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我的小老師作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的小老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的小老師作文1
有一天，我當了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。
星期天的'下午，家里鄰居的小孩子有些作業(yè)不會(huì )做，于是我就當上了小老師。
我在教的時(shí)候遇到了很多困難，我讓小朋友看書(shū)、讀書(shū)他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我說(shuō)：“你們現在讀書(shū)，長(cháng)大了會(huì )有知識的，”可是小朋友一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)，一會(huì )趴在桌上，一會(huì )躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉想到了一個(gè)辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰(shuí)聽(tīng)話(huà)，我就給誰(shuí)一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來(lái)，認真的讀起來(lái)，小朋友在里面鬧出了許許多多的笑話(huà)，有時(shí)把我都成你，有時(shí)把狼寫(xiě)成狠，大家都笑了起來(lái)，我也捂著(zhù)輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴肅的。
這次我當小老師得到了一些收獲，嘗到了幫助別人的快樂(lè )。
如果有機會(huì )，我還想再當一次小老師……
我的小老師作文2
暑假來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣的烤著(zhù)大地，大地就像一個(gè)火籠子。爸爸媽媽為了不讓我出去，就請了小明、麗麗、小方、小紅四位小伙伴來(lái)我家里當學(xué)生，讓我當老師，我爽快地答應了。
我拿來(lái)四張小椅子，讓他們規規矩矩地坐在椅子上后，我就開(kāi)始上課了。我一本正經(jīng)的在黑板上寫(xiě)了“跳、眉、舞、勝”四個(gè)字，讓他們寫(xiě)在練習本上面。這時(shí)，小方問(wèn)：“老師，舞字怎么寫(xiě)呀?”我走過(guò)去，跟她講了好幾次，她就是不知道怎么寫(xiě)，我氣得直跺腳。我心想：怎么辦，講了那么多次她都不知道怎么寫(xiě)，那什么時(shí)候她才知道?
這時(shí)，我想起了老師說(shuō)的話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。我靜下心來(lái)，心平氣和地跟她講了三次。終于，功夫不負有心人，她終于學(xué)會(huì )了。學(xué)生們都寫(xiě)完了，他們爭先恐后地給我批改，我看著(zhù)他們的`練習本，心里樂(lè )開(kāi)了花， 因為，我的學(xué)生們各個(gè)得了一百分。
做老師可真不容易啊!但我卻從中得到了樂(lè )趣。
我的小老師作文3
今天上午第四節課是體育課，是我最喜歡上的課了，因為我愛(ài)運動(dòng)。
老是想讓我們跑一圈，在做準備活動(dòng)，都做完以后讓我們玩足球，讓我們四個(gè)人擺成圈輪流踢，我們玩的正高興的時(shí)候魏龍彪找劉建豪玩沙包去了，我們走了一個(gè)后來(lái)我們分了組玩搶球，讓史偉超搶?zhuān)液屯蹒魃Ｗo球，我和王啟森配合的很默契，可有一個(gè)五年級的把王琪森絆倒了，特痛苦了起來(lái)不能跑，只能讓我和史偉超玩了，他把球猛地踢了過(guò)來(lái)，我是就踢了回去球飛得很高，他又踢了回來(lái)，我沒(méi)接住，可是我提過(guò)去的時(shí)候我不平常的直線(xiàn)踢，我給他來(lái)了個(gè)飛球他沒(méi)接住，他來(lái)了個(gè)飛球，可是沒(méi)踢高也沒(méi)提到我哪里，我過(guò)去叫了他一下可是他還是不會(huì )，我又教了他一招說(shuō)：“你先讓你的'對面踢，如他踢得猛你不要接住你猛一踢球就會(huì )飛�！彼宦�(tīng)回了我把球踢了過(guò)去他踢飛了，我為他高興他也很高興。
