【必備】教師作文（通用27篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的教師作文，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
師愛(ài)，即對學(xué)生的愛(ài)，它包含了對全體學(xué)生中每個(gè)人（不分相貌、性別、個(gè)性、不分好生、差生）的熱愛(ài)和尊重、理解和期待。師愛(ài)是教師的一種高尚的道德情操，是教育的靈魂，是教師魅力的源泉，是教育的前提，“教育之沒(méi)有愛(ài)猶如池塘之沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”（夏沔尊語(yǔ)）。偉大的師愛(ài)對一個(gè)人的影響是終生的。
教師對學(xué)生的熱愛(ài)這種高尚的情感是不可能在任何學(xué)府中或是任何書(shū)本中學(xué)到的，它是教師的一種職業(yè)道德修養，具備這種職業(yè)修養的教師，把自己的學(xué)生都看成一個(gè)個(gè)“正在成長(cháng)的生命”，因而能感受到責任的重大和使命的光榮，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)有用的人，善于跟他們交朋友，感覺(jué)跟孩子們交往是一種樂(lè )趣，從而關(guān)注孩子們的快樂(lè )和悲傷，了解孩子們的心靈，和他們進(jìn)行平等的對話(huà)和溝通，成為孩子們最可信賴(lài)的朋友和引路人。
教師對學(xué)生的愛(ài)不能起于心而止于口，應該讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)，就象魏巍念小學(xué)時(shí)用石板迎住老師輕輕敲下來(lái)的教鞭便悟出“她愛(ài)我們”一樣，教師要善于運用自己的教育智慧和機智讓學(xué)生真切地感受到教師的愛(ài)，學(xué)生便會(huì )自然而然地將這種愛(ài)反饋回去，從而形成愛(ài)的雙向交流，在這種“動(dòng)情效應”中，學(xué)生會(huì )自愿與教師合作，會(huì )情不自禁地向教師袒露自己的思想，傾訴 心底的秘密�！八t石鳴，人激則志宏”，相信在這種狀態(tài)下，什么教育問(wèn)題都會(huì )迎刃而解的。
那么，應該怎樣才能更好地體現教師的師愛(ài)呢？
首先要尊重和信任學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校的主體，是教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的對象，不尊重和信任學(xué)生，教師便失去了賴(lài)于生存的基礎。只有把學(xué)生當作平等的人、自主的人，才會(huì )產(chǎn)生愛(ài)的情感，只有相信學(xué)生人人都能成為有用之才，師愛(ài)的陽(yáng)光才會(huì )照耀每一個(gè)學(xué)生。所以愛(ài)默生說(shuō)：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生�！�
尊重和信任學(xué)生，意味著(zhù)教師應學(xué)會(huì )蹲下身子看學(xué)生，欣賞學(xué)生的“未成熟狀態(tài)”。在現代教育中，個(gè)人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價(jià)值。千萬(wàn)不可泯滅了童心，也不可扼殺了他們的稚氣和憨態(tài)。在教育過(guò)程中，放任他的自由，放飛他們的天性，其教育效果要比那一本正經(jīng)地限制和約束要強百倍。即使兒童的過(guò)失有時(shí)不能不加于斥責，也不能當眾呵斥或譏笑。要讓他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人，因而更小心翼翼地去維護別人對自己的好評。著(zhù)名特級教師斯霞將自己教育成功的經(jīng)驗歸結為“童心母愛(ài)”，值得我們深思和體會(huì )。
其次是要深入了解和熱情關(guān)心學(xué)生，這是師愛(ài)最突出的表現。澆花要澆根，教人要教心，要做到“教心”，就必須深入細致地了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭背景和收入情況，了解學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和興趣愛(ài)好，了解學(xué)生的學(xué)習基礎和身體狀況，進(jìn)而關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，當他們遇到失敗或困難時(shí)，熱情地給予鼓勵和幫助，決不能流露出失望的神情或對學(xué)生橫加指責。古語(yǔ)云：“施在我有余之惠，則可以廣德。留在人不盡之情，則可以重交�！睂W(xué)生也是一樣，在學(xué)生最需要時(shí)，助他一臂之力，可使之終身受益，把愛(ài)留給學(xué)生，就可播惠永久。
日本一家報刊，對千名學(xué)生進(jìn)行調查，有52.8%的學(xué)生希望教師溫和、可親、具有愛(ài)心，而喜歡淵博知識型老師的只占31.1%。由此可見(jiàn)，教師的師愛(ài)的魅力甚至超過(guò)了知識魅力。筆者身邊就有這樣一位教師，她學(xué)歷不高，教學(xué)能力一般，但她所帶的班卻總是“紅旗班”。她特別會(huì )鼓勵成績(jì)差的學(xué)生，她特別會(huì )照顧家庭困難的學(xué)生和生病的學(xué)生。每當雙休日到來(lái)，那些不能回家的學(xué)生總能在她家里感受到家庭的溫暖。她確實(shí)做到了“愛(ài)生如子”，因而她深受學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬。顯然，這位教師的教育工作是成功的，她的成功源于“師愛(ài)”的魅力。當然，教師的愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài)，教師對學(xué)生的愛(ài)總是與嚴格要求結合在一起的。對學(xué)生的嚴格要求應當是嚴而有愛(ài)，嚴而有章，嚴而有信，嚴而有度。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“我們的基本原則永遠是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人�！�
教師作文 篇2
每當我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮時(shí)；每當我失敗后重新站起時(shí)；每當我努力的辦事受到贊揚時(shí)，我總會(huì )想到她——我的數學(xué)老師。
她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛總是帶著(zhù)笑。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，遠遠看去，干練之氣自然的散發(fā)出來(lái)。她不僅人美，心更善良。
