我最好的老師作文精選15篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我最好的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我最好的老師作文1

　　說(shuō)起我最好的老師，真的很多很多，但我最喜歡的那一位便是Joyce了。她是一個(gè)幽默的人，她的課總是頗有趣味，時(shí)間也在不知不覺(jué)中悄悄溜走了。

　　記得每次上課之前，Joyce總會(huì )給我們分組比拼，那每一次的組名都讓我們哭笑不得。起組名的.方式竟是在她說(shuō)起組名后，我們最先發(fā)出的一聲話(huà)語(yǔ)。以至于我們現在一上課就開(kāi)始冥思苦想自己組的組名然后一齊大聲喊出，但還是避免不了出現一些奇奇怪怪的組名。

　　上課時(shí)，Joyce會(huì )想出許多好玩、有趣的游戲提供給我們。最讓我記憶猶新的當然是那次完成“任務(wù)”來(lái)獲取拼圖的那次，我們在分好小組后便開(kāi)始了大巴的設計圖創(chuàng )造，畫(huà)好后，Joyce便剪開(kāi)了那些圖紙，開(kāi)始上課，每一個(gè)任務(wù)都頗有難度。第一個(gè)任務(wù)竟是讓我們現場(chǎng)背下課文去后面尋找有關(guān)課文內容的貼條。課室中，有些人閉著(zhù)眼睛努力記憶著(zhù)課文；有些人在課室后方徘徊了很久，卻下不定決心拿哪個(gè)貼條；有的人在前面小聲呼喊著(zhù)正確答案；還有的人淡定自若的挑選著(zhù)正確答案，不一會(huì )兒就滿(mǎn)載而歸。最終，那沒(méi)一個(gè)答案都令人哈哈大笑，有些答案根本對不上頭尾，有些答案完全順序反了過(guò)來(lái)，Joyce只好挑選出一個(gè)沒(méi)太離譜的答案當做完成。第二個(gè)任務(wù)便是讓我們一個(gè)人比劃詞，另一個(gè)人猜然后造句，大家都有些摸不著(zhù)頭腦。Joyce的一節課便在歡聲笑語(yǔ)中悄悄逝去了，這一節課總是過(guò)得很快。

　　Joyce不僅幽默風(fēng)趣，長(cháng)得還十分漂亮。她一張略帶嬰兒肥的臉龐上，一雙黑色的眸子格外美麗，粉嘟嘟的小嘴總是微笑著(zhù)，兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩如酒釀圓子一樣甜甜的。Joyce總是笑瞇瞇的，我們大家都很愛(ài)她。

　　Joyce教會(huì )了我很多。不僅是英語(yǔ)，她的風(fēng)趣幽默也影響著(zhù)我們每一個(gè)人；她的豪邁帥氣感染著(zhù)我們的做事風(fēng)格；她的笑容溫暖著(zhù)我們每一個(gè)人的心……

　　我想對Joyce說(shuō)：“Joyce，你就是我心目中最好的老師，我永遠愛(ài)你~”

我最好的老師作文2

　　在小學(xué)的時(shí)候，有很多老師教我，但是如果你想說(shuō)最好的老師，你必須要數現在教我的李老師。

　　李老師是我最好的老師的原因是我非常欽佩他并且非常喜歡他。李小姐是一個(gè)執著(zhù)的人。從三年級開(kāi)始，我們班已經(jīng)有四年的時(shí)間創(chuàng )作了“新新妙筆”。在這四年里，沒(méi)有足夠的頁(yè)數，張文和打印機......各種各樣的困難就像路上的障礙，站在李小姐面前。如果是一般人，他早就放棄了，但李先生仍然堅持。我認為即使是羅賓遜，一個(gè)有著(zhù)不屈不撓精神的硬漢，也不會(huì )比這更糟糕了。然而，也正因為如此，我們的作文水平也在迅速提高，呈現出一幅美好的'畫(huà)面。

　　不僅如此，李先生還帶我們去了“跨越”，中國文學(xué)史上的一個(gè)席位；大山�！端疂G傳》、《西游記》和《三國演義》......這些經(jīng)典的名字幾乎已經(jīng)被我們讀過(guò)了。最近，“上下五千年”的作品“難以咀嚼“鐵桿”，也是今天，由我我什么都吃了�？梢哉f(shuō)，李先生為我們盡了最大努力。

