馬老師作文通用15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的馬老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
馬老師作文1
敬愛(ài)的馬老師：
您好！
您離開(kāi)我們有幾個(gè)月了。這幾個(gè)月以來(lái)，我一直很想您，思念您。
每天晚上，我躺在床上，看著(zhù)窗外的月光，我經(jīng)常想起您。想您在我犯錯時(shí)您寬厚的一笑；想您在星期天帶我們春游；想您在我手劃傷時(shí)目光中流露出的焦急；想您中午不回家仍在給我們改作業(yè)的情景……想您，想您和我們一起度過(guò)的時(shí)光，想您和我們一起度過(guò)的苦辣酸甜。
今年的婦女節，我給您留下了一份禮物，包在了最美的`禮物盒里，放在了書(shū)柜上。許愿瓶里，我放了“希望馬老師回來(lái)”的紙卷……
馬老師，您知道嗎？現在，我經(jīng)常翻以前的日記�？吹侥o我的評語(yǔ)，說(shuō)“鼻子一酸，落下了淚”這句話(huà)寫(xiě)得好時(shí)，我哭了，眼前的字跡模糊起來(lái)，淚滴在了本子上……媽媽說(shuō)，我大了，心重。是的，我想您啊。
馬老師，我們都希望您能回來(lái)。我們想您！
祝：
工作順利！
學(xué)生：xx
20xx年5月12日
馬老師作文2
人間處處有溫暖，溫暖中飽含著(zhù)愛(ài)，而愛(ài)是偉大的。此時(shí)，你就會(huì )對愛(ài)你的人說(shuō)聲“感謝”！
有一次，我在回到班級的路上，不小心跑的太過(guò)度了，跌倒在樓梯的臺階上，頓時(shí)，一臉紅色的'東西洶涌直下，如同瀑布般迅速。一位男同學(xué)快速把我拉到馬老師那里，馬老師見(jiàn)到我如此的難受，就關(guān)心地問(wèn)：“還疼嗎？”我開(kāi)口竟然說(shuō)胡話(huà)了：“老師，不疼！”
馬老師看我說(shuō)胡話(huà)了，竟丟下課，拉著(zhù)我去了醫務(wù)室。醫生幫我包扎完傷口，說(shuō)她無(wú)能為力，只是暫時(shí)把傷口止住。
于是馬老師把我放上一輛三輪車(chē)，急忙奔向醫院。
到了醫院，她把我放到手術(shù)臺上，就去通知我爸爸，我的爸爸通知了媽媽。。。最后外婆外公、爺爺奶奶都來(lái)了。
等我從手術(shù)室里出來(lái)，說(shuō)了聲“感謝您，馬老師！”，我看見(jiàn)她笑了，笑的很開(kāi)心。
爸爸突然想起來(lái)學(xué)生還要聽(tīng)課呢！于是，提醒了馬老師一句：“孩子們還等著(zhù)上課呢！”她看了看我，才匆忙離去。
生活中，我們每一個(gè)人要有一顆感恩的心。只要你用心去感受生活，你就會(huì )發(fā)現，許多小事中蘊含著(zhù)深意。記住，感謝是愛(ài)最好的回報！
馬老師作文3
我們的老師，她，大大的眼睛，堅挺挺的鼻子，小小的嘴巴，她，就是叫我們三年的老師，馬少紅老師，有件讓我久久不能忘懷的一件事，那是在該上三年級的時(shí)候發(fā)生的。
事情是這樣的，我們該上三年級了，馬老師教我們三年級的時(shí)候才教了才三天，有件事突然發(fā)生了，老師說(shuō)校長(cháng)要求我們學(xué)校的幾個(gè)老師和別的學(xué)校老師要換一下，要一年才能換回來(lái)，我們聽(tīng)到這件事，班長(cháng)先哭了，我還莫名其妙的.不知怎么了，接著(zhù)，我們班的同學(xué)一下子全哭了起來(lái)，我才知道，原來(lái)，大家哭了的原因是要換老師，不知怎么了，我的眼里流出兩行水珠，我也不約而同地哭了起來(lái)，隔壁班的老師聽(tīng)見(jiàn)有人哭，一過(guò)來(lái)看時(shí)我們全班都哭了起來(lái)，隔壁班的老師就安慰我們說(shuō)，老師才出去一年，你們就哭，那以后遇到更大的傷痛，那你們豈不是要痛不欲生嗎？我們聽(tīng)了隔壁說(shuō)老師的話(huà)，陸陸續續的不哭了，我們想起馬少紅老師說(shuō)的那句話(huà)，你們要學(xué)會(huì )堅強，來(lái)克服困難，不管遇到多大的挫折，都要堅強起來(lái)！
我們哭的聲音，讓我們感到了在生活中一定要堅強起來(lái)。
馬老師作文4
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數學(xué)老師。
