最好的老師作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的最好的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最好的老師作文1

　　仔細回想一下，你的老師是否給你這樣說(shuō)過(guò)：這次考砸了沒(méi)事，知道自己錯在哪兒，下次進(jìn)步就行了，也許就是因為這一句話(huà)，就成就了你的優(yōu)秀。我相信，絕大多數的人可能都是這樣，這就足以證明，正確的認識恥辱，是繼續進(jìn)步的動(dòng)力。

　　知恥心是正確認識恥辱的必需心理，不知道羞恥的人永遠都不會(huì )進(jìn)步。像那些社會(huì )上的敗類(lèi)，每天和行尸走肉一樣不斷的作惡，不知悔改，終有一天他們會(huì )被邪惡吞噬。想要養成知恥心，一定要學(xué)會(huì )反思，總結與改正，這三點(diǎn)非常的重要，是發(fā)現錯誤，改正錯誤，繼續進(jìn)步必不可少的三要素。恥辱作為我們最好的老師，會(huì )時(shí)刻伴隨著(zhù)我們走完人生的道路，不僅僅是在學(xué)習中，每一件事情中都有著(zhù)你容易犯的錯誤。只有有了知恥心，才能最快的發(fā)現他們，挖出他們，做最好的自己。

　　但物極必反，過(guò)度的知恥也好不到哪兒去。太過(guò)于看重自己恥辱，就會(huì )產(chǎn)生懊悔，難受，自卑等消極心理，會(huì )使你節節敗退，永遠不能進(jìn)步。如果你把你做的每一件事犯的錯都放大幾十萬(wàn)倍的對待，那你將會(huì )覺(jué)得自己一無(wú)是處，做什么都不行，仿佛故意置身于黑暗一樣，真正的你就不復存在了。

　　永遠都忘不了的.那次月考，是我取得一大進(jìn)步的重要階梯。記得那時(shí)候收到成績(jì)的我是那般的崩潰，真是想把自己埋到地里，把自己以前說(shuō)的大話(huà)全部收回。那時(shí)就是過(guò)度的自卑與失望，覺(jué)得自己犯的錯無(wú)法挽回，以后就要走上學(xué)渣這條路了。班主任找了我，批評了我，但也開(kāi)導了我，是我有了信心。我發(fā)現真的是那樣，發(fā)現自己的錯誤，一個(gè)一個(gè)來(lái)改正，總會(huì )改完的。我敢打賭，絕對是恥辱讓我在月考后的期中考有了質(zhì)的飛越。

　　恥辱是最好的老師，發(fā)現、反思、改正、進(jìn)步，無(wú)論何時(shí)何地，你始終都在前進(jìn)。

最好的老師作文2

　　上星期語(yǔ)文第四單元練習，最后一題是閱讀《我最好的老師》一文并寫(xiě)出讀后感。文中寫(xiě)了一個(gè)叫懷特森的老師，他把錯誤的動(dòng)物學(xué)“教”給了他的學(xué)生，當學(xué)生們測驗都得了不及格之后，他說(shuō)出真相，并讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著(zhù)。

　　讀完此文后，我覺(jué)得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語(yǔ)文課時(shí)，我讀課文時(shí)讀錯了一個(gè)字的.音調，當同學(xué)們?yōu)槲壹m正時(shí)，謝老師卻說(shuō)是對的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對的，我們也就全信了。當做練習時(shí)剛好有那個(gè)字的音調，結果是全班都錯了，我們都愣住了，明明謝老師上課時(shí)說(shuō)我讀對了，怎么又錯了呢？謝老師笑著(zhù)說(shuō)：“那是我故意騙騙你們的，沒(méi)想到你們這么容易上當，”我們這才明白過(guò)來(lái)，以后謝老師每次提問(wèn)，我們總是大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，常常警惕謝老師“騙”我們。

　　就拿這學(xué)期做過(guò)的練習《第十二塊紗布》來(lái)說(shuō)，文中的女護士沒(méi)有因為醫生是外科專(zhuān)家而被他所說(shuō)的：“我全部取出來(lái)了�！倍�迷惑，她堅持自己是對的，為此，當專(zhuān)家取出第十二塊紗布時(shí)稱(chēng)贊女護士是他合格的助手。

　　在平時(shí)的生活和學(xué)習中這樣的例子還很多……

　　所以說(shuō)一個(gè)人要自信，要堅持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì )學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì )有發(fā)明創(chuàng )造呢！

　　我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習上而且在生活上。

最好的老師作文3

　　我有很多我最喜歡的“老師”，因為它們在不同的情況下，不同的環(huán)境中，給我不同的教導……

　　走在大自然的我，尋找著(zhù)我最好的“老師'，看它在那兒——植物。他一向很喜歡我，它散發(fā)著(zhù)不同的“氧氣”：堅強、快樂(lè )、自信，我帶著(zhù)她散發(fā)的不同的“氧氣”走遍了天涯海角，打敗了不同的“臭氣”……

　　走在森林里的我，尋找著(zhù)我最好的“老師”，呀!她在那里——動(dòng)物，它們一向都保護著(zhù)我，它教會(huì )我打敗不同的“惡獸”，我便漸漸學(xué)會(huì )了勇敢，擺脫了依賴(lài)……

　　走在原始社會(huì )的我，尋找著(zhù)我最好的“老師”，呦他們在那里——野人，他們一向很有預防力，不管是野獸，也不管是什么可怕的事物，他們一向很勇敢，在此我丟棄了自亡，學(xué)會(huì )了生存……

　　走在太空的我，尋找著(zhù)我最好的'“老師”呵!它在那里——星球，它的朋友一向很多：火星、土星、水星、木星，因此，它沒(méi)有像我那樣感到孤獨，不因沒(méi)有朋友而感到傷心，不因沒(méi)有朋友送行而感到失落，不因沒(méi)有朋友而感到心里很痛苦，在此，它教會(huì )了我快樂(lè )，教會(huì )了我團結，更教會(huì )了我如何交朋友……

　　走在現代社會(huì )的我，尋找著(zhù)我最好的老師——老師，老師很和藹可親，還教會(huì )了我不少的知識，告訴了我不少屬于人生的哲理，他慷慨的哺育著(zhù)對知識如饑似渴的我，因此我懂得了人生的哲理……

　　我愛(ài)我的老師們，因為她的付出的努力太多太多，對學(xué)生的期盼太多太多，我愛(ài)我最好的老師……

最好的老師作文4

　　從開(kāi)始上學(xué)開(kāi)始，我們每年都會(huì )接觸很多個(gè)老師，在我接觸的這么多個(gè)老師當中，我覺(jué)得最好的老師就是我們的班主任——王老師了！王老師畢業(yè)沒(méi)多久，還很年輕，簡(jiǎn)單的直長(cháng)發(fā)披在肩上，鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，一笑起來(lái)，眼鏡瞇得彎彎的，看起來(lái)可親切了。

　　王老師很愛(ài)我們班集體，更愛(ài)我們這些祖國未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的，就拿她上課的'時(shí)候吧！她不停地給我們講我們不會(huì )的問(wèn)題，有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì )再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì )了，都明白了才行。夏天對王老師來(lái)講是最累的了，太陽(yáng)曬著(zhù)她，很難受，每說(shuō)一個(gè)字都覺(jué)得嗓子里干巴巴的�？杀M管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細地分析著(zhù)每一個(gè)問(wèn)題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì )，為老師解除這些煩惱。

　　記得有一次，那是在三年級的時(shí)候，我生病了，請了一個(gè)星期的假。一個(gè)星期后我的課程落下了很多。王老師每天抽出時(shí)間為我補習，毫不馬虎�？吹嚼蠋熌屈N的操勞，我心里充滿(mǎn)了感激。到考試的時(shí)候，我的成績(jì)提高了，考了雙百�？衫蠋焻s瘦了好多。

　　這就是我最好的老師——王老師，她對我們的關(guān)愛(ài)我們永遠都記在心里，我們永遠都不會(huì )忘記。

　　王老師，您辛苦了，您是我們永遠的班主任，我們的大姐姐！

最好的老師作文5

　　最近翻看雜志時(shí)，看到了一則醒目的黑色標題─《興趣不是最好的老師》。記得幼時(shí)，老師、家長(cháng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“興趣是最好的老師”，為什么這里卻說(shuō)“興趣不是最好的老師呢”？強烈的`好奇心促使著(zhù)我讀下去。

　　一目十行地快速讀完文章，我大概了解了文章的內容：作者以前在大學(xué)階段是一個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的學(xué)生，每天都奔波在這個(gè)活動(dòng)與那個(gè)社團之間，剛開(kāi)始，她覺(jué)得這樣的生活很好，因為各種活動(dòng)讓她變得很充實(shí)，很快樂(lè )。但慢慢地，她發(fā)現回過(guò)頭放眼望去，一年里，自已并沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的成績(jì)，也沒(méi)獲得什么獎項，只是一直在原地打轉。

　　興趣不能完全沒(méi)有，也不可過(guò)多，正所謂“多一分嫌肥，少一分則瘦”。哪個(gè)先做，哪個(gè)后做，哪個(gè)更重要，自己要懂得舍取，選那些最重要、適合你的、以后對你有幫助的興趣。你不是超級“Superman”，不可能把所有的事一攬包，更不可能把所有的事都做到十全十美，這時(shí)的你一定不能猶猶豫豫，這個(gè)不舍得丟，那個(gè)也舍不得丟。記住，不要總是委曲求全，果斷理智些吧！

　　興趣不是壓倒你的最后一根稻草，更不是助你成功撬起地球的唯一支點(diǎn)。你不能總靠你那可笑的“三分鐘熱度”和所謂的興趣過(guò)一輩子。只有專(zhuān)心、堅持地去完成一件事，而不是去完成三件、四件甚至更多的事上，才會(huì )“一分耕耘，一分收獲”，才會(huì )到達成功的彼岸。

最好的老師作文6

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是多么熟悉的詩(shī)句��！每想到他我就想哭了。我多想我的卞開(kāi)元老師��！這是多么一位好的老師��！

　　在冰天動(dòng)地的冬天里，我一往既如的來(lái)到了學(xué)校，因為我今天早上鬧鈴很早就響了，所以我第一個(gè)到了學(xué)校，剛開(kāi)班級的門(mén)，眼前的一幕令我立刻驚呆了！老師趴在桌子上睡著(zhù)了，在他的`面前推著(zhù)3騾子的作業(yè)本，啊老師為了我們竟然改了一個(gè)晚上的作業(yè)本，頓時(shí)我流下了眼淚，老師真辛苦！可能是我的聲音大了點(diǎn)老師醒來(lái)了，我立刻把眼淚擦干了，老師抬頭一看到我嚇了一跳，然后對我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然后對我說(shuō)：“今天早上你看到的事情千萬(wàn)別告訴其他的同學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”我忍著(zhù)眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后老師叫我把本子發(fā)了下去，我照他的意思辦了，當發(fā)完時(shí)我才發(fā)現原來(lái)老師是找借口出去了。我放下了書(shū)包然后拿了語(yǔ)文書(shū)背了起來(lái)，過(guò)來(lái)大約5分鐘的時(shí)候老師敲了敲門(mén)我過(guò)去打開(kāi)了門(mén)后老師手上拿著(zhù)一個(gè)蛋餅和2杯熱豆漿。然后老師對我笑了笑和藹的說(shuō)道：“拿著(zhù)啊把這杯豆漿喝了暖暖身子��！”我看了看然后不好意思的接了杯豆漿。然后我坐到了我的座位然后邊喝邊讀書(shū)。老師看了看我露出了贊美的目光，我看了也心里美滋滋的。喝了這杯豆漿后我身體里不知道哪里冒出了一股暖流，是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過(guò)后然后坐到我的身旁，說(shuō)道：“恩？在背書(shū)？真好讓我抽抽吧！”說(shuō)著(zhù)就把我的書(shū)拿走了。我不好意思的背了起來(lái)，結果我背對了許多課文，老師對我贊美了一番……

　　這是多么和藹可親、體貼入微、循循善誘的老師��！現在老師你在哪里如果可能真的很想在見(jiàn)你一面。

最好的老師作文7

　　春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失于泥土之中――這句話(huà)用來(lái)形容王淑杰老師再恰當不過(guò)了。

　　王老師是我的語(yǔ)文老師。她中等身材，筆直的腰桿，樸素的打扮使她在辦公室中十分顯眼。

　　王老師很早開(kāi)始了她的教學(xué)生涯，弟子不下三千，可謂桃李滿(mǎn)天下。 王老師不單知識豐富，而且十分善教，她善于將難題聯(lián)系到生活當中，使得難題變得通俗易懂。 王老師在講課時(shí)，總會(huì )把她知道的關(guān)于這篇課文的所有知識講給我們聽(tīng)。 比如，在講《跨越百年的美麗》這篇課文時(shí)，課文中提到了一些化學(xué)和物理的名詞，王老師耐心的解釋給我們聽(tīng)。在提到“鐳”時(shí)，王老師還把鐳的符號寫(xiě)給我們 看，還講了“釙”“鉛”等的知識。 再比如，在一次作業(yè)中，書(shū)上提到了“新石器時(shí)代”，王老師為了讓我們弄明白什么是“新石器時(shí)代”就把從類(lèi)人猿到人類(lèi)的演變過(guò)程講給我們聽(tīng)…… 王老師在寫(xiě)作方面也給了我們很大幫助。王老師告訴我們作文是“偷”出來(lái)的。所謂“偷”就是把別人的好詞、好句、好段整理起來(lái)，并運用到自己的作文上，她還 特別強調，“偷”作文，不是完全照搬，那樣是“文賊”。 王老師在為人處事也教會(huì )了我們許多。她如慈母，愛(ài)我們，教我們，使我們成長(cháng)。

　　誰(shuí)也說(shuō)不清她為學(xué)生付出了多少心血，誰(shuí)也數不清她為國家培養了多少人才，只有她頭上的'銀絲和眼角的皺紋是她辛勤耕耘的見(jiàn)證。

　　多么可親可敬的王老師！

最好的老師作文8

　　黃老師是我們六一班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。黃老師見(jiàn)多識廣，經(jīng)常給我們講故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。有一天下午，雷電交加，正下著(zhù)傾盆大雨。恰巧那天晚上輪到我們組掃包干區（那時(shí)已經(jīng)停雨了）。我們來(lái)到包干區，不由得目瞪口呆——樹(shù)葉密密麻麻地鋪在地上，像一層厚厚的綠地毯。我們二話(huà)不說(shuō)，立馬開(kāi)始了行動(dòng)。那時(shí)候，樹(shù)葉都沾著(zhù)水，黏在了地上，很難掃上簸箕。我們用了相當長(cháng)的時(shí)間才把樹(shù)葉掃號，并且倒去了垃圾池。我們是一邊聞著(zhù)香味兒一邊掃的，那是一股淡淡的清香，像是芒果味兒。當我們完成任務(wù)后，大家已經(jīng)放學(xué)了。我疲憊不堪的走進(jìn)教室，習慣性地看了看講臺，眼前的一幕卻讓我心里感到暖暖的——黃老師趴在講臺上，正在等我們。我羞怯地叫了一聲：“黃老師�！彼�點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角漾著(zhù)一絲淺笑，說(shuō)：“我知道今天晚上樹(shù)葉很多，辛苦大家了�！蔽腋吲d得像是忘卻了剛才的疲倦，興高采烈地告訴老師我們問(wèn)到的那股芒果味兒。黃老師又笑了，說(shuō)，那不是芒果味，而是橄欖香。我們恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想，老師真是見(jiàn)多識廣！大家很快收拾好東西，然后就回家了。剩下我還在收拾。但我很粗心，不是忘了拿水杯，就是忘了拿作業(yè)本。黃老師一直笑著(zhù)望著(zhù)我。我終于磨磨蹭蹭地收拾好東西，就往外走，忽然聽(tīng)見(jiàn)黃老師溫柔的'聲音：“路上小心，再見(jiàn)！”我沒(méi)有回頭，只是輕輕地應了：“嗯，再見(jiàn)！”心里卻仿佛喝了蜜一樣甜，有說(shuō)不出的味道。這就是我最好的老師——黃老師。她是那么親切，和藹可親。

最好的老師作文9

　　教師——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的教師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文教師——蔣教師。

　　蔣教師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們歡樂(lè )。

　　在課堂上，教師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì )取得意想不到的成績(jì)。

　　記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，打不起精神。教師為了調節我們苦悶的心境，他把兩只手合在一齊，嘆了一口氣說(shuō)：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比�班同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)問(wèn)教師：“蔣教師，你是‘和尚’嗎？”教師回答：“是��！”這時(shí)，廣播放了一首歌，王教師也隨著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)“格的，格的.，格的格的……”同學(xué)們也拍著(zhù)手給教師打節奏，這時(shí)，上課鈴響了，王教師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈，哈……蔣教師不僅僅調節了我們苦悶的心境，還給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。

　　這就是我的蔣教師。我們歡樂(lè )時(shí)，蔣教師也跟著(zhù)歡樂(lè )；我們不歡樂(lè )時(shí)，蔣教師總是想辦法讓我們歡樂(lè )。

最好的老師作文10

　　老師，是春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中；老師，是春風(fēng)，蕩滌盡了靈魂中的塵泥；老師，是蠟燭，犧牲自己，照亮他人。

　　刻在木板上的字也未必永垂不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　四年級的時(shí)候，我們班換了個(gè)新的語(yǔ)文老師——朱老師。朱老師身材中等，烏黑的頭發(fā)里滲透了幾縷銀絲。

　　我開(kāi)始認為朱老師既愛(ài)生氣，又無(wú)關(guān)愛(ài)心�？捎幸患�事卻改變了我對他的看法。

　　坦白說(shuō)，我是個(gè)膽小怕事、不愛(ài)出門(mén)的女孩，這并不是父母的嬌生慣養的，而是我自然而然形成的個(gè)性。改變我這一缺點(diǎn)的，恰恰是朱老師。

　　有一天，我早早的起床，窗外燦爛的太陽(yáng)已迷人眼。我氣喘吁吁地來(lái)到教室，而老師已經(jīng)在班級帶讀了。我慚愧地低下頭。你卻輕輕地說(shuō)，“你應該學(xué)騎自行車(chē)啦�！�

　　接下來(lái)的時(shí)間里，我開(kāi)始練車(chē)，每一次都是汗流浹背，每一次都是傷痕累累。我常常問(wèn)我自己，我笨嗎？可我不灰心，我不讓同學(xué)們笑話(huà)。爸爸媽媽看了似乎很心痛，都勸我別練了，我相信只要有恒心和毅力，持之以恒，就一定能成功。果然，功夫不負有心人，我用幾個(gè)月的時(shí)間，學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。

　　我自豪的騎著(zhù)車(chē)去學(xué)校，同學(xué)們都驚訝的看著(zhù)我。你點(diǎn)了點(diǎn)頭，這可是我用時(shí)間和汗水得到的.。

　　回家的路上，你走近我，又輕輕地說(shuō)：“小心”。

　　老師，沒(méi)有您的關(guān)心和鼓勵，不可能有我今天的成功。您是春雨，滋潤了我們的心田。值此教師節來(lái)臨之際，我衷心地祝愿老師身體健康。

最好的老師作文11

　　今天讀了《做最好的老師》第十章，有關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的內容。正如文章所說(shuō)：思維訓練不可能孤立進(jìn)行，課堂教學(xué)的內容在不同程度上都會(huì )反映出思維訓練，我們應該有目的、有計劃地在知識傳授，能力培養的過(guò)程中體現出思維訓練的內容。

　　是呀，我們老師在教學(xué)過(guò)程中不能把學(xué)生的`思維訓練的過(guò)死，要讓我們的學(xué)生去多方面的思考各種問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì )展開(kāi)自己的想象力。記得有一次，我在音樂(lè )課上讓學(xué)生做《小寶寶睡著(zhù)了》的音樂(lè )游戲時(shí)，我先讓孩子們認識了“1、2、3、4、5、6、7”的七個(gè)音名。然后，讓他們跟我學(xué)做柯?tīng)栁氖謩�。這時(shí)，我發(fā)現孩子們在跟我做柯?tīng)栁氖謩莸臅r(shí)候，孩子們的學(xué)習興趣不是很高很高。于是，我左思又想：為什么我不能讓孩子們自己來(lái)為這七個(gè)音名創(chuàng )編上動(dòng)作，以及它們的音高和音低呢？于是，我就又開(kāi)始行動(dòng)了起來(lái)，可還沒(méi)有等我把話(huà)說(shuō)完，就有好幾個(gè)小朋友高舉小手說(shuō)：“周老師，周老師，你能不能夠讓我來(lái)試一試？”還有幾個(gè)小朋友扯了扯我的衣服，老師讓我上講臺來(lái)表演吧。于是，我請了幾個(gè)小朋友上講臺，讓他們學(xué)做“1”的動(dòng)作。剛表演不多久，坐在下面的小朋友們也都舉起了小手，紛紛要上臺表演。