　　李先生也是一個(gè)幽默的人。他總是和他的同學(xué)相處融洽。他總是被要求解決同學(xué)之間的任何沖突。上次，“舊mo ”我和葉牟某吵了一架，李小姐打電話(huà)嚴厲批評。從那以后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們打架。當然，李小姐生火是很可怕的。在課堂上，陳巧玲又一次用充滿(mǎn)數學(xué)公式的紙聽(tīng)寫(xiě)。此外，她還畫(huà)了許多亂七八糟的畫(huà)。李小姐生氣了，把它們撕碎了，恨鐵不成鋼。當然，李小姐所做的一切都是為了我們好。

　　“春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯�！崩钚〗�，你是我最好的老師！

我最好的老師作文3

　　人的一生中，遇到過(guò)許多老師，有的情同知己，有的形同陌路。我很慶幸我遇到了一位知己老師，也很榮幸這位對工作赫赫業(yè)業(yè)的老師教我學(xué)習。

　　她從三年級就接手我們，直到現在已經(jīng)有四年了。在這四年里一直擔任本班的班主任，許多班級上的事情都由她打理，在不知不覺(jué)中，那一蓬烏黑的頭發(fā)上長(cháng)出了些許白發(fā)，她還才50多歲啊，這些討厭的白發(fā)就纏上了她。我還真有些為她打抱不平，但我深深地知道這一切都是因我們而生的。

　　她幫助過(guò)我，鼓勵過(guò)我。在讀三年級的時(shí)候，我是個(gè)性格內向的小女孩。上課時(shí)，我總是坐在座位上一言不發(fā)；課間休息時(shí)，也是一個(gè)人悶聲不打的玩耍，是她告訴我要做一個(gè)開(kāi)朗的女孩并不難，只要嘗試著(zhù)去跟別人進(jìn)行交流就可以了。在老師的鼓勵和幫助下，我慢慢的戰勝了害怕與人交流、不善言談的習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，我終于走出了這個(gè)自我封閉、性格內向的深淵。

　　她不僅是我的心理導師，而她所上的每一堂課也深深的吸引著(zhù)我。課堂上的她講課時(shí)就像夏天的天氣，陰晴不定。但是每次上她的課，同學(xué)們都是專(zhuān)心聽(tīng)講，積極地回答每一個(gè)問(wèn)題，一堂課下來(lái)也不知疲倦，依然聽(tīng)得津津有味。偶爾有個(gè)別同學(xué)思想開(kāi)小差，許多治不專(zhuān)心的'妙招在等著(zhù)他。比如：加重語(yǔ)氣、延長(cháng)語(yǔ)音；那聲音如雷一般，不得不讓同學(xué)們專(zhuān)心起來(lái)；她的眼神也是能殺人的，她這一個(gè)眼神過(guò)去，可以讓那位同學(xué)注意力猛集中三倍，沒(méi)有任何一位同學(xué)敢不專(zhuān)心聽(tīng)講了�？�，老師的妙招就是這么靈。

　　老師從不偏心，無(wú)論學(xué)習好不好，她都是平等對待，甚至于還要偏心于學(xué)習稍微差一點(diǎn)的。她還經(jīng)常說(shuō)：“在這個(gè)班級里，根本沒(méi)有差生，只有沒(méi)有自制力的學(xué)生。無(wú)論是誰(shuí)，只要自覺(jué)、認真地對待、去做，每個(gè)同學(xué)都可以成為優(yōu)秀生�！�

　　說(shuō)了這么多，還不知道這位老師是誰(shuí)呢？其實(shí)啊，她就是我的語(yǔ)文老師，是她讓我明白了：陽(yáng)光是怎樣照耀大地，雨露是怎樣滋潤秧苗，以及人的一生應該怎樣光彩地走！

我最好的老師作文4

　　我最好的老師是誰(shuí)?哦，是她!

　　別問(wèn)這是為什么。她的寬容、和藹是很多老師不能及的，她懂音樂(lè )，更懂我們的心。

　　我愛(ài)看她彈鋼琴的身姿，那么輕盈，那么美麗，修長(cháng)的手指在琴鍵上靈活地跳動(dòng)著(zhù)，奏出美妙的旋律。鋼琴是她的`舞臺;五線(xiàn)譜是她的舞蹈;而那音符則是她的舞伴。

　　她是教我音樂(lè )的胡老師。

　　常常，她抱著(zhù)厚厚的書(shū)本來(lái)到教室，給我們講音樂(lè )知識。她一手拿資料，一手拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么�！�3/4拍是什么意思?”她一邊指著(zhù)黑板上的“3/4”，一邊溫柔地問(wèn)道，深邃的眼睛里透露出和藹可親，“表示每小節……”她總是不厭其煩地耐心給我們講解，盡管這個(gè)知識點(diǎn)已經(jīng)講了又講。她教會(huì )了我耐心。

