學(xué)生心目中的好老師事跡材料
老師的這個(gè)職業(yè)讓很多的學(xué)生都又愛(ài)又恨，但是也是有優(yōu)秀老師是能夠做到讓學(xué)生都非常的喜愛(ài)，這就是考驗老師的個(gè)人教育方式是什么樣的。下面是小編收集整理的學(xué)生心目中的好老師事跡材料（精選12篇），歡迎借鑒參考。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料1
說(shuō)起我心目中的好老師，那非我們的數學(xué)老師莫屬，對于他，我可佩服得五體投地��！因為他總有一些錦囊妙計來(lái)把我們這群不安份的學(xué)生管理得服服帖帖，在他的課堂上妙趣橫生，絲毫沒(méi)有感受到課本的乏味。
有一段時(shí)間，我們班有壞習慣蔓延——不用尺子畫(huà)線(xiàn)，我們原本以為老師毫無(wú)招架之力，沒(méi)想到結果令我們大跌眼鏡。不信，你就來(lái)看看吧。
一天，老師像往常一樣來(lái)到教室，站到講臺上只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“我發(fā)現我們班有些同學(xué)不用尺子畫(huà)線(xiàn)，于是我在他們的作業(yè)下寫(xiě)了一行字：你尺子旅游去了吧？”，此言一出，我們班像一鍋炸開(kāi)了的油似的，頓時(shí)爆發(fā)出一陣驚人的笑聲，有笑得肚子疼的，有的笑出了眼淚，還有的更夸張，竟直接倒在了地上。等笑聲平息后，老師才說(shuō)：“我希望你們不要再犯這樣的錯誤了”，全班鴉雀無(wú)聲，就這樣，一場(chǎng)淚被老師輕松的化解了，同學(xué)們每次畫(huà)線(xiàn)都用尺子，再也不會(huì )出現這種情況了。
還有一次，我們班的同學(xué)正在聚精會(huì )神地聽(tīng)課，可是總有那么幾個(gè)不安分的“活躍分子”在做小動(dòng)作，老師喊他們回答問(wèn)題，結果他們說(shuō)得結結巴巴，當我們正以為數學(xué)老師會(huì )火冒三丈時(shí)，數學(xué)老師卻淡定地說(shuō)：“我很感謝你，這么認真地聽(tīng)我的課，我發(fā)自?xún)刃牡母兄x你”。那兩人被說(shuō)得面紅耳赤，坐下來(lái)后，也開(kāi)始全神貫注的聽(tīng)課了。你可不要以為我們數學(xué)老師是幽默的，別急著(zhù)下結論，他也有嚴肅的一面呢！
有一次數學(xué)考試，由于有人粗心大意，將一些計算題寫(xiě)錯了，老師怒發(fā)沖冠，臉色陰沉沉的，他把那些計算錯誤的同學(xué)一一喊過(guò)去批評、指導，直到他們弄懂為此，這件事現在想起來(lái)我還有點(diǎn)后怕呢！
還有令我印象深刻的一件事，有一次考試卷很簡(jiǎn)單，我們的分數卻不理想，老師說(shuō)：“感謝你們把知識還給了我”。我們沉默了，每個(gè)人都內疚著(zhù)，我的內心像打翻五味瓶似的，很不是滋味。
老師，您是園丁，澆灌著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，您是蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人前進(jìn)的道路。每當讀到“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的時(shí)候，我就仿佛看到了老師您在講臺上傳授知識給我們的身影；每當讀到“老師是人婁靈魂的工程師”的時(shí)候，我就仿佛聽(tīng)到老師對我們的淳淳教導；每當讀到“老師是辛勤的園丁”時(shí)，我就仿佛看到老師在燈下為我們批改作業(yè)的情景。他，就是一位我心目中的好老師，一位在學(xué)習上嚴格要求卻又不乏一絲幽默感的老師。
花兒需要陽(yáng)光才能茁壯成長(cháng)；雄鷹需要藍天才能自由飛翔。老師，您就是那溫暖的陽(yáng)光，那寬闊的藍天，就遠伴隨我們成長(cháng)！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料2
從上幼兒園到現在，我也經(jīng)歷了好幾位老師，當看到這次征文比賽題目是，我的眼前浮現出了一個(gè)形象：一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一身樸素的衣著(zhù)，她就是我的語(yǔ)文老師——蔣巖。
一上小學(xué)，我就明顯感到吃力，平時(shí)沒(méi)有養成好習慣，到了小學(xué)，生字不認識，拼音不會(huì )讀，數學(xué)題怎么也寫(xiě)不來(lái)，數字在一起混淆。面對這種情況，老師每天活動(dòng)時(shí)間給我補課。終于，我從一個(gè)懵懂出開(kāi)的一年級兒童，培養成現在班內學(xué)習的佼佼者，這與她的真愛(ài)和博學(xué)是分不開(kāi)的，我喜歡蔣老師。
蔣老師講課非常生動(dòng)，每堂課都能讓我記憶猶新，特別是講一些有趣的文章時(shí)，我特別喜歡把它講下來(lái)，給我的家人聽(tīng)。比如《哪吒鬧�！�，我會(huì )興奮得在家手舞足蹈地比劃，直至逗樂(lè )了全家人。
蔣老師對待學(xué)生非常認真，記得有一次，我忘記背書(shū)，她嚴厲地批評了我，對我說(shuō)：“學(xué)習怎么能來(lái)的了半點(diǎn)含糊？古語(yǔ)道：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這種不認真的學(xué)習態(tài)度，會(huì )成為你將來(lái)發(fā)展的絆腳石，今天要求完成的事情就必須今天按時(shí)完成，記住，沒(méi)背完書(shū)，下校前一定要背完，做一名優(yōu)秀的學(xué)生�！边@一句話(huà)，讓我感到既羞愧又溫暖。我小聲說(shuō)：“知道了，下校前我一定要背完，不辜負您對我的殷切希望�！痹谑Y老師的監督下，我按時(shí)完成了背誦。
還有一次，老師讓我去辦公室搬作業(yè)本，沒(méi)想到，剛出門(mén)就一不小心被門(mén)子夾住了中指，頓時(shí)鮮血流出了，疼得我直掉眼淚，這下，把蔣老師嚇壞了，她立馬用創(chuàng )可貼為我包扎了傷口，并把我帶到了醫院，讓醫生進(jìn)行消毒處理，重新包扎。還不時(shí)地詢(xún)問(wèn)我的手指疼不疼了，我感動(dòng)地流下了眼淚，心里暖烘烘的，這種感覺(jué)像媽媽。那天，正好是我七周歲的生日，蔣老師為了讓我開(kāi)心，還帶領(lǐng)同學(xué)們共同祝我生日快樂(lè )。真幸福！那一刻，永遠定格在了我的腦海中，我想，將來(lái)長(cháng)大了，我也要做一名優(yōu)秀的老師，把愛(ài)傳遞給我的學(xué)生，讓她們也有被愛(ài)的感覺(jué)。
蔣老師輔導學(xué)生非常有耐心。記得一次做閱讀題，我的整篇文章居然做得一塌糊涂，理不清頭緒。蔣老師看了，并沒(méi)有責罵我，而是耐心教我怎樣讀題，怎樣從文中找答案，怎樣找中心句，怎樣概括大意，層層分析后，終于讓我有了撥開(kāi)云霧，重見(jiàn)天日的感覺(jué)。還有一次寫(xiě)作文，我無(wú)從下手，寫(xiě)的文章老師打了一個(gè)大大的問(wèn)號，老師把我叫到辦公室，我不知說(shuō)什么好，腦子一片空白，蔣老師說(shuō)：“寫(xiě)作文，要有順序，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)、結果，這是寫(xiě)事情的六要素，把學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)句用上，文章就會(huì )生動(dòng)，試試重寫(xiě)�！痹诶蠋煹难蛘T導下，一篇流暢的文章呈現在眼前。從此，我對寫(xiě)作有了濃厚的興趣。
