以我的老師為話(huà)題的作文
以我的老師為話(huà)題的作文1
她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現了一個(gè)熾熱的太陽(yáng)，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著(zhù)的委婉動(dòng)聽(tīng)的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩穩當當地停在湖水上，蕩漾起陣陣漣漪。
她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開(kāi)出了向日葵，陽(yáng)光，幸福都洋溢在這里了，她就是邱小云老師。
記得剛入小學(xué)時(shí)，她正任我們的班主任�；蛟S是沒(méi)有獨立意識吧，或許是感到陌生吧，初來(lái)乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開(kāi)了水龍頭的水涌了出來(lái)�！霸趺戳�，小朋友?”她帶著(zhù)親切的語(yǔ)氣，如天使般降臨到我的身邊。當時(shí)正是早上，她背對著(zhù)門(mén)，金色的陽(yáng)光勾勒出她身體的線(xiàn)條，她的身體發(fā)胖，看起來(lái)和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地撫摸著(zhù)我的頭頂，使我身上突然出現了一股暖流，反而不惶恐了。
到了小學(xué)三年級時(shí)，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒(méi)透徹地去了解，因此無(wú)分。于是，我被老師“請”到了辦公室。當時(shí)，她正拿著(zhù)我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團，看見(jiàn)我來(lái)了，眉毛又揚了起來(lái)，粗著(zhù)嗓門(mén)說(shuō)：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣?是粗心……”她并沒(méi)有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽(tīng)，還說(shuō)要下次要考好一點(diǎn)種種此類(lèi)的話(huà)。這到使我覺(jué)得她有些嚴肅。
在小學(xué)四年級時(shí)，下午大課間活動(dòng)，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著(zhù)與我們玩了起來(lái)�！翱�!快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞著(zhù)拳頭，雙腿弓著(zhù)，雙腳不停地跺著(zhù)地，臉漲得通紅�！鞍パ�，邱老師之前的嚴肅形象具毀，現在有失姿態(tài)啦!”邱老師的嚴肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。
她給我留下的記憶也許永遠都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。
以我的老師為話(huà)題的作文2
在我眼中，在我心里，老師就像園丁，老師就像我們的媽媽。她會(huì )教會(huì )我們很多知識，教會(huì )我們做人要做一個(gè)城實(shí)的人，要做一個(gè)光明正大的人。而在教過(guò)我那多的老師當中，最令我難忘的就是我的啟蒙老師了!
是她把幼小無(wú)知的我教成自立自強的人。我的啟蒙老師很關(guān)心我。在班上，如果我有什么事情解決不了，她都會(huì )幫我一起解決。如果我有什么不開(kāi)心的事悶在心里，她會(huì )叫我和她聊聊天“把不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)，這樣會(huì )好點(diǎn)”她每次都這樣鼓勵我把不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)給她聽(tīng)。
有一次，我不小心把筆盒給弄掉了，上課時(shí)我動(dòng)找西找地，就是怎么也找不到。我想：怎么辦?筆盒不見(jiàn)了沒(méi)關(guān)系，只是筆盒里有一只我最心愛(ài)的筆，動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，而且那還是我生日時(shí)爸爸送給我的。怎么辦?怎么找不到呢?……下課了，我像白米沖刺一般地跑到老師辦公室，把不見(jiàn)筆盒的事情一五一十的說(shuō)給了老師聽(tīng)。老師聽(tīng)了，想了想，對我說(shuō)：“壁儀，沒(méi)關(guān)系的，別哭，老師一定幫你找出那只筆來(lái)，你告訴老師，那只筆的形狀是怎樣的?”我立刻停止了哭，說(shuō)：“粉紅色的，上面還有helloketty公仔�！薄芭�，那你回去吧，老師找到會(huì )跟你說(shuō)的�！崩蠋熣f(shuō)。幾天過(guò)去了，老師突然把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“壁儀，這是你要找的筆嗎?”我一見(jiàn)那只筆，高興的說(shuō)：“是的，是的，就是這只。老師，你是怎么找到的?”老師結結巴巴的說(shuō)：“這…這，這你也不要問(wèn)了，現在筆找回來(lái)就好啦�！蔽乙矝](méi)怎么理，就走了。
到今天才知道，原來(lái)那只筆是老師買(mǎi)回來(lái)的。她為了不讓我傷心難過(guò)，就自己花錢(qián)買(mǎi)了一只給我，雖然那只筆不值多少錢(qián)，可那只筆是老師給我的一份關(guān)心，一份愛(ài)。這只筆，我將永遠把她帶在身上。每當我看見(jiàn)這只筆，就會(huì )不知不覺(jué)地回想起這件事。我永遠也忘不了我的啟蒙老師。在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝您，我的啟蒙老師!”