　　看著(zhù)孩子們的表演，我覺(jué)得孩子們掌握的特別快。同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也培養了學(xué)生的思維。

最好的老師作文12

　　你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“西塔潘猜想”嗎？這個(gè)猜想在上世紀90年代由英國數理邏輯學(xué)家西塔潘提出，困擾了數學(xué)界整整20余年。但最后，這個(gè)問(wèn)題竟然被一名大三的學(xué)生解決了。

　　他叫劉路，是中南大學(xué)數學(xué)科學(xué)與計算技術(shù)學(xué)院20xx級本科生。劉路小的時(shí)候，對數學(xué)并沒(méi)有興趣。而到了初二，他偶然看到美國數學(xué)史家M·克萊因的著(zhù)作《古今數學(xué)思想》，開(kāi)始對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后的學(xué)習生涯中，和數學(xué)結下不解之緣的劉路開(kāi)始閱讀大量的書(shū)籍，最終被中南大學(xué)數學(xué)與統計學(xué)院錄取。錄取后，劉路用反推的方法證明了“西塔潘猜想”，創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。這件事使得22歲的他一夜成名。成名后，他又開(kāi)始向新的`目標邁進(jìn)。

　　是什么成就了劉路，使他成為了最年輕的教授呢？愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認為對于一切情況，只有‘熱愛(ài)’才是最好的老師�！币粋�(gè)人對一樣東西如果沒(méi)有一點(diǎn)興趣，甚至一說(shuō)到就有厭惡心理。那么，空有天底下最好的名師，又能獲得多大的成就呢？如果像劉路那樣，對數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，自己學(xué)習，不是照樣能走向成功嗎？興趣就像是一盞明燈，照亮了這個(gè)大學(xué)三年級的學(xué)生前進(jìn)的方向，使他克服困難，迎來(lái)了光明。

　　興趣，使人克服困難；興趣，使人廢寢忘食。每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，我也不例外。和這位大學(xué)生一樣，我也熱愛(ài)數學(xué)，也喜歡鉆研一些較復雜的問(wèn)題。遇到一些不懂的問(wèn)題，我通常會(huì )和老師、同學(xué)討論，有時(shí)甚至會(huì )質(zhì)疑老師的想法。這也使得我的成績(jì)在年級里名列前茅。不懂就要問(wèn)，這不就是有興趣的表現嗎？

　　現在，我終于意識到了興趣的作用竟是如此的巨大，它可以成就人的一生。在學(xué)習中，如果我們能培養自己的興趣，那么，學(xué)習將是一件快樂(lè )的事。

最好的老師作文13

　　什么是最好的老師？今天老師問(wèn)了我們這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的回答可謂是五花八門(mén)，個(gè)個(gè)都讓人聽(tīng)得條條是道，但在我心里，最好的老師莫過(guò)于磨練。

　　朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。是��！一把鋒利的寶劍，需要多少次磨礪才得來(lái)的？梅花的清香，也是要經(jīng)過(guò)大雪的'紛飛才可以釋放。人又何嘗不是呢？一個(gè)人的一生總不可能是一帆風(fēng)順，人在成長(cháng)的過(guò)程中，要經(jīng)歷無(wú)數次的風(fēng)風(fēng)雨雨。只有在一次次失敗的磨礪之下，我們才會(huì )變得更加強大，更加厲害。

　　從古至今，有多少個(gè)人才不是經(jīng)歷重重失敗磨練得出的，就例如司馬遷，他曾經(jīng)為了完成《史記》這一本巨作，受到了多少人的藐視和嘲笑？在一次次失敗的磨練當中，他逐漸變得強大了，最終贏(yíng)得了大家的歡笑與贊賞。你想，如果一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一次次失敗的磨練，他的意志會(huì )變得堅強嗎？他會(huì )有驚人的毅力嗎？不，并不會(huì )，一個(gè)人的一生，如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨練，這就不是完美的一生。每一個(gè)成功人士，都是在艱苦的磨練中鑄就的。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有兇猛的暴風(fēng)雨，哪里有美麗的彩虹呢？所以，我們應該不怕困難，經(jīng)歷重重磨練，才會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

