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心目中的老師作文（精選34篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的心目中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
心目中的老師作文 1
在我的心中，總不時(shí)地閃現出一位女老師的身影。她二十多歲，不是很漂亮，五官很普通，瘦小的臉上總掛著(zhù)親切甜甜的微笑。
記得剛來(lái)這所學(xué)校時(shí)，感覺(jué)是那么的迷茫，下課時(shí)，我總是呆呆地坐在教室中，將一雙茫然的眼睛投向悠遠的天空，似乎自己就是天空那一片孤獨的白云，不知飄向何方？
有一天，我又在座位邊出神時(shí)，她輕輕地坐到我的身邊，面帶微笑，眼中透著(zhù)親切，用那甜甜的嗓音問(wèn)我：“你怎么不出去和同學(xué)們一起玩呢？”我低著(zhù)頭，怯生生地說(shuō)：“我不認識他們，也不知道怎樣和他們玩�！崩蠋熜α�，輕輕拉起我的手，我不由自主地跟隨著(zhù)她，來(lái)到操場(chǎng)那群孩子中間。她望著(zhù)我，微笑著(zhù)示意我和他們一起玩，我惶恐不安，低下頭，盡量避開(kāi)她的目光。她彎下腰，附在我的耳邊輕輕地說(shuō)：“你長(cháng)大了，也要學(xué)會(huì )和別人交流的，對嗎？去，和同學(xué)們一起玩。大膽點(diǎn)，他們一定會(huì )非常歡迎你的�！彼穆曇艏毴岫痔鹈�，如三月的和風(fēng)，似清泉的低吟，她的手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，她的'目光中充滿(mǎn)了期待與鼓勵，她是那么堅信我會(huì )去做的。也不知道哪來(lái)的勇氣，我膽怯卻又勇敢地走到同學(xué)們面前，大聲問(wèn)道：“我能和你們一起玩嗎？”他們很高興地答應了。我回頭看看她，她正朝我笑著(zhù)，我也朝她笑，笑得很開(kāi)心。
一個(gè)星期后，她開(kāi)始教我們拼音了，我們不知道自己在學(xué)習，只覺(jué)得很好玩。為了讓我們記住那些拼音，她費盡心思，用五顏六色的卡片吸引我們的注意力，編童謠歌謠加強我們的記憶，利用游戲提高我們的興趣……在她富有情趣的課堂上，我們學(xué)會(huì )了拼音，學(xué)會(huì )了識字，學(xué)會(huì )了讀句子課文，學(xué)會(huì )了許許多多的知識，而她，始終是微笑的，始終是親切的……
從那時(shí)起，我也發(fā)生了很大的變化，課間，我與同學(xué)們一起嬉戲玩鬧，交了很多朋友，人也開(kāi)朗活潑了很多。我知道，在我的身后，是她盛滿(mǎn)愛(ài)與微笑的目光支撐著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我……
清風(fēng)系不住流云，流云帶不走歲月，轉眼間，我已是畢業(yè)班的學(xué)生了，但她的一顰一笑，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都深深地刻在我的記憶深處，令我永生難忘。她，就是我一年級時(shí)的班主任，蔡小芬老師。
心目中的老師作文 2
她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖。一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信、堅定�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的，說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣總是很甜，她還有一個(gè)最大的秘密武器，就是眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。她就是我們的語(yǔ)文老師——張平利老師。也是我心中的好老師。
有一次上語(yǔ)文課，我突然想起今天是我的生日，想像著(zhù)中午會(huì )有一頓豐盛的午餐，還有我垂涎已久的`水果蛋糕，最重要的還是爸爸許諾送我的生日禮物——一個(gè)美麗的芭比娃娃。我越想越開(kāi)心，甚至都笑出了聲。這時(shí)，我感覺(jué)到一股“殺氣”像我飄來(lái)，我猛抬起頭，慘了，這次一定慘了，我心里嘀咕著(zhù)，頓時(shí)緊張起來(lái)，張老師可是很?chē)绤柕�，現在老師發(fā)現我走神了，怎么辦？會(huì )不會(huì )當著(zhù)全班學(xué)生的面讓我下不來(lái)臺呢？我心里如十五只吊桶打水——七上八下，忐忑極了。我不敢看老師，慚愧的低下了頭。等待的瞬間猶如過(guò)了幾個(gè)世紀，也沒(méi)有等來(lái)老師的批評，我不解的抬起來(lái)，看著(zhù)老師的目光，老師的眼神好像在說(shuō)：不要胡思亂想了，好好聽(tīng)課，下不為例。我收拾好心情，認真的聽(tīng)老師講起課來(lái)。窗外的陽(yáng)光好像也越來(lái)越明亮起來(lái)，猶如我此時(shí)的心情。
而最讓我難忘的就是那次考試了，考完試，我看著(zhù)自己試卷上火紅的75分，眼淚刷的流下來(lái)，怎么會(huì )這樣呢？回家肯定會(huì )被爸爸媽媽收拾的，我越想越難過(guò)。這時(shí)，張老師走到了我跟前，摸摸我的頭，用她溫柔的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：一次失利不要緊，總結一下原因，找到癥結所在，以后再用心些，努力些，老師相信你一定行！感受著(zhù)老師的目光，仿佛一束陽(yáng)光照耀進(jìn)我的心田，我暗暗對自己說(shuō)，我一定要認真、努力，好好學(xué)習。
張老師用她的愛(ài)心、耐心，關(guān)心著(zhù)我們，用她淵博的知識培育著(zhù)我們，我們在她的羽翼保護下，茁壯、健康的成長(cháng)。她永遠是我心中的良師益友。
心目中的老師作文 3
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笨墒�，敬愛(ài)的孫老師，您能再回到我們的身邊嗎？
望著(zhù)那張春游的合影，我的思緒好似一輛逆行的火車(chē)，載著(zhù)我回到了與您在一起的日子里。
您，普普通通的一位語(yǔ)文老師，在這被人視為最崇高的職業(yè)崗位上，您默默無(wú)聞地耕耘了大半生。您時(shí)常穿著(zhù)一套樸素的服裝，但不是顯啎那樣漂亮，您的眼睛是那樣明亮，也時(shí)�；\罩著(zhù)一絲絲不散的倦意。您就是一位平凡中的平凡者，又是一位無(wú)私中的無(wú)私者。
課堂上，您的話(huà)就像一塊巨大的磁鐵，吸引著(zhù)幾十雙渴求得到知識的眼睛。在這里，平時(shí)被我們認為是死板而枯燥無(wú)味的課文，能在您的引導之下成為一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的.故事，就連那令人眼花繚亂、頭腦發(fā)脹的漢字也成了一句句有意思的口訣。對學(xué)生的問(wèn)題，您問(wèn)題不厭其煩的耐心講解；對學(xué)生的傷心自卑，您問(wèn)題和藹可親的進(jìn)行勸慰。因為我和您同路，您總是不怕麻煩地來(lái)接送我，有時(shí)在路上您還考我當天學(xué)的知識，我牽著(zhù)您的手，您的手是那么溫暖，總覺(jué)得您是那么親切，好似我的奶奶一樣。
記得有一次語(yǔ)文測驗，我的成績(jì)不太理想，一連幾天悶悶不樂(lè )。細心的您察覺(jué)出來(lái)了，并沒(méi)有說(shuō)些什么，而是送我了這樣一名話(huà)：“灰心喪氣，失敗的原因之一；克服艱難困苦，必有再一次的成功�！边@三言?xún)烧Z(yǔ)足經(jīng)盡到了您的用心。那時(shí)我還小，不知道其意，問(wèn)過(guò)母親才明白，失敗乃成功之母，暫時(shí)的失敗可以挽回，而灰心喪氣。聽(tīng)了您的教誨，我下定決心，一定要同灰心喪氣說(shuō)聲“再見(jiàn)”。孫老師，您知道嗎，此時(shí)的我是多么感謝您，是您，為我在人生的旅途上，樹(shù)立了一個(gè)新的目標。
可是，有誰(shuí)能想到，年公48歲的您，剛送我們上三年級時(shí)，卻因癌癥晚期，匆匆地在您的人生道路上寫(xiě)下了名號。
正如一朵山花，您默默地縮放，又默默無(wú)聞地凋謝。您竭力想用自己來(lái)點(diǎn)綴這片生您養您的土地。敬愛(ài)的孫老師，您安心吧！當明年山花再次開(kāi)放時(shí)，我要親手采一束插在您的墳上。因為您是我心目中最好的老師！
心目中的老師作文 4
祝老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她中等身材，長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，看起來(lái)比同齡的老師要年輕許多。挺拔的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，但這并不能阻擋她的眼睛透過(guò)鏡片露出睿智的光芒。她能說(shuō)會(huì )道，總是能把枯燥無(wú)味的課本講得生動(dòng)有趣，我們對她是既愛(ài)又怕。
祝老師在學(xué)習上對我們要求十分嚴格。這學(xué)期一次單元測驗，我沒(méi)有考好。當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我看到分數倍感打擊，垂頭喪氣地坐在座位上。細心的祝老師發(fā)現了我的異樣，讓我下課后去辦公室找她。走在路上，我心里一直打著(zhù)鼓，心想：糟糕，這次考砸了，老師肯定很生氣，肯定會(huì )狠狠批評我的！越想越害怕，手心里全是冷汗。當我來(lái)到辦公室時(shí)，祝老師卻搬來(lái)椅子，示意讓我坐在她身邊，和顏悅色地對我說(shuō)：“張若然，我知道你不是一個(gè)不求上進(jìn)的孩子，一次考得不好，沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)找問(wèn)題，想辦法解決它。相信你一定會(huì )在下次考試恢復正常水平的，一定不要灰心喲。如果是因為上課有內容沒(méi)有聽(tīng)懂，下課后，你隨時(shí)可以來(lái)找我�！闭f(shuō)完，祝老師幫我把試卷上的錯題，一道道列出來(lái)，給我分析講解，直到我全部改正確。我暗暗下定決心，以后一定會(huì )認真學(xué)習，認真對待每一次考試，不再讓老師為我的學(xué)習操心。
平時(shí)，祝老師在課堂上總是很?chē)烂C，很難露出笑臉，但在課余生活中，她卻讓我們感覺(jué)十分的溫暖。每次班上有同學(xué)過(guò)生日，祝老師總是忙前忙后，為過(guò)生日的同學(xué)制作精美的PPT，組織我們一起為他（他）唱生日歌，還給我們一一分發(fā)蛋糕，拍照，拍視頻，上傳到班級的`QQ群里，給我們增添了很多美好的回憶。有時(shí)候，個(gè)別調皮的同學(xué)還趁老師不注意，把蛋糕上的奶油涂在祝老師的臉上，搞得眼鏡上，頭發(fā)上到處都是。祝老師也不會(huì )生氣，還做鬼臉給我們看，惹得班里同學(xué)哈哈大笑。這個(gè)時(shí)候，我們覺(jué)得她不是老師，而是一個(gè)可以和我們一起瘋，一起笑的大朋友。
祝老師有一股神奇的力量，時(shí)刻鼓舞著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，引領(lǐng)我們在知識的海洋里探索、攀登。
我愛(ài)您，祝老師！
心目中的老師作文 5
當六月的腳步悄悄來(lái)臨時(shí)，又是一學(xué)年即將過(guò)去。當莘莘學(xué)子昂首走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，背后，是老師的微笑……
萬(wàn)花叢中，某一個(gè)角落處，一朵平凡的雅菊睜開(kāi)朦朧的睡眼，當清晨的第一縷陽(yáng)光灑向它時(shí)，它舒展了身枝，笑著(zhù)說(shuō)：“早上好�！�
早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門(mén)口，那個(gè)身影——老師的背影看起來(lái)總是那么親切，沒(méi)有任何驕飾，仿佛一切都是順其自然的，在我們目光對汪的那一刻，老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，如春風(fēng)般拂醒了睡夢(mèng)醒忪的我，帶上好心情，一天的學(xué)習生活開(kāi)始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒(méi)有說(shuō)什么，因為它知道露水懂它，所以當露水順著(zhù)莖蔓流進(jìn)根部時(shí)，雛菊只是以淡淡的微笑表以感謝。
還沒(méi)上課，老師便把我帶進(jìn)了辦公室。果然，昨天的默寫(xiě)又沒(méi)過(guò)關(guān)，一下子，再好的心情都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地，辦公室里竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就知道該怎么做了。還是那個(gè)淡淡的微笑，眼前的老師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。老師的'身體微微靠在椅把上，一只手墊在另一只托著(zhù)腮的手下面，雙腿自然地并靠在桌下，她的嘴角微微上揚，鼻梁上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我：下午還有一次默寫(xiě)，要加油呀！
當春風(fēng)送來(lái)第一縷泥土的芳香時(shí)，雛菊和道這是春天的呼喚著(zhù)它，它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就在那一刻，萬(wàn)花叢中，它自信地綻開(kāi)了花蕾，它，已不再平凡。
再然后，便是第二天，那一天，仿佛休憩夢(mèng)一般，因為直到現在我仍然不敢相信，那節課上，因為我的默寫(xiě)滿(mǎn)分老師當眾予以表?yè)P，當掌聲雷動(dòng)時(shí)，講臺上，還是那個(gè)恒久不變的給予我無(wú)數感動(dòng)和力量的微笑……
似風(fēng)，捎來(lái)恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著(zhù)十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是老師的微笑，我心目中的那個(gè)微笑。
心目中的老師作文 6
每個(gè)人心目中都有好老師，不知你心目中的好老師是什么樣的？
反正我心目中的好老師是和藹可親又不失威嚴，上課時(shí)像節目主持人一樣，知識豐富，嚴肅活潑；下課時(shí)像大姐姐一樣和我們可親；有時(shí)又像慈祥的母親牽掛著(zhù)我們。你也許會(huì )問(wèn)，真的有這樣一位老師嗎？我說(shuō)“有”，我現在的班主任海老師就是這樣一位老師。叮鈴鈴……海老師踏著(zhù)上課鈴聲來(lái)了，如空中的羽毛飄然而至，她那雙黑亮的眼睛時(shí)而像利劍一樣，炯炯有神，老師的目光在教室掃視一圈，吵鬧的教室立刻靜得針掉下去都能聽(tīng)到；老師的眼睛時(shí)而像有一根線(xiàn)繩一樣牽動(dòng)著(zhù)我們的注意力，跟著(zhù)她的思維跑；老師的眼睛時(shí)而又像透著(zhù)一股靈氣，激發(fā)了我們對新知識的求知欲望。
她的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)、帶有磁力，講課時(shí)就像搖響了一只銀鈴，清脆動(dòng)聽(tīng)，并不時(shí)穿插給我們講一段成語(yǔ)的故事，讓全班同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。有一回，我上課剛想起了一個(gè)電視劇，但老師將掩耳盜鈴的故事講得有聲有色，猛然將我回憶電視劇的思維拉回到了課堂，掩耳盜鈴的故事也給我留下深刻的記憶。下課鈴聲響了，小操場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，有跳大繩的、打沙包的、有踢鍵子的……嘻鬧聲、叫喊聲，使海老師也不自由主的加入我們跳大繩的游戲中，并和我們比起了誰(shuí)跳得多，“一個(gè)”、“二個(gè)”、“三個(gè)”……繩越搖越快，海老師像一只輕盈的燕子在繩中穿梭自如，眼看就要超過(guò)我跳的.繩數了。但搖繩的同學(xué)搞了一個(gè)惡作劇，突然將繩停了一下，將老師絆了一下，大家都大吃一驚，變得鴉雀無(wú)聲，但老師卻笑著(zhù)說(shuō)“愿賭服輸，來(lái)，劉赟蛟刮我的鼻子”，我愣住了，老師又喊道“愣什么，快來(lái)刮”，頓時(shí)，操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲……有一次，海老師的腳受傷了，同學(xué)們都在為海老師擔憂(yōu)著(zhù)，有的同學(xué)說(shuō)今天老師肯定不來(lái)了，有的說(shuō)我們放學(xué)一起去看看老師吧！語(yǔ)文課的鈴聲響過(guò)后，教室里嘰嘰喳喳，不一會(huì )兒，一快一慢的腳步聲由遠及近，海老師一拐一拐的走進(jìn)了教室，頓時(shí)，教室里安靜了下來(lái)。同學(xué)們爭先恐后地為海老師搬去椅子，讓海老師坐著(zhù)給我們上課。老師好像講得格外用心，原本漫長(cháng)的課堂，也變得很短，我感覺(jué)才半節課的時(shí)間就響起了下課鈴聲。
這就是我心目中的好老師，也是我現實(shí)中愛(ài)戴的好老師，不知你們喜歡嗎？
心目中的老師作文 7
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)；老師，就像是大海，包容了千千萬(wàn)萬(wàn)條我們這樣的小河流：海納百川。再我的眼里，敬愛(ài)的王老師又將是怎樣的呢？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！
我心中的王老師，總喜歡穿著(zhù)黑白相間的衣服，圍著(zhù)一條紅色圍巾。樸素中帶著(zhù)優(yōu)雅大方的'氣質(zhì)。蒼老的手上刻下了您的勞累。雖然您50來(lái)歲了，但是您卻老當益壯，陪我們一起做游戲。同學(xué)們都覺(jué)得：您是一個(gè)和藹可親的老師。不過(guò)，有時(shí)候當我們班學(xué)習和紀律下降時(shí)，您不是一昧的去責備同學(xué)們，而是心平氣和的去開(kāi)導同學(xué)們。我們班有一位同學(xué)，成績(jì)非常不好，而且非常調皮，您沒(méi)有放棄他，而是對他關(guān)懷備至。不知多少次，您用課余時(shí)間，為那位同學(xué)"開(kāi)小灶",講例題，通過(guò)您的言傳身教，這位同學(xué)終于把成績(jì)提高了，也不再調皮了。正因為您對學(xué)生有著(zhù)情深似海的關(guān)懷，學(xué)生們也沒(méi)有辜負您的期望，一次又一次為班級取得了優(yōu)異的成績(jì)。
記得去年的一個(gè)下午放學(xué)時(shí)，我的肚子突然痛了起來(lái)。學(xué)校又正通知您去開(kāi)會(huì )，您見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，背著(zhù)我去了醫務(wù)室。醫生給我開(kāi)的藥非�？�，正當我不想喝藥時(shí)，王老師用手撫摸著(zhù)我的頭，輕聲的對我說(shuō)：良藥苦口，喝下它你的肚子就不會(huì )痛了。我似乎又聽(tīng)到了媽媽的聲音，享受著(zhù)甜蜜的母愛(ài)，淚水一下子模糊了雙眼，我鼓起勇氣，把藥全喝了，
是您，將我引進(jìn)了知識的大門(mén)；是您手把手教我寫(xiě)"A O E";是您，把我從一個(gè)什么都不懂的淘氣包，培育成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。是您啊，可敬的王老師！老師，沒(méi)有華麗的舞臺只有三尺講臺是您揮灑的天地；老師，沒(méi)有歌星的嗓音，卻有著(zhù)慈母般的教導聲，激勵著(zhù)我們前進(jìn)。
王老師她是一位人民教師，又是我們心中偉大的慈母。這就是我心中的好老師--王老師。
心目中的老師作文 8
我經(jīng)常思考教育，但是我絕非教育教，只是總是瞎想想罷了。作為一名學(xué)生，我對教育中的一個(gè)元素有一個(gè)思考——教師。當然，我不是想去評判這個(gè)職業(yè)，我只是想把自己這么多年作為學(xué)生的一種對老師的情感用文字表達出來(lái)。
我覺(jué)得老師也是分類(lèi)別的，以我目前的思考水平我想老師們大致上分這么幾類(lèi)，急功近利型、無(wú)所作為型、直指方向型和境界型。
第一種老師他們只是把學(xué)生作為實(shí)現自己步步高升、獲得利益的工具，他們把自己的意志強加給學(xué)生并讓他們實(shí)現自己想要達到的目的，他們通過(guò)使用學(xué)生這種無(wú)償的工具急功近利，他們會(huì )使用各種暴力的行為，那個(gè)不聽(tīng)自己的話(huà)、違反了自己的意志就要皮鞭伺候。這是最讓人們痛恨的一種老師，當然這種老師是極少的，但不是沒(méi)有，這是老師中最低水平的。
第二種老師他們直觀(guān)認真教自己的書(shū)，他們只是安于現狀，他們好像不知道學(xué)生們還要上中學(xué)、大學(xué)或者是研究生，或者更長(cháng)遠的目標。他們除了自己教的那幾本書(shū)以外什么都不知道，看不到未來(lái)。他們只是認為這是一份工作，一份純工作，除了工作毫無(wú)他用。這種老師不會(huì )用皮鞭，他們不會(huì )對孩子造成身體上、心理上的傷害，絕對不會(huì )，但是他們也讓孩子們看不到未來(lái)，會(huì )對孩子們精神的一種泯滅。
第三種老師有自己的想法，他們知道怎樣教孩子們，這種老師有很高的理想，他們對孩子的期望很高，他們盡量用自己的影響力去讓你實(shí)現自己的意愿，實(shí)現自己的目標，老師的目標就是學(xué)生的目標。他們輕易不會(huì )去打孩子，但是他們會(huì )讓你去實(shí)現一個(gè)高的目標，盡管這個(gè)目標不是你想要的，或者更確切地說(shuō)未必適合你的。
第四種老師是很好的.老師了，他們有思想、有水平、有境界，他們能夠發(fā)現每個(gè)孩子的潛質(zhì)，并且通過(guò)和孩子一起努力幫助孩子們找到自己的興趣，孩子能夠實(shí)現自我就是老師的最高目標，他們不崇尚功利，不會(huì )受外界的影響，他們知道孩子需要什么，他們盡量去滿(mǎn)足孩子們的需要。
我的愿望是第四種老師今后會(huì )多一些，我相信今后這樣的老師會(huì )多，為我們的祖國培養更多健康、優(yōu)秀的人才。
心目中的老師作文 9
人們常把童真的小學(xué)生比作花朵、小樹(shù)、幼苗，而培育我們這些幼苗、花朵的老師就像辛勤的園丁，老師用畢生的精力培育著(zhù)我們，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、呵護園里的每一株幼苗，使我們姹紫嫣紅，讓我們茁壯成長(cháng)。
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵;老師是我們的引路人，為我們指引著(zhù)正確的人生道路。
下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我心目中的好老師!
她中等個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的臉，那雙明亮的眼睛時(shí)時(shí)刻刻閃耀著(zhù)光芒。她，渾身都充滿(mǎn)了活力，每天都是精力充沛。她就是我的班主任姚老師。
記得有一次，我在期中考試中得了雙百分，知道這個(gè)喜訊后，我經(jīng)常和同學(xué)炫耀，漸漸地，我變得驕傲，同學(xué)和我說(shuō)話(huà)，我不屑一顧。姚老師看到后，深情的對我說(shuō): 孩子，你要明白“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽衣�(tīng)完老師的話(huà)，深深的埋下頭。后來(lái)，每當我感到驕傲的'時(shí)候，我就會(huì )想起這句話(huà)，因為這句話(huà)讓我明白了許許多多的道理。
每天大課間，我們要跑操，您還要去排球隊訓練，您總是一邊練習，一邊監督我們跑操，多辛苦啊!您真是一位盡職盡責的好老師! 有一天早上，上課鈴響了，您還沒(méi)有來(lái)，我們便拿起課本預習。過(guò)了一會(huì )兒，您踏著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)了教室，開(kāi)始給我們上課，呀!
您的聲音變得好沙啞，還時(shí)不時(shí)的咳嗽，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“姚老師，您都感冒了，就好好休息吧，我們可以自習的�！笨衫蠋焻s說(shuō)：“給你們上課是我的職責，我怎么可以曠課呢?”老師的這番話(huà)讓我的心里非常難受。這種盡職盡責的精神是我學(xué)習的榜樣。
轉眼間，四年過(guò)去了，我們在知識的海洋里開(kāi)始起步，有您的一路陪同，是您教會(huì )了我們做人的道理;是您讓我們知道了學(xué)習知識的重要性，不論我們遇到了什么困難，您都會(huì )與我們一同面對。老師，在我的心里您就是最值得我敬佩的人，我發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一聲：“謝謝您老師，感謝您為我們做的一切!”
這就是我心目中的老師——一個(gè)無(wú)私奉獻的好老師!
心目中的老師作文 10
從步入幼兒園開(kāi)始，到現在我已經(jīng)是一名小學(xué)六年級的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有很多：有德高望重的張老師；有和藹可親的王老師；有循循善誘的權老師……但令我最敬佩的卻是普普通通的數學(xué)老師——馬老師。
馬老師的個(gè)子不算太高，每天穿的衣服很樸素。她的鼻梁上架著(zhù)一副老式的黑框眼鏡，雖然鏡片較厚，但我還是經(jīng)常透過(guò)鏡片看到馬老師的眼中充滿(mǎn)了對我們的愛(ài)。當她嚴厲地批評我們時(shí)，眼角的皺紋就立馬皺起。當她給我批改作業(yè)時(shí)，我看到馬老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手上有很多老繭，因常年使用粉筆手上出現了一條條裂紋。馬老師五十多歲的身體，承載了對我們的期望和關(guān)愛(ài)。
馬老師對待工作認真負責，一絲不茍。冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，人們都急匆匆地往家趕。我和同學(xué)打掃完回家，路過(guò)辦公室時(shí)，見(jiàn)門(mén)敞開(kāi)的，燈把里面照得亮如白晝。我看到馬老師坐在辦公桌前，一大摞的作業(yè)把正在低頭批改作業(yè)的她擋住了。我站在門(mén)口，看著(zhù)馬老師一本一本不知疲倦地仔細批改著(zhù)，好像已沒(méi)有了時(shí)間的.概念。我思緒萬(wàn)千：已經(jīng)五十多歲的馬老師如此的辛勞，身體支撐得住嗎？我們班個(gè)別同學(xué)把馬老師的苦口婆心當成了耳旁風(fēng)，可馬老師還是認真地教好我們每一節課，這需要多寬大的胸懷��！此時(shí)，再深情地望望馬老師，馬老師在我心中瞬間高大起來(lái)。
馬老師是這樣的對工作一絲不茍，對我們也關(guān)愛(ài)有加。那天是數學(xué)自習，別的同學(xué)都放學(xué)回家了，只有我和其他幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)打掃。不一會(huì )兒馬老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁催�不回家，我回答說(shuō)：“留下來(lái)掃地，掃不完會(huì )扣分的�！瘪R老師點(diǎn)了一下頭就拿起掃帚開(kāi)始掃地，我愣了一下，然后也連忙掃起來(lái)。一會(huì )兒工夫就掃完了，馬老師說(shuō)：“時(shí)間不早了，趕緊回家吧�！比缓笏娃D身離去，看著(zhù)馬老師離去的背影，我心里溫暖極了。
就是這樣一個(gè)普通但對工作一絲不茍的馬老師，讓我對她敬佩有加，在我心里留下了不可磨滅的印記。
心目中的老師作文 11
老師 ，一個(gè)多么神圣的職業(yè)。有人說(shuō)老師嫌園丁，有人說(shuō)老師像蠟燭……而我認為老師像無(wú)私的天使。我最尊敬和喜歡的老師就是她——友老師。
友老師是我四年級時(shí)的'班主任。她有著(zhù)一張慈祥的臉，一頭短發(fā)中乏著(zhù)幾根“銀絲”在我心目中她是個(gè)很棒的老師，她很少發(fā)脾氣，我們大家都很喜歡她。
友老師她是多么地無(wú)私��！剛開(kāi)始接手我們這個(gè)班時(shí)，她對我們的事了解得一清二楚。那些成績(jì)差的同學(xué)她特別關(guān)心，她經(jīng)常留下那些同學(xué)，給他們做輔導，一題一題地講解，還花些私人的時(shí)間為他們找一些練習題。
友老師家里養了豬，每天早上和傍晚時(shí)，要弄些豬飯給那些豬吃。她包管了她家所有的事，掃地、做飯等樣樣都是她。聽(tīng)說(shuō)她每天晚上備完課后，又為我們批改作業(yè)，經(jīng)常都要弄到深夜12點(diǎn)左右才去休息，中午，我去上學(xué)時(shí)看見(jiàn)她才剛剛拿起碗筷，匆匆吃完后又趕著(zhù)去學(xué)校了。她很少發(fā)脾氣，但有一次那些男生玩過(guò)火了，氣得老師大發(fā)雷霆，拍了下講臺，同學(xué)們個(gè)個(gè)呆若木雞，那幾位男生怕了，立刻坐好，頓時(shí)整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。
還記得有一次，友老師只好自己去家訪(fǎng)。那次她來(lái)到了我家，跟我媽媽談完正事后，她說(shuō)來(lái)我們這一帶的地方的時(shí)候，被狗追，后來(lái)走的時(shí)候，自行車(chē)的鏈子掉了，可她仍然堅持到別的同學(xué)家家訪(fǎng)。這事令我很感動(dòng)。
還有一次，那天是做我值日，所以很遲放學(xué)，走出校門(mén)沒(méi)多久，友老師騎著(zhù)自行車(chē)駛到我身前說(shuō)：“淑梅，你怎么這么遲才放學(xué)？”我說(shuō)：“因為今天我掃地，所以才這么遲�！彼χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“上車(chē)吧，我們一起回家�！薄安挥昧�，謝謝！”我說(shuō)道。心里想著(zhù)：幸好老師沒(méi)有再次叫我坐，如果我真的坐上去，待會(huì )兒要她上那道斜坡，我可不忍心��！其實(shí)不只是 我，友老師也載過(guò)幾個(gè)同學(xué)上學(xué)。這些事例雖小，但情義可不輕。
友老師是多么的可親可敬，多么無(wú)私��！她雖然現在已經(jīng)退休了，但有時(shí)碰面，她總是關(guān)心地問(wèn)候我們。在我心中，友老師我最令人敬佩的好老師。
心目中的老師作文 12
他理著(zhù)剛健的平頭，油潤光亮的頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副方方正正的眼鏡，眉宇之間流露出一股學(xué)者氣息，他就是誰(shuí)？他就是我們的班主任——吳老師。
吳老師上課風(fēng)趣幽默，常逗得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次，班會(huì )課上，吳老師看著(zhù)大家無(wú)精打采的樣子，回答問(wèn)題有氣無(wú)力，很是著(zhù)急，便想了一個(gè)辦法，來(lái)活躍課堂氣氛。問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道職位最小的主任是什么主任嗎？”同學(xué)們嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，有的`同學(xué)說(shuō)是副主任，有的同學(xué)說(shuō)是醫科主任，有的說(shuō)是財務(wù)主任，有的說(shuō)是辦公室主任……吳老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對，答案是——班主任！”話(huà)音剛落，整個(gè)樓道都被我們的笑聲所淹沒(méi)。過(guò)了幾分鐘，笑聲才慢慢平息，但是還是能聽(tīng)見(jiàn)我們的笑聲在樓道里回蕩。課堂氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)，同學(xué)們回答問(wèn)題的積極性也被充分調動(dòng)起來(lái)。
還有一次，陽(yáng)光體育活動(dòng)剛結束，班里響起了一陣不和諧的音符。這時(shí)上課鈴打響了，班里還是噪聲不斷。吳老師走進(jìn)了教室，看見(jiàn)教室了亂哄哄的，問(wèn)：“誰(shuí)嘴這么臭�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，爭論尋找口臭的根源。吳老師問(wèn)道：“誰(shuí)知道我所說(shuō)的口臭是什么意思嗎？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)，指的說(shuō)臟話(huà)發(fā)出令人厭惡的氣息。吳老師說(shuō)：“他說(shuō)得不錯，我希望在我的課堂上沒(méi)有這樣的口臭。 ”吳老師委婉的語(yǔ)句保護了我們的自尊心。
吳老師不僅風(fēng)趣幽默，而且非常關(guān)心我們的學(xué)習情況。有一次我上課聽(tīng)講心不在焉，吳老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我說(shuō)出來(lái)了，但是并沒(méi)有說(shuō)對，吳老師沒(méi)有生氣，而是找了一個(gè)同學(xué)糾正了我的答案，事后找我談了話(huà)，希望我知恥后勇，不再發(fā)生類(lèi)似的錯誤。這件事對我感觸很深，也許一輩子都不會(huì )忘記。
吳老師您的一舉一動(dòng)、一言一行，都給我們留下了深刻的印象。老師，您是春雨，滋潤了一朵朵小花；老師，您是指路明燈，指引我們慢慢成長(cháng)。
心目中的老師作文 13
每個(gè)人記憶中都有一位好老師，我也一樣。我心目中的好老師就是王曉燕老師。同學(xué)們可能認為這并沒(méi)有什么特別，但我認為王老師對我如同對待自己的孩子一樣。
記得有一次，老師讓我們用鋼筆描紅，我的字本來(lái)就寫(xiě)得潦草，再加上是初次用鋼筆，結果寫(xiě)出來(lái)的每個(gè)字都沒(méi)有達到標準，而且還把書(shū)面弄得臟兮兮的。這時(shí)，我的手突然被一只手握住了，耳邊響起了熟悉的.聲音“你看，垂露豎垂直寫(xiě)下去，再提起來(lái)。它的外表……”。老師指導完我，又微笑著(zhù)走向其他同學(xué)。我的手心里汗津津的，心里卻暖烘烘的，細細體會(huì )了老師的話(huà)后，又重新提起筆，一筆一劃寫(xiě)下去……
還有一次，我因在學(xué)校表演節目耽擱了時(shí)間，放學(xué)后就遲出來(lái)那么幾分鐘，天居然下起了傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，看看雨也沒(méi)有停的意思，只好沖進(jìn)了雨中……沒(méi)想到只跑了一小段，雨就打濕了我的一大半衣服。這時(shí)，一聲呼喚叫住了我，回頭一看，原來(lái)是王老師正打著(zhù)雨傘向我走來(lái)。我趕忙跑過(guò)去，躲在老師的傘下，老師把大半的雨傘傾向我這邊，而她卻被雨打濕了半邊身子。老師和我邊走邊聊：“你爸爸沒(méi)有來(lái)接你嗎？”我東瞧瞧、西看看，終于看到了爸爸，他正穿著(zhù)雨衣站在學(xué)校大門(mén)外。我大聲喊道：“老師，你看，我爸爸在那兒呢！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“回家趕緊換衣服，小心感冒�！彼龘е�(zhù)我的肩膀，一直把我送出了校園……
王老師，一次又一次地滴下辛勤的汗水，為的是把我們培育成才；一次又一次地引導，為的是讓我們自己在啟示的“燈光”下尋找答案；一次又一次地教誨，為的是讓我給同學(xué)們做好榜樣。我進(jìn)步了，您告誡我不要驕傲；我失敗了，您鼓勵我不要氣餒；我犯錯了，您不是粗暴的打罵，而是耐心地教導……
王老師，您既像母親一樣呵護我，又像父親一樣嚴格要求我。老師，我想對您說(shuō)：老師，我愛(ài)您！
心目中的老師作文 14
在我的心中，每一位老師都是好老師，因為他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻了自己的力量，他們都值得被尊敬。而好老師，又有不同好的方面。
我喜歡田老師做事時(shí)一絲不茍的樣子，她總是在嚴厲中摻雜著(zhù)關(guān)心。我喜歡她那極好的口才，當然，這是因為她博覽群書(shū)。我還喜歡她的文筆，這更加堅定了我要多看書(shū)的決心�！凹t花配綠葉，只有有了綠葉的陪襯，才能更顯出紅花的嬌艷。我們成不了紅花，但我們也甘愿當綠葉，陪襯他們”。田老師的話(huà)語(yǔ)總能讓我受益匪淺。
我喜歡趙老師上課風(fēng)趣而不離題的樣子，那讓我整節課心情愉快而放松。我喜歡他那酷斃了的字體，總有一種行云流水的感覺(jué)，這讓我意識到寫(xiě)字也是一種意境。
我喜歡賈老師斯斯文文的樣子，一身藝術(shù)家的感覺(jué)。每當她那溫柔的嗓音響起，我都覺(jué)得四周暖烘烘的'。這，才是真正的淑女！
我喜歡山老師一本正經(jīng)地教訓人，可你又絲毫不能反駁的樣子。他說(shuō)的話(huà)也總有些大道理，即便那些大道理不像書(shū)中那樣深奧，我依然愛(ài)聽(tīng)。我喜歡他跟我們聊天的時(shí)候，一點(diǎn)兒也沒(méi)有壓迫感，那近似巧克力色的臉上，連皺紋都笑彎了。
我喜歡王老師講關(guān)于科學(xué)的奧秘，他講得津津有味，我們也聽(tīng)得津津有味。我喜歡他自然親切的樣子，雖然我們才認識了一個(gè)多月，但在我看來(lái)，我們的關(guān)系，像長(cháng)時(shí)間的好朋友那樣，很是親切。
我也喜歡教了我四年，如今調往另一所學(xué)校的周老師。是她，改變了我，在我入學(xué)第一天滿(mǎn)臉微笑迎接著(zhù)我；是她，教我橫平豎直地寫(xiě)會(huì )第一個(gè)漢字；是她，身體力行教導我怎樣做好一個(gè)班干部。有了她，才有了今天活潑、自信、全面發(fā)展的我。
好老師，有不同好的地方，但他們的目的還是一樣的，都希望我們變優(yōu)秀，變懂事，茁壯成長(cháng)。指引我們向更高、更好的方向走去。他們永遠是我們最堅實(shí)的后盾，也是我們人生道路上的明燈。
心目中的老師作文 15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，老師把自己的一生都奉獻在教育事業(yè)上，但自己卻從不抱怨。我相信，在每個(gè)人的心目中，都深藏著(zhù)一位難以忘懷的好老師。
靜靜的深夜，群星在閃耀，照亮了我的心，永駐我心中。
是她，是她。我心中的好老師——郭老師。她既是我們班主任，又是我們的英語(yǔ)老師。她把她的才華，她的熱情全部奉獻于我們這些茁壯成長(cháng)的學(xué)子身上。
郭老師深知教育事業(yè)任重而道遠，但她從不放棄。郭老師堅信：“嚴師出高徒�！蔽覀円捕济靼�，但往往還是逆道而行。郭老師的嚴厲，讓我終生難忘！我們每位同學(xué)都知道，那其實(shí)是我們一生的財富。老師嚴格要求我們每天練一頁(yè)字，也從不忘記收，對于“頑固分子”，老師也經(jīng)常會(huì )采取一些“非常手段”。郭老師也從不會(huì )放過(guò)一個(gè)“破壞分子”，每一個(gè)都要經(jīng)過(guò)“嚴懲”，為其他同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍。郭老師對我們寄于了很大的希望，她為之而努力奮斗，幫助我們走上學(xué)習的.康莊大道。
郭老師知識淵博，循循善誘。她對課本中的知識了如指掌，對我們心中的每一個(gè)疑問(wèn)都能一一解決。郭老師不僅傳授給我們知識，而且還教育我們如何做人。她經(jīng)常給我們講述人生的哲理，讓我們每一位同學(xué)都能端正態(tài)度好好學(xué)習，教育我們要熱愛(ài)祖國，孝敬父母，將來(lái)為祖國做出貢獻。
人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似海�！蹦菐煇�(ài)是什么呢？我說(shuō)，師愛(ài)是金，比金子更加珍貴。在生活上，郭老師像一位慈愛(ài)的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們的身體狀況。在遇到困難時(shí)，郭老師像一位偉大的父親，為我們遮風(fēng)擋雨；但有時(shí)，老師也會(huì )讓我們自己披荊斬棘，取得成功。
郭老師就是這樣數十年如一日地耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不茍。
大海湛藍，海鳥(niǎo)群飛，天空湛藍，真希望那時(shí)，心目中的好老師能帶領(lǐng)我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著(zhù)，在紙上表達著(zhù)濃濃的師生情。
心目中的老師作文 16
我心目中的好老師不要求完美，不要求時(shí)尚，只要有一顆理解我們、伴隨我們、善良的心。
在別的同學(xué)眼中，只要不懲罰我們，布置作業(yè)少，溫柔的老師，就是好老師�？晌也贿@么想，懲不懲罰與我們做的事情有關(guān)，如果我們做的太過(guò)分那是應該懲罰的。作業(yè)多少在于勤奮，只要勤奮就能很快做完。老師溫柔不溫柔，那要看我們怎么做了。做好學(xué)生應該做的事情，會(huì )發(fā)現我們的老師都會(huì )是一名好老師。
好老師，在我心中那就是我們的語(yǔ)文老師——何珍花老師。何老師非常認真對待每一位學(xué)生，像媽媽一樣伴隨我們每一天。何老師像一把很大的雨傘，用美麗的笑容來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨。何老師像一把掃帚，為我們掃凈心靈的灰塵。她是多么的偉大……
有一次，下第二節課，要出去跑操，而因為那些沒(méi)有完成作業(yè)的人，何老師不想讓人來(lái)看著(zhù)他們，而耽誤了我們跑操，就親自利用休息的時(shí)間來(lái)看著(zhù)那些沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的`人。我們跑完操回來(lái)，看何老師還在班里，因下節課也是何老師的課，卻沒(méi)有時(shí)間休息，再給我們上下節課，真是太辛苦了。
還有一次，是下課了，何老師讓我去辦公室拿東西，下樓梯時(shí)，我看到何老師扶著(zhù)樓梯把手，小心翼翼的下樓梯，到了平地上，我看到何老師走路一瘸一拐的，心里有一些擔心，想問(wèn)問(wèn)何老師的情況，就聽(tīng)到上課鈴響了，何老師讓我拿完?yáng)|西，立刻回到教室，別耽誤了上課。再上何老師的課，何老師說(shuō)她的腿被車(chē)子給撞了，所以才走一瘸一拐的，我非常感動(dòng)，想：何老師都受傷了，還來(lái)給我們上課，何老師真是太辛苦太偉大了。
何老師您辛苦了，在我心目中您永遠是我們的好老師。是那么的美麗那么的善良，是園丁，是蜜蜂。
心目中的老師作文 17
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。那老師您說(shuō)，初三畢業(yè)之后的我們能什么時(shí)候再相見(jiàn)呢？
您總是很開(kāi)朗，見(jiàn)到我們總是在笑。您呢，頭發(fā)不長(cháng)，卻能扎起，稍微略胖，個(gè)子不低，很好看。您不愛(ài)化妝，整天素顏。
您講課很有意思，但是您給予我們的不僅僅是充實(shí)的知識，更是我們方正的品格。每天，三尺講臺是您的陣地，縱然沒(méi)有燈光閃爍，沒(méi)有歌舞縈繞，但那依舊是您的`舞臺您能帶領(lǐng)我們走遍祖國的大江南北，讓我們領(lǐng)略祖國的繁榮富強。
您是世界上最勤奮的老師，每天起的比我們早，睡得比我們晚，每天早讀，您都會(huì )激勵我們，讓我們加油。您就像星星一樣，閃閃發(fā)光，雖不像月亮那般明亮，但卻繁多。您是世界上最細心的老師，晚上吃飯的時(shí)候，您會(huì )看班級里剩下哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有吃飯，會(huì )買(mǎi)飯給那位同學(xué)吃，還會(huì )教訓她，讓她記住每天晚上必須吃飯。
