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老師的目光作文（通用27篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的老師的目光作文，希望能夠幫助到大家。
老師的目光作文 1
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤鮮花；小草感恩大地，因為大地給了它生存的空間；小鳥(niǎo)感恩天空，因為天空讓它無(wú)拘無(wú)束的翱翔……而我，則要感謝我的老師，因為老師給予了我至高無(wú)上的知識。但是，令我最難忘的還是老師的目光。
老師的目光是嚴厲的。記得有一次，我在上課時(shí)講話(huà)，老師就用嚴厲的目光看著(zhù)我，示意我不要講話(huà)了，好好聽(tīng)課。
老師的目光是急切的。在我學(xué)習下降的時(shí)候，老師總是比任何人都要急切的`看著(zhù)我，無(wú)論再忙，也要每天抽時(shí)間來(lái)幫我輔導，直到我的學(xué)習進(jìn)步為止。還有，在我上課發(fā)燒時(shí)，老師總是不顧一切的把我背起來(lái)，送去醫院。然后一直陪伴在我身邊，一直照料著(zhù)我，直到我平安無(wú)事……
我曾經(jīng)是一個(gè)膽小的孩子，每次上課回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)“優(yōu)等生”而課上卻很少看見(jiàn)我的身影，很少看見(jiàn)我舉手。多少次，我都很被動(dòng)，是被老師叫起起來(lái)回答問(wèn)題，我回答的也是支支吾吾說(shuō)不清楚，但是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒(méi)有在老師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次老師講一張語(yǔ)文卷子，途中遇到了一道難題，沒(méi)有一個(gè)人敢站起來(lái)回答，這時(shí)，我看到自己卷子上這道題上有一個(gè)對號，我的題對了，說(shuō)錯了同學(xué)們會(huì )不會(huì )笑話(huà)我，所以，我一直猶豫不決，在心里做著(zhù)斗爭，不知如何是好。忽然，我看見(jiàn)老師在看著(zhù)我，她似乎明白我的心思，她在用目光和我交流，鼓勵我：舉起手來(lái)吧！老師的目光是柔和的；是和藹的；是親切的；是鼓勵的……老師，您的白發(fā)說(shuō)明您的偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次語(yǔ)文模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節課幫我們講解，溫習。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說(shuō)：老師，您辛苦了！
不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛(ài)體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴重。您的愛(ài)體現在身身影影。不管犯錯之深，不管失敗之餒，您的愛(ài)體現在句句聲聲。您的教育，您的負責，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。老師��！您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的愛(ài)，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹(shù)；你的關(guān)愛(ài)，我們定能成為棟梁！
老師的目光作文 2
在我的成長(cháng)路上，我始終難以忘記，那一抹溫暖的目光，是它給了我這個(gè)丑小鴨無(wú)窮的自信和鼓勵……
幾年前的時(shí)候，我就好比是楊紅櫻阿姨筆下的那個(gè)笨女孩安琪兒，什么也不懂，什么也不會(huì )，也不愿意表現自己，可是，我還是那么渴望愛(ài)的光明能照到我的身上。就在那一天，我的愿望實(shí)現了。
那是一次語(yǔ)文考試，我就坐在第一排的座位，離老師很近。題目很難，我的腦子里無(wú)數次冒出這樣的想法：“我不會(huì )做的，我完全不行的，我會(huì )失敗的……”正當我抬起頭擦汗的時(shí)候，一抹溫暖的目光像閃耀的螢火一般跳到了我的目光中。那是一雙多么神奇、多么恬靜的目光啊，柔柔的，淡淡的，就像一汪波瀾不驚的潭水。是我看錯了嗎？目光中竟然滿(mǎn)是親切的鼓勵和呵護。
我忙不迭害羞地低下頭，心里犯起了嘀咕，我甚至懷疑自己的眼睛出了問(wèn)題。再一次，我又悄悄地抬起頭，這一次，我沒(méi)有看錯，那真的是老師的眼睛，她再一次向我投來(lái)了鼓勵的目光和和藹可親的笑容，那目光是那樣熟悉，又是那樣陌生，是母親？是好友？還是什么？我不得知，只知道，在那一刻，我小小的心被豁然照亮了，我能感覺(jué)到老師沒(méi)有放棄我，她依舊期望著(zhù)我能站起來(lái)！我忽然覺(jué)得自己全身燃起了熊熊烈火，堅定地握著(zhù)筆，努力地答著(zhù)一道道題目，再沒(méi)有想過(guò)要放棄……
此后，這束如同陽(yáng)光般溫暖的目光更是陪伴我度過(guò)了好幾個(gè)難熬的春秋，在我的到鮮花和掌聲時(shí)，這目光提醒我要把握好正確的方向，不要迷失自己；在我陷進(jìn)流言蜚語(yǔ)的沼澤無(wú)法自拔的.時(shí)候，是這目光將我從里面救起，給予我信心和希望……
又是一年冬天，我因為體質(zhì)弱而被流行感冒侵襲，住進(jìn)了醫院。那一天，我正在病房里百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳朵，緊接著(zhù)，我看到了那束我再熟悉不過(guò)的目光，淡淡的，柔柔的，暖暖的……
“老……老師！肖老師！”肖老師的臉上掛著(zhù)我喜愛(ài)的明朗的微笑，眼光中滿(mǎn)是憐愛(ài)與安慰。她坐在我的身邊，伸出纖細的手指緊緊地握住我的小手，那一刻，我驚喜得無(wú)法相信自己的眼睛！“孩子，加油，你很棒，老師相信你可以的，要好好養病……”那一刻，我終于不再逃避害羞，我泛起蒙霧的雙眼正對著(zhù)老師親切平和卻又情真意切的目光，良久。我感覺(jué)到，一股久違的力量正透過(guò)這束平凡的目光流進(jìn)我的心里。
我想，這一生我都難以忘懷這神奇而又飽含著(zhù)愛(ài)意的目光，是它，給了我尊嚴和勇氣；是它，照亮了我的人生之路；是它，點(diǎn)綴了我的夢(mèng)想之花！
老師的目光作文 3
所有人都在老師的關(guān)懷下，眼睛里長(cháng)大的。老師的眼睛是千變萬(wàn)化的，有時(shí)是投來(lái)贊許的目光，有時(shí)是一道嚴厲的目光，有時(shí)是一道安慰的.目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵我們。
光陰似箭，日月如梭，轉眼我們升到了四年級。雖然班主任溫柔、親切，但對我們的要求卻很?chē)栏�。有一次，我和同桌因為一道題的解法而大聲吵架。大家都跟著(zhù)起哄，教室里熱鬧極了�！凹佑�！”支持我的同學(xué)喊道�！八攀菍Φ�！”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來(lái)。
“孩子們！”王老師嚴肅地走進(jìn)來(lái)�？粗�(zhù)我們有的挽起了袖子，有的頭上系著(zhù)紅領(lǐng)巾，還有的拿起了文具、書(shū)本、椅子，一副決一死戰的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光溫和而不失嚴厲。
王老師聲如洪鐘地問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”我們個(gè)個(gè)呆若木雞。她嚴厲的目光在我們身上一一掃來(lái)掃去。同學(xué)們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來(lái)。我不由自主地站了起來(lái)。
王老師看著(zhù)我，眼里沒(méi)有一絲責怪，目光像是在說(shuō)：“怎么回事呢？”“我們因為一道題而吵起來(lái)了�！蔽业吐曊f(shuō)道。王老師雖然沒(méi)有開(kāi)口訓人，但我的心里很內疚。
