老師您好_600字
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近期，我校開(kāi)展了“老師您好，我的好老師”讀書(shū)活動(dòng)，讀后思緒萬(wàn)千……
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者、傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養；社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不包含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源與老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì )主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，看完這本書(shū)《老師您好，我的好老師》讓我為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨的話(huà)語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì )。趕快動(dòng)手吧，用自己的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)刃牡淖Ｔ�，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我會(huì )懂得得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的日子增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好。
老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇尚，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱(chēng)號！
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老師，您好，我與您以有三年之久沒(méi)見(jiàn)面了。無(wú)論春夏秋冬，在閑暇時(shí)，我捧起書(shū)時(shí)總能想到您的身影。
我在那清冷的家中是孤獨的，我曾很討厭讀書(shū)，因為那并不能清除我內心深處的寂寞。我不懂那書(shū)中所描繪的意思，母親訓斥我的時(shí)候永遠都會(huì )用書(shū)中的那些人物的事跡，用我與他們去對比，久而久之，我將書(shū)視為我最大的敵人，這使我更加的厭惡讀書(shū)了。直到老師您的出現。
以前所有的老師只會(huì )讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，但您卻不是那樣地逼迫我們去讀書(shū)，而是教會(huì )了我們怎樣去與書(shū)溝通，透過(guò)書(shū)看到自己的影子。您曾對我們說(shuō)過(guò)：“書(shū)是一輩子不會(huì )拋棄我們的好朋友�！蔽也环䴕�，下課之后去找您評理：“我不懂，書(shū)哪里好了？媽媽總用書(shū)當教鞭來(lái)使我屈服�！蹦⑿χ�(zhù)，用大手在我頭上摸著(zhù)，我用手撫平那“雞窩狀”的頭發(fā)，繼續堅持著(zhù)，但您走過(guò)來(lái)遞給了我一本書(shū)——《細米》對我說(shuō)道：“回去仔細品味，試著(zhù)打開(kāi)心扉與書(shū)交談，你將會(huì )視他為知己�！蔽彝蚰�，您的眼中有對書(shū)的喜愛(ài)，我接過(guò)書(shū)，回去花了大量的時(shí)間去品味，似乎找到了一絲樂(lè )趣，它以?xún)?yōu)雅的筆調完成了一個(gè)少年的心靈雕塑，那寂靜的麥田，裊裊的炊煙，四季優(yōu)美的鄉村是我所不曾真實(shí)見(jiàn)到過(guò)、接觸過(guò)的�？赐�，我將書(shū)還給您，忽然好似懂了為何您將書(shū)視為親人，伙伴。
老師，您教會(huì )了我用心去品味書(shū)，我曾又向您借了幾本書(shū)《青銅葵花》，《把欄桿拍遍》，那時(shí)我通過(guò)書(shū)看到了自己幼小的身影，想去蛻變，讓自己變得更成熟。
您改變了我，讓我的心靈有了飛速的成長(cháng)，讓我打開(kāi)心扉與別人交談，讓我有了一輩子不會(huì )拋棄我的好朋友，讓我獨自一人時(shí)，因“他”的陪伴而忘卻了孤獨與寂寞，我曾因膽怯而不敢向您問(wèn)好，但現在我想鄭重地對您說(shuō)一聲：“老師，您好�！�
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老師一直是一個(gè)偉大的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)孕育著(zhù)祖國的花朵，如一個(gè)園丁守護著(zhù)一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動(dòng)。
作為一個(gè)學(xué)生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長(cháng)道路上的標志，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我突然發(fā)現有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鍛筑著(zhù)我們知識的殿堂。
讀了這本書(shū)，我認識了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動(dòng)人心，其中最令我感動(dòng)的還是晏才宏老師，標題也寫(xiě)出了個(gè)響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無(wú)論是誰(shuí)，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才宏老師卻并沒(méi)有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學(xué)生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書(shū)。往日的晏才宏老師都是以教為樂(lè )，在最后幾節課里學(xué)生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見(jiàn)到學(xué)生的心愿也沒(méi)有完成，這位偉大的教師去世后，同學(xué)們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數千篇對他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿(mǎn)眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個(gè)老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來(lái)，這也是每一個(gè)教師最大的夢(mèng)想。
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清晨，一句“老師您好”，開(kāi)啟了與您的一天之旅！
伴著(zhù)您輕盈的腳步，我最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師，帶著(zhù)淺淺的微笑來(lái)了；望著(zhù)您那慈祥的目光，在、聽(tīng)著(zhù)您那柔和的聲音，我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課開(kāi)始了！
您那聲情并茂的朗誦，讓我著(zhù)迷，是它帶我領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力；您那細致入微的講解，使我沉醉，是它令我體味人物的喜怒哀樂(lè )；您那學(xué)富五車(chē)的淵博，讓我感嘆，是它牽我在知識的長(cháng)廊中暢游。
是您，在訪(fǎng)古問(wèn)今的穿越中，讓我曉悟做人的道理；
是您，在談古論今的解析中，讓我感受心靈的洗禮。
望著(zhù)您那一絲不茍的表情，我想從心底誠懇地問(wèn)候您：“老師您好！”
老師，您是如此溫柔，每次看見(jiàn)您我便如沐春風(fēng)。我總想著(zhù)下節課還是您的語(yǔ)文課，那樣我又能領(lǐng)略語(yǔ)文的風(fēng)情；
老師，您又是如此嚴肅，以致在我犯錯時(shí)，都不敢與您的目光交錯。我知道在您眼里，沒(méi)有責備，有的是對我的疑問(wèn)和期盼，正因為那樣，讓我更羞愧！
老師，您是如此細心。我和同桌的小矛盾被您發(fā)現，要不是您的耐心開(kāi)導，或許現在我還沉浸在自我的世界中；
老師，您又是如此地貼心，雨天時(shí)您借我穿的那雙不很合腳的棉鞋的溫度，到現在我依然能深深地感受到。
