhù)：“你這個(gè)小迷糊呀，”“不會(huì )了吧”“上課不認真記�！彼�講一句拍一下，惹得全班同學(xué)都忍不住笑出聲來(lái)。但那位同學(xué)也不笨，在同學(xué)們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書(shū)去了。

　　正因為語(yǔ)文老師的溫和，班上總有幾個(gè)調皮的學(xué)生在語(yǔ)文課上搗亂，被語(yǔ)文老師逮到，他們也不慌不忙，即使因為他們知道自己頂多被語(yǔ)文老師苦口婆心地勸導一番，絕不致于被訓的顏面盡失。

　　現在冬天已經(jīng)來(lái)臨，但能和鄔老師共度冬天，我覺(jué)得不太冷。

小學(xué)的老師作文 篇3

　　前幾天，我讀了這篇文章被作者深深感動(dòng)了。我讀得入了迷，恍如身臨其境，看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調教同學(xué)們讀詩(shī)，看到了當我讀到“我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地走出去，同時(shí)還在嘀咕我要找蔡老師”時(shí)，我的淚水不由自主地流了下來(lái)，蔡老師你好偉大！你用的是什么方法能讓同學(xué)們如此喜歡你？她從不打罵同學(xué)，僅僅有一次，她的.教鞭好像要落下來(lái)，一位同學(xué)用石板相迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。教鞭為什么會(huì )“輕輕’’地敲在石板上？

　　為什么她也笑了？因為她愛(ài)同學(xué)們��！只有真正愛(ài)同學(xué)們的老師才會(huì )笑。在假日里，她把同學(xué)們帶到她的朋友家里，她還讓同學(xué)們觀(guān)察蜜蜂，只有像同學(xué)們的朋友才會(huì )把她的學(xué)生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”，我知道了作者對蔡老師的迷戀，蔡老師在同學(xué)們的心中是個(gè)完美的形象。

小學(xué)的老師作文 篇4

　　從三年級開(kāi)始，張老師已經(jīng)為我們默默奉獻了四年，這不僅是我小學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)期更是張老師與我共度的最后一個(gè)學(xué)期，過(guò)完這最后一個(gè)學(xué)期張老師就要退休了。

　　總是忘不掉張老師那令人感到平和的'微笑。忘不掉張老師那滄桑的善良的面孔。

　　以前我最煩學(xué)英語(yǔ)，可她很會(huì )教我們，教我們英語(yǔ)其實(shí)一點(diǎn)都不難。記得有一次，老師教我們杯子、椅子、桌子之類(lèi)的單詞，我們總是記不住，老師并沒(méi)有生氣，她把這些單詞和以前學(xué)過(guò)的單詞編成一首小曲，她一邊唱著(zhù)，一邊向前伸著(zhù)，真像個(gè)大號的杯子。并把我們逗得哈哈大笑，不過(guò)這手還真管用，不但溫習了以前的功課，這些單詞也記住了。老師真有妙招。

　　記得有一次今年暑假前，很熱的一天，她讓我們去打掃垃圾，沒(méi)有人愿意去，但老師沒(méi)有生氣，她親自帶領(lǐng)著(zhù)我們三四個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)的同學(xué)去干活，干了一會(huì )老師讓我們休息，可老師從小賣(mài)部給我們買(mǎi)來(lái)雪糕，高興的我們活蹦亂跳，這讓我們太感激老師了。

　　張老師你金子般的美好，讓我們深深地記在心里。

小學(xué)的老師作文 篇5

　　老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。老師是園丁，辛勤地為我們修剪隨意長(cháng)出的枝丫。老師是茂盛的葉子，為我們遮住刺眼的陽(yáng)光。

　　在我的老師中，班主任劉老師是我最尊敬的老師。劉老師不胖不瘦，不高不矮，齊耳短發(fā)，一雙深邃的大眼睛總是喜歡笑瞇瞇地看著(zhù)我們。她講課的樣子更是迷人，看起來(lái)好有學(xué)問(wèn)，肚子里裝滿(mǎn)了“墨水”。

　　劉老師上課非常生動(dòng)，她能把枯燥乏味的內容講得如同做游戲一般。記得有一次，一個(gè)大熱天的下午，同學(xué)們都很疲倦，眼皮子直打架。于是劉老師笑著(zhù)問(wèn)大家道：“是上眼皮打贏(yíng)了還是下眼皮打贏(yíng)了呢？”同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑，打起精神，認真聽(tīng)課。課堂上劉老師就是這樣經(jīng)常給我們舉例子，形象生動(dòng)地打比方，有時(shí)用詼諧的語(yǔ)言把同學(xué)們逗得捧腹大笑。

