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與眾不同的老師作文15篇
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的與眾不同的老師作文，希望對大家有所幫助。
與眾不同的老師作文1
新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們陸續地來(lái)到課室。此時(shí)，講臺上站著(zhù)一位老師，她非常矮，還擺出非常嚴肅的表情，我目不轉睛地盯住她。忽然，她換了個(gè)微笑的表情，對我們說(shuō)：“以后，我就是你們的天使老師，請多多關(guān)照哦！”說(shuō)完，我很好奇，為什么說(shuō)是天使老師呢？看來(lái)，我要細心地觀(guān)察了。
上課了，天使老師拿了一大袋的東西，心想：應該是語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)吧！我有點(diǎn)疑惑：書(shū)應該不會(huì )這么輕��？老師把袋子打開(kāi)，不是我想的那樣，里面全都是吃的，有薯片、糖果、巧克力等等。老師應該是要發(fā)給我們的吧？就在這時(shí)她對我們說(shuō)：“這些都是我送給你們的禮物，想吃啥就吃啥！”心想：老師果然是天使��！
有一次，我腿受傷了，沒(méi)有人理我，可我腿那么疼，根本就走不動(dòng)了，可我也沒(méi)有辦法，我站起來(lái)，又疼得坐下去。就在這時(shí)，天使老師過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)就把我扶到校醫室。此時(shí)，我哭了，感受到老師那熱心的關(guān)懷，心想：老師真的像我的親人！
這就是那與眾不同的老師，她有一顆善良的心，平易近人，關(guān)心我們就像我的“親人”一般。
與眾不同的老師作文2
每個(gè)學(xué)校里需要的不僅僅是學(xué)生，還有那些辛勤的園丁們他們有各自的特點(diǎn)，也有不同的老師，但讓我印象深刻認為他與眾不同的是我們班的數學(xué)老師——李老師！大部分老師都是女老師，我也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)男老師，也不知道他的性格是否會(huì )和女老師那樣貼心細心。而且我最喜歡的也是李老師，不單單是他的幽默風(fēng)趣，更多的是他的那一種關(guān)愛(ài)同學(xué)，給同學(xué)自信的老師！
我很討厭數學(xué)課，因為一上課就頭暈那些題那些公式，我都感覺(jué)像看英語(yǔ)一樣難，暈暈的！經(jīng)過(guò)老師對我的父母的談話(huà)，說(shuō)我上課不積極回答問(wèn)題，媽媽回去便給了我自信，我決心要積極回答問(wèn)題！
上課了，鈴聲響起來(lái)了，那鈴聲雖然很活躍但是我的思路一點(diǎn)也不活躍，我試著(zhù)聽(tīng)李老師講課，沒(méi)想到，連我自己都沒(méi)有想到我竟然愛(ài)上了數學(xué)課，那些簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都積極舉手，但是回答問(wèn)題是，我總是磕磕絆絆，我說(shuō)完一句，老師邊親切地說(shuō)了一聲：“嗯！”那種嗯是我聽(tīng)到最好的嗯，莫名其妙更有了自信，也仿佛有人在贊同我，我很開(kāi)心，慢慢接受了數學(xué)，我也積極起來(lái)，我不再是以前不聽(tīng)課不愛(ài)回答問(wèn)題一叫起來(lái)什么也不知道什么也不會(huì )的張涵琪了，我會(huì )認真聽(tīng)課了！我很開(kāi)心，我也很感激李老師，李老師不會(huì )記得那一句嗯讓我有了自己，而我卻吧把這句話(huà)那一堂課深深地記到了腦海中！
李老師您是與眾不同的老師，您也是對我與眾不同的！
與眾不同的老師作文3
我覺(jué)得有點(diǎn)兒不喜歡的一個(gè)老師是王老師，因為他兇巴巴的，是個(gè)男老師，喜歡穿黑色的衣服，騎著(zhù)一輛大輪子，純白色的摩托車(chē)。
記得有一次上物理課的時(shí)候，我們還不認識王老師是誰(shuí)，也不知道他是兇巴巴的，直到王老師來(lái)的時(shí)候用力地拍了一下桌子，我們被嚇了一大跳，又開(kāi)始講話(huà)了，于是，王老師就罰我們全班同學(xué)蹲馬步，直到下課為止。