她真是我心目中的好老師。我想，在她的教育下，我一定能成為一個(gè)棟梁之才，為早日實(shí)現中國夢(mèng)添磚加瓦。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料3
xx，現年27歲，大學(xué)本科學(xué)歷，數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)，中小學(xué)二級教師，2011年參加工作。從教5年以來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
作為一名教師，她深感自己肩上的責任重大。她一心撲在工作上，始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。她始終堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習現代教育技術(shù)，積極參加各級各類(lèi)培訓，認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上的課充滿(mǎn)了激情，生動(dòng)活潑，充分體現了新的課程理念，學(xué)生都喜歡上她的課。為了上好每節課，她總是提前認真備課，寫(xiě)教案，精心準備。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結合，注重學(xué)法指導，作業(yè)批改認真、及時(shí)。但她從不滿(mǎn)足于現狀，課后經(jīng)常與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，并要求聽(tīng)過(guò)課的老師針對她的課找缺點(diǎn)，提建議。每次老師們評她的課時(shí)，她都洗耳恭聽(tīng)，認真筆記。她深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。為了提高教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)行教學(xué)改革，她撰寫(xiě)的教學(xué)經(jīng)驗《淺談“教學(xué)做合一”與課堂教學(xué)》、《淺談小學(xué)數學(xué)學(xué)習中的評價(jià)》、《多媒體教學(xué)的利弊分析與優(yōu)化策略》、《讓數學(xué)插上生活的翅膀》、《小學(xué)品德生活化教學(xué)淺談》等論文，先后在市、區獲獎；論文《小學(xué)數學(xué)個(gè)性化作業(yè)的設置》、《恰到好處 落在實(shí)處》先后發(fā)表于省、市級雜志；她撰寫(xiě)的教學(xué)設計、教學(xué)案例也多次在省、市、區獲獎。
作為班主任，她注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養，用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子，她教育學(xué)生有她獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響。她喜歡和學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢。對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難，都愿意跟她說(shuō)，她也總是盡力去幫助解決。她是學(xué)生心中的好老師、好家長(cháng)，更是學(xué)生的好朋友，孩子們都很喜歡她。從教五年來(lái)，她嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現象。同時(shí)，她積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，以身作則，積極主動(dòng)。在辦公室與同事相處融洽，對待同事熱情大方，友好相處。
當然，作為一名基層教育工作者，她深知自己的教育事業(yè)任重而道遠。相信在今后的工作中，她會(huì )更加努力，更加嚴格要求自己，努力工作，為教育事業(yè)貢獻出自己更多的力量。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料4
“小時(shí)候，我以為您很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；長(cháng)大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時(shí)候，我以為您很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地；長(cháng)大后，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候，我以為您很神秘，讓所有的難題都變成了樂(lè )趣；長(cháng)大后，才知道那只粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時(shí)候，我以為您很有力，總喜歡把我們高高舉起；長(cháng)大后，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”
每當我唱起這首歌，思念就像柳絮般紛飛，時(shí)間過(guò)得真快！像流水般流過(guò)，我徒勞的伸出雙手，卻什么也握不住。與您分開(kāi)兩年了，兩年的時(shí)光太過(guò)短暫，如白駒過(guò)隙般從指縫中劃過(guò)，可時(shí)間帶不走記憶，亦帶不走您深印在我腦海中的音容笑貌，我的小學(xué)班主任——沈老師，您還好嗎？
一、恩師掬去天池水，灑向人間育新苗
我很小的時(shí)候是很不愿意去上學(xué)的，或許是出于對老師的畏懼和對父母的依賴(lài)吧，記得剛上學(xué)前班的時(shí)候，媽媽一離開(kāi)我就會(huì )哭，過(guò)了好一段時(shí)間我才適應過(guò)來(lái)。上小學(xué)前的那個(gè)暑假，我暗自鼓勵自己上小學(xué)了一定不能再哭了。但真正到了新學(xué)校，陌生的環(huán)境還是令我有點(diǎn)茫然不知所措，我緊張地靠在教室一旁的柱子上，看著(zhù)媽媽忙前忙后地為我辦理入學(xué)手續，不爭氣的眼淚差點(diǎn)又掉了下來(lái)。不一會(huì )兒，媽媽將我帶到一個(gè)教室門(mén)口，告訴我以后就在這里上課了。這時(shí)，一位男老師迎面而來(lái)，親切的說(shuō)著(zhù)，歡迎——歡迎新生入校，那是我第一次見(jiàn)到您，瘦削的臉上一雙炯炯有神的眼睛，黑亮的頭發(fā)中夾雜著(zhù)些許銀絲，一身整潔的衣裝透出您的樸素與親切。您朝我伸出手，我居然沒(méi)有感到絲毫害怕，跟著(zhù)您來(lái)到了座位上。媽媽有些驚訝的看著(zhù)我，面帶忐忑神情快步走開(kāi)了。
一年級的新生都是些稚嫩無(wú)知的孩子，喜歡打打鬧鬧，得便宜就笑，委屈了就鬧，不知忍讓?zhuān)踩菀追稿e誤。這一點(diǎn)，很多老師都會(huì )覺(jué)得麻煩，很多問(wèn)題都哄一哄，草草解決，不當回事�？缮蚶蠋焻s不。記得我同桌是個(gè)很調皮的男生，有一次，他把沒(méi)喝完的牛奶盒朝我扔了過(guò)來(lái)，我躲閃不及，被他“正中目標”，殘留的一點(diǎn)牛奶順著(zhù)我的脖子流進(jìn)了脖子，雖然只有一點(diǎn)，但黏糊糊的很不舒服，我氣沖沖地要去“告狀”，身后卻傳來(lái)同桌“囂張”的笑聲：“就那一點(diǎn)，老師不會(huì )管的！”我遲疑了一下，是的，老師會(huì )管么？但我又不想回去被他們笑話(huà)，于是繼續走向辦公室。沒(méi)想到，沈老師認真批評教育了他，又幫我擦干凈了衣領(lǐng)，并說(shuō)同學(xué)之間誰(shuí)都不能欺負誰(shuí)，特別是男生，不準欺負女生。
那一刻，我雖然還小，卻知道了，沈老師對我們的愛(ài)就像天上的太陽(yáng)一樣，照耀著(zhù)每一朵鮮艷的花兒。
二、加減乘除，算不盡您的愛(ài)有幾多
眨眼上了二年級，學(xué)習知識面都增加了難度，語(yǔ)文倒沒(méi)什么，可對數學(xué)感覺(jué)一向不錯的我卻突然變得稀里糊涂，分數也直線(xiàn)下降。
這主要是因為“誰(shuí)比誰(shuí)多”或“誰(shuí)比誰(shuí)少”的問(wèn)題，我就是搞不清到底是哪個(gè)比哪個(gè)多，哪個(gè)比哪個(gè)少？一不明白我就只能亂加亂減，結果做起題來(lái)十有八九都是錯誤的。記得第一次做這方面的作業(yè)時(shí)布置了四題，沈老師帶著(zhù)我們做了一題作示范，剩下三題自己做，做完后交上去。下午放學(xué)后發(fā)作業(yè)本時(shí)，唯獨沒(méi)有我的，我聽(tīng)見(jiàn)沈老師喊我的名字，您讓我留下來(lái)。等全班同學(xué)都走了以后，沈老師攤開(kāi)我的作業(yè)本，上面有三個(gè)刺眼的紅叉叉。這也就是說(shuō)：我自己做的題全錯了！我頓時(shí)心里緊張得像揣了只“小兔子”，低著(zhù)頭，害怕極了，不敢看您，怕您批評我。一陣短暫的沉靜，您開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，沒(méi)有厲言厲語(yǔ)，聲音依然是那樣和藹：“不懂為什么不主動(dòng)問(wèn)老師？這樣拖下去是不行的！以后一定要不懂就問(wèn)，不能積壓?jiǎn)?wèn)題，要一步一個(gè)腳印的走穩每一步�！蔽译u啄米般的點(diǎn)著(zhù)頭�！皝�(lái)，告訴我哪不會(huì )，我給你講！”于是，那天，夕陽(yáng)照耀下的窗戶(hù)上，出現了這樣一幅畫(huà)面：一位老師拿著(zhù)作業(yè)本，在孜孜不倦的為一個(gè)小女孩講解題目，夕陽(yáng)的余暉見(jiàn)證了老師的汗水，也見(jiàn)證了我的歡笑。
那一刻，逐漸懂事的我知道，您給了我們自信，相信我們一定能行，只要努力就沒(méi)有什么難題能難道我們。加入到您的班級就是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水。
三、講臺舉起的是別人，奉獻的是自己
小學(xué)三年級是個(gè)分界線(xiàn)！媽媽這樣說(shuō)。我好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁窗�？“因為上三年級就要開(kāi)始寫(xiě)作文了，還會(huì )增加一些其他科目�！薄斑�有呢？”對于寫(xiě)作文這件事，我有些滿(mǎn)不在乎�！斑�可能要換老師�！蔽乙幌裸蹲×耍簱Q老師？為什么��？想到這么快就要與相處不久的沈老師分開(kāi)，我心中感到很不舍。
二年級快要結束時(shí)，聽(tīng)到班里的同學(xué)也在議論這件事，大家心里都有些不情愿，原本有些喧鬧的課堂也變得分外安靜。沈老師也似乎感覺(jué)到了什么：你們都怎么了？怎么都不說(shuō)話(huà)了？”班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“我們不想讓您離開(kāi)我們�！鄙蚶蠋熛仁怯行┟恢�(zhù)頭腦，旋即明白過(guò)來(lái)，神秘的笑著(zhù)說(shuō)：“告訴你們吧，因為我特別喜歡你們這屆的學(xué)生，經(jīng)過(guò)申請，校長(cháng)已經(jīng)同意讓我接著(zhù)教你們，一直到六年級！”“��？太好啦！”同學(xué)們反應過(guò)來(lái)后歡呼雀躍，那氣氛，不亞于得到了一件心儀已久禮物。
“因為愛(ài)而執著(zhù)”，那一刻，這句話(huà)這里得到了極好的詮釋?zhuān)抑�，您是舍不下我們的�?/p>
四、教誨如春風(fēng)，師恩是海深
過(guò)了三年級，我們就是小學(xué)高年級的學(xué)生了，學(xué)習任務(wù)更加繁重，老師也會(huì )更加辛苦，可我分明從老師、同學(xué)們的眼中讀到了不舍，是啊，幾年的師生情，一朝分別，何其留戀？
六年級最后一學(xué)期，期末考完試后是沈老師的生日，就要分別了，班里幾個(gè)同學(xué)打算為沈老師舉辦了一個(gè)簡(jiǎn)單的生日會(huì )，問(wèn)我去不去，我想都沒(méi)想就答應下來(lái)了。沒(méi)想到，那一天由于我上的補習班臨時(shí)改了時(shí)間，我沒(méi)能去參加您的生日會(huì )！那一刻，我的心感到難受極了，我是真心的，想去給您慶祝的，可是就是那么不巧！
暑假就快結束時(shí)，為了應對即將到來(lái)的初中生活，我買(mǎi)了一些學(xué)習資料，給自己定目標要做一些有一定難度的題目。那天有一題卻怎么也不會(huì )，即使看了答案也不懂什么意思，我有些著(zhù)急起來(lái)。媽媽在一旁提醒說(shuō)：“你去問(wèn)問(wèn)沈老師吧！正好補送一個(gè)生日禮物�！睕](méi)等媽媽說(shuō)完，我抓起電話(huà)撥通了您的號碼“喂！沈老師嗎？我是孫玉琨。我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，請問(wèn)您什么時(shí)候有空？”，“現在就可以呀！我已經(jīng)開(kāi)始上班了，在學(xué)校呢�！蹦恼Z(yǔ)氣還是那樣溫和，“嗯，好的好的，我馬上去學(xué)校找您�！狈畔码娫�(huà)，我帶著(zhù)學(xué)習資料、筆記本和早已準備好的一盒茶葉走出了家門(mén)。
天氣很熱，老師們都在辦公室吃西瓜�？吹轿襾�(lái)了，沈老師挑了一塊最大的`遞給我：“天很熱，先吃吧！解解渴！回頭再給你講題�！蔽铱粗�(zhù)沈老師熱情的“招待”我，然后認真的給我講題，一如我剛入學(xué)時(shí)。末了，我把茶葉送給沈老師：“您天天講課嗓子不好，以后記著(zhù)多喝點(diǎn)茶水，”這次您沒(méi)有推讓?zhuān)劾锖?zhù)淚收下了，最后請您在我的筆記本上題字留言。離開(kāi)辦公室，我攤開(kāi)筆記本，赫然寫(xiě)著(zhù)：天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。
我的淚一下涌了出來(lái)，我在心里默念著(zhù)：樹(shù)高千丈，葉落歸根。無(wú)論我將來(lái)如何，都不會(huì )忘記您，不會(huì )忘記您如春風(fēng)，似瑞雨的諄諄教誨，以及您對我們寄予無(wú)限的厚望，永銘我心。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師，您的職業(yè)在我心目中多么的高尚��！在我還是學(xué)生的生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的、還有嚴格要求的，每一位老師都有每位老師的風(fēng)格。而沈老師就是我心目中其中的一位好老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料5
