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我當“小老師”作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我當“小老師”作文，歡迎閱讀與收藏。
我當“小老師”作文1
一年級時(shí)，我老想當老師，原因很雷人——老師可以給學(xué)生布置作業(yè)。今天我才明白：老師這個(gè)名詞后的批注是辛苦。
“明天要講課啦！明天要當老師啦……”我一遍查上課的資料一邊在家里大喊大叫。徐老師說(shuō)要在班上搞個(gè)教學(xué)小活動(dòng)，互換角色，讓我們選一篇自我閱讀課文來(lái)當小老師。天性愛(ài)表現的我怎能不興奮呢？要知道終于可以過(guò)足當“老大”的癮——叫你讀書(shū)，你就得讀。叫你抄課文，你就得抄。那多好玩呀！更重要的是，等到期末，還可以領(lǐng)到“最佳老師獎”。同學(xué)們，就等著(zhù)眼羨吧！哈哈哈哈！“傻笑什么啊，查資料去！”老媽的一聲獅子吼，把我從幻想中揪出來(lái)。對，沒(méi)有好的內容，怎么當好老師呢？
第二天，數學(xué)課剛下，同學(xué)們三兩個(gè)湊在一起，開(kāi)始談?wù)摚骸坝歇劯偛�！老師�?huì )請誰(shuí)來(lái)當‘接班人’��？”“我猜，是王靖蕓吧！”“NO，NO，NO！是包雨欣！”“怎么不說(shuō)我��！我也是技術(shù)含量高的老師��！”我不由得插了一句嘴�！白鹁吹脑蠋�，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)吧�！蓖跏捄首骷澥繝�，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)。又是一陣哄笑。
上課鈴為我解圍了。徐老師走上講臺，問(wèn)：“今天誰(shuí)最先來(lái)挑戰呀？”一陣沉默后，包雨欣不負眾望地舉起手，支持他的人臉上露出勝利的'喜悅。包雨欣走上了講臺，先清了清嗓子，然后以他的佛門(mén)獅子吼震懾了同學(xué)們內心深處的瞌睡蟲(chóng)，嘰里呱啦一陣獨角戲，搞了個(gè)獨自沉醉，過(guò)了半個(gè)世紀才想起自己是“老師”，連我們下面的學(xué)生舉手提問(wèn)，他都忘了抽我們起來(lái)回答。根本沒(méi)有互動(dòng)起來(lái)
嘛！包雨欣一下來(lái)，我就面臨一個(gè)新的危機了！老師沒(méi)等我舉手，就指名上我上臺講課。我用語(yǔ)文書(shū)掩住臉，慢吞吞地上了講臺。臺下，幾十雙眼睛手電筒似的照得我睜不開(kāi)眼睛。全世界的人似乎都等著(zhù)看我的笑話(huà)�！斑馈卑胩煳也艔难栏酄畹挠洃泿熘袛D出個(gè)字來(lái)�！罢埛降凇�98頁(yè)�！迸_下一片嘩然，可惡，居然不給本小姐一點(diǎn)面子！平常人緣還不錯嘛！“背直起來(lái)了，我的母親……，起�！蔽艺伊艘欢巫钌壳榈亩温渥屛业摹昂簜儭弊x，臺下的人卻一字一頓的，好像馬上要斷氣了。好不容易讀完了，我便開(kāi)始講課。臺下嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲越來(lái)越大，老師大人，我終于明白您是多么辛苦��！我擠出一絲笑容，打出我精心設計的第一炮：“在當時(shí)，這家人一個(gè)月的收入是27元，按一個(gè)月30天算，這一家人每天共用多少錢(qián)？”臺下的人終于耐不住了：“哇哈哈哈！”“語(yǔ)文課講數學(xué)題？我還是第一次聽(tīng)說(shuō)！”“下來(lái)吧！”好可惡，本來(lái)想用一個(gè)數學(xué)問(wèn)題來(lái)讓他們了解文中母親拿出錢(qián)為作者買(mǎi)書(shū)的艱難，誰(shuí)知到到了這群自以為是的“孩兒”們這里卻成了笑柄。等著(zhù)瞧，下課之后，你們要做好撥打120的準備！“熊芝瑞�！蔽尹c(diǎn)中了她�！安蛔�1元”，聲音小得連細菌也聽(tīng)不見(jiàn)，誰(shuí)都知道她下課的聲音足以和打雷媲美，現在呢？“很不錯哦！”唉，除了這句還能怎么說(shuō)呢？“從這篇課文你體會(huì )到了一種怎樣深厚的情感？”此時(shí)的我只好模仿平時(shí)里老師的深沉了�！俺虘c”我點(diǎn)中了他，男孩舉手，奇跡��！“母親愛(ài)兒子�！边@么短？好吧，好吧。原諒這“孩兒”的無(wú)知吧！我補充一陣子后，便夾著(zhù)尾巴下臺了。羞死人了！