記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會(huì )是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí)，感覺(jué)有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見(jiàn)了她。本以為他會(huì )和別人一樣說(shuō)些“不要在意”“放寬心”之類(lèi)的話(huà)，卻沒(méi)想她拿出來(lái)一道題，讓我解。
我看了半天，也沒(méi)解出來(lái)，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說(shuō)：“這是道解不開(kāi)的題�！蔽乙汇�，還沒(méi)弄懂，她接著(zhù)又說(shuō)：“有時(shí)候，很多事就好像這無(wú)解的題。雖然很多人看到了一半，但是真正的答案卻少有人知，不同的人看問(wèn)題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅定地答道：“老師，這題的解我知道了！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)走了出去。雖然，細節我已忘了許多，但是她和藹的笑容，鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)卻好像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。
我們的數學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節課都會(huì )由一個(gè)故事引到知識，下課時(shí)，最積極的同學(xué)會(huì )獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個(gè)車(chē)子……就這樣我們愛(ài)上了她的課，也愛(ài)上了她的人。
是你指引我不斷向前；是你告訴我不要低頭；是你教會(huì )我勤勞勇敢。
我親愛(ài)的老師，謝謝你！
教師作文 篇3
今天是９月３０日，星期六，對高三年級組全體教師來(lái)說(shuō)，整整一個(gè)月沒(méi)有休過(guò)星期天，大家非常疲倦，想到即將到來(lái)的７天國慶長(cháng)假，別提心里有多激動(dòng)。下午，高二年級語(yǔ)文組劉老師到我們辦公室來(lái)了，和我們聊起７天長(cháng)假，卻別有一種感覺(jué)：＂不放假，人感到累，可一旦放假，找陳起床不上課，有點(diǎn)六神無(wú)主的感覺(jué)，煩悶無(wú)聊。上一禮拜天，外語(yǔ)組居平老師到我家來(lái)串門(mén)子，對我說(shuō)，劉老師，你說(shuō)我這是怎么了，禮拜天，本來(lái)好好休息，可早上怎么也睡不著(zhù)，總想著(zhù)外語(yǔ)輔導，總想往學(xué)校跑，想上課；沒(méi)有學(xué)生，哪怕拿個(gè)掃帚，把操場(chǎng)、樓道掃一掃也好，你說(shuō)我們是不是書(shū)越教越賤了。＂沒(méi)想到，劉老師的這番話(huà)，破壞了我們好不容易盼來(lái)的喜悅心情，大家似乎受到這句話(huà)的傳染，開(kāi)始發(fā)自肺腑地談?wù)摲偶俣嗝礋o(wú)聊，上課多么充實(shí)。那情景真好像要告別講臺一樣，依依不舍。
聽(tīng)著(zhù)他們的感慨，我想起了二十多年前上大學(xué)時(shí)看過(guò)的張賢良的一篇小說(shuō)《靈與肉》中，主人公許靈均在談到曾竟給過(guò)自己屈辱，給過(guò)自己生命，給過(guò)自己信念的大西北這塊熱土時(shí)，說(shuō)過(guò)這么一番意味深長(cháng)的話(huà)：“這里有我汗水浸過(guò)的土地，這里有我患難與共的親友，這里有我相濡以沫的妻子，這里有我生命的根�！蔽耶敃r(shí)讀到這里，心情久久不能平靜，這種歷經(jīng)滄桑而依舊博大寬厚的胸懷和穿破迷霧的深邃的目光深深地感動(dòng)了我。我如獲至寶，把這本書(shū)里的好多精辟的議論抒情性的句子大段大段背了下來(lái)�？僧敃r(shí)所感動(dòng)的只是藝術(shù)作品中的形象那坎坷而傳奇的經(jīng)歷，并沒(méi)有真正理解這些句子的深刻含義。
今天聽(tīng)到同事的閑聊，我一下子參透了許靈均的感情世界。世上沒(méi)有百分之百的純金，沒(méi)有百分之百，不含雜質(zhì)的愛(ài)，在很多時(shí)候，讓我們割舍不下的那份情，總是滲透著(zhù)我們的無(wú)奈與失意，傷心與懊悔，可正因為這些無(wú)奈失意，傷心懊惱，才更襯托情的迷人，愛(ài)的真誠。更襯托出愛(ài)與情的甜蜜與醉人。這樣的情，這樣的愛(ài)，想說(shuō)愛(ài)你可真不是一件容易的事情，那是因為這份情，這份愛(ài)已經(jīng)深深深入你的骨髓，融入你的血液，成為你生命成長(cháng)的不可缺少的一分子，永駐在你心靈最神圣的殿堂里。越是這樣，你平常越難以感覺(jué)出來(lái)，可到真正離開(kāi)她的時(shí)候，那情景，簡(jiǎn)直像生離死別，因為那是你的生命。
聽(tīng)著(zhù)這些感慨，我理解了許靈均，更理解了我們的教師，“忠誠黨的教育事業(yè)”今天已經(jīng)很少有人在提了，更多地變成了滿(mǎn)腹的牢騷，可你只要看看教師們哪怕有一堂課，一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講清，只要有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白，自己首先感到心里不安；只要你看看我們的教師寒冬臘月，首先想到的是為經(jīng)濟困難的學(xué)生買(mǎi)一雙過(guò)冬的棉鞋，把自己弟弟穿的棉衣送給經(jīng)濟困難的學(xué)生，卻忘了給自己的父親織一件過(guò)冬的毛褲，給兒子買(mǎi)一件過(guò)冬的毛衣；只要你看看我們的教師整天操心學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，有時(shí)候為了學(xué)生成績(jì)飯茶不思，苦心焦慮那份掛念，遠遠超過(guò)了學(xué)生的家長(cháng)。而這一切，絕不是夸張，絕不是作秀，而是真真切切，實(shí)實(shí)在在和我一起工作的教師�？吹竭@些，你就明白什么叫教師，他們把對教育事業(yè)的忠誠，珍藏在心靈深處。不管工作是多么辛苦，不管待遇是多么的得不償失，不管人生多么坎坷，不管語(yǔ)言的表白是多么的樸素，不管表達這份愛(ài)的方式是多么的笨拙，多么的不會(huì )羅曼蒂克的張揚，可對教育的愛(ài)卻是真誠而熾烈的。
這就是我們的教師！
教師作文 篇4
