與眾不同的老師的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的與眾不同的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

與眾不同的老師的作文1

　　踏入渭初大門(mén)已有半年之久，看著(zhù)周?chē)�的一切，心中自有千般不適，然而當一切熟識心中便開(kāi)始喜愛(ài)這里的一切，然而最?lèi)?ài)的或許也都敵不過(guò)張老師了。

　　她帶著(zhù)一副深五百多度的眼鏡，摘下眼鏡便對周?chē)�的情況什么也看不清，也正因為此，她總是強調我們“頭正、腰挺、腳平�！毙沱惖拈L(cháng)發(fā)被她梳成馬尾，走來(lái)時(shí)頭發(fā)一晃一晃，很有精神。精神如她，在課堂上自然也放盡光彩，課堂上詼諧的氣氛也使我更加愛(ài)上了她的課。

　　她在教“書(shū)”也在教“人”。教人思考，教人夢(mèng)想。讓人明白除了自己的世界，還有別人的世界。

　　她告訴我們：“文學(xué)的目的是從思緒的喚醒中獲得快樂(lè )�！币舱�因為此，她做事一向很細很細。

　　她總是在為我們這群不知天高的“小子們”著(zhù)想，也正因為此，我們也吃了不少甜頭�？墒�，老師你也要知道“紅面”、“白面”靈活運用才最為最。

　　書(shū)上有這樣一句話(huà)：“我像迷途羔羊，每當陷入迷茫，你總在旁，指引正確的方向�！敝嘎窐丝峙乱矝](méi)您盡責了吧！您于我們相識第一天便告訴了我們許多為人道理，至今我也難以忘記你當時(shí)臉上的那份從容，淡然和那字字真理。

　　我們相處的時(shí)間并不長(cháng)，但這并不相長(cháng)的時(shí)間里卻讓我受益匪淺，原諒我的淡墨瘦筆不能完全描繪出您對我們的好，我對您的敬意。

　　最后的千言萬(wàn)語(yǔ)化為一個(gè)“謝”字，但愿老師一世長(cháng)安不離笑。

與眾不同的老師的作文2

　　暑假里的一天，爸爸帶我去上補習班，沒(méi)錯！就是我最計厭的語(yǔ)文補習班！聽(tīng)爸爸說(shuō)，他是一位很特別、很厲害的老師。哼！我要看看，到底是他多有本事，還是爸爸在吹牛拍馬屁！

　　進(jìn)了教室，只見(jiàn)一大群樣學(xué)生坐在室里。不一會(huì )兒，他來(lái)了，個(gè)子不高，不過(guò)比我們班語(yǔ)文老師高一點(diǎn)兒。穿著(zhù)電視劇里千年不變的白襯衫和黑褲子。一臉慈祥，使人一見(jiàn)就想笑，手里總是缺不了茶杯。一進(jìn)教室，他隨手把東西放在桌子上，指著(zhù)黑板上同學(xué)亂寫(xiě)的“盧本偉”三個(gè)大字開(kāi)起玩笑來(lái)，“同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習“盧本偉”。話(huà)音剛落，我和同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我心想，這位老師可真幽默，我喜歡。

　　隨后就是今天學(xué)習的開(kāi)胃菜——讀作文，老章的著(zhù)作《騎車(chē)去遠方》和《打蛇》，《騎車(chē)去遠方》這篇作文講述了老章小候想擁有輛自行，結果他擁有的第一輛是自行車(chē)是除了鈴鐺不響其他地方都在響的老爺車(chē)�！洞蛏摺分v的是老章對蛇很敏感，有一次，他回到宿舍正準備開(kāi)燈，突然他覺(jué)得有一股危險感向他襲來(lái)，讓人汗毛豎立。他打開(kāi)燈一看，一條大蛇盤(pán)臥在床上，燈開(kāi)了蛇也被老章嚇了一跳，立刻鉆進(jìn)墻縫里，這時(shí)老章一把抓住了蛇的尾巴，用不知道什么時(shí)候找到的剪刀咔嚓一聲，減掉了蛇的尾巴。蛇拖著(zhù)殘尾落荒而逃。哈哈哈，老章真厲害！

　　老章在上課的時(shí)候，告訴我們，寫(xiě)作文是一種游戲，很有趣。寫(xiě)作文他不給我們過(guò)多的要求，只要“認真”二字足矣。他和同學(xué)們都十分親切，他很懂我們的心思。他居然還知道我喜歡什么類(lèi)型的書(shū)！

　　這就是與眾不同的老章！

與眾不同的老師的作文3

　　我們班有個(gè)和藹可親的老師。他雖然個(gè)子不高，身體也微胖，還戴著(zhù)一副近視眼鏡，他是誰(shuí)？他就是教我們語(yǔ)文的沈老師。

　　下課時(shí)，男生與女生比賽玩彈彈球，男生眼看快輸了，沈老師加入了進(jìn)來(lái)，男生分數一下子多了許多，只見(jiàn)他來(lái)了一個(gè)高跳，就把球彈飛了出去，球一下子就飛到了女生陣地，十個(gè)女生都沒(méi)有防住球。女生把球打過(guò)來(lái)了，只要他輕輕動(dòng)一下，球到了他手里。男生隊的分數一路狂飆，最終獲得了勝利。

　　上課時(shí)，沈老師把作業(yè)講完了，有人忘了交上去，他知道了，便把沒(méi)交作業(yè)的那個(gè)人私下叫來(lái)，沒(méi)有打，沒(méi)有說(shuō)，更沒(méi)有懲，只是詢(xún)問(wèn)了一下，弄清楚沒(méi)交的原因，然后囑咐他以后要按時(shí)交作業(yè)。那個(gè)同學(xué)告訴了全班人，于是，沈老師名氣大增。在班里簡(jiǎn)直是“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎，房見(jiàn)房倒下�！�

　　沈老師教學(xué)有方。有一次上作文課時(shí)，講到了如何寫(xiě)關(guān)于植物王國的習作，他毫不猶豫的帶我們出去參觀(guān)校園，有時(shí)還會(huì )用電腦制作精美的課件給我們看，這樣子我們寫(xiě)作文就有材料了，每次參觀(guān)或看電腦材料時(shí)，大家都覺(jué)得他非常了不起。

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們學(xué)了一篇課文，課名叫《冀中的地道戰》，沈老師講完課，見(jiàn)還剩下了10分鐘，便給我們放起了一部電影《地道戰》片段，內容當然是關(guān)于地道戰的，后來(lái)不知是誰(shuí)說(shuō)了出去，被別的班同學(xué)知道了，那些班級的同學(xué)巴不得要我們班聽(tīng)課呢！沈老師便成了全年級最受歡迎的語(yǔ)文老師。

　　沈老師雖然貌不起眼，但是我卻喜歡上這個(gè)和藹可親、教學(xué)有方的老師了。

與眾不同的老師的作文4

　　以前，我寫(xiě)的作文是平淡的、無(wú)味的，但從我遇到了楊老師，我的作文仿佛添加了酸、甜、苦、辣、咸五大調味料，變得豐富多彩，有滋有味呢！

　　楊老師有著(zhù)令人羨慕的，飄逸的長(cháng)發(fā)。炯炯有神的大眼睛下有一個(gè)高高的鼻子，鼻子上扛著(zhù)一副紫紅邊框眼鏡。楊老師雖然表面很文靜，但性格很暴躁，如“大臉妹”的化身，而“阿衰”在哪里呢？

　　據說(shuō)，楊老師還為了她弟跟大她好幾歲的男孩打過(guò)架呢！當時(shí)老師才6歲，老師走在回家的路上。突然，老師看見(jiàn)了她弟弟，弟弟正被“村里第一惡”欺負，老師看了，頓時(shí)大發(fā)雷霆，跑了上去，跟那個(gè)人打了起來(lái)，左一拳，右一拳。最后，老師打贏(yíng)了，便背著(zhù)弟弟回家了。

　　我的老師人緣很好。大一的時(shí)候，老師參加運動(dòng)會(huì )要完成三千米的里程，老師為沒(méi)說(shuō)什么。開(kāi)始跑了，老師跑了一千米，后面的兩千米老師就不行了，可是老師還是堅持跑完全程，接近終點(diǎn)時(shí)，老師暈倒了，同學(xué)們急忙把老師抱回了宿舍，給老師端水喂藥。一天過(guò)去了，同學(xué)們寸步不離。s等老師醒來(lái)時(shí)，發(fā)現同學(xué)們在她身邊，老師流下了眼淚。

　　我的老師也很搞笑。那次老師和她媽媽漫步在田間，老師往田里一看，“��！農藥，這種農藥是新出的嗎？”名字怎么叫‘我殺死’！”老師急忙跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你看，那邊有一種新農藥�！辈涣蠇寢屪哌^(guò)去一看，頓時(shí)哈哈大笑，說(shuō)：“你呀！文化還沒(méi)我高呢！竟然把‘敵’看成了‘我’�！崩蠋熍苓^(guò)去一看，還真是看錯了，老師也忍不住笑了起來(lái)，說(shuō)：“我真是太好笑了，洋相百出啦！”

　　看！我的楊老師是不是很與眾不同，獨一無(wú)二呀！

與眾不同的老師的作文5

　　多少年來(lái)，他默默地奉獻著(zhù)自己，在校園中，總能看見(jiàn)他忙碌的身影；多少年來(lái)，他辛勤地澆灌著(zhù)花朵，在未來(lái)的日子，成就祖國的棟梁之才；多少年來(lái)，他的臉上總是掛著(zhù)嚴肅的表情，嘴邊卻泛著(zhù)淡淡的微笑。在我心里，他就是校園中一道別樣的風(fēng)景。他，就是我的數學(xué)老師——馬學(xué)標。

　　這位馬老師從一年級便開(kāi)始教我們班，如今已是第五個(gè)年頭。這些年來(lái)，他教授我們知識，教會(huì )我們秩序，更教育我們做人。他對每個(gè)學(xué)生都嚴格要求，在他的教導下，大家的成績(jì)不斷提高。更多時(shí)候，他像我們的第二任父親，關(guān)心呵護著(zhù)大家，讓我們感到春風(fēng)般的溫暖、陽(yáng)光般的和煦。

　　還記得一年級開(kāi)學(xué)的第一天，上課鈴響起，馬老師走進(jìn)教室。我們這幫剛入學(xué)的孩子仍然在嘰嘰喳喳聊著(zhù)天，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到馬老師的存在。直到馬老師吼了一聲，班上才安靜下來(lái)。接著(zhù)，他開(kāi)始一字一頓地自我介紹："同學(xué)們好，我姓馬，我叫馬學(xué)標，希望大家以后學(xué)習要有目標。"這一句話(huà)逗笑了大家，但在笑聲中，我們都暗暗地給自己樹(shù)立了學(xué)習目標。

　　在校訊通上，馬老師發(fā)短信也和其他老師與眾不同。"每天的進(jìn)步來(lái)自堅持不懈的努力！""將來(lái)的你，一定會(huì )感激現在努力的你！"……每每看到這些令人溫暖的"心靈雞湯"短信，我就知道一定是馬老師發(fā)來(lái)的。馬老師的短信除了反饋我們的學(xué)習情況，還常常發(fā)一些激勵人心的話(huà)語(yǔ)，鼓勵著(zhù)每一個(gè)孩子的進(jìn)步。

　　瞧，馬老師又大步流星地向我們走來(lái)——這位嚴謹較真的老師，在我心中，就是一道最美的風(fēng)景！

與眾不同的老師的`作文6

　　在我學(xué)習的旅途中，遇到過(guò)許多與眾不同的老師。在五年級上冊時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)實(shí)習老師，大家都親昵的稱(chēng)呼她——小朱老師。

　　小朱老師剪著(zhù)一頭碎發(fā)，一雙水汪汪的，閃著(zhù)聰明光輝的眼睛鑲嵌的眼眶里，一張圓圓的臉，笑起來(lái)時(shí)臉有兩個(gè)小酒窩，身穿一件黃白相間的運動(dòng)衣，她個(gè)子不高，不明白的還以為是初三的學(xué)生呢！

　　小朱老師和別的老師不一樣。 別的老師上課叫你回答問(wèn)題，如果沒(méi)答出來(lái)，老師讓你站著(zhù)，叫下一個(gè)人回答。還有你玩小動(dòng)作，被老師發(fā)現，叫起來(lái)回答問(wèn)題，萬(wàn)一回答不出來(lái)，就會(huì )被罰站。

　　但小朱老師不是這樣的。比如那一次，小朱老師上課提了一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)找到答案，我在心里默默念到：不要叫我�？尚≈炖蠋熀孟窨赐噶宋业男乃�，偏偏叫了我回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，一丁點(diǎn)思路也沒(méi)有，半晌無(wú)語(yǔ)。我只好裝一直在找答案唄！老師見(jiàn)我回答不出來(lái)，叫我坐了下去。我以為她會(huì )叫過(guò)另一個(gè)人，唉！另一個(gè)人又要受罪了，是哪個(gè)倒霉鬼�？蓻](méi)想到，我坐下后，小朱老師竟把答案講了出來(lái)。以后，她都是這樣。