還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學(xué)在一排擺放樂(lè )器的地方停了下來(lái)。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂(lè )器拿下來(lái)玩玩�？焐险n了，一批同學(xué)離開(kāi)了，只留下我和另外幾名同學(xué)，我們剛轉身準備離開(kāi)，只聽(tīng)身后“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見(jiàn)一把琵琶由于擺放不穩，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。
同學(xué)們把我“押”到辦公室，我結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)出事情的發(fā)生經(jīng)過(guò)。后來(lái)，王老師又查出有十幾個(gè)同學(xué)玩過(guò)琵琶。剛開(kāi)始，大家因為害怕，都不承認與這事有關(guān)。望著(zhù)王老師嚴厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。后來(lái)，大家湊錢(qián)買(mǎi)了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風(fēng)波雖然平息了，但我記住了老師嚴厲的目光。
老師的目光始終充滿(mǎn)鼓勵和嚴厲，這目光媽媽才有！
老師的目光作文 4
老師的目光，就像清澈的潭水，映出我無(wú)邪的心靈；
老師的目光，就像甘甜的雨露，滋潤我幼小的心田；
老師的.目光，就像夜晚的光亮，指引我漫漫的成長(cháng)。
在我讀幼兒園的時(shí)候，一天，小朋友們都在搭積木，我也跑過(guò)去和他們一起搭。我們正在搭房子時(shí)，突然，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我們：“小朋友們，你們搭房子都給誰(shuí)住呀？”小朋友們都說(shuō)：“我要搭個(gè)好大好大的房子，給我自己住�！崩蠋熜α诵�，不過(guò)她發(fā)現只有我沒(méi)有說(shuō)，老師問(wèn)我：“你呢？”我小聲地說(shuō)：“我要搭一件給爺爺奶奶住，再搭一間給爸爸媽媽和我住，還有，我要搭好多好多房子給那些沒(méi)房子住的人住�！崩蠋熡謫�(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“因為家是最小國，國是千萬(wàn)家，只有小國做好了，大國才能昌盛�！鼻榧敝�，我用剛剛從電視之中聽(tīng)到的劉媛媛的歌《國家》歌詞作為對回答老師。老師笑了，目光中流露出一種欣慰。
漸漸地，我長(cháng)大了，讀小學(xué)了。那是我四年級的一天，那天下午上第一節課前，老師讓我們全體起立，并讓我們默哀3分鐘，3分鐘過(guò)后，老師意味深長(cháng)的說(shuō)：“昨天，我們國家發(fā)生了重大災難，四川汶川發(fā)生了地震，死傷無(wú)數……讓我們永遠銘記5·12！”老師講完后，我痛哭流涕，放學(xué)后，我第一個(gè)沖出教室，趕忙跑回家去，拿了我的存錢(qián)罐，又飛奔著(zhù)來(lái)到學(xué)校，來(lái)到老師面前，把里面的錢(qián)全倒了出來(lái)，擦了把汗對老師說(shuō)：“這是我全部的積蓄，我把它全部捐給受難的人們，為國家出份力�！崩蠋熜α诵�，目光中流露出種欣賞。
不知不覺(jué)中，我一個(gè)毛手毛腳的小孩兒已經(jīng)讀初中了，那天，老師說(shuō)：“我發(fā)現班里的英語(yǔ)成績(jì)退步得很快，看來(lái)你們那原來(lái)的十二分的精神有些減退了�！毕挛绶艑W(xué)后，我馬上去買(mǎi)了套磁帶，好訓練自己的聽(tīng)力，可是，發(fā)現家里沒(méi)復讀機，只好去老師那里借，借的時(shí)候，老師笑著(zhù)說(shuō)：“速度挺快哈！”我笑道：“不快不快，國家的發(fā)展比我更快�！崩蠋熡謫�(wèn)我：“你的英語(yǔ)基礎本來(lái)就不錯，怎么還這么勤奮學(xué)英語(yǔ)？”我說(shuō)：“現在中國已經(jīng)與國際接軌了，與外國互通有無(wú)是難免的，在外語(yǔ)方面，當然需要人才，我想從現在開(kāi)始打好基礎，將來(lái)好為國家出份力�！崩蠋熜α诵�，目光中流露出一種贊賞。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著(zhù)現實(shí)一端連著(zhù)希望和夢(mèng)想。
老師的目光作文 5
目光，是一個(gè)神奇的東西，它有著(zhù)使人頹廢的力量，那種力量叫嘲笑；但它也有著(zhù)使人堅持的進(jìn)步的力量，那種力量叫鼓勵。
在上小學(xué)的時(shí)候，我很無(wú)能，很自卑，因此我總會(huì )受到別人的嘲笑。那些人不僅嘴上嘲笑，而且在他們的目光中也寫(xiě)滿(mǎn)了嘲笑的意味，這讓我無(wú)法直視他們的目光，并且讓我的心中產(chǎn)生了一個(gè)莫名的想法，那就是：好的永遠是好的，壞的永遠是壞的。就這樣，我一直在慢慢沉淪……
到我二年級時(shí)，他來(lái)了，他就是我們的新語(yǔ)文老師。他的眼神很和善，他一進(jìn)班就看見(jiàn)了我，說(shuō)：“小同學(xué)，抬起頭來(lái)，不要那么膽小，也不要那么不相信自己�！蔽揖従彽靥ь^看著(zhù)他，在他的眼神里，我發(fā)現了另一種目光，只有父母才有的。對，沒(méi)錯，是鼓勵。
他要開(kāi)始上第一節課了，當他提出一個(gè)難度較高的題目時(shí)，我思索了很久，終于想到了一個(gè)答案，剛剛舉起一只手，但又馬上縮了回去。因為我想：既然我能想到，那些好的學(xué)生又怎么會(huì )想不到呢？我還是別自討沒(méi)趣了。
他見(jiàn)久久無(wú)人舉手，便說(shuō)：“既然沒(méi)有人舉手，我就來(lái)抽了�！彼h(huán)視了一下，說(shuō)：“那位小同學(xué)，剛剛看你舉了又放下，起來(lái)說(shuō)一下你的答案�！边@個(gè)小同學(xué)當然是我了，只見(jiàn)我的臉紅得像熟透的西紅柿，心里更是心急如焚，在那一刻，時(shí)間仿佛停止。只見(jiàn)他說(shuō)：“相信你自己！”我看著(zhù)他那目光，心里突然充滿(mǎn)了自信，在那一刻，我明白了：原來(lái)壞的也可以變成好的�！�
在畢業(yè)的那一天，他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默地看著(zhù)我們，此時(shí)的我已經(jīng)是一名充滿(mǎn)自信的.學(xué)生了，我看著(zhù)他的目光，仿佛在說(shuō)記住你的身邊并無(wú)高手，是啊，這是一種鼓勵。
果嘲笑的目光是一種黑暗的深淵，那鼓勵的目光就是一條救生索，將你拉回春天；如果嘲笑的目光是一堵石墻，那鼓勵的目光就是一枚重錘，為你敲碎障礙……目光啊，你可真神奇！
老師的目光作文 6
時(shí)光匆匆流逝，轉眼之間，我已邁過(guò)了14個(gè)冬春夏秋，我夢(mèng)寐已久的初中已匆匆溜走了兩年。伴著(zhù)堆積如山的作業(yè)，眼前卻浮現出小學(xué)時(shí)期一直工作孜孜不倦的老師們。
這個(gè)星期五，不知是因為什么原因，通知單上說(shuō)：會(huì )提早放學(xué)，這個(gè)消息對我們來(lái)說(shuō)可真謂是“舉足輕重”。好不容易熬到了最后一節課的下課鈴聲，急急忙忙抄好作業(yè)，來(lái)不及整理，把書(shū)本一塞，鉛筆盒一丟進(jìn)書(shū)包，不管三七二十一，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢背著(zhù)一個(gè)書(shū)包帶就跑下樓梯，沖向車(chē)庫，騎上車(chē)，和好朋友們直奔我們的母�！獙�(shí)驗小學(xué)。一停自行車(chē)，我們就馬上便跨入大門(mén)，一切都是那么熟悉，熟悉的操場(chǎng)，熟悉的花草，熟悉的樹(shù)木，熟悉的教室，匆匆地腳步只想見(jiàn)到熟悉的`那些人。