您像蠟燭一樣，犧牲自己，照亮別人，不求回報。我們都明白，您接手我們這個(gè)班很不容易，我永遠都不能忘記您說(shuō)您要接手我們時(shí)，班里的興奮，開(kāi)心，以及對您的感激；您還對我們說(shuō)，要把我們帶到全年級第一的那個(gè)地方，您問(wèn)我們，有信心嗎，有，當然有，但是也許我們心里也不這樣想吧，畢竟我們是當時(shí)的年級倒數第三。后來(lái)啊，我們共同努力，雖然在這期間有挫折的存在，但是“失敗是成功之母”嘛，這次的失敗是為了迎接下一次的輝煌，所以我們一步一個(gè)腳印，踏上了現在的輝煌，現在我們是年級第三離我們當初的誓言還差一步。
老師，您是一縷陽(yáng)光，在我們最黑暗的時(shí)候給予我們光亮，在我們最孤獨的時(shí)候給予我們關(guān)懷，在我們最無(wú)助的時(shí)候給予我們幫助。老師，謝謝您。
心目中的老師作文 18
是誰(shuí)讓我成為獨立自主的少年？是誰(shuí)把我領(lǐng)入無(wú)窮的知識海洋？是我敬愛(ài)的陳老師。
我上一年級的時(shí)候，吃飯是爺爺奶奶喂我吃飯，穿衣穿鞋是媽媽幫我穿。我的家人特別溺愛(ài)我，整天左一個(gè)“寶寶”右一個(gè)“寶寶”的'叫喚我。我也覺(jué)得自己就是一個(gè)還沒(méi)有長(cháng)大的“小寶寶”，什么事情也不會(huì )做。
有一次，在學(xué)校里我的鞋帶開(kāi)了，這可怎么辦呀?我不會(huì )系鞋帶，媽媽又不在身邊，哎，就等放學(xué)回家媽媽給我系吧。下課了，我怕松開(kāi)的鞋帶絆倒我，所以走路一瘸一拐的，陳老師看我走路不自然，就連忙走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)道：“孫孟博，你怎么了？”我毫不在乎地說(shuō)道：“我的鞋帶散了，我還不會(huì )系，回家讓媽媽幫我�！边@時(shí)，陳老師嚴厲地對我說(shuō)道：“孫孟博，你已經(jīng)是一名小學(xué)生了，要學(xué)會(huì )‘自己的事情自己做’�！标惱蠋熯呎f(shuō)邊彎下腰幫我系，并教我系鞋帶的要領(lǐng)，系好后，又把我的鞋帶重新松開(kāi)，考考我學(xué)的怎么樣，直到我會(huì )了，陳老師才走開(kāi)。到了家里，爺爺奶奶又要喂我吃飯，耳邊響起陳老師的話(huà)：“自己的事自己做�！彼赃@回我選擇自己吃。慢慢地，我學(xué)會(huì )了獨立。
一年級下學(xué)期時(shí)，我迷上了電視劇《三國演義》。我覺(jué)得看電視劇不過(guò)癮，就借來(lái)書(shū)看，遇到不認識的字問(wèn)媽媽?zhuān)趯W(xué)校里問(wèn)同學(xué)，可是同學(xué)也不認識。陳老師看到我著(zhù)急的樣子，便手把手教會(huì )了我查字典，在陳老師的耐心指導下，我學(xué)會(huì )音序查法和部首查學(xué)法。我用查字典的方法讀了林漢達的《中華上下五千年》，還看了《二十五史》等史書(shū)了，了解了中華歷史。
每當周?chē)泥従涌湮沂侵R淵博、懂事的孩子時(shí)，我都要深深的感謝我心目中的陳老師。
心目中的老師作文 19
師恩似海，老師的心胸寬闊無(wú)比。老師的每一句話(huà)語(yǔ)都滋潤著(zhù)我們的心靈；老師的每一個(gè)眼神都鼓勵著(zhù)我們前行。��！我敬愛(ài)的老師呀，我多么希望永遠都不會(huì )離開(kāi)您，是您看著(zhù)我從一個(gè)什么都不懂的小女孩，長(cháng)成一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。
老師，我愛(ài)您，愛(ài)您那溫柔的`雙手。那還是二三年級的時(shí)候，我經(jīng)常生病。一天，我們正在操場(chǎng)上做間操，一陣大風(fēng)刮掉了我的帽子。我正想彎腰去撿，而那帽子又神奇般地戴好了�！鞍衙弊哟骱昧�，千萬(wàn)別著(zhù)涼！”老師輕輕地對我說(shuō)。那一瞬間，我的心頭涌出了一陣暖流，“老師真的像媽媽一樣”，��！我的老師呀，有你我們是多么地幸福。
在我的記憶里，老師總是帶病為我們上課，幾乎都沒(méi)有請過(guò)假�？墒�，五年級的上學(xué)期老師病得很?chē)乐亓�，連續好幾天都沒(méi)有來(lái)。剛開(kāi)始我們集體歡呼，慶祝不用上課了，終于解放了�？蛇^(guò)了幾天，我們都變得不點(diǎn)“失魂落魄”，班主任不在的日子真無(wú)聊。大家都你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，異口同聲地說(shuō)“咱們去看看老師吧！”于是，我們對老師的兒子“軟硬兼施”，想打聽(tīng)出老師在哪里住院，可怎么也沒(méi)問(wèn)出個(gè)究竟來(lái)�？窗嗬蠋煱参课覀冋f(shuō)：“你們好好學(xué)習，就是對老師最好的禮物了！”沒(méi)有辦法，我們幾個(gè)班干就組織全班同學(xué)把心里話(huà)寫(xiě)在紙上，然后放進(jìn)一個(gè)大信封里托老師的兒子帶回去，那是我們對老師的思念，真心地祝愿老師早日康復！
為什么天上的星星這么多，因為每一顆星都是老師對我們的愛(ài)；為什么小樹(shù)那么挺拔，因為每一棵小樹(shù)都由園丁一樣的老師來(lái)修剪。
老師，您是我心目中的好老師！
心目中的老師作文 20
從“呀呀”學(xué)語(yǔ)到長(cháng)大成人，人生的成長(cháng)過(guò)程中都離不開(kāi)教師的諄諄教誨。每個(gè)人也都有一個(gè)心目中的老師，而我心目中的老師就是現在輔導班教我詩(shī)歌賞析的朱老師。
首先，朱老師的教學(xué)水平高。講古詩(shī)時(shí)，老師會(huì )先講注釋?zhuān)央y理解的詞的意思講明白；再劃重點(diǎn)字詞，將重點(diǎn)的、難理解的.詞語(yǔ)劃出來(lái)，回家好復習；然后講譯文；最后講賞析，一篇文章講得透徹、深入淺出，帶領(lǐng)我們邀游在文學(xué)知識的海洋中。
其次，朱教師教學(xué)要求高。一天上完朱老師的課，老師布置了一篇作文《那年那人》。我一想，這個(gè)題目好寫(xiě)，可以寫(xiě)朱老師曾經(jīng)講的一個(gè)事例�；氐搅思�，我三下五除二的寫(xiě)完了作文，當天就給朱教師發(fā)了過(guò)去。我認為我寫(xiě)的很好，一定可以過(guò)關(guān)。晚上美美的睡了一覺(jué)。第二天早上起來(lái)之后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的打開(kāi)郵箱，不看不要緊，一看嚇一跳：沒(méi)過(guò)，重寫(xiě)�？吹皆u語(yǔ)，我的心情才稍微平復了一點(diǎn)兒，評語(yǔ)是：“文章是好文章，作文也是好作文，可惜事例太老了，加油，重寫(xiě)一篇，寫(xiě)好后再發(fā)過(guò)來(lái)�！蔽沂质�，可轉念一想：“高要求，高達成是朱老師一貫的作風(fēng)�！庇谑俏矣种匦逻x材，重新構思，寫(xiě)好了之后反復修改，直到我認為“滿(mǎn)意”才懷懷惴惴不安的心情給教師發(fā)了過(guò)去。我焦急地等了一個(gè)晚上。今天，我看到了作文已經(jīng)發(fā)表在了我們的學(xué)習空間里，而時(shí)間顯示是昨天22：51分，朱老師嚴格、認真、負責的態(tài)度讓我欽佩。我看到了自己的懶惰。
朱老師十分幽默、風(fēng)趣，我們經(jīng)常被他那詼諧的語(yǔ)言逗得哈哈大笑。對那未知的知識充滿(mǎn)著(zhù)索取的渴望。
每次上課看著(zhù)朱老師一點(diǎn)點(diǎn)新生的白發(fā)，那雙笑意盈盈的眼睛，聽(tīng)著(zhù)那娓娓道來(lái)的淵博知識。我都深深的感謝著(zhù)您--我的老師。
心目中的老師作文 21
在我的一生中陪伴我的有許多人，但令我記憶深刻的卻是我的老師。老師像園丁，修剪花木；老師像一盞明燈，為我們照亮了漆黑的道路。
我的語(yǔ)文老師——何老師，她有一頭黑黑的'短發(fā)，一雙明亮的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她有一張慈祥的臉和一顆善良的心。她教會(huì )了我很多知識，讓我懂得許多道理，讓我的童年世界變得多姿多彩，讓我學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，學(xué)會(huì )了讀書(shū)，讓我知道了學(xué)習的重要性，更讓我懂得了做人的道理。
俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”。何老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。早晨，一進(jìn)教室，總能看到何老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背誦，不會(huì )背的同學(xué)就再站在門(mén)外背。上課鈴響了還不會(huì )背的話(huà)，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì )背才放過(guò)。有一次，何老師來(lái)發(fā)作業(yè)本，發(fā)到最后，何老師說(shuō)：“有一個(gè)人的作業(yè)竟然一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了！是誰(shuí)？自己站起來(lái)！”。有一位同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)！”。何老師把話(huà)拉得長(cháng)長(cháng)的，教室里的人一聲都不敢吭。
五年前，我還是個(gè)什么都不懂的小女孩。如今，在您的辛勤培育下，我長(cháng)高了、長(cháng)大了，知識也豐富了，我成了一名優(yōu)秀的五年級學(xué)生。是您，教我們愛(ài)祖國、愛(ài)人民；是您教我們學(xué)讀書(shū)、寫(xiě)字……您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長(cháng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。
老師像一臺階梯，讓我們走上了高樓；老師像一扇門(mén)，讓我走進(jìn)了智慧的門(mén)。老師，我們一定會(huì )更加努力，絕不辜負您的期望！
心目中的老師作文 22