教師，這兩個(gè)字深重而有力。教師是一位辛勤的園丁，而我們這些學(xué)生，則是幾棵小樹(shù)；教師似一片蔚藍的晴空，而我們像幾只自由自在的小鳥(niǎo)；教師似我們的母親，我們也就在她對我們精心育人的教誨中，暢游無(wú)阻！而趙老師就是這些教師中的一員。
趙老師，您是一位嚴厲的人。我們上課時(shí)，幾位同學(xué)有一次正起勁地在下面講話(huà)，開(kāi)小差。您當時(shí)像一只兇惡的豹子，讓他們聚精會(huì )神地專(zhuān)心聽(tīng)講。在場(chǎng)的所有同學(xué)思想都跟著(zhù)老師走。您上課的方法，也是頗有特色的。只要在您的課堂里，我們所有的同學(xué)都覺(jué)得您的教育方法很靠譜，愛(ài)上您的課。俗話(huà)都是這么說(shuō)“嚴師出高徒”嘛！趙老師，您還是一位慈祥的人。那個(gè)下午，您正在辦公室里面改作業(yè)。有一個(gè)同學(xué)上體育課時(shí)，玩游戲時(shí)暈倒了。一位同學(xué)去您的辦公室跟您訴說(shuō)，您的神色有些慌張，一支紅鋼筆在您走時(shí)，不慎摔落在地，您不顧您平時(shí)心愛(ài)的筆，跑到操場(chǎng)上。那一幕，您有些驚慌失措：一個(gè)同學(xué)暈倒在操場(chǎng)上，體質(zhì)不好，那個(gè)大熱天，頭上流著(zhù)虛汗，整個(gè)人沒(méi)有力氣，頭上摔了一個(gè)包——可能倒地摔破頭皮了吧。您雙手攙扶著(zhù)他，把他送到您自己的辦公室，躺在躺椅上，您自己卻站著(zhù)，還幫他扇風(fēng)，倒水喝。您頭上的幾顆豆大的汗珠滴在地上，像一串晶瑩的珍珠，閃出無(wú)瑕的光彩！
趙老師，我想對您說(shuō)！歲月不留情，您一直在慢慢地變老！那一堂課，我驚奇地發(fā)現了您的頭上，又多了幾縷銀絲；臉上，又多了幾褶皺紋。��！原來(lái)那是您平時(shí)為我們學(xué)習長(cháng)期操勞的結果，如果我有一支馬良的神筆，我會(huì )讓您變得更年輕！更加充滿(mǎn)青春的氣息！
趙老師，您是一位嚴厲的人！又是一位慈祥的人！我希望時(shí)光停止！您不要繼續變老！您在我和其他同學(xué)的心目中是偉大的！我們仰慕您！
教師作文 篇5
她，一個(gè)普通的老師，在我們小學(xué)三年級的時(shí)候被調到我們班當班主任。聽(tīng)說(shuō)她在五小學(xué)教書(shū)的時(shí)候很?chē)栏�，我們班的學(xué)生聽(tīng)完都很害怕。
上課的時(shí)候，你很耐心，很?chē)栏�。不管你是誰(shuí)，只要你上課不聽(tīng)講，你就逃不出你的眼睛，你也跳不出你的五指山。當你對待一個(gè)失敗者的時(shí)候，你就像父母一樣不斷被鼓勵，臉上帶著(zhù)慈祥的微笑。當我在考試中落后很多的時(shí)候，倪老師總是笑著(zhù)告訴我，落后不是問(wèn)題，只要朝著(zhù)自己有缺陷的方向去努力，就一定會(huì )成功；反之，如果不知道自己需要朝哪個(gè)方向努力，就會(huì )原地踏步，毫無(wú)進(jìn)展。之后每一次考試后都認真反思，每一次失敗后都為自己的不足努力，最后在你的細心指導下取得進(jìn)步。
當我在學(xué)習和心情上出現問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì )情不自禁的來(lái)找倪老師，倪老師總是來(lái)找我，拍著(zhù)我的肩膀，溫柔的告訴我，有些問(wèn)題并沒(méi)有你想的那么難，只要你靜下心來(lái)，閉上眼睛，仔細想想你的學(xué)習方法有什么問(wèn)題，有什么樣的解決辦法來(lái)處理。所以遇到什么問(wèn)題，我總是回憶倪老師教我的東西，用自己的能力去解決問(wèn)題。
倪老師，謝謝！給我上這么一課，在我分心的時(shí)候，給我點(diǎn)一盞指路明燈，為我揚起風(fēng)帆。謝謝！
教師作文 篇6
天上有無(wú)數顆星星，有的星星很美麗，有的星星只有微弱的光芒，但是就算是微弱的光芒，也能指引我們走向未來(lái)。
我有一位語(yǔ)文老師，她對我們非常好。有一次，下大雨了，媽媽早上給我十元錢(qián)，讓我中午吃飯，結果放學(xué)的時(shí)候發(fā)現十元錢(qián)丟了。我正在傷心之際，語(yǔ)文老師給了我十元錢(qián)，讓我中午吃飯，我當時(shí)感動(dòng)極了，就連忙說(shuō)：“謝謝老師�！毕氯ズ笪蚁肫疬@件事就熱淚盈眶……
語(yǔ)文老師對同學(xué)也很好，有一次外面刮著(zhù)大風(fēng)，有個(gè)同學(xué)要把外套脫掉，老師對他說(shuō)：“外面這么冷，還是把外套穿上吧，小心凍感冒了�！边@時(shí)我就在想老師對我們也太好了吧。
前幾天有個(gè)同學(xué)去學(xué)校時(shí)忘記戴口罩了，老師拿出一個(gè)嶄新的口罩給了那個(gè)同學(xué)，我看到老師這么做，心里又在想老師如果可以一直教我們就好了……
老師您就像太陽(yáng)，我們就像長(cháng)在地里的莊稼，您用溫暖的陽(yáng)光照亮了我們，照亮了我們前進(jìn)的道路；您的關(guān)愛(ài)就像潺潺的流水一樣傾注在我們的心中，在我們溫暖的心田里流淌。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；教育之恩，終身難忘。
在這里，我想大聲地對您說(shuō)——張老師，您辛苦啦，謝謝您的教育！
教師作文 篇7
一天晚上，當所有的學(xué)生都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，我突然胃痛。
因此，我走到韓先生宿舍的門(mén)口，敲了敲門(mén)。韓先生出來(lái)開(kāi)門(mén)。詢(xún)問(wèn)情況后，我立即穿上衣服陪我回宿舍，給我倒了一杯熱水喝。韓小姐一邊揉著(zhù)我的肚子，一邊親切地問(wèn)我："好點(diǎn)了嗎？"我痛苦地皺起眉頭說(shuō)：“不�！�
韓先生跑到六樓給徐博士打電話(huà)。許也趕緊穿好衣服，下樓來(lái)了。她問(wèn)我是否餓了。我告訴徐醫生我一直有胃炎。她立刻給了我一杯藥。喝完之后，我慢慢地感覺(jué)到我的胃，并沒(méi)有那么痛。
那天晚上，徐博士和韓先生早上陪我起床。
這件事，這兩位老師，我永遠不會(huì )忘記！
謝謝老師，小學(xué)二年級住宿班比日常班多了一位老師，那就是生活老師，他管理著(zhù)我們的日常生活。我愛(ài)我們的生活老師，李老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，照顧我。
晚上，我們在宿舍玩游戲。當我們敲門(mén)時(shí)，李小姐會(huì )來(lái)安慰我們，然后去找徐醫生。當我們睡覺(jué)和踢被子時(shí)，李老師為我們蓋被子，所以她總是熬夜。當我們咳嗽時(shí)，是李小姐照顧我們，幫我們倒水吃藥。天氣冷，李小姐總是不厭其煩地提醒我們加衣服。
李小姐真的太關(guān)心我們的健康了。我們也應該善良聽(tīng)話(huà)。我熱愛(ài)我們的生活，李小姐。
教師作文 篇8