老師這個(gè)工作真是一言難盡��！回想我們，整天調皮搗蛋，給老師惹麻煩。這回我當小老師，我深深的體會(huì )到，老師真的不好當。老師這個(gè)工作，真是又有趣，又麻煩��！
我當“小老師”作文2
周末，我和媽媽還有弟弟一起去飯后散步，路過(guò)書(shū)店我和弟弟提議一起去看看。
書(shū)店的書(shū)分門(mén)別類(lèi)，排列有序。在二樓我發(fā)現了我喜歡的課外書(shū)，居然降價(jià)了1/10，頓時(shí)眼前一亮，我立刻叫媽媽過(guò)來(lái)，媽媽看見(jiàn)書(shū)旁邊的一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：降價(jià)1/10，弟弟也跟了上來(lái)，說(shuō);”哇喔，原價(jià)110元，降價(jià)了1/10啊，是不是只需要110*1/10？”我哈哈大笑起來(lái)，一邊笑一邊解釋?zhuān)骸叭绻娴闹恍枰?10*1/10的`話(huà)，那店老板就虧死啦。應該是要110乘以1減去1/10的差，意思是要在原來(lái)的基礎上減去原價(jià)的1/10.”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，半懂不懂。媽媽開(kāi)口了：“這套書(shū)下次再買(mǎi)吧，再便宜一點(diǎn)再買(mǎi)�！蔽抑缓靡酪啦簧岬仉x開(kāi)了。
又是一周過(guò)去了，盼著(zhù)它再次降價(jià)的我，忽悠著(zhù)媽媽和弟弟一同前去。這次，牌子上寫(xiě)著(zhù)108.9元一本，我失望地問(wèn)售貨員，“怎么這本書(shū)又漲價(jià)了”？售貨員說(shuō)，“對，這書(shū)很暢銷(xiāo)，貨都快沒(méi)了，漲了1/10.”弟弟疑惑不解：“為什么不直接寫(xiě)原價(jià)呢，降價(jià)1/10又提價(jià)1/10，價(jià)格不都一樣嗎？”我搖了搖頭，耐心解釋道：“不不不，不是，這降價(jià)1/10又提價(jià)1/10，價(jià)錢(qián)和原價(jià)是不一樣的，因為單位“1”不一樣。也就是降和漲的基礎不一樣。開(kāi)始是要降價(jià)1/10，要是110*（1-1/10）=99（元），這個(gè)是降價(jià)1/10后的價(jià)錢(qián)，之后又是提價(jià)1/10，不能再用110去乘以1加1/10的和，而是要用降價(jià)1/10后的價(jià)錢(qián)了，那就是99*（1+1/10）=108.9（元），和原來(lái)110是不是不一樣？”弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著(zhù)好像是懂了。
媽媽摸摸弟弟的頭，數學(xué)知識奇妙又深奧，你要好好學(xué)哦，這樣才能來(lái)解決現實(shí)生活中的數學(xué)問(wèn)題呀！
我當“小老師”作文3
我家有位小老師，芳齡四歲。別看她年紀小，整整小我十歲，懂的事兒可多了呢！不信？你瞧……
事件一
一日，我的饞癮犯了，想去小店，我家那位“小老師”，也吵著(zhù)要看。無(wú)奈之下，只好把她帶上。不一會(huì )兒，我們便收獲滿(mǎn)滿(mǎn)地走了出來(lái)。
饞蟲(chóng)催促著(zhù)我，我便拿了一包小薯片出來(lái)，撕開(kāi)包裝，正準備往地上一扔，“小老師”發(fā)現了我的意圖，便發(fā)話(huà)了：“不可以亂扔垃圾的，要被警察叔叔抓走的！”邊說(shuō)邊瞪著(zhù)我。
哎？這句話(huà)聽(tīng)著(zhù)怎么這么耳熟，對了，這不是她前幾天教訓我亂扔垃圾時(shí)說(shuō)的嘛……她給我上了一課：1、話(huà)是不能亂說(shuō)的。2、垃圾是不能亂扔的.。