以我的老師為話(huà)題的作文3
從小到大，我們會(huì )遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的嚴肅、有的善良、有的溫柔、有的幽默……?其中我最?lèi)?ài)的就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師今年四十歲左右，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭黑黑的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的臉，他的臉上常會(huì )露出親切的笑容
語(yǔ)文老師對工作很認真，他每次批改一次作業(yè)都用很長(cháng)時(shí)間，有事他改試卷要改個(gè)一兩天呢。記得有一次我在家里默寫(xiě)《南鄉子》時(shí)吧“千古興亡多少事?”中的問(wèn)號寫(xiě)成了逗號，我認真檢查作業(yè)都沒(méi)有檢查出來(lái)，?等到第二天給老師改了，才知道這個(gè)錯誤，這個(gè)錯誤印入腦海再也沒(méi)有犯過(guò)了。
語(yǔ)文老師還是一個(gè)嚴肅的老師，他為了讓我們養成一個(gè)良好的習慣，他上課不讓我們開(kāi)小差。又一次，我被調換到講臺旁邊，因為老師在我后面，面朝后面。我本以為老師看不見(jiàn)，誰(shuí)知道被他的“火眼金睛”看到了，
下課他吧我叫到了他的辦公室。他摸著(zhù)我的頭說(shuō)，今天這是對你是個(gè)教訓，我希望你下次不要開(kāi)小差了。
老師有時(shí)雖然嚴肅，但也很溫柔。一次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋(píng)果，老師看到了。急忙朝我走來(lái)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你發(fā)燒了，我給你的媽媽打電話(huà)�！贝藭r(shí)我的心里被他的愛(ài)深深的感動(dòng)了，他是那么的親切，和藹可親。
在我的眼里，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時(shí)我最像對我的老師說(shuō)：“老師您辛苦了!”
以我的老師為話(huà)題的作文4
海里的魚(yú)兒離不開(kāi)水，天上的鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，二我們學(xué)生離不開(kāi)的是您---我敬愛(ài)的老師
我的老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，還有一對柳葉眉，像極了彎彎的小船。眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。老師還長(cháng)了一個(gè)漂亮的小嘴巴，從嘴巴里冒出動(dòng)聽(tīng)的聲音給同學(xué)們講課。我的老師身材高高的，不胖也不瘦，老師經(jīng)常低下頭彎下腰看著(zhù)我們的眼睛說(shuō)話(huà)問(wèn)問(wèn)題。
我的老師非常認真負責，她批作業(yè)的時(shí)候很入神，她坐在椅子上，雙腳平放在地上，一只手放在作業(yè)上，一只手拿著(zhù)筆，低著(zhù)頭。當她批改的同學(xué)作業(yè)全部都對的時(shí)候，老師雙眼充滿(mǎn)欣慰的光芒，眉毛舒展，嘴角上揚。當她批改的同學(xué)作業(yè)不認真，錯題連篇的時(shí)候，老師的眉毛會(huì )緊緊皺在一起，嘴角下垂，雙眼無(wú)光表情失落。每次看老師批改完全班同學(xué)的作業(yè)，都會(huì )用手縷縷額頭，握緊拳頭捶捶腰。我很想上前幫老師捶捶背減輕她的疲勞。
我的老師還是一個(gè)嚴謹的老師。有次上課，老師站在講臺上，一手拿著(zhù)課本，一手拿著(zhù)粉筆，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)回答的非常好，老師很開(kāi)心，眉毛微微上揚，嘴巴微微上翹像一只小船。但是，有一位同學(xué)上課玩耍不認真聽(tīng)講，老師看到了很生氣，眼睛瞪得大大的，快步走過(guò)去，用課本拍在他的桌子上，同學(xué)反映過(guò)來(lái)認真聽(tīng)課。
我喜愛(ài)我的認真嚴謹的好老師!