　　有一次，一位同學(xué)去音樂(lè )教室帶了手機，上課時(shí)還響了起來(lái)。胡老師臉一沉，平靜而嚴肅地問(wèn)道：“誰(shuí)帶的手機?”那位同學(xué)只好交出手機。胡老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，從容地接過(guò)手機放在講臺上，繼續上課。下課了，老師讓他留一下。課后我問(wèn)了那同學(xué)，他原以為老師一定會(huì )很?chē)绤柕匕炎约号�評一頓，沒(méi)想到胡老師很自然平靜地將手機還給了他，沒(méi)有兇巴巴的批評，只是告誡他沒(méi)有下次，而且沒(méi)有告訴班主任。我想：胡老師之所以沒(méi)有批評，是因為她知道我們都大了，知道難為情，沒(méi)收就意味著(zhù)批評，既然自己知道錯了，就不要批評他了。她真是懂我們的心，寬容也是過(guò)之于許多老師的。她教會(huì )了我寬容。

　　上次，我上課時(shí)講話(huà)，胡老師瞪了我一眼，表示提醒。而我視而不見(jiàn)，繼續講話(huà)。胡老師開(kāi)口了，說(shuō)是讓我幫她做一件事。原來(lái)，胡老師是借此名義批評我。后來(lái)，我仔細一想，老師沒(méi)有當眾指出，是為了維護我的尊嚴，她教會(huì )了我尊重他人。

　　她真的教會(huì )了我許多，直到現在，還深受她的影響，她不僅是我學(xué)習上的老師，更是我人格上的老師。謝謝您!我的好老師!

　　這就是我的音樂(lè )胡老師，我最好的老師!

我最好的老師作文5

　　今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威，這一句人生名言。

　　這篇文章主要寫(xiě)了，懷特森先生是作者六年級時(shí)的科學(xué)課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種動(dòng)物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗。竟然全班都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時(shí)也故意露出破綻，簡(jiǎn)直是破綻百出，我們都沒(méi)有發(fā)現。之后我們上科學(xué)課都會(huì )像一種“冒險”他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓，學(xué)會(huì )獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

　　懷特森先生的`這種科學(xué)方法非常有創(chuàng )意，也算是用心良苦，每節課想設法讓同學(xué)們“冒險”就是為了培養學(xué)生獨立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費苦心。在很多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。

　　我聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：從前，有個(gè)人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個(gè)孩子。他看那個(gè)孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀(guān)察那個(gè)孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽(tīng)那個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，更像是偷了斧子的樣子�？傊�，在他的眼睛里，那個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都像是偷斧子的。過(guò)了幾天，他在刨土坑的時(shí)候，找到了那把斧子。原來(lái)是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個(gè)孩子，舉一動(dòng)絲毫也不像偷過(guò)斧子的樣子了。

　　自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當的知識與經(jīng)驗才是樹(shù)立自信心的重要前提。

我最好的老師作文6

　　“感謝你親愛(ài)的老師，你是那辛勤的園丁，春天里你說(shuō)要播種希望，炎夏里要綻放光芒；感謝你親愛(ài)的老師，你是那溫暖的陽(yáng)光，秋天里你說(shuō)要積蓄力量，寒冬你要綻放光芒……”

　　聽(tīng)著(zhù)這首《親愛(ài)的老師》，我不由得想起曾經(jīng)給我印象最深刻的程老師。程老師是我三、四年級時(shí)的語(yǔ)文老師。記得開(kāi)學(xué)的.第一天，我見(jiàn)到程老師，被她驚住了——老師的個(gè)子不高，身材中等，偏黑，一頭金燦燦的短卷發(fā)下面，一張方臉，不高不低的鼻子架在上面正好合適，關(guān)鍵是，她那雙透著(zhù)冷冽寒氣的大眼睛直勾勾地盯著(zhù)我，使我嚇得起了一身雞皮疙瘩。從那一刻，我就在心里對她產(chǎn)生了恐懼，那時(shí)，我就在想——程老師在生活中是個(gè)什么樣的人呢？在課堂上又是怎樣的一個(gè)人呢？不知道她是不是如我看到的那么嚴厲……

　　我帶著(zhù)一連串的問(wèn)題，進(jìn)入了她的課堂。程老師在課堂上非常嚴厲，教學(xué)方法獨特，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)她笑過(guò)，總是擺著(zhù)一副萬(wàn)年不化的冰山臉，雖然是這樣，但我還是要感謝程老師，是她讓我明白了一個(gè)道理。