馬老師長(cháng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的'中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長(cháng)得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習興趣。記得在一年級時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話(huà)�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì )兒悄悄話(huà)，那個(gè)同學(xué)微笑著(zhù)走開(kāi)了。馬老師又陸續叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話(huà)，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認真，期盼著(zhù)老師能和自己說(shuō)話(huà)。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯的興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì )的方法也非常棒。她把這種檢查和練習連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識，真是一舉兩得��！
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認為馬老師是世界上最好的數學(xué)老師。
馬老師作文5
我有一個(gè)老師，鼻梁上架著(zhù)一副厚重的眼鏡。老師姓馬，個(gè)子不高，但是上起課來(lái)卻眉飛色舞，對我的關(guān)心也不是能用一兩句來(lái)形容的'。
又一次，我被選中去參加升旗儀式，在國旗下發(fā)言，稿子一發(fā)下來(lái)，老師就讓我讀熟。下午，當我字正腔圓地背給老師聽(tīng)時(shí)，馬老師用手糾正我的站姿，嘴里念叨著(zhù)：“手指并攏，背挺直……”然后把我的動(dòng)作一一定好，再教我怎樣把聲音放開(kāi)……
當我拖著(zhù)疲憊的身子進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，老師的一個(gè)電話(huà)打來(lái)了“丁文濤的稿子背好了嗎?早點(diǎn)睡，保重身體!”這聲音像一團團火，燃燒著(zhù)我。
當第二天我在兩千多雙眼睛下背誦著(zhù)那段含著(zhù)師生間濃濃的感情的文字時(shí)，仿佛我就在昨天，仿佛我就站在老師面前背誦著(zhù)那段文字，仿佛我正聽(tīng)著(zhù)那句短而含著(zhù)感情的話(huà)語(yǔ)。當我走下司令臺時(shí)，我的眼淚刷刷地往下掉，老師，你給了我們太多太多，而我呢?卻在題海中不停地抱怨著(zhù)。
我又想起了那首：在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)與理想之間架起金橋，啊，老師的事業(yè)多么崇高!……
是啊，老師是多么不容易!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熞簧荚谂嘤瞬�，我們對老師也應該更加尊敬。老師，我一定不會(huì )辜負你的希望的!
馬老師作文6
胖胖的身體，圓圓的腦袋，寸寸的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副近視鏡框，這是我的第一任作文老師，馬老師——。自從跟馬老師學(xué)作文以來(lái)，我的寫(xiě)作水平蒸蒸日上，進(jìn)步很快。兩個(gè)春秋過(guò)去了，發(fā)現馬老師的嘴不一樣了。
說(shuō)到馬老師的嘴，同學(xué)們想到的一定是振振有詞，妙語(yǔ)如珠。當然！但是，我發(fā)現了他嘴巴的'另一個(gè)特點(diǎn)，——“吃”。