今天上的體育課，我當了一次小老師教會(huì )了我們班的人踢飛球，我就的很高興。
我的小老師作文4
暑假來(lái)了，太陽(yáng)在燒大地，大地像一個(gè)火籠。為了不讓我出去，父母邀請小明、麗麗、小芳、小紅在我家做學(xué)生，讓我當老師。我欣然同意。
我帶了四把小椅子，讓他們好好的坐在上面，然后就開(kāi)始上課了。我一本正經(jīng)地把“跳、眉、舞、贏(yíng)”幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上，讓他們寫(xiě)在作業(yè)本上。這時(shí)，小芳問(wèn)：“老師，你怎么寫(xiě)舞蹈詞？”我走過(guò)去跟她說(shuō)了好幾次，她就是不知道怎么寫(xiě)，氣得跺腳。我心想：怎么辦？說(shuō)了這么多次她都不知道怎么寫(xiě)，那她什么時(shí)候知道的？
這時(shí)我想起了老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。我冷靜下來(lái)，平靜地跟她說(shuō)了三遍。終于，努力有了回報，她終于學(xué)會(huì )了。所有學(xué)生寫(xiě)完之后，都沖過(guò)來(lái)糾正我。我看著(zhù)他們的作業(yè)本，心里充滿(mǎn)了喜悅，因為我的`學(xué)生每人得了一百分。
當老師不容易！但我樂(lè )在其中。
我的小老師作文5
今天，爸爸媽媽都上班了，只有我和弟弟妹妹在家。
大家感覺(jué)很無(wú)聊的時(shí)候，我就對他們說(shuō)：“今天我給你們上課好不好？”他們別提多高興了，異口同聲的.說(shuō)：好！于是，我把桌子椅子放得整整齊齊的，開(kāi)始上課了，我讓他們跟我讀：“a bed�！笨伤麄儏s讀成：“那爸得�！蔽衣�(tīng)了又生氣又好笑，那一刻，我急得像熱鍋上的螞蟻。
我想他們這么小一定不會(huì )英語(yǔ)，我不如教他們寫(xiě)數字，他們高興極了。開(kāi)始寫(xiě)數字了，我讓他們看我寫(xiě)。我先在黑板上寫(xiě)了“1”，然后讓他們用手先比劃一下，再到黑板上寫(xiě)了。
我感到他們寫(xiě)得還可以，接著(zhù)我讓他們在本子上寫(xiě)，誰(shuí)知道他們在畫(huà)畫(huà)。我一看問(wèn)道：“你們在寫(xiě)數字還是在畫(huà)畫(huà)呀？”他們異口同聲地說(shuō)：“我在寫(xiě)數字�！薄鞍�！”我嘆了一口氣，說(shuō)：“今天的作業(yè)是……�！闭f(shuō)完就下課了。
我心中暗想：“當老師真不容易呀�！�
我的小老師作文6
每當在語(yǔ)文課上聽(tīng)老師滔滔不絕，不厭其煩的在講臺上講課時(shí)，我真想如果那一天我能像老師一樣會(huì )是什么樣的感覺(jué)，肯定很有成就感。
星期天，機會(huì )終于來(lái)了，我到奶奶家把可愛(ài)調皮的倆個(gè)雙胞胎堂弟拉過(guò)來(lái)當我的學(xué)生教他們認字。他們倆中的老大虎頭虎腦，耳朵小很可愛(ài)。老二卻有點(diǎn)瘦耳朵大一副挺機靈的樣子。
開(kāi)始上課了，我學(xué)著(zhù)老師的.語(yǔ)氣一本正經(jīng)的講著(zhù)并在黑板上寫(xiě)著(zhù)字，老二專(zhuān)心致志的聽(tīng)我講課，每次出題老二總是積極發(fā)言，老大卻總是三心二意，東張西望，我問(wèn)他這字怎么寫(xiě)？他卻抓耳撓腮，一問(wèn)三不知然后一臉疑惑的看著(zhù)我。我為了能讓老大有興趣學(xué)習，每天帶著(zhù)貼畫(huà)給他倆，并且說(shuō)明：“誰(shuí)發(fā)言積極，我就獎給誰(shuí)貼畫(huà)”。