　　還有那次，也是小朱老師上課，我抽屜里有一張卡，我趁上課時(shí)看了一下，一心想著(zhù)這張卡，根本沒(méi)聽(tīng)老師在講什么�？戳艘粫�(huì )兒后便放了回去。之后，小朱老師叫我回答問(wèn)題，我站起來(lái)半天說(shuō)不出一個(gè)字。糟糕，老師提的什么問(wèn)題我都不知道，回答個(gè)屁呀！唉，我的雙腿要受累了。咦！全班這么多人，老師為什么偏偏叫我呢？小朱老師向我投來(lái)寬容的目光，見(jiàn)我回答不出來(lái)，走了過(guò)來(lái)，摸摸我的小腦袋。悄聲說(shuō)：“下次認真點(diǎn)，別玩小動(dòng)作了，坐下吧”小朱老師話(huà)音剛落，我恍然大悟。奇怪，小朱老師為什么讓我坐下呢？之后，每次都是這樣。

　　小朱老師這樣是為了讓我們不怕課堂，不用怕上課回答不出問(wèn)題而罰站了。

　　小朱老師給我留下了深刻的印象，她讓我甚至大多數人不再害怕課堂。

與眾不同的老師的作文7

　　李老師，您有一雙與眾不同的眼睛；您，風(fēng)趣幽默；您，有一種嘔心瀝血、不厭其煩的精神；您對每一位學(xué)生都是用心良苦的，謝謝您，李老師。

　　謝謝您，李老師，您那雙眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次上數學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。而我，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，思想卻開(kāi)了小差。這時(shí)，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“雖然你是生病的，但是也不能上課開(kāi)小差”我的臉頓時(shí)火辣辣的，馬上集中精神聽(tīng)課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑。還有一次，您提出了一個(gè)問(wèn)題。我想了一會(huì )兒，咦？這不是剛剛學(xué)過(guò)的句型嗎？我戰戰兢兢地把手舉起，可剛舉到一半，信心又煙消云散了。您那雙銳利的眼睛似乎看出了我的心思，用鼓勵的目光望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“不要害怕，現在只是在班上發(fā)表自己的意見(jiàn)，面對的是自己班的老師和同學(xué)，如果這樣也害怕，將來(lái)怎么面對社會(huì )呢？”我的信心也隨之堅定了，胸有成竹地回答了問(wèn)題，但是我忘記了是什么，還是我同學(xué)陳光龍提醒我的，我的心思總算放下了。謝謝你，李老師。

　　謝謝您，李老師，因為您的幽默，課堂上的氣氛變得活躍起來(lái)。上課時(shí)，您用輕快的語(yǔ)調給我們講知識，就像清泉般滋潤我們的心靈。您有時(shí)用手比劃著(zhù)；有時(shí)給我們講一個(gè)小笑話(huà)，讓我們學(xué)起語(yǔ)語(yǔ)來(lái)不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味；您上的每一堂課都會(huì )令我記憶猶新，不可磨滅。這不正是您的用心良苦嗎？

　　李老師，您是一支無(wú)私的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您像辛勤的春蠶，奉獻了自己，造福了他人；您像一把熊熊燃燒的烈火，永不熄滅……

　　李老師，您那雙與眾不同的眼睛；您的風(fēng)趣幽默；您那種嘔心瀝血、不厭其煩的精神，將永遠烙印在我的腦海中。謝謝您，李老師。

與眾不同的老師的作文8

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀.......”一支悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲飛出我的窗口。最近，我在學(xué)唱這首歌，準備在我小學(xué)生活的最后一個(gè)兒童節獻給我最尊敬的楊老師。

　　楊老師四十來(lái)歲，不高不矮的個(gè)子，一頭濃密的黑發(fā)，外表冷峻而嚴肅�？伤�上課時(shí)，嚴肅中又不失幽默，冷峻中又不失溫和，下課后常和我們打成一片。自從楊老師到我們班教學(xué)以來(lái)，他以他高超的教學(xué)藝術(shù)和新穎的教學(xué)方法，贏(yíng)得了我們全班同學(xué)的喜愛(ài)。