老師，您是那樣地盡職，課間休息了，您不是在備課就是在批改作業(yè)；甚至周末了，您還提著(zhù)厚厚的作業(yè)本回家。我能想象得到：您還在上幼兒園的小孩央求您陪他一起玩耍的請求肯定又遭到您的拒絕；影響您批改作業(yè)的他又受到您的責備。那紅色的筆尖，總是在不停地舞動(dòng)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，留下您對我們的期盼！
看著(zhù)您那忙碌的身影，我想真誠地在心底問(wèn)候您：“老師您好！”
“老師您好！”就讓我在這教師節到來(lái)之際，把這句最簡(jiǎn)單、最誠摯的問(wèn)候送給您！
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老師您好，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，把無(wú)數的心血鑄就了一個(gè)個(gè)偉大的人類(lèi)靈魂工程，您不計回報的培養出一個(gè)個(gè)偉大的靈魂。我永遠忘不了我的前任班主任——侯雁老師。她長(cháng)著(zhù)一副瘦瘦的身材，一頭飄逸的長(cháng)發(fā)和一張俊俏而甜美的臉龐，還有一副迷死人的笑容看起來(lái)非常親切，至今令我難忘！
還有您那雙炯炯有神的大眼睛時(shí)時(shí)刻刻都流露著(zhù)智慧。記得在一年級的時(shí)候春游回來(lái)，我寫(xiě)了一篇作文，那一次我就寫(xiě)了500多字的流水賬，沒(méi)有中心，沒(méi)有章程，是您用了半天的時(shí)間細心的指導和耐心的講解，讓我明白了，寫(xiě)作文時(shí)要抓一件事，抓重點(diǎn)寫(xiě)中心，從此我的寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。
老師您就像那肥沃的土地，養育著(zhù)我們一個(gè)個(gè)小小的種子讓我們在知識的土壤里生根發(fā)芽。
老師您不怒而威的神態(tài)令我心生敬佩。我從小喜歡看書(shū)，記得有一次我在楊紅櫻的簽售會(huì )上買(mǎi)了兩本馬小跳，我看了好多遍，但是還是忍不住在您的課堂上偷偷的看。我自己以為不會(huì )被您發(fā)現，誰(shuí)知當我看到精彩部分時(shí)沒(méi)忍住笑了出來(lái)，這時(shí)您早已站在我的身后，可想而知，我的書(shū)就這樣被您沒(méi)收了。還被你嚴厲的訓斥了一頓，當時(shí)您生氣的眼神告訴我上課時(shí)一定不能看課外書(shū)，從那以后，我知道了課堂的紀律和重要性，之后的課堂上我只要一想做小動(dòng)作，就會(huì )想起你那犀利而又威嚴的眼神，我就會(huì )克制住自己不去做小動(dòng)作了，老師你就是我人生路中的燈塔指引我走向光明。
雖然您只教了我一年的時(shí)間，可是您對我們的愛(ài)，我都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的，我愛(ài)看書(shū)的性格就是您那時(shí)鑄就的，謝謝您，我親愛(ài)的侯老師。
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如果說(shuō)我們是花朵，老師就是辛勤的園��；如果說(shuō)我們是飛鳥(niǎo)，老師就是供鳥(niǎo)棲息的大樹(shù)；如果說(shuō)我們是魚(yú)兒，老師就是一潭碧波。
記得四年級分班的時(shí)候，我被分到了四年級五班，班上全是陌生的同學(xué)，全是陌生的老師。上課時(shí)，沒(méi)有那幾個(gè)插老師話(huà)的男生，我很不習慣；下課時(shí)，沒(méi)有那群女生銀鈴般的笑聲，我無(wú)比失落。才上了一天課，我就哭著(zhù)對媽媽說(shuō)，我要回到原來(lái)教我的老師的班級。媽媽看我傷心的樣子，便對我說(shuō)：“媽媽幫你想辦法�！钡诙�，語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，他邊念，一邊看著(zhù)同學(xué)們的本子。不知何時(shí)，他的目光落到我的本子上，問(wèn)我：“你叫什么名字？”我不敢正眼看老師，只低著(zhù)頭低聲說(shuō)：“我叫何馳程�！崩蠋煷舐曊f(shuō)：“何馳程同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)很好，她的寫(xiě)一個(gè)字也沒(méi)錯”。這時(shí)我才抬頭，看了看老師，心里異常激動(dòng)。老師上課還叫我回答問(wèn)題，有時(shí)也叫我朗讀課文�？赡苁俏沂艿搅死蠋煹年P(guān)注，同學(xué)們都來(lái)和我交朋友了，我漸漸驅逐了陌生感，融入了這個(gè)新的班級。有一天，我回到家，媽媽對我說(shuō)：“我已經(jīng)把你要轉班的事情給汪老師說(shuō)了，她會(huì )幫你想辦法的�！蔽倚χ�(zhù)對媽媽說(shuō)：“不用了，我很喜歡這個(gè)新班級，我決定不轉班了。媽媽吃驚地看著(zhù)我，過(guò)了一會(huì )，她又會(huì )心地笑了笑，“你適應就好！”