通過(guò)我的獎勵老大也聚精會(huì )神的聽(tīng)我上課，看來(lái)當老師還真不容易��！我要在以后的上課中更加專(zhuān)心聽(tīng)講。
我的小老師作文7
我有一個(gè)小老師，她就是我的朋友李佳桐。
她比我大一歲，家住三河市城內，現在是二年級的學(xué)。她有一張圓的像蘋(píng)果一樣可愛(ài)的臉，對人一笑露出兩個(gè)小酒窩，腦后梳著(zhù)一個(gè)不長(cháng)不短烏黑發(fā)亮的小辮子，身上總是穿干凈整潔的黑格裙子校服，她平時(shí)很文靜可是我們玩耍起來(lái)蹦蹦跳跳很可愛(ài)。她是個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)動(dòng)腦筋的人，星期日回家我們一起寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我一碰到難題，她就像老師一樣給我講解，我做對的時(shí)候她就用英語(yǔ)說(shuō)：“Yes！”玩耍時(shí)，她就教我用手機玩智力游戲，不僅使我很開(kāi)心，還使我學(xué)會(huì )了很多知識。她活潑可愛(ài)，教我唱學(xué)校里沒(méi)聽(tīng)過(guò)的'兒歌《大白鵝》：“公園里面有條河，河里住著(zhù)大白鵝……”
她每回來(lái)一次，我都會(huì )學(xué)到新的知識。雖然我們不在一個(gè)學(xué)校，距離比較遠，但是我們的友誼不會(huì )因為距離而改變。相反我很想念和我的好朋友在一起度過(guò)的美好時(shí)光。
我的小老師作文8
今天晚上，我閑著(zhù)無(wú)聊便拿起我小時(shí)候幼兒園時(shí)上的《分享閱讀》讀了起來(lái)，妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，便跟著(zhù)我讀了起來(lái)。于是，我靈機一動(dòng)，計上心頭，我何不利用這個(gè)機會(huì )來(lái)體驗當一回小老師呢？于是我學(xué)著(zhù)老師的樣子給妹妹上了一節有趣的課，教她看圖說(shuō)話(huà)。我本以為當老師很容易，可是沒(méi)想到才當了一天我就快氣死了。
首先，我指著(zhù)書(shū)上的插圖問(wèn)她，這是什么，她總是耐心的'回答著(zhù)我。但是，她學(xué)不了一會(huì )兒便不想學(xué)了，這是，我便會(huì )用小貼畫(huà)來(lái)引誘她，讓她繼續學(xué)下去。每當妹妹說(shuō)錯的時(shí)候，我便會(huì )及時(shí)糾正她，然而當我再一次問(wèn)她同樣的問(wèn)題時(shí)，她又會(huì )說(shuō)錯；每當我讀給她聽(tīng)的時(shí)候，她還不聽(tīng)仍在自言自語(yǔ)，我都快瘋了��！
看來(lái)當老師真不容易��！這時(shí)，我才深深體會(huì )到老師在上面講課時(shí)，我們學(xué)生在下面偷偷摸摸地做小動(dòng)作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個(gè)不好的習慣！
我的小老師作文9
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業(yè)，妹妹的'語(yǔ)文練習紙上有一個(gè)多音字組詞，音樂(lè )的“樂(lè )”字，有兩個(gè)音節yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，于是她硬說(shuō)這錯了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點(diǎn)不耐煩了，忽然想到了字典，就對妹妹說(shuō)：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的�！蔽冶愦蜷_(kāi)字典來(lái)查，查到后給妹妹看，這時(shí)她終于相信我說(shuō)的是對的。