1、勇救學(xué)生
張麗莉是任教于佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通教師。2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，本可以躲開(kāi)逃生的張麗莉奮不顧身救起學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻不幸被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學(xué)生受傷。張麗莉用柔弱的身軀譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻的大愛(ài)之歌。
2、關(guān)懷學(xué)生
學(xué)生張佳巖說(shuō)，張麗莉是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，她對學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢(qián)為班級買(mǎi)電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，她都會(huì )細心地為每一位家長(cháng)買(mǎi)一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽(tīng)話(huà)，張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì )找她談一次話(huà)，勸她集中精力學(xué)習。
3、資助貧困生
學(xué)生家長(cháng)趙亞波說(shuō)，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著(zhù)兒子生活，十分辛苦。聽(tīng)說(shuō)低保家庭好像可以減免學(xué)費，就去班上找張麗莉問(wèn)這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢(qián)，從孩子上初一時(shí)起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì )把錢(qián)準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買(mǎi)了水果送到醫院來(lái)看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)她的病情，并且安慰她。
4、工作認真
張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業(yè)。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學(xué)業(yè)有成后，隨即投入到教師的行業(yè)中，在第十九中擔任語(yǔ)文教師，今年已工作5年。雖然沒(méi)有教師編制，但她從來(lái)沒(méi)有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來(lái)第一次做班主任。此時(shí)，她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子�！�
張麗莉的弟弟說(shuō)，“擔任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會(huì )讓給沒(méi)來(lái)得及吃飯的學(xué)生們。分校教學(xué)后，由于學(xué)校太遠，很多學(xué)生每天來(lái)不及吃早飯。她就拿出每個(gè)月為數不多的工資買(mǎi)來(lái)面包、餅干給來(lái)不及吃飯的學(xué)生”。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料6
劉玉豐，男，現年49歲，1987年參加工作，先后數次榮獲寬城區優(yōu)秀教師、經(jīng)開(kāi)區優(yōu)秀教師。
從教二十多年來(lái)，我一直堅持在教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jì)，本人舍小家顧大家，愛(ài)學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節課，用執著(zhù)的敬業(yè)精神感染著(zhù)身邊的師生們。
以校為家 愛(ài)生如子
我校是一所鄉鎮小學(xué)，留守兒童、外來(lái)務(wù)工兒童、單親兒童較多，不好教育和管理，在體育課上和體育活動(dòng)中，我細心觀(guān)察合理的安排活動(dòng)計劃，對他們進(jìn)行更多的甘心和愛(ài)護，讓他們在體育課上和體育活動(dòng)中有家的感覺(jué)和父愛(ài)的溫暖。更多的時(shí)候和他們是進(jìn)行心理溝通，心理疏導，然后根據學(xué)生情況將他們分配到相應的體育小組中，在平時(shí)的活動(dòng)中，總是利用機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行心理教育，利用小組比賽，對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，重塑學(xué)生的自信心，結果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”，經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)，他們成了學(xué)校的“體育明星”。
與時(shí)俱進(jìn) 自主創(chuàng )新
做為一名體育教師，我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了學(xué)習科研上，以期不斷提高自己，因為只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。
總之，二十多年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì )，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣使命。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料7
邵xx，女，42歲，大專(zhuān)學(xué)歷，參加工作。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，在的教學(xué)生涯中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了和諧嚴謹的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)，受到了上級教育主管部門(mén)和社會(huì )及家長(cháng)的一致好評。