今天是教師節，是老師的節日。首先我想感謝我的老師，因為如果沒(méi)有老師教我們知識，祖國不會(huì )像今天這樣繁榮昌盛，是老師把我們帶到知識的海洋里暢游。
老師，您像園丁培育著(zhù)我們；您像蠟燭燃燒自己，默默奉獻；您像路燈，照亮我們前進(jìn)的路。如果沒(méi)有您，我還是一個(gè)什么都不懂的孩子，是您才有了現在的我。
您常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，要好好讀書(shū)，做一個(gè)對祖國、對社會(huì )有用的人。您教書(shū)育人，不求回報。在我們吃飯時(shí)，您總會(huì )問(wèn)孩子們夠不夠，不夠再過(guò)來(lái)盛。菜吃完后您還會(huì )問(wèn)，還有要吃的嗎？如果有，您端起盆子就走出教室……
如果有同學(xué)生病返校，您首先會(huì )問(wèn)身體好些了嗎？中午有藥嗎？把水杯放在桌上多喝水，有不舒服馬上告訴老師……這些瑣碎的語(yǔ)言常常讓我們感到溫暖，在這里，我由衷的想對您說(shuō)：有您，真好！
您不但關(guān)心我們的身體，更關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。每次講完試卷，您總是會(huì )問(wèn)：都聽(tīng)明白了？還有不懂的地方嗎？……這幾乎成了您的口頭禪，這些“嘮叨”的話(huà)卻讓我感到幸運，幸虧有您！
老師，在今天這個(gè)特殊的日子里，我想對您真誠的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
教師作文 篇9
她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-——這就是我心中最美的教師：王教師。
我心中最美的教師這個(gè)位置，王教師是當之無(wú)愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì )站在我們的角度研究;她知識淵博，即使什么都懂，卻從不擺架子。
人們都把自己的教師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺(jué)得我的王教師更像一本多功能書(shū)。課堂上，她是一本《百科全書(shū)》所有的問(wèn)題到她那都會(huì )迎刃而解，讓大家心服口服;課間里，王教師又變成了一本《幽默大全》常常會(huì )用到一些比喻，反語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑;生活中，王教師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學(xué)之間難免會(huì )鬧些矛盾，身為班長(cháng)的我常常也會(huì )是束手無(wú)策。這時(shí)，王教師便會(huì )神不知鬼不覺(jué)地幫同學(xué)們化解矛盾。王教師還是一本《思想品德》書(shū)，她不但會(huì )教我們文化知識，還會(huì )教我們如何做人，如何處事。
王教師，我心中最美的教師，您應對講臺，背靠黑板，將知識一點(diǎn)點(diǎn)的交給我們。真誠的對您說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了!”
教師作文 篇10
在語(yǔ)數英三科主科里，我心目中有一位最美的教師，那就是班主任黃惠蓮教師，她帶我們從一年級上到五年級，她對我們不拋棄。因為她別的教師不好教我們可是讀書(shū)，所以其它班換班主任，我們不換。
教師對我們愛(ài)護有加，她教了我們許多知識和讀書(shū)的道理。還教我們要腳踏實(shí)地地去做人。做事要勤快。讀書(shū)要認真仔細、好學(xué)。作業(yè)不能馬虎，不要粗心大意，作業(yè)本不能亂三拉四。平時(shí)在家里做一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的好孩子，在學(xué)校要做一個(gè)好學(xué)生。
教師講課文總是耐心地、不厭其煩的過(guò)我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課后問(wèn)題也是一樣。讓我們更加明白和更會(huì )分解。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，其它班抄詞語(yǔ)是每個(gè)抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個(gè)抄一個(gè)，抄完后讀。同學(xué)們寫(xiě)田字格的字寫(xiě)的不好，就在黑板從新寫(xiě)個(gè)給同學(xué)們看，她按筆順一筆一畫(huà)，工工整整地寫(xiě)給我們看。多次告訴我們寫(xiě)字要整潔，不能歪歪斜斜。
一到期末時(shí)，她在電腦里找了許多重點(diǎn)資料給我們復習，有時(shí)五點(diǎn)半還在辦公室里打字。她真是一位好教師。
我想在那里說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了!”我會(huì )用最好的成績(jì)來(lái)報答您的。
教師作文 篇11
一個(gè)中等的個(gè)子，一頭如春天的楊柳般的長(cháng)發(fā)，一雙珍珠般的大眼睛，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。這就是我心中最美的教師——謝教師。
記得有一次，我暈暈沉沉地來(lái)到了學(xué)校。上第一節課時(shí)，我的頭像快要爆炸似的，我的臉紅得像紅蘋(píng)果似的，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的氣味撲鼻而來(lái)。我的'同桌大喊道：“教師，我同桌嘔吐了�！比嗤瑢W(xué)的目光都看了過(guò)來(lái)。謝教師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小槿，你沒(méi)事吧”同學(xué)們發(fā)出了反感的聲音，有的同學(xué)捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“真臭啊!”有的同學(xué)作出反感的表情;有的同學(xué)低著(zhù)頭捂著(zhù)鼻子寫(xiě)起了;有的同學(xué)左看右看好像一只猴子似的。謝教師轉過(guò)身說(shuō)：“別這樣，大家都是同學(xué)，要團結互助。小璇你去拿些沙子來(lái)，小青你坐在講臺，管理班級�！闭f(shuō)完，謝教師扶著(zhù)我走去了校醫室。等我探完體溫，吃完藥才扶我回教室。我被謝教師的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了，也最令我折服，最令我敬佩，最令我感激，最令我難以忘懷的教師。
多謝教師，多謝您!這么多年來(lái)對我們關(guān)心與照顧，您對待我們就像對你們的家人一樣，教師教師節快到了，我們想對您說(shuō)：“謝教師，我們都愛(ài)您!”