我記得還有一次上物理課，我們安安靜靜地等著(zhù)王老師來(lái)上課，這也是我們怕王老師所以才這樣子做的。等了一會(huì )兒功夫，王老師來(lái)了，他用手打開(kāi)了白板，開(kāi)始上物理課，直到五分鐘過(guò)后有人偷偷講了一下話(huà)，被王老師發(fā)現了，王老師拿起一根粉筆，一下子就扔到了那個(gè)講話(huà)同學(xué)的腦門(mén)兒上，還叫他上來(lái)蹲馬步，我們忍不住笑了，王老師又狠狠地說(shuō)了一聲笑什么笑啊。
我記得還有一次，我們用朗朗的讀書(shū)聲歡迎王老師來(lái)上課，不過(guò)，這還是迫不得已的啊，王老師來(lái)了，叫領(lǐng)讀員下去，而且還是綁著(zhù)一張兇巴巴的臉進(jìn)去來(lái)的，剛開(kāi)始上物理課，有一個(gè)轉學(xué)生來(lái)到我們班級，王老師說(shuō)：“你就坐在第一排吧，轉學(xué)生看了王老師的臉嚇的差點(diǎn)就嚇尿了褲子。
以后我們都很討厭他。
與眾不同的老師作文4
我最喜歡的老師是王少彬老師。他不是我的語(yǔ)文老師，也不是我的數學(xué)老師，更不是我英語(yǔ)老師……你猜是什么老師呢？對了，是美術(shù)老師。
他戴著(zhù)一副大眼睛，身穿灰色T-shirt和灰色褲子。他在美術(shù)課上教我們畫(huà)畫(huà)。
上次，我畫(huà)圓柱體和三角柱穿插時(shí)，我坐的角度看見(jiàn)的是三角柱和圓柱，看不見(jiàn)穿插。于是老師就很和藹地對我說(shuō)：“看不見(jiàn)穿插就不用畫(huà)了，一定要相信自己的眼睛，畫(huà)真實(shí)的�！�
老師真是和藹可親，可王同學(xué)來(lái)了就開(kāi)始發(fā)生變化了。王同學(xué)上課總愛(ài)說(shuō)話(huà)，老師就說(shuō)用膠帶把王同學(xué)的嘴粘上。于是王同學(xué)就對老師發(fā)誓說(shuō)自己再說(shuō)就讓老師打他。10分鐘后王同學(xué)又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，王老師只是嚴厲地批評了他。
每次我畫(huà)完了，王老師就很細心地幫我修改，給我指導。老師不僅上午教兩節課，還教下午班兩節課。我覺(jué)得老師真辛苦。
花兒感謝太陽(yáng)，因為太陽(yáng)讓他成長(cháng)；小草感謝雨露，因為雨露讓他成長(cháng)；高山感謝大地，因為大地讓他高聳；大地感謝花兒，因為花兒讓他美麗；我要感謝老師，因為老師教我畫(huà)畫(huà)。
與眾不同的老師作文5
人們常說(shuō)老師是天底下最光輝的職業(yè)，而今天我要介紹的這位可不是一般的老師。他呀，與眾不同。這位老師名叫可可，今年剛滿(mǎn)五歲半，他圓嘟嘟還帶著(zhù)嬰兒肥的小臉蛋上，鑲嵌著(zhù)一雙如星星般閃亮的明眸。耳朵小而尖，鼻子高又挺，嘴巴像烤紅薯一樣紅，萌化了!
你一定會(huì )說(shuō)我以五歲半的小兒為師，是在開(kāi)玩笑吧!可我卻要說(shuō)，這就是你們的錯誤觀(guān)念了，誰(shuí)規定老師只能是以小認大?可可小弟弟，他是有資格做我的老師的。不信，且聽(tīng)我道來(lái)：
可可的老家在我們無(wú)為縣農村。春天到了，燕子從南方飛回來(lái)，到處一片生機勃勃的景象。他父母送他到鄉下?tīng)敔敿疫^(guò)兩天。我們兩家離得不遠，于是他就成了我的“小尾巴”，成天“小巖哥哥、小巖哥哥”地喊著(zhù)。這天，我倆看見(jiàn)一位叔叔拿著(zhù)一把彈弓，正瞄準屋檐下的燕子窩。我喊可可：“小弟弟，快來(lái)看熱鬧!”可可卻伸出肉肉的小胳膊，沖上前攔住了陌生的叔叔，一本正經(jīng)地說(shuō)：“叔叔，幼兒園老師告訴過(guò)我們，燕子是益鳥(niǎo)，是人類(lèi)的好朋友，吃害蟲(chóng)!咱們不應該傷害它們!”叔叔頓時(shí)被他說(shuō)得啞口無(wú)言，灰溜溜地收起彈弓走了。一旁的我也羞愧極了。
可可小小年紀，身上有著(zhù)一股正能量，從小就懂得要保護益鳥(niǎo)，愛(ài)護動(dòng)物，勇于和不良行為做斗爭，他真是好樣的!