作為一名教師，該同志深感自己肩上的責任重大。該同志一心撲在工作上，他始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，他始終堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習現代教育，積極參加校本培訓學(xué)習，認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿(mǎn)了激情、生動(dòng)活潑。充分體現了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)他上的課。為了上好每節課，他總是提前認真備課，寫(xiě)教案，精心準備。在課堂上，他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結合，注重學(xué)法指導，作業(yè)批改認真、及時(shí)。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿(mǎn)足現狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗。曾先后還多次上鎮級、校級公開(kāi)課，并要求聽(tīng)課的老師針對他的課找缺點(diǎn)，提建議，每次同志們評他的課時(shí)，他都洗耳恭聽(tīng)，認真筆記。她深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。
作為班主任，她注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養，用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子，李老師教育學(xué)生有他獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響。邵老師喜歡和她的學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢。對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難，都愿意跟她說(shuō)出來(lái)，邵老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過(guò)一名學(xué)生因家庭原因心里受到傷害，從小父母離異，在她11歲時(shí)，母親不堪忍受多次失敗的婚姻用極端的方式結束年輕的生命。邵老師給予母親般的關(guān)懷，常給予心理開(kāi)導，常把她帶到家中，使她走出了陰霾。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料8
我心目中的好老師，不是上課多么精彩，也不是對學(xué)生多么有愛(ài)；不是汶川大地震的范跑跑，也不是譚千秋老師；不是學(xué)校頂級教師，也不是校長(cháng)親自授課……
我心目中的好老師，就是一位普通的不能在普通，一抓一大把，丟進(jìn)人群都發(fā)現不了的老師。他是英語(yǔ)老師，不讓我們叫他MISS.LUO,因為他是男老師，也不讓我們叫他MR.LUO,但也不是羅大哥，而是LUO SIR。他又高又瘦，有時(shí)是西裝革履，有時(shí)又是浪子一個(gè)，整個(gè)人就是一薄紙板。老婆是市醫院院長(cháng)，他就一靠老婆養的男人，自己一月的工資不夠抽煙喝酒請吃飯。自己習慣就不不好，卻還常常教育自己的女兒，他說(shuō)了“自己小時(shí)候本就不聽(tīng)話(huà)，加之沒(méi)人管，就成了現在這模樣，所以一定要把女兒教育好”。
LUO SIR很特別。上課上得興致高時(shí)，就來(lái)點(diǎn)“亞拉索，那就是青藏高原”或是一兩句劉德華，陳奕迅的老曲子。上課從不給我們講令人頭痛的語(yǔ)法，也不強迫我們背單詞，他講一次單詞就會(huì )深深印在我們腦海，我們完全不用花時(shí)間記單詞，如：motto（座右銘），就是說(shuō)“莫偷我的座右銘”。做題更不會(huì )用什么語(yǔ)法，因為我們做選擇題有一種方法叫“投機取巧”，也有一種方法叫“反彈琵琶”，更有一種方法叫“反彈琵琶之反彈琵琶”。在講情態(tài)動(dòng)詞的時(shí)候，給我們說(shuō)了一個(gè)小故事叫“must 之十夜圍城”再加番外叫“may 拜倒在can的石榴裙下”。下午上課時(shí)，大家才睡午覺(jué)起床，睡眼朦朧，LUO SIR 就會(huì )給我們來(lái)一兩個(gè)冷笑話(huà)，再說(shuō)說(shuō)大學(xué)請食堂阿姨多打一點(diǎn)土豆絲一類(lèi)事情，或是請求某化學(xué)系的女同學(xué)幫忙做防曬霜等，不一會(huì )兒大家都清醒了許多，再在他的逼迫下去洗個(gè)冷水臉，一節課就會(huì )很好的開(kāi)始了。偶爾見(jiàn)某些同學(xué)說(shuō)話(huà)，就說(shuō)我們不要像某個(gè)同學(xué)，就是…..大家就會(huì )一齊說(shuō)出說(shuō)話(huà)同學(xué)的名字。有時(shí)話(huà)題扯開(kāi)了，就說(shuō)某某明星是潛規者，或者說(shuō)說(shuō)CaCO3+HCl=CaCl+H2O+CO2，又或是楊貴妃與唐玄宗的愛(ài)情故事，或是嫁接，遺傳什么的�？傊�，一節英語(yǔ)課，他可以把我們高考七課全部復習完。晚自習大家都在奮斗作業(yè)的時(shí)候，一只飛蛾在燈下晃來(lái)晃去，不用任何工具，一張凳子，一把扇子，LUO SIR 就爬到講桌上撲飛蛾去了。學(xué)校比賽足球，班上得了第一，那可少不了他的功勞，每天下午球賽時(shí)都跑來(lái)當教練，還給球員們買(mǎi)面包牛奶。月考過(guò)后，他叫自己的媽媽買(mǎi)了雞腳鴨腳回家鹵了給我們帶來(lái)，名義上上說(shuō)每一科前幾名，班上前幾名以及進(jìn)步最大的，其實(shí)每位同學(xué)都有。高考來(lái)臨，他給我們買(mǎi)了金色的糖，說(shuō)要我們金榜題名。
In a word,他沒(méi)有突出的教學(xué)成績(jì)，也沒(méi)有當什么官，但他做得每件事都是那么受學(xué)生喜愛(ài)。
我心目中的好老師，不是高級教師，沒(méi)有突出教學(xué)成績(jì)，只是上課能吸引同學(xué)們的注意力，很受同學(xué)喜愛(ài)的老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料9
儲天柱老師，1985年9月至88年8月在船艙小學(xué)任教；88年9月至93年8月在高山初中擔任數學(xué)教師、班主任；93年9月至2002年8月在古佛堂初中擔任數學(xué)教師，相繼兼任班主任、教導主任、副校長(cháng)職務(wù)；02年9月至今在上土市中學(xué)擔任數學(xué)教師、年級組組長(cháng)、教務(wù)處副主任。05年12月被聘為中學(xué)高級教師。
從教二十九年來(lái)，他始終像大山里的“老黃�！币粯�，勤勤懇懇，任勞任怨，對同志坦誠相交，熱忱相待；對學(xué)生嚴而深?lèi)?ài)，為人師表；對他所兼任的部門(mén)工作盡其所能，力求更好。他為人誠懇，生活儉樸，遵紀守法，與時(shí)俱進(jìn)。他深?lèi)?ài)教書(shū)育人這個(gè)平凡而偉大的事業(yè)，安貧樂(lè )教，愛(ài)生如子，虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，工作成績(jì)有目共睹。
一、愛(ài)生如子，真誠感動(dòng)山里人