　　在他給我們上第一節課的時(shí)候，我就覺(jué)得他和別的老師不一樣。上他的課，總覺(jué)得時(shí)間溜得特快。那是新學(xué)期的第一節數學(xué)課，預備鈴剛響過(guò)，楊老師已經(jīng)站在了教室門(mén)口微笑著(zhù)看著(zhù)我們。上課鈴響了，楊老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)教室，放下課本�！巴瑢W(xué)們好！”他向我們說(shuō)了第一句話(huà)�！袄蠋熀�！”我們答道。隨后老師一邊在黑板上寫(xiě)字一邊說(shuō)：“首先我要向大家提三個(gè)問(wèn)題�！笔鞘裁磫�(wèn)題？我們交頭接耳。老師用手拍著(zhù)黑板上的字，說(shuō)：“上課時(shí)用什么聽(tīng)？用什么看？用什么寫(xiě)？請同學(xué)們回答�！蓖瑢W(xué)們議論起來(lái)，我心里嘀咕：這不是明知故問(wèn)嗎？老師又發(fā)話(huà)了：“XX同學(xué)，你來(lái)回答�！薄坝�.......用耳朵聽(tīng)�！蹦俏煌瑢W(xué)結結巴巴地說(shuō)�！榜�靖輝，那用什么看，用什么寫(xiě)？”呀，怎么是我呢？老師怎么就在那該死的名單上看見(jiàn)了我的名字？我皺著(zhù)眉頭站了起來(lái)，“這個(gè)......這個(gè)嘛.......用眼睛看，用手寫(xiě)�！蔽矣行┮苫螅豪蠋熢趺刺徇@么簡(jiǎn)單的問(wèn)題？只見(jiàn)老師用手打了一個(gè)大大的"X"�！板e！應該是用心聽(tīng)，用......”沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就明白過(guò)來(lái)了，一齊答道：“用心看，用心寫(xiě)！”“對！”老師一邊說(shuō)，一邊用粉筆在黑板上重重地點(diǎn)了一下�！霸谝院蟮膶W(xué)習中，我們都要謹記這三點(diǎn)�！薄昂�！”我們強有力的聲音在教室里回蕩。

　　在以后的學(xué)習中，楊老師帶領(lǐng)我們運用這三點(diǎn)，使我們學(xué)會(huì )了許多知識，弄懂了一個(gè)又一個(gè)難題，我們都愛(ài)上了數學(xué)課。

　　我們這個(gè)老師是不是與眾不同？

與眾不同的老師的作文9

　　今年我上四年級了，之前教我的老師有很多。有嚴肅的，有親切的，有認真的……而讓我感到不一樣的是現在教我們語(yǔ)文的孫老師。

　　孫老師的眼睛大大的，亮亮的，是一雙濃眉大眼。高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，一看就知道很有學(xué)問(wèn)。

　　讓我印象最深刻的還是孫老師的眼睛。這雙眼睛好像有魔力一般，只要朝我們看一眼，鬧哄哄的教室立刻就安靜下來(lái)了。這雙眼睛非常美麗，像璀璨星空里的繁星一般，閃閃發(fā)光，炯炯有神，讓人看了之后就再也忘不掉。我們在她的眼睛里也看到了我們自己的影子，都是歡樂(lè )活潑的。

　　孫老師非常幽默。寫(xiě)字課上，孫老師正在眉飛色舞地講著(zhù)每個(gè)筆畫(huà)的注意點(diǎn)，我們也是聽(tīng)得津津有味。當寫(xiě)到“浸”字時(shí)，老師突然說(shuō)：“這個(gè)字的捺要舒展，不能寫(xiě)得太短，不然你們就創(chuàng )造了一個(gè)殘疾字，那就太殘忍了吧！”這話(huà)一說(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑，簡(jiǎn)直要把屋頂掀翻。在笑聲中，我們的“浸”字寫(xiě)得更漂亮了，再也不出錯了。正因為這樣，孫老師給我們留下了深刻的印象。

　　孫老師非常認真，嚴肅。上課時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的師生問(wèn)好如果不到位就要重新來(lái)一遍，直到我們能夠整齊響亮地喊出為止。但是，新的問(wèn)題又來(lái)了。孫老師說(shuō)的是“同學(xué)們好”，我們喊的是“老師，您好”，這個(gè)問(wèn)好比較拖沓，老師一遍遍幫我們糾正，還說(shuō)這代表了一個(gè)班集體的精氣神，必須練好。我們都暗暗佩服老師的用心和耐心。

　　學(xué)校是我們溫馨的家，老師就是我們溫柔的媽媽。我們是剛學(xué)會(huì )飛的小鳥(niǎo)，老師就是溫暖舒適的鳥(niǎo)巢，是我們溫馨的港灣。孫老師，我們一定會(huì )在您的教導下飛向更廣闊的天地的！