后來(lái)做數學(xué)時(shí)，又有兩道題難住了她，我知道怎么做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，說(shuō)了半天，妹妹還是一知半解，沒(méi)有完全領(lǐng)悟。哎！看來(lái)我這小老師還當得不夠好。
經(jīng)過(guò)這件事，我體會(huì )到了當老師的辛苦，當然也有一份成功后的快樂(lè )！如果有機會(huì )，我還真想再當一回小老師呢！
我的小老師作文10
國慶節放假前，老師布置了一個(gè)作業(yè)：寫(xiě)一篇作文帶到學(xué)校來(lái)，和同桌互相批改。作文要求：寫(xiě)長(cháng)輩小時(shí)候是怎么過(guò)國慶節或中秋節的。我絞盡腦汁寫(xiě)了一篇。這周上課時(shí)，老師先教我們怎修改作文，講完后，我們便當起了“小老師”來(lái)。
我先改康同學(xué)的作文，她的作文題目是《媽媽的小故事》，我認真讀了起來(lái)。因為她的作文字很少，內容也挺簡(jiǎn)單，錯別字也沒(méi)有，沒(méi)什么需要修改的。果然是學(xué)霸，讓我無(wú)法出手，我什么也改不了，只好“完璧歸趙”了。
我的`“老師癮”還沒(méi)過(guò)足，于是我又拿了一本作文來(lái)修改。我讀著(zhù)讀著(zhù)，問(wèn)題就來(lái)了：“小時(shí)候玩摸秋、打羊、抓狗”，這是什么意思？是父輩們小時(shí)候玩的游戲，還是字面意思？這里還需要說(shuō)清楚才好。中間實(shí)在有太多地方看不清楚，就有點(diǎn)不想改了。轉念一想：老師是不會(huì )放棄學(xué)生的，還是硬著(zhù)頭皮讀完了。
兩篇作文，冰火兩重天的感受。唉，我終于理解語(yǔ)文老師說(shuō)的改我們的作文心好累的意思了。
我的小老師作文11
今天是一次活動(dòng)作文課，這次的活動(dòng)作文有“億”點(diǎn)不一樣。我們要和同桌交換作文，相互修改。改完之后還要寫(xiě)一篇作文來(lái)記錄修改的情況。
同桌的作文本是藍色的，字也是藍色的，滿(mǎn)滿(mǎn)的兩頁(yè)，我快要淪陷在“藍色風(fēng)暴”里了。她寫(xiě)的是《中秋截》，咦？怎么有點(diǎn)不對勁兒？原來(lái)她把“節”字寫(xiě)成了“截”字，我就納悶了，干嘛舍簡(jiǎn)求繁呢？還有，把“美麗”寫(xiě)成“美美”，真是太粗心了。后面還有些標點(diǎn)符號使用不準確，還有詞語(yǔ)搭配不當的錯誤，不過(guò)都是些小問(wèn)題。
總的.來(lái)說(shuō)，同桌這篇作文寫(xiě)得還可以，不需要做過(guò)多的修改，這次小老師當得比較省心。這次活動(dòng)作文課真有趣，讓我過(guò)了一老師“癮”，真希望每次都是活動(dòng)作文課呀！
我的小老師作文12
今天作文課上，老師說(shuō)：“我們上一節活動(dòng)作文課�！焙�(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我們都來(lái)當一回小老師，去修改別人的作文。教室頓時(shí)一下熱鬧起來(lái)。
在老師給我們講完修改的注意事項后，老師還拿出班上袁悅的作文給我們看，還說(shuō)好作文是改出來(lái)的。老師說(shuō)紅色的`是寫(xiě)錯了的，黃色的是補充內容，黑色是多余的，白色是正常的，很清晰。讓我們明白了好作文是如何改出來(lái)的。
活動(dòng)課開(kāi)始了。大家都各顯神通。有同學(xué)用紅筆這里畫(huà)了一個(gè)圓，那里畫(huà)了一條波浪線(xiàn)，還時(shí)不時(shí)地批注一番；還有同學(xué)在作文本上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)的大圓小圓……我看了一眼同桌的作文，她錯的很少，只有兩三處，還都是錯別字。再看看我的作文，被畫(huà)好多的紅圈，有的是語(yǔ)句不通，有的是錯別字。作文紙上密密麻麻的，都變成了一張紅色的大網(wǎng)。
唉！看來(lái)要寫(xiě)好一篇作文真的不容易啊。
我的小老師作文13
