幫老師批改作業(yè)的作文

　　我早就想當一回小老師了，幫老師批改作業(yè)，可一直沒(méi)有機會(huì )，今天真走運這個(gè)愿望在下課以后竟然美夢(mèng)成真了。

　　下午一下課，李老師就把我叫進(jìn)她的辦公室，指著(zhù)一疊作文本，對我說(shuō)：“ 老師下午要開(kāi)會(huì )，沒(méi)有時(shí)間改著(zhù)一疊作文，你幫我帶了吧！”我以為我聽(tīng)錯了，老師拿起一本作文本，對我說(shuō)：“你要把同學(xué)們寫(xiě)的錯制造出來(lái)，對了還有錯句子，另外還要寫(xiě)上批語(yǔ)�！蔽乙宦�(tīng)心想，這還不簡(jiǎn)單嗎？憑我的能力不到半個(gè)小時(shí)就批完了。如果同學(xué)們知道是我帶的作業(yè)，不羨慕我才怪呢！

　　第一件事先找出同學(xué)們的錯句子和錯別字。

　　改到第二本作業(yè)，我看到了陳佳慧的作業(yè)，這可是我們班寫(xiě)子最差的女生，還是錯別字大王，全班倒數第一非她莫屬。改了她的作業(yè)，第一面就找出十幾個(gè)錯別字，陳佳慧呀！你這是要把我累死呀，第二面要把我惡心死了，油灘， 膠布粘的大洞， 涂改液， 好不容易把她的錯別字找完，這得有三四十個(gè)錯別字呀！我心想老師每天都看她的作業(yè)，不得暈了。我在他的本子上寫(xiě)上評語(yǔ)，改下一本作文本。

　　這篇作文一翻開(kāi)，一面工整的字，擺在我面前。叫人看的就舒服，我看了名字，原來(lái)是張梓含的作文，他這幾面只有一個(gè)錯字，忽然，我又看到一個(gè)病句，她的關(guān)聯(lián)詞用的不恰當，應該用“因為，所以”她用成了“雖然，但是”。我把它圈出來(lái)，在下面寫(xiě)上了正確的句子，并寫(xiě)上了評語(yǔ)。

　　忽然，我想到陳佳慧的作業(yè)沒(méi)有找病句，我立刻反翻開(kāi)她的作文，過(guò)了七八分鐘，我把病句找完了。我嘞個(gè)去，病句哪叫一個(gè)多，要我是老師，我一定要把她的作業(yè)本燒了。

　　作文終于改完了，太陽(yáng)也漸漸下山了，老師開(kāi)會(huì )也回來(lái)了，可是我有些同學(xué)的評語(yǔ)還沒(méi)有寫(xiě)。怎么辦，老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我評語(yǔ)寫(xiě)了沒(méi)有。我弱弱的回答，沒(méi)有改完。老師說(shuō)“沒(méi)改完就算了”，老師翻開(kāi)本子又找了一些錯別字和病句，原來(lái)我還是不稱(chēng)職��！老師讓我先回家。

　　走在路上，我揉著(zhù)酸痛的手腕，想，老師每天那么辛苦，我一定要把學(xué)習搞好，做老師的小助手，不讓老師操心，我邊走邊想，回到了家……

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