有一次，我們都沉浸在寫(xiě)作文中。我抬頭想問(wèn)題的時(shí)候，看到馬老師正在使勁吃一個(gè)大“紅富士”蘋(píng)果。我不禁皺眉問(wèn)：“馬老師，你上課怎么吃？”誰(shuí)知道，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“蘋(píng)果潤喉。說(shuō)了這么久，嗓子都快啞了�！�
馬老師每次上課吃飯都會(huì )找借口。
又一次，一個(gè)同學(xué)上課偷酸梅，當場(chǎng)被馬老師抓住。那個(gè)同學(xué)自然不會(huì )有什么好結果�！崦繁粵](méi)收。我們想當然地認為“罪惡的”酸梅會(huì )被扔進(jìn)垃圾桶，但馬先生一開(kāi)口，肚子里就“攢”了不到半袋酸梅。我們忍不住齊聲說(shuō)：“馬老師，這個(gè)……”還沒(méi)等我們說(shuō)完，馬老師就擺出一副嚴肅的表情：“可惜這么好吃的東西還是丟了，浪費才是最大的罪！”爭論使我們都啞口無(wú)言。
我想熟悉馬老師的人都會(huì )對他的嘴印象深刻。
馬老師作文7
親愛(ài)的馬先生，其實(shí)我有很多心事要告訴你。
進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現自己進(jìn)步很大。而你，用愛(ài)，讓我走出了埋心兩年的陰影。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的.很想讓你做我媽?zhuān)上�，不現實(shí)。我這么想是因為你了解我，了解我在想什么，了解我的性格，每一句話(huà)都可以說(shuō)在心里。我想你也應該知道我的脾氣，總是喜歡用我的幽默來(lái)支持你，讓你生氣。在這里，我想真誠地對你說(shuō)：“對不起！”我知道，這一年來(lái)，你和趙老師對我特別關(guān)照，不斷開(kāi)導我；我也知道你所做的一切都是為了我的健康成長(cháng)。
老師，謝謝您一直以來(lái)對我的照顧和包容。然而，我一次又一次地讓你失望，一次又一次地沒(méi)有信守承諾。但是，當期末考試來(lái)臨的時(shí)候，我會(huì )盡我所能取得一個(gè)滿(mǎn)意的結果。我相信這是你的期望，不是為了滿(mǎn)足你，而是為了滿(mǎn)足你自己，對嗎？
老師，六年級了，還是教教我好不好？
馬老師作文8
親愛(ài)的馬老師：
歲月如梭，光陰似箭，小學(xué)六年一去不復返。在這短暫的六年內，有歡笑，有哭泣，有興奮，有悲傷。在這里，我得到了友情，獲得了知識，強健了體魄，但這些是誰(shuí)給我的，是及你，馬老師。
在這六年，是您灌溉我這們些未來(lái)的花朵；是您，為我們遮風(fēng)擋雨；是您，為我們日夜操勞。您，在我們哭泣的時(shí)候安慰我；您，在我們失敗的時(shí)候鼓勵我；您，在我驕傲的時(shí)候讓懂得謙虛，我忘不了您！
記得有一次，我和同學(xué)發(fā)生了矛盾，但您發(fā)現了后非但沒(méi)有訓斥我們，還耐心地教導我們，最終，讓我們知道了“退一步海闊天空”的道理。也讓我們最終成為了形影不離的好朋友。
馬老師，您的`恩情我永遠不會(huì )忘記，“誰(shuí)言寸草心，報德三春暉�！蔽乙欢〞�(huì )讓您的學(xué)生成為祖國的棟梁。
祝馬老師壽比南山
濮澤宇
20xx年5月26日
馬老師作文9
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼三年過(guò)去了。從一年級到三年級，您已經(jīng)整整教了我們三年，教給了我們許多知識和做人的道理。
在學(xué)習上，您總是教導我們要養成早讀的好習慣，您說(shuō)：“早上一覺(jué)醒來(lái)，頭腦很清醒，這時(shí)讀書(shū)容易記得住�！蹦�說(shuō)：“讀書(shū)也要有方法，放開(kāi)嗓子大聲朗讀比默讀效果要好。還有老師講過(guò)的東西，一定要記住，在黑板上寫(xiě)過(guò)的'筆記，一定要把它抄下來(lái)�！蹦闹v課質(zhì)量非常好，語(yǔ)言很精練。除了課本外，您還給我們穿插講了很多課外知識呢。
在生活上，您也很關(guān)心我們，您總是不停地對我們“嘮叨”——要注意安全，安全第一。不要闖紅燈，等綠燈了再走過(guò)去。不要在走廊上追追打打，不要把洗過(guò)的湯匙含在嘴里……
有時(shí)，您也會(huì )罵我幾句，可是我心里知道，您做的一切都是為了我好啊。今年九月份我就要讀四年級了，我真舍不得離開(kāi)您啊!