又一日，奶奶做完家務(wù)，想起還有玻璃沒(méi)擦，便又去擦玻璃。結果被小老師看見(jiàn)了，她馬上就對奶奶說(shuō)：“不可以爬到那里去玩的，要掉下去的，掉下去就沒(méi)有奶奶啦！”奶奶正感嘆著(zhù)她的懂事，我大言不慚地說(shuō)：“是我教的�！彼盅a了句：“沒(méi)有奶奶給我燒飯飯了�！�
奶奶還沒(méi)感嘆完她的懂事，我也還沒(méi)說(shuō)完“是我教的”這句話(huà)，便都被雷到了。這是誰(shuí)教的？（好像是我……）真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去算了。
這是她教的又一課：
1、 危險的地方是不能“玩”的；
2、 話(huà)有時(shí)候是不能多說(shuō)的。
事件三
還有一日，我正玩著(zhù)電腦，“小老師”便走了過(guò)來(lái)，纏著(zhù)我要吃的，我便不耐煩地給她打開(kāi)電視，看《喜羊羊與灰太狼》，她便安靜下來(lái)了。
誰(shuí)知，過(guò)了一會(huì )，她便撲了過(guò)來(lái)，抓住我手臂上的肉，死命地擰啊擰。我的眼淚飆出來(lái)了。
我一邊揉著(zhù)“掛彩”的胳膊，一邊沒(méi)好氣地“問(wèn)”她：“你人好的呀？發(fā)什么神經(jīng)啊你？”
她好像聽(tīng)懂了，又好像沒(méi)聽(tīng)懂，又撲過(guò)來(lái)，我趕緊躲開(kāi)。她邊跑邊喊：“我要抓羊！”我這才明白，原來(lái)她是把自己當灰太狼了……
我一邊跑一邊后悔：早知道給她拿一下吃的就好了，結果現在弄得電腦也玩不成，還要“受傷�！�
這是她給我小的還有一課：
1、 對小朋友要耐心。
2、 要看動(dòng)畫(huà)片堅決不看《喜羊羊與灰太狼》，《喜羊羊與灰太狼》什么的，太害人了！
要問(wèn)她是誰(shuí)？她就是我的妹妹-----鄒嘉倩。
我當“小老師”作文4
今天我去上舞蹈課，在上課的時(shí)候，陳老師來(lái)到我的.面前，跟我說(shuō)：”今天，你來(lái)當小老師，好嗎?“，我以前看別人當小老師，我想哪一天我也能象他們一樣當小老師多好呀。
今天，終于到我要當小老師了。開(kāi)始時(shí)，做了側壓腳、開(kāi)胯，開(kāi)胯時(shí)，老師幫助別的小朋友，而我就不用老師糾正的。老師還說(shuō)：”要象小老師一樣�！暗搅俗銮嗤軇�(dòng)作時(shí)，陳老師就坐在有些小朋友的屁股上，有些就痛的哭了起來(lái)，我想，我是小老師，我可不能哭，我不但沒(méi)有哭，老師還夸我做得棒極了。我都笑死了，很快就到了下課時(shí)候，老師給每個(gè)小朋友一塊糖，由于我是小老師，老師獎勵我一個(gè)蝴蝶結，我心里高興極了，我要好好練，下次爭取還要當小老師。
我當“小老師”作文5
我最大的心愿就是當一回小老師。嘿！我終于有了機會(huì )。因為媽媽看我毛筆字寫(xiě)得非常棒，自己也想學(xué)。她本來(lái)想出去學(xué)的，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書(shū)法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書(shū)法家”來(lái)做她的家教。
一開(kāi)始，我先讓她寫(xiě)“一”，可她的'手老抖動(dòng)，一會(huì )兒往左歪，一會(huì )兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說(shuō)：“哎！急什么！我在寫(xiě)字時(shí)，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話(huà)把本來(lái)就語(yǔ)拙的我說(shuō)的啞口無(wú)言。她練了幾十遍才把一個(gè)“一”寫(xiě)的有點(diǎn)樣兒了。
后來(lái)又發(fā)現我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著(zhù)毛筆，沒(méi)辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！
在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫(xiě)，她又不服氣了，說(shuō)：“請你別教的那么快，我有你那時(shí)間，比你寫(xiě)的還要好！……”我反駁道：“可我剛寫(xiě)時(shí)，比你現在要認真百倍�！�
“媽媽?zhuān)@個(gè)應該這樣寫(xiě)！”“煩死了！你有完沒(méi)完呀！” ……我算是領(lǐng)教她了！
最后，我無(wú)可奈何，只好學(xué)了班主任金老師的王牌絕招——假裝生氣。
我對她說(shuō)；“算了，我不教您了！”
媽媽見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“別別……我認真學(xué)還不行嗎？”
經(jīng)過(guò)嘴皮上的一番“戰斗”，她終于被我“打敗”了。
用了半天時(shí)間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。
通過(guò)一段時(shí)間的練習，加上我的嚴格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進(jìn)步，她非常高興，我也十分激動(dòng)。但我這位小老師當了也太辛苦了，而且沒(méi)有任何報酬，你說(shuō)氣人不氣人！
我當“小老師”作文6
從上個(gè)星期開(kāi)始，體育老師讓我和我們班的王雅晴同學(xué)，還有一年級其他班的幾名同學(xué)在做課間操的時(shí)候去給六年級的大同學(xué)做示范。因為，他們的動(dòng)作不規范。他們大多數同學(xué)都覺(jué)得認真做動(dòng)作，是一件很丟人、很可笑的事情。我覺(jué)得這種想法是要不得的，如果老師存在這種想法，我們是學(xué)不到這么多的知識。如果醫生存在這種想法，就會(huì )治死很多病人。如果司機存在這種想法，就會(huì )出現很多交通事故。如果運動(dòng)員存在這種想法就會(huì )永遠得不到金牌，且會(huì )讓全世界恥笑，說(shuō)我們中國人沒(méi)有能力。我一定努力做好小老師，幫他們改正壞毛病。
河北省青縣樹(shù)人學(xué)校一年級2班王涵指導教師姚培武
從上個(gè)星期開(kāi)始，體育老師讓我和我們班的王雅晴同學(xué)，還有一年級其他班的幾名同學(xué)在做課間操的時(shí)候去給六年級的`大同學(xué)做示范。因為，他們的動(dòng)作不規范。他們大多數同學(xué)都覺(jué)得認真做動(dòng)作，是一件很丟人、很可笑的事情。我覺(jué)得這種想法是要不得的，如果老師存在這種想法，我們是學(xué)不到這么多的知識。如果醫生存在這種想法，就會(huì )治死很多病人。如果司機存在這種想法，就會(huì )出現很多交通事故。如果運動(dòng)員存在這種想法就會(huì )永遠得不到金牌，且會(huì )讓全世界恥笑，說(shuō)我們中國人沒(méi)有能力。我一定努力做好小老師，幫他們改正壞毛病。
我當“小老師”作文7
今天下午的寫(xiě)字課上，我負責糾正小組同學(xué)的寫(xiě)字姿勢，當了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請同學(xué)們在練習本上寫(xiě)一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會(huì )兒，我讓他們放下手中的筆，笑著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)要注意：眼離書(shū)本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育，還會(huì )識字寫(xiě)得更端正更漂亮。張偉靜同學(xué)的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點(diǎn)兒，那就更好了。有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字時(shí)弓著(zhù)腰，眼睛差點(diǎn)貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的.晃動(dòng)。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。