與眾不同的老師作文6
在我的書(shū)桌上放著(zhù)一個(gè)水杯，雖然已經(jīng)很破舊，但在我的心中它依然還是嶄新著(zhù)，每當看到這個(gè)水杯就想起了二年級教我語(yǔ)文的老師——與眾不同的靳老師，回想起關(guān)于這個(gè)水杯的一件事。
那是一堂語(yǔ)文課，靳老師正在講臺上認真地講課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)思想開(kāi)起了小差。我看到課桌上媽媽新給我買(mǎi)的水杯，杯子上畫(huà)著(zhù)我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《哆啦A夢(mèng)》，于是我拿起杯子玩了起來(lái)。靳老師剛在黑板上寫(xiě)完字轉過(guò)身來(lái)就看到我在玩水杯，她大步流星地走到我跟前，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)奪過(guò)杯子走上講臺。我以為接下來(lái)老師要批評我或讓我站起來(lái)聽(tīng)課，誰(shuí)知老師卻像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣繼續講課。我也再不敢做小動(dòng)作了開(kāi)始認真聽(tīng)講。下課后老師把水杯還給了我并和顏悅色地說(shuō)：“朱立軒，雖然我不敢保證讓你們一堂課都認真聽(tīng)講，但也不能做小動(dòng)作，這樣既影響自己學(xué)習又打擾別人，多不好��！”我羞愧地低下了頭并向老師保證下次再也不做小動(dòng)作了，一定認真聽(tīng)課。
靳老師就是這樣一位和藹可親、尊重我們、理解我們、與眾不同的老師。
與眾不同的老師作文7
我們的綜實(shí)老師比我見(jiàn)到的任何一個(gè)老師都不一樣。
綜實(shí)老師是個(gè)體態(tài)健碩的男老師，鼻梁上架著(zhù)一幅眼鏡，看上去很和藹的樣子。下面，我就來(lái)介紹一下他的與眾不同吧！
首先，綜實(shí)老師很幽默。有一次，綜實(shí)課上，他講‘‘未來(lái)的食品’’時(shí)說(shuō)：“現在我們吃的`許多食品都是轉基因的，如果吃多了的話(huà)就玩兒完了，大家想一下怎么設計�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，全班就爆發(fā)出響亮的笑聲，有的同學(xué)笑的捂住了肚子，有的同學(xué)笑的從椅子跌了下來(lái)，有的同學(xué)甚至趴在了地上。老師皺了皺眉頭，說(shuō)：“笑岔氣了你們就玩兒完了”。這句話(huà)不但沒(méi)有讓同學(xué)們安靜下來(lái)，笑聲反倒更大了，我感覺(jué)好像真有點(diǎn)要笑岔氣呢！
其次，老師管理紀律的方法也很特別。只要紀律亂了，他就會(huì )大聲的說(shuō)一聲：“閉嘴”！同學(xué)們一下子就安靜了許多。不過(guò)不到五分鐘，班上同學(xué)們的聲音又大了起來(lái)�？蓱z的綜實(shí)老師嗓子都喊啞了，因為我最近發(fā)現上綜實(shí)課的時(shí)候他都帶著(zhù)潤喉糖。仔細想一想我們班的同學(xué)可真夠調皮的。
還記得上學(xué)期的一節綜實(shí)課上，老師說(shuō)：“這節課我們畫(huà)的是一張奇特的臉，五班有一個(gè)同學(xué)畫(huà)了美少女，因為不奇特讓他重畫(huà)了�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“綜實(shí)老師太奇怪了，我們畫(huà)的畫(huà)好看他說(shuō)難看，畫(huà)的難看他說(shuō)好看�！蹦阏f(shuō)奇怪不怪。
我喜歡綜實(shí)老師，因為他對我們的要求很特別，這就是我與眾不同的綜實(shí)老師。
與眾不同的老師作文8
我們班的班主任姓劉，她美若天仙，渾身自帶仙氣，好似不食人煙。
劉老師給了我們其他班沒(méi)有的課堂自由，那就是課前三分鐘。每個(gè)上臺的同學(xué)都是有備而來(lái)，他們會(huì )講笑話(huà)、新聞以及課本上的情節，每次他們都講得惟妙惟俏，有時(shí)還手舞足蹈，配上一些古往今來(lái)的經(jīng)典動(dòng)作，搞得我們全班同學(xué)都捧腹大笑。