　　一個(gè)昏庸的人，生活必將沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大波大浪，一個(gè)想脫離平凡的人，必須得經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次的磨練，所以磨練何嘗不是一個(gè)好老師呢？

最好的老師作文14

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。

　　——題記

　　去年九月，正是霜寒露冷、黃葉凝露成霜時(shí)候。我進(jìn)入了人生另一個(gè)重要階段。也遇到了那個(gè)最好的老師。

　　我坐在榕樹(shù)下的長(cháng)椅上，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，享受著(zhù)溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回一年前。

　　那是一個(gè)赤日炎炎的夏天，太陽(yáng)毒辣的讓人厭煩。

　　我拿著(zhù)那張少的可憐的成績(jì)單，這對于之前還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我來(lái)說(shuō)，必然是一個(gè)晴天霹靂，我強忍著(zhù)失望的淚水，落寞的往校門(mén)走去�？匆�(jiàn)你滿(mǎn)頭大汗的走過(guò)來(lái)，站在我身旁。安慰道：“沒(méi)事的，我知道你盡力了。為什么會(huì )這樣呢？是不是學(xué)習方法不對，還是上課走神了，還是交友不慎�！蔽也唤�低下了那沉重的頭。自己心里也明白，考差都是自己不認真，不怪任何人。她看了看我，輕聲說(shuō)道：“哎，加油，老師相信你�？旎丶野��！崩蠋熛嘈拍�，這句話(huà)，宛若一縷陽(yáng)光，悄無(wú)聲息地溫暖著(zhù)我的心田。

　　嘴角露出一絲莞爾的微笑，像是臉上的一道漣漪，迅速劃過(guò)臉部，然后又在眼睛里凝聚成信任，轉瞬消失在眼波深處。

　　歲月如梭，轉眼間，我們已經(jīng)走過(guò)了一年。

　　你的微笑，莫過(guò)于這樣發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的笑容。這個(gè)如同早春暖陽(yáng)一般的.微笑，深深地刻在了我的內心深處。閉眼回想，至今印象深刻。

　　我坐在榕樹(shù)下的長(cháng)椅上，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，享受著(zhù)溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回現在。嘴角露出一絲嫣然的微笑，靜靜回望著(zhù)那個(gè)最好的老師。

最好的老師作文15

　　生活中的愛(ài)無(wú)處不在，每個(gè)人心中都有愛(ài)。有的愛(ài)是自私的，有的愛(ài)卻是無(wú)私的。

　　我們的語(yǔ)文老師丁老師，就是一位擁有無(wú)私愛(ài)的`老師。他給我們的愛(ài)是偉大的！

　　記得有一次，期中考試前，老師因為我們的學(xué)習操勞，嗓子啞了，說(shuō)起話(huà)來(lái)就像失去信號的收音機，沙沙地響。臉上不時(shí)泛出苦澀的表情，可老師卻依然堅持著(zhù)為我們講課。這時(shí)，我們總會(huì )端上一杯水給老師，老師對著(zhù)我們微微一笑，卻總是不喝。我們心里知道，老師是怕上課浪費時(shí)間。因此只有下課時(shí)才能喝一口水，我們看在眼里，疼在心上。

　　還有一次，老師的孩子生病了，發(fā)燒燒到三十八度多，可丁老師不顧自己孩子的安危，堅持到學(xué)校為我們上課。我們心里十分明白，老師是不想因為她一個(gè)孩子生病，而耽誤我們二十八個(gè)孩子的學(xué)習呀！可是一下課，老師就滿(mǎn)臉焦急地給家里打電話(huà)。我們體會(huì )到了老師此刻的心情，也為老師感到著(zhù)急。雖然我們不是老師的孩子，可現在這一切的一切不都表現出老師對我們那濃濃的愛(ài)嗎？如果我們不以?xún)?yōu)秀的成績(jì)回報老師，那我們怎么能對得起老師呢？

　　從現在開(kāi)始，我要努力學(xué)習知識，在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師。張老師，我想對您說(shuō)：“您是我們的指路明燈，為我們照亮漫漫長(cháng)路和前進(jìn)的方向，您為我們操碎了心�！蔽疫�想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了，我們大家永遠愛(ài)您！”

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