有了陽(yáng)光的照耀，花兒才能開(kāi)得鮮艷；有了大樹(shù)的蔭蔽，飛鳥(niǎo)才有棲息的地方；有了潭水的滋養，魚(yú)兒才會(huì )存活；有了老師的激勵，我們才能健康成長(cháng)。
這位讓我決心留在這個(gè)班級的老師，就是我現在的語(yǔ)文老師----王老師！
光陰似箭，日月如梭，轉眼即逝，對老師滿(mǎn)懷感恩之心的我想用一首詩(shī)來(lái)形容我此時(shí)的心情：相逢一見(jiàn)太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。
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在我們這美好一樣的生活中，有一個(gè)人。她，不偉大，像支蠟燭一樣。無(wú)私，照亮我們。她，不平凡，是她用那辛勤的汗水哺育我們美好的未來(lái)�？晌覀冇袝r(shí)卻連一聲“您好”都不稱(chēng)呼。她就是—老師。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一則新聞，它似烙痕，永遠也撫平不了……
那是在一個(gè)遙遠的小學(xué)校，有一個(gè)叫清子的女孩，她對她的數學(xué)老師有偏見(jiàn)。他姓王，清子不喜歡他的原因是王老師的長(cháng)相：亂蓬蓬的頭發(fā)，黑乎乎的臉，幾天不刮的胡子，油膩膩的領(lǐng)口，長(cháng)長(cháng)的灰指甲，糊滿(mǎn)爛泥的破鞋---這哪像老師��！
清子開(kāi)始討厭數學(xué)課---因為他的緣故。凡是王老師的課，清子他們便在課上吃東西，拖拖拉拉地不交作業(yè)，把他精心批改過(guò)的評語(yǔ)不屑的扔在一邊，學(xué)習一落千丈。別說(shuō)見(jiàn)面時(shí)最簡(jiǎn)單的一句“老師，您好”了。
一次，公開(kāi)課，清子在左鄰右舍的示意下，站起來(lái)很響亮的提了幾個(gè)極生僻的問(wèn)題，他答不出，這讓他極為尷尬，也讓教室后的評委們很失望。
下午，待老師去打飯時(shí)，同學(xué)們在他的前面放了一個(gè)香蕉皮，這讓他摔了一跤。飯菜掉得滿(mǎn)地都是，他們卻在哪兒哈哈大笑。
幾天后，他被調走了，調到山上去教學(xué)了。
全班為此“欣喜若狂”了好一陣子，后來(lái)，聽(tīng)新老師說(shuō)，他生活極為困難，家里有一個(gè)精神失常的妻子和不滿(mǎn)三歲的兒子。
清子他們發(fā)瘋似得找出他批改過(guò)的評語(yǔ)，念著(zhù)那些比自己的周記還長(cháng)的評語(yǔ)。清子想起了他們所做的一切。周?chē)娜顺槠饋?lái)，繼而變成了全班大哭。
站在郵筒前，清子的心情沉甸甸的。她慢慢地把信塞進(jìn)去，信上只有一句話(huà)------老師，您好！
看完這個(gè)故事，你是不是會(huì )用另一種態(tài)度去看老師。自古以來(lái)，老師就被許多的文人學(xué)者用各種優(yōu)美的語(yǔ)言傳頌。老師，您是愛(ài)的使者，知識的傳播者。在未來(lái)路上，您是我們的指明燈。
如果現在有一部手機，那么我將打通老師心靈的號碼，用我最真摯的心說(shuō)一聲：“老師，您好！”
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老師，您好！
還記得嗎？六年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬走進(jìn)校園，在走進(jìn)大門(mén)時(shí)，我們遇到了您，于是，在幾張稚嫩無(wú)比的小嘴中不約而同地叫出了：“老師，您好！”從此以后，每一個(gè)朝朝暮暮，這句話(huà)不知說(shuō)了多少遍。
敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動(dòng)；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料……
日夜操勞，你的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！
老師，你好！
老師，您就像那長(cháng)明的燈火，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生；老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路；老師，您是我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我們無(wú)窮的知識。