教師作文 篇12
一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因為對陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因為對愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。
——題記
老師，他是我們成長(cháng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻和付出，啟迪著(zhù)我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。
老師，他是人類(lèi)靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著(zhù)我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著(zhù)。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著(zhù)太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著(zhù)芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。
我永遠都不會(huì )忘記對我的愛(ài)，對我的呵斥和翔。我能夠為他們做些什么呢？我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)去報答他們，絕不應該辜負他們對我的期望！
教師作文 篇13
六年的小學(xué)生活即將結束，我們將跨進(jìn)中學(xué)生活。在這六年間，教過(guò)我的老師很多，其中給我留下最深印象的是陳老師。她是我心中的一位魅力教師。
陳老師是我們班的數學(xué)老師兼班主任。她中等身材，偏瘦一點(diǎn)，一雙眼睛炯炯有神，烏黑的頭發(fā)間鑲嵌著(zhù)幾絲金發(fā)。
開(kāi)學(xué)的第一天，老師就給我們講，讓我們彼此間互相謙讓?zhuān)ハ嗾徑�。不要因為小事鬧不和，既然大家在一起就是一種緣分，我們要珍惜這種緣分。老師，您是吐絲的春蠶，兢兢業(yè)業(yè)，對我們關(guān)懷備至。記得有一次，放學(xué)的鈴聲已不知響了多久，您還在教室里為成績(jì)差的學(xué)生補課。當看見(jiàn)成績(jì)差的學(xué)生在您辛勤汗水下有進(jìn)步時(shí)，您總會(huì )微微一笑，然后對學(xué)生說(shuō)，以后要更加努力勤奮地學(xué)習。
夜深了，正是人們休息的時(shí)候，您卻在燈下，認真的為我們備課，批改作業(yè)。日復一日，年復一年，您那青春的額頭增添了幾道皺紋，您那烏黑的頭發(fā)上又添了幾條銀絲……
老師，敬愛(ài)的老師，您就像園丁時(shí)時(shí)刻刻在照顧我們。您就像一盞燈照亮了我的風(fēng)雨前程。我深知還有幾個(gè)月我們就要各奔東西，在這幾個(gè)月中我要好好學(xué)習，考一個(gè)好成績(jì)來(lái)回報您。
教師作文 篇14
父母？家人？朋友？都不是，今天我要感恩的是我的老師！
老師，她是一本萬(wàn)能字典，她在我們茁壯成長(cháng)的道路上教我們認字，使我們學(xué)習到許多知識；老師，她是一盞明燈，指引我們一直在光明的道路行走，不會(huì )因為黑暗而走彎路；老師，她是開(kāi)心果，在我們煩惱時(shí)，給予我們快樂(lè )和安慰。但有的時(shí)候，老師也會(huì )生氣，就如同火山爆發(fā)，連教室都隨之地動(dòng)山搖！
老師，有時(shí)也千奇百怪，奇在什么地方呢？奇在當我們遇到難題時(shí)她都能給我們一一回答。怪在什么地方呢？怪在有時(shí)會(huì )提出許多奇怪的問(wèn)題，使我們難以回答。
老師，您放棄自己陪伴家人的機會(huì )，成立了讀書(shū)俱樂(lè )部，點(diǎn)燃我們的閱讀熱情，翱翔在只是的海洋里。老師，當知道您生病了還在堅持給我們上課，我好想給您說(shuō)：“您休息一下吧！”
老師，今天我發(fā)自?xún)刃牡母嬖V您：“您辛苦了！您一定要多休息，保證足夠的睡眠，只有您的身體健健康康的，才會(huì )有精神給我們備課、批改作業(yè)�！崩蠋�，我還想告訴您：“你一定要保護好自己的嗓子！只有保護好嗓子，在課堂上我們才會(huì )聽(tīng)到您洪亮的聲音！”
老師，您為我們付出了太多太多，我用再多華麗的語(yǔ)言也表達不了我此時(shí)的心情，我從心里感恩您、歌頌您、感謝有您！
教師作文 篇15
老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵；老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是粉筆，犧牲了自己，卻將知識傳授給了學(xué)生。
老師是傳授知識的源泉，學(xué)生的知識都來(lái)自于老師，老師說(shuō)得每一句話(huà)，都包含著(zhù)知識，無(wú)數個(gè)白天黑夜，老師都在為我們一絲不茍地批改作業(yè)，作業(yè)本上的那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，在向我們講述著(zhù)老師燈下辛勤工作的故事。每一處圈、勾和叉，每一個(gè)細心糾正的標記都傾注著(zhù)老師對我們深深的關(guān)愛(ài)，對我們深深的希望。
老師的知識十分淵博。隨口一說(shuō)，就能講出一個(gè)個(gè)古典、短小精致又動(dòng)聽(tīng)的故事，個(gè)個(gè)故事都能讓我們洗耳恭聽(tīng)，教會(huì )我們如何學(xué)會(huì )做人，如何學(xué)會(huì )學(xué)習，如何學(xué)會(huì )生活。讓我們懂得一個(gè)個(gè)道理，天文地理、古今中外的軼聞趣事，老師都會(huì )講給我們聽(tīng)，希望我們汲取更多的知識。將來(lái)成為國家的棟梁之才。
所有老師的心都是忘我的，所有老師的心都是為祖國無(wú)私奉獻的，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為學(xué)生們著(zhù)想，希望學(xué)生珍惜每一分、每一秒。
老師是圓丁，是蠟燭，是粉筆，是……
教師作文 篇16