我們懷著(zhù)一顆緊張的心走向英語(yǔ)辦公室，悄悄地望了一眼，好像是，又好像不是，好朋友也瞧了瞧，位置怎么變了？深呼一口氣，輕輕打開(kāi)門(mén)，“報告！”�！斑M(jìn)來(lái)�！鳖D時(shí)，我的心中涌起一股暖流，似乎，往日的一切都重現眼前。老師和原來(lái)一個(gè)樣子，那么大方，婉約，平易近人，一抬頭，那張臉上還是戴著(zhù)一副黑寬邊眼鏡，長(cháng)長(cháng)的黑色卷發(fā)，嘴角還是微微翹著(zhù)，面帶溫和的笑容。我們不約而同地笑了，笑容很燦爛，很美麗。
接著(zhù)，大家懷著(zhù)興奮又忐忑不安的心，上樓去找敬愛(ài)的數學(xué)老師，我們就像迷路的小羊羔，呀，就在教室里呢！我們跑了過(guò)去，心怦怦直跳，金老師正在和家長(cháng)談話(huà)，我們躲在門(mén)后，不知所措，過(guò)了會(huì )兒，我們悄悄走了進(jìn)去，金老師仍舊認真負責地工作著(zhù)，她戴著(zhù)藍邊眼睛，短發(fā)，穿著(zhù)一件黑色外套，我輕輕地叫了聲“金老師”，她應了一聲，伸出一只手看似是要批改作業(yè)。見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，一抬頭，啊，昔日嚴肅的面容帶著(zhù)一種溫和的目光。她高興地叫道：“章琰！”我忍不住激動(dòng)，眼里閃著(zhù)淚光，老師還記得我！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，這就是感激吧。說(shuō)了些最近的事，就聽(tīng)見(jiàn)急促的腳步聲，不會(huì )錯，是班主任孫老師，她留著(zhù)短發(fā)，慈祥和藹，穿著(zhù)藍色的披肩，手里拿著(zhù)課本，我們齊聲叫道：“孫老師！”孫老師也向我們投來(lái)溫和的目光，有關(guān)愛(ài)，有欣慰，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖……
歲月像一條溪流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)淡忘�？墒�，小學(xué)老師那溫和的目光我永遠都難以忘記，它會(huì )一直保存在我的腦海里，揮不去，抹不掉。它會(huì )一直激勵我，繼續積極向前！
老師的目光作文 7
老師的目光，是睿智的。
小學(xué)的一次活動(dòng)課，你帶著(zhù)我們練習踢毽子，大家踢得不亦樂(lè )乎。忽然，只見(jiàn)一只毽子劃破長(cháng)空，“嗖”得一下準確地落在籃球架上。原來(lái)是一位同學(xué)用力過(guò)猛，將毽子送上了籃球架。大家笑成一處。隨即，所有人開(kāi)始想辦法把它弄下來(lái)，幾個(gè)高個(gè)想用手撥下來(lái)，可是盡量跳起來(lái)也碰不到籃球架；有人想爬上去拿，根本就不可行。一名同學(xué)叫道：“大家讓開(kāi)，我要把它打下來(lái)啦！”大家都退到一旁，這同學(xué)瞄了個(gè)準，把自己的毽子朝那一扔，原來(lái)的毽子一動(dòng)不動(dòng)，倒把自己的毽子也賠了上去。大家面面相覷，束手無(wú)策。你卻不慌不忙，眼睛盯著(zhù)毽子沉思著(zhù)。突然，你目光一閃，仿佛說(shuō)有主意了。你問(wèn)場(chǎng)邊跳繩的同學(xué)借了一根短繩，對折了一下，到籃球架前揮繩一抽，一個(gè)毽子應聲而落。又是“啪”的一下，另一個(gè)也掉了下來(lái)。那一刻，我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)揮著(zhù)繩索的西部女牛仔，目光堅定而睿智。大家都不由自主地鼓起掌來(lái)，為你齊聲喝彩！
老師的目光，是嚴厲的。
一天早讀，班里吵成一片。你快步走入教室，一臉慍色。我們才反應過(guò)來(lái)，大事不妙，連忙安靜下來(lái)。你嚴厲地盯著(zhù)我們，眼神里透露出失望和痛心。你的目光仿佛是冬天的冰凌子，寒光四射，有著(zhù)“黑云壓城城欲摧”的氣勢，壓得我們都抬不起頭。最終，你沒(méi)有多說(shuō)，卻罰了我們每人寫(xiě)一篇“說(shuō)明文”。從這以后，每次早讀，我們班只會(huì )有瑯瑯的讀書(shū)聲…。
老師的目光，是溫暖的。
那一次，你突然讓我們全班幫你當個(gè)偵探，為了找出誰(shuí)是無(wú)名氏。原來(lái)昨天有同學(xué)看到你病人了，嗓子嘶啞得快說(shuō)不出話(huà)，就匿名給你送了一盒潤喉糖、2小包蜂蜜和一張寫(xiě)著(zhù)關(guān)心問(wèn)候的`紙條。大家你看我，我看你，都不知道是誰(shuí)送的。我們又是傳看紙條，研究筆記，又是揣摩表情，分析“做案”時(shí)機。最終，我們找到了無(wú)名氏——小菲。小菲笑了，趴在桌上無(wú)奈地說(shuō)一點(diǎn)也不好玩，全班都笑了。而你的眼睛亮亮的，夾雜著(zhù)流動(dòng)的光芒。你給了小菲一個(gè)深情的擁抱，和你擁抱一樣溫暖的是你被感動(dòng)的目光。
老師，畢業(yè)后的我在新的師長(cháng)們或嚴厲或溫暖的目光中繼續成長(cháng)，而你的目光也將在我的記憶中永久收藏。
老師的目光作文 8
無(wú)意間收拾以前的東西，我在書(shū)堆中一眼發(fā)現了那本素質(zhì)報告冊，腦海中浮出那一瞥欣慰——老師的關(guān)愛(ài)目光，讓我回想起來(lái)，眼淚簌簌流下，久久沉浸……
他是我們以前的班主任。記得期末的時(shí)候，他答應我們，跟著(zhù)大家一起升入下個(gè)年級，可惜，他沒(méi)有，他轉去了一所小學(xué)工作。新的班主任告訴我們，他是被我們氣走的。我心里一怔，苦澀地笑了笑。以前，我們肆無(wú)忌憚地違紀，一次次地和別人發(fā)生沖突，他從沒(méi)有生氣過(guò)，一直苦口婆心地勸導我們，而我們都沒(méi)有聽(tīng)得進(jìn)去。
那個(gè)時(shí)候，他早早來(lái)到學(xué)校，和班級的隊伍一起跑上兩圈，一邊提醒我們列隊要整齊，一邊為我們加油鼓氣。我留意過(guò)他跑步時(shí)的姿勢，兩腿張得很開(kāi)，中間空出一個(gè)圈，跑起來(lái)十分可愛(ài)，每次看他前前后后地跟著(zhù)，就一陣溫暖，師愛(ài)第一次那么露骨地擺在我們面前。
最讓我銘記的還是那個(gè)目光。那次我十分想提前回家，但我明白老師不準，并且學(xué)校也有規定。忽然間，我想起自己書(shū)包里還有一張上次余下的出門(mén)證，那上面也剛巧有老師的章，眉頭微微一皺，想出了辦法。我打電話(huà)給母親，說(shuō)老師同意我回去了，讓她在晚自習下去宿舍等我。自己認為周全了，我照常進(jìn)班和同學(xué)晚讀、自習，沒(méi)等到放學(xué)，他就把我叫了出去，原來(lái)是母親對我的話(huà)產(chǎn)生了懷疑，打了電話(huà)給老師確認，結果的確與事實(shí)不符�！凹议L(cháng)很辛苦的，明天就放假了，干嘛今晚非要回去呢？”他和以前一樣沒(méi)有生氣，只是略帶責備地問(wèn)我原因。我心虛地低著(zhù)頭，不敢對視他的`眼睛，默不作聲�！昂昧�，以后別再對家長(cháng)撒謊了啊，這次就回去吧，我告訴你母親準許你回去了�！蔽矣行@訝地抬起頭，對上了他的目光，他的目光中包含著(zhù)些許責怪，更多的卻是關(guān)愛(ài)�！爸x謝老師，對不起！”我忍不住鼻子一酸，淚順著(zhù)面頰流下來(lái)，他見(jiàn)了趕忙塞了面紙給我，目光里又換成了欣慰。我已經(jīng)意識到錯誤，這是最重要的了，他也能夠體量我的任性和一時(shí)的沖動(dòng)�！昂⒆友�，要努力回報父母，明白嗎？”我在他的目光下重重點(diǎn)頭，拭干了淚，堅定地對上老師的眼睛……
那雙眼睛，不大，但它放射的目光蘊含著(zhù)巨大的師愛(ài)，或許只是不禁意間的一瞥，也能讓你去留意、銘記，甚至是最為感動(dòng)……
老師的目光作文 9
我是一個(gè)很文靜、不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩子，膽子比較小，所以在班里我算是很不起眼的學(xué)生了，但是我的內心卻非�？释軌驗榘嗉w做些有意義的事，得到老師和同學(xué)的注意。如果有一天我說(shuō)了什么或做了什么吸引了同學(xué)們的“眼球”，那么，在那一天里，我心里都會(huì )充滿(mǎn)甜絲絲的感覺(jué)。