　　記得那是期中考試的前一天，老師說(shuō)要測試一下我們的基礎知識夠不夠扎實(shí)，就給我們發(fā)了一份卷子，我們一看，就覺(jué)得上面的內容非常簡(jiǎn)單，就草草做了幾下上交了。第二天，老師拿著(zhù)卷子，生氣地站在講臺上，把我們一個(gè)一個(gè)地叫到講臺上訓了話(huà)。老師走后，有的女同學(xué)回到座位后，就哭了起來(lái)，其他同學(xué)就不服氣地說(shuō)著(zhù)老師不能這樣對待學(xué)生之類(lèi)的話(huà)……下午，老師向我們解釋了一下早上訓我們的原因，總歸來(lái)說(shuō)，我只記住了一句話(huà)——無(wú)論是學(xué)習還是做人都要認認真真，絕不能馬馬虎虎！

　　這件事對我的啟發(fā)很大，在這里，我要謝謝程老師，謝謝您——老師，是您告訴了我：做任何事都不要粗心大意，不要小瞧了它，它也許是你人生道路上的重要里程碑！

我最好的老師作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是我兒時(shí)便會(huì )誦讀的詩(shī)句，長(cháng)大后才明白，這便是我們親愛(ài)的老師。我們中國有許許多多這樣的好老師，不僅傳道授業(yè)解惑，而且還是我們的父母知己，平生只愿傾其所有換我們明了懂得，健康快樂(lè )。 循著(zhù)諄諄師恩，我認真地翻開(kāi)《老師您好》一書(shū)細細閱讀起來(lái)。

　　書(shū)中講到有一位林俊德老師身患重病，身體內插著(zhù)四根管子，可他還是不顧生命危險，堅持返校工作。她拒絕了醫護人員做手術(shù)的建議，直至生命的最后一刻仍心系教學(xué)工作心系學(xué)生。讀到這，我的眼眶不禁濕潤了，眼淚簌簌地落了下來(lái)。是啊，三尺講臺，育三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)雨，承十萬(wàn)棟梁。

　　正是這種默默無(wú)聞的'奉獻精神，給予了我們無(wú)以回報的大愛(ài)。 此時(shí)，我的腦海里浮現出一個(gè)熟悉而親切的身影——數學(xué)老師葉老師。她是一位治學(xué)嚴謹的女老師，嘴角那一絲微笑總能給我這數學(xué)白癡幾絲鎮定與寬慰。

　　有一次，我訂正數學(xué)方叢一道求表面積的應用題，足足做了5次才正確。我和葉老師都長(cháng)舒一口氣，我更是難掩心中那喜悅之情，匆匆忙忙跑出辦公室�？刹涣�，我和五(3)班的程似錦迎面撞了個(gè)滿(mǎn)懷，偏不巧那干裂的嘴唇被撞破了個(gè)口子，血嘩啦啦地流了出來(lái)。我早已慌了神，只哇哇大哭起來(lái)，葉老師聽(tīng)聞，立馬放下手中的作業(yè)，以百米沖刺的速度跑了出來(lái)，把我扶到醫務(wù)室，滿(mǎn)面笑容地鼓勵我要勇敢。

　　她一面倒來(lái)冷水給我漱口，另一面又拿了一大團棉花，壓住我的嘴唇。鮮血浸染了葉老師的手指，還滴在了她潔白的襯衣上。我真懊惱自己的得意忘形，給葉老師惹了這么多麻煩。葉老師似乎看到了我的小情緒，笑著(zhù)安慰我說(shuō)：“下次訂正作業(yè)只允許錯2次，而且訂正對了也別飛起來(lái)!”我們倆都會(huì )心地笑了，嘴唇上的傷也不似剛才那般疼痛了。

　　親其師，信其道，這就是讓我崇拜讓我喜歡的葉老師，而她，僅僅是中國好老師中平凡而美麗的一員。

我最好的老師作文8

　　謝老師是我們的體育老師。她是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，脾氣很好，還略羞澀。

　　有一次上課，謝老師為了讓我們先活動(dòng)筋骨、熱身，讓男生帶頭，圍繞操場(chǎng)跑兩圈。兩圈也不長(cháng)，只要認真跑，就會(huì )“變”得很短�？墒�，同學(xué)們跑得很不安分，當時(shí)我因為腳受傷，沒(méi)有參加跑步，因此，我看到了我們班的隊伍跑得是有多么的亂。

　　隊伍前面幾位男同學(xué)跑得很快，聊天也聊得也很high。跟在后面的女同學(xué)速度跟不上，便索性不追，直接開(kāi)始走路。原本兩路縱隊，現在是五花八門(mén)。