同學(xué)們都忍不住笑了起來(lái)。接著(zhù)，我又講了一些需要掌握的要領(lǐng)，然后讓大家在練一遍。其他同學(xué)都做得準確到位，可李雅琪同學(xué)的身子竟還貼在桌子上！我耐著(zhù)性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無(wú)濟于事，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看來(lái)我的拳頭太小了，怪不得總覺(jué)得你做的不對勁兒呢！”李雅琪聽(tīng)后，先是一愣，沒(méi)過(guò)多久，便會(huì )意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫(xiě)起來(lái)。我滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。最后，我又補充了一點(diǎn)：“同學(xué)們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，否則就不起作用了�！�
以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會(huì )到做老師的辛苦。
我當“小老師”作文8
今天中午，我當了一次小老師啦！
我們吃過(guò)飯，劉老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，帶給我們一個(gè)好消息：我們有機會(huì )當小老師了，是去幫一年級小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開(kāi)了鍋。
我隨著(zhù)大隊人馬來(lái)到了場(chǎng)地，我們被分配到了“尋寶樂(lè )園”這個(gè)項目。第一批一年級的學(xué)生排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生，他看起來(lái)很拘謹，我很細致地跟他講了游戲規則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來(lái)，再指出所說(shuō)的拼音內容是指的哪幅圖片�！敝灰�(jiàn)他眼睛直愣愣地盯著(zhù)我，似懂非懂的樣子。他拼音說(shuō)的很棒，但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定，看來(lái)，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測試表，微笑著(zhù)對他說(shuō)：“小朋友，沒(méi)關(guān)系的`，大膽點(diǎn)，別害怕�！彼派斐鍪萑珉u爪般的小手，顫微微地打開(kāi)紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說(shuō)：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜�！毙∧泻⑿呒t了臉，跑開(kāi)了。就連他的測試表也沒(méi)拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個(gè)學(xué)生問(wèn)，是不是一（1）班的學(xué)生，我費盡“千辛萬(wàn)苦”才找到一個(gè)一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉交給她們的班主任。小姑娘一直盯著(zhù)我上課的道具，看起來(lái)很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地讀出來(lái)：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒！”她高興地走開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我覺(jué)得當老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。