記得三年級的第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，班里競選班干，我鼓足了勇氣，第一次走上了講臺，競選勞動(dòng)委員的職務(wù)。我帶著(zhù)顫抖的聲音讀出了準備了一個(gè)中午的競選詞：“……我知道比我更勝任這個(gè)職位的同學(xué)有很多,但我衷心地希望老師和同學(xué)們能給我這個(gè)機會(huì ),讓我為集體做點(diǎn)力所能及的事情，我一定不會(huì )令大家失望的！”“啪啪啪”是鼓掌聲，沿著(zhù)聲音看過(guò)去，鼓掌的是我的.班主任莊老師！她也正看著(zhù)我呢，目光中流露出對我的贊許。頓時(shí)，我心里一股暖流涌了出來(lái)。在莊老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也給了我熱烈的掌聲。
緊張的投票開(kāi)始了，我心里“撲通、撲通”地跳個(gè)不�！蠋熜冀Y果了：“賴(lài)昭容同學(xué)21票，伍茜同學(xué)15票，陳妍菲同學(xué)14票，某某3票。這次要選出兩位勞動(dòng)委員，根據投票結果，當選勞動(dòng)委員的是賴(lài)昭容和伍茜。值得表?yè)P是陳妍菲同學(xué)，第一次參加競選，可以得到14票的票數，說(shuō)明同學(xué)們對她這次競選的支持。為了加強班上的衛生工作，我建議增加一個(gè)勞動(dòng)干事的職位，由陳妍菲同學(xué)擔任，大家同不同意我的建議呀？”她邊說(shuō)邊望著(zhù)我笑了笑。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道：“好！”
我當了勞動(dòng)干事后，莊老師一直關(guān)注、支持著(zhù)我，由于我平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在同學(xué)們當中也沒(méi)什么威信，所以安排同學(xué)們做衛生的時(shí)候，有個(gè)別同學(xué)總不聽(tīng)我指揮，我就只好自己做了，這樣一來(lái)，不光自己忙，還沒(méi)把衛生搞好，心里難受極了。在一次班會(huì )上，莊老師對全班同學(xué)說(shuō)：“我們的班干既然是大家選出來(lái)的，那么就要一起支持他們的工作，這樣也是對我們自己的肯定�！苯又�(zhù)向我投來(lái)鼓勵的目光。我的眼圈一下就發(fā)熱了，暗下決心一定不辜負老師對我的期望。每次班會(huì )課，莊老師都會(huì )第一個(gè)叫我上去匯報班級勞動(dòng)情況，等我匯報完后，老師又請同學(xué)提意見(jiàn)，讓我了解自己做得不足的地方并改過(guò)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，我終于當上了勞動(dòng)委員�，F在我已經(jīng)不再是那個(gè)不敢在人前大聲講話(huà)的小女孩了，在勞動(dòng)中我的勞動(dòng)能力和膽量都得到了鍛煉，在學(xué)期結束的時(shí)候，還以最高票數當選了勞動(dòng)標兵。
這事雖然已過(guò)去兩年了，但是直到現在，我還清晰地記得莊老師那鼓勵的目光，我一生都會(huì )感謝她那激勵我的目光。
老師的目光作文 10
上課舉手回答老師問(wèn)題這件事情，我在夢(mèng)中都做不到。后來(lái)，我做到了！
時(shí)間就像一條小河，沒(méi)天沒(méi)夜地往前流，越流越遠，不管怎樣，我都追不上它……可就在那天，她拉了我一把，我也永遠把她定格在記憶的長(cháng)河里！
那天，也是我剛上幼兒園的那一天。我來(lái)到了一個(gè)陌生的地方——幼兒園。我環(huán)顧了下四周，發(fā)現了幾張桌子、幾十把椅子、一些玩具、一臺電視……這些都是我愛(ài)的東西，可放在這陌生的環(huán)境，我感覺(jué)就像致命的微笑——美好卻又恐怖。這時(shí)，老師來(lái)了，她把我抱到教室，親切地對我說(shuō)：“別鬧，一會(huì )媽媽就會(huì )來(lái)接你了！”看到這位陌生人這么親切，我覺(jué)得這里更恐怖了。
上課了，我周?chē)?小朋友，只要一提問(wèn)題，他們都會(huì )積極舉手，老師也會(huì )開(kāi)心地和他們互動(dòng)。而我，好像已經(jīng)被遺忘了……
這時(shí)，老師要教我們畫(huà)畫(huà)，“今天，我們要畫(huà)——小貓咪！”“��？小貓咪，這可是我喜歡的動(dòng)物之一，我一定要畫(huà)好它！”此時(shí)，我的內心非常激動(dòng)�！靶∨笥�，你們誰(shuí)要先在黑板上畫(huà)一只貓咪，給小朋友做示例呢？”老師對我們和藹可親地說(shuō)道。
此時(shí)，我的手不由自主地舉了起來(lái)，但只一會(huì )兒，我又放下了，把手藏在桌底下�？墒�，我舉起手的那一瞬間，還是被老師看到了。這時(shí)，老師的那雙眼睛眨了一下，帶著(zhù)微笑，向我看過(guò)來(lái)，那目光投在了我身上，就像一束柔和的陽(yáng)光，直射我的心底，把我那關(guān)閉已久的心門(mén)打開(kāi)了。
“老師難道想讓我畫(huà)小貓咪？到底要不要舉手？”此時(shí)，我感覺(jué)那目光更溫暖了，還在熱切地看著(zhù)我，充滿(mǎn)了期待和鼓勵！“不行，我得舉手，我不能辜負老師對我的期望！”我的勇氣終于被老師的陽(yáng)光點(diǎn)燃了。
我勇敢地舉起了手�！昂�，可昕你來(lái)畫(huà)！”我急忙走到黑板前，手拿粉筆，小心翼翼地畫(huà)著(zhù)貓咪�！胺泡p松！”老師在我身旁提醒道。終于，一只貓咪從我的筆下出現了�！罢婧每�！小朋友們可以開(kāi)始畫(huà)了！”老師說(shuō)完，便帶頭鼓掌，并用目光我送到座位上，我從那目光里讀出了滿(mǎn)滿(mǎn)的贊許！
放學(xué)回到家，媽媽見(jiàn)我這么開(kāi)心，起了疑，還特意問(wèn)老師發(fā)生了什么事！
現在，每逢上課老師提問(wèn)，我都會(huì )像彈簧一樣驕傲地高高舉起手！這一切，都要歸功于她——我的啟蒙老師。
老師的目光作文 11
老師是春蠶，是蠟燭，老師是世界上最偉大的人。不過(guò)，每當你犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤時(shí)，老師是不是也會(huì )嚴厲的批評你呢?每當你摔破了腿，或是磕破了頭，當你想得到老師的一點(diǎn)點(diǎn)安慰時(shí)，老師是不是有時(shí)并沒(méi)有安慰你，而是批評你不老實(shí)呢?每當這時(shí)，你又是不是對老師心有怨恨呢?其實(shí)，只要你看看老師的眼睛，你一定會(huì )改變想法的。
同桌是個(gè)閑不住的女生，一天到晚磕磕碰碰。那天，她跳呀跳，一下子跳到了學(xué)校的窗戶(hù)上，頭上磕了個(gè)小包，疼得哇哇大哭起來(lái)。班主任高老師聞聲趕來(lái)，一看，只安慰了幾句，就開(kāi)始斥責她不小心，不老實(shí)等。這時(shí)，我發(fā)現她委屈極了，她畢竟是個(gè)可憐的人呀!我心里也越來(lái)越責備老師，可看了老師的眼睛后，不禁打了個(gè)冷顫，高老師的眼光里不但沒(méi)有嚴厲和斥責，還透露著(zhù)慈愛(ài)，并且還有異樣的東西在閃動(dòng)。我對老師的責備頓時(shí)煙消霧散，趕忙和其他同學(xué)照顧她。
還有一次，她做廣播體操磕破了腿，眼看快好了，可又在桌角磕破了。頓時(shí)，鮮血涌了出來(lái)，她強忍著(zhù)淚，用紙捂住腿，高老師發(fā)現了她的異樣，問(wèn)她怎么了，她給老師看后，老師還是責備她。我看不下去了，為她說(shuō)情：“老師，她這已經(jīng)磕破了一次了，再磕會(huì )很痛的�！薄熬褪�，誰(shuí)讓她一天到晚閑不住呢!”我無(wú)意中看了老師的眼睛，發(fā)現老師的眼光里都是對她的`憐愛(ài)和同情。雖然是斥責的聲音，但還是讓她好好養傷，不用再去做課間操了。
不止是高老師，上英語(yǔ)課時(shí)，她不小心戳了眼睛，一向堅強的她，痛得哭了起來(lái)。她只是掉淚，并沒(méi)有出聲。只到她使勁揉眼睛時(shí)，教英語(yǔ)的張老師才發(fā)現。張老師并不知道她在干嗎，只是斥責她不認真聽(tīng)講。我還發(fā)現，張老師的眼時(shí)不時(shí)瞟一下這里，我知道他是在看我的同桌。張老師終于忍不住問(wèn)：“你怎么拉?”她哭哭啼啼的說(shuō)：“我不小心戳了眼�！睆埨蠋熀透呃蠋熞粯�，大聲斥責她，并吩咐她不能使勁揉。我有經(jīng)驗的時(shí)不時(shí)看一下老師的眼，發(fā)現他講課時(shí)，老是往這邊看，我終于明白了，明白了……
同學(xué)們，你們明白了嗎?
老師的目光作文 12
老師是給予我們知識的人，是關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)與學(xué)習的人。往往就是老師的一個(gè)眼神，使我們這些莘莘學(xué)子們受益匪淺，更有可能讓那些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)改頭換面……
清澈的目光
我是一個(gè)轉校生，第一次來(lái)到城關(guān)二小時(shí)，我的心就像有一只小兔子在里面咚咚地直跳。當媽媽帶我來(lái)到教室時(shí)，我看到了她。她甜甜地向我微笑著(zhù)，一雙大眼睛就像仲夏夜空中璀璨的星星，閃耀的點(diǎn)點(diǎn)星光讓我的緊張與不安瞬間不知所蹤，更像是秋天的'溪水那樣清澈透底，這樣的眼睛我從未見(jiàn)過(guò)，就在那么一瞬間，我萌發(fā)出這樣的想法：長(cháng)大后能和她一樣，做一名教師，一名擁有清澈目光的老師，給予和我一樣在緊張時(shí)不知所措的學(xué)生以鼓勵。而這位老師就是我和藹可親的班主任老師。人們都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我想正是有了這樣清澈的目光，心靈的窗戶(hù)才會(huì )更加明亮吧。
鼓勵的目光
還記得有一次要背誦《讓我們蕩起雙槳》這一課時(shí)，明明在課下已經(jīng)背得透熟，可是在被她點(diǎn)名要求背誦時(shí)，我突然腦海一片空白，什么也記不起。我當時(shí)根本不敢她的眼睛，我就像是一只受驚的小羊羔在等待狂風(fēng)暴雨的降臨。周?chē)及察o極了，我偷偷地抬起頭，恰好與那一束溫暖的光芒相對，“清澈的眼睛”似乎在告訴我：“不要怕，你可以的”。我慢慢讓自己平靜下來(lái)，終于很流暢的將課文背誦出來(lái)，這時(shí)，我再次看向“清澈的眼睛”，這次，我看到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的贊許。
嚴厲的目光
老師不光有慈祥的一面，還有屬于她的嚴厲的一面。記得有一次，班里有一位同學(xué)有幾天沒(méi)來(lái)上課，老師很是擔心，就去他家進(jìn)行家訪(fǎng)。結果才知道是由于這位同學(xué)考試成績(jì)不好，就不想上學(xué)了。老師很生氣，在班級里嚴厲地批評了這位同學(xué)，我從未見(jiàn)過(guò)她那樣嚴厲的樣子，“清澈的眼睛”似乎在告訴我們，不可以在困難面前逃避，我們最要戰勝的敵人就是自己。
關(guān)心的目光
一次我們上體育課時(shí)，一位同學(xué)不小心從雙杠上摔下來(lái)，頭被摔破了，鮮血直流。我去通知她，她聽(tīng)說(shuō)這一情況之后，快速跑到操場(chǎng)上，背起同學(xué)就去醫務(wù)室。我看到她瘦小的身軀背著(zhù)我的胖墩墩的同學(xué)依然是那么健步如飛。在醫務(wù)室里，我看到“清澈的眼睛”里流露的盡是關(guān)心，她似乎在說(shuō)我們每一個(gè)學(xué)生都是她的孩子，我們必須健康不能受傷。
“清澈的眼睛”里面包含的內容與感情太多太多，她一直伴隨著(zhù)我的學(xué)習和生活，她總在我困難的時(shí)候給予我希望與力量，伴隨著(zhù)我一生的前行。
老師的目光作文 13
人的目光有許多種，有慈愛(ài)的、嚴厲的、溫和的、鼓勵的……，但是讓我最難忘的是老師的目光，它包含著(zhù)老師的深深的期盼和愛(ài)。
記得有一次考試，我考的不太理想，老師看著(zhù)我，什么也沒(méi)說(shuō)，但是我讀懂了老師的目光：你不要灰心，一次的失敗不要緊，老師相信你下次一定能考出好成績(jì)!于是我打起精神，變得信心十足，更加認真學(xué)習。
過(guò)了一段時(shí)間，我經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習，考出了不錯的成績(jì)，這次老師卻投出了與上次不同的目光：雖然你已經(jīng)考出了好成績(jì)，可是你要再接再厲。老師的目光又讓我進(jìn)入了緊張的復習……
這樣的事例還有很多很多，老師的目光象一盞明燈，在學(xué)習的道路上指引著(zhù)我繼續前進(jìn)！
老師的目光
人的目光有許多種，有慈愛(ài)的、嚴厲的'、溫和的、鼓勵的……，但是讓我最難忘的是老師的目光，它包含著(zhù)老師的深深的期盼和愛(ài)。
記得有一次考試，我考的不太理想，老師看著(zhù)我，什么也沒(méi)說(shuō)，但是我讀懂了老師的目光：你不要灰心，一次的失敗不要緊，老師相信你下次一定能考出好成績(jì)!于是我打起精神，變得信心十足，更加認真學(xué)習。
過(guò)了一段時(shí)間，我經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習，考出了不錯的成績(jì)，這次老師卻投出了與上次不同的目光：雖然你已經(jīng)考出了好成績(jì)，可是你要再接再厲。老師的目光又讓我進(jìn)入了緊張的復習……
這樣的事例還有很多很多，老師的目光象一盞明燈，在學(xué)習的道路上指引著(zhù)我繼續前進(jìn)！
老師的目光作文 14
清晨，當初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們校園，樹(shù)兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正向我們微笑，這美好的校園讓我回憶起了二年級懵懂無(wú)知的我……
二年級的時(shí)候，教我的新老師姓蘇。她有一頭烏黑亮麗的'頭發(fā)，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡。這雙平常的眼睛有著(zhù)不平常的“超能力”呢!
蘇老師的目光是嚴厲的。有一次上課，我覺(jué)得很無(wú)聊，便在紙上畫(huà)起圖來(lái)。這時(shí)，正在講課的蘇老師突然不講了，我抬頭一看，老師正嚴厲地看著(zhù)我。這目光像是千萬(wàn)只針向我刺來(lái)，好像在說(shuō)：上課要認真。此時(shí)我的臉像紅蘋(píng)果一樣紅了起來(lái)，心想：這下死定了，老師肯定要我去辦公室的。哪知，下課后蘇老師只是親切地跟我說(shuō)：以后不能再犯咯。這溫馨的話(huà)像一顆糖一樣甜在我心里，讓我深深感受到老師的關(guān)愛(ài)。
蘇老師的目光是溫暖的。一次數學(xué)課上，蘇老師出了一道題目，要我們誰(shuí)先做好就先舉手。我一看，題目很容易，一會(huì )就做好了，我想舉手，可手有千斤重，怎么也舉不起來(lái)。正在我猶豫不決時(shí)，我看到老師向我投來(lái)了溫暖的目光，似乎在說(shuō)：舉手吧，老師相信你！于是，我鼓起勇氣舉起了右手。老師叫了我，我站起來(lái)，把思考已久的答案流利地說(shuō)了出來(lái)，然后迅速坐下去，這時(shí)，老師又望著(zhù)我，她那溫暖的目光好像在說(shuō)：你不錯嘛，下次可要勇敢地舉手啊。
蘇老師的目光是嚴厲的，也是溫暖的。我愛(ài)我的老師！她不僅傳授給我淵博的知識，還在精神方面給了我很大的勇氣！
老師的目光作文 15
教室里靜悄悄的，只有“沙沙”的寫(xiě)字聲和翻頁(yè)聲。這正是數學(xué)考試。
我非常認真地計算著(zhù)、思考著(zhù)，堅持做一題查一題，偶然間一抬頭，觸碰到了王老師的目光。王老師正微笑著(zhù)看著(zhù)我，目光像深深的潭水，包含了滿(mǎn)滿(mǎn)的'贊賞與鼓勵，還豎起了大拇指，點(diǎn)點(diǎn)頭示意我繼續。我的心頓時(shí)歡躍起來(lái)，興奮如同一張網(wǎng)，裹住了我的心，暖暖的。
離考試結束還剩10分鐘，而我已經(jīng)做完了試卷，自認為考得不錯，便得意洋洋地看著(zhù)還在埋頭苦干的同桌。王老師發(fā)現了，快步走來(lái)，嚴厲的目光如同兩股利劍直直地射向我，我感到自己的耳根如同發(fā)燒一般，趕緊低下頭來(lái)仔細檢查，王老師這才滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，踏著(zhù)步子離開(kāi)。
交了試卷，聽(tīng)完其他人的答案，我忐忑不安，覺(jué)得最后一題很沒(méi)把握，便決定去問(wèn)王老師，我怯生生地站在王老師面前，王老師十分耐心地給我做了詳細的解答。說(shuō)罷，王老師抬起頭，目光柔和似水，贊許道：“真不錯，不懂就要問(wèn)！”一股暖流在我的身體里流淌，愜意極了。
今天要發(fā)試卷了。我焦慮地跺著(zhù)腳，內心既緊張又期待。突然，王老師用洪亮的嗓音說(shuō)：
“孫笑語(yǔ)100分！”
我感到一陣眩暈，身體變得好輕盈，仿佛要飄起來(lái)。我飛奔過(guò)去領(lǐng)卷子，得意與激動(dòng)寫(xiě)滿(mǎn)了我的臉，王老師平靜地望著(zhù)我，像深深的潭水，輕聲說(shuō)道：“很好，不過(guò)不要得意忘形，再接再厲喲！”
“嗯！”我重重點(diǎn)頭，答道。
其實(shí)，王老師目光的深處，是那份對學(xué)生的濃濃的愛(ài)……
老師的目光作文 16
歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著(zhù)過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董教師那關(guān)懷、擔心的目光，我卻永遠也忘不了。
那是五年級的`時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因為爸爸上班沒(méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請假。
第二天，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視教師和同學(xué)�？偹惆镜搅讼抡n，“劉可心，過(guò)來(lái)一下�！苯處熗蝗徽f(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕教師會(huì )批評我沒(méi)有請假。
教師用一種十分擔心的目光望著(zhù)我。這目光充滿(mǎn)憐愛(ài)，充滿(mǎn)了無(wú)限的溫柔。似乎是有無(wú)數條情感的線(xiàn)，編織成一張網(wǎng)——應對那一雙充滿(mǎn)復雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。
教師最終開(kāi)口了：“昨日怎樣沒(méi)有來(lái)？”“我在家照顧媽媽�！蔽夷懬拥卣f(shuō)。聲音小得僅有我和教師聽(tīng)得見(jiàn)。教師又說(shuō)：“你知不明白此刻外面有多亂？你昨日沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎樣辦？”
我的心一下子“揪”了起來(lái)。教師這么擔憂(yōu)，而我卻忘記了請假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠離這間教室！可是，悔恨的心境充滿(mǎn)了我的身體。教師的目光是那么復雜，充滿(mǎn)了愛(ài)憐！
我說(shuō)：“對不起，教師，我不應當不請假。下次必須改！”教師溫和地說(shuō)：“明白就好，以后千萬(wàn)注意了！”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
教師的目光讓我永遠不會(huì )忘記！教師對學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì )忘記！
老師的目光作文 17
在學(xué)校里,在學(xué)習中,令我最難忘的是老師的目光。
自從上小學(xué)后，老師溫柔的目光使我開(kāi)心；老師嚴厲的目光使我害怕。
這件事發(fā)生在我小學(xué)一年級開(kāi)學(xué)第四天的傍晚。老師把我留了下來(lái)，并帶到辦公室后，讓我做了兩道題，看了我的解答問(wèn):“你有很好的解題思路，為什么不舉手和大家一起分享呢？”我吱吱唔唔老半天才說(shuō):“我不敢，怕說(shuō)錯了�！薄皼](méi)事的，不大膽去嘗試，怎么知道是錯的？”與此同時(shí)，老師向我投下了溫柔的.目光，我好像明白了什么。第二天，舉手同學(xué)的隊伍中，多了一只手，那便來(lái)自于我。老師叫了我，我大膽地的說(shuō)出了答案，大家不約而同的為我鼓掌。是老師那溫柔的目光給予了我無(wú)限勇氣。
另一件事就是發(fā)生在這次期中考試。在數學(xué)考試中，我考完試，并沒(méi)有認真檢查，趴在桌子上，結果被老師發(fā)現。被留下來(lái)了，老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，在問(wèn)：“你怎么了？”我如實(shí)回答，老師用嚴厲的目光告訴我：“不準再有下一次！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師那嚴厲的目光像紅綠燈告訴我什么事該做什么事不該做。
老師的目光給予我勇氣，告訴我對錯。我十分感謝。
無(wú)論老師是用溫柔的目光還是用嚴厲的目光，都給予同學(xué)們的愛(ài)。
每當我看見(jiàn)夜空中的繁星，就想起老師的目光；每當我看見(jiàn)珍珠，就想起老師的目光……
老師的目光作文 18
小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，那是在感激給它溫暖的大樹(shù)；魚(yú)兒在水中舞蹈，那是在感激給它歡樂(lè )的溪流；我輕輕地寫(xiě)下贊美的詩(shī)篇，教師，我要感激您始終注視著(zhù)我的目光。
教師的目光是鼓勵的！由于我膽子小，上課不愿意發(fā)言。記得有一次，家長(cháng)開(kāi)放日，來(lái)了十多個(gè)家長(cháng)坐在教室的后面，我的家長(cháng)也來(lái)了，同學(xué)們異常興奮。而我呢，十分緊張生怕教師叫我發(fā)言。上課了，教師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手來(lái)。而您卻把目光落在了我的身上：“崔敬翊，你來(lái)回答�！蔽乙驗榫o張，越想越想不出來(lái)。這時(shí)，我抬起頭，迎著(zhù)的是您親切的目光，這目光如一汪平靜卻蘊藏著(zhù)力量的.湖水，它是那樣柔和，又是那樣堅定，使我如釋重負，我明白，這是鼓勵的目光，是期待的目光，它給我勇氣，給我啟迪。我不在害怕了，我大聲的回答了教師的問(wèn)題，當我再把頭抬起，我看見(jiàn)你的目光帶著(zhù)微微的笑，如一縷清風(fēng)，輕輕地拂過(guò)我們的心房。
我要感激您鞭策的目光！記得有一次，預習課文，我只畫(huà)了幾個(gè)句子，當您檢查我的作業(yè)時(shí)，說(shuō)我預習得不好，我不敢抬起頭，因為我怕見(jiàn)到您的目光，您的目光嚴厲中帶著(zhù)失望，就如一條鞭子，雖然只是輕輕地落在我的心上，可是我心里難受極了。我明白，這是鞭策的目光，它催我反省，促我提高。