天空突然下起了大雨，一顆顆花種從土地里露出頭來(lái)，這些芽?jì)航邮苤?zhù)雨水的滋潤，但是，雨水停了以后，花兒面臨枯萎，不知如何是好的時(shí)候，在陽(yáng)光的盡頭出現了一個(gè)使者，他手上拿著(zhù)一個(gè)小水壺，走到這些嫩芽前給它們一個(gè)一個(gè)澆水，施肥，精心培養，不求回報，只希望那些芽?jì)嚎梢宰聣殉砷L(cháng)，有一天能開(kāi)出花來(lái)，盡情綻放自己的美麗。
我認識這樣的一個(gè)使者，她處處為那些花兒考慮，為了讓花兒可以綻放出美麗的花朵。這個(gè)使者就是我們班物理老師，也是我的班主任——劉老師。
她上課很認真，當我們沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候，她總是不厭其煩的給我們一遍又一遍的講，講到都聽(tīng)懂了，下課了她還要要修改作業(yè)，解決學(xué)生的一些疑問(wèn)。他總是在我們的本子上寫(xiě)滿(mǎn)了鼓勵的話(huà)語(yǔ)。到了晚上，其他老師都下班走了，只有她還在辦公室，為了給她的學(xué)生講懂題，下班的時(shí)間推遲了一兩個(gè)小時(shí)，但她還是不厭其煩，幫這些學(xué)生，幫這些花朵，讓他們更加優(yōu)秀。
花朵中有些“玫瑰”，當老師培養它時(shí)，被扎的滿(mǎn)手血，但是劉老師還是不放棄每一朵花。這就是我心中的最美教師。
劉老師，謝謝您日夜為我們操勞；劉老師，謝謝您對我們有這么多陪伴；劉老師，謝謝您教會(huì )了我們這么多知識。
教師作文 篇17
每個(gè)人都有成長(cháng)的經(jīng)歷，而這段經(jīng)歷也是我們一生中最重要的部分，因為成長(cháng)會(huì )使我們變得更加完美，優(yōu)秀。
記得有一次，老師在上課的時(shí)候喊我回答問(wèn)題，但是我沒(méi)有回答。因為以前教我的老師從沒(méi)有提問(wèn)過(guò)我問(wèn)題，我也不愛(ài)學(xué)習，什么也不會(huì )。所以引出同學(xué)們的一陣大笑，老師見(jiàn)我不回答，便揮手讓我坐下了。課后老師讓我去她的辦公室，我想又該批評我了。在辦公室，我們談了大約一個(gè)小時(shí)，她讓我不要拘束，坐下來(lái)慢慢聊。她了解我的情況后，讓我放學(xué)以后在校門(mén)口等她，但同學(xué)們卻過(guò)來(lái)嘲笑了我，我都想鉆進(jìn)土里。
放學(xué)了，我一邊等老師，一邊想：她一定要批評我。老師來(lái)了，讓我陪她逛街，卻為我買(mǎi)了許多學(xué)習用品。這讓我很感動(dòng)，因為我從來(lái)沒(méi)收到過(guò)老師的恩惠，同時(shí)我也會(huì )內疚，我從來(lái)沒(méi)有認真學(xué)習過(guò)，辜負了父母對我的期望。我以后一定要好好學(xué)習，報答父母。
自從這件事后，我深深地懂得了老師對我的教誨，父母對我的期待，我下定決心，讓我成長(cháng)，讓我懂得了知恩圖報，我再一次謝謝老師，是您讓我漸漸成長(cháng)。是您讓我懂得了許多道理！
教師作文 篇18
今年的9月10日是我國第35個(gè)教師節，我校全體師生集合在升旗廣場(chǎng)上進(jìn)行教師節慶�；顒�(dòng)。白云在我們頭頂漂浮，微風(fēng)吹拂在我們身上，好似迫不及待的想要快點(diǎn)開(kāi)始教師節慶典。我心里特別激動(dòng)，馬上就是我們學(xué)生代表給老師們獻花！
當主持人說(shuō)到“下一個(gè)環(huán)節是給老師獻花時(shí)”，我們無(wú)比的激動(dòng)與緊張。主持人話(huà)音剛落，我們就輕快地向右轉，莊嚴舉起事先準備好的花束，緩緩向前，準備獻給老師——給我們最美的老師們！那一束裝得十分精心巧妙的大紅玫瑰花，在秋日陽(yáng)光的滋潤下，依然以最美的姿態(tài)展現給今天最美的老師們！
老師們輕輕地從我們手中接過(guò)那束艷麗的玫瑰花，還不忘對我們說(shuō)一聲：”謝謝”。那甜甜的聲音深入我心，好似比蜜還甜，讓人回味其中。此時(shí)此刻，他們的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，我們也笑著(zhù)回應：”不用謝”。我們的心跳頻率好似變高了，再看看剛剛那些接過(guò)我們鮮花的老師們，他們的臉上幸福的笑容久久不能退去，時(shí)不時(shí)低頭看看花兒，人面與鮮花交相輝映，那日常嚴肅的臉也變成與花兒一樣燦爛，分外美麗。
我們在國旗的照耀下，完成了這一莊嚴的獻花儀式。
教師作文 篇19
你有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一口流利的普通話(huà)，并且經(jīng)常說(shuō)令人難忘的話(huà)。你是我們最尊敬的老師。
項老師就像一個(gè)永遠不會(huì )長(cháng)大的孩子。她和我們一起讀書(shū)和玩耍。當我們遇到困難時(shí)，她總是原諒和理解我們。
當我進(jìn)入三年級時(shí)，向老師是我的新語(yǔ)文老師。她溫柔的眼神讓我終生難忘。從那以后，我開(kāi)始喜歡向老師，并和向老師成了好朋友。
我在班上很特別，因為我不在二年級。當老師在開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)下二年級的新單詞時(shí)，我只能學(xué)到一些。我很害怕，希望向老師不要批評我。我的心臟跳得很快.這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，溫柔地勸我張開(kāi)手拿著(zhù)那張無(wú)聲的信紙。在她期待的目光中，我慢慢松開(kāi)了手。老師看著(zhù)它說(shuō):我給你一個(gè)機會(huì )。你可以自己設定一個(gè)時(shí)間來(lái)學(xué)習二年級的知識�！拔乙罄蠋熃o我一個(gè)月的時(shí)間。老師自信地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)離開(kāi)了。我的心像火一樣燃燒著(zhù)，久久不能平息。
現在，我已經(jīng)是一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生了，尤其是中文。我非常感謝老師那一年對我的寬容。我一定會(huì )加油，加油，加油，以提高所有科目的分數。
謝謝你，老師，謝謝你教育我的好意。
教師作文 篇20
教師，被認為是一個(gè)多么神圣、光榮的職業(yè)��！我卻不認為作為教師有什么可值得驕傲的。教導學(xué)生是我的職責，是我的使命，是我的歸屬。我不怕苦，不怕累，也不期望每個(gè)學(xué)生的.成績(jì)都有多好，我只想教會(huì )他們如何生存，如何做人，這樣，我就沒(méi)有再多的要求了。
從教師的角度表明了自已對老師責任的看法。
我不是一個(gè)很?chē)绤柕慕處�，但也算不上溫柔，當他們的作業(yè)多次都錯在同一點(diǎn)時(shí)，我怪得不是他們，而是我自己，更多的是對自己的質(zhì)問(wèn)，到底是我沒(méi)能教給他們，改作業(yè)的過(guò)程，格外煎熬，致使我的脾氣不知不覺(jué)地變差了。
把學(xué)生犯錯誤的責任歸咎于自已，展現了“我”作為一名教師強烈的責任感。
今天，看著(zhù)臺下的同學(xué)們，吃的吃，玩的玩，我簡(jiǎn)直希望世界末日馬上就來(lái)，我實(shí)在不愿看著(zhù)他們這樣下去，我不懂如何融入學(xué)生，只好訓斥，如此便使原本叛逆的90后變得“士氣高漲”。這不是我想要的結果，然而我又無(wú)法改變。教師光榮，但是當老師的才知道作為老師，身上的擔子是別人都不能體會(huì )的，每一名教師都背負著(zhù)幾十個(gè)學(xué)生的人生，教師最偉大卻也最沉重。
希望世界末日馬上就來(lái)， 這種思想很消極，不應該！
教師作文 篇21
九月的教師節迎來(lái)了，這是每個(gè)努力為國家培養優(yōu)秀人才而每天早出晚歸的人的節日。這也是您――我們班主任的節日。
您雖然有點(diǎn)老，從事教書(shū)有二十幾年了，我們班有許多學(xué)生的父母都是您教的。您對于我們來(lái)說(shuō)就跟父親一樣親切，對我們也跟父親一樣嚴厲。
在我的映象當中，那一次的經(jīng)歷讓我難以忘懷。那時(shí)語(yǔ)文老師正在講課，我卻在下面跟同學(xué)嘻嘻哈哈，搞的不亦樂(lè )乎，語(yǔ)文老師多次提醒，我卻當成耳邊風(fēng)。這時(shí)我看到您趴在窗戶(hù)邊查看，頓時(shí)您和我對視，我就知道大事不妙。果然，下課后您就把我叫了出來(lái)，對我進(jìn)行審問(wèn)。您說(shuō)：“上課我看見(jiàn)你講話(huà)了�！�
我啞口無(wú)言，不知該怎么跟您說(shuō)，我當時(shí)只說(shuō)了句：“恩�！蔽艺J真地聽(tīng)您講話(huà)，聽(tīng)您列舉許多成名人士的成名經(jīng)歷，我在腦袋里認真的反思，想想自己的錯誤，為什么別人可以我為什么不行。
我牢記了您的這句名言：“一切皆有可能，態(tài)度決定一切�！痹谶@后面的學(xué)習當中，我每次控制不住時(shí)，就想起您的名言。 您把我從一個(gè)頑皮的孩子糾正成了一個(gè)十分聽(tīng)話(huà)的孩子。是您讓我的成績(jì)突飛猛進(jìn)。我對您懷有無(wú)法用語(yǔ)言表述的感恩。
您就是一位最美教師！
教師作文 篇22
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的;太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的;大海是廣博而又壯麗的�？烧l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無(wú)比的教壇上，教師的愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著(zhù)大地，溫暖著(zhù)人群;教師的愛(ài)是感情的江河，澆灌著(zhù)滿(mǎn)園的桃李，滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子。她是我生命的花火，燃燒了自己，讓學(xué)生身上開(kāi)出了生命的火花。
記得要老師剛接到我們班的時(shí)候，精神飽滿(mǎn)，可教了我們幾年以后，顯得有點(diǎn)萎靡不振。姚老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句玩笑話(huà)：“教你們班我能少活十年�！边@雖然是一句玩笑話(huà)，可是卻真真實(shí)實(shí)的表達了您教我們的艱辛。您上課用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講課，使同學(xué)們哈哈大笑，有時(shí)候用嚴厲的語(yǔ)言給我們講道理，使同學(xué)們記憶深刻
教師作文 篇23
理想是人生導航的燈塔，是開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙。每個(gè)人心中都有一個(gè)理想，那理想是各種各樣的，比如演員、導游等等，而我卻想當一位不辭辛苦的老師。
是誰(shuí)每天拿起紅筆，在桌子前一本又一本地批著(zhù)作業(yè)？是老師；是誰(shuí)每天耐心地教那些不會(huì )做題目的同學(xué)？是老師；是誰(shuí)每天早上早早地到校，檢查一些不好的同學(xué)的作業(yè)？是老師；是誰(shuí)每天晚上與家長(cháng)們溝通，熬夜備課，經(jīng)常很晚睡覺(jué)？是老師。老師，是一位多么令人尊敬的崗位，老師，我崇拜的偶像，多么希望有一天我也站在講臺上，成為一名光榮的教師。
假如我有一天當上了老師，我知道將是十分辛苦的，但我會(huì )努力做到好。到了那天，我會(huì )把我所知道的知識都交給學(xué)生們，當他們遇到困難時(shí)，我會(huì )一一幫助他們；當他們碰到吵架，相互不理解的時(shí)候，我會(huì )慢慢地跟他們溝通，講道理，直到這中間的結慢慢解開(kāi)為止；當他們受傷的時(shí)候，我會(huì )小心的擦拭等等。我也想像現在的老師們一樣，擁有無(wú)限的知識，那么的盡心盡責。
遙遠的理想，說(shuō)遠其實(shí)并不遠，說(shuō)近也不怎么近。只要我努力拼搏，認真學(xué)習，那么遙遠的理想就會(huì )離我很近很近，甚至可以變成現實(shí)。
教師作文 篇24
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路的明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。我的理想是想成為一位教師。
你們知道為什么嗎？還是讓我來(lái)告訴大家吧！因為我常聽(tīng)一些人說(shuō)：“做教師的雖然十分辛苦，但是做教師的能教給別人知識，并且有時(shí)自己也能學(xué)習到不同的知識�！彼晕艺J為做老師是一個(gè)偉大的職業(yè)。
