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老師的愛(ài)作文【薦】
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的老師的愛(ài)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的愛(ài)作文1
“感謝我爸爸，感謝我媽媽……”這首歌又一次在我耳邊響起，但我最想感謝的是老師，就是在生活中平凡不過(guò)的老師，為什么呢？得從一個(gè)雞蛋說(shuō)起。
那天下午周會(huì )課，只見(jiàn)老師像往常一樣邁著(zhù)優(yōu)雅的步伐微笑著(zhù)走進(jìn)教室，不同的是拎一個(gè)藍袋子，感覺(jué)好沉、好神秘。我想：是什么寶貝？是七龍珠？布娃娃？
正在我疑惑之時(shí)，老師小聲說(shuō)：“今天我想給你們每人一個(gè)禮物�！蔽也轮辛�！真的是寶貝！老師又說(shuō)：“雖然我給大家每個(gè)人的`禮物是一樣的，但你們的感受會(huì )不一樣，因為你們在各方面表現不同，有上課積極發(fā)言的、有學(xué)習踏實(shí)的、有愛(ài)讀書(shū)的、有管理能力的……”一定是個(gè)大寶貝，我好期待呀！
最先領(lǐng)禮物的是孫詩(shī)琪，因為她是個(gè)責任心很強的班干部。當她好奇地走上講臺時(shí)，只見(jiàn)老師從袋子里拿出一個(gè)東西放到她手上�！笆请u蛋！"大家驚呼，隨著(zhù)笑開(kāi)啦！全宇宙都聽(tīng)到了。什么？雞蛋？真是大寶貝！
老師又給班里每一個(gè)人發(fā)了個(gè)雞蛋，當老師把熱乎乎的雞蛋放到我手里，我心里暖洋洋的，雞蛋一直在我手里攥著(zhù)沒(méi)舍得吃�？墒青徑亩≤菂s三下五除二幾口就把雞蛋吃光了，難不成她把這個(gè)蛋當一般的雞蛋了嗎？
我想起了我書(shū)包里還有最后一個(gè)糖，我想把它當做一個(gè)禮物回贈給老師。我假裝去丟雞蛋殼兒像蝸牛一樣慢吞吞地走上講臺的，把糖果往老師手里一放，就像閃電一樣回了座位。
放學(xué)啦，雨也小了些，我拿著(zhù)傘走在雨中，任憑小雨歡灑但一點(diǎn)也不覺(jué)得涼，因為愛(ài)的力量讓我戰勝了寒意。
老師的愛(ài)作文2
今年新學(xué)期報到的那一天，我一直期待我們的下一任班主任是誰(shuí)。到了教室，才知道我們的班主任是誰(shuí)？就是許老師。
許老師有一對小眼睛，兩只順風(fēng)耳，長(cháng)長(cháng)得頭發(fā)，不高不胖，剛剛好，還有兩只長(cháng)腳來(lái)支撐身體。
在課堂上，只要找到一個(gè)主題能說(shuō)笑，她絕對把握機會(huì )，把我們弄得哈哈大笑。比如說(shuō)開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課時(shí)，為了讓大家乖乖聽(tīng)話(huà)，使出了必殺技，拿起講臺上的尺子，大聲地喊到：下面的同學(xué)們，這是我的‘尚方寶劍’，看看你們誰(shuí)不乖，就先把他‘斬’了。說(shuō)到這，我們全部笑了起來(lái)。許老師也不例外，看著(zhù)我們笑得這么開(kāi)心，自己也笑了起來(lái)。這時(shí)，我們在下面議論著(zhù)：這老師真好玩，她講的'笑話(huà)真好聽(tīng)。不僅說(shuō)了這些，有些人還在輕輕贊美呢！
一天中午吃西餐時(shí)，我們到一個(gè)盤(pán)子里去搶薯條，結果我只拿到兩根，臉上露出一副沮喪的樣子。這時(shí)，許老師將自己盤(pán)子里的薯條分給了我。我十分感動(dòng)，老師為了學(xué)生能讓自己中餐少吃一點(diǎn)。
跟許老師接觸的幾個(gè)月里，讓我感覺(jué)到您的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴厲的，它像一股暖流涌進(jìn)我心田，給我無(wú)窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。
老師的愛(ài)作文3
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)大家的關(guān)愛(ài)與幫助。我也不例外。
有一次，姜老師點(diǎn)名讓我們輪流背古詩(shī)。很多我會(huì )的古詩(shī)都被同學(xué)背掉了，如果輪到我，姜老師要我背的是不會(huì )的，那該怎么辦呢?我的心里忐忑不安。只好默默祈禱老師不要叫到我。
可是，哪壺不開(kāi)就提那壺。就在這時(shí)候，姜老師抽到我了。我慢吞吞地站了起來(lái)，一臉慌張。
“《春曉》!”姜老師走到我身邊用手拍拍我的肩，小聲對我說(shuō)，“春夜好睡，不覺(jué)天已明。倪瑞玥同學(xué)你再好好想想!”