以我的老師為話(huà)題的作文5
我的老師是一名普普通通的人民教師，她沒(méi)有模特般窈窕的身材，她沒(méi)有明星般華麗的衣服，她沒(méi)有……她卻有著(zhù)一顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國未來(lái)的棟梁之材，付出了自己畢生的精力與心血。
記得那是一個(gè)悶熱的下午。我正在值日，一抬頭，突然看見(jiàn)薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進(jìn)胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽(tīng)到老師開(kāi)始叫一些同學(xué)準備聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。這時(shí)，我才想起上午老師聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)們詞語(yǔ)的時(shí)候，有好多同學(xué)沒(méi)過(guò)關(guān)。當時(shí)老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無(wú)力。還語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們：“你們這樣自己應付自己，受害的還是你們，老師希望你們都能出人頭地……”現在，老師又開(kāi)始帶著(zhù)病一個(gè)詞一個(gè)詞的念著(zhù)，面容憔悴，目光堅定，還不時(shí)地擦著(zhù)額頭上的汗水�？粗�(zhù)這些，我的心情久久不能平靜，老師為我們的成長(cháng)付出了太多太多，我們卻那么的不懂事，她勝似我們的媽媽呀!就在那一刻，我才發(fā)現，老師的臉上爬滿(mǎn)了皺紋。
在開(kāi)學(xué)的就職大會(huì )上，學(xué)校評選了光榮教師，當聽(tīng)到“薛雅琴”這三個(gè)字時(shí)，當看到面帶微笑站在主席臺上的薛老師時(shí)，我的心情又是久久不能平靜。我們全班同學(xué)幾乎都高興得跳躍起來(lái)。我們?yōu)槔蠋煻院?為我們能遇到這樣的好老師而自豪!為我們的班主任是一名光榮的優(yōu)秀教師而自豪!就在那一刻，我第一次發(fā)現，老師臉上的笑容是那樣的燦爛!
所有做過(guò)學(xué)生的朋友們，無(wú)論您身處何方，請回去看望看望您的老師，就像看望自己的母親一樣，對他(他)說(shuō)一聲：“老師，謝謝您!
以我的老師為話(huà)題的作文6
現在我是勞動(dòng)街六年級的一位小學(xué)生，回想起我那原來(lái)的母校，便會(huì )想到代老師的那雙眼睛，回想起一件件往事。
見(jiàn)過(guò)代老師的人，都說(shuō)她眼睛美�？晌也贿@么認為，像我這樣調皮、好動(dòng)的孩子，老師一定會(huì )盯著(zhù)我的。果然，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我就被老師“逮”住了。語(yǔ)文課上，我在桌子里搞起“地下活動(dòng)”來(lái)，忽然，一道“利箭”直射向我，啊，是代老師！那嚴肅的眼神多么銳利，仿佛在說(shuō)：“臭小子，給我認真聽(tīng)課�！蔽也唤澏读艘幌�，趕快坐直身子，心想：這樣的眼神算美嗎？
不過(guò)，代老師的眼睛也有美的時(shí)候。有一次體育課上，我不小心摔倒了，腿上的一塊皮破了。我忍著(zhù)痛回到了教室，代老師看見(jiàn)了，端了一盆溫水，為我擦洗傷口，然后又幫我包扎了傷口，對我說(shuō)：“以后要小心點(diǎn)�！蹦菧剀昂吞@的眼神，真美！
說(shuō)起來(lái)也怪，代老師的眼睛一會(huì )兒兇，一會(huì )兒溫柔，可我的學(xué)習在這雙眼睛的監督、關(guān)愛(ài)下有了明顯的進(jìn)步。如果你問(wèn)我，我喜歡代老師的什么？我會(huì )毫不猶豫地告訴你：我喜歡代老師的眼睛。
以我的老師為話(huà)題的作文7
曾老師三十幾歲，身材不胖不瘦。從二年級開(kāi)始，她就一直擔任我們班的班主任。
曾老師是個(gè)急性子。每次作業(yè)一發(fā)下來(lái)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，便開(kāi)始催促同學(xué)們快一點(diǎn)找她訂正。
曾老師在生活上也很關(guān)心我們。天冷了，她會(huì )提醒我們注意身體，有同學(xué)生病了，她會(huì )急忙走過(guò)去問(wèn)那位同學(xué)感覺(jué)怎么樣，然后再“對癥下藥”。