我當“小老師”作文9
我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學(xué)、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那么就讓我慢慢講給大家聽(tīng)一下。
我的小表妹聰明伶俐，能說(shuō)會(huì )道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習慣真是讓我這個(gè)長(cháng)她好幾歲的姐姐學(xué)習。
她非常的愛(ài)學(xué)習。每天從幼兒園放學(xué)回家后，即使老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，她也要在自己的田子本上工工整整的寫(xiě)幾個(gè)不像樣的字，就像一只只黑黝黝的螞蟻趴在田地里一樣，盡管寫(xiě)不好，也要堅持寫(xiě)上幾個(gè)字，讓大家欣賞她的學(xué)習成果。每天晚飯后，她就迫不及待的拿著(zhù)自己心愛(ài)的故事書(shū)，并召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的'說(shuō)一大堆，即使不認識上面的漢字，也要給我們編幾個(gè)還算通順的故事，反反復復的講，還不時(shí)的強調紀律，真的把我們當學(xué)生了。小老師這種愛(ài)學(xué)習的態(tài)度真是值得我學(xué)習。
她非常的愛(ài)勞動(dòng)。每天晚上洗漱后，小表妹總是從大人手中搶過(guò)洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然后抹上肥皂，認認真真洗起來(lái)，洗干凈后將襪子掛到衣服架上，還一個(gè)勁的跟我們強調“自己的事情自己做”，她這么小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見(jiàn)家里大人打掃衛生，她就搶著(zhù)拿掃把，擺著(zhù)一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著(zhù)大人認真的掃地。雖然她還小，怎么掃也掃不干凈，但是我自愧不如啊。小老師這種愛(ài)勞動(dòng)的精神真是值得我學(xué)習。
我的小表妹怎么樣，能當我的小老師嗎？她真像歌詞里面唱到的：愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞。我相信她長(cháng)大以后一定是一個(gè)優(yōu)秀的人才。我要像我的這位小老師學(xué)習，更正懶惰的毛病，養成一個(gè)良好的生活習慣，樹(shù)立一個(gè)好姐姐的形象。
我當“小老師”作文10
今天，妹妹來(lái)到我家了。
她一開(kāi)始很乖，可后來(lái)卻像只活潑的小老虎，東跑西竄，把家里弄得像菜市場(chǎng)。
我靈機一動(dòng)，大聲說(shuō)：“上課了！快坐好！”
妹妹一聽(tīng)，感到很好奇，急忙搬來(lái)椅子，端端正正地坐好了。
我嚴肅地說(shuō)：“今天考試，請同學(xué)們準備好筆！”
說(shuō)完，我便發(fā)下我早已編好的考試題目，一份語(yǔ)文，一份數學(xué)，然后一本正經(jīng)地說(shuō)：“現在開(kāi)始考試！”
剛說(shuō)完，妹妹就站起來(lái)，天真地說(shuō)：“老師，這道題我不會(huì )！”
“哈哈哈！”我笑得肚子都疼了，“考試時(shí)，不能問(wèn)！”
“我沒(méi)學(xué)，我不會(huì )！”妹妹像受了委屈似的看著(zhù)我說(shuō)。
“好吧，我告訴你�！蔽艺f(shuō)，“‘一個(gè)’的‘個(gè)’是幾聲， 就選哪一個(gè)！”
“哦，明白了�！泵妹盟贫嵌鼗卮�。
“果然聰明，一點(diǎn)就通�！蔽铱洫勊�。
大約過(guò)了5分鐘，我發(fā)現妹妹都答完了，于是說(shuō)：“收卷！”
我把妹妹的'試卷收上來(lái)，批完后，先把語(yǔ)文卷發(fā)給她，只見(jiàn)妹妹興高采烈地叫起來(lái)：“耶，100分，100分！我打100分了！’
看著(zhù)她忘乎所以的樣子，我假裝生氣了，不說(shuō)話(huà)，只是用眼睛盯著(zhù)她。妹妹吐了吐舌頭，又坐好了。我突然說(shuō)：“萱萱，數學(xué)100分！”
呯！妹妹一蹦三尺高，由于太猛，竟把椅子給弄倒了。
看著(zhù)妹妹高興的樣子，我心里也美滋滋的。
今天的收獲可真大��！不僅教妹妹學(xué)會(huì )了知識，而且還知道了“對付”妹妹不聽(tīng)話(huà)的小毛病的好方法。
我當“小老師”作文11
“子曰：三人行，必有我師焉�！蔽矣龅竭^(guò)許許多多的老師，他是印象最深的一位。他身材又矮又瘦，身穿藍色短袖與黑色褲子，細瞇眼炯炯有神，額頭泛著(zhù)光亮，配上短短的寸發(fā)，顯得活力四射。他就是我的同學(xué)李瑞。
星期二上午的自習課上，教室里靜的.連一根針掉了都能聽(tīng)見(jiàn)。忽然，一位不速之客——黃蜂飛進(jìn)了教室。它身披一件黃色衣裳，翅膀飛快的撲動(dòng)著(zhù)，發(fā)出"嗡嗡″的響聲。頓時(shí)班里亂成一鍋粥，而黃蜂像是喝醉酒的大漢在天花板上搖搖晃晃。我的腦里也是一團糨糊，不知所措，心里像伸了窩兔子，怦怦直跳。突然，它飛進(jìn)第二組，這下他們跑的跑，跳的跳，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。我望向李瑞，只見(jiàn)他鎖住了雙眉，眼睛瞪成了銅鈴，下巴向里收了收。他猛然抬起頭，從桌子上抽出一本書(shū)，扶住桌子，用力一瞪，用書(shū)邊扇邊恐嚇它，它飛走了，于是他奮力一蹬，把書(shū)扔了出去，大家都在為他加油：“”加油��！把它趕跑呀！”全班的目光聚焦到那本書(shū)上，我也大喊道：“一定要扔中��！”只見(jiàn)那本書(shū)并沒(méi)有打中黃蜂，卻把它嚇跑了，全班都松了一口氣。大家都在為他歡呼。他驕傲地嚷了一句：“小樣小樣，嘻嘻嘻！″此時(shí)我心里像裝了一個(gè)太陽(yáng)，暖暖和和的。
他就是我的小老師，是他教會(huì )了我遇到事情要勇敢面對。
我當“小老師”作文12
今天晚上，我忙完了老師布置的家庭作業(yè)，突然異想天開(kāi)，我想當老師，可是讓誰(shuí)當學(xué)生呢？我眼睛轱轆一轉“有了”，就找爸爸媽媽?zhuān)职衷诳葱侣�，媽媽還在廚房收拾。
我要先準備好，講什么呢？講英語(yǔ)，爸爸媽媽他們都不會(huì )英語(yǔ)，我先準備好再告訴他們，我拿過(guò)來(lái)小白板，用筆在上面寫(xiě)上了第一課的單詞。
“爸爸，媽媽我鄭重宣布，今天我要當你們的老師，給你們兩分鐘的準備時(shí)間，趕緊坐好�！卑职謰寢屵�挺配合，他們應聲趕過(guò)來(lái)。
開(kāi)始上課，“嘟嘟”我吹著(zhù)我的口哨做鈴聲，我一本正經(jīng)的：“起立！”爸爸媽媽都站起來(lái)笑，“嚴肅點(diǎn)，上課不能嘻嘻哈哈，你們都不知道說(shuō)老師好嗎！坐下，重新來(lái)一次”�！捌鹆ⅰ�，“老師好......”“同學(xué)們好......請坐”當老師的權力真大！其實(shí)我自己心里也在笑，但表面上“裝”的淡定無(wú)比。
“首先我們先學(xué)單詞，跟我發(fā)音Good morning”，一開(kāi)始他們讀的還挺認真，但總覺(jué)得爸爸發(fā)音不對勁，“爸爸同學(xué)，你自己跟我讀Good morning”，“古德貓你”爸爸說(shuō)。我幾次三番讓他練發(fā)音，還總是發(fā)音不準，還有，教他讀“cat”，總是念“卡尺”，尾音不能太重，我不厭其煩得重復的給他講，教爸爸真累，感覺(jué)教媽媽省心多了。
一會(huì )兒看到媽媽舉手：“媽媽同學(xué)，你有事嗎？”“楊老師，我想上廁所”，媽媽還說(shuō)了一句“謝謝老師！”我暈。
我邊講邊給他們一次次的`做示范，直到他們自己會(huì )單獨發(fā)音，當他們發(fā)音標準的時(shí)候，我還會(huì )鼓勵他們“表現不錯”......
半個(gè)多小時(shí)下來(lái)，我的脖子僵硬了，手臂也是酸的，我深深體會(huì )到當老師是多么的不容易，而我們做為學(xué)生，還經(jīng)常會(huì )調皮搗蛋讓老師生氣，我們是多么的不應該！
我當“小老師”作文13
“今天天氣真不錯，不如出去玩吧！”我蹦蹦跳跳地往外走，一想：外面太冷了，不如在家當一回小老師吧！我那學(xué)生早就等不及了！
大家一定想知道我的學(xué)生是誰(shuí)把！她呀，是我的媽媽?zhuān)缇拖氚菸覟閹熈�。學(xué)什么呢，那當然是電腦啦！誰(shuí)讓我是個(gè)電腦迷，又懂得比她多呢！
回到屋里，我叫來(lái)了我的學(xué)生——媽媽坐到電腦前，先教她怎么開(kāi)機，怎么關(guān)機。這個(gè)很簡(jiǎn)單，她一學(xué)就會(huì )了。接下來(lái)，我又教她我最拿手的電腦繪圖。每一種顏色雖然都很不錯，可是在電腦上要把它們組合成漂亮的圖案，可不像開(kāi)機和關(guān)機那么簡(jiǎn)單哦！果然，我的學(xué)生笨手笨腳的，不是把線(xiàn)畫(huà)歪，就是把顏色涂到外面去，要不然就是按錯按鈕。我這個(gè)小老師真拿她沒(méi)辦法，只好手把手地教她了。
過(guò)了好半天，我的學(xué)生總算能畫(huà)出一幅象樣的`圖畫(huà)了，我這個(gè)第一次做老師的總算體會(huì )到了做老師的滋味了——有成就感也很辛苦。一節課結束了，我高興地對學(xué)生說(shuō)：“陳荷琴小朋友，好好努力，好好學(xué)習哦！”
我當“小老師”作文14
今天來(lái)到教室，我看到教室前面的投影幕布上幾個(gè)大字：我當了一回小老師。我的心瞬間緊張起來(lái)，什么？我的作文寫(xiě)得那么差，怎么拿得出手？等到跟別人交換的時(shí)候，我才發(fā)現我的作文本沒(méi)有帶來(lái)，心想，這樣我就可以偷懶了。
可沒(méi)那么輕松。老師才不會(huì )讓我閑著(zhù)。老師順手拿出了中加小學(xué)五年級一同學(xué)的作文。既然我要當“老師”，那就得認真批改“學(xué)生”作文。翻開(kāi)作文，第一段寫(xiě)得很好。第二段就開(kāi)始有問(wèn)題了：錯別字，“無(wú)辜”寫(xiě)成“無(wú)故”，“垃圾桶”寫(xiě)成“拉圾桶”，“抗議”寫(xiě)成“抗義”；再一個(gè)就是語(yǔ)句不通，比如“現在的孩子去這樣，幾天不到都會(huì )死”，我怎么讀也沒(méi)讀懂，有點(diǎn)崩潰呀。
作文里有一句話(huà)觸動(dòng)了我：“三毛不像溫室里的花朵那樣，只有靠自己�！蔽以谧魑谋旧蠈�(xiě)下了“用比喻的修辭手法，突出三毛的頑強”的評語(yǔ)。后面我又陸續發(fā)現好幾處錯誤，我一一作了修改。費了九牛二虎之力，終于改完了。那一刻，看著(zhù)作文本上密密麻麻的.批注，我都不敢相信，這是自己修改的作文。
我只改了一本作文都這么累，想著(zhù)老師要批改全班同學(xué)的作文，真是辛苦，看來(lái)老師也不是那么好當的。
我當“小老師”作文15
今天，我們早上數學(xué)課的時(shí)候，有其他班的數學(xué)老師來(lái)我們班聽(tīng)課。董老師說(shuō)：“今天早上，有老師來(lái)咱們班聽(tīng)課，請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來(lái)。我們說(shuō)：”好��！好��！“
當董老師講到讓小老師上臺表演的時(shí)候，我是第一個(gè)舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時(shí)候，班上想起了掌聲。董老師對我說(shuō)：”那把你做的'拿過(guò)來(lái)，好嗎？“我們兩個(gè)一塊兒說(shuō)：”是，老師！“這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)臺下，一陣子很小的聲音說(shuō)：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結束之后，所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。
放學(xué)的時(shí)候，董老師在我媽媽面前表?yè)P了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說(shuō)：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。
董老師，謝謝你的鼓勵，您也給我增加了自信心。我會(huì )繼續努力。
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