還記得在小時(shí)候媽媽見(jiàn)我不好好學(xué)習，長(cháng)大后想讓我當老師，便報了一些學(xué)習班。其中學(xué)的事令我難以忘記，因為老師在寫(xiě)作前都會(huì )開(kāi)導我們的思路，而且有時(shí)跟我們講學(xué)好走到哪兒都不怕。
所以為了實(shí)現自己的理想，我一定要在上每一堂課都要認真，在老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)一定要多舉手，好好學(xué)習。并且在做練習時(shí)也要正確完成，最重要的是多閱讀多積累，這樣我的知識也就越豐富。
要是我當了一名教師，我會(huì )無(wú)私地把自己的知識傳授給學(xué)生，我還會(huì )關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，和他們真誠相處。如果學(xué)生犯了錯誤，我不會(huì )像別的老師一樣打他、罵他，而是下課時(shí)和他談一談，讓他知道自己的錯誤，下次不會(huì )再犯了。如果有人沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)好，我不會(huì )像別的老師那樣狠狠地訓斥，而是讓他回家補起來(lái)。
如果真的實(shí)現了我的理想，就一定會(huì )十分激動(dòng)，也為自己感到驕傲。
教師作文 篇25
暑假的某一天，剛吃完午飯，媽媽就被告知要去工廠(chǎng)加班。她走的時(shí)候，叫我在家好好寫(xiě)作業(yè)，叫我好好照顧家里。如果有人來(lái)拜訪(fǎng)，問(wèn)對方發(fā)生了什么，請稍等，我媽很快就回來(lái)。
媽媽走的時(shí)候，只剩下我一個(gè)人。沒(méi)多久，門(mén)鈴響了。我趕緊放下筆，打開(kāi)門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，啊，是班主任張老師�！皬埾壬�，來(lái)，進(jìn)屋來(lái)�！币贿叴蛘泻�，一邊回憶媽媽招待客人的場(chǎng)景，學(xué)著(zhù)演戲。我帶老師進(jìn)了客廳�！白滦菹�！”我讓老師在沙發(fā)上坐下。你看老師汗流浹背。我立刻打開(kāi)空調，拿來(lái)一盆冷水。我走到老師面前說(shuō):“老師，把臉收起來(lái)�！比缓�，我從冰箱里拿出一瓶可樂(lè )給老師�！袄蠋熀冗@個(gè)降溫！”張老師接過(guò)來(lái)。我很開(kāi)心。我一直說(shuō)，“好吧！我意識到學(xué)生真的會(huì )接待客人�！边^(guò)了一會(huì )兒，我問(wèn)老師:“你今天來(lái)我家有什么事嗎？”張老師回答說(shuō):“今天我是來(lái)邀請你參加星期六上午在學(xué)校舉行的書(shū)法比賽的。希望你能來(lái)�！甭�(tīng)了張老師的話(huà)，我心里一甜，說(shuō):“好，我準時(shí)參加�！崩蠋熞吡�。我說(shuō):“再見(jiàn)，老師！有空來(lái)玩�！�
過(guò)了一會(huì )兒，我媽回來(lái)了，我跟她詳細說(shuō)了老師的事。我媽聽(tīng)后夸我招客人。
教師作文 篇26
夢(mèng)想，是我們每一個(gè)人生活的動(dòng)力。夢(mèng)想，是一個(gè)人前進(jìn)的方向。年幼的我也有自己的夢(mèng)。
我生活在一個(gè)幸福的四口之家，在爸爸、媽媽和姐姐的萬(wàn)千呵護下已生活了十二年。我夢(mèng)想著(zhù)像教我的數學(xué)的劉老師那樣，當一名優(yōu)秀的老師。因為老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
為了自己的夢(mèng)想，我要努力學(xué)習，養成良好的品德。課堂上，我認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，把老師講的知識統統裝進(jìn)我的腦子里，等我長(cháng)大以后成為老師，再把它講給我的學(xué)生。生活中，我是與大家和睦相處，遇到有困難的同學(xué)，我時(shí)常伸出友誼的手，把自己的零花錢(qián)捐獻出來(lái)，即使和小伙伴發(fā)生一些不愉快的事，我也先向他們示好。
我知道當老師的夢(mèng)想還有很長(cháng)的時(shí)間，需要等待，還有很多的努力，需要付出。因此要實(shí)現自己的夢(mèng)想，都必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動(dòng)，必須像雄鷹那樣奮勇拼搏。來(lái)吧，讓我們大家從今天做起，一起努力學(xué)習吧！來(lái)實(shí)現我們自己心中美麗、驕傲的夢(mèng)！
教師作文 篇27
每一位教師都是神圣的，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在無(wú)私的奉獻著(zhù)，他如紅燭，如母親，如………
教師是一支無(wú)私的紅燭，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在犧牲自己，將自己的一切默默無(wú)聞地奉獻，他燃燒自己照亮別人，他公而忘私，以身作則，總身先士卒，在這個(gè)天下中，就數教師最無(wú)私了，他是溫暖的太陽(yáng)，奉獻著(zhù)七色的光芒，教師的心胸是寬廣的海洋，袒露著(zhù)無(wú)私的愛(ài)，他是一塊肥沃的土地，讓學(xué)生們在此播下文化的種子，讓我們自由的茁壯成長(cháng)，他是無(wú)限的宇宙，任我們在其中自由飛翔，盡情地享受著(zhù)快樂(lè )！
他雖然有時(shí)嚴厲批評我們，但那是應該的，他靠著(zhù)自己的雙手，撐起整個(gè)班級。而我們呢？卻是靠他的，既使他這樣做，那也是無(wú)怨無(wú)悔的，教師如父母，他教導我們怎樣做，教導我們怎么選擇人生的道路，教導我們自強、自尊、自信、自律，教師是學(xué)生的動(dòng)力，學(xué)生是教師的延續，因為有教師，我明白了教師責任的含義，因為有教師使我明白了教師生命的意義，他時(shí)刻希望我們的人生充滿(mǎn)燦爛的光彩。
教師將自己的青春揮灑在這些學(xué)生們的身上，他一生無(wú)悔的奉獻著(zhù)，準備著(zhù)，將自己的一切給學(xué)生，愿天下的孩子們謹記教師恩澤。
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