寫(xiě)人征文：老師您好，我的好老師3000字
導語(yǔ)：老師為學(xué)生傳授的不僅僅是自己的知識，還有更多的是望生成龍成鳳的良苦用心啊!下面YJBYS網(wǎng)推薦老師您好，我的好老師作文，僅供大家參考!
【老師您好，我的好老師作文1】
老師為學(xué)生傳授的不僅僅是自己的知識，還有更多的是望生成龍成鳳的良苦用心啊!教過(guò)我的有許多位老師，她們大都會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的教導我們，但有一位老師卻不同，他不曾這樣語(yǔ)重心長(cháng)的教導，不曾苦口婆心的勸誡，但卻讓我深深的記住了他，把他永遠定格在“最好的老師”
初次見(jiàn)面
“換新體育老師了!”同學(xué)們議論，就在這時(shí)上課鈴打響了，新老師來(lái)了。他，兩鬢斑白，臉上的皮膚開(kāi)始折皺，眼睛深深凹陷，大腹便便。我們很是失望，暗暗在心底打了個(gè)低分。正在這走神之時(shí)他自我介紹道：“我姓魏，叫你們體育，以后大家可以叫我魏老師”我們拉著(zhù)長(cháng)調回答“魏—老—師—好—”
“魔鬼式訓練”Start
他緊鎖著(zhù)眉頭邊說(shuō)邊比劃著(zhù)“我們先練長(cháng)跑，就為這校園跑。注意!中途不能停。”聽(tīng)到這鏗鏘有力的話(huà)，我們不由的抱怨。不料他突然說(shuō)：“預備—跑!”我們心有一驚，機械的隨著(zhù)大流邁開(kāi)步子。但才跑了一半，從來(lái)沒(méi)有好好鍛煉的身體開(kāi)始發(fā)出警報，這時(shí)我們已經(jīng)體力透支了，但耳邊回蕩起“中途不能停”有咬著(zhù)牙跑完全程。到了終點(diǎn)，我們個(gè)個(gè)似殘兵敗將般坐著(zhù)，低著(zhù)頭，躺著(zhù)，閉著(zhù)眼，讓粗氣放肆的進(jìn)出身體。還沒(méi)聽(tīng)夠喘氣的聲音，又聽(tīng)見(jiàn)叫集合的命令。
我們個(gè)個(gè)無(wú)精打采的，慢吞吞的走過(guò)去，等候發(fā)話(huà)。他說(shuō)：“接下來(lái)，我們開(kāi)始跳遠練習，可能跳的很多，請大家堅持一下，不論如何都一定要跳完。”說(shuō)完便順手指去，我們的眼神隨著(zhù)望去，不覺(jué)得張大了口，瞪大了眼，活像個(gè)小丑。“準備—跳。”又是這令人厭煩的口令。無(wú)奈的把兩條拖了鉛似的腿奮力向前跳去，跳了幾下只感熱汗直流。跳到終點(diǎn)如得到解脫一般。
跳完再次站好隊看老師示范，只見(jiàn)他雙腿下蹲，手背后，往前走。走了幾步起身說(shuō)：“做這項運動(dòng)一定要做表準!”他稍作停頓“一組一組來(lái)，第一組，準備—開(kāi)始!”第一排有幾位同學(xué)做的不標準引來(lái)我們一堂大笑，為了不讓同學(xué)笑自己便更加努力做了。
做完，休息，幾分鐘后，又開(kāi)始訓練……
“魔鬼老師”我們的好老師
這之后的體育課堂堂如此，這“魔鬼式訓練”讓我們畏懼，這“魔鬼”老師讓我們厭煩。但久而久之我們好像習慣了這訓練，沒(méi)有起初那么費勁了。在無(wú)形中，我們的體制提高了不少，隨著(zhù)提高的還有耐力。在那一年的運動(dòng)會(huì )上我們班個(gè)個(gè)都是運動(dòng)的好手，個(gè)個(gè)項目都名列前茅，這些充分證明了我們的體制都達到了一定高度。這都是我們“魔鬼老師”的功勞啊，是他對我們的嚴格，對我們的惡補特補才大大增強了我們的耐力，提高了我們的體制，這才真正的鍛煉到了身體。
“不管一個(gè)人取得么驕傲的成就，都應該硬水思源，應該記住自己的老師為他成長(cháng)播下最初的種子”這是居里夫人的名言，現在魏老師應經(jīng)退休了，我們也升為初中生了，但他給我們播下的那顆種子，一直使我們受益，當然我們更不會(huì )忘記給我們播下這顆種子的人!
【老師您好，我的好老師作文2】
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不許父母殺雞剖魚(yú)，很有些善良。但對家里所有的來(lái)客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著(zhù)取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，認了他是老師。很多人都笑我認三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯誤了，誰(shuí)規定老師只能以小認大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的老師領(lǐng)了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著(zhù)白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：你不要?他說(shuō)：“花疼不疼?”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺(jué)得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因為自己沒(méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點(diǎn)鐘前中央電視臺開(kāi)始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不斜視，雙手打起節拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋擔子過(guò)鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多只寫(xiě)“轉毀為緣，默雷上謗”自慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家寫(xiě)條幅，許多人圍著(zhù)看，一片叫好，他也擠過(guò)來(lái)，頭歪著(zhù)，一手掏耳朵。他爹問(wèn)：你來(lái)看什么?他說(shuō)：“看寫(xiě)。”再問(wèn)：寫(xiě)的什么?說(shuō)：“字。”又問(wèn)：什么字?說(shuō)：“黑字。”我的文章和書(shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也恭維過(guò)別人，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著(zhù)名的，我得表示謙虛和恭敬，我得需要提拔和獲獎，我也就說(shuō)：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫(xiě)的這幅聯(lián)，‘*******，******春’，多好!”孫涵泊不管形式，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀(guān)的人哄然走散，他爹牽他正好走過(guò)，他便跑過(guò)去立在兩人之間，大喊：“不許打架，打架不是好孩子，不許打仗!”現在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛算皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭的斗毆發(fā)生了，卻沒(méi)有幾個(gè)上前制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制服強者，弱者悄然遁去，警察來(lái)了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不敢做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
春節里，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著(zhù)或半裸著(zhù)，有的來(lái)客沒(méi)人時(shí)就注目偷看，一有旁人就臉色嚴肅。那同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小襖貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來(lái)，故意指著(zhù)裸著(zhù)的胸脯問(wèn)他：這是什么?他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“哈哈哈奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。……孫涵泊沒(méi)有世俗，他不認作神就敬畏，燒香磕頭，也不認作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是哈哈哈某一部位，他說(shuō)了也就完了，不虛偽不講究，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話(huà)少，對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的。他使我不斷地發(fā)現我的卑劣，知道了羞恥，我相信許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧?