老師鼓勵的目光作文（精選16篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的老師鼓勵的目光作文（精選16篇），希望能夠幫助到大家。

　　老師鼓勵的目光作文 1

　　如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)那么目光則是心靈的折射。

　　——題記

　　透過(guò)窗戶(hù)，望著(zhù)窗外那一朵朵潔白而美麗的云彩，像耳朵，像鼻子，像嘴巴……。那么這個(gè)像一個(gè)人的眼睛，緊緊的盯著(zhù)我，這種目光好熟悉，這是誰(shuí)的目光呢？這時(shí)我陷入了深思。

　　初一上學(xué)期嘮叨

　　開(kāi)學(xué)嘍！我升入了初一，沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的第一天，我就挨說(shuō)了。剛剛踏進(jìn)初中的校門(mén)，真開(kāi)心來(lái)到了新的'班級，呵，有不少的朋友呢。我心想反正又上不了什么課，便和周?chē)�的同學(xué)聊了起來(lái)，正當我興高采烈的向同學(xué)描述我暑假的高興趣事時(shí)，這時(shí)，“啪”的一聲打在了我的后背上，啊疼死我了�；仡^一看，一位長(cháng)頭發(fā)戴著(zhù)眼睛的老師露出嚴厲的目光對我說(shuō)：不許說(shuō)話(huà)，你叫什么名字？“張笑”“行！我記住你了�！蔽倚闹胁唤�一顫。上課時(shí)，老師總是很?chē)Z叨，一句話(huà)重復n遍，我腦子都快大了，她還老叫“張笑”這個(gè)名字，每次我都會(huì )心中一顫，緩慢的站起身來(lái)，她總是上課叫我回答問(wèn)題，天哪這老師和我有仇��！

　　初一下學(xué)期深情

　　下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，在黑板旁邊貼著(zhù)一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)的是班干部人名單。我向來(lái)對這些東西不感興趣。這時(shí)，同桌告訴我上面有我的名字叫我去看看。前面的人名我不記得了，只是清晰的記得倒數第三行，團支部書(shū)記—張笑，這時(shí)，我愣了，下課后同學(xué)告訴我說(shuō)，班主任找你呢。我喊了聲報告進(jìn)了辦公室，老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“看到墻上的人名單了嗎？”“看到了”老師以鼓勵的目光看著(zhù)我，對我說(shuō)：“加油！我相信你�；厝グ��！弊叱鲛k公室，不知道為什么耳邊一直在回響著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)，心中的感激之情頓時(shí)涌上心頭，眼淚在不知不覺(jué)中流了出來(lái)……

　　從那次以后，老師上課叫我回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我都留心觀(guān)察老師的眼睛，因為從老師的眼睛中我看到了那鼓勵的目光，我堅信那一定會(huì )是我是想成功的彼岸……

　　想到這里，眼淚又不知不覺(jué)的流了下來(lái)。心中的暖流激蕩。天空中的暖流漸漸消散了但是我的腦海中卻全都是老師的目光……

　　老師鼓勵的目光作文 2

　　成長(cháng)的道路上，總會(huì )困難重重。而在那一次“脫險”后，我最感謝的，還是老師那鼓勵的目光。

　　記得那時(shí)候，我才讀四年級，是個(gè)“天不怕，地不怕”的小女孩，可最害怕的卻是別人都能做到的——上課舉手發(fā)言。朋友總是說(shuō)，舉手發(fā)言有什么好怕的，說(shuō)出答案就能馬上坐下了，比吃飯還簡(jiǎn)單！可我卻不是這么想的，答對了問(wèn)題還好，但如果答錯了呢？

　　一次上課中，老師提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的.課后問(wèn)題，回答的人不多，大多數都答錯了。這時(shí)候，我多么想站起來(lái)把答案說(shuō)出來(lái)，因為這道題我也做過(guò)��！我的手微微顫抖著(zhù)，時(shí)不時(shí)往上升一點(diǎn)，盼望著(zhù)老師叫到我，可是又突然想到：我的答案不一定對��！萬(wàn)一我答錯了怎么辦？如果我答錯了，別人會(huì )怎么看我，同學(xué)會(huì )不會(huì )排擠我、嘲笑我？老師會(huì )不會(huì )瞧不起我？想到這里，我立刻放下手，腦子里一片空白，豆大顆汗珠從額頭上不斷冒出，到底答還是不答，我的心里就想天使和魔鬼在不停地爭吵，手不斷舉起，不斷放下……

　　老師似乎看穿我的心思，“柯曉?shī)�！”我被這嚴肅的聲音給嚇到了，眼睛瞪得比什么都大，我一下子慌了手腳，似乎被問(wèn)題沖昏了頭腦，一時(shí)間答不上來(lái)。我竟然敢把最重要的答案給忘了！我傻乎乎的站在座位上不知所措，看著(zhù)同學(xué)們期待的目光，我更不知如何是好，怎么辦呢？我焦慮的看著(zhù)老師，老師那目光仿佛照射出光芒，激勵我，對我說(shuō)：加油，相信自己，你能行！我似乎從中有所領(lǐng)悟，一種不知名的力量油然而生，我深深地吸了一口氣，清清嗓子，快而準的說(shuō)出了答案。隨后，一陣陣熱烈的掌聲不停地縈繞在我耳邊，我看著(zhù)講臺上的老師，甜滋滋的對著(zhù)我笑……

　　感謝老師，是你讓我重拾自信；感謝老師，是你讓我做好自己；更加感謝老師那鼓勵的目光，給予了我回答問(wèn)題的勇氣！

　　老師鼓勵的目光作文 3

　　在我們成長(cháng)過(guò)程中，有許多值得感謝的人�？赡苁求w貼入微的父母、長(cháng)輩，可能是循循善誘的老師，還可能是朝夕相處的同學(xué)我最感謝的便是陪伴了我長(cháng)達五年之久的干老師。

　　記得我初來(lái)學(xué)校那會(huì )兒，還是個(gè)害羞怕生的小女孩。干老師讓我們依次自我介紹，其他同學(xué)都自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，反觀(guān)我，卻害怕得不敢上臺。當時(shí)的我眉毛微微向下傾斜，目光充斥著(zhù)恐懼，不自信地看向地面，雙手緊緊抓住新買(mǎi)的粉紅色公主裙，我的腳尖微微向里，呈內八字。

　　這時(shí)，干老師面帶微笑地開(kāi)口了：“聰婕，上來(lái)自我介紹吧，不要害羞嘛，大家都上來(lái)了�！甭�(tīng)著(zhù)干老師溫柔的語(yǔ)氣，我怯怯抬起頭，正好對上干老師那充滿(mǎn)期待的目光。那目光如同冬日里一把最溫暖的火焰，那目光如同漫漫黑夜中一顆最明亮的星星；那目光如同一絲暖陽(yáng)，照進(jìn)我的心房；那目光如同夏日的清風(fēng)，拂開(kāi)我久違的笑顏那是我第一次昂首挺胸的，在眾多目光下大步走上舞臺。我第一次用稚嫩的童音聲情并茂地介紹自己。

　　結束后，一陣如雷鳴般的`掌聲將我淹沒(méi)，使我沉浸在勝利的喜悅中。那一天，我終于戰勝了自己，為以后每次自告奮勇的比賽，邁出了第一步，是干老師鑄就了今天的我。

　　人的一生，總會(huì )出現那么幾位對我有許多幫助，對你有許多恩惠的老師，干老師就是其中一位。她總是孜孜不倦的教誨著(zhù)我，她總是在我受到挫折時(shí)鼓勵我，她總是給予我向上的動(dòng)力。干老師，謝謝您！

　　老師鼓勵的目光作文 4

　　老師是園丁，默默無(wú)聞地培育著(zhù)我們這些祖國的花朵。自古以來(lái)，有眾多像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“一日為師，終身為父”這樣的贊美老師的句子。

　　老師的培育讓我們感激不盡，然而，我最想感謝的還是老師那鼓勵的目光。

　　記得三年級的時(shí)候，那是一堂作文課。老師把作文本發(fā)下來(lái)后，便開(kāi)始點(diǎn)評這次作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　由于我這篇作文寫(xiě)得很棒，老師給我的作文評了一個(gè)A++，并且叫我到講臺上去把我的這篇作文念給大家聽(tīng)，讓同學(xué)們一起分享。

　　讓我上講臺去念作文。這對我來(lái)說(shuō)，可真是大姑娘上轎——頭一回呀。我雙腳顫抖著(zhù)走到講臺前，語(yǔ)無(wú)倫次，結結巴巴地先做了自我介紹。

　　同學(xué)們見(jiàn)我這個(gè)樣子，哄堂大笑起來(lái)：有的捂著(zhù)肚子笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子�？匆�(jiàn)同學(xué)們笑成了這個(gè)樣子，我由緊張轉變成了窘迫，臉更是漲得通紅，再也說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。同學(xué)們笑得更歡了。這時(shí)老師打了一個(gè)停的手勢，示意讓同學(xué)們不要再笑了，她對大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們像這樣越笑他，他就越讀不出來(lái)了，所以，我們大家要安靜下來(lái)，給我們的這位同學(xué)一個(gè)超越自己的機會(huì )，好不好。

　　”“好�！蓖瑢W(xué)們全都停止了笑，異口同聲地答道。老師用鼓勵和期待的目光看著(zhù)我，霎時(shí)間，我覺(jué)得那雙眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，它仿佛在對我說(shuō)：“你不要太緊張，要放松你的心情，老師是因為你的作文寫(xiě)的好才讓你上臺讀作文的，你是最棒的，知道嗎�！�

　　和老師的眼睛對完話(huà)后，我頓時(shí)感到信心百倍，用洪亮的聲音讀完了自己的那篇佳作。我一讀完，教室里立刻響起了熱烈的掌聲，我帶著(zhù)無(wú)比愉悅的心情走下了講臺，回到了自己的座位。

　　我更不會(huì )忘記五年級的時(shí)候發(fā)生的一件事。那天，原本蔚藍的天空在我的眼里變得灰蒙蒙的，甚至還下起了淅淅瀝瀝的小雨。你們肯定會(huì )問(wèn)這是為什么呢。原因只有一個(gè)，那就是我競選班長(cháng)落選了。我心煩意亂地走下講臺，趴在桌子上，用筆胡亂地畫(huà)著(zhù)草稿紙，就連眼淚都不聽(tīng)我的指揮，悄無(wú)聲息地滾落了下來(lái)。

　　老師見(jiàn)到了這一幕，把我叫到辦公室，什么都沒(méi)說(shuō)，只是用她那獨有的目光看著(zhù)我。我和老師對視良久，我從老師的目光中讀出了這樣幾句話(huà)：“人生不可能是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人在人生的路上都會(huì )摔跤，最主要的.還是看你有沒(méi)有跌倒了再站起來(lái)的勇氣。你是一個(gè)堅強的男孩，不應該臣服于一時(shí)的挫折，而是要站起來(lái)戰勝它。

　　”走出老師的辦公室，我感覺(jué)天又變得那么藍，太陽(yáng)又變得那么溫暖，我臉上的淚痕還沒(méi)干，卻又露出了燦爛的笑容。我擦去臉上的淚痕，帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室。

　　啊，老師，是您那鼓勵的目光，給予我勇氣，給予我力量。

　　在我以后的人生路上，如果遇到了困難，我就會(huì )想起您那鼓勵的目光，便會(huì )頓生勇氣，戰勝困難，攻克難關(guān)。

　　老師鼓勵的目光作文 5

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經(jīng)是一個(gè)六年級的大學(xué)生了。在過(guò)去12個(gè)春秋的成長(cháng)中，有許多值得我感謝的人，比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學(xué)，然而，循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵。

　　記得在我三年級的時(shí)候，我在同學(xué)們面前就是一個(gè)天不怕、地不怕的女孩，可唯獨最害怕的就是上課舉手回答問(wèn)題。對別人來(lái)說(shuō)，舉手回答問(wèn)題就如同吃飯一樣，不能再簡(jiǎn)單了，可是對我來(lái)說(shuō)，卻難于上青天。每當這時(shí)候，我心里好像有著(zhù)一面鼓在不停的敲打，心里總會(huì )默念：千萬(wàn)別叫我、千萬(wàn)別叫我

　　那時(shí)高老師是我的語(yǔ)文老師，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑利落的短發(fā)，慈祥的眼睛上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴里充滿(mǎn)了才華，那一連串一連串的巧詞佳句，仿佛隨時(shí)都可以涌出來(lái)。她的語(yǔ)言有時(shí)含義深刻、有時(shí)高深莫測，讓人難以摸透。

　　在一次上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)有點(diǎn)難的問(wèn)題，舉手起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)卻答錯了，這時(shí)我多么想把我的答案說(shuō)出來(lái)呀！我的手時(shí)不時(shí)的往上升，好像一面冉冉升起的紅旗，當我的手要完全舉起的那一刻，忽然，我的眼前閃過(guò)一個(gè)念頭，我猶豫了：要是我的答案不對怎么辦？我立刻把手放了下來(lái)，老師徘徊的目光停留在了我的身上，莫名的看著(zhù)我，我內心的恐慌立刻提到了嗓子眼里，心里像住了一只驚慌的`兔子，臉唰的變紅了，一直低著(zhù)頭，不敢和老師對視。老師好像讀懂了我的心思，胡禾！那聲音堅定而又響亮，我一啰嗦，慢吞吞的站了起來(lái)。就在我剛剛想要說(shuō)出答案的時(shí)候，那個(gè)念頭又從我眼前躍過(guò)，我剛到嘴的話(huà)卻怎么說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)了，只能聽(tīng)見(jiàn)心臟急促的跳動(dòng)聲，七上八下，好像有一顆跳跳糖一樣。我在那靜靜地站著(zhù)，感覺(jué)到同學(xué)的目光一起投向我，這時(shí)，老師說(shuō)：對錯不重要，重要的是要有回答的勇氣！我深呼了一口氣，快而準的把答案說(shuō)了出來(lái)。在說(shuō)出來(lái)的那一瞬間，我覺(jué)著(zhù)身上的百斤重擔落地了。同桌投來(lái)了贊嘆的目光，我看見(jiàn)，老師也笑了。

　　感謝老師，讓我找到自信；感謝老師，讓我做到更好的自己；感謝老師，給予我回答問(wèn)題的勇氣！

　　老師鼓勵的目光作文 6

　　在想一想，那次比賽時(shí)老師給我鼓勵的目光真是我勇氣倍增��！

　　在四年級時(shí)，我因為聲音較大吐字清晰老師讓我參加了學(xué)校的演講比賽，還記得在比賽開(kāi)始前，我十分緊張，心里像有一萬(wàn)只小鹿在撞，砰砰直跳。天上掛著(zhù)大太陽(yáng)，我卻像掉進(jìn)了冰窖里一樣渾身冰冷。我在原地來(lái)回躊躇著(zhù)，握著(zhù)已經(jīng)被手中出的冷汗打濕了一角的演講稿，心想：“你能行嗎？你能行嗎？”

　　當時(shí)我無(wú)意間一轉頭時(shí)，正好撞上了老師那鼓勵的目光，這時(shí)，老師朝我走來(lái)，和藹的對我說(shuō)：“別緊張，只是一次比賽，只要全力以赴，就算不能拿獎也無(wú)所謂，加油！”看著(zhù)老師那能融化冰雪的笑容，我仿佛感覺(jué)到不那么緊張了。

　　不一會(huì )兒，我就聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的不能再熟悉的名字，沒(méi)錯，該我上場(chǎng)了，我深吸一口氣，走上舞臺，一開(kāi)口，連我自己都嚇了一跳，這聲音是從未有的清晰，聲音里蘊含的感情是從未有過(guò)的豐富，仿佛連鳥(niǎo)兒都被我的聲音吸引過(guò)來(lái)，唱著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的'伴奏曲。這還是我的實(shí)力嗎？我不禁驚訝到。演講完畢，臺下響起了排山倒海的掌聲。

　　老師，感謝您那鼓勵的目光，是我一想到，心中就仿佛充滿(mǎn)了力量！

　　老師鼓勵的目光作文 7

　　在我的生活中，有無(wú)數的人給了我鼓勵，有的是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)；有的是一個(gè)細微的手勢，但是，讓我忘不掉的卻是那個(gè)鼓勵的眼神。

　　我剛上五年級的時(shí)候，還是個(gè)性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小女孩，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，下課也不和同學(xué)們嬉戲、說(shuō)話(huà)，但是在那節課中，卻徹底改變了現在的我。

　　記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就不知道怎么的，說(shuō)到了《水滸》。

　　老師講了一下這本書(shū)的主要內容，突然問(wèn)道：“同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出《水滸》這本書(shū)，‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢？”一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，我心里犯起了嘀咕：我讀過(guò)《水滸》這本書(shū)“浪里白條”應該是指張順，可好像有不對……不管了，誰(shuí)能知道老師提問(wèn)誰(shuí)��！

　　我剛想完，可老師的話(huà)卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師說(shuō)：“曉群，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！�

　　一聽(tīng)這話(huà)，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來(lái)，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來(lái)�！啊�浪里白條’是指張順�！�

　　老師仿佛看出了我的不自信，便慈祥地說(shuō)：曉群，自信是一個(gè)人成功的`源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點(diǎn)，再回答一次�！�

　　我一抬頭，正好看到老師鼓勵的目光，一瞬間，身上充滿(mǎn)了自信，我高聲答道：“‘浪里白條’”是指張順！”話(huà)音剛落，教室里響起一陣雷鳴般的掌聲……

　　啊，老師，是你那鼓勵的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以后的人生道路上，遇到困難，我會(huì )想起你那鼓勵的目光，使我戰勝困難。

　　老師鼓勵的目光作文 8

　　那是一次學(xué)校組織的演講比賽，我懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情站在了后臺�？粗�(zhù)臺下密密麻麻的觀(guān)眾，我的心就像一只調皮的小兔子，上躥下跳，手心里全是汗水。

　　當主持人念到我的名字時(shí)，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來(lái)，然后緩緩走上舞臺。站在舞臺中央，耀眼的燈光打在我身上，我感覺(jué)自己仿佛置身于一個(gè)熾熱的蒸籠里，大腦突然一片空白，原本背得滾瓜爛熟的演講稿此刻竟消失得無(wú)影無(wú)蹤。我張了張嘴，卻只發(fā)出了幾個(gè)微弱的音節，臺下開(kāi)始出現了輕微的騷動(dòng)。

　　就在我不知所措，幾乎想要放棄的時(shí)候，我看到了坐在前排評委席上的李老師。她正微笑地看著(zhù)我，目光中充滿(mǎn)了鼓勵與信任。那目光仿佛在說(shuō)：“別害怕，你可以的，老師相信你！” 在那目光的注視下，我慌亂的心漸漸平靜下來(lái)，演講稿的內容也一點(diǎn)點(diǎn)地回到了我的腦海中。

　　我重新調整好狀態(tài)，開(kāi)始了我的.演講。雖然過(guò)程中還是出現了一些小失誤，但我始終能感受到李老師那鼓勵的目光一直追隨著(zhù)我，給我力量，讓我能夠堅持把演講完整地進(jìn)行下去。演講結束后，臺下響起了熱烈的掌聲，我走下舞臺，心中充滿(mǎn)了對李老師的感激。

　　從那以后，每當我遇到困難想要退縮時(shí)，我都會(huì )想起李老師那鼓勵的目光，它就像一束光，照亮我前行的道路，讓我有勇氣去面對一切挑戰。

　　老師鼓勵的目光作文 9

　　數學(xué)一直是我的薄弱科目，每次考試成績(jì)都不盡如人意。在一次單元測試中，我看著(zhù)試卷上那一道道鮮紅的叉，心情低落到了極點(diǎn)。

　　下課后，老師把我叫到了辦公室。我低著(zhù)頭，不敢看老師的眼睛，心里想著(zhù)肯定又要被老師批評了。然而，老師并沒(méi)有責備我，而是輕輕地拍了拍我的肩膀，讓我抬起頭來(lái)。我緩緩抬起頭，映入眼簾的是老師那充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的目光。

　　老師看著(zhù)我，認真地說(shuō)：“孩子，一次考試失敗并不代表什么，老師知道你一直在努力。你看，這幾道錯題其實(shí)你都有一定的思路，只是在一些細節上出了問(wèn)題。只要你認真總結，下次一定能考好的�！� 說(shuō)著(zhù)，老師用手指了指試卷上的錯題，耐心地給我講解起來(lái)。

　　在老師講解的過(guò)程中，我偶爾會(huì )抬頭看老師一眼，每一次都能看到老師那鼓勵的`目光。那目光里沒(méi)有絲毫的嫌棄和失望，只有滿(mǎn)滿(mǎn)的期待和信任。在老師的鼓勵下，我重新燃起了對數學(xué)的信心。

　　回到家后，我按照老師的教導，認真地總結了這次考試的錯題，并且做了很多相關(guān)的練習題。在下次考試中，我的成績(jì)有了明顯的提高。我知道，這都離不開(kāi)老師那鼓勵的目光，是它給了我勇氣去克服困難，努力提升自己。

　　老師鼓勵的目光作文 10

　　學(xué)校的運動(dòng)會(huì )上，我報名參加了女子 800 米長(cháng)跑項目。站在起跑線(xiàn)上，看著(zhù)旁邊一個(gè)個(gè)身強力壯的對手，我的心里不禁打起了退堂鼓。

　　隨著(zhù)一聲槍響，比賽開(kāi)始了。我努力地跑著(zhù)，可是很快就被其他選手拉開(kāi)了距離。跑了不到一圈，我就感覺(jué)自己氣喘吁吁，腳步也越來(lái)越沉重，漸漸地，我有了放棄的念頭。

　　這時(shí)，我聽(tīng)到了同學(xué)們的`加油聲，其中最響亮的就是班主任張老師的聲音。我轉過(guò)頭看向操場(chǎng)邊，張老師正一邊揮舞著(zhù)手中的彩旗，一邊大聲地為我加油。她的目光緊緊地盯著(zhù)我，眼神里充滿(mǎn)了鼓勵。那目光仿佛在對我說(shuō)：“堅持住，不要放棄，你是最棒的！”

　　在老師的鼓勵下，我咬緊牙關(guān)，重新調整了呼吸，加快了腳步。雖然我最終沒(méi)有取得很好的名次，但我堅持跑完了全程。

　　當我沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，張老師迎了上來(lái)，她微笑著(zhù)看著(zhù)我，眼中滿(mǎn)是欣慰。那一刻，我明白了，老師鼓勵的目光不僅僅是在比賽中給我力量，更是在我成長(cháng)的道路上，時(shí)刻激勵著(zhù)我勇往直前，永不言棄。

　　老師鼓勵的目光作文 11

　　在我的學(xué)習生涯中，有無(wú)數次難忘的經(jīng)歷，而老師鼓勵的目光，始終如明亮的燈塔，照亮我前行的道路，給予我勇氣與力量。

　　記得那是一次數學(xué)考試，我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，心想這次一定能取得好成績(jì)。然而，當試卷發(fā)下來(lái)的那一刻，我瞬間愣住了。題目比我想象中要難很多，我的心開(kāi)始慌亂起來(lái)，原本熟練的公式和解題思路仿佛一下子都從我的腦海中消失了。我硬著(zhù)頭皮開(kāi)始答題，可每做一道題都異常艱難，時(shí)間在一分一秒地流逝，我的額頭冒出了密密麻麻的.汗珠。

　　考試結束的鈴聲響起，我沮喪地放下手中的筆，知道這次考試肯定考砸了。接下來(lái)的幾天，我一直沉浸在失落和自責之中，對學(xué)習也失去了往日的熱情。

　　直到有一天，數學(xué)老師把我叫到了辦公室。我低著(zhù)頭，不敢看老師的眼睛，心想一定會(huì )受到嚴厲的批評。然而，老師并沒(méi)有責備我，而是輕輕地拍了拍我的肩膀，用溫和的聲音說(shuō)：“孩子，一次考試失敗并不代表什么，老師相信你有能力克服困難�！� 我緩緩地抬起頭，迎上了老師的目光。那目光中充滿(mǎn)了信任、鼓勵和期待，仿佛在告訴我：“別灰心，你可以的！” 在那一瞬間，我感受到了一股暖流涌上心頭，心中重新燃起了希望的火焰。

　　從那以后，我重新振作起來(lái)，每天花費更多的時(shí)間和精力去學(xué)習數學(xué)。遇到不懂的問(wèn)題，我就主動(dòng)去請教老師和同學(xué)。每當我想要放棄的時(shí)候，腦海中就會(huì )浮現出老師鼓勵的目光，它激勵著(zhù)我不斷堅持下去。終于，在下次的數學(xué)考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　老師鼓勵的目光，不僅僅在學(xué)習上給予我幫助，在我參加學(xué)校的演講比賽時(shí)，也給了我極大的支持。

　　站在演講臺上，看著(zhù)臺下密密麻麻的觀(guān)眾，我的心緊張得像要跳出嗓子眼兒。我開(kāi)始演講，但聲音卻有些顫抖，原本背得滾瓜爛熟的演講稿也變得結結巴巴。就在這時(shí)，我看到了臺下老師鼓勵的目光。那目光如同春日里的陽(yáng)光，溫暖而明亮，讓我頓時(shí)有了安全感。我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來(lái)，慢慢地，我的聲音變得洪亮有力，演講也越來(lái)越流暢。最終，我順利地完成了演講，并獲得了不錯的成績(jì)。

　　老師鼓勵的目光，是我成長(cháng)道路上最珍貴的禮物。它讓我在面對困難和挫折時(shí)，不再害怕，不再退縮，而是勇敢地迎接挑戰，努力地去追求自己的夢(mèng)想。我會(huì )永遠銘記老師的目光，帶著(zhù)這份鼓勵，在未來(lái)的人生道路上堅定地走下去。

　　老師鼓勵的目光作文 12

　　那是一個(gè)陰天，天空中烏云密布，仿佛一塊巨大的灰色幕布籠罩著(zhù)大地，我的心情也如同這天氣一般陰霾沉重。

　　在學(xué)校的文藝匯演選拔現場(chǎng)，我站在舞臺中央，雙手緊緊地攥著(zhù)衣角，微微顫抖著(zhù)。聚光燈打在我的身上，刺得我眼睛有些發(fā)花，臺下評委老師和同學(xué)們的目光仿佛有千斤重，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我張了張嘴，卻發(fā)現喉嚨干澀，發(fā)不出一點(diǎn)聲音。原本倒背如流的歌詞，此刻像是被一只無(wú)形的手從我的記憶中抹去，腦海里一片空白。

　　時(shí)間在這一刻仿佛凝固了，我尷尬地站在那里，感覺(jué)自己就像一個(gè)被世界遺棄的小丑。就在我幾乎要絕望地逃離舞臺的時(shí)候，我看到了角落里音樂(lè )老師那鼓勵的目光。她的眼睛明亮而有神，眼神中充滿(mǎn)了信任與期待，仿佛在對我說(shuō)：“別緊張，你是最棒的，相信自己！” 那目光如同穿透烏云的陽(yáng)光，瞬間驅散了我心中的陰霾，讓我重新找回了自信。

　　我深吸一口氣，閉上眼睛，努力讓自己平靜下來(lái)。漸漸地，歌詞又回到了我的腦海中，我緩緩睜開(kāi)眼睛，開(kāi)口唱出了第一句。起初，我的'聲音還有些顫抖，但隨著(zhù)演唱的深入，我越來(lái)越放松，歌聲也越來(lái)越悠揚動(dòng)聽(tīng)。當我唱完最后一個(gè)音符，臺下響起了熱烈的掌聲。我看向音樂(lè )老師，她正微笑著(zhù)向我點(diǎn)頭，目光中滿(mǎn)是贊許。

　　在之后的日子里，每當我遇到困難想要放棄的時(shí)候，老師鼓勵的目光就會(huì )浮現在我的眼前。在準備文藝匯演的過(guò)程中，排練時(shí)間緊張，舞蹈動(dòng)作復雜難學(xué)，我多次想要打退堂鼓�？墒且幌氲嚼蠋熌浅錆M(mǎn)信任的眼神，我就又鼓起了勇氣，一遍又一遍地練習，哪怕汗水濕透了衣衫，哪怕雙腳磨出了水泡。

　　終于，到了文藝匯演的那一天。我穿著(zhù)華麗的演出服，自信地走上舞臺。臺下的觀(guān)眾人山人海，我又有些緊張起來(lái)。這時(shí)，我習慣性地尋找音樂(lè )老師的身影，很快，我便看到了她那熟悉的目光。那目光依然堅定而溫暖，給予了我無(wú)窮的力量。我全身心地投入到表演中，歌聲婉轉，舞姿優(yōu)美，贏(yíng)得了臺下觀(guān)眾雷鳴般的掌聲和歡呼聲。

　　老師鼓勵的目光，就像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了我心中自信的大門(mén)；又像一盞明燈，照亮了我前行的道路。它讓我明白，在人生的旅途中，無(wú)論遇到多大的困難與挫折，只要有他人的鼓勵與信任，我就能夠勇敢地走下去，去迎接屬于自己的輝煌。

　　老師鼓勵的目光作文 13

　　在校園生活的長(cháng)河中，老師鼓勵的目光如同一顆顆璀璨的星辰，鑲嵌在我記憶的天空，熠熠生輝，給予我無(wú)盡的力量與勇氣。

　　記得那是一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的初賽現場(chǎng)，我懷揣著(zhù)緊張與期待，坐在候場(chǎng)區。周?chē)�的同學(xué)們都在小聲地練習著(zhù)，而我卻心神不寧，腦海中不斷浮現出可能出現的失誤場(chǎng)景。當聽(tīng)到主持人念到我的名字時(shí)，我的心猛地一緊，雙腿像灌了鉛一樣沉重地走上舞臺。

　　站在舞臺上，面對臺下評委和觀(guān)眾們的目光，我感覺(jué)自己的嘴巴像是被縫住了一樣，怎么也張不開(kāi)。原本準備得十分流利的英語(yǔ)自我介紹，此刻卻卡在了喉嚨里。我偷偷地看向臺下的英語(yǔ)老師，只見(jiàn)她正微笑著(zhù)看著(zhù)我，她的目光中沒(méi)有絲毫的責備，只有滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵與信任。那目光仿佛在說(shuō)：“孩子，你可以的，放輕松，大膽地說(shuō)出來(lái)�！� 在老師目光的鼓舞下，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來(lái)，終于艱難地開(kāi)口說(shuō)出了第一句話(huà)。雖然聲音還有些顫抖，但隨著(zhù)話(huà)語(yǔ)的不斷流出，我也逐漸找回了自信，順利地完成了自我介紹和后續的.演講環(huán)節。

　　還有一次，在學(xué)校組織的書(shū)法比賽中，我望著(zhù)眼前的宣紙和毛筆，心里七上八下。我一直很喜歡書(shū)法，但在比賽的壓力下，手卻不由自主地微微發(fā)抖。我擔心自己寫(xiě)不好，會(huì )辜負老師和同學(xué)們的期望。正當我猶豫不決，不知道該如何下筆的時(shí)候，我瞥見(jiàn)了書(shū)法老師站在一旁，他的目光專(zhuān)注而堅定，眼神中透露出對我的信心和鼓勵。那目光就像一股無(wú)形的力量，注入到我的身體里，讓我瞬間有了勇氣。我拿起毛筆，蘸了蘸墨汁，在宣紙上一筆一劃地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。每寫(xiě)一個(gè)字，我都仿佛能感受到老師目光的陪伴與支持，筆下的字也越來(lái)越流暢，越來(lái)越有韻味。

　　老師鼓勵的目光，在我參加運動(dòng)會(huì )跑步比賽時(shí)也給了我極大的動(dòng)力。當我站在起跑線(xiàn)上，聽(tīng)到發(fā)令槍響的那一刻，我像離弦的箭一樣沖了出去�？墒�，跑到一半的時(shí)候，我感覺(jué)自己的體力逐漸不支，腳步也變得沉重起來(lái)，身邊的同學(xué)們一個(gè)個(gè)超過(guò)了我。我心里有些沮喪，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。就在這時(shí)，我看到了跑道邊體育老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光。他一邊跟著(zhù)我跑，一邊大聲地喊道：“加油！堅持��！你是最棒的！” 那目光和呼喊聲如同燃燒的火焰，重新點(diǎn)燃了我的斗志。我咬緊牙關(guān)，拼盡全身的力氣，加快了腳步，向著(zhù)終點(diǎn)奮力跑去。

　　老師鼓勵的目光，是我成長(cháng)道路上最寶貴的財富。它陪伴著(zhù)我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的挑戰與困難，讓我在挫折面前不再害怕，在困境之中勇往直前。它就像一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在追求夢(mèng)想的道路上越走越遠，越飛越高。

　　老師鼓勵的目光作文 14

　　在我的學(xué)習生涯中，老師鼓勵的目光如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，給了我無(wú)盡的力量。

　　記得那是一次數學(xué)考試，我望著(zhù)試卷上一道道復雜的題目，心亂如麻。緊張和焦慮逐漸占據了我的內心，原本熟悉的.知識點(diǎn)也變得模糊起來(lái)。我不停地在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，卻始終找不到解題的思路。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的額頭冒出了細密的汗珠，手也開(kāi)始微微顫抖。

　　就在我幾乎要放棄的時(shí)候，我不經(jīng)意間抬頭，看到了老師的目光。她正站在教室的角落里，靜靜地注視著(zhù)我們。她的目光中充滿(mǎn)了鼓勵與信任，仿佛在對我說(shuō)：“別著(zhù)急，你可以的�！� 那目光如同春日里的暖陽(yáng)，瞬間驅散了我心中的陰霾。我深吸一口氣，重新靜下心來(lái)，仔細回憶老師平時(shí)講過(guò)的解題方法。終于，我找到了突破點(diǎn)，一道又一道難題在我的筆下迎刃而解。

　　考試結束后，我心中充滿(mǎn)了對老師的感激。如果沒(méi)有她那鼓勵的目光，我可能早已在困難面前退縮，放棄了努力。是她的目光讓我重新找回了自信，相信自己有戰勝困難的能力。

　　從那以后，每當我遇到挫折想要放棄時(shí)，老師那鼓勵的目光就會(huì )浮現在我的腦海中，激勵著(zhù)我勇往直前，永不言敗。

　　老師鼓勵的目光作文 15

　　在學(xué)校的演講比賽中，我第一次站在那么多同學(xué)面前，緊張得不知所措。

　　準備上臺時(shí)，我的雙腿像灌了鉛一樣沉重，心跳急速加快，感覺(jué)整個(gè)心臟都要跳出嗓子眼了。我緊緊地握著(zhù)手中的演講稿，手心里全是汗水，紙張都被浸濕了。我不停地在心里念叨著(zhù)：“怎么辦？我要是講砸了該怎么辦？”

　　當我走上講臺，望向臺下那一雙雙眼睛時(shí)，大腦突然一片空白。我張了張嘴，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音。就在這時(shí)，我看到了老師。她站在第一排的旁邊，眼神專(zhuān)注地看著(zhù)我。她的目光里沒(méi)有絲毫的責備，只有滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵和期待。她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，那目光仿佛在說(shuō)：“別害怕，你是最棒的，大膽地講出來(lái)�！�

　　在老師目光的鼓勵下，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來(lái)。我開(kāi)始回憶演講稿的內容，慢慢地，聲音從我的喉嚨里發(fā)了出來(lái)。一開(kāi)始還有些顫抖，但隨著(zhù)演講的進(jìn)行，我越來(lái)越自信。我看到老師的臉上露出了欣慰的笑容，她的目光始終追隨著(zhù)我，像是在為我加油助威。

　　演講結束后，臺下響起了熱烈的掌聲。我走下臺，心中充滿(mǎn)了成就感。這一切都離不開(kāi)老師鼓勵的'目光，如果沒(méi)有她，我可能無(wú)法克服內心的恐懼，完成這次演講。老師的目光，成為了我成長(cháng)道路上最珍貴的記憶，讓我懂得在面對困難時(shí)要勇敢自信，相信自己能夠做到。

　　老師鼓勵的目光作文 16

　　課堂上，老師提出了一個(gè)難度頗高的問(wèn)題。同學(xué)們都紛紛低下頭，生怕被老師點(diǎn)到名字。我心中雖然有了一些想法，但卻不敢舉手回答，害怕自己說(shuō)錯了被同學(xué)們嘲笑。

　　我偷偷地看了老師一眼，發(fā)現她正用目光在教室里掃視著(zhù)，似乎在尋找著(zhù)敢于回答問(wèn)題的同學(xué)。當她的目光與我相遇時(shí)，我趕緊低下頭，心里像揣了只小兔子一樣怦怦直跳。然而，老師卻沒(méi)有移開(kāi)目光，她的眼睛里閃爍著(zhù)鼓勵的光芒，好像在對我說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，把你的想法說(shuō)出來(lái)�！�

　　在老師目光的鼓勵下，我猶豫了一下，終于慢慢地舉起了手。老師看到我舉手，立刻露出了笑容，點(diǎn)了我的名字。我站起來(lái)，聲音有些發(fā)顫地說(shuō)出了自己的答案。說(shuō)完后，我忐忑不安地看著(zhù)老師，等待著(zhù)她的評判。老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“回答得非常好，很有創(chuàng )意�！� 同時(shí)，她的'目光中充滿(mǎn)了贊許和肯定。

　　那一刻，我心中充滿(mǎn)了喜悅和自豪。老師的鼓勵讓我明白了，只有勇敢地表達自己，才能不斷地進(jìn)步和成長(cháng)。從那以后，我變得更加積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，不再害怕犯錯。老師鼓勵的目光，就像一把鑰匙，打開(kāi)了我內心自信的大門(mén)，讓我在學(xué)習的道路上越走越遠，敢于去探索更多的未知。

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