老師，您好！
敬愛(ài)的老師，今天，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
老師，六年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿(mǎn)是不舍，讓我們在這離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師，您好！”
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舉一個(gè)通俗易懂的例子：如果把我們比作祖國的花朵，那么老師就是灌溉花朵的園丁。我們是祖國的未來(lái)，負責教育我們的老師就顯得尤為重要。
作為一位老師，領(lǐng)著(zhù)微薄的薪水，接觸著(zhù)最少的人，卻做著(zhù)極為偉大的事——教書(shū)育人。他們的名字也許不被很多人知道，但站在三尺講臺上的形象，卻被學(xué)生崇拜、敬仰。他們的夢(mèng)想可能各不相同，但匯成一句話(huà)就是“為了學(xué)生好”。
讀到女教師張麗莉舍身救學(xué)生的事跡，我的眼眶不禁濕潤了。當失控的汽車(chē)即將撞到傻眼的學(xué)生時(shí)，張麗莉老師沒(méi)有絲毫猶豫，奮不顧身的把學(xué)生撲倒馬路邊，自己雙腿遭碾壓高位截肢。麗莉老師詮釋了“師魂”的真諦，她是我們心中的“最美女教師”。大多數老師還是很平凡的，他們默默的堅守在教育崗位上把學(xué)生當成了自己的孩子。他們舍棄了很多很多，卻把自己畢生的所學(xué)統統傳授給學(xué)生，同時(shí)將自己的青春奉獻給教育事業(yè)。
在此，我不禁想到我的語(yǔ)文劉老師。在寒假時(shí)，我的右手凍了一大片，漸漸紅腫，直至潰爛。開(kāi)學(xué)后沒(méi)多久，在我把收齊的作業(yè)遞給老師的時(shí)候，劉老師看出我的手不對勁，微微皺著(zhù)眉問(wèn)：“你的手怎么了？”我把手往袖子里縮了一點(diǎn)兒說(shuō)：“沒(méi)事兒，就是凍了�！薄岸純龀蛇@樣了還沒(méi)事，以后記得天天戴上手套�！睖嘏脑�(huà)語(yǔ)字字敲打著(zhù)我的心，老師的關(guān)懷讓我十分感動(dòng)。
老師教給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識，更多的是做人的道理。老師以自己獨特的人格魅力挽救了一個(gè)又一個(gè)思想不當的學(xué)生。老師呢，有的時(shí)候是老師，有時(shí)搖身一變?yōu)樾睦韺W(xué)家，有時(shí)充當著(zhù)家長(cháng)的'角色，真可謂“多變”。
中國教師，肩負著(zhù)立德樹(shù)人的偉大使命。是老師給我們插上“夢(mèng)之翼”。
所以，請由我而起，匯聚億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自?xún)刃牡牡酪宦暎豪蠋熌茫?/p>
老師您好_600字10
每個(gè)人在成長(cháng)的路程中都會(huì )或多或少地遇見(jiàn)一些老師。而我認為，薛老師是我心目中的好老師。
薛老師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的額頭，明亮的眼睛，上課時(shí)生動(dòng)有趣，時(shí)而嚴厲；時(shí)而溫柔；時(shí)而像個(gè)姐姐；時(shí)而像位母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心你。
“叮鈴鈴”放學(xué)鈴響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)往外走去。我慢悠悠地理著(zhù)書(shū)包，窗外傾盆大雨，雷電交加�！稗Z隆隆……”，我站在教學(xué)樓里，無(wú)奈地望著(zhù)外面�！鞍�，我怎么會(huì )忘記帶傘呢？我真倒霉，
這么大的雨，沖回家吧，肯定變成”落湯雞“，等吧，天就要黑了，這雨也不知道什么時(shí)候會(huì )停
我在教學(xué)樓內踱著(zhù)步，心里十分焦急。想問(wèn)同學(xué)借傘吧，可誰(shuí)又會(huì )帶兩把傘呢？而且又不順路，不是麻煩人家嗎？
正當我下定了決心，要沖出教學(xué)樓的那一刻，一只有力的大手抓住了我，“怎么？沒(méi)帶傘？”是薛老師！我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！拔宜湍愕罔F口吧，雨太大了，淋了雨回家會(huì )感冒的�！薄翱墒抢蠋�，我們好像不順路呀？”我問(wèn)道，薛老師笑了笑，說(shuō)”沒(méi)事的，走吧�！�
路上，雨水滴滴答答地落在雨傘上，我第一次發(fā)現雨水落在傘上的聲音竟然是如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。我多想讓時(shí)間就停在這一刻��！我發(fā)現，薛老師默默將傘偏向了我這一邊，自己的右邊手臂卻被雨水淋濕了。我們一路上沉默著(zhù)，快到的時(shí)候，薛老師打破了沉默，說(shuō)道“一定要好好學(xué)習，知道嗎？老師很看好你的，不要辜負我！”
“嗯！我會(huì )的�！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭�！暗搅�，你自己路上小心點(diǎn)，注意安全�！毖蠋熀吞@地說(shuō)著(zhù)�！昂�，我知道了，謝謝老師，老師再見(jiàn)！””再見(jiàn)！”
我轉過(guò)頭去，感覺(jué)心頭涌入了一股暖流。
不論是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，還是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都使我感到很暖心。薛老師，我一定會(huì )好好學(xué)習，用成績(jì)來(lái)報答您對我的一片苦心。謝謝您！
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敬愛(ài)的陳老師，您好！三年了，這三年來(lái)，您為我的成長(cháng)付出的心血太多了，給我留下了五彩斑斕的學(xué)習生活。今天是九月十日，是您的節日，我要對您說(shuō)些什么呢？千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，您辛苦了”。我的心里都對您充滿(mǎn)了感激之情，我用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了一朵鮮花送給您，其實(shí)我知道您最想要的是什么，那就是我們的健康快樂(lè )的成長(cháng)，因為那是您用自己的心血澆灌出來(lái)的。
記得去年冬天，您—陳老師，得了重感冒，連走進(jìn)了教室的時(shí)候都還在咳嗽，您原來(lái)那紅潤的臉龐變得有些蒼白了，您原來(lái)那響亮的聲音變得有些沙啞了，您上樓梯時(shí)都是一步三歇，還氣喘吁吁的，看了真叫人心疼�？墒悄鸀榱瞬坏⒄`我們我學(xué)習，仍堅持著(zhù)來(lái)給我們上課。我們在上課的時(shí)候，都時(shí)時(shí)刻刻擔心您的身體，但您還裝成一副若無(wú)其事的樣子�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”，下課了，我們沒(méi)有心情玩了，因為我們盡想著(zhù)您，擔心您的病。又到了上課時(shí)，我們還以為您回家休息了，結果您又笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)了教室，我們都勸您回家休息，可是您只是笑一笑，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，又繼續給我們上課了，聽(tīng)著(zhù)您講課的聲音依舊是那樣動(dòng)聽(tīng)，看著(zhù)您講課的樣子依舊是那樣的滿(mǎn)面春風(fēng)，這場(chǎng)面是多么令人感動(dòng)��！上課時(shí)，我們仿佛一下子都變乖了，都聚精會(huì )神的聽(tīng)您講課，連班上平時(shí)愛(ài)搗亂的那幾個(gè)同學(xué)都在專(zhuān)心致志的聽(tīng)您講課，您看見(jiàn)了，臉上露出了開(kāi)心的微笑，好像連病都好了。我當時(shí)心里默默的想：陳老師，您辛苦了，我們一定不會(huì )辜負您對我們的期望，好好學(xué)習，成長(cháng)為祖國的有用人才。
陳老師，您有父愛(ài)的嚴厲，更有母愛(ài)的細膩。陳老師，您辛苦了，我衷心的感激您，您就像辛勤的園丁一樣，哺育著(zhù)我們幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)。
老師您好_600字12
老師——一個(gè)再熟悉不過(guò)的詞語(yǔ)。從小，爸爸媽媽就告訴我們要尊重老師，這是人人都知道的。一個(gè)好的老師，將改變一個(gè)、甚至一群學(xué)生的命運。大家都說(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！倍颊f(shuō)：“老師是園丁，而我們是花園中的花朵�！倍覀円矐摲此家幌拢何覀冏鹬乩蠋熈藛�？我曾讀過(guò)這樣一篇文章，里面這樣寫(xiě)道：現在，在我們班上，老師一進(jìn)教室，班長(cháng)叫：“上課，起立！”我們也習慣了，大家站了起來(lái)，只是快的快，慢的慢，有的同學(xué)手里還摸著(zhù)東西。而后，大家又習慣性地懶洋洋地說(shuō)：“老師好！”還沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)，有的同學(xué)就坐下了，連對老師最起碼的尊重都沒(méi)有。
這樣的情況我們班里也存在，在街上遇到老師不會(huì )問(wèn)聲好，在學(xué)校里遇上老師也不會(huì )打招呼，甚至在樓道里橫沖直撞，遇到老師連避讓都不會(huì )！或者就是怕見(jiàn)老師，就好像老師是老虎，會(huì )吃人，不敢靠近，躲著(zhù)老師走�？捎钟姓l(shuí)知道老師為了我們的成長(cháng)披星戴月、嘔心瀝血呢？那天晚上，夜已經(jīng)很深了，半夜醒來(lái)，想上廁所我迷迷糊糊起了床，我拉開(kāi)窗簾，發(fā)現老師辦公室的燈還在亮著(zhù)，里面有一個(gè)模模糊糊的身影，好像正在批改作業(yè)，那應該是我的老師。
我一下子呆住了，這么晚了，老師竟然還在批改作業(yè)，而我已是睡醒了，此時(shí)我的耳旁不禁想起那幽幽的歌聲：靜靜的深夜群星在閃耀老師的房間徹夜明亮每當我輕輕走過(guò)您窗前明亮的燈光照耀我心房啊每當想起你您敬愛(ài)的好老師一陣陣暖流心中激蕩……而這，又讓我們再次的反思——我們平時(shí)如此對待老師，連老師應有的被人尊重的權利，我們也沒(méi)有給老師，而老師卻如此忘我地給我們改作業(yè)，我們感恩了嗎？我們尊敬老師了嗎？
我真想對老師深情地說(shuō)一句：“老師，您好！老師，你辛苦了！”我想，這不僅是嘴上功夫，今后我還要落到實(shí)處，從現在起，讓我們一起做出改變。
老師您好_600字13
人的一生，會(huì )碰到很多人，但是對我們很重要的人并不多。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)？
他（她）每天教我們知識，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；他（她）每天認真備課，教我們學(xué)習，孜孜不倦。他（她），就是老師。
教師，是一門(mén)古老的職業(yè)，也是一門(mén)偉大而神圣的職業(yè)；教育，是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因為有了愛(ài)，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來(lái)，無(wú)數教師傾盡全力去教書(shū)育人，為的只是讓孩子們更加有知識、有才華；無(wú)數老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課，比如說(shuō)晏才宏老師，他在肺癌晚期說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難的時(shí)候仍還對妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生召來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)時(shí)給我喝一口，我還想再講一課�！边�有石秋杰老師，48個(gè)春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù)，幾十次化療、放療。14年來(lái)，石秋杰老師堅持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節課�；熓顾晭粏�，她就用麥克風(fēng)講課。生命結束前的48個(gè)小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績(jì)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！
老師您好_600字14
我第一次見(jiàn)到劉老師：高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣直瀉腰間，最迷人的是那雙水靈靈的大眼睛撲閃撲閃的，像兩只美麗的蝴蝶。她說(shuō)普通話(huà)的聲音很好聽(tīng)，媽媽說(shuō)她是北方人。
我從二年級開(kāi)始，每個(gè)星期都要去她那兒學(xué)琴。每次枯燥的練琴，在她的指導下都會(huì )變得生動(dòng)有趣：練高抬指彈時(shí)，她告訴我手指要像小鐵錘那樣用力地敲下去；當我彈得生硬時(shí)，她會(huì )叮囑我手指要像輕松活潑的小兔子那樣在琴鍵上跳躍；當我彈得嫻熟時(shí)，她又提出更高的要求，要像潮水般的心情去體會(huì )作者的情感變化。
她為我開(kāi)啟了一扇音樂(lè )之窗，我認識了哈農、拜厄、車(chē)爾尼等許多世界聞名的音樂(lè )家，通過(guò)一次次的接觸、摸索、反復練習，一首首曲子變得流暢、美妙……在劉老師的陪伴下我仿佛與他們進(jìn)行了一交一流。劉老師的雙手靈活輕一盈，所有的曲子在她的手下變得美妙動(dòng)聽(tīng)；劉老師的長(cháng)發(fā)飄逸秀美，散發(fā)出淡淡的清香；劉老師的大眼睛一溫一柔美麗，給我一溫一暖和鼓勵；劉老師的聲音婉轉動(dòng)聽(tīng)，或吟或唱，如同天籟之音。
在這些學(xué)琴的日子里，我與她的牧羊犬奇奇成了朋友，它是那樣一溫一順聽(tīng)話(huà)。還有她的媽媽米奶奶，是那么慈祥親切，接我放學(xué)給我買(mǎi)冰棍吃，還給我送過(guò)熱乎乎的餃子……
時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，一切都是那么美好寧靜。直到奇奇被人領(lǐng)養，米奶奶回老家了，劉老師也走了……
“劉老師的眼睛已經(jīng)看不見(jiàn)東西了！”“是什么引起的，查出來(lái)了嗎？”我躲在被窩里聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽的交談�！斑�沒(méi)有！”“可能她回山東，不會(huì )再回來(lái)了！”
“山東離我們遠嗎？”我忍不住問(wèn)�！昂苓h很遠！”媽媽說(shuō)。
此時(shí)此刻，我多么希望自己能變成一只凌空翱翔的小鳥(niǎo)，飛到遠方去看看劉老師。
哦！遠方的劉老師，你還好嗎？你還會(huì )回來(lái)嗎？
老師您好_600字15
轉眼間1000多個(gè)日子已經(jīng)逝去，初中的生活也即將結束了，開(kāi)學(xué)以來(lái)我認識了許多同學(xué)和結束了考試，也認識了許多老師。
其中，最讓我印象深刻的還是我們的語(yǔ)文老師――余新平。他45歲左右，眼睛小卻炯炯有神，聲音亮如洪鐘，長(cháng)得中等身材，身姿矯健。他很搞笑，但有些時(shí)間他卻很?chē)烂C。班上語(yǔ)文課的時(shí)候紀律不是很好，班里也總有講話(huà)聲，這時(shí)候他就板起了臉，兇著(zhù)對我們說(shuō)：“吵什么吵，老師還在這呢！”班上馬上安靜了下來(lái)，但是一會(huì )兒還是會(huì )有聲音，因為我們覺(jué)得他很和藹，也不怕他。
他也喜歡和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，在食堂排隊的時(shí)候，后面的同學(xué)和我說(shuō)，他和幾位同學(xué)和余老師開(kāi)了個(gè)玩笑，說(shuō)：“余老師，我們幾個(gè)一起和您到4樓吃飯哦，你來(lái)請客吧！”他笑著(zhù)說(shuō)：“好��！你們一起來(lái)�！弊叩�3樓的時(shí)候，他們準備進(jìn)去了，沒(méi)想到余老師卻叫住了他們，叫他們一起到樓上去吃。他們也只是和他開(kāi)了個(gè)玩笑，沒(méi)想到他還當真了，硬要拉著(zhù)他們去吃飯，僵持了許久，他們終于脫身了，他真是熱情呀！
他非常重視我們的朗讀。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們彼此之間都很陌生，對他也不是很了解。上課時(shí)，他讓我們朗讀課文，同學(xué)們不是讀的聲如細蠅，就是慢如蝸牛，聲音既平淡如水，又無(wú)感情可言。他為了解決這個(gè)問(wèn)題，就一次次的為我們高聲示范朗誦。我印象最深的一次是他讀《威尼斯商人》的最后一段夏洛克的時(shí)候，聲音沙啞，并帶著(zhù)豐富的感情讀出了夏洛克這個(gè)猶太人對財產(chǎn)的吝嗇之情。他每次叫同學(xué)上來(lái)朗讀時(shí)，同學(xué)們總是沒(méi)有盡全力去讀，因為他們都怕丟人�？墒撬偸鞘痉督o我們，也不知道他的勇氣與膽量是從哪里來(lái)的。不得不佩服，我想說(shuō)一句：“老師，您好！”“老師，謝謝您！”時(shí)光似箭，日月如梭，不知不覺(jué)，我們也將要畢業(yè)。這3年以來(lái)的歡樂(lè )我們也將永遠珍藏在心中，他的課上的歡樂(lè )也會(huì )被我們記住。
老師是辛勤的園丁，用他們的心血澆灌著(zhù)我們�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這說(shuō)的真好，“老師，您好！”
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