在對曾老師的記憶中，我記得最深的還是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。上課時(shí)，我偶爾會(huì )因為某些原因開(kāi)小差，她總是用她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我。每當我發(fā)現她嚴厲的目光射向我時(shí)，我的心里就會(huì )感到無(wú)比的懊悔，同時(shí)，我也會(huì )因為她沒(méi)有當眾揭發(fā)我而感到一絲慶幸。
在曾老師嚴厲的目光中，偶爾也會(huì )閃現出一點(diǎn)慈祥。在上課時(shí)，偶爾會(huì )因為班上同學(xué)的幽默的言語(yǔ)，她和我們歡笑一堂。那時(shí)的曾老師，眼里充滿(mǎn)了慈祥，把師生之間的距離，一下子就拉近了。
在我的心中，曾老師上的數學(xué)課是一門(mén)輕松、愉快的課程，既能學(xué)習到許多趣味知識，又可以上得沒(méi)有一點(diǎn)壓力。每堂數學(xué)課雖然都會(huì )碰到意想不到的難題，但是不管你的答案正確與否，曾老師都會(huì )鼓勵我們積極發(fā)言，還常對我們說(shuō)：“不管答案正不正確，有努力去想就很好。舉手發(fā)言，就算說(shuō)錯了也沒(méi)有什么大不了的！”就是因為曾老師的一番話(huà)，每次上課，都總是會(huì )多增加幾個(gè)發(fā)言的人。
她還時(shí)常教育我們要好好完善“德、智、體、美、勞”這五大方面。就拿最重要的德來(lái)說(shuō)吧！她時(shí)刻不忘提醒我們：要想品德好，首先就要會(huì )保護環(huán)境。不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不在課桌椅和墻壁上亂涂亂畫(huà)，看見(jiàn)周?chē)泄ぜ埿家鲃?dòng)拾起并扔進(jìn)垃圾桶中，看見(jiàn)有人在桌椅墻壁上亂涂亂畫(huà)要立即上前阻止并讓亂涂亂畫(huà)者馬上清洗干凈。曾老師，她為班上的事可謂是操碎了心��！
或許有些同學(xué)會(huì )因為曾老師的嚴厲訓斥而討厭她，但是隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我卻越來(lái)越喜歡曾老師了。我知道曾老師是為了我們好才訓斥我們，所以我喜歡她；我知道曾老師平時(shí)抓得那么緊是為了怕我們考試時(shí)犯傻，所以我喜歡她；我知道她所做的一切都是為了我們好，所以我喜歡她。
曾老師，您就是那襯托花兒的綠葉，我就是那朵幸運的花朵，我可真想一直在您的呵護下成長(cháng)！
不久的將來(lái)，我一定會(huì )不負眾望，用我自己的方式報效祖國！
以我的老師為話(huà)題的作文8
馮老師，是我一至三年級的班主任。她又瘦又高，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑柔軟的長(cháng)發(fā)，一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛總是那么炯炯有神，時(shí)而輕柔時(shí)而嚴厲的聲音經(jīng)�；厥幵谖叶�。馮老師，是一位認真嚴厲而又和藹親親的老師。
馮老師教我們語(yǔ)文，她講課特別認真，特別精彩，有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們低頭深思。她的一舉一動(dòng)總能打動(dòng)我們，上課時(shí)她總是極有耐心引導啟發(fā)我們學(xué)習理解課文的深層意義。每天的練字課上，她都一筆一畫(huà)地教我們如何將字寫(xiě)的規范，一心一意地輔導我們練字，給我們指出存在的問(wèn)題幫我們改正錯誤的筆畫(huà)。如果哪位同學(xué)筆畫(huà)不對，字體歪歪扭扭，坐姿不端正，馮老師批評他還不聽(tīng)時(shí)，馮老師就會(huì )用她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛嚴厲的盯著(zhù)他，這時(shí)候的馮老師眼神像利劍。我們都知道“嚴師出高徒”，她是我為了改正我們的錯誤才這樣，我們就會(huì )乖乖的改正我們的'問(wèn)題。