劉老師還喜歡喝茶，而且是比較淡的。每當上課，她就會(huì )抱著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，端著(zhù)一杯茶微笑著(zhù)向我們走來(lái)。但上課時(shí)，她把茶杯放在講臺上一動(dòng)不動(dòng)，連看都不看一下。一到下課，筆鋒一轉，她就會(huì )坐著(zhù)慢慢品茶，閉著(zhù)眼微微一笑，就像是名符其實(shí)的“微笑天使”。
劉老師畫(huà)畫(huà)也超好看，以前我還不知道，直到有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師在黑板上畫(huà)畫(huà)。畫(huà)了不久，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)好得讓我目瞪口呆，嘴巴大得好似能塞下一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，還是我同桌提醒我這才把嘴閉上。
這就是與眾不同的班主任，她就像燈塔，用光亮指引迷路的人，讓他們找到回家的方向；她就像是爆竹，燃燒自己照亮他人。這就是她的與眾不同之處！
與眾不同的老師作文9
我的語(yǔ)文老師是個(gè)與眾不同的老師，為什么說(shuō)它與眾不同呢？因為趙老師上課的古怪風(fēng)格，導致了他上課的與眾不同。
別的老師上課的開(kāi)端都是隨便敷衍，而趙老師的上課開(kāi)端十分講究，儀式感十足。威風(fēng)凜凜，正氣十足，一舉一動(dòng)都像一個(gè)教官，而我們就是一批正在軍訓的學(xué)生。
“上課！”
“起立！”
因為我聲音大而且洪亮，趙老師居然要我當司號官。隨著(zhù)我的一聲令下，都站得筆直筆直的，如有一個(gè)人動(dòng)作慢或者眼睛看著(zhù)外面，那都得重來(lái)。所以，誰(shuí)都不敢馬虎。甚至在戶(hù)外見(jiàn)到趙老師也要充滿(mǎn)儀式感的行個(gè)禮或是鞠躬，哇塞，儀式感滿(mǎn)當當的。
有一次，江梓軒見(jiàn)了趙老師，低著(zhù)頭走了，都快進(jìn)了教室。你猜怎么了，趙老師站在原地很是生氣，硬是把江梓軒喊回來(lái)，狠狠訓了一頓，江梓軒才鞠躬認錯，并重新向老師問(wèn)好：“老師，您好�！�
老師很風(fēng)趣幽默，這也許不算什么，哪個(gè)老師不幽默呢？可要是在生氣的時(shí)候還能說(shuō)幾句俏皮話(huà)，那就很難辦到了，可趙老師卻偏偏能做飯這一點(diǎn)。
有一次，趙老師講課正來(lái)勁，可詩(shī)鴻同學(xué)卻只顧玩他的小玩意。趙老師停下講課，走到他身邊，用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō)：“我呀，恨不得把你扔進(jìn)火爐里，再把你燉爛�！比缓蟊砬橐蛔�，變成一個(gè)似笑非笑的滑稽的表情，逗得全班哄堂大笑。
這就是我們的一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師——趙老師。
與眾不同的老師作文10
孫老師是我們班的班主任，也是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她可真是一位與眾不同的老師。
孫老師好像長(cháng)了一雙千里眼，班里發(fā)生的事，孫老師好像都知道。記得有一個(gè)課間，兩個(gè)同學(xué)拿剪刀打鬧，總以為神不知鬼不覺(jué)。上課了，孫老師滿(mǎn)臉怒火，走進(jìn)教室，把兩個(gè)同學(xué)狠狠地批評一頓。孫老師對我們說(shuō)：“不許拿剪刀玩，不然手工課以后就別上了”。我們都很奇怪，孫老師不在教室，是怎么發(fā)現的？原來(lái)課間時(shí)，孫老師從對面辦公室的窗戶(hù)看到了他們打鬧的情形，就趕了過(guò)來(lái)。原來(lái)，孫老師每到下課時(shí)也不休息，而是觀(guān)察我們下課玩耍是否注意安全。