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，我們每個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)老師，老師不僅傳授給了我們豐富的知識，而且還教會(huì )了我們如何做一個(gè)正直、樂(lè )觀(guān)、積極向上的人，我在心里感謝我的老師，謝謝她們無(wú)私地奉獻和對我們無(wú)盡地關(guān)愛(ài)！
我心中的好老師很多，毛老師就是其中的一位，她不僅是我們的英語(yǔ)老師，還是我們的班主任呢！她的個(gè)子高高的.，皮膚白白的，一頭微卷的黃頭發(fā)在腦后扎起了一個(gè)清爽的馬尾辮，感覺(jué)挺親切的，真像一位鄰家大姐姐！
英語(yǔ)課是我們三年級新設的課程，剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，我還真有點(diǎn)擔憂(yōu)，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)應該挺難吧！毛老師告訴我們，只要我們上課認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手，回家跟著(zhù)復讀機堅持“每日一讀”，做好復習、預習功課，學(xué)英語(yǔ)其實(shí)是件快樂(lè )的事！一年學(xué)下來(lái)，這方法還挺好的，同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jì)也都還挺不錯的，這雖然跟同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，但其中毛老師的付出是最大的。很多時(shí)候，由于勞累，她的咽喉犯病了，醫生讓她休息，但她不放心我們，還堅持來(lái)學(xué)校為我們上課。
在學(xué)習和生活中，毛老師對我們都挺關(guān)心的。學(xué)�；虬嗉壱挥惺裁粗匾虑�，她就會(huì )立即在QQ群中貼出公告，讓我們大家共同關(guān)注。特別是每次天氣發(fā)生變化，毛老師都會(huì )在群公告中溫馨提示，挺暖人心的！但如果我們犯了錯誤，毛老師也絕不縱容。記得有一回，我和一位同學(xué)陪著(zhù)另一位腿受傷的同學(xué)沒(méi)去音樂(lè )教室上課，只口頭向班干部請假，沒(méi)向音樂(lè )老師請假，結果音樂(lè )老師給我記了曠課。毛老師知道這件事后，急忙把我叫到辦公室，了解了事情的經(jīng)過(guò)后，對我進(jìn)行了耐心地批評和教育，使我認識到了自己的錯誤，懂得了遵守課堂紀律是一個(gè)學(xué)生的本分。
這就是我心中的好老師——毛老師！
心目中的老師作文 23
匆匆地走過(guò)學(xué)生時(shí)代，走過(guò)了一段段或平擔或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自己腳印踏過(guò)的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著(zhù)我年少的心。
很久沒(méi)和老師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛(ài)的老師，第一次發(fā)現，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學(xué)識，一樣的激人話(huà)語(yǔ)……
那時(shí)的我，無(wú)知，叛逆�？粗�(zhù)我闖禍后你們皺起的眉頭，看著(zhù)因我糟糕的成績(jì)你們著(zhù)急的神情，看著(zhù)你們日漸稀白的發(fā)絲，看著(zhù)你們揮灑在講臺上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時(shí)，你同我們一起在場(chǎng)外觀(guān)戰，看見(jiàn)我班同學(xué)進(jìn)球了，你像個(gè)孩子一樣，激動(dòng)地同我們抱在一起，一起為班級加油助威。
還記得嗎？你對我說(shuō)的一句句關(guān)切話(huà)語(yǔ)，這些都溫柔地烙印在我的心中，伴著(zhù)我一路成大。你的一句“相信自己是一道風(fēng)景”伴我走過(guò)最艱難的歲月，洗去稚氣與無(wú)知。
還記得嗎？你那活躍且富有激情的課堂，令人嘆服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識。問(wèn)你題目時(shí)，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到后來(lái)我才知道，那樣的題目在你眼中，不過(guò)是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業(yè)時(shí)。你的不舍，你總是在我們上課時(shí)，在后窗偷偷地注視著(zhù)我們。你送我的畢業(yè)贈言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發(fā)，我的追求，我的'理想。
還記得嗎？我犯錯時(shí)，你嚴厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導。你寫(xiě)過(guò)的一支支粉筆，你批改過(guò)的一篇篇作文，看著(zhù)那時(shí)我們天真且美好的夢(mèng)想，你嘴角那抹會(huì )心的笑。
還記得嗎……
如今的我已走過(guò)輕狂和年少，感謝你陪我走過(guò)的學(xué)生時(shí)代，感謝你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
獻給我心中的老師。
心目中的老師作文 24
懂得我們的心理，賞識我們的優(yōu)點(diǎn)，善于開(kāi)發(fā)我們的潛能，我覺(jué)得這樣的老師才是最好的老師，我就遇到一位這樣的老師，她就是我心目中的好老師——吳海燕老師。
我是一個(gè)轉班生，以前我并不認識她，轉到現在的班級之后，我才認識了這位和藹可親，幽默風(fēng)趣的吳老師。第一次上課，老師沒(méi)有上常規的課程，而是和我們聊天。一開(kāi)始，老師讓我們舉手提問(wèn)，想問(wèn)什么就可以問(wèn)什么？大家踴躍舉手，都想得到與吳老師交流的機會(huì )，我也幸運地獲得了一次，由于老師說(shuō)她的腿不好，于是我就問(wèn)：“老師，您的腿不方便，那我下課可不可以幫你什么忙？”老師笑意盈盈地回答我：“謝謝你，你真是個(gè)善解人意的孩子�！泵恳粋�(gè)回答了問(wèn)題的孩子，都可以獲得老師的微笑或者表?yè)P，同學(xué)們可開(kāi)心了！在聊天過(guò)程中，感覺(jué)老師的肚子里藏了很多很多有趣的事，在不知不覺(jué)中我們學(xué)到了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。
第二天，老師正式上課了，那張笑臉像有魔力一般，讓我們身不由已地跟著(zhù)她走進(jìn)知識的殿堂。奇怪，老師不需要拿書(shū)本，就可以滔滔不絕地和我們上課。偶爾拿了書(shū)本，那雙眼睛也是邊看書(shū)本，邊窺視同學(xué)們的言行舉止，讓我們的`一舉一動(dòng)都在她的眼皮底下，上課不認真也不行。老師在窺視我們的時(shí)候，如果發(fā)現某個(gè)同學(xué)有不良的舉動(dòng)，她不會(huì )直接的下去批評這位同學(xué)，而是用責備的目光看著(zhù)，直到這位同學(xué)自動(dòng)改過(guò)，這時(shí)，老師也不會(huì )眉頭緊鎖，相反會(huì )露出一絲的喜悅，并向那位同學(xué)投以鼓勵和贊許的目光。
雖然我跟吳老師相處時(shí)間不長(cháng)，但我覺(jué)得她像極了作家楊紅櫻書(shū)里寫(xiě)的蜜兒老師，一個(gè)喜歡孩子，懂得孩子，賞識孩子，善于發(fā)現孩子潛能的受人擁戴的好老師。
這就是我心目中的老師——吳老師。
心目中的老師作文 25
有人說(shuō)，老師像蠟燭、點(diǎn)燃自己，照亮他人；有人說(shuō)，老師像園丁，用知識溉灌我們這些樹(shù)苗。而我覺(jué)得，老師像我的媽媽?zhuān)偸菬o(wú)怨無(wú)悔的把我不懂的知識慢慢地講給我聽(tīng)，仿佛她就是我的條生母親。
光說(shuō)大話(huà)你可能不相信，聽(tīng)了這件事情你就會(huì )相信了。
四年級的時(shí)候，一節語(yǔ)文課上，老師讓我們抄寫(xiě)黑板上的重點(diǎn)，好不容易抄完了，老師卻說(shuō)：“寫(xiě)完了就背，背完了背《習作與閱讀》�！甭�(tīng)了之后，教室里便傳來(lái)一陣唉聲嘆氣：“不要，哇—”“天呀一”“啊一”的聲音此起彼伏，我也不例外。開(kāi)始背時(shí)，我一想到還有這么多的內容，心里便著(zhù)急起來(lái)。剛開(kāi)始，我還一直堅持在背，可是，過(guò)了一會(huì )兒，我便堅持不下了——實(shí)在太多了。怎么辦才好呢？我便想如果偷一下懶，一定會(huì )快許多的吧。我便趁沒(méi)有人看我，就迅速抽出《習作與閱讀》，坐在座位上有模有樣地讀了起來(lái)。
不知過(guò)了多久，老師好像察覺(jué)到了什么不對勁，便下來(lái)觀(guān)察一下，誰(shuí)知，真把我逮到了。我正在那兒背著(zhù)，老師走到我跟前，看了看，問(wèn)我”你背完了嗎？”“背完了�！蔽业男拟疋裰碧�，“給誰(shuí)背的？”“劉梁資悅�！甭�(tīng)到老師還在不依不撓地接著(zhù)問(wèn)，我的心已經(jīng)提到嗓子眼了。老師問(wèn)：“劉梁資悅，她給你背了嗎”“沒(méi)有�！眲⒘嘿Y悅干脆地回答。我想：一定又得按頓批了�？蓻](méi)想到，老師只是心平氣和地對我說(shuō)“焦怡睿希望你以后不再騙人好嗎？”我慚愧地低下頭：“嗯�！�
從那以后，我就努力改正自己這個(gè)缺點(diǎn)，五年級直至現在，我幾乎不再偷懶、撒謊，而是一步一個(gè)腳印，腳踏突地地做好自己的事。這些進(jìn)步，都是老師那句和藹親切的話(huà)而引起的`。
我感謝我的老師，我愛(ài)我的這位母親。
心目中的老師作文 26
教師，這個(gè)并不陌生的詞卻一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)；9月1日，這個(gè)又不覺(jué)得稀奇的日子卻讓我們去珍惜，去站在老師面前對老師們說(shuō)，祝老師教師節快樂(lè )；也有一句話(huà)，我從我小的時(shí)候就一直聽(tīng)到現在，老師是辛勤的園丁，我們就是祖國花園里面的花朵；老師是一場(chǎng)甘甜的雨露，滋潤著(zhù)我們在廣闊無(wú)垠的大自然里歡快的學(xué)習......
其實(shí)，在每一個(gè)人看來(lái)，老師就是我們的指路人，為我們打開(kāi)夢(mèng)想的`道路。在生活中，一本普通的書(shū)她是我們的老師；在商店里，服務(wù)員也是我們的老師；在課堂上，站在講臺上播灑雨露的也是我們的老師；在家里，父母更是我們的老師，老師無(wú)處不在，用他們那留下的無(wú)數汗水來(lái)告訴我們，你們已不是小孩子了，要懂得責任的重大。但在我心目中，老師就好像是天空中劃過(guò)的那些流星，讓我懂得學(xué)習她是現在我最重大的責任。
自從初中以來(lái)，我開(kāi)始有了逆反心理，尤其是喜歡和老師作對，但我不是存心的，我的唯一解釋就是我是被誤會(huì )的。我一直聽(tīng)父母還有很多人說(shuō)，尊師重教，是所有優(yōu)秀民族的優(yōu)良傳統。但，就在中秋節的放假的前一天，老師說(shuō)我上課講話(huà)，我解釋說(shuō)我沒(méi)有，于是老師不但說(shuō)我狡辯得兇，還打了我至少有六耳光，我的臉和心都火辣辣的痛，從那一刻，我的逆反心理越來(lái)越重，甚至有想去教育局告老師的沖動(dòng)，我不知道為什么，從那一刻，我小時(shí)候想當老師的夢(mèng)想也破滅了，我不再想去當一名老師，這件事給我留下了很大的陰影......
在我生命的前一秒鐘，我想說(shuō)，老師是一個(gè)神圣的教育事業(yè)，是偉大的，不可以侮辱，因為，在老師的任務(wù)中，學(xué)生離不開(kāi)你，需要你的啟明；你也離不開(kāi)學(xué)生，他們需要在你的呵護陪伴下健康的學(xué)習......
心目中的老師作文 27
在許多老師中，最使我難忘的，是劉曉娜老師。
老師長(cháng)著(zhù)一頭黑黃色的長(cháng)發(fā)，睫毛長(cháng)長(cháng)的。劉老師待人很溫柔，她對我們極好，從來(lái)不打罵我們。
記得有一次，我剛被送到幼兒園，哭著(zhù)鬧著(zhù)也不讓媽媽走，淚水從我的臉頰上流下來(lái)，老師努力安慰我，對我說(shuō)：“下星期就能見(jiàn)到媽媽了！”老師彎下腰來(lái)，摸著(zhù)我的頭，我的心如同暴風(fēng)雪后的彩虹，那絢麗的色彩充斥著(zhù)我的心。才使我那顆幼小的心靈平靜下來(lái)。但我的心里還是有一絲小小的難過(guò)，在大家都睡午覺(jué)的時(shí)候，老師把我叫出來(lái)，帶我去了超市。老師溫柔的.問(wèn)我，眼神充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)：“你喜歡那樣就拿�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，跳著(zhù)去拿自己喜歡的東西。結完帳，老師把我送回了宿舍。雖然這件事很小，但始終銘記著(zhù)我的心底。
記得還有一次，有一條狗從校門(mén)跑了進(jìn)來(lái)，沖著(zhù)我直叫喚，老師急忙跑過(guò)來(lái)，把我護在身子底下，用手使勁的往前扇，邊扇邊說(shuō)：“去去去！”把狗趕跑以后，老師安慰著(zhù)對我說(shuō)：“狗已經(jīng)跑了�！蔽蚁乱庾R的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)我們開(kāi)始上課，在課上，老師使勁鼓勵我讓我積極發(fā)言，老師告訴我們：“不要害怕出錯，即使錯了也沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì )說(shuō)你，努力改正就可以了�！蔽抑览蠋熓钦f(shuō)給我聽(tīng)得。老師那慈愛(ài)的眼神，給了我很大的鼓勵，我的信心戰勝了恐懼。老師點(diǎn)了我的名字，那聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，我把自己的答案說(shuō)了出來(lái)。老師微笑著(zhù)，那猶如太陽(yáng)的微笑，給我的心增添了幾縷溫暖。
��！老師您是大海，我就像您懷抱中的一艘船，您推我駛向成功的彼岸！
心目中的老師作文 28
每個(gè)人的心目中都有一位難忘的老師，當然，我也是不例外的，我心目中最難忘的老師是我的語(yǔ)文老師齊老師。
她中等的個(gè)子，高鼻梁，濃濃的眉毛，厚黑的頭發(fā)，櫻桃般的小嘴，白白的皮膚，衣著(zhù)樸素無(wú)華。最引人注目的是她那雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是注意著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，提醒我們別犯錯誤。
齊老師的教學(xué)方式很特別，不同于其他的老師，最突出的是她的作文課，許多老師教我們說(shuō)：“作文是寫(xiě)出來(lái)的，必須努力下功夫寫(xiě)，才能寫(xiě)好……”而齊老師卻對我們說(shuō)，好作文是“改”出來(lái)的，她要求我們沒(méi)寫(xiě)完一篇作文要一遍又一遍的讀，讀完后再一遍又一遍的改。邊讀邊改邊體會(huì )，慢慢的作文水平就提高了。還有，其他老師說(shuō)，寫(xiě)作文不可以抄，如果抄了那就是“賊”了�？升R老師卻說(shuō)，寫(xiě)作文就是要“抄”也就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段進(jìn)行充分的.理解，消化和吸收后，再變成自己的話(huà)，恰當的用到自己的作文中去。
齊老師不但在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上更關(guān)心我們。
記得有一次，我和同學(xué)在草地上玩，我不小心摔了一跤，腳崴了，當時(shí)痛的我哇哇大哭，同學(xué)們見(jiàn)狀，立刻將我扶進(jìn)了教室，此時(shí)此刻，誰(shuí)也不知道該怎么辦，最后，還是我的同桌叫來(lái)了齊老師，齊老師見(jiàn)我痛成這樣，一遍安慰我，一邊替我揉摔傷的地方，一直忙乎著(zhù)為我包了傷腳才走了，看到齊老師親切細心的樣子，我心里熱乎乎的。放學(xué)后，齊老師還叮囑其他同學(xué)送我回家。
這就是我心目中的最難忘的好老師，慈祥而又特別的齊老師。
心目中的老師作文 29
我心目中的老師是教我語(yǔ)文的李璇老師。她在教育戰線(xiàn)上勤勤懇懇工作了31年了。歲月的侵蝕沒(méi)有磨滅她的工作熱情，她對我們不僅和藹可親，而且盡職盡責。
記得有一次，李老師喉嚨疼痛，她像平時(shí)一樣按時(shí)來(lái)學(xué)校上課，開(kāi)始我們并沒(méi)有發(fā)現，后來(lái)看見(jiàn)老師，不時(shí)地揉按自己的嗓子，還咳嗽不止。費力的發(fā)出聲音，很嘶啞，我們甚至都很難聽(tīng)得見(jiàn)，她的臉色也非常不好，直到我們一問(wèn)，才知道李老師的嗓子已經(jīng)疼痛了很長(cháng)一段時(shí)間了。我們勸她去看醫生，可是老師微笑著(zhù)搖搖頭，還是堅持上課。我們知道，老師擔心時(shí)間緊急，最怕耽誤我們的課程�？吹嚼蠋熯@樣，我們的心里也萬(wàn)分焦急。過(guò)了幾天，我們同學(xué)一個(gè)個(gè)在課前跑到辦公室，詢(xún)問(wèn)老師的情況，有的同學(xué)還寫(xiě)了溫馨的小紙條。直到老師張嘴說(shuō)話(huà)時(shí)，我們才發(fā)現問(wèn)題更加嚴重了，老師的嗓子，已經(jīng)根本發(fā)不出聲音了。本來(lái)以為她的嗓子會(huì )好一點(diǎn)，可是情況越來(lái)越嚴重了，但是老師還是堅守崗位。
為了不耽誤我們的學(xué)習，她就改變了教學(xué)方式。請班干部做小老師，講題目的時(shí)候，遇到難題，她就自己書(shū)寫(xiě)在黑板上。當小老師講得好的時(shí)候，李老師就會(huì )微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，豎起大拇指；當我們講得不夠全面不夠清楚的時(shí)候，老師趕緊拿起粉筆，立即在黑板上補充，寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白，直到大家都弄懂了，老師才露出滿(mǎn)意的'神情。
李老師就是這樣一位即使生病也舍不得離開(kāi)講臺的人，她兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情，她盡職盡責的工作態(tài)度，她愛(ài)生如子的情懷，常常讓我們感動(dòng)不已。
李老師，我們愛(ài)您，您就是我心目當中的好老師！
心目中的老師作文 30
我心目中的老師是神圣的。她如那辛苦的園丁一般，培育著(zhù)祖國的花朵；她是哪能工巧匠，匡扶著(zhù)祖國的棟梁。而我們，則是那根尚未成才的梁胚；那尚未綻放的花朵；在老師的悉心呵護下，綻放出光彩奪目的迷人花朵。
我心目中的老師渾身散發(fā)著(zhù)那濃濃的文藝氣息。她帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)。她剪著(zhù)一頭干干凈凈，清清爽爽的短發(fā)。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來(lái)了多少個(gè)精彩的課堂。
我心目中的老師是負責任的。記得那次，她生著(zhù)非常嚴重的病。在課堂上，幾乎都發(fā)不出聲音來(lái)。但她還是不請假，堅持給我們上好課。老師！您是怕耽誤了我們的課程，影響了我們學(xué)習。我們會(huì )用一個(gè)好的成績(jì)來(lái)回報您的！