教師，您的目光是火種，點(diǎn)燃我們求知的欲望；你的目光是鑰匙，開(kāi)啟我們心靈的大門(mén)；您的目光是利劍，劈開(kāi)真假善惡，讓我們踏上成長(cháng)的征程！
老師的目光作文 19
“世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是那老師的目光�！泵慨斘页疬@首歌時(shí)，總會(huì )想起李老師，想起李老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
記得那次體操比賽，全校近千名師生參加，作為體育委員的我還是頭一次在這么多人面前展示自己，心怦怦直跳，緊張極了，李老師的眼睛馬上投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，相信自己�！蔽铱纯蠢蠋煹难劬�，膽子大了，聲音也響亮了。這時(shí)，李老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“你真棒！”
語(yǔ)文課上，我想起書(shū)桌里那支新買(mǎi)的鋼筆，手癢癢了，不知不覺(jué)地伸進(jìn)去，想要摸一摸。正巧被李老師看見(jiàn)了，她的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”我的手馬上不癢了，趕緊縮回來(lái)，認真聽(tīng)老師講課。
考試結束發(fā)語(yǔ)文卷子時(shí)，我提心吊膽的坐在座位上�！皬堃或E，94！”我高興極了，飛快的接過(guò)卷子，老師微微停頓了一下，和善的'眼睛投來(lái)了贊許的目光。我心里像吃了蜜一樣甜。
課間，李老師和我們一起做游戲，她的眼睛也會(huì )說(shuō)話(huà)。她一會(huì )跑到東，一會(huì )跑到西，眼睛呢，睜得大大的，好像在提醒我們：“當心呦！”老師的目光，一半是父親的威嚴，一半是母親的慈祥，時(shí)刻教育著(zhù)我們，為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，指引我們向前進(jìn)。
難忘老師的目光！
老師的目光作文 20
這一單眼睛，它并不沒(méi)奇，也不能用什么特殊的詞去形容但它卻有一股神奇的力氣，經(jīng)常鼓勵著(zhù)我，鼓勵著(zhù)爾。
我第一次見(jiàn)到那雙眼睛，是報名的第一地。從一年級升到二年級時(shí)，本來(lái)的語(yǔ)文老師調走了。見(jiàn)到這位新老師時(shí)，我恐懼地遞上寒假功課標，她那一雙眼睛中淌露出一股平和的光，鼓露著(zhù)冀望，使我的心立刻安寧下來(lái)了。
有一次春游停止，正籌備回野時(shí)，發(fā)明有幾個(gè)同窗不睹了，那雙眼睛立即含出了多少分焦急。起初找到那幾個(gè)搗鬼鬼時(shí)，我口想：這歸可有惡戲望了至多一次嚴格的'批駁遁不了！可想不到的是在她眼面不吐露出一絲斥責而是一種寬慰。
可是我也曾經(jīng)在她眼里看到功嚴厲，一天，因為大意我的作業(yè)寫(xiě)錯了，原子又忘卻帶了。第二天，她要抽查，我支支吾吾地拿不出作業(yè)利，低下了頭，應我低頭時(shí)，猛的看見(jiàn)她眼睛里射出嚴正的光。這是一種無(wú)聲的責備。這種責怪賽過(guò)一言半語(yǔ)，這種責備讓我覺(jué)得萬(wàn)分愧疚。
然而，這雙眼睛給我更多的仍是激勵，在一次作文競賽中，她什么也沒(méi)說(shuō)，只是用勉勵的眼神凝視著(zhù)我，似乎在說(shuō)“你能言”，該我第一個(gè)實(shí)現息文時(shí)，我瞅見(jiàn)她緊擰的眉頭松啟了，臉上樂(lè )開(kāi)了花，竟像小孩一樣跳了伏來(lái)。
是的，這雙眼睛非常一般，但恰是這雙眼睛天天注目著(zhù)咱們，關(guān)懷著(zhù)我們，促使我們矯正毛病，發(fā)奮長(cháng)進(jìn)。
老師的目光作文 21
煩，煩，真煩！我們的班主任曹老師上數學(xué)課時(shí)，一雙敏銳的眼睛總是像雷達一樣，在教室里四處搜尋，一旦發(fā)現哪個(gè)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)講，就立馬點(diǎn)名讓他（她）起來(lái)回答問(wèn)題。我每次上課都想起來(lái)回答問(wèn)題，可又不能不聽(tīng)講，怎么辦呢？
左思右想，苦思冥想，哈哈，我終于想到了一個(gè)好辦法——假裝不聽(tīng)講！于是，我馬上開(kāi)始實(shí)施我的'“計劃”——假裝開(kāi)小差，不過(guò)，一對耳朵倒是一刻也沒(méi)有閑著(zhù)——豎得比兔子的耳朵還長(cháng)！
五分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有叫到我；十分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有叫到我；十五分鐘過(guò)去了，老師還是沒(méi)有叫到我！
怎么，這招不靈？難道耳朵聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)講，老師也能看得出來(lái)？曹老師的眼睛真有這么神奇嗎？看來(lái)，我得另想他法了！可是，這么好的辦法都被曹老師的“火眼金睛”給識破了，我還能想出什么高招呢？不聽(tīng)講？餿得不能再餿的主意！這豈不是自己給自己添囧嗎？我搜腸刮肚、絞盡腦汁地想啊，想啊，可就是想不出一個(gè)好點(diǎn)子來(lái)！唉！
突然，一聲“熊起！”嚇了我一大跳！我這一走神，曹老師就點(diǎn)了我的名？哈哈，真是“有心栽花花不發(fā)，無(wú)意插柳柳成蔭”��！我趕緊站了起來(lái)，所幸的是，聽(tīng)清了曹老師提的問(wèn)題，而且準確地回答出來(lái)了。否則，雖然不會(huì )被批評，但被同學(xué)們議論、嘲笑的滋味也不會(huì )比批評好受呀！
哎呀呀，下次我可再也不敢自作聰明來(lái)讓老師點(diǎn)我了。即使點(diǎn)到了，也說(shuō)明我沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。因為，曹老師的目光實(shí)在是太敏銳了！
老師的目光作文 22
我的班主任徐教師，是一位對工作認真負責，對學(xué)生和藹可親的教師。她彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。你可別小瞧了這雙眼睛，這雙眼睛能散發(fā)出神奇的目光，使我們健康成長(cháng)。
教師的目光是鼓勵的。記得剛上一年級的時(shí)候，我上課總是不敢回答問(wèn)題。一次教師提了一個(gè)問(wèn)題，我心中立刻給出了答案，但怯懦讓我不敢舉手。不知怎樣的，教師的目光鎖定在我的身上。我慢慢的站起來(lái)，手拽著(zhù)衣角，臉紅的像一個(gè)熟透的柿子。我抬頭看了教師一眼，她正用期待而帶有鼓勵的目光看著(zhù)我，我頓時(shí)感到心中有無(wú)窮的自信，完美的回答了教師提的問(wèn)題。教師鼓勵的目光給了我努力向上的信心。
教師的目光是嚴厲的。記得二年級時(shí)的`一節寫(xiě)字課，因為許多同學(xué)都交了寫(xiě)字作業(yè)，教師剛好去辦公室拿東西去了，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，像一個(gè)喧鬧的菜市場(chǎng)，正當我們玩的不亦樂(lè )乎的時(shí)候，教師已經(jīng)鐵青著(zhù)臉站在教室門(mén)口了，我們頓時(shí)安靜了下來(lái)。她用那嚴厲的目光掃視著(zhù)全班同學(xué)，我們都慚愧的低下了頭，暗下決心必須要改正錯誤，不再讓教師操心。正是教師嚴厲的目光使我們堅定改正錯誤的決心。
教師的目光像甘泉，滋潤著(zhù)我們這些幼苗；教師的目光像大傘，為我們擋風(fēng)遮雨；教師的目光像火苗，照亮了我們的人生之路。
老師的目光作文 23
老師的目光，有時(shí)是生氣的，有時(shí)是嚴厲的，有時(shí)是欣慰的，有時(shí)是擔憂(yōu)的……千變萬(wàn)化。
先談?wù)勆鷼獾哪抗獍�？！大林老師生氣時(shí)的目光像刀子一般鋒利，這“尖銳”的目光足以令人毛骨悚然。如果你攤上這種目光時(shí)，準沒(méi)好事。這種目光是在告訴你，下課去辦公室“喝茶”了。但是，這種目光只有在我們犯了錯誤或是考試考砸了時(shí)，才會(huì )從老師的眼睛里射出。
有一次，我70分的語(yǔ)基只考了62分，這種目光從老師眼里射了出來(lái)，好像在對我說(shuō)：“這次你這么粗心，才會(huì )考出這么差的成績(jì)�！蔽铱戳艘幌驴季�，發(fā)現這張考卷“滿(mǎn)江紅”，好多紅色的叉叉，而這些錯誤的題目都是因為我不認真才做錯的。為了減少錯誤率，我下定決心下次考試一定要認真對待。