孫老師講作文的方法也與眾不同。記得有一次，我們要寫(xiě)《校園一角》，可我們不知道寫(xiě)什么，孫老師說(shuō)：“走，我們去觀(guān)察校園，尋找校園的美吧！”孫老師指導我們有序觀(guān)察，由遠及近地觀(guān)察柳條柳葉，還讓我們回憶我們曾經(jīng)在樹(shù)下玩耍的情形。我們去觀(guān)察魚(yú)池，魚(yú)池中間有一座假山，她讓我們大膽想象，像什么？同學(xué)們說(shuō)了非常多，老師還讓我們想象魚(yú)池里的魚(yú)在做什么？經(jīng)過(guò)老師指導，我頓時(shí)知道有這么多內容可寫(xiě)。然后，我們很快完成了習作，好的文章還發(fā)表在學(xué)校的微信平臺上呢。
這就是我的語(yǔ)文老師，她是一位教學(xué)有方，認真負責的老師，一位與眾不同的老師。
與眾不同的老師作文11
帶著(zhù)對新老師的無(wú)限期待，我邁著(zhù)輕快的步伐又來(lái)到了這熟悉的校園。
她，姓白，個(gè)子不高，短發(fā)，圓臉，一雙大眼睛炯炯有神，給人以精明能干的感覺(jué)，聲音非常悅耳動(dòng)聽(tīng)。她到底是一位怎樣的老師呢？我在心里邊琢磨著(zhù)。
記得上第一節語(yǔ)文課，白老師正講得起勁，后邊有幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)，聲音越來(lái)越大，她突然停止了講課，眼睛睜得圓圓的，這是那幾個(gè)同學(xué)才意識到自己的錯誤。她真是個(gè)嚴肅認真的老師，我暗想。
后來(lái)，我發(fā)現她其實(shí)并不那么可怕，反而和藹極了。就拿第21課來(lái)講，課堂上她的聲音像磁石一般深深吸引著(zhù)我們，大家爭先恐后的舉手回答問(wèn)題。他有時(shí)也很風(fēng)趣幽默，時(shí)不時(shí)會(huì )問(wèn)一些有意思的問(wèn)題，比如：家禽有哪些？有的同學(xué)回答：水牛、驢、馬等等。有的同學(xué)又補充：雞、鴨、魚(yú)。最后老師揭曉答案，家禽竟然只有三種，分別是：雞、鴨、鵝。頓時(shí)，大家笑得前仰后和。
原來(lái)，白老師不僅是個(gè)課堂上嚴肅認真，和藹可親，有時(shí)還有些幽默風(fēng)趣呢。她的教導像春雨，像甘泉，慢慢流入我們的心田。
與眾不同的老師作文12
讓我難忘的是教我五年級語(yǔ)文的老師，她是張老師。瘦瘦的、身材窈窕，文靜、美麗，喜歡淺深搭配的衣服，比如白和黑。
她在課堂上是有三副面孔。第一面：生氣。那天我們班學(xué)習最差的人上黑板上默寫(xiě)，結果完犢子了，一個(gè)沒(méi)對！老師怒發(fā)沖冠地說(shuō)：這些詞我都讓默幾百遍了，全班就你不會(huì )！唉，下去吧！第二副面孔：溫柔。我們班上學(xué)習最好又被老師重用的人，就我們的班花余靈，老師提問(wèn)她時(shí)，余靈總能秒答。老師就會(huì )對她滿(mǎn)是欣賞的，說(shuō)：看看人家余靈，這么難的題都會(huì )，大家多向余靈學(xué)習。第三副面孔：慈祥。每次有人生病時(shí)她都很是關(guān)心，連忙問(wèn)道：你哪里不舒服？問(wèn)題大不大？要不我給你寫(xiě)張請假條吧。等一些關(guān)心的話(huà)，就像一個(gè)母親似的。
我們老師也是個(gè)幽默的人。有一次上課，老師給我們講賊這個(gè)字，賊每次偷東西都是盯著(zhù)寶貝，當然還要帶工具，一些剪刀和小刀之類(lèi)的，他必須要瞪大了賊眼，看有沒(méi)有危險每當她這樣講解生字的時(shí)候，我們都會(huì )轟然大笑并且牢牢記住。
怎么樣？這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢？
與眾不同的老師作文13
老師是夏天的樹(shù)蔭，為你送來(lái)一片清涼；老師是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有他們的陪伴，旅途便暗然失色；老師是你失意時(shí)，安撫你的人。在我六年的小學(xué)生涯中有三位老師讓我一生難忘。
第一位就是數學(xué)老師，雖然她是數學(xué)老師，但上她上課時(shí)就像在一個(gè)故事的世界里。有時(shí)我們上課一些題目讀不懂，老師就給我們講一個(gè)個(gè)故事，在我眼里她就是"故事大王"。