　　轉頭看向謝老師，她對我說(shuō)：“讓他們再跑兩圈，如果還不懂我的意思，那就走一節課�！苯又�(zhù)，他們重跑的時(shí)候更奇怪了。男女生隊伍逐漸拉開(kāi)距離，好像是兩個(gè)班一樣，男生跑，女生走，女生跑，男生走。我實(shí)在看不下去了，跟謝老師說(shuō)一聲，攔住了他們�！澳銈円�干嘛？搞事情？”我佯裝生氣，“我們男生在跑，她們呢？走得很舒服��！”一個(gè)男生憤憤不平的'說(shuō)。謝老師這時(shí)也過(guò)來(lái)了，她說(shuō)：“我讓你們跑這么久你們還不明白嗎？請問(wèn)你們是兩個(gè)班嗎？誒男生，你們好意思？講話(huà)講得那么開(kāi)心。女生也是，我讓你們跑步，不是讓你們來(lái)散步！重跑一次都給了你們機會(huì )的，你們自己不珍惜，怪誰(shuí)？怪我咯？”謝老師教育了我們，最后一句“怪我咯”逗笑了我們。然后，我們當然沒(méi)被繼續受罰，開(kāi)始上課了。

　　謝老師其實(shí)就是“刀子嘴，豆腐心”話(huà)里話(huà)外都透露著(zhù)讓我們團結的意思，是為我們著(zhù)想。她的一番話(huà)，使我和我的同學(xué)們都明白了：團結就是力量，就像餐巾紙一樣，本很軟弱，可若將它裹緊，便很難扯斷。

我最好的老師作文9

　　在六年的學(xué)習中，我認識了許多老師。但我最喜歡當然還是教我三年級的語(yǔ)文老師——熊老師。他那短而濃密的頭發(fā)下，有著(zhù)一雙嚴厲的眼睛，還有著(zhù)一副刀子嘴豆腐心。

　　記得有一次熊老師把我叫到辦公室里去，心想：是我又做錯了什么壞事？可我又仔細想了想我也沒(méi)做什么壞事呀！正當我靠近辦公室時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣聲音。這個(gè)XXX呀！長(cháng)江寫(xiě)的這么懶打了幾個(gè)省略號這就不管。這次一定要把他的長(cháng)江撕了讓他重新抄一遍。聽(tīng)見(jiàn)了這一句話(huà)，我突然又不敢進(jìn)去了。正當我猶豫不決時(shí)，熊老師說(shuō)：XXX你給我進(jìn)來(lái)！這是我又害怕又不敢進(jìn)去，但我還是邁著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)了辦公室。只見(jiàn)老師手里拿著(zhù)被撕了一面的《長(cháng)江》，說(shuō)道：你給我趴在墻上抄，不抄完你就別回家了。我抄著(zhù)抄著(zhù)突然感覺(jué)屋中暗了下來(lái)，我望了望外面的窗外只見(jiàn)外面烏不密布，感覺(jué)就要下雨了。我看到了這一幕就加快了筆速。想快點(diǎn)別在下雨之前，我也沒(méi)帶傘。老師見(jiàn)我那么慌忙，說(shuō)道：快下雨了你家人不來(lái)接你？不來(lái)，我自巳回家。那你快走吧！一會(huì )下雨了你就回不去了。正當我下樓時(shí)雨也下了起來(lái)。我站在樓下心想：爸爸又不在家，媽媽也在外面工作，我又沒(méi)帶傘，回去呢？我想熱鍋上的螞蟻一樣，突然聽(tīng)見(jiàn)樓上有這腳步聲，現在的.我又害怕有擔心。原來(lái)是老師下來(lái)了。你還在站這里干嘛？怎么還不回去，我……我……沒(méi)帶傘。那你剛才怎么不說(shuō)我可以把傘借你呀！哪拜拜。我剛走了幾步，發(fā)現不對勁，都這么晚了人都走完了到時(shí)人都走完了可是還干啥！正當我回過(guò)頭來(lái)只見(jiàn)老師了拿了個(gè)本子擋在頭上向雨中跑了過(guò)去。我想叫住老師，可老師已經(jīng)在雨中消失了。

　　雖然這位老師已經(jīng)不再教我了，但這位老師的美名永遠記在我的心中，他就是我最好的老師――熊老師。

我最好的老師作文10

　　在我小學(xué)三年級時(shí)，遇到了一位老師。

　　記得開(kāi)學(xué)第一天，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字“快”“靜”“齊”意思是我們以后站隊時(shí)要快、安靜、整齊。隨后。她又做了自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們以后的班主任，也是語(yǔ)文老師，我姓劉，你們可以叫我劉老師�！�

　　一介紹完，老師又意味深長(cháng)的對我們說(shuō)了兩句話(huà)：“聰明的人不重復自己的錯誤，更聰明的人既不重復自己的'錯誤還不重復別人的錯誤”

　　一開(kāi)始，我對這個(gè)老師十分好奇，同時(shí)也想趕快認識這個(gè)老師，以后好和她交往。

　　劉老師在上課時(shí)神情很?chē)烂C，以前我們班最調皮的同學(xué)現在也懼怕她三分。但是，別看她上課那么嚴肅，但，下課時(shí)，要多活潑有多活潑，還和我們比賽踢毽子呢！讓你看看她那快樂(lè )的身影，就像一個(gè)花季少女，并且，老師踢毽子的技術(shù)也很好↗

　　劉老師在課堂上還會(huì )用東西吸引我們的眼球呢！有一次，老師在上課時(shí)掂了一個(gè)塑料袋走進(jìn)了教室，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們在下面議論紛紛，這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，同學(xué)們的話(huà)馬上停住了，老師從塑料袋里拿出了一個(gè)許愿瓶，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是一個(gè)許愿瓶，今天，我把它拿來(lái)了，同學(xué)們將自己的心愿些在紙上，然后放入許愿瓶?jì)�，到畢業(yè)時(shí)，在拆開(kāi)來(lái)看，看你的愿望是否實(shí)現�！�

　　我們按照劉老師說(shuō)的話(huà)，將自己的心愿小心翼翼的放了進(jìn)去。

　　然后，老師又讓我們寫(xiě)了一篇作文，這盤(pán)作文，我們寫(xiě)的有聲有色，同時(shí)，在不經(jīng)意間，我們的寫(xiě)做水平在一點(diǎn)點(diǎn)增加。

　　劉老師的音容笑貌，即使畢業(yè)了，我也會(huì )記在心中。劉老師是我在小學(xué)時(shí)段最好的老師！

我最好的老師作文11

　　雷老師是我四到五年級的語(yǔ)文老師，他是一位有才華、風(fēng)趣、幽默，教學(xué)方法獨特的人，常常有出人意料的舉動(dòng)。

　　雷老師個(gè)子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)智慧的光芒。前幾天，我們剛學(xué)了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學(xué)老師，一天，他給作者和同學(xué)們講了一個(gè)名叫“貓猬獸”的動(dòng)物，作者和同學(xué)都做了筆記，然后是隨堂測驗，卷子發(fā)下來(lái)，大家都考了0分。懷特老師告訴同學(xué)們這是他故意編的，同時(shí)他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就立刻指出來(lái)。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺(jué)的老師。

　　有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說(shuō)了課文的大概意思，說(shuō)完便讓我們根據意思開(kāi)始分段，我們便用做好的筆記開(kāi)始分段，分好了段，大家都有不同的意見(jiàn)，有說(shuō)這樣的，有說(shuō)那樣的`，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說(shuō)了自己的分法后，雷老師便寫(xiě)在黑板上，他搖搖頭，不是很滿(mǎn)意。因為雷老師之前說(shuō)過(guò)，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，把剩下的可能都說(shuō)遍了還是不一樣。

　　當雷老師說(shuō)了他的意見(jiàn)后，我們驚得目瞪口呆，因為他的分法簡(jiǎn)直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開(kāi)了。后來(lái)，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時(shí)，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就應該立刻指出來(lái)。

　　從此，語(yǔ)文課對我們來(lái)說(shuō)就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰，我們?yōu)榱笋g倒他，努力翻書(shū)，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(cháng)了見(jiàn)識。

我最好的老師作文12

　　王曉春是我小學(xué)一年及時(shí)的語(yǔ)文課老師，也是我學(xué)校一位最年輕的老師。他在別人的眼里也許是一位非常暴力的老師，但在我的眼里卻是一位很有親和力，非常痛愛(ài)和關(guān)心學(xué)生的好老師。他只不過(guò)是把他對學(xué)生們的那種‘愛(ài)’默默地藏在心里，不愿表達出來(lái)而已。其實(shí)，我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，我也很害怕。但經(jīng)過(guò)了那件事之后，我對他的看法徹底的改變了。