我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學(xué)后，大家都回家了，老師還留在班級默默地給我們批改著(zhù)那質(zhì)量并不是很好的作業(yè)。周末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師！為了我們的學(xué)習成績(jì)能稍稍提高一點(diǎn)點(diǎn)，您卻不知付出了有多少的心血！卻沒(méi)有半句的怨言！
我心目中的老師是樂(lè )于助人的。在同學(xué)們碰到難題時(shí)，即使不是她的'課程，她也會(huì )認真的教導我們。班上要是有哪個(gè)同學(xué)遇到了煩惱的事，上課總是走神。老師總是關(guān)心著(zhù)，耐心地開(kāi)導著(zhù)。她總是能幫助你帶出一個(gè)又一個(gè)的煩惱，讓你重新回到快樂(lè )的軌道。
我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時(shí)，老師觸景生情而流下了淚珠。頓時(shí)讓我們覺(jué)得這篇課文是多么的動(dòng)人心弦。讓我們學(xué)得也是別有一番風(fēng)味。
我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，讓我們成長(cháng)的更快，更好。
這就是我心目中的老師！
心目中的老師作文 31
我已經(jīng)是鋼花小學(xué)四年級的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有許許多多，其中我最喜歡的老師是叫我們數學(xué)的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴肅又有童趣。
她表?yè)P我們有很多種方式。今天課堂上，她給我們布置了筆算題，一共有八小題。她一說(shuō)：“開(kāi)始做題目�！蔽覀兟�(tīng)到后立刻打開(kāi)鉛筆盒，拿出我們的鋼筆，開(kāi)始做老師布置的一道道題目。教室里安安靜靜的，仿佛連一根細小的針輕輕地掉在堅硬的地板上，都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺后的藍色的`塑料椅子上，用她那又親切，又溫柔，又充滿(mǎn)童趣的聲音說(shuō)：“嗯，四（1）班的紀律比四（3）班的紀律好多了，你們寫(xiě)作業(yè)壓根兒沒(méi)說(shuō)話(huà)，他們寫(xiě)作業(yè)嘰嘰喳喳的，像幾只小麻雀在叫，又像一群蚊子‘嗡嗡’叫，吵死啦�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，便伸出了大拇指。我們聽(tīng)到后都心里暗暗高興，但魯華澤叫出了聲：“太好了，我們終于比四（3）班強了！”楊老師聽(tīng)到后皺著(zhù)眉頭看著(zhù)魯華澤，沒(méi)好氣地說(shuō)：“除了魯華澤�！边@句話(huà)像晴天霹靂，及其準確地打向正在得意洋洋的魯華澤�！鞍�！”魯華澤垂頭喪氣的低下頭繼續做著(zhù)他的題目……
我們班上現在正在流行翻花繩。下課了，同學(xué)們在走道上玩得不亦樂(lè )乎。上課鈴響了，同學(xué)們才及不情愿地回教室。一天，我對楊老師發(fā)出挑戰。下課后，我和楊老師開(kāi)始pk，我出大橋，她出漁網(wǎng)，我出筷子，她出蝴蝶……幾個(gè)回合下來(lái)，我最終敗給了翻花繩技術(shù)高明的楊老師。
我還喜歡許多老師，李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師，而楊老師就是她們中間的代表呢！
心目中的老師作文 32
我心目中的老師是和藹可親的，平易近人的，跟我們能做朋友的老師。聽(tīng)，郎朗的讀書(shū)聲從我們的教室里傳出來(lái)，現在正在上課的是我們的親愛(ài)的語(yǔ)文老師。對，她就是這樣的一位年輕的教師。
記得，語(yǔ)文老師剛開(kāi)始教我們班的時(shí)候，她選擇的第一個(gè)聊天對象就是我，的確，我很榮幸，當然，我們聊得很開(kāi)心，很愉快，我知道，是她打開(kāi)我緊閉已久的心門(mén)，由于我個(gè)人的身體原因，我有的.時(shí)候跟同學(xué)們接觸的很少，自然也很少跟他們交流，總覺(jué)得跟他們有點(diǎn)陌生，她看出了我的顧慮，主動(dòng)跟我聊天，像朋友一樣，跟我促膝交談，那時(shí)那刻，我斷定，她是我的朋友。從那以后，我的學(xué)習更加努力，有時(shí)間我就會(huì )跟她談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)話(huà)。
有一次，我認為，我讓她失望了，我沒(méi)有把她留下的任務(wù)認真完成，我以為她會(huì )生氣，不在那么關(guān)心我了，但是，她沒(méi)有，只是簡(jiǎn)單的提醒了我幾句，她知道，只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)我也會(huì )領(lǐng)悟在心，是的，我記住了她的諄諄教誨，我知道，我身為組長(cháng)，必須以身作則，才能說(shuō)話(huà)有分量，像她一樣。
剛開(kāi)始看到這個(gè)題目時(shí)候，我的腦海中立刻閃現出她的身影，對，就是她，就寫(xiě)她了，我心目中至親至敬的老師，我的腦海中浮現出她對我們的種種關(guān)愛(ài)，她為了我們也是操了很多的心啊，我們感謝她為我們所付出的一切，我們也會(huì )回報給她，不能讓她的心血白費，不能辜負了她對我們的期望。
老師，我們有很多知心話(huà)要跟您說(shuō)：親愛(ài)的老師，感謝您對我們的照顧，感謝您用您的知識和智慧讓我們增長(cháng)見(jiàn)識。
老師，你是我心目中最棒的老師，在我的內心世界里，您是完美無(wú)瑕的。
心目中的老師作文 33
每個(gè)人都有自己心目中的好老師，我也不例外。生活中老師許許多多，有的和藹可親，而有的兇暴嚴肅。而今天我就向大家介紹我心目中的老師。
我心目中的老師，首先她要和藹可親，善解人意。這一點(diǎn)相信所有人都與我的觀(guān)點(diǎn)一樣。一個(gè)同學(xué)們喜歡的老師，不在于書(shū)教得多好，而在于她怎樣對待學(xué)生。
我心目中的老師絕對是大多數人的觀(guān)點(diǎn)。我喜歡的老師是那種上課就上課，下課就下課的好老師，課間十分鐘名義上是讓我們休息，可都被老師利用來(lái)講課的。直到最后一兩分鐘才讓我們上一上廁所，還沒(méi)來(lái)得及休息另一節課上課了。所以我不希望老師拖堂。其次上課她要講得有趣，簡(jiǎn)單明了。同學(xué)回答錯誤依然和藹得叫他坐下。不打罵學(xué)生。
青菜蘿卜，各有所愛(ài)。每個(gè)人都有自己喜歡的課。有的喜歡音樂(lè )，有的喜歡體育，還有的喜歡電腦。這些雖然是副課，可也十分重要。在學(xué)校里，這些課常常被老師占了。想必所有的人都難受。我心中的'老師，她不隨意占課，副課老師不在，也向我們征求意見(jiàn)上什么課。
考試與請家長(cháng)大多是老師的法寶。成績(jì)不及格了，行，什么都不說(shuō)。請家長(cháng)——這是大多數老師的專(zhuān)長(cháng)。事后，學(xué)生不但被家長(cháng)一臭打，還記恨著(zhù)老師。我不喜歡動(dòng)不動(dòng)就請家長(cháng)的老師。那沒(méi)有用，有百害而無(wú)一利，真正的好老師什么事自己來(lái)解決絕不請家長(cháng)，考試不好，鼓勵他。下次一定考好。
我心目中的老師，應該也是大家心目中的老師。這樣的老師誰(shuí)不喜歡，可天下老師一個(gè)樣，誰(shuí)有這樣的老師準樂(lè )瘋了�？蛇@樣的老師哪里找——天知道。
心目中的老師作文 34
我有一位最喜歡的老師，她就是我們的班主任—李老師。
她留著(zhù)不長(cháng)不短的頭發(fā)，穿的樸素大方，臉上總掛著(zhù)慈祥的笑容，她給我的第一印象是和藹可親。
李老師教學(xué)有方，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，把學(xué)生當做自己的孩子來(lái)看待，她是我們最喜歡的.一位優(yōu)秀教師。
記的有一次，老師教我們認“撥”和“拔”這兩個(gè)字，但是我們總是分不清，于是，李老師想了一個(gè)好辦法。李老師說(shuō)：“同學(xué)們，“拔”就是把‘折’拔去，沒(méi)折的就是“拔”。這“撥”就是把種子種下去，那一顆種子就是“撥”，大家知道了嗎？�！薄爸懒��！蔽覀儺惪谕暤鼗卮�。我們從此就分清這兩個(gè)字了。
還有一次，我們學(xué)校正在流行可怕的水痘，當時(shí)，也快到期末考試了，班里有三四個(gè)人得了水痘，李老師看在眼里，急在心上，她就去醫院咨詢(xún)了醫生，回來(lái)后李老師就告訴了我們預防水痘的方法。李老師還讓醫生在教室里進(jìn)行消毒，還對我們說(shuō)：“你們如果身上起小紅點(diǎn)的時(shí)候，要馬上到醫院檢查�！庇捎诶罾蠋煵扇〈胧┘皶r(shí)，才使我們班的同學(xué)沒(méi)有再增加得水痘的。
這一件件小事，飽含著(zhù)老師對每一個(gè)學(xué)生慈母般的愛(ài)，是啊，李老師是用自己的愛(ài)激勵著(zhù)同學(xué)們努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。每當我看到李老師在辦公桌前批改作業(yè)時(shí)，我就仿佛看到了李老師對我們的殷切希望，心里便有一股說(shuō)不出的力量。我喜歡李老師，喜歡她有一顆慈母般的愛(ài)心；我喜歡李老師，喜歡她教學(xué)有方；我喜歡李老師，喜歡她和藹可親；我喜歡李老師，喜歡她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
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