哦!在姜老師的提示下，我恍然大悟，熟練地背了起來(lái)……姜老師用贊許的眼光看著(zhù)我，臉上分明露出了喜悅的笑容。
姜老師不僅關(guān)心我的學(xué)習，也關(guān)心我的身體。二年級的一個(gè)中午，我突然覺(jué)得頭很痛，就告訴了姜老師。姜老師這時(shí)正在吃飯，聽(tīng)到后，馬上放下自己的.飯碗，立刻起身從柜子里拿出一根體溫表。她一遍用酒精棉花擦體溫表，一邊叮囑我說(shuō)：“不要著(zhù)急。量體溫時(shí)一定要把體溫表的頭放在舌頭下面�！�
我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。體溫量出來(lái)了，37.5度。姜老師舒了口氣，安慰我說(shuō)：“玥玥，體溫不高，應該沒(méi)有大礙。等會(huì )兒我給你倒杯熱水，你喝了趴在桌子上休息一會(huì )兒就會(huì )好的�！�
姜老師照顧我、幫助我的事常常發(fā)生 ，說(shuō)上三天三夜都說(shuō)不完�，F在，我終于明白了，不論是老師還是同學(xué)，如果我們遇到需要幫助的人，一定要伸出援助之手，把這份愛(ài)傳遞下去。
老師的愛(ài)作文4
黃老師已經(jīng)不教我們班了，但是我依然很尊敬她。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮；一對劍眉下有一雙水汪汪的眼睛；鼻子有點(diǎn)兒翹。黃老師的`樣子雖然長(cháng)得不大好看，可是打扮得是那么樸素。她總是和藹可親。
黃老師上課的時(shí)候，每教一課都一點(diǎn)一滴地請清楚楚地教我們。沒(méi)一個(gè)自然段都解釋得很清楚，讓我們做好筆記。老師不但上課這樣勤勞。下課了還不停地批改作業(yè)。比如：有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)有些不會(huì )做或者沒(méi)做到，黃老師還會(huì )親自去找他們叫他們做好，解釋難題。還有一次，有一位同學(xué)叫我去辦公室補作業(yè)，我就去了，但是一進(jìn)辦公室老師就對我說(shuō)：“你這里怎么錯得這么厲害。我聽(tīng)了這句話(huà)覺(jué)得很奇怪。于是，我就翻到封面一看，原來(lái)這本不是我的，而是莫金鳳的。我就告訴老師說(shuō)：“這本不是我的，是其他同學(xué)的老師一看，知道了這本不是我的，就立刻說(shuō)：“對不起我錯怪你了。聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我都不好意思了。好象是最好的朋友一樣，對方做錯了事，就象對方認錯。
��！黃老師永遠都是我敬愛(ài)的老師。
老師的愛(ài)作文5
我是一個(gè)靦腆的男孩。從上幼兒園起了，我就不敢大膽舉手發(fā)言。這個(gè)毛病帶到了小學(xué)。記得有一天上語(yǔ)文課，陳老師提出一個(gè)問(wèn)題要求大家回答。大多數同學(xué)紛紛發(fā)言，但也有少數同學(xué)沒(méi)有舉手，這其中就有我。
陳老師表?yè)P了舉手的同學(xué)，但也沒(méi)有批評不舉手的的`我們。她微笑地說(shuō)：“舉手發(fā)言意味著(zhù)老師對你做了一次個(gè)別輔導，舉手發(fā)言是鍛煉自己的思維能力和表達能力的最好機會(huì )……”陳老師慈愛(ài)的目光和諄諄的教導頓時(shí)使我的心中充滿(mǎn)了暖意，使我信心倍增。我的發(fā)言比以前多一些但是比起那些發(fā)言積極的同學(xué)還是不夠自信。我擔心陳老師會(huì )責備我，但是她非但沒(méi)有責備我，還針對我的性格特點(diǎn)鼓勵我參加小海燕電視臺主持人的競選，大隊部接待外校老師的活動(dòng)，以及班級的節目主持和班會(huì )主持。我想陳老師真是用心良苦��！她是用另一種方式鍛煉了我的表達能力，我感受到了一種愛(ài)——種老師對學(xué)生深厚的愛(ài)！