　　記得那是一個(gè)夏日炎炎的.下午，教室里熱得像火爐一樣，同學(xué)們都像霜打的茄子——焉了。當然，這也不全是天氣的原因，多半是因為王老師的課太無(wú)味了。突然一個(gè)同學(xué)暈倒了，這顯然是中暑了，這可把我們嚇壞了。這時(shí)，王老師二話(huà)不說(shuō)，就把那位同學(xué)包回了自己的辦公室。把他放在自己的床上，然后用濕毛巾敷在他的頭上，倒了一杯開(kāi)水，一口一口地喂著(zhù)他。想自己的親生父母那樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)他，這時(shí)，站在窗外的我們有點(diǎn)兒羨慕、嫉妒、恨了。那位同學(xué)醒了，可老師卻沒(méi)和他一起回教室。老師去哪兒了呢？我們疑惑不解，過(guò)了一會(huì )兒，老師回來(lái)了�？伤�臉上全是汗珠，手里還拎著(zhù)些什么。老師對我們大喊了一聲：“吵什么吵啊，我才出去一會(huì )兒，你們就大鬧天空了啊，還不得了了呢�！闭f(shuō)完便讓各組組長(cháng)發(fā)了他手里一直拎著(zhù)奇怪的東西。我們打開(kāi)一看，原來(lái)是一根冰棍和一袋冰袋。冰棍是從隔壁店里買(mǎi)來(lái)的，這我們都知道�？蛇@冰袋是從哪來(lái)的呢？看著(zhù)王老師頭上的汗珠，我們都已經(jīng)猜到答案了。頓時(shí)，我們都留下了眼淚。老師看了，說(shuō)：“哭什么哭，這么沒(méi)出息，將來(lái)怎么成為國家的棟梁啊，快吃，吃完了就上課�！彪S著(zhù)老師的一聲落下，我都狼吞虎咽起來(lái)，很快就吃完了。又接著(zhù)和王老師上他那無(wú)味的課。

　　王老師是我最好的老師。當然，如果他能把他的那種無(wú)味的教學(xué)方法改一下，那他就是名副其實(shí)的好老師了。

我最好的老師作文13

　　每一位老師都把自己的學(xué)生當作自己的兒女，對兒女們十分呵護。小學(xué)六年的時(shí)光，給我印象最深的還是我們班的班主任——劉老師。

　　我們劉老師的頭發(fā)不算太長(cháng)，黑中帶黃，又有幾根白發(fā)，帶這一副眼鏡，個(gè)子很嬌小，看起來(lái)很和藹。她那雙眼睛，仿佛可以看穿我們的心思，及時(shí)教育我們，上我們扔掉那些壞的.思想。

　　記得我們剛上小學(xué)，跨進(jìn)教室，您面帶微笑地向我們走來(lái)，歡迎我們的到來(lái)。在這小小的教室里，是您教會(huì )了我們拼音，漢字，給我們注入一點(diǎn)一滴的知識，讓我們漸漸懂得了一個(gè)個(gè)道理。

　　劉老師，您擁有一顆金子般的心，在我們失敗受挫折時(shí)，使您鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆。是您，給我們插上了知識的翅膀，在知識的王國里自由自在地翱翔。

　　我永遠也不會(huì )忘記您那獨特又優(yōu)秀的教學(xué)方法：每當我們上到全班都覺(jué)得乏味，又無(wú)趣的課文時(shí)，您總會(huì )讓我們方松放松，給我們講一些小故事，這些故事又與課文相關(guān)，現場(chǎng)的氣氛一下被您控制了，讓我們在一個(gè)個(gè)有趣的故事里學(xué)到知識。

　　您對我們的關(guān)心，好比自己的親生母親一樣：有幾次同學(xué)生病，請假了，您總會(huì )擔心，怕耽誤了他的學(xué)習，第二天，那位同學(xué)來(lái)上課時(shí)，您總會(huì )親切地問(wèn)候他，告訴他不要在生病了，您總會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心者我們，你舍不得把誰(shuí)拉下。

　　上課的鈴聲，好似你沖鋒的號角聲，我們好似一張張白紙，是您給我們畫(huà)上了一幅幅美麗的“圖畫(huà)�！�

　　劉老師，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。我們就在您的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬，是您告訴我們——遇到困難不要輕易說(shuō)放棄！我在這里，由衷地對您說(shuō)一句：“謝謝您——劉老師！”

我最好的老師作文14

　　我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。老師，教導我誠實(shí)守信，教導我尊老愛(ài)幼，教導我助人為樂(lè )……