在學(xué)習上馮老師很?chē)绤柕谏钪兴吞@可親。有一次運動(dòng)會(huì )上，我200米短跑輸了，覺(jué)得沒(méi)有為班級爭光再加上有的同學(xué)還埋怨我，我自己十分憂(yōu)傷眼淚都出來(lái)了。馮老師卻沒(méi)有埋怨我，她用鼓勵的眼睛看著(zhù)我，彎下身輕聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“沒(méi)事，重在參與，努力了就是勝利者�！边@使我憂(yōu)傷的心一下子變得輕松起來(lái)。在風(fēng)箏節上，馮老師和我們一起在操場(chǎng)上快樂(lè )地歡呼奔跑，給予我們一聲“加油”一個(gè)微笑，讓我們的風(fēng)箏飛得更高更遠。
最有意思的是馮老師經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑，這時(shí)候的馮老師像大姐姐一樣可愛(ài)。有一次我去講臺交作業(yè)，馮老師隨口問(wèn)了一句昨天你媽媽是不是給你做的煎餅吃啊，我當時(shí)沒(méi)聽(tīng)清愣住了抬頭疑惑地問(wèn)馮老師“��？您說(shuō)啥？”馮老師笑瞇瞇地看著(zhù)說(shuō)：“納尼？”哈哈哈，我也開(kāi)懷大笑，“納尼”可是我們同學(xué)間流行的口頭禪哦，老師都知道。
這就是我親愛(ài)的馮老師工作中盡職盡責認真嚴厲，生活中幽默可親。我永遠記得您的諄諄教導。
以我的老師為話(huà)題的作文9
我有一位好老師，可敬又可親。她身材中等，腿細細的，老師喜歡穿高跟鞋。臉上鑲嵌著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧，嚴肅的眼睛---她就是我和藹可親的門(mén)老師！
門(mén)老師上課十分有趣。講課文時(shí)她那和藹可親、時(shí)嚴肅時(shí)快樂(lè )的表情，讓我“心驚膽戰”！老師講課文的一部分時(shí)，就會(huì )“插一段小插曲”——給我們講講時(shí)代背景或關(guān)于這個(gè)小主題的一些小故事。我們認真的聽(tīng)著(zhù)，感到很快樂(lè )。老師講她小時(shí)候的事，就得意洋洋，感到很快樂(lè )。在有些同學(xué)不認真聽(tīng)講，東張西望的時(shí)候，老師頓時(shí)嚴肅了起來(lái)，把那位同學(xué)嚇得立即坐好！
記得那次舉行辯論會(huì )，老師做主持人看到我們激烈的斗爭，頓然笑逐顏開(kāi)，滿(mǎn)心歡喜，看到老師容光煥發(fā)，我心里樂(lè )滋滋的，很是滋味。我們總是這樣---老師笑，我們就開(kāi)心，若是老師憂(yōu)心重重，我們就會(huì )感到?jīng)]精打采。
老師，別人把您比喻為辛勤的園丁，而我卻認為，您如夜空中皎潔的圓月，而我們如您周?chē)W閃發(fā)光的小星星，您指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，帶我們走向璀璨之地……
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。每當我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì )想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心。在這里，我只能對您說(shuō)一句：老師，您辛苦了！
以我的老師為話(huà)題的作文10
如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì )浮現出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著(zhù)一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學(xué)獲獎時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì )閃爍著(zhù)喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。
她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著(zhù)趙老師那充滿(mǎn)愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補習功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時(shí)候，趙老師就會(huì )變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護著(zhù)我們，用嚴厲的目光監督著(zhù)我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
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