馬老師作文10
今天，來(lái)了一個(gè)新的老師。她姓馬，我們叫她馬老師。她的眼睛很好看，很深的雙眼皮，一對又亮又黑的眼珠，眼珠轉到的任何部分都顯得靈動(dòng)俏媚。微微翹起的鼻子，使她顯得又雅氣，又逗人。那潤紅的兩唇，像兩片淡紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，馬老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑亮麗，又濃又密。
馬老師雖然很?chē)绤�，可也很幽默常常說(shuō)出一些古詩(shī)，詞語(yǔ)等。前一段日子許多同學(xué)都不怎么喜歡馬老師。而我不是這樣想的，雖然楊老師教了我們許多年，但是校長(cháng)也是對我們好呀，讓這么一位好老師叫我們，也是我們的榮幸��！
初見(jiàn)馬老師，讓我們感覺(jué)她是一位兇巴巴的老師，漸漸的幾天相處，慢慢我發(fā)現馬老師在課堂上是有稍許的嚴厲，但我知道她的嚴厲是對我們好。在課余時(shí)間里，馬老師親切和藹，待我們十分溫柔，與課堂上截然不同，化身成為了我們的朋友。
馬老師是一位優(yōu)秀的班主任，她教過(guò)許多出色的學(xué)生，在出色的.小學(xué)生導刊上，也有她學(xué)生發(fā)表的幾篇文章。老師教過(guò)的學(xué)生很出色，我也要像他們一樣出色，成為老師的驕傲。
老師是辛勤的園丁，滋養了一代又一代的學(xué)生，我相信在馬老師的教育下，同時(shí)也通過(guò)自己的努力，變得很棒很棒。
馬老師作文11
今天無(wú)意中搜索到法語(yǔ)版的《馬澤的故事》，太親切了。
雖然我父親是英語(yǔ)老師，但是，我認為，我的英語(yǔ)啟蒙老師是英語(yǔ)版《瑪澤的故事》，畢竟，老爸不是做幼師的，兒童英語(yǔ)教學(xué)這塊不熟悉。
那時(shí)候看的應該還是錄像帶，除了書(shū)本，還有可以給動(dòng)畫(huà)人物涂顏色的練習冊。
現在才知道原來(lái)瑪澤的故事是BBC拍的，但是我并沒(méi)有感覺(jué)瑪澤的故事中的英語(yǔ)與之后聽(tīng)到的英語(yǔ)有何太大的`不同。
法語(yǔ)版瑪澤的故事和英語(yǔ)版內容一模一樣，只是語(yǔ)言從英語(yǔ)換成了法語(yǔ)，我覺(jué)得非常適合兒童法語(yǔ)啟蒙，做成法語(yǔ)兒童啟蒙書(shū)籍。
曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我兒童法語(yǔ)啟蒙的資料，之前我實(shí)在回答不出來(lái)，現在我可以說(shuō)，瑪澤的故事法語(yǔ)版非常合適。英語(yǔ)版的瑪澤故事，我真的是記憶猶新，桃子這個(gè)英語(yǔ)單詞當時(shí)因為怎么也記不住，背了好多遍，現在成了記得最深刻的一個(gè)單詞。
現在再看視頻，真是拍的太好了，生動(dòng)有趣，故事情節連貫，語(yǔ)言由淺入深。
我長(cháng)大以后，有很多親戚的小孩將孩子教給我爸爸學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)候錄像機已經(jīng)被淘汰了，而我老爸找的是一套迪士尼學(xué)英語(yǔ)的視頻，和瑪澤的故事比較，感覺(jué)雖然動(dòng)畫(huà)質(zhì)量很好，用的也是孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)人物，但還是覺(jué)得沒(méi)有瑪澤的故事那樣經(jīng)典。
馬老師作文12
新學(xué)期到了，當我去交學(xué)費的時(shí)候，我突然發(fā)現，咦！又換了老師。
這個(gè)新來(lái)的老師叫：馬鳳姣。我們都叫她馬老師。她的臉又圓又紅，那烏黑發(fā)亮的眼睫毛緊貼著(zhù)一眨一眨的眼睛。好像畫(huà)下了兩道漆黑的孤線(xiàn)；小鼻子突了起來(lái)，還不時(shí)給大家講笑話(huà)�；鼧O了。
馬老師很會(huì )寫(xiě)。有一次上課，馬老師說(shuō)了一個(gè)故事：《藏羊的跪拜》：一位藏北的獵人瞄準了一只藏羚羊，奇怪的是，那只羊并沒(méi)有逃走，而是站在那里，與此同時(shí)，兩行眼淚落了下來(lái)，可無(wú)情的獵人依然按下了槍栓，藏羚羊倒下了，當獵人剖開(kāi)藏羊的肚子時(shí)，他發(fā)現，肚子里還有一只未出生的小羊。我們聽(tīng)這個(gè)事故，都很感動(dòng)。
馬老師不但會(huì )寫(xiě)作還很?chē)绤柲�！有一次，準備放學(xué)的時(shí)候，馬老師正在說(shuō)話(huà)，不知道是誰(shuí)插了一句嘴，使我們抄了第一課的`第一自然段。馬老師說(shuō)：“你們讀五年級了，沒(méi)有一點(diǎn)兒規矩，你們知道嗎？有一句俗語(yǔ)：沒(méi)有規矩不成方圓�！边�說(shuō)道：“我教的上一屆比你們聽(tīng)話(huà)多了，如果要我說(shuō)，你們比我教的上一屆差遠了�！�
看到了吧！這就是新來(lái)的馬鳳姣老師。既知識淵博又十分嚴厲。我愛(ài)新來(lái)的馬老師。
馬老師作文13
親愛(ài)的馬老師：
您好！我想告訴您我想發(fā)明的住宅——會(huì )走路的房子。
這種房子可以飛，這樣人們出去旅游時(shí)就不用收拾東西了。如果人們在家里住習慣了，來(lái)到其他地方住，自然會(huì )不習慣。只要有了會(huì )飛的房子，就不用那么麻煩了。
這種房子還可以預測地震、洪水、海嘯、世界末日、泥石流、山洪暴發(fā)、火山暴發(fā)等自然災害。如果將會(huì )有自然災害，房子就會(huì )發(fā)出警報，讓大家做好準備。然后飛入空中一段時(shí)間。如果房子預測到自然災害已經(jīng)停止了，就會(huì )安全著(zhù)地。
這種房子是怎么飛的呢？原來(lái)，這種房子聯(lián)系著(zhù)腦電波探測機，只要把腦電波探測機安在耳朵 ，它就可以根據主人的思想進(jìn)行飛行。
這種住宅是靠什么來(lái)發(fā)電的'呢？靠的是空氣。它可以把空氣蒸發(fā)成水，再把水變成電。
這就是我想發(fā)明會(huì )飛的房子。謝謝您能抽空閱讀我的來(lái)信。
敬祝
馬老師作文14
我有許許多多的老師，但我最喜歡的還是我的語(yǔ)文老師馬老師。她是一位嚴厲而又和藹可親的老師，也是一位資深的老教師。她的身材不胖不矮，上課十分認真有趣，我們都喜歡聽(tīng)她講課。 記得有一次考試，大家都在認真仔細的答試卷，臨下課時(shí)，班上有大部分同學(xué)都寫(xiě)完了，有些同學(xué)不檢查試卷在那講話(huà)，她大發(fā)雷霆喝斥他們。這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)趁亂在偷偷摸摸地對答案，正巧您犀利的眼神正不偏不斜地射向那，那兩個(gè)同學(xué)急忙拿回試卷假裝正在檢查。要是平常別的老師可能會(huì )當作沒(méi)看見(jiàn)。因為她們也沒(méi)犯什么大錯，但是馬老師卻很認真地等待這件事，不僅批評教育了她們，還懲罰了她們。 還有一次，我們班上的.同學(xué)在玩的時(shí)候不小心摔倒了，臉被鋒利的石頭劃破了直淌血。馬老師知道了非常著(zhù)急，趕緊幫他清洗傷口，一邊鼓勵他不怕要勇敢堅強，一邊打電話(huà)給他的父母，又把他送去醫院縫針，那時(shí)，您是如此的焦急，對我們就像等待您的每一個(gè)孩子。 老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，他(她)們讓我們這些祖國的花朵吸取更多知識，讓我們體會(huì )到生活中的人生百味，他(她)們將會(huì )陪伴我們十二個(gè)春秋，直到我們走向人生的巔峰。在這，我要對馬老師說(shuō)一聲“您辛苦了，謝謝您孜孜不倦無(wú)私奉獻的栽培”。
馬老師作文15
瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著(zhù)微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師-馬老師。馬老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛(ài)聽(tīng)她的英語(yǔ)課。她講起課來(lái)那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節又是我們喜愛(ài)的英語(yǔ)課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表?yè)P了我們課前準備不錯。開(kāi)始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢，問(wèn)：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“洗碗！”然后，馬老師再教英語(yǔ)單詞，我們聽(tīng)了感覺(jué)既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。
馬老師為了我們成績(jì)提高，知道我們學(xué)習有哪些不懂和錯誤，讓班干部把每天的.作業(yè)都收上來(lái)，不管自己多累都不辭辛苦地幫我們檢查。因為這樣，學(xué)校里馬老師算回得很晚的。
你難道不覺(jué)得馬老師是個(gè)多么好的老師嗎？
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