　　我的母校叫雙峰小學(xué)，坐落在雙峰山腳下、古屋旁、溪水后。在這里，我度過(guò)了六個(gè)春秋，這里不僅有歡聲笑語(yǔ)，還有我心目中最好的老師。

　　楊老師是我五、六年級的班主任。他四十有余，手拿一副欲窮千里目的老花鏡，往講臺上一站，是百步的銳氣，千里的威風(fēng)。在我們眼中，楊老師可謂是無(wú)所不能：他上知天文，下曉地理，才高八斗，學(xué)富五車(chē)，談古論今，出口成章。楊老師從不生氣，因為他深知“氣出病來(lái)無(wú)人替”的道理。如果有人犯錯了，只要楊老師銳眼一瞥，保準你痛哭流涕，永生難忘。

　　楊老師不僅對班級“治理有方”，對我們的課外活動(dòng)也格外關(guān)注。還記得去年秋天，老師帶我們去洗澡，美名其曰“學(xué)游泳”，我們高興的一蹦三尺高。來(lái)到小溪里，歡笑聲、嬉水聲頓時(shí)蕩漾開(kāi)來(lái)。此后，老師要我們寫(xiě)一篇有關(guān)玩水的作文，全班同學(xué)竟沒(méi)有一個(gè)人有怨言。還有一次，村子里請來(lái)了戲班子，老師特意沒(méi)有布置作業(yè)，讓我們高高興興、痛痛快快的玩了三個(gè)晚上。我們都說(shuō)：這莫不是我們上輩子修來(lái)的福氣？

　　楊老師在關(guān)注我們課外活動(dòng)的`同時(shí)，也不忘提高我們的學(xué)習成績(jì)。我們班堅持課前三分鐘演講，以此提高口語(yǔ)交際能力；我們還堅持每天看書(shū)寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作能力。在楊老師的領(lǐng)導下，我們班的同學(xué)在省級刊物上發(fā)表了十多篇文章，在國家級、省級、市級、縣級均有獲獎作文。

　　淳淳如師，切切如友。忘不了��！我心目中最好就的老師——楊老師。

我最好的老師作文15

　　教我們數學(xué)的梁老師長(cháng)得不高，胖胖的。

　　我發(fā)現，當我們和梁老師一起研究數學(xué)題的時(shí)候，她很溫柔。她總是一邊講自己的解題方法，一邊用那肉乎乎的手指在課本上比劃來(lái)比劃去。偶爾，她也會(huì )笑瞇瞇地注視我們，耐心地聽(tīng)我們講出我的'思路。然而，梁老師講課時(shí)，如果有人沒(méi)認真聽(tīng)講，她必然會(huì )對那人來(lái)一次“獅吼功”，狠狠地數落一頓，讓人無(wú)地自容。

　　一天，我由于上課開(kāi)小差，導致做作業(yè)的時(shí)候有一道題不會(huì )做�！斑@可怎么辦？”我犯難了。想了就很久，我都沒(méi)有解出那道題，急得我抓耳撓腮。我能怎么辦呢？只好蒙了一個(gè)數字寫(xiě)了上去。我提心吊膽地拿著(zhù)作業(yè)找梁老師批改。她看到那道題做得不對，十分生氣，臉色難看極了。估計梁老師透過(guò)這道題，知道我沒(méi)認真聽(tīng)講了。只聽(tīng)“咔”的一聲，那張寫(xiě)著(zhù)錯題的紙從我的本子上掉了下來(lái)�？吹竭@一場(chǎng)景，我差點(diǎn)兒沒(méi)有哭出來(lái)，灰溜溜地帶著(zhù)我的本子回到座位上。

　　“叮鈴鈴……”，下課了。梁老師叫我到辦公室去找她。我有點(diǎn)害怕。梁老師對同學(xué)們十分嚴厲。我怕她批評我，慢吞吞地挪著(zhù)步子。不知不覺(jué)到了辦公室門(mén)口，我推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去。梁老師見(jiàn)了我，一臉嚴肅，讓我到她身邊去。出乎意料的是，梁老師并沒(méi)有批評我，而是耐住性子對我說(shuō)：“你不能因為數學(xué)學(xué)得不錯就開(kāi)小差。數學(xué)知識環(huán)環(huán)相扣，丟了哪一部分都會(huì )影響后面的學(xué)習。知不知道？你哪兒不會(huì )��？我再給你講一遍，下不為例啊……”梁老師一臉真誠，我羞愧極了，認認真真地聽(tīng)她講了起來(lái)。上課了，我從辦公室出來(lái)，心里有一堆說(shuō)不出的情緒……

　　梁老師對我們如此嚴厲，是因為心里對我們有著(zhù)太多的期望吧。雖然她現在已經(jīng)不教我們了，但是她永遠是我心中最好的老師！

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