今后我一定要認真預習課文，讓自己更加大膽積極地發(fā)言。來(lái)回報老師的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文6
張老師是我學(xué)校的副校長(cháng)，他身材魁悟高大，一雙炯炯有神的眼睛，對同學(xué)們非常嚴格。但他平易近人關(guān)心同學(xué)，同學(xué)們非常喜歡他，是同學(xué)們心中最好的老師。
我記得有一次，放學(xué)以后下著(zhù)傾盆大雨，我一個(gè)人坐在教室里一邊寫(xiě)作業(yè)一邊靜靜地等待媽媽來(lái)接我，可是天不近人意，雨還是下個(gè)不停，家人怎么又把我忘了，我一個(gè)人在教室里心有點(diǎn)慌起來(lái)了，我饑寒交迫。這時(shí)，一個(gè)高大的'身影靠近我的身旁，我轉頭一看，原來(lái)是張校長(cháng)，他二話(huà)不說(shuō)，把我牽到他家去吃飯，而且把好菜一個(gè)勁的往我碗里夾，吃飽喝足后老師拿著(zhù)雨傘準備送我回家，這時(shí)媽媽來(lái)學(xué)校到處找我，可是教室里空無(wú)一人，媽媽可急壞了天又黑又暗，還下著(zhù)雨，人到哪里去了呢？后來(lái)張老師送我到校門(mén)口時(shí)遇見(jiàn)了我媽媽?zhuān)D時(shí)我媽媽熱淚盈眶地說(shuō)：“謝謝校長(cháng)”。
還有一次，我校購買(mǎi)校服，我班有一位叫于建鵬的同學(xué)，他家境十分貧寒，媽媽因病而亡，家中還有八十多歲的奶奶疾病交加，只有他爸爸一個(gè)人擔負家里的重任，根本沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)校服，就在這緊急關(guān)頭張老師義不容辭，替他交錢(qián)購買(mǎi)校服。后來(lái)，他的爸爸知道后，東借西湊把幾十元錢(qián)還給張老師，可是張老師怎么也不要，并說(shuō)這是我應該關(guān)心的事，他感動(dòng)地握著(zhù)張校長(cháng)的雙手，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
張校長(cháng)助人為樂(lè )，關(guān)心同學(xué)的精神值得我們學(xué)習。
老師的愛(ài)作文7
我們的班主任兼語(yǔ)文老師是魏老師，她給我們班起名叫“起航”班，希望我們班這艘小船在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。我們的數學(xué)老師是胡老師，英語(yǔ)老師是岳老師，每個(gè)老師都有自己獨特的教學(xué)方法，都對學(xué)生有著(zhù)深深的愛(ài)。
魏老師很溫柔，不管我們誰(shuí)犯了錯誤，都不會(huì )打罵，總是溫柔地給我們講道理。雖然有時(shí)候也會(huì )責罰我們，但是那的確是我們做的不好。比如有的同學(xué)不按時(shí)到校，不注意班級衛生，作業(yè)寫(xiě)的不工整……我們班老師家的孩子很多，但是，在魏老師的眼里，每一個(gè)孩子都是平等的，都是優(yōu)秀的，她是一個(gè)很公正的老師。
胡老師教給了我們很多的東西，不光是數學(xué)上的知識，還有生活中的常識和校園安全等。她每節課都會(huì )讓我們抄很多的習題，有些同學(xué)心里很抱怨，但是我知道，只有多做習題，我們的知識才能鞏固，計算能力才能提高。
岳老師很?chē)绤�，每節課都會(huì )讓我們背課文，背不過(guò)的還要抄。還會(huì )讓我們練習對話(huà)，提高語(yǔ)言表達能力。她的嚴厲讓我們很害怕，卻讓我們在考試時(shí)輕松自如。
魏老師的愛(ài)是溫柔的.愛(ài)、公正的愛(ài)，胡老師的愛(ài)是負責任的愛(ài)、關(guān)心的愛(ài)，岳老師的愛(ài)是嚴厲的愛(ài)、恨鐵不成鋼的愛(ài)，老師這么多的愛(ài)是我們學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力，我們有這么多的愛(ài)，還有什么理由不好好學(xué)習呢？
老師的愛(ài)作文8
在這人生的道路上除了叫父母之外，我們叫得更多的，那便是老師；當我們還是個(gè)大字不識幾個(gè)的小屁孩時(shí)，傳授我們知識，做人道理，更多的便是老師，對于我們獲得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，除了自身的努力，更多獲得成功的因素在于誰(shuí)，那便是老師。
幼兒園時(shí)
那時(shí)我們還是個(gè)小屁孩什么都不會(huì )，當遇到一些事時(shí)，我們多大就是在那哇哇大哭，因為兒時(shí)的我們知道，老師一定會(huì )來(lái)安慰我們，說(shuō)不好，還會(huì )來(lái)顆甜滋滋的糖，我們會(huì )立馬會(huì )使剛才還直下三千尺的.淚瞬間笑然而上，一邊收著(zhù)鼻涕一邊笑。
幼兒園的老師就像媽媽一樣，關(guān)心、呵護我們，那像棉花糖一般，入口即使回味無(wú)窮。
小學(xué)時(shí)
當時(shí)的我們長(cháng)大了，明白了一些道理，一、二年級的老師雖然嚴厲但仍然關(guān)心我們；三、四年級的老師變成了嚴厲的了，比起以前來(lái)說(shuō)對我們更加嚴厲，讓我們養成按時(shí)回校，努力學(xué)習等品質(zhì)，為將來(lái)奠定基礎；五、六年級的老師對于我們的成績(jì)抓得很緊；毫不放松，但對我們的人品加以打造，改變，我知道他們是為了我們的將來(lái)而嚴厲。
小學(xué)的老師就像挖玉者，挖到我們當中的和白玉一般，他們的愛(ài)若若的。
初中時(shí)
如今我們已成長(cháng)為一個(gè)少年，自身就像一塊和白玉，未經(jīng)過(guò)雕琢是發(fā)掘不出當中的真美玉，而初中的老師恰好是那雕琢者，我們變成好玉，他們?yōu)榱宋覀�，可謂是費盡心思，上課對我們嚴厲十分，而下課卻能和我們發(fā)成一片的老師。對于初中我的青春期叛逆是極大地理解與寬容。
初中的老師就像那雕琢者發(fā)掘我們，又像那鄰家大哥哥、大姐姐那樣善良，理解我們。他們的愛(ài)若瓜一樣，苦盡甘來(lái)。
老師對我們的愛(ài)是永恒的、最美的。
老師的愛(ài)作文9
老師的愛(ài)，默默無(wú)聞，亦是寒冷中的柔情火焰。
——題記
細“語(yǔ)”無(wú)聲
細雨，總是默默的，滋潤著(zhù)大地。就像語(yǔ)文老師一般默默無(wú)聞的用知識的雨露滋潤著(zhù)我們成長(cháng)。是她給了我們開(kāi)啟知識大門(mén)的一把鑰匙，亦不是語(yǔ)文老師含辛茹苦，循循善誘，我們怎能踏上如今的知識之旅，獲得如山的知識“金錢(qián)”。語(yǔ)文老師總是“潤物細無(wú)聲”，在老師住院的時(shí)候，也不忘為我們推薦幾本好書(shū)來(lái)看。她不讓我們去醫院看她，怕我們擔心。
細“語(yǔ)”無(wú)聲，默默無(wú)聞。
唯“數”愛(ài)最真
世界上，唯屬愛(ài)最真。數學(xué)老師給予我們的愛(ài)也同樣如此。一道道難解的題目，像絆腳石將我們狠狠的'絆倒。但經(jīng)數學(xué)老師之手，那些難解的問(wèn)題立馬就解開(kāi)了，我們也馬上茅塞頓開(kāi)了。若有哪個(gè)同學(xué)有不理解的題目，老師就耐心的給他講解。老師就好像是一只勤勞的蜜蜂，不管刮風(fēng)下雨，任憑風(fēng)雨打濕了翅膀，也仍是不灰心的采集蜂蜜。
唯屬愛(ài)最真，“數”愛(ài)也最真。
英美風(fēng)情
學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)會(huì )終身受益，體會(huì )到英語(yǔ)中愛(ài)的風(fēng)情。每一個(gè)老師都“愛(ài)生心切”。何況英語(yǔ)老師，不也是如此嗎？課堂上，雖說(shuō)英語(yǔ)老師很“兇”，但卻是一肚的菩薩心腸�？�，老師是多么的用心啊。中考之后，給我們講解了試卷，并讓我們把考試作文重新寫(xiě)一遍，一個(gè)個(gè)的為我們改正錯誤。
誰(shuí)說(shuō)老師不解風(fēng)情？他們對于愛(ài)卻是十分解風(fēng)情。
老師的愛(ài)作文10
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多事情漸漸的消失或遺忘。但是，發(fā)生在一年級的那件事，我卻歷歷在目。
那時(shí)，因為我是教師子女，常進(jìn)教師辦公室里找媽媽?zhuān)詫蠋熀翢o(wú)畏懼感。剛上小學(xué)的我像一個(gè)“超級馬里奧”，每天歡蹦亂跳，鬧騰個(gè)不停，還經(jīng)常在班上惹是生非，為此沒(méi)少被老師批評。我一直以為：我是老師的“眼中釘”。
一天下午放學(xué)后，調皮的我藏在教室門(mén)后面，想給老師一個(gè)大大的“驚喜”。我悄悄地站在門(mén)后，靜靜地等待老師走來(lái)。一秒、兩秒……一分鐘后，我從門(mén)縫中看到那個(gè)熟悉的身影，心中一陣竊喜，迫不及待地想跳出去，來(lái)嚇她個(gè)措手不及。突然，“砰”地一聲，我的頭撞在了旁邊的黑板上，哎呀，好疼！我“啊啊”地叫著(zhù)，老師聽(tīng)到叫聲，趕忙跑過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“怎么了，怎么了？”我忍住哭聲說(shuō)：“老師，我的.頭，頭……”老師抬起頭，看著(zhù)我鮮血直流的頭，臉色一變。二話(huà)不說(shuō)，麻利地背著(zhù)我，飛似的跑向樓下的醫務(wù)室。
我躺在醫務(wù)室床上，聽(tīng)見(jiàn)醫生說(shuō)：“沒(méi)什么大礙，搽搽藥就好了�！崩蠋熉�(tīng)了，緊鎖的眉頭舒展了些�；亟淌視r(shí)，她一邊牽著(zhù)我的手，一邊不停地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)，要不待會(huì )再休息會(huì )兒………”看著(zhù)老師擔心的神情，聽(tīng)著(zhù)老師那溫和的聲音，我的眼眶淚光閃閃……恍惚中，我覺(jué)得老師像極了我的媽媽。原來(lái)，我并不是老師的“眼中釘”！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的愛(ài)像一股永不枯竭的清泉，默默滋潤著(zhù)我的心田。
老師的愛(ài)作文11
世界上最偉大的愛(ài)自然是母愛(ài)，但我覺(jué)得師愛(ài)也是非常偉大的。老師的愛(ài)就像冬天那火紅的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我們，讓我們在知識的海洋里成長(cháng)。
說(shuō)起老師，一定要說(shuō)說(shuō)我們班主任盧老師，在學(xué)習上，盧老師的耐心是出了名的，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)請教她問(wèn)題，她總會(huì )耐心地解答；生活上，她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們，哪個(gè)同學(xué)不舒服了，她都會(huì )仔細詢(xún)問(wèn)，不停地關(guān)心著(zhù)；平時(shí)，她還會(huì )叫我們做人的`道理。
記得初一的時(shí)候，我的各科成績(jì)都不是很理想，但我仍一點(diǎn)也不著(zhù)急，可盧老師都看在眼里，在我走神的時(shí)候，她總是用一個(gè)嚴厲的眼神或一句批評來(lái)提醒我。但我總以為是老師在針對我，所以老是和她對著(zhù)干，太讓我干這個(gè)，我偏不聽(tīng)。這樣做的結果很快就在我身上體現出來(lái)了——成績(jì)又下降了！這次，盧老師就把我叫到了她辦公室。我以為老師要批評我，于是任命般的低下了頭，可老師卻用溫柔的聲音讓我談一談自己對自己的期望，于是，我侃侃而談，將自己的期望，夢(mèng)想一一告訴了老師。老師很認真的聽(tīng)完了我的期望后，又皺了皺眉頭，讓我把自己最近的表現和期望結合起來(lái)，看一看有多大的幾率可以實(shí)現。頓時(shí)，我的腦海中浮現出我上課走神，和同學(xué)講話(huà)的情形，不由得羞愧地低下了頭，認識到了自己的錯誤。盧老師見(jiàn)我認識了自己的錯誤，也原諒了我，并一再提醒我要認真聽(tīng)講，把握時(shí)間。后來(lái)，我每每上課想開(kāi)小差時(shí)，老師的話(huà)總浮現在我腦海中，時(shí)刻提醒著(zhù)我。
老師的愛(ài)雖不如父愛(ài)一樣如山，不如母愛(ài)一般似水，但它是獨一無(wú)二的，埋藏在學(xué)生們心中的像太陽(yáng)一般炙熱的愛(ài)！
老師的愛(ài)作文12
她，留著(zhù)并齊肩的波浪形的短發(fā)，慈祥的笑容時(shí)時(shí)掛在她的臉上。她，也不愛(ài)過(guò)分的打扮，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件黑上衣和一條黑長(cháng)裙，更加讓人感覺(jué)她的親和力。她就是我現任的英語(yǔ)老師。 老師的'愛(ài)是她的目光。曾經(jīng)就有一次，老師布置了一個(gè)新奇而又有趣的作業(yè)：讓我們從家里帶來(lái)幾個(gè)最喜歡的玩具。第二天早上，我就來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們交換玩具玩。上課了，老師在講課時(shí)我卻一直沒(méi)聽(tīng)，人在學(xué)校，心卻飛到了玩具世界去了。就在這時(shí)候，英語(yǔ)老師來(lái)了，她走了過(guò)來(lái)，輕輕地敲了敲我的課桌，嚴肅的看著(zhù)我，那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛注視著(zhù)我，好象在說(shuō)些什么：“betty，上課不能玩玩具，這些玩具是為上課準備的，要玩可以下課玩。你如果天天都這樣，是考不了好成績(jì)的。要知道，考好成績(jì)，不是天上掉下來(lái)的，只能靠自己努力，認真付出汗水�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，羞的滿(mǎn)臉通紅，連忙把玩具收了起來(lái)，認真地聽(tīng)課了。
老師的愛(ài)不僅僅是目光，還有她的微笑。我在五年級時(shí)非常努力，盡力得到夢(mèng)想中的a++和一段好評語(yǔ)。就在最近幾次家庭聽(tīng)寫(xiě)中，我終于發(fā)現了，在我寫(xiě)滿(mǎn)詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)本上，幾行用英語(yǔ)寫(xiě)的鮮紅的評語(yǔ)：“betty，你是個(gè)好女孩，也是個(gè)十分稱(chēng)職的組長(cháng)，希望你再接再厲！”在評語(yǔ)旁邊，還畫(huà)了一個(gè)燦爛的笑臉。我抬起頭，望著(zhù)老師，她正對著(zhù)我笑。這美麗的笑容和鮮紅的評語(yǔ)就像一束束溫暖的陽(yáng)光，映照我的心，又像川流不息的小河流水，輕輕地溢入我的心田…… 漸漸地，我的學(xué)習成績(jì)慢慢提升，終于由退步的中等生，升為了優(yōu)等生。這都少不了老師的愛(ài)，我真想向老師說(shuō)一聲：“謝謝您！老師！”
老師的愛(ài)作文13
太陽(yáng)掛在天空中，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光芒，坐在車(chē)中的我卻不為這美感所動(dòng)，厄運降臨到我的身上，只因為哄鬧而撞破了我的額頭。
陳老師開(kāi)著(zhù)車(chē)子急急忙忙的帶我送到了醫院，不知為什么我的心情像一首，跌時(shí)起伏的歌一樣，上下不安好，因為血的稍微有血有點(diǎn)兒多，而暈沉沉的。太陽(yáng)照著(zhù)我的臉，我迎著(zhù)太陽(yáng)看著(zhù)外窗外的美景，安靜的畫(huà)面被老師一聲聲問(wèn)侯，打破這一句句問(wèn)侯，進(jìn)入了我的心。這些問(wèn)候本是不應該有的，我撞破了額頭也跟老師是沒(méi)關(guān)系的，但老師還是送我去醫院打電話(huà)給我的人，一遍遍詢(xún)問(wèn)我的狀況。到了醫院，進(jìn)入了一個(gè)房間，醫生簡(jiǎn)單的看了之后說(shuō)道：“這么大的口子，肯定要縫針”雖然我不怎么怕縫針但是，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)縫針多疼多疼，還要打麻針，我頓時(shí)暈了，一個(gè)人靜靜的坐在小椅子上，等待著(zhù)醫生來(lái)給我起來(lái)，若無(wú)其事，內心早已亂成一鍋粥，這時(shí)候，陳老師在我旁邊又在鼓勵我，“沒(méi)事，這一點(diǎn)我相信你能挺過(guò)去�！�
隨著(zhù)一句句鼓勵一根針扎入我的腦中，沒(méi)什么感覺(jué)，不知是真沒(méi)感覺(jué)，還是被鼓勵的.。頓時(shí)有了自信，一共縫了兩針，過(guò)程中陳老師一直參與著(zhù)。
下了樓，準備去取藥，陳老師拿著(zhù)醫生開(kāi)的單子去找換藥處換藥。畫(huà)好了，回來(lái)之后還是陳老師一句句叮囑，看著(zhù)醫藥說(shuō)明我跟著(zhù)說(shuō)著(zhù)這藥一天吃幾次，一次吃幾片，準備走了的時(shí)候，陳老師，又開(kāi)始準備第二天的計劃。
老師，早安，深入了我的心。
老師的愛(ài)作文14
轉眼間，我們和邢老師攜手走上了小學(xué)的最后一級臺階，而邢老師已經(jīng)和我們走過(guò)了四年多的童年生活。她總是給我們傳授著(zhù)知識和做人的道理，娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講著(zhù)課，耐心的聽(tīng)我們發(fā)言，微笑著(zhù)給我們糾正錯誤。
你們可能覺(jué)著(zhù)，老師的主要任務(wù)是教學(xué)，但我們的老班不僅僅教學(xué)，還會(huì )做我們的好朋友，她對我們就像朋友那樣親切，像媽媽那樣關(guān)心我們，我心中最溫暖而深刻的記憶就是老師那雙溫暖的手。
那年的六一合唱節，已經(jīng)成為了我心中溫暖而冰冷的記憶，那是我最深的體會(huì )到強烈的競爭和失敗的痛苦，合唱，不管是同學(xué)們要協(xié)力唱好，而最為重要的一個(gè)職位在于班上的指揮，可以毫不夸張的說(shuō)，指揮的技術(shù)是占了班級一般的分。而那年，這頂耀眼而燦爛的光環(huán)戴在了我的頭上，一開(kāi)始，我感覺(jué)這個(gè)光環(huán)是一個(gè)帶著(zhù)自豪光芒的環(huán)子，但是我慢慢發(fā)現，不過(guò)這頂光環(huán)卻沉重不堪，有時(shí)，知識一個(gè)手勢上的失誤，就引得下面噪聲滿(mǎn)天。而我的對手正在用自己的微笑和自己的行動(dòng)告訴老師：我會(huì )比她更好！終于，我被刷下來(lái)了，那是我最深刻的感覺(jué)到了失敗色滋味，也深深地感受到了眼淚的苦澀，當我看見(jiàn)對手滿(mǎn)意笑容的時(shí)候，我才知道，競爭，是朋友情誼蓋不住的。那時(shí)，心中好像無(wú)法承受一般，但是老師把我叫道辦公室，安慰我，鼓勵我時(shí)，那雙溫暖而又布滿(mǎn)老繭的.手幫我抹去眼中的晶瑩。
從此以后，我心中永遠有一雙大手，永遠溫暖著(zhù)我的心里。
對少年來(lái)，人們一直把老師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光，用自己的光輝照亮同學(xué)，而她說(shuō)的從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)早已成了我的座右銘，美麗的紅色。
老師的愛(ài)作文15
老師，您用真情對待我們每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)；老師，您用真心對待我們每一個(gè)學(xué)生，成為我們的知心人，貼心人……
在今年暑假里，您到每一位同學(xué)家去家訪(fǎng)，那正是盛夏，太陽(yáng)如火球般的烘烤著(zhù)大地，人們都已經(jīng)熱得不想出門(mén)了，可您卻不顧盛夏的炎熱，不顧您在家中的孩子，從家里出來(lái)到每一位同學(xué)家家訪(fǎng)，您并不是迫不得已，而是為了將老師的愛(ài)傳送給我們每一位同學(xué)，雖然您只在每一位同學(xué)家坐十幾分鐘，那37位同學(xué)又要多少時(shí)間呢？當我看見(jiàn)您臉上豆大般的汗珠，我想您一定很累，可您還是面帶微笑的與我們交談，在交談時(shí)，無(wú)論我提出什么問(wèn)題您都不厭其煩的回答了，我想您或許已經(jīng)回答了好幾遍，可您還是耐心的地回答了我的'問(wèn)題，絲毫沒(méi)有不耐煩的神情，這使我感到了您的愛(ài)已經(jīng)融入到了您的話(huà)語(yǔ)中了，而且您在走之前還送給我了一本書(shū)，望著(zhù)您離去的背影我不禁被您的愛(ài)所感動(dòng)，耳邊再一次想起您對我鼓勵的話(huà)語(yǔ)，在您走后，我便細細的看了那本書(shū)，因為那是老師給我的愛(ài)，一份老師給我的真誠的愛(ài)。您對我的愛(ài)還不止這些，記得有一次，我生病住院時(shí)，又是您在百忙中抽出時(shí)間來(lái)看望我，這使我深深地感受到您對我的愛(ài)--那份不是母親卻勝似母親的愛(ài)。
這一樁樁一件件的事，在您眼里或許只是每一位老師應當做的事，可在我眼里這就是愛(ài)，老師對我的愛(ài)。老師，您的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻滋潤著(zhù)我的心田。