第二位就是我的"女神＂語(yǔ)文老師，她不像別的老師，上課讓人犯困，而是讓人更有精神。她的聲音甜蜜又慈祥，讓我完全融入了書(shū)中，只想上語(yǔ)文課。她雖然已經(jīng)當了媽媽?zhuān)强粗?zhù)她，就好像她是16、17歲的大姐姐。和尤老師上課，我只有精神抖擻。
最后一位就是我們的英語(yǔ)老師王老師，她的英語(yǔ)非常好，我也很崇拜她。每次上英語(yǔ)課，我們都嘰嘰喳喳，像群小鳥(niǎo)，但是王老師卻不在乎，她只是和藹可親地給我們講一個(gè)又一個(gè)道理，現在我還記得許多。在我看來(lái)王老師就是一本中文和英文結合的＂知識大全＂。
可惜我就要畢業(yè)了，不知道在以后的日子里，能否再與這三位老師相見(jiàn)。
與眾不同的老師作文14
這一學(xué)期，我們迎來(lái)了一位新的老師-----王老師。
這位老師有一個(gè)奇特的愛(ài)好，就是愛(ài)買(mǎi)杯子。她幾乎每過(guò)幾天就要換杯子，這次是可愛(ài)的小羊駝茶杯，下次可能就是漂亮的旅行杯，再下次說(shuō)不定又換成金光閃閃的保溫杯。每當她換杯子時(shí)，同學(xué)們都會(huì )圍在講桌前參觀(guān)那些造型奇異的杯子。并且，她每次聽(tīng)說(shuō)商店里有新款都要去看一看，所以每隔幾周都要買(mǎi)杯子。既然她那么愛(ài)買(mǎi)杯子，她究竟有多少杯子呀?終于有一天，有一位同學(xué)實(shí)在忍不住了，問(wèn)了老師，老師莞爾一笑，說(shuō)：我已經(jīng)有六十多個(gè)杯子了。我還有一個(gè)小柜子，專(zhuān)門(mén)放杯子，里面快被杯子占滿(mǎn)了。哇-----全班同學(xué)頓時(shí)目瞪口呆，這應該是我見(jiàn)過(guò)愛(ài)好最奇特的老師了吧，我想。
王老師平時(shí)性格溫和，和藹可親，下課的時(shí)候，她總是留在班里，和同學(xué)們愉快地聊天。這就是為什么語(yǔ)文課后講桌旁常常圍滿(mǎn)同學(xué)的原因。而別的老師呢，一下課就板著(zhù)臉沉默不語(yǔ)，快步走到時(shí)辦公室。還過(guò)王老師也不是什么時(shí)候都很溫和，在同學(xué)們犯錯的時(shí)候，她可從不心軟。
這就是與眾不同的王老師，一個(gè)深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師。
與眾不同的老師作文15
我有一個(gè)好老師，她長(cháng)的高高的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，黑黑的，臉圓圓的，她很漂亮。
她對我們全班人都很好。特別是對我，我覺(jué)得就像是媽媽一樣。她有時(shí)候懲罰我，我一點(diǎn)都不生她的氣，因為我知道那是為我好，就像爸爸媽媽一樣，希望我學(xué)習好，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。有一次我在班里寫(xiě)作業(yè)，然后老師看見(jiàn)了說(shuō)：“要想把字寫(xiě)好，首先坐姿要端正，做到頭正，身直，臂開(kāi)，足安。你能把字寫(xiě)的好一點(diǎn)嗎？老師相信你會(huì )寫(xiě)的更好的�！蔽艺f(shuō)：“好，我一定不會(huì )讓老師失望的�！彼�，我把剛才寫(xiě)的字撕了下來(lái)，重新又工工整整的寫(xiě)了一遍。后來(lái)，我拿給老師看的時(shí)候，老師笑了，我也笑了。
還有一次我在玩，突然不小心摔在了地上。痛的我呲牙咧嘴的，嘴里直哼哼，走路都不穩當了。別的同學(xué)把我攙到了教室里，老師看到這種情況，著(zhù)急的問(wèn)是怎么回事？然后立刻騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)把送到了醫院，醫生看了看，摸了摸，又捏了捏，問(wèn)我疼不疼？我說(shuō)不太疼。醫生說(shuō)沒(méi)什么事，多休息幾天就好了，盡量少活動(dòng)。老師這才如釋重負的舒了一口氣。
這就是我的老師，大家說(shuō)老師對我好嗎？
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