與眾不同的老師的作文10

　　在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過(guò)唯有她是我最?lèi)?ài)的老師2一天我路3；她笑起來(lái)很美，眼睛中散發(fā)著(zhù)無(wú)限魅力，如果你犯了錯，她只會(huì )微笑著(zhù)幫助你，絕不會(huì )罵你，除非你已經(jīng)挑戰到了她的極限，否則她絕不會(huì )罵人或生氣，她的外貌普通卻有著(zhù)驚人的智慧會(huì )使你目瞪口呆，也許你會(huì )說(shuō)人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。

　　她從沒(méi)體驗過(guò)跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒(méi)有放棄，一刻也沒(méi)有每天看書(shū)學(xué)習甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過(guò)不斷的拼搏，沖過(guò)困難開(kāi)了一個(gè)補習班，因為她要證明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最?lèi)?ài)的學(xué)生。在這里學(xué)習，有著(zhù)家一般的溫暖，在這里沒(méi)有學(xué)習的枯燥只有開(kāi)心溫暖老師的精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習，還可以玩，在數字中遇到7或帶7的數字就要蹲下，遇到8或者帶8的書(shū)數字就蹲下其余數字說(shuō)出來(lái)就可以了當游戲結束的時(shí)候不愛(ài)數學(xué)的同學(xué)異口同聲說(shuō)“老師等我學(xué)好了數學(xué)我們在玩一次”。老師引我們的興趣，數學(xué)成為了我們很想學(xué)習的一課。當我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見(jiàn)老師一個(gè)成語(yǔ)脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。

　　她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請您等等我，等我長(cháng)大了我要當醫生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。

與眾不同的老師的作文11

　　孫老師是我們的班主任，她擁有一顆年輕的心，她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，兩只眼睛里常常充滿(mǎn)了慈愛(ài)，我們班的同學(xué)都十分喜歡她。

　　我們這位孫老師有些與眾不同，別的老師都急于講課，而她卻經(jīng)常帶著(zhù)我們“玩樂(lè )”。有一回，講到《冀中的地道戰》這一課時(shí)，她不像別的老師那樣乏味地講課，而是高興地問(wèn)我們：“想不想看電影呀？”我們知道好戲就要來(lái)了，便大聲說(shuō)：“想！“孫老師便嫻熟地點(diǎn)開(kāi)播放器，打開(kāi)電影《地道戰》讓我們看起來(lái)，雖然是黑白的舊影片，同學(xué)們也都看得很入迷，時(shí)而被敵人的行為氣得咬牙切齒，時(shí)而為人民的智慧而驚嘆，看到敵人遇到抵抗狼狽不堪又都會(huì )心地哈哈大笑，如果是別的老師，這時(shí)一定會(huì )厲聲警告：“再說(shuō)話(huà)就不看了！”可孫老師不一樣，只見(jiàn)她也有興趣地看著(zhù)電子屏，入迷地看著(zhù)，有時(shí)候還對同學(xué)們講講故事這樣發(fā)展的原因。漸漸地，那些課里的生詞都被我們理解了，對課文的印象也更深刻了。

　　在講課時(shí)孫老師與眾不同，做實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，她也總是與眾不同，辦得很出色，還“玩”出了很多獎項呢！演教育戲劇《愚公移山》時(shí)，她認真追求完美，為了節省費用，她把舊報紙蓋在盒子上當石頭用；學(xué)《我要的是葫蘆》時(shí)，她“舍本逐末”，讓我們在葫蘆上刻畫(huà)、做造型，還讓我們演葫蘆、說(shuō)葫蘆！為了寫(xiě)觀(guān)察日記，她還讓我們種豆子、養豆芽……這樣的事數不勝數。正是因為孫老師的與眾不同，讓我們更好地學(xué)習了語(yǔ)文，更生動(dòng)地寫(xiě)出了，也豐富了我們的課余生活，讓我們了解了許多課本外的道理與知識……

　　我們愛(ài)這個(gè)與眾不同的老師！

與眾不同的老師的作文12

　　一堂精彩的課下了以后，老師讓小鹿把預習課文的家庭作業(yè)收齊交到辦公室。大象老師一本一本的判著(zhù)，當它疲憊的打開(kāi)小豬的作業(yè)時(shí)，一下子，它驚呆了，它用驚奇地眼光看著(zhù)小豬的作業(yè)，因為它的作業(yè)是那么簡(jiǎn)單，對課文的理解只有一句話(huà)。于是，大象老師在它的作業(yè)本上寫(xiě)了這句話(huà)：“對課文沒(méi)有理解透徹，分析的不詳細，學(xué)好一課是離不開(kāi)充分預習的，只有充分預習，課堂上才能學(xué)的輕松、快樂(lè )。把自己有疑問(wèn)的，不明白的地方學(xué)好，這樣才能深入的理解課文，不斷提高自己的理解能力，老師相信你能做到�！�

　　下午老師發(fā)下了作業(yè)本。小豬不敢看自己的作業(yè)，因為，它怕自己做的作業(yè)不好，每次它的評語(yǔ)都是不認真，老師從沒(méi)有對它的作業(yè)滿(mǎn)意過(guò)。它的心靈感到了自卑，它知道老師看了自己的作業(yè)一定會(huì )生氣。它怕看老師給它的評語(yǔ)，它那恐懼的心靈在顫抖，但是小豬還是用顫抖得手打開(kāi)了自己的作業(yè)，忍不住看了老師給它的評語(yǔ)。它先是一愣，然后，他感到那一行行紅色的字跡溫暖著(zhù)冰涼的心，它那充滿(mǎn)自卑的心變的溫暖了，這一絲絲溫暖的話(huà)語(yǔ)像自信一樣充滿(mǎn)了它的心。這絲溫暖正撫平它那掀起恐懼波浪的心靈。這天，小豬按照老師說(shuō)的，講課文理解得非常透徹，作了充分的預習，因為它不想辜負老師的希望。果然，在語(yǔ)文課上，小豬學(xué)習得輕松極了，并且發(fā)言博得了同學(xué)的陣陣喝彩。在小豬和老師的積極配合下，小豬的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。

　　就這樣，小豬的學(xué)習成績(jì)提高了，不再是從前那個(gè)小豬了，同學(xué)們都為小豬的努力學(xué)習而高興。

與眾不同的老師的作文13

　　孫老師是我們班的班主任，也是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她可真是一位與眾不同的老師。

　　孫老師好像長(cháng)了一雙千里眼，班里發(fā)生的事，孫老師好像都知道。記得有一個(gè)課間，兩個(gè)同學(xué)拿剪刀打鬧，總以為神不知鬼不覺(jué)。上課了，孫老師滿(mǎn)臉怒火，走進(jìn)教室，把兩個(gè)同學(xué)狠狠地批評一頓。孫老師對我們說(shuō)：“不許拿剪刀玩，不然手工課以后就別上了”。我們都很奇怪，孫老師不在教室，是怎么發(fā)現的？原來(lái)課間時(shí)，孫老師從對面辦公室的窗戶(hù)看到了他們打鬧的情形，就趕了過(guò)來(lái)。原來(lái)，孫老師每到下課時(shí)也不休息，而是觀(guān)察我們下課玩耍是否注意安全。

　　孫老師講作文的方法也與眾不同。記得有一次，我們要寫(xiě)《校園一角》，可我們不知道寫(xiě)什么，孫老師說(shuō)：“走，我們去觀(guān)察校園，尋找校園的美吧！”孫老師指導我們有序觀(guān)察，由遠及近地觀(guān)察柳條柳葉，還讓我們回憶我們曾經(jīng)在樹(shù)下玩耍的情形。我們去觀(guān)察魚(yú)池，魚(yú)池中間有一座假山，她讓我們大膽想象，像什么？同學(xué)們說(shuō)了非常多，老師還讓我們想象魚(yú)池里的魚(yú)在做什么？經(jīng)過(guò)老師指導，我頓時(shí)知道有這么多內容可寫(xiě)。然后，我們很快完成了習作，好的文章還發(fā)表在學(xué)校的微信平臺上呢。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她是一位教學(xué)有方，認真負責的老師，一位與眾不同的老師。

與眾不同的老師的作文14

　　媽媽常常在我耳邊叨叨：“新城區學(xué)校有一位特別優(yōu)秀的老師，他教學(xué)生寫(xiě)作文特別有方法。跟他上過(guò)的學(xué)生，慢慢地都喜歡上了寫(xiě)作文�！蔽液茉尞�，竟然有人喜歡寫(xiě)作文？怎么會(huì )呢？好想見(jiàn)見(jiàn)這位“特別”的老師。沒(méi)想到，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我竟然成了他的學(xué)生。

　　“同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請迅速回到教室�！鄙险n鈴終于響了，一位身材高大、滿(mǎn)面笑容的老師走進(jìn)了班級。