再談?wù)勑牢康哪抗獍�？！大林老師欣慰的`目光像一盞明亮的燈溫暖著(zhù)我們。這種目光是在告訴我們，今天有好事要告訴我們了。這次期末考試，我考進(jìn)了年段前十，大林老師用欣慰的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你真棒，不過(guò)不要驕傲，因為成績(jì)只代表過(guò)去，而不代表未來(lái)�！蔽倚南耄骸拔乙欢ú荒茯湴�，要繼續努力，爭取下一學(xué)期也考進(jìn)年段前十�！�
老師的目光像一盞燈，照亮著(zhù)我前進(jìn)的道路；老師的目光像一道警示牌，時(shí)刻提醒著(zhù)我；老師的目光像一條小溪，讓我知道只要勇于向前，總有一天會(huì )奔向大海。
老師的目光作文 24
老師的目光好像會(huì )說(shuō)話(huà)，每次與她對視總感覺(jué)她在用目光和我交流，給我信心，給我勇氣，也給我力量。
嚴厲的目光
記得有一次，老師正在講課，我的肚子卻咕咕的叫了起來(lái)。我就忍不住悄悄地從桌兜里拿出餅干，津津有味吃了起來(lái)�？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒，就被老師的“火眼金睛”給發(fā)現了。老師生氣地說(shuō)：“魏勝利，你在干啥？”我支支吾吾地說(shuō)“我，我在吃餅干�！�
老師惡狠狠地看著(zhù)我。老師的目光像千萬(wàn)根鋼針刺入我的胸口，像熊熊的火焰燃燒著(zhù)我，又如千萬(wàn)座大山壓著(zhù)我，又像是掉進(jìn)了冰冷的深淵，把我凍得直發(fā)抖。
溫柔的目光
老師的目光是溫柔的。一次數學(xué)課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題：小馬虎在做數學(xué)題時(shí)，把除數6看成了5，商是61，余數是4，正確的結果是多少？老師的題目出完了，可是同學(xué)們你看看我，我瞧瞧你，都愁眉不展。這時(shí)，我的腦筋一轉，答案就想好了。我信心十足地舉手回答了問(wèn)題，流利地說(shuō)出了答案。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你真聰明！”臉上也露出了贊賞的微笑。
老師的目光像春天的`陽(yáng)光照耀我的心田，又像我在炎熱的夏天喝了冰鎮可樂(lè )一樣舒暢。老師的目光讓我充滿(mǎn)了信心和力量。
老師的目光伴著(zhù)我成長(cháng)，無(wú)論是嚴厲的目光，還是溫柔的目光，都充滿(mǎn)了對我的愛(ài)。
老師的目光作文 25
我們的語(yǔ)文老師盧老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她的目光有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔，有時(shí)讓人充滿(mǎn)力量。
有一次，語(yǔ)文課上我還在自顧自地折小扇子，同桌看見(jiàn)碰了碰我，我不但沒(méi)有理他，還以拳打了回去。這時(shí)，盧老師發(fā)現了，狠狠地瞪了我一眼，她的目光像兩把鋒利的劍射過(guò)來(lái)，嚇得我連忙把小扇子扔掉，老老實(shí)實(shí)的坐好，認真聽(tīng)課。從此，上課再也不敢搞小動(dòng)作了。
還有一次，作文課上，盧老師表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)。我緊張的聽(tīng)著(zhù)，看有沒(méi)有我�！巴蹊魅纭稅�(ài)嘮叨的媽媽》寫(xiě)的很不錯，再接再厲！”我像吃了蜜一樣甜，盧老師正用贊賞的目光看著(zhù)我，那目光就像一屢屢溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我，讓我充滿(mǎn)信心與溫暖。
下午，我干值日，我努力地掃呀掃呀。這是，老師來(lái)了，我聽(tīng)見(jiàn)她表?yè)P那些打掃衛生認真的同學(xué)，他們更加努力的`掃起來(lái)。老師好像沒(méi)看見(jiàn)我一樣，一點(diǎn)也不表?yè)P我。我很急，心想：“難道我真的掃得不如他們干凈嗎？”同學(xué)們都走了，我一賭氣，就不管三七二十一，留在那兒自己掃。這時(shí)老師終于“看見(jiàn)”我了，“哎呦！這么積極呢！大家都走了還在掃地呀！”我抬頭一看，竟然是老師！“不錯！真干凈，地板都能當鏡子了�！蔽以倏纯蠢蠋�，她向我投來(lái)溫暖又和藹的目光，那目光就像一面亮亮的鏡子，發(fā)著(zhù)七彩的光。
老師的眼睛是會(huì )說(shuō)話(huà)，她的目光有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔，有時(shí)和藹，老師的目光時(shí)刻關(guān)心我們，提醒我們，給我們關(guān)愛(ài)，讓我們在快樂(lè )、自信地學(xué)習和成長(cháng)。
老師的目光作文 26
人生如一本書(shū)，每個(gè)人都有自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論是色彩斑斕，還是黯淡無(wú)光，能在這本書(shū)上譜寫(xiě)人生的，只有我們自己。然而，屬于我的那本書(shū)上，卻有一個(gè)她，她就是我的班主任——黃老師。
黃老師鵝蛋型的臉上，兩道彎彎的柳葉眉，一雙黑葡萄似的大眼睛。這雙大眼睛里的目光，有時(shí)讓人敬畏，有時(shí)讓人親切。
有一次上課的時(shí)候，老師精彩的講解，同學(xué)們的積極搶答，整個(gè)課堂上的氣氛十分熱烈。我想:老師精神專(zhuān)注，同學(xué)們熱情這么高，不會(huì )有人注意我吧，便在 下面擺弄起玩具來(lái)。突然，老師的目光猶如兩把利劍一樣射向我，同學(xué)們也不約而同地隨著(zhù)老師的目光看著(zhù)我。我一時(shí)不知所措，像是被誰(shuí)刪了耳光一樣，只感覺(jué)臉 上火辣辣的`，讓我無(wú)地自容。自那以后，我上課再也不敢搞小動(dòng)作了。
還有一次語(yǔ)文課上，黃老師提出一個(gè)拓展思維的問(wèn)題，同學(xué)們回答的，老師都不滿(mǎn)意。我想舉手回答，又怕答錯了，被同學(xué)們恥笑。正在我猶豫不決的時(shí)候， 我的目光和老師的交匯了，我發(fā)現在她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光。那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)了慈祥，充滿(mǎn)了期待。我終于鼓起了勇氣舉起 手，由于我回答的有條有理，恰到好處，黃老師表?yè)P了我，同學(xué)們也投來(lái)無(wú)比羨慕的目光。
在我的眼里，黃老師是善良的、可愛(ài)的、慈祥的、嚴厲的、變來(lái)變去，唯一不變的，是她那顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心��！
老師的目光作文 27
眼睛是心靈的窗戶(hù)，人世間有很多不同的眼神，最讓我難忘的是我們語(yǔ)文老師王老師的眼神。
記得那是期中考試成績(jì)公布的時(shí)間，我早早地坐在教室里，教室外面烏云密布、狂風(fēng)暴雨，小鳥(niǎo)躲回了自己的家，我心里如十五只水桶打水--七上八下。老師開(kāi)始公布成績(jì)了，有的同學(xué)在大笑，好像自己一定能考一百分似的；有的同學(xué)瑟瑟發(fā)抖，肯定是預感自己考的不好。我的同桌考了一百分，他嘴角上翹臉上露出了無(wú)比的喜悅，當公布我的`成績(jì)時(shí)，我非常緊張，老師眉頭緊皺用失望的眼神對我說(shuō)考了85分，比之前退步了10分老師的嘴巴被我氣歪了，臉色通紅，看著(zhù)老師失望的眼神，我感覺(jué)自己好像掉進(jìn)了冰窟窿里。
第二天上課，老師的目光落在我的身上，那目光充滿(mǎn)了溫暖，像冬日的暖陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)了期望與鼓勵，這節課我聽(tīng)的非常認真，老師說(shuō)我不錯，要繼續保持下去。從那天起，我做了個(gè)人學(xué)習計劃，每天回來(lái)看書(shū)、寫(xiě)字、記英語(yǔ)單詞，過(guò)了一個(gè)月，我們又考試了，我發(fā)現好多題都是我見(jiàn)過(guò)的，于是我做起來(lái)非常容易，幾天后，老師公布成績(jì)，窗外陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云，小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著(zhù)歌，老師拿著(zhù)成績(jì)單，公布我的成績(jì)時(shí)，眼神中露出了無(wú)限的喜悅與贊賞
老師的目光會(huì )說(shuō)話(huà)，從她的眼神中，我能感覺(jué)到那些事情應該做，那些事情不能做；老師在我氣餒的時(shí)候給我希望，在我困難的時(shí)候給我鼓勵，最終讓我到達成功的彼岸，老師，謝謝您，我會(huì )努力、我會(huì )加油的！
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