儲天柱老師因為父親早逝，高中兩年的學(xué)業(yè)完全是靠政府、學(xué)校、老師、同學(xué)及親友幫助才得以完成的。懷著(zhù)一顆感恩的心，在幾十年的教學(xué)生涯中他飽嘗了育人的艱辛、困難，也領(lǐng)略了大愛(ài)帶來(lái)的喜悅和幸福。1990年秋天他在高山初中所代八（2）班有個(gè)名叫王林的女孩，父親王英武在一起交通事故中突然離去，母親身患疾病，一妹一弟年幼無(wú)知，急需照料，她想繼續上學(xué)幾乎不再可能。面對這種情況，儲老師一次又一次的翻山越嶺上門(mén)去做她母親的思想工作，還把自己當時(shí)僅有的二十二塊錢(qián)塞在她母親的手中（當時(shí)他一個(gè)月的收入還不到一百元），真情終于感動(dòng)了這位樸實(shí)善良的山區農民，校園里又多了一雙聰明伶俐的大眼睛。王林同學(xué)后來(lái)在全校師生的共同幫助下終于完成了九年義務(wù)教育。
張新海，男，1998年6月出生，霍山上土市鎮古佛堂村人。由于其父母為了生計常年在外務(wù)工，體弱多病的孩子無(wú)人照料。得知這一情況后，儲老師主動(dòng)地去做他愛(ài)人的思想工作，把張新海接到自家來(lái)?yè)狃B。初來(lái)時(shí)這孩子個(gè)頭矮小，口齒不清，智力低下，因直腸切除手術(shù)，多年來(lái)經(jīng)常大便不凈，時(shí)有尿床。為了能讓孩子快樂(lè )健康地成長(cháng)，將來(lái)能過(guò)上正常人的生活，從2007年9月開(kāi)始，六年來(lái)儲老師一直是像對待自己的孩子一樣善待他，不僅教他做人、輔導功課，還幫他洗頭洗澡，洗衣做飯。想孩子之所想，急家長(cháng)之所急，在儲老師的精心扶助下，目前，這孩子已經(jīng)是班里名副其實(shí)的“三好生”。由于儲老師具有強烈的事業(yè)心、責任感，勤鉆研、善誘導，對學(xué)生關(guān)懷備至，對家長(cháng)無(wú)私真誠，長(cháng)期以來(lái)他贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)，于是每一屆都有許多家長(cháng)想方設法將子女轉入他所授的班級學(xué)習，在他的熱心幫助下二十多年來(lái)有許多已經(jīng)輟學(xué)了的學(xué)生又回到了學(xué)校，完成了九年義務(wù)教育；有許多留守兒童享受了慈母般的關(guān)懷，順利的讀完了初中、高中，跨入了高校的大門(mén)。
二、安貧樂(lè )教，無(wú)私敬業(yè)人稱(chēng)道
儲老師為人實(shí)在，處事低調。由于家庭經(jīng)濟基礎差，家屬又沒(méi)有工作，孩子在大學(xué)讀書(shū)，所以他平時(shí)生活非常節儉，不吸煙，不戀酒，不打牌。雖然從一九九五年秋學(xué)期開(kāi)始就一直在學(xué)校管理層工作，卻從沒(méi)買(mǎi)過(guò)一件名牌服裝，沒(méi)有穿過(guò)一雙像樣皮鞋，微薄的工資從月頭到月尾所剩無(wú)幾。盡管如此，可他從來(lái)不貪財，不撈利，“干干凈凈做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”一直是他的行為準則。因此，幾十年來(lái)，領(lǐng)導信任他，同事尊重他。雙休日、寒暑假常有學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)向他請教，每一次他都熱忱相待，耐心講解。去年年底，正在北京某名牌大學(xué)就讀的劉嘉偉同學(xué)隨從他的父親特地來(lái)看望儲老師，一見(jiàn)面，劉嘉偉的爸爸就熱情的握著(zhù)儲老師的手，深情的說(shuō)：“儲老師，您經(jīng)常給孩子補課，不僅沒(méi)收一分錢(qián)，還管飯”“如果沒(méi)有你的熱心幫助，嘉偉不可能擁有今天�！�
儲老師的大外甥是合肥市醫藥界一位知名的企業(yè)家，固定資產(chǎn)早過(guò)億元，公司員工一百多人。十幾年前，他就要儲老師隨他下海經(jīng)商，“保證一年不少于十萬(wàn)元”。然而，他的回答卻是：“學(xué)生離不開(kāi)我，我喜歡教書(shū)�！�
三、為人師表，嚴于律己當車(chē)頭
身為初中教學(xué)工作的帶頭人，儲老師深知自己的責任重大，為了全面提高初中各科成績(jì)，他嚴于律己，率先垂范，要求別的老師做到的事，他自己首先一定要做到。由于學(xué)校本部住房緊張，儲老師一直住在校外，路途遙遠，上下班多有不便，加上他妻子經(jīng)常在外務(wù)工，洗衣燒飯，照顧孩子常落在他一人身上，為了不影響教學(xué)，無(wú)論是下雨還是下雪，他總是提前上班，按時(shí)下班，從來(lái)沒(méi)有因為私事耽誤過(guò)一節課或一節自習，每逢在飯店就餐，他總是提前離開(kāi)，絕不遲到。2003年10月的一天儲老師在家訪(fǎng)途中，騎車(chē)不慎摔倒，面部及四肢多處軟組織受傷，醫生及校領(lǐng)導一致要求他住院治療，而他在簡(jiǎn)單包扎傷口后，硬是拄著(zhù)拐杖艱難的登上了講臺。堅持正義，講究原則是他一貫的工作作風(fēng)。在他發(fā)現有的教師工作懈怠，出現了問(wèn)題時(shí)，他決不聽(tīng)之任之，佯裝糊涂，而是曉之以理，動(dòng)之以情，耐心說(shuō)服，直到問(wèn)題圓滿(mǎn)解決為止。當老師遇到困難時(shí)，他總是首當其沖，盡其所能，熱忱幫助；正是由于儲老師的真誠坦率，以身作則，和他一起工作的老師熱情高，干勁足，教育教學(xué)成績(jì)年年突出。
四、勇于進(jìn)取，誨人不倦花滿(mǎn)園
xx年都是校內第一，縣內領(lǐng)先。由于他業(yè)務(wù)能力強，2004年開(kāi)始即被推薦為霍山縣上土市教研片數學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)指導組組長(cháng)，在他的直接幫助下，汪發(fā)偉、孫軍、胡風(fēng)情、項新豐等一大批青年教師均已成長(cháng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。
由于儲老師愛(ài)崗敬業(yè)，成績(jì)突出，從業(yè)以來(lái)，5次受到當地鎮政府表彰，3次受到縣人事部門(mén)表彰，1次受到縣人民政府表彰，1次獲得安徽大學(xué)新徽行知教育基金獎。
儲天柱老師三十年如一日，扎根山區教育，默默無(wú)聞，嘔心瀝血，樂(lè )為人梯扶學(xué)子，俯首甘為孺子牛！事實(shí)說(shuō)明，儲老師就是我校廣大教師隊里的“老黃�！�，就是皖西教師隊里的張莉莉。在此也希望他能再接再厲，繼續努力，為山區教育事業(yè)再添新篇章！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料10
尚影是鞍山市華育學(xué)校一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，青年黨員。她于2001年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院英語(yǔ)系，大學(xué)本科，英語(yǔ)八級，中學(xué)一級教師，鞍山市骨干教師，鞍山市優(yōu)秀班主任，鐵東區優(yōu)秀教師。應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范黨員，在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
一、教書(shū)有路心為徑
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，尚影老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，尚影老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，尚影老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長(cháng)、團支書(shū)、學(xué)習委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長(cháng)—組員”的管理鎖鏈，大大調動(dòng)了班級同學(xué)的積極性，更增強了班級管理的實(shí)效性。
二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習，用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生真誠的愛(ài)戴。
她的班上，有一個(gè)叫小林的同學(xué)，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后，親自到小林家進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進(jìn)行交談，探討孩子的教育問(wèn)題，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習中給予小林更多的關(guān)注和照顧。在她的幫助下，曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林，在中考中以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了重點(diǎn)高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫(xiě)到：“江河有岸，師愛(ài)無(wú)疆”。這，也許是對尚影老師對學(xué)生的愛(ài)心的最好的概括吧。
三、一己苦樂(lè )從不訴
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。來(lái)自農村的她是家里的長(cháng)女，多年來(lái)，她一直堅持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。2007年11月，母親患腦瘤在醫大住院手術(shù)，作為家中的長(cháng)女她責無(wú)旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒(méi)有把這種焦慮帶到工作中，更沒(méi)有因此而耽誤一節課。當時(shí)學(xué)生剛剛升入初四，她不希望因為自己情緒上的一點(diǎn)點(diǎn)變化而影響到學(xué)生。當母親手術(shù)完，剛剛被推入重癥監護室還沒(méi)有脫離危險時(shí)，尚影老師就匆忙從沈陽(yáng)趕回鞍山，在教室門(mén)口，她擦干眼淚，然后帶著(zhù)一如平常的微笑走進(jìn)教室為學(xué)生上課，上完課她又馬上趕到醫院，等待母親脫離危險的消息。
在學(xué)生眼中，尚影老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用尚影老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學(xué)習的環(huán)境應該是快樂(lè )的，孩子的快樂(lè )就是教師最大的幸福！
四、收得桃李滿(mǎn)園春
尚影老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對于老師而言，也許班級的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育�！�
幾年來(lái)，尚影老師的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎，在各項活動(dòng)中都能表現出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運動(dòng)會(huì )上她班的學(xué)生總是表現最好，新年聯(lián)歡會(huì )上她班的節目總是最精彩。
其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著(zhù)桃李的芬芳，收獲著(zhù)作為教師的自豪和快樂(lè )，也體驗著(zhù)作為黨員的無(wú)私和幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料11
對于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著(zhù)數不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒 自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶�！笨稍谀敲炊嗟拿雷u(yù)中，作為教師就必須去思考一個(gè)問(wèn)題，那就是怎么做一個(gè)負責任的的教師。教師這個(gè)職業(yè)比其他職業(yè)有著(zhù)更高的職業(yè)道德的要求，有著(zhù)更多的社會(huì )責任，作為教師你意識到這些嗎？作為將近20年的教師，我也沉下心來(lái)去思考這個(gè)問(wèn)題。
一、關(guān)注自己職業(yè)素養、知識素養的提高。
教師是個(gè)比較特殊的職業(yè)，他對于每一位教師都有一種職業(yè)素養的要求。最主要的就是要有一份愛(ài)心，一份對于執著(zhù)�！皭�(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和斷追求才會(huì )實(shí)現自己教學(xué)中的完美。在每一次聽(tīng)了一些學(xué)科帶頭人的教學(xué)活動(dòng)之后，我都是感受到那種學(xué)習生帶來(lái)的快樂(lè )和激蕩，也由此我去深思自己的日常教學(xué)關(guān)注自己日常教學(xué)的細節，我覺(jué)得教師只有在三尺講臺上把自己所以的知識傳授給自己學(xué)生的那一刻，才是人生價(jià)值的體現，當看到自己的學(xué)生不斷成長(cháng)的時(shí)候，那種快樂(lè )是無(wú)法用語(yǔ)言去表達的。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級等等，重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。最起碼要對得起自己的良心，對得起“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
二、關(guān)注自己的社會(huì )形象，負起應有的社會(huì )職責。
我記得一次過(guò)馬路的時(shí)候，我站在了橫線(xiàn)后面，馬路上的協(xié)管員不斷的勸阻其他人往后推到橫線(xiàn)后，當他看到我時(shí)說(shuō)：“家像這位老師那樣自覺(jué)遵守交通規則！”我好奇的看著(zhù)他，想著(zhù)他怎么會(huì )知道我是老師，這時(shí)他又笑著(zhù)我：“我一看到你就知道你是個(gè)老師。這時(shí)在作為教師一種自豪以外更多的讓我感受了教師這個(gè)職業(yè)的一種社會(huì )形象應有的那種風(fēng)范。