　　“我叫you yong”，我心中馬上蹦出了“游泳”這兩個(gè)字。后來(lái)老師讓同學(xué)寫(xiě)出他的名字——尤勇。我才恍然大悟，此“尤勇”非彼“游泳”。緊接著(zhù)老師寫(xiě)下了“swim”，并介紹了這是自己的英文名字，在笑聲中，語(yǔ)文課開(kāi)始啦。

　　尤老師第一節課就不按常理出牌，學(xué)習《師恩難忘》，他覺(jué)得課文里有太多個(gè)“我”，讓我們嘗試刪掉幾個(gè)。��？還有這樣的老師，竟敢“亂改”課文？

　　“我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒�！彼膫�(gè)“我”，嘗試刪掉幾個(gè)，改成了“同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，田老師的聲音戛然而止，大家還沉浸在美好的故事里。幸虧三年級的大學(xué)兄提醒，我才如夢(mèng)初醒�！彼膫�(gè)“我”只剩下一個(gè)“我”，讀一讀，嗯，果然像尤老師說(shuō)的那樣，好聽(tīng)多了，不再啰嗦。呀！原來(lái)語(yǔ)文還可以這樣學(xué)！

　　尤老師果然與眾不同！

與眾不同的老師的作文15

　　我上語(yǔ)言課已經(jīng)4年多了，媽媽告訴我說(shuō)我從4歲多就開(kāi)始報這個(gè)語(yǔ)言課了，曾經(jīng)問(wèn)媽媽你為啥給我報語(yǔ)言班啊，媽媽說(shuō)因為我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上語(yǔ)言班可以和小朋友多接觸接觸，多學(xué)學(xué)說(shuō)話(huà)，當時(shí)心里還嘀咕著(zhù)，誰(shuí)說(shuō)我不愛(ài)說(shuō)話(huà)呢？

　　說(shuō)句實(shí)在話(huà)，一開(kāi)始在我的記憶里這個(gè)語(yǔ)言課堂并沒(méi)有給我留下什么印象！只知道每周一節課，下課就可以在那個(gè)活動(dòng)中心玩滑滑梯，那是我最開(kāi)心的時(shí)刻了！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我發(fā)現我特別愛(ài)上語(yǔ)言課，留戀的已經(jīng)不再是可以玩滑滑梯了，而是我們的李老師，李老師的語(yǔ)言課生動(dòng)有趣，比如講到《岳家軍》一課時(shí)，文中寫(xiě)到：你看他頭戴鋼盔，腰扎絲鸞帶……李老師就會(huì )順手拿個(gè)帽子朝自己頭上一戴，抓個(gè)女士絲巾就栓到自己的腰上，讓同學(xué)們往她身上看，看著(zhù)李老師這身裝扮，我們同學(xué)個(gè)個(gè)笑的前仰后翻！李老師上課從來(lái)不像在學(xué)校教室那樣坐的規規矩矩、整整齊齊的，而是讓我們分成4個(gè)或者多個(gè)隊形，讓我們一邊學(xué)一邊玩著(zhù)，手、腳、嘴巴一起動(dòng)起來(lái)，這讓我們覺(jué)得很隨便很舒服，學(xué)起來(lái)也特別快！每次課堂上李老師都是無(wú)形中讓我們每個(gè)分隊之間來(lái)進(jìn)行比賽，看哪個(gè)隊聲音響亮，哪個(gè)隊非常認真，然后還發(fā)獎品獎賞呢，為了得到老師的獎賞每次上課我們每個(gè)隊都會(huì )拼盡全力去表現。

　　李老師不僅講課精彩，還總給我們帶好還吃的。記得有一次李老師竟然買(mǎi)了一個(gè)超級大的西瓜，每人分到了2塊西瓜，在我的記憶里李老師給我們買(mǎi)的西瓜是我見(jiàn)過(guò)最大的，吃著(zhù)最甜的西瓜。每次李老師出差回來(lái)，還會(huì )給我們帶當地的特產(chǎn)小吃，并會(huì )告訴我們當地的風(fēng)土人情，為什么產(chǎn)這些東西，我感覺(jué)我們每次吃李老師帶的特產(chǎn)，吃的不僅僅是特產(chǎn)，更是精神食糧！

　　我愛(ài)我的語(yǔ)言課堂，更愛(ài)我的李老師，喜歡她與眾不同的上課方式，喜歡她風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，喜歡她每次出差回來(lái)給我們的帶的好多好多好吃的！

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