　　劉老師對我們也非常嚴格。有一次上課時(shí)，我趁她板書(shū)時(shí)悄悄地轉過(guò)頭，對后排的小麗說(shuō)：“我們下課一起玩，好嗎？”不料，這一幕卻被劉老師看見(jiàn)了，她笑了笑，慢慢地走了過(guò)來(lái)。不妙，被老師發(fā)現了，于是我馬上拿起筆故意裝作在寫(xiě)字。我屏住呼吸，生怕老師當面責罵，心里像打翻了五味瓶一樣不是個(gè)滋味。我小聲嘀咕著(zhù)：“完了，低氣壓籠罩過(guò)來(lái)了！”“李羨林，你和小麗在說(shuō)什么呢？”劉老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是微笑著(zhù)問(wèn)道�！拔椅摇�…”我緊張得一個(gè)字也說(shuō)不出了�！澳阌X(jué)得你這樣做，對嗎？”老師反問(wèn)道�！安粚�！”我把頭埋得更低了�！澳悄阆麓芜�這樣嗎？”劉老師仍然保持微笑�！皠⒗蠋�，我保證下次上課再也不說(shuō)小話(huà)了！”看著(zhù)老師微笑的目光，我終于鼓足了勇氣，承認了錯誤。就這樣，劉老師用滿(mǎn)臉微笑和和藹的目光，幫助我改掉了上課說(shuō)小話(huà)的`毛病。

　　劉老師的關(guān)心和愛(ài)護，讓我特別快樂(lè )；劉老師的無(wú)私奉獻，讓我學(xué)到了許多知識和道理。劉老師是我最尊敬的老師，我愛(ài)劉老師！

小學(xué)的老師作文 篇6

　　一天，奶奶帶我去兒童公園玩，我玩了很多好玩的東西，回家的時(shí)候我已經(jīng)好累好累。我們在公交車(chē)站又等好好久好久，真是把我累壞了，終于28路公交車(chē)向我們駛來(lái)了。我想：還好28路人少，應該有空位子吧。等車(chē)一停，我飛快得鉆進(jìn)車(chē)里，很容易的'找到一個(gè)空位子坐了下來(lái)，奶奶就坐在我旁邊。

　　這幾天受臺風(fēng)影響，天氣很陰涼，風(fēng)一陣陣吹來(lái)，我感覺(jué)舒服極了，都快想睡覺(jué)了。公交車(chē)一站一站過(guò)去了，人越來(lái)越多了。

　　汽車(chē)一個(gè)急剎車(chē)，又到了一個(gè)站了，門(mén)一開(kāi)，一個(gè)老人拄著(zhù)一根拐杖上來(lái)了，他兩鬢的頭發(fā)都白了，臉上還有好多皺紋。當時(shí)我心里想：我自己都累死了，今天不讓座了，再說(shuō)，車(chē)上那么多人，也不一定要我讓座，于是我就趕緊把頭轉向窗口，當作沒(méi)看見(jiàn)。一陳涼風(fēng)吹來(lái)，紅領(lǐng)巾在我胸前高高飄揚，好像在對我說(shuō)：“你是少先隊員，自己雖然很累，但還是應該讓位給老人呀�！边@時(shí)我覺(jué)得臉上直發(fā)燙，慚愧地低下了頭。我想：對呀，我是少先隊員，要多做好事，還要尊老愛(ài)幼。

　　于是我就站起來(lái)對老人說(shuō)：“老爺爺，你坐到我這兒來(lái)吧�！崩蠣敔敻吲d地說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你真是一個(gè)好孩子�！边@時(shí)旁邊的叔叔，阿姨們都議論紛紛，在表?yè)P我呢。我對大家說(shuō)：“沒(méi)什么，這是我應該做的�！�

　　我站在窗口，紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚，我心里很高興，紅領(lǐng)巾也笑了。

小學(xué)的老師作文 篇7

　　我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是良師益友型的典范；有的是誨人不倦的表率；有的是為人師表的楷模；還有的是良師益友型的典范……

　　古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因為老師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田。

　　劉老師上課會(huì )用不同的方法來(lái)達到教學(xué)目的。當然，也不會(huì )死板的教學(xué)，她上課聲情并茂，語(yǔ)言幽默詼諧。她說(shuō)的.每一句話(huà)，都像是一首首譜著(zhù)音符的樂(lè )曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)，深深的印在我們的腦海里。劉老師用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢，恰到好處的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿(mǎn)著(zhù)智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界。

　　我佩服劉老師那雙敏銳的雙眼，洞察著(zhù)我們的生活學(xué)習，我們的小小變化無(wú)法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無(wú)間的談天，或是紙上一句看似不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是“隨風(fēng)潛如物夜，潤物細無(wú)聲”

　　您是知識的傳播者，是為人師表的典范，更是愛(ài)的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師��！

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