剛開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽給我買(mǎi)了一本不回說(shuō)話(huà)的“小老師”,它還有一個(gè)奇怪的名子叫字典。
剛拿到手時(shí)我不怎么喜歡這位“小老師” ,以為它對我的學(xué)習沒(méi)有任何作用，看了一下，便把它丟在一角了。
后來(lái)有一天我有一個(gè)strawberries英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)拼音知道就是后面的.一個(gè)子不會(huì )寫(xiě)，我要媽媽告訴我，媽媽說(shuō)有事，沒(méi)功夫，自己在字典上查找，她告訴我方法找。于是我按媽媽教的方法找到了，叫莓，這個(gè)單詞叫草莓。
找到后我高興的吻了吻我的“小老師”表示非常感謝它，自從這以后我非常愛(ài)護字典還和它成了好朋友。
我們兩個(gè)好像誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，每當我遇到不認識的字或詞語(yǔ)時(shí)，都是它教我認識和理解它們，每當我學(xué)習遇到困難，都是它幫助我解圍，使我更有信心努力學(xué)習。在我的內心樹(shù)立起好好學(xué)習，天天向上的決心。
我最?lèi)?ài)我的“小老師”----小字典，它陪伴我努力學(xué)習。以后陪伴我漸漸的長(cháng)大，還伴我走向我的未來(lái)與希望！
我的小老師作文14
星期天的晚上，媽媽的同事帶著(zhù)她的小男孩——泉泉來(lái)我們家玩。
一進(jìn)門(mén)，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學(xué)電子琴，而我鋼琴已經(jīng)學(xué)完幾本書(shū)了，所以阿姨讓我來(lái)教教泉泉，阿姨話(huà)音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢?”但是轉念一想，這有什么難的.，教就教。
我爽快地答應了，激動(dòng)地帶著(zhù)泉泉來(lái)到鋼琴前，打開(kāi)鋼琴問(wèn)道：“你學(xué)到哪首曲子了?”他說(shuō)第七首，我們坐在椅子上，翻開(kāi)了書(shū)，找到第七首曲子，我彈了起來(lái)，我們聽(tīng)得入了迷，不一會(huì )兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學(xué)的曲子能彈到這種程度已經(jīng)很好了，我告訴他哪個(gè)音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。
玩完了，阿姨該走了，說(shuō)：“以后我們還會(huì )讓你教泉泉彈琴 �！�
我想：“當老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師!”
我的小老師作文15
“喂，這‘戈’字怎么多一點(diǎn)呢？”“這句話(huà)什么意思？讀不同通�！薄淌依餆狒[非凡，怎么回事，老師為什么不管學(xué)生？原來(lái)作文班搞了一次活動(dòng)作文課，讓我們相互修改作文。
我與同桌相互交換，我仔細的閱讀了一遍他的作文，發(fā)現了好幾個(gè)明顯錯誤�！白约簩�(xiě)的作文自己不先讀兩遍嗎？這么明顯的錯誤，但凡自己讀一下就能發(fā)現問(wèn)題，真是令我大開(kāi)眼界啊�！蔽胰滩蛔⊥虏鄣�。
我抬起頭，發(fā)現周?chē)?同學(xué)也是一臉愁容。我突然感覺(jué)，這“老師”不好當啊。我們都不知道怎么改了，老師提醒道：“你們不要老想著(zhù)去發(fā)現錯誤，也可以加點(diǎn)好詞，好句嘛�！睂ρ�，我們不能一條道兒走到黑，可以換個(gè)思路嘛。這個(gè)“高高在上”與“摔跤”風(fēng)馬牛不相及，改了�！扒逅耐盹L(fēng)拂過(guò)我的臉，圓圓的月亮就像一個(gè)玉盤(pán)一般”這句話(huà)不錯……
這老師可真難當啊，但是我很喜歡這樣活動(dòng)作文課。
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