教師向來(lái)崇高的師德讓人尊重，作為教師就更加要去尊重這種職業(yè)所賦予我們的一種社會(huì )責任意思。在新疆發(fā)生騷亂，是教師用自己身軀去保護自己的學(xué)生，維護自己作為這份職業(yè)的職責。在地動(dòng)山搖的那一刻，在講臺上的教師想到的是救出自己的學(xué)生，那些在廢墟下永恒的英魂為我們每位教師都講述了教師應該有的社會(huì )職責。我們雖然沒(méi)有那么威武，但是正直、樂(lè )觀(guān)、樂(lè )于奉獻是我們每個(gè)教師應要擔負起的社會(huì )職責。
我很欣賞比爾〃蓋茨說(shuō)過(guò)的話(huà)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！必熑涡氖谴偈挂幻處煾珊霉ぷ鞯膭�(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動(dòng)。實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責任教育并有強烈責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個(gè)對國家與社會(huì )有高度責任感的教師，既能給學(xué)生以戰勝困難的勇氣和智慧，幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向；還能夠立足于學(xué)校的發(fā)展，將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設中，為幼教事業(yè)的發(fā)展發(fā)光放熱。我想這就是每個(gè)教師的職責！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料12
我心目中的的好老師，是一位和藹可親、善解人意的老師。她有一副慈祥的面容，她關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，有一顆寬容、同情的心。
她有迷人的笑容。上課時(shí)，她的微笑會(huì )讓我們不再害怕，對于老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們不再膽怯，齊刷刷地舉起小手，用那天真的話(huà)語(yǔ)回答問(wèn)題。當我們遇到困難的時(shí)候，她的微笑會(huì )鼓勵我們，讓我們不要向困難屈服，要勇往直前。當我們犯了錯誤的時(shí)候，她的微笑告訴我們：不要緊，只要犯了錯誤，能意識到并且改正，就還是好孩子。
她有一雙水汪汪的大眼睛，與眾不同的是，她的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)。上課時(shí)，如果有一位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，思想開(kāi)起了小差，她用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛注視著(zhù)那位同學(xué)，好像在說(shuō)：“上課怎么能開(kāi)小差？”那位同學(xué)馬上認真聽(tīng)講了。她的眼角也隨之露出一絲微笑，好像在說(shuō)：“上課就應該這樣！”
她不會(huì )帶我們整天鉆在書(shū)堆里，而會(huì )帶我們親近大自然。在陽(yáng)光明媚的春天，帶我們在草地上捉蝴蝶、放風(fēng)箏；在五彩斑瀾的夏天，帶我們在小溪里打水仗；在碩果累累的秋天，帶我們來(lái)到果園里采摘果實(shí)；在大雪紛飛的冬天，帶我們來(lái)到操場(chǎng)上堆雪人、打雪仗。
她還很活潑，有一顆童心。在下課的時(shí)候，和我們一起來(lái)到操場(chǎng)上做游戲：成語(yǔ)接龍、猜字謎、腦筋急轉彎……讓我們在玩中學(xué)會(huì )知識。讓我們的課余生活不再枯燥乏味，而是變得豐富多彩。
我心目中的好教師是溫暖的陽(yáng)光、甘甜的雨露、純潔的清流！我心目中的好老師就如那心靈的燈塔，照亮我心中的火焰；就如那啟航的揚帆，帶我們到達勝利的彼岸！
不論是城里還是鄉下，都有一道美麗的風(fēng)景。城里的風(fēng)景看久了讓人產(chǎn)生厭倦感。今天，就讓我們一起走進(jìn)鄉村去看看鄉下人家用勤勞雙手裝點(diǎn)出來(lái)的獨特、迷人的風(fēng)景吧！
來(lái)到鄉下人家的門(mén)前，一片濃綠映入眼簾，真是賞心悅目。原來(lái)是鄉下人家在門(mén)前搭了一個(gè)扁豆架，讓那些豆藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時(shí)候，藤上便結出嫩綠的小扁豆，不過(guò)幾天，小扁豆會(huì )慢慢長(cháng)大，顏色也會(huì )慢慢變深。碧綠的藤和葉構成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，遠看，就像綠綠的瀑布，讓人心曠神怡，比那高樓木門(mén)前的一對石獅子或是豎著(zhù)的幾根大旗桿，可愛(ài)多了。
有些人家，在前院的花圃里種些花。黃菊、桂花、月季、對頭蓮、太陽(yáng)花……它們依著(zhù)時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著(zhù)幾分華麗，顯出一派獨特的農家風(fēng)光。八月，桂花開(kāi)了，你還沒(méi)有進(jìn)門(mén)，桂花的香味就已經(jīng)鉆進(jìn)你的鼻孔了，真是：“桂子花開(kāi)十里飄香”。
還有些人家，在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾棵果樹(shù)。枇杷樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)……夏天，枇杷樹(shù)結出了小燈籠似的枇杷。有的兩個(gè)枇杷緊緊的挨在一起，好似一對雙胞胎，永遠不想分開(kāi)。秋天，蘋(píng)果樹(shù)結出了紅紅的蘋(píng)果，像小朋友紅紅的臉頰，有的蘋(píng)果低著(zhù)頭，好似一個(gè)害羞的小姑娘。
雞，鄉下人家照例總要養幾只的。來(lái)到屋后，肯定會(huì )瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在土堆里覓食；或是瞧見(jiàn)母雞坐在窩里盡職盡責地下蛋，而雄雞呢，則聳著(zhù)漂亮的大尾巴，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去，好像在保護自己的家人。
若是在夏天的傍晚出去散步，肯定會(huì )瞧見(jiàn)鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，無(wú)拘無(wú)束、天高地闊地吃起來(lái)。大歌唱家“蟬先生”也不忘一展歌喉，“知了，知了”地唱起歌來(lái)。好像在說(shuō)：“我是一個(gè)大歌唱家，我的歌聲多么好聽(tīng)�！狈路鹛兆碓谧约旱母杪曋�。
鄉下，不論什么時(shí)候，不什么季節，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
【學(xué)生心目中的好老師事跡材料】相關(guān)文章：
心目中的好老師01-28
我心目中的好老師學(xué)生征文06-30
我心目中的好老師學(xué)生作文09-04
心目中的好老師征文07-30
作文心目中的好老師07-11
《我心目中的好老師》11-10
我心目中的好老師08-13
我心目中的好老師的小學(xué)生征文06-18
做學(xué)